范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇一

“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的地上，仔細(xì)一看，居然是數(shù)學(xué)書，這可不得了，下節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀！她小心翼翼地?fù)炱?，卻發(fā)現(xiàn)書上還淌著水，每一頁(yè)都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數(shù)學(xué)書往桌上一摔，皺著眉，瞪著眼，死死地盯著那位做值日的某人，硬拉著他，不讓他離開“事發(fā)地點(diǎn)”。同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，哦，有好戲可看嘍！

他使勁一甩，某人跌了個(gè)踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒有看見地上的水漬??！”

她提起數(shù)學(xué)書，亮在他面前，“你該怎么賠償我！”

“你的書，關(guān)我什么事？”他攤了攤手。

“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節(jié)是數(shù)學(xué)課你說(shuō)怎么辦??？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過(guò)分，賠償也是應(yīng)該的！

“自己手不穩(wěn)，怪我咯？再說(shuō)了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點(diǎn)兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪著，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通信員”大叫：“數(shù)學(xué)老師來(lái)了！數(shù)學(xué)老師來(lái)了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女斗！哼！”她也不管他了，急忙從書包里抽出紙巾，仔細(xì)地擦著，“觀眾”也識(shí)趣地散了。

真是可憐了那數(shù)學(xué)書，花了臉，成為了戰(zhàn)斗中無(wú)辜的“犧牲者”。風(fēng)波啊，風(fēng)波。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇二

教室，是一間充滿快樂的樂園，是一間書聲瑯瑯的天堂，我們?cè)诮淌依锔惺苤似鸨朔牟ɡ耍S著波浪的洶涌，一場(chǎng)接一場(chǎng)的風(fēng)波來(lái)臨了……

“叮鈴鈴——”上課啦！著急的小唐三步并作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動(dòng)了一下，正在寫作業(yè)的我，作業(yè)上出現(xiàn)了一道又長(zhǎng)又細(xì)的斜杠，頓時(shí)惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點(diǎn)燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪著他。見到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐著，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來(lái)，手緊張地握著，雙腿不安寧的劇烈搖動(dòng)，忐忑不安的心“怦怦”地跳動(dòng)著。

……

下課后，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來(lái)了個(gè)“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個(gè)混蛋！”小唐聽到后，心中的怒火一霎時(shí)冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至于嗎？就這點(diǎn)小事你也要發(fā)火?！北M管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指著小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對(duì)他怒吼：“那你不會(huì)說(shuō)對(duì)不起嗎？”

這時(shí)，老師及時(shí)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，制止了當(dāng)時(shí)的轟動(dòng)，耐心地說(shuō)：“你們倆個(gè)需要學(xué)會(huì)互相寬容，不能太小氣，做錯(cuò)事時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)抱歉?！?/p>

老師的這句話，使我終生受益，它帶著我度過(guò)每一個(gè)春、夏、秋、冬，陪伴我每一個(gè)挫折。讓我懂得了寬容和理解。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇三

教室里靜的連一根針都聽得見，這到底是怎么回事？跟我看吧！

“叮鈴鈴……“ 語(yǔ)文邁著輕快地腳步，迎著微風(fēng)走進(jìn)教室。開心的對(duì)們打招呼”們好！“ 同學(xué)們也向老師打招呼”老師好！“老師走到講臺(tái)上，翻開課本。開始娓娓動(dòng)聽的講起課來(lái)。

老師在黑板上寫上《靜夜思》李白。還沒寫完“白“字后，老師就聽到有吃面條的聲音。 老師一轉(zhuǎn)頭，聲音就消失了，老師沒有在意，也沒有追究，就系續(xù)寫。

當(dāng)老師寫完最后一個(gè)字的時(shí)候，吃面條的聲音又出現(xiàn)了。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，重重的把書拍到講臺(tái)上。同學(xué)們被嚇一跳，剛才開心的老師，現(xiàn)在變得非常憤怒，老師嚴(yán)厲的說(shuō)道：“不要再打出聲音了！“

可過(guò)了一會(huì)，又發(fā)出這種聲音了，老師大聲喊道：“是誰(shuí)在教室里吃面條？“老師沿著發(fā)出聲音的地方終于抓出了”兇手“小明，老師說(shuō)：”是不是你在教室里吃面條？“小明搖搖頭。

