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提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-13 08:52:02
提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2024-03-13 08:52:02     小編:GZ才子

總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長(zhǎng)。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要跳出細(xì)節(jié),從宏觀上概括并指出問題的核心。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇一

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),他才是真正地學(xué)習(xí),并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,而且必行。

1.范例評(píng)價(jià)。

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生,一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,多依賴教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),逐步掌握評(píng)價(jià)方法。

2.對(duì)他評(píng)價(jià)。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),以教師的評(píng)價(jià)作參照,模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上,體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們:個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),就開始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周圍的人們中分離出來,并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的,也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中,把別人和自己比較,不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià)。剛開始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例,并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后,就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇二

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程,解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,使要解決的問題包含其中,讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問題的策略,體驗(yàn)到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思,從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇三

下面就為大家提供了一篇介紹了學(xué)生們應(yīng)該要學(xué)會(huì)提高的能力。

對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià),包括社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。所謂自我評(píng)價(jià),就是一個(gè)人對(duì)自己能力、素質(zhì)、水同等高低優(yōu)劣程度的評(píng)判。公道的自我評(píng)價(jià)對(duì)于調(diào)整一個(gè)人的焦慮程度和動(dòng)機(jī)、志向水平,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。

和焦慮程度、動(dòng)機(jī)、志向水同等非智力因素類似,自我評(píng)價(jià)并非越高越好。自我評(píng)價(jià)的高低與學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣之間的關(guān)系,在臨界值出現(xiàn)之前是正相關(guān)——即自我評(píng)價(jià)越高、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶?;但?dāng)自我評(píng)價(jià)超過了某個(gè)臨界值以后,自我評(píng)價(jià)越高、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)讲睿礊樨?fù)相關(guān))。進(jìn)步自我評(píng)價(jià)能力,不能簡(jiǎn)單地等同于要調(diào)高自己對(duì)自己能力、素質(zhì)、水平的預(yù)期,而是進(jìn)步自己對(duì)于自我素質(zhì)、能力高低的評(píng)價(jià)“度”的把握能力。

一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過高,往往會(huì)低估了自己的對(duì)手,低估了自己所面臨的困難,低估了任務(wù)的復(fù)雜性和艱巨性,造成思想上的麻痹和松懈,造成“戰(zhàn)術(shù)”上的草率、造成輕“敵”思想,“把老虎當(dāng)作兔子打”,結(jié)果自然吃虧的是自己。

學(xué)生劉××,自我評(píng)價(jià)頗高,經(jīng)常渺視自己的同學(xué)和對(duì)手,還口出狂言:自己是不想好好的干,要是有別人一半的努力,當(dāng)時(shí)全級(jí)第一名的同學(xué)也不是他的對(duì)手。這話不巧被人傳到了老師耳朵里,老師找到劉××,用“激將法”激他——非要讓他證實(shí)給自己看看,同時(shí)也提醒他別低估了對(duì)手。后來的事實(shí)證實(shí),這個(gè)學(xué)生的確是聰明的,通過不長(zhǎng)一段時(shí)間的努力,他的成績(jī)很快從中間前進(jìn)到了十幾名,但在這之后,他卻發(fā)現(xiàn)自己的努力幾乎沒有任何的效果,甚至?xí)r有反復(fù),一度起了輟學(xué)的動(dòng)機(jī)。后來,這位老師幫助他認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)他調(diào)整了自我評(píng)價(jià),劉××終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真和踏實(shí),后來成績(jī)穩(wěn)中有升,順利實(shí)現(xiàn)了升學(xué)的愿看。

假如說自大狂妄的心理經(jīng)常是由過高的自我評(píng)價(jià)引起的,那么自卑心理就往往是由不良的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)致的(他人太多的不斷重復(fù)的負(fù)面評(píng)價(jià)也可以使得一個(gè)原本自信的人變得自卑)。有句話說得好:“狂妄者有救,自卑者無救?!弊员靶睦頃?huì)使我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理內(nèi)耗,從而大大降低學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,成績(jī)最優(yōu)秀的人,往往并不是那些最聰明的人,而是那些踏實(shí)、勤奮而又比較自信的人。

