人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教室里的風(fēng)波作文字篇一

今天，我一走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)天空變得沉悶悶的，風(fēng)把旁邊的小樹吹得沙沙響，似乎有什么不好的事要發(fā)生。

“叮鈴鈴”美妙的下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地出了教室，跑的跑，玩的玩。突然，滿頭大汗的小麥急急忙忙地跑進(jìn)來，他的衣服濕透了，頭上的汗珠像斷了線的珠子，“吧嗒吧嗒”往下掉。他跑到了教室狹小的過道，突然“咚”的一聲，他把正在補(bǔ)作業(yè)的小佳的本子和水壺撞倒了。小佳原以為小麥會向自己道歉，而小麥卻頭也不回地跑了出去。

“喂，你給我站住!”小佳突然站起來，朝小麥喊道。

小麥還是一副愛理不理的樣子，說道：“干嘛?”

小佳大聲說道：“你個“死麥片”，撞倒別人的東西還不道歉，“死光頭!”小麥本來心里就不高興，經(jīng)他這么一罵，一股無名業(yè)火“嗖嗖”地往上冒，他朝小佳翻了個白眼，沒好氣地說道：“對不起!”

小佳本想原諒小麥，見他這樣的態(tài)度，憤怒的火苗也沖破了他的底線。他發(fā)瘋地朝小麥喊道：“你什么態(tài)度啊!我剛寫完你就把它弄濕了，有本事你給我寫啊!”小麥也忍不住了，他理直氣壯地?fù)]了揮拳頭：“你就知道罵人，有本事就打架!”說完一拳打在小佳的臉上。小佳氣得渾身顫抖，臉漲成了丁紫紅色，用顫抖的手指著他的鼻子，又罵了一句粗口：“你就是個混蛋!”但自知打不過小麥，踢了小麥一腳后就去找老師了。不久，老師來了，對小麥小佳批評道：“我十分鐘不在，你們就打成這樣，我一天不在，你們難道還把校長殺了不成?”

這件事情，其實只是由一點小矛盾引起的，只要我們互相讓一下，退一步，就什么都不會發(fā)生?！叭桃粫r，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空?！比绻覀冇鰰r都忍一忍，就會利益你我。

教室里的風(fēng)波作文字篇二

星期二的下午，體育課后，同學(xué)們意猶未盡地走回教室。這時，不知是誰，竟然忘記了教室的門是壞的，順手關(guān)上了門。

這下可好，一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風(fēng)波——外面的同學(xué)進(jìn)不來，里面的同學(xué)出不去。大家七手八腳忙開了，有的推、有的擠、有的拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“叮鈴鈴……”哎呀！不好，上課鈴聲響了。這時，外面的同學(xué)更是心急火燎。就在大家不知所措的時候，吳老師踏著鈴聲走了過來。

“老師！你快來呀！”

“教室的門不知是被誰關(guān)上了?！?/p>

“是呀，我們進(jìn)不去了?！?/p>

“怎么辦呀？”

大家爭先恐后地向老師報告?！皠e說了，讓我來試試，能不能打開?！眳抢蠋熞贿呎f，一邊用力推著門?？上?，吳老師是個女教師，沒什么力氣，盡管又是推、又是踢，費了九牛二虎之力，汗都流了下來，可教室的門依然是紋絲不動。這時同學(xué)們也來幫忙了，個個都使出了吃奶的力，可這門太“頑固”了，忙了半天，仍舊是外甥打燈籠——照舊。

正在大家不知道該怎么辦時，吳老師做了個停止的手勢，皺著眉頭想了想。然后一聲令下：“外面的同學(xué)分兩隊，排好后，用力往里推；里面的同學(xué)也分成兩隊，使勁向后拉?！眳抢蠋煷舐暤卣f，“我喊一、二，大家一起使勁，聽見了么？”

“聽見了！”

“好！現(xiàn)在開始！一——二，加油！”

此時，外面的同學(xué)面紅耳赤，里面的同學(xué)咬牙堅持。“嚓啦”門稍微隙開了一條縫，這條小縫無疑給了大家希望。于是，大家干得更加起勁了。

“哐當(dāng)！”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結(jié)了半天的門終于被完全打開了！

大家推門而入，多么開心呀。每個同學(xué)的額頭上都掛著晶瑩的汗珠，就像鉆石一般的耀眼。

坐在教室里，我們望著老師笑了，老師望著我們也笑了。

是呀！看著同學(xué)們興奮的笑臉，聽著同學(xué)們開心的笑聲，我心中久久地回味著“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。我想，對這句話的理解，今日有了更深的感悟。

教室里的風(fēng)波作文字篇三

教室是一個溫暖的家園，是大家歡樂學(xué)習(xí)的地方，但就是在這個地方發(fā)生了一場風(fēng)波，想不想聽一下？那我就給你講講吧！

我和我同桌原來是一對形影不離的好朋友，我們一起上學(xué)、放學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，但那件事的發(fā)生引發(fā)了我們之間的矛盾。