一節(jié)課過(guò)去了，許多同學(xué)都問(wèn)小明為什么帶面條？小明說(shuō)：“我這幾天感冒了，鼻涕一直往下流，我想讓它上去，才發(fā)出這種聲音的?！靶∶髋艿睫k公室，向老師說(shuō)明了原因。老師愧疚的說(shuō)：”沒關(guān)系。“

最后，一場(chǎng)教室風(fēng)波也解決了。教室也沒有發(fā)生過(guò)這樣的事情了。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇四

教室是一個(gè)溫暖的家園，是大家歡樂學(xué)習(xí)的地方，但就是在這個(gè)地方發(fā)生了一場(chǎng)風(fēng)波，想不想聽一下？那我就給你講講吧！

我和我同桌原來(lái)是一對(duì)形影不離的好朋友，我們一起上學(xué)、放學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，但那件事的發(fā)生引發(fā)了我們之間的矛盾。

有一次下課，我在教室里寫作業(yè)，寫著寫著，突然碰了他一下，我當(dāng)時(shí)并不知道?？烧l(shuí)知同桌的筆卻反彈了一下，不偏不倚，剛好落在我的作業(yè)本上，在上面畫了幾道，我當(dāng)時(shí)氣急敗壞地說(shuō)：“你居然敢畫我辛辛苦苦寫的作業(yè)，虧我們還是好朋友呢！”然后我氣得連在同桌的腳上踩了三下，同桌當(dāng)時(shí)并不服氣說(shuō)：“這不是我弄的，其實(shí)是你，是你碰我才導(dǎo)致這件事發(fā)生的?！薄昂冒∧悖鲥e(cuò)了事還不承認(rèn)，還在狡辯，我看你是活膩了吧！”

說(shuō)完，我拿起同桌的作業(yè)本邊撕邊說(shuō)：“叫你畫我的作業(yè)本，叫你畫我的作業(yè)本，這就是跟我作對(duì)的下場(chǎng)?！蓖酪埠敛皇救?，直接拿起我的作業(yè)本把剛寫的那頁(yè)撕掉，扔到垃圾桶里，還說(shuō)：“我叫你寫，叫你寫?！薄昂冒?，明明是你的錯(cuò)，還撕我的作業(yè)?！蔽腋託鈶嵙?，就動(dòng)手了。我們倆整整打了十分鐘，直到上課了，還爭(zhēng)執(zhí)不休。

放學(xué)了，我要去值日，說(shuō)：“明天再找你算賬！”到了第二天，我準(zhǔn)備找他時(shí)，突然前桌說(shuō)：“昨天不是他的錯(cuò)，是你碰了他一下才變成這樣的?！蔽耶?dāng)時(shí)聽了臉都紅了，羞愧地低下了頭。

通過(guò)前桌的話，我知道了事情的真相。我現(xiàn)在真的很后悔，想向他道歉，求他的原諒，可是我沒有勇氣，所以這件事一直隱藏在我的心中。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇五

這場(chǎng)風(fēng)波發(fā)生在課間。因?yàn)槭裁匆鸬哪?？又是怎樣結(jié)束的呢？聽我慢慢道來(lái)！

下午上課之前，我小心翼翼地拿出來(lái)我求了好久媽媽才給我買的書——《昆蟲記》。我捧著這本書津津有味地看了起來(lái)。而我的同桌何欣然正在擺弄著他最喜歡的鋼筆。

我看得正入神，何欣然突然拍了我一下，問(wèn)道：“殷煜涵，你在看什么呀？看的這么入神？借給我看一看唄？”“這是我媽媽剛給我買的《昆蟲記》，很貴的。你的手那么臟，會(huì)弄臟我的新書的。不借?！蔽椅孀?，果斷的回絕。

“不就是一本書嗎？弄臟了又怎樣，真是一個(gè)小氣的女孩?！彼÷曕止?。可是我聽見了，我合上書提高聲音：“這本書可是限量版的，你弄壞也賠不起。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)這又不是你的書，我憑什么要讓你看？”

或許是我的話激怒了他，她一把抓起我的語(yǔ)文書，給扔到了地上，又跳上去踩了好幾腳。我不管三七二十一拿起她最好的一支鋼筆摔到地上。

他罵了我一句，又彎下腰找他的鋼筆去了，我又趁機(jī)踢了她一腳，他站起身來(lái)握緊拳頭作勢(shì)要打我。

這時(shí)班長(zhǎng)來(lái)了，一把拉住了何欣然，看了看我倆。他說(shuō)：“為了一本書，你們倆就這樣？還是不是一個(gè)班的同學(xué)了？”后來(lái)，我們倆紅著臉互相道歉。

風(fēng)波過(guò)去了，我們也知道了理解和寬容的真諦。

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇六

“唦唦，唦唦，唦唦，”今天，我們?cè)谧魑陌嗬飳懽魑?，教室里非常安靜；就連人吞一口唾沫也能聽的見??！

正當(dāng)我們寫的津津有味的時(shí)......