可見,公道的自我評(píng)價(jià),對(duì)于一個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)和事業(yè)成就的影響都是巨大的。而進(jìn)步這種自我評(píng)價(jià)能力,把自己對(duì)于自己的預(yù)期調(diào)整到公道的水平,對(duì)于一個(gè)人能力和水平的發(fā)揮具有重要作用。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇四

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的.準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),他才是真正地學(xué)習(xí),并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇五

非常感謝幼兒園組織的“好書傳遞”活動(dòng),給我們提供了一個(gè)平臺(tái),能讓孩子分享到更多更好的圖書,老師們還精心準(zhǔn)備了借書卡,每天把自己閱讀的書目記錄在上面,第二天歸還,再借閱新的繪本。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級(jí)里,每當(dāng)自己的書被同學(xué)借走了,她會(huì)格外的高興和自豪,而借到的新書也總是小心翼翼、一遍遍的翻看著。因?yàn)槠綍r(shí)上班比較忙,親子閱讀的時(shí)間一般都在晚上臨睡前,陪同孩子閱讀也是一種幸福。晚上和孩子坐在床上,一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,一起討論故事中的情節(jié),一起回味……享受著親子閱讀所帶來的樂趣。

這個(gè)年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段,繪本上的圖畫對(duì)孩子的視覺感知比文字描繪效果更為直接,圖畫能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá),激發(fā)想象力。平時(shí)選擇繪本時(shí),我更偏向于選擇畫面豐富、細(xì)膩唯美的繪本。如《十四只老鼠》,書中每一頁都隱藏著好多驚奇,好多神思,只有仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),反復(fù)體味才會(huì)找到驚喜。

在親子閱讀中,要引導(dǎo)孩子讀圖,通過觀察畫面中的形象、細(xì)節(jié)來推測(cè)出故事的內(nèi)容,給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機(jī)會(huì)。因?yàn)槔L本里的圖畫不僅是用來欣賞的,還是另一種語言和表達(dá)方式,讓孩子從小掌握繪畫語言,就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫,通過圖畫理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣。

我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化,在麥麥平日的繪畫中,畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來越多也越來越豐富了,具有很強(qiáng)的故事性。畫完了,她還會(huì)以她自己來口述,我來記錄的形式把畫里的故事寫在畫面中。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!

孩子的成長(zhǎng)過程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過程。通過閱讀繪本,不但增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也增長(zhǎng)了語言和表達(dá)能力。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子是終生大事,讀書的過程中也要培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對(duì)書的敬畏之心。讓我們一起堅(jiān)持“悅讀”吧!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇六

平時(shí)講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文,其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題,自然也不例外,讀是基礎(chǔ)。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章。

它們或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧,或展示科技新貌、開拓學(xué)生視野,或寓理于情、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀,有的還代表著新的文化觀念等,這些材料對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的,因此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀、品讀是必不可少的。

瀏覽,即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀包括標(biāo)題和檢測(cè)題在內(nèi)的所有文字資料。通過瀏覽,大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向,形成初步印象。

細(xì)讀,即在瀏覽的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生帶著檢測(cè)題細(xì)細(xì)閱讀選文,深入了解文章立意、寫作思路、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等,做到重點(diǎn)明確、胸有全局。

品讀,就是要求學(xué)生帶著對(duì)材料的初步理解,首先重點(diǎn)品讀檢測(cè)題的題干,揣摩出題者的意圖,在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文,同時(shí)對(duì)那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點(diǎn)關(guān)注。

二、抓住文體特征。

閱讀是解答題目的前提,要答好題,如果僅是讀懂選文,而沒有一定的知識(shí)積累,不掌握一些基本技能,可能也會(huì)無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識(shí)。因?yàn)樵S多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征,只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識(shí),答題才容易“上路子”。

例如,記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達(dá)的方式等;說明文??嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對(duì)象及特點(diǎn)、說明方法等;議論文則側(cè)重對(duì)議論文的三要素考查,如文章的論點(diǎn)、論據(jù)的類型、論證的方法等。

這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念,有共性的內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)選文的文體類型辨別無誤,基本概念認(rèn)識(shí)清晰,那么答題時(shí)就不會(huì)張冠李戴,這樣基本分就不會(huì)丟失了。

三、準(zhǔn)確把握材料。

每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中,如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想,而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,答題就會(huì)吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢?大體有以下三種方法:

1、抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛,讀懂了它,文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?,抓住了題目,答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石,常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它,對(duì)文章內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)就會(huì)更準(zhǔn)確更具體。

3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用,是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此,抓住這類句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心。

四、區(qū)別題型作答。

讀懂文章、明辨文體及基本概念,其目的還在于運(yùn)用,在于答題。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型,巧妙處理也很重要。

1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容,有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。因此對(duì)課內(nèi)掌握的知識(shí)如能或排除或選擇,就無形中降低了知識(shí)的選擇難度。

2、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等,對(duì)此要避難就易,寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題,不能撿芝麻,丟西瓜,更不能一頁障目,不見森林。

4、綜合分析題。對(duì)于這類題,則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答,不能斷章取義,更不能答非所問。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題,答題應(yīng)努力做到:簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,一般不超過30字;句子要通順,語言表達(dá)沒有漏洞,符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容,突出重點(diǎn),不能信馬由韁,胡亂扯談。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇七

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生,一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,多依賴教師的'評(píng)價(jià)。學(xué)生通過教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),逐步掌握評(píng)價(jià)方法。

2對(duì)他評(píng)價(jià)。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),以教師的評(píng)價(jià)作參照,模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上,體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們:個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),就開始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周圍的人們中分離出來,并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的,也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中,把別人和自己比較,不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià)。剛開始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例,并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后,就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇八

多給孩子準(zhǔn)備一些課外書。對(duì)于小學(xué)生而言,閱讀能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重要。因?yàn)橹灰尯⒆訌男【驼莆臻喿x技巧,提升閱讀能力,才能有助于他們?cè)谌蘸罂焖?、?zhǔn)確的閱讀材料,從而提升成績(jī)。所以,家長(zhǎng)可以在家里給孩子準(zhǔn)備一些課外書,畢竟孩子對(duì)課本一般都具有一定的抵抗性,但是課外書就不一樣了。

課外書能夠提升孩子的閱讀興趣,雖然其內(nèi)容沒有課本知識(shí)好,但是也能鍛煉小學(xué)生的閱讀水平,提升閱讀能力。家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀。有很多家長(zhǎng)給孩子買上一堆書,讓孩子自己一個(gè)人在書房里看書,自己卻待在臥室玩電腦,看電視,這樣的做法是不好的。

因?yàn)?,如果大人表現(xiàn)出一幅并不關(guān)心的態(tài)度,孩子們自己也會(huì)有所松懈的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該拿上自己喜歡的讀物,陪著孩子一起看書,一起學(xué)習(xí)。有了家長(zhǎng)的陪伴,他們既能感受到家長(zhǎng)的重視和壓力,又能和父母親近,自然就喜歡閱讀了,閱讀水平自然而然就提升了。

家長(zhǎng)從小讀故事給孩子聽。在小學(xué)三年級(jí)以前,孩子對(duì)閱讀還是非常模糊的,他們還并不清楚什么是閱讀能力。這時(shí)候,家長(zhǎng)就可以多給孩子讀一些故事,講一些課本書籍上他們感興趣的文字。孩子在聽的過程中,就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)手中的書籍產(chǎn)生興趣,一旦他們識(shí)字了,就會(huì)自然而然產(chǎn)生閱讀興趣,而閱讀興趣就是閱讀能力提升的根本保障。

加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。一般情況下,學(xué)生不認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)任務(wù),要么懶散不認(rèn)真讀,趁機(jī)放松自己。教師管不好管,說不好說,不如有具體任務(wù),這樣就會(huì)擠占了學(xué)生的閱讀時(shí)間,也有的既然讀就想一下子明白其中的道理和內(nèi)容,如果達(dá)不到,就會(huì)覺得沒有收獲,認(rèn)為白白的浪費(fèi)了時(shí)間??傊?,閱讀是一個(gè)抽象化的內(nèi)容,不如做幾道題,寫幾遍字具體。