有一次下課，我在教室里寫作業(yè)，寫著寫著，突然碰了他一下，我當(dāng)時并不知道?？烧l知同桌的筆卻反彈了一下，不偏不倚，剛好落在我的作業(yè)本上，在上面畫了幾道，我當(dāng)時氣急敗壞地說：“你居然敢畫我辛辛苦苦寫的作業(yè)，虧我們還是好朋友呢！”然后我氣得連在同桌的腳上踩了三下，同桌當(dāng)時并不服氣說：“這不是我弄的，其實是你，是你碰我才導(dǎo)致這件事發(fā)生的?！薄昂冒∧悖鲥e了事還不承認(rèn)，還在狡辯，我看你是活膩了吧！”

說完，我拿起同桌的作業(yè)本邊撕邊說：“叫你畫我的作業(yè)本，叫你畫我的作業(yè)本，這就是跟我作對的下場。”同桌也毫不示弱，直接拿起我的作業(yè)本把剛寫的那頁撕掉，扔到垃圾桶里，還說：“我叫你寫，叫你寫?！薄昂冒。髅魇悄愕腻e，還撕我的作業(yè)?！蔽腋託鈶嵙耍蛣邮至?。我們倆整整打了十分鐘，直到上課了，還爭執(zhí)不休。

放學(xué)了，我要去值日，說：“明天再找你算賬！”到了第二天，我準(zhǔn)備找他時，突然前桌說：“昨天不是他的錯，是你碰了他一下才變成這樣的?！蔽耶?dāng)時聽了臉都紅了，羞愧地低下了頭。

通過前桌的話，我知道了事情的真相。我現(xiàn)在真的很后悔，想向他道歉，求他的原諒，可是我沒有勇氣，所以這件事一直隱藏在我的心中。

教室里的風(fēng)波作文字篇四

太陽暖烘烘地照射著教學(xué)樓旁高大的松樹上，地上映出松樹優(yōu)雅的影子，二樓靠邊的窗戶里好像發(fā)生了什么……

“同學(xué)們，好好寫作業(yè)，等我回來要寫完。”老師要去開會，向我們叮囑道。我們異口同聲地說：“知道了！”老師立刻急匆匆地走出教室，“砰！”門關(guān)上的那一刻，教室里剎那間亂成一團(tuán)。旁邊的李明將折好的“紙飛機(jī)”揮起手臂，用力一丟，“紙飛機(jī)”從我頭頂飛過，碰到了王楊的頭上?！笆钦l，誰呀？”這時，同學(xué)們的目光全部都聚集在了王楊身上，看到大家詫異的目光，王楊心里像掛了十幾個水桶一樣，七上八下的。

王楊跟李明本來就是一對死對頭，不過這次一向很低調(diào)的王楊禁不住惱了?！巴鯒睿瑒e大呼小叫的?！卑嚅L站起來制止道。他也被王陽的聲音嚇了一跳，出了一身冷汗。說罷，班長看了看他，仔細(xì)打量了一番，發(fā)現(xiàn)桌上有一個紙飛機(jī)。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)在一旁高興的李明根本沒聽到班長的話，正露出得意洋洋的表情。不過班長見微知著，知道是李明干的，立刻抓著紙飛機(jī)走向李明。李明大驚失色，落荒而逃！

此刻，我們班又開始了警察抓小偷的第n次游戲。班長拿起紙飛機(jī)揉成一團(tuán)，扔向李明，李明一如既往躲過了，他們又開始在教室里你追我趕，這已經(jīng)是絕版的“游戲”了，同學(xué)們還是看不夠呢！

“咚咚咚！”老師回來了，李明立即跑回座位。班長無奈，也只好回到座位上。幾乎每次都是這樣，不過老師可是火眼金睛，一看我們的表情就知道剛才發(fā)生了什么，作業(yè)排山倒海地涌向我們，唉，該！

放學(xué)時，我們帶著作業(yè)灰溜溜地回家去，教學(xué)樓旁的松樹隨風(fēng)搖擺，好像在對我們說：“真好笑呀，作業(yè)不少吧？”

教室里的風(fēng)波作文字篇五

“唦唦，唦唦，唦唦，”今天，我們在作文班里寫作文，教室里非常安靜；就連人吞一口唾沫也能聽的見??！

正當(dāng)我們寫的津津有味的時......

突然！一只蚱蜢“將軍”向我地發(fā)起了進(jìn)攻，本來安靜的連人吞一口唾沫也能聽的見的教室頓時像炸開了鍋似的！亂轟轟！

有的女同學(xué)大聲尖叫，有的女生拼命地往女同桌的懷里鉆，還有的女同桌拿著本子放在頭上，生怕蚱蜢“將軍”降落在頭上！

有的男同學(xué)把手出來向 蚱蜢“將軍”招手說：“乖！乖！乖！過來”有的男同學(xué)跑來跑去，想捉住它，還有的男同學(xué)拿著紙團(tuán)向它攻擊！

這是，蚱蜢“將軍”想沒了燃料似的墜落在陳雨桐的頭上！

頓時，陳雨桐被嚇得魂飛收澀，哭爹喊娘！

這就是我們教室里的風(fēng)波！