突然！一只蚱蜢“將軍”向我地發(fā)起了進(jìn)攻，本來(lái)安靜的連人吞一口唾沫也能聽的見的教室頓時(shí)像炸開了鍋似的！亂轟轟！

有的女同學(xué)大聲尖叫，有的女生拼命地往女同桌的懷里鉆，還有的女同桌拿著本子放在頭上，生怕蚱蜢“將軍”降落在頭上！

有的男同學(xué)把手出來(lái)向 蚱蜢“將軍”招手說(shuō)：“乖！乖！乖！過(guò)來(lái)”有的男同學(xué)跑來(lái)跑去，想捉住它，還有的男同學(xué)拿著紙團(tuán)向它攻擊！

這是，蚱蜢“將軍”想沒了燃料似的墜落在陳雨桐的頭上！

頓時(shí)，陳雨桐被嚇得魂飛收澀，哭爹喊娘！

這就是我們教室里的風(fēng)波！

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇七

放學(xué)后，教室里靜悄悄的，講臺(tái)上的教學(xué)工具們聊起了天。

粉筆驕傲地說(shuō)：教室里我的作用最大。不信，我數(shù)給你看；上課時(shí)，老師是拿著誰(shuí)在黑板上嘰嘰喳喳寫個(gè)不停？美術(shù)比賽時(shí)，同學(xué)們是用誰(shuí)畫畫得了一等獎(jiǎng)？下課了，同學(xué)們又是捧著誰(shuí)在地上畫房子玩耍？這不都是我嗎？

喲喲喲，還好意思說(shuō)。扳著手指頭加腳趾頭都算不過(guò)來(lái)你寫錯(cuò)了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說(shuō)。

黑板也來(lái)了，它用著更加傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：就你們？哼！要不是本少爺，你個(gè)粉筆頭往哪兒寫？你個(gè)抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……

它們吵得不可開交。最后它們竟然鬧翻了，做出了一個(gè)驚人的決定——?jiǎng)莶粌闪?，互不相干?/p>

第二天，奇怪的事情發(fā)生了。老師上課時(shí)，想用粉筆寫字，可粉筆硬是不聽使喚，不往黑板上挨。好不容易挨上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫錯(cuò)了字。老師又拿起板擦，說(shuō)也奇怪，板擦雖然挨上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了，帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。

這一切都被講臺(tái)看在眼里。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個(gè)集體，必須互相配合。否則會(huì)被棄用，誰(shuí)也發(fā)揮不了長(zhǎng)處。何必爭(zhēng)吵，不如和睦相處，快樂生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。

從此以后，它們團(tuán)結(jié)一致，再也不爭(zhēng)吵了。大家都過(guò)上了幸福生活，一起幫助同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，一起遨游知識(shí)的海洋！

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇八

每當(dāng)我看到那支筆的時(shí)候，就想起了我的好朋友——王紅。

王紅是我最好的朋友，在學(xué)校里，我們兩個(gè)一起做題，一起玩耍，我們兩個(gè)就像連體嬰兒一樣形影不離，直到那件事發(fā)生。

記得那是在三年級(jí)，我正坐在座位上寫作業(yè)，在翻鉛筆盒時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)少了一支筆，我仔細(xì)的翻找了許多遍，可還是沒有找到。我急得就像熱鍋上的螞蟻，圍著鉛筆盒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)，我突然想到就在昨天，王紅借用了我的那支筆，當(dāng)時(shí)，王紅還很喜歡那支筆的樣子，于是，我便去問(wèn)王紅：“你昨天借用了我的筆，怎么沒有還給我？”