教師要讓閱讀變得有目的性。通過教師方法的指導(dǎo),進(jìn)而提高自身的閱讀能力,逐步培養(yǎng)閱讀興趣。比如課上,對(duì)于所講課文,也適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生多說,通過一些學(xué)生概括全文的內(nèi)容,要求不看書回答,多說也可,少說也可,這樣做目的是為了通過學(xué)生的概述訓(xùn)練讓每位學(xué)生都對(duì)本文有一個(gè)整體的把握,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,概述能力,也為教師和學(xué)生一起熟悉課文打下基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)為什么。這樣做是為了加深對(duì)課文的理解,比如《智取生辰綱》,我就引導(dǎo)學(xué)生問1,為什么要智取?不智取不行嗎?從哪些地方可以看出有智取的情況?《孔已已》中他為什么是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人,他和文中介紹的幾類人有哪些不同,2,作者為什么要說青白臉色,身材高大?--------這樣通過我們師生的共同努力,文章也就具體化了,學(xué)生的理解也就加深了。

借助圖形模式,提升閱讀思維意識(shí)。形象豐富的圖形模式更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。語言心理學(xué)的圖式理論認(rèn)為,閱讀過程是讀者通過視覺器官接受以文字符號(hào)形式輸入的外部代碼,再結(jié)合大腦中的內(nèi)部代碼(即圖式)進(jìn)行編解碼認(rèn)知加工,從而理解并提取信息的過程。

解決語言障礙,提高對(duì)閱讀的掌握程度。隨著我們對(duì)課文理解的深化,閱讀理解的問題,說到底就是語言方面的問題。由淺入深,由易到難,由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗(yàn)成功樂趣的機(jī)會(huì),能調(diào)動(dòng)我們參與閱讀的積極性。

大量而廣泛的閱讀。大量的閱讀課外的一些書籍,一些經(jīng)典作家的作品,讓我們思想有所升華,從而提高自己的閱讀能力。多結(jié)交一些文學(xué)上有建樹的朋友。通過朋友之間的溝通,更好的理解閱讀的內(nèi)容,以至于更好的提高自己的語文閱讀水平。

4家長(zhǎng)如何幫助孩子提高閱讀能力。

要讓孩子學(xué)會(huì)在閱讀的過程中動(dòng)腦筋。有時(shí)候孩子的閱讀得不到提升,是因?yàn)楹⒆犹珣辛?,孩子一看到這么一大篇文章就傻眼了,真是不想讀啊,不想去看,有時(shí)就直接做后面的題目,這時(shí)就要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度了,要讓孩子樂于閱讀,在閱讀的過程之中學(xué)會(huì)動(dòng)腦。

不能一個(gè)字一個(gè)字的去讀。孩子在做閱讀題時(shí),在起步階段由于孩子見到的閱讀篇目還不夠多,總是一個(gè)字一個(gè)字地讀完,但是長(zhǎng)期使用的話,會(huì)影響孩子閱讀速度的提升,因此孩子要學(xué)會(huì)讀詞組,然后再讀整個(gè)句子。

例如讀我是一個(gè)好學(xué)生這句話時(shí),要把我是,一個(gè),好學(xué)生,這樣的詞語一眼就要看成是詞組,然后再練習(xí)一讀就讀整個(gè)句子,而不是一字一字地讀。

看清楚題目要求后,通讀全篇文章。在孩子做閱讀題時(shí),可以先看后面的題目要求,讀懂題目要求以后,帶著這些問題再讀文章,這樣有目的的閱讀,可以提高孩子的閱讀速度。

平時(shí)培養(yǎng)孩子多讀課外讀物。平時(shí)除了學(xué)習(xí)語文課本上的課文之外,還應(yīng)該讓孩子多讀一些課外讀物,例如適合兒童閱讀的世界名著等,開闊視野的同時(shí),可以提高孩子閱讀能力,增加孩子閱讀的興趣。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇九

1.本人在校熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,鄰居的好榜樣。這一年我學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

2.我是一個(gè)活潑向上的女孩,有幾個(gè)特別要好的朋友,喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí),愛鉆牛角尖,一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來,所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師,但事情過去以后就一定會(huì)后悔,自己都拿自己沒辦法,有時(shí)候也試著去改變自己,但總覺得不真實(shí)。我學(xué)習(xí)還可以,我的自制力比較差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升。但是沒多久就要中考了,我會(huì)在這段期間好好努力,不給自己留下遺憾,不管能不能考上,我都沒有遺憾,畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!

3.雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿,樹木的成長(zhǎng)是年輪的增加,少年的.生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見的青年,去除了浮躁和頑皮,懂得珍惜時(shí)間和青春,懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng),我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好!

4.我性情開朗積極樂觀,懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué),具有強(qiáng)大的凝聚力,是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師,珍愛友誼,擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī),順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中,相信我會(huì)以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于我的成功!

5.我表面上頑劣倔強(qiáng),玩世不恭,內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),聽課效率差,經(jīng)常不能完成作業(yè),對(duì)老師的批評(píng)教育不能誠(chéng)懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠。但我知道我其實(shí)對(duì)自己還抱有希望,因?yàn)槲矣袝r(shí)能誠(chéng)懇地剖析自己,并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步,我會(huì)樹立人生目標(biāo),腳踏實(shí)地,一步一步走出自我的小天地,投入到廣闊的大世界中來!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),他才是真正地學(xué)習(xí),并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

一堂課臨結(jié)束時(shí),教師要給學(xué)生反思自問的時(shí)間,如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,檢查對(duì)照,內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個(gè)單元學(xué)完了,用一張?jiān)嚲?,學(xué)生自測(cè)一下。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,批改自己的試卷,用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”,同時(shí)寫出錯(cuò)題原因,自己訂正;如果訂正不了,就在旁邊打“?”,請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),上交試卷。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),找出差距,今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性。

出處 zgxlcd.com

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程,解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,使要解決的問題包含其中,讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問題的策略,體驗(yàn)到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思,從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,學(xué)生在班級(jí)里集中反思,好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,哪些地方還需要改進(jìn),在不斷總結(jié)中,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開始之前,學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià)。檢查自己對(duì)做什么、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排,是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中,學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí)、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià)。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià)。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài),是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?,確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià)。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng),就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng),就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后,還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià)。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,若發(fā)現(xiàn)存在問題,要采取一定的補(bǔ)救措施,通過總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十一

珍貴的大二生活,已匆匆向我揮手告別,未知的生活正向我展露微笑,回顧我所走過的路,對(duì)自己做個(gè)小結(jié),看看自己這一年的得失,也為了看清將來要走的路。

我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課,掌握了基本的法理。一步一個(gè)腳印的不斷努力,漫漫人生的學(xué)習(xí)生涯才剛開始,古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)。

大二這學(xué)期,我經(jīng)過層層的選拔最終通過篩選進(jìn)入了xxxx學(xué)生會(huì)的實(shí)習(xí)階段,并與xx年12月正式被xxxx學(xué)生會(huì)聘用,聘期一年,并頒發(fā)聘書。在此期間,我多次組織參加院內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),積極主動(dòng)地為他人服務(wù),樂此不疲。在校第x屆xxxx大賽中,工作表現(xiàn)突出,被校團(tuán)委授予“先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)證書。在班級(jí)里,我一直擔(dān)任xxx一職,在本學(xué)期學(xué)校五四表彰中被授予“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”的稱號(hào)。

本學(xué)期我很榮幸的進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí),對(duì)黨也有更深刻的認(rèn)識(shí),經(jīng)過一年黨校學(xué)習(xí),已成為入黨積極分子,并順利結(jié)業(yè)。我雖然結(jié)業(yè),但我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大,如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來努力的方向。

今后打算:來大學(xué)就上要學(xué)習(xí)的,如果沒有學(xué)到真正的知識(shí),不僅對(duì)不起自己,更對(duì)不起在家辛辛苦苦的父母。在大學(xué)的日子已經(jīng)過去了一大半了,剩下的日子一定要精打細(xì)算,好好學(xué)習(xí)!一下是對(duì)自己的要求:

第一,把學(xué)習(xí)當(dāng)作大三生活的主要任務(wù),至于其他的事情次要,甚至可以放棄。

第二,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),向黨組織靠攏。

第三,努力學(xué)習(xí)英語,爭(zhēng)取大三過英語四級(jí)!