王紅皺著眉頭，一臉疑惑的對(duì)我說(shuō)：“不可能啊，我昨天明明放到你的桌子上了?！?/p>

“你就別再狡辯了！肯定是你拿的，你還說(shuō)喜歡我的那支筆呢！”我氣沖沖的吼道。

“真的不是我拿的，”王紅一臉委屈的辯解道。

“王紅，真沒想到你是這樣的人，以后，咱們?cè)僖膊皇呛门笥蚜耍　闭f(shuō)完，我便甩門而去，留下王紅一個(gè)人在教室里。

于是，我和王紅經(jīng)營(yíng)了一學(xué)期的友誼，就這樣破碎了。后來(lái)的幾天里，我和王紅再也沒有說(shuō)過(guò)話，有時(shí)，王紅會(huì)悄悄地跟在我身后，想要跟我解釋，我就會(huì)故意躲著她。媽媽正在幫我清理書包時(shí)，找到了那支筆，我驚訝的問(wèn)媽媽：“你從哪里找到的這支筆？”“就是從你的書包的最里層啊?！眿寢尭嬖V我說(shuō)。

聽到這里，我努力的回想著那天的情景，模模糊糊中，桌子上是有一支筆，那時(shí)，我手一碰，那支筆就掉進(jìn)了我的書包里，我在找的時(shí)候，已經(jīng)忘記了書包最里層的存在。

第二天，來(lái)到學(xué)校后，我十分愧疚地對(duì)王紅說(shuō)：“對(duì)不起，那件事是我誤會(huì)了你，你能原諒我嗎？”

“沒關(guān)系，我原諒你了?！蓖跫t如釋重負(fù)的對(duì)我說(shuō)。

于是我們的關(guān)系又破鏡重圓了！

教室里的風(fēng)波個(gè)字篇九

“六一”兒童節(jié)快到了，所有的班級(jí)都要表演節(jié)目。老師讓班長(zhǎng)和文娛委員為我們班級(jí)好好準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在六一兒童節(jié)這天登臺(tái)表演。

這天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂?！岸ｂ忊彙毕抡n了，教室熱鬧非凡，班長(zhǎng)正坐在座位上認(rèn)真地思考六一兒童節(jié)的節(jié)目，而文娛委員坐在一旁寫老師布置的家庭作業(yè)。

窗外，一片烏云悄悄飄了過(guò)來(lái)，一絲微風(fēng)把窗簾輕輕地吹了起來(lái)。只見班長(zhǎng)突然一個(gè)快步起身，走到文娛委員的課桌前，對(duì)文娛委員說(shuō)：“六一兒童節(jié)我們班表演一個(gè)大合唱吧?！蔽膴饰瘑T慢悠悠地把桌子上的作業(yè)收拾好放入柜子里，然后看著班長(zhǎng)說(shuō)：“我覺得表演舞蹈比較好，更有新意些。”

此時(shí)，窗外的烏云越積越多，風(fēng)也刮更猛了些，把講臺(tái)上的作業(yè)本都吹到了地上。班長(zhǎng)不滿地說(shuō)：“六一兒童節(jié)應(yīng)該要讓全班的同學(xué)們開心，所以要一起上臺(tái)表演才好。”文娛委員卻說(shuō)：“合唱的節(jié)目沒有舞蹈精彩，評(píng)委們看了，肯定得分不高的，如果表演舞蹈得分一定會(huì)比合唱高?！彼麄z你一句我一句爭(zhēng)執(zhí)不?！?/p>

這會(huì)兒，烏云完全遮住了太陽(yáng)，教室光線也陰暗下來(lái)，室外開始下起了微微細(xì)雨。只聽到班長(zhǎng)滿臉通紅，怒吼道：“六一兒童節(jié)只要全班同學(xué)開心才是最重要的！”文娛委員也不示弱，尖聲反問(wèn)道：“六一兒童節(jié)難道不在乎班級(jí)的分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)了嗎？我們要為班級(jí)爭(zhēng)光，表演的節(jié)目一定要得獎(jiǎng)才是！”

烏云密布，狂風(fēng)呼嘯，天空下起了傾盆大雨。突然，聽到班長(zhǎng)“啪”地一聲重重拍了一下桌子，不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。

后來(lái)，還是老師出了個(gè)主意，一半人跳舞，一半人合唱。班長(zhǎng)同意了，文娛委員也同意了。

一場(chǎng)風(fēng)波就這樣被老師輕而易舉地化解了。