第四,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,克服以前的不良習(xí)慣。

第五,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

“良禽擇木而棲,士為伯樂而容”,每個(gè)人對(duì)自己的未來都會(huì)有個(gè)美好的愿景!積極樂觀的我,會(huì)秉持自己的一份信念,盡自己的一份心力,以更高的追求,更好的發(fā)展來要求與鍛煉自己!且相信自我:用心一定能贏得精彩。我明白自己的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),但是年輕也意味著熱情和活力,我相信在我今后的努力下,我會(huì)不斷地用知識(shí)充實(shí)自己,不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十二

一年來,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,通過自己的不懈努力,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)自我鑒定如下:

1、思想政治方面:思想積極進(jìn)步,政治覺悟較高,始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),能夠辯證、理性地看待事物和問題,大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國(guó),熱愛人民,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極響應(yīng)黨的號(hào)召,對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

2、學(xué)習(xí)方面:堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí),又廣泛地開展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外,還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法,又注重實(shí)際效果。

3、工作方面:服從安排,認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)肯干,講求實(shí)效。凡事積極主動(dòng),迎難而上,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵,不怕苦,不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí),除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外,還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作,得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。在州委辦公室掛職期間,按照要求共編寫州委大事記3期、《督促與檢查》20期,起草各類文件和通知20余篇、《督查專報(bào)》3期、《正式報(bào)告》3期,效果比較理想。

4、生活方面:勤儉節(jié)約,愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生,熱愛勞動(dòng),嚴(yán)于律己,誠(chéng)實(shí)守信,淡泊名利,助人為樂,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,談吐得體,舉止大方,注意保持形象。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十三

參加工作以來,圍繞本職中心工作,對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)以律己,較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù);同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自我的理論水平和綜合素質(zhì);嚴(yán)格遵守單位制定的各項(xiàng)工作制度,進(jìn)取參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教工作上的問題,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);敢于吃苦善于鉆研,能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事,較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作;同時(shí)進(jìn)取主動(dòng)配合其他部門工作的開展,不斷提高工作效能。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十四

自工作以來,思想積極,要求進(jìn)步,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。一直以愛國(guó)心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。

教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

先后擔(dān)任十幾年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),不斷加強(qiáng)自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。

愛學(xué)生如親人,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助,日常通過班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向大家學(xué)習(xí),對(duì)老教師們,我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快,班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評(píng),我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文,在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。

學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以課堂教學(xué)為主陣地,以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十五

不斷重復(fù)地問,直到內(nèi)心的答案涌現(xiàn),從自己生活當(dāng)中所發(fā)生的每一件事去自問自答,讓每一個(gè)升起的事件當(dāng)作升起的鏡子一般,來反觀自我、內(nèi)觀自己并從中得到領(lǐng)悟及智慧。下面是小編為大家收集關(guān)于提升覺知能力的17個(gè)自我溝通方法,歡迎借鑒參考。

并且再三問自己:

從這當(dāng)中我看到了我自己什么過失?

我體會(huì)到了我自己有何感受?

我領(lǐng)悟到我自己在批評(píng)什么?

指責(zé)什么?

從中我將體悟到,原來我只是急忙于引導(dǎo)別人去看到別人的污點(diǎn),而且最好不要看到我自己的缺失,原來我在指責(zé)別人的同時(shí)正是在指責(zé)自己啊!

我深層地感受對(duì)方的憤怒與心念謙虛地告訴自己:

千萬不要試圖去證明誰對(duì)誰錯(cuò)。

不斷重復(fù)地告訴自己:

不要去證明對(duì)與錯(cuò)。

此時(shí)更要打開自己的心,柔軟自己的心,融入對(duì)方的心。感同身受地去了解對(duì)方憤怒的情緒及無明的恐懼,用更大的慈悲與謙虛去面對(duì)對(duì)方的指責(zé)。

先讓那個(gè)愛計(jì)較的自我抽離出來后,去看看兩方的行為?再看看如此的行為后果將會(huì)如何!一個(gè)結(jié)果是你[贏]了,得到比較多。在此結(jié)果下你能否洞察到:其實(shí)是你輸了!因?yàn)槿蘸竽銓?huì)失去更多。

另一個(gè)結(jié)果是你[退]了,失去了一些,在此結(jié)果下你能否洞察到:其實(shí)是你贏了!因?yàn)槿蘸?,你將?huì)得到更多。

在一得一失的情況下,能否更宏觀的觀測(cè)到這個(gè)物質(zhì)宇宙其實(shí)一切都是平衡的,得與失永遠(yuǎn)相等,因此短暫的獲得將導(dǎo)致日后永遠(yuǎn)的失去。短暫的失去,必將會(huì)再獲得回來。所以何需浪費(fèi)時(shí)間精力去斤斤計(jì)較與比較呢!因此:

好好的問自己:我在計(jì)較什么?

重復(fù)的問自己:

我害怕失去什么?

我能得到什么?

我在貪著什么?

最后,你將如實(shí)的發(fā)現(xiàn),只要去除自己的貪念,你將得到更多。

恭喜自己吧!因?yàn)槟阋呀?jīng)看到自己的不足與匱乏欠缺的點(diǎn)。但是,可能你還無法察覺到那是來自害怕?lián)碛械囊环N心靈層面!

反復(fù)問自己:我害怕?lián)碛惺裁?

不斷重復(fù)的問自己:我曾經(jīng)失落過什么?

同時(shí)也告訴自己:那是我可以擁有的!

(重復(fù)的告訴自己這個(gè)觀點(diǎn))。

從此你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你是值得擁有你所想要的一切的,只要你不再害怕?lián)碛?,不再逃避擁有,清除心中的障礙后,讓你心想事成的心念不再存有任何的雜質(zhì),你將發(fā)現(xiàn)自己不僅可以擁有一切,還可以創(chuàng)造一切擁有!

我深切的明白別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),正是凸顯出我自己隱藏的問題所在,來自于過去的我,來自于無明隱性的我,感謝對(duì)方的示現(xiàn),讓我見識(shí)到我無法面對(duì)的另一個(gè)我。

耐心的告訴自己:

當(dāng)我無法忍受對(duì)方的缺點(diǎn)時(shí),

正是無法忍受隱性自我的缺點(diǎn)。

不斷重復(fù)的告訴自己:

對(duì)方的缺點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)。

此時(shí)你將明白,無法忍受別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),正是自己的風(fēng)格及缺點(diǎn)。

我必須了解到我自己有哪些缺失害怕被別人知道,檢視自己還有哪些問題是自己害怕被別人看到的。

重復(fù)的問自己:我在意的是什么?

不斷重復(fù)的問自己:

我在害怕什么?

我不能面對(duì)的是什么?

最后你終將明白,這一切只是自己無法看清自己,自己無法面對(duì)自己罷了。

扣心自問:自己是否有隱瞞對(duì)方,或已造成傷害對(duì)方的事實(shí),或是有哪些行為是害怕對(duì)方知道的。

誠(chéng)實(shí)的問自己:有那些事是自己不該做而去做的?

重復(fù)的問自己:有那些事是不想讓對(duì)方知道的?

此時(shí)你只有兩種選擇:一是繼續(xù)不斷說謊,并且隱瞞到底,而且讓自己每天生活在暗無天日,見不得陽光如無間地獄般的日子里,并且不斷辛苦的創(chuàng)造謊言來掩飾或裝飾你所處的無間地獄。

另一種選擇是面對(duì)你說謊隱瞞的對(duì)象,將所做一切攤在陽光下,誠(chéng)實(shí)和正直的面對(duì)自己,如需懺悔,就好好至誠(chéng)至意的懺悔,從此過著充滿陽光燦爛幸福自在的日子。

我深深的明白,并且看到那是來自于心靈的報(bào)復(fù)所導(dǎo)致的傷害行為。

重復(fù)的問自己:為何想報(bào)復(fù)?

重復(fù)的問自己:

透過傷害,我可以報(bào)復(fù)到什么?

透過傷害,我可以得到什么?

最終我將明白原來我只是無法寬恕曾經(jīng)傷害過我的人,而我亦無法寬恕自己曾經(jīng)有過相同的行為,這一切都是我們彼此傷害時(shí)所經(jīng)歷的痛。唯有當(dāng)我們都是一體,所感受到的都是相同啊!

我深刻的感受被傷害的痛,我必須明白:這是對(duì)方要我深刻的去憶起他曾遭受的痛,我必須感同身受對(duì)方被傷害過的痛。

真切的問自己:為何由我來感受?

不斷重復(fù)的問自己:為何是我受到傷害?

最后我將明白,其實(shí)就是來自于自己曾經(jīng)傷害過別人,而我選擇用這種方式來讓我憶起別人的感受及被傷害的痛。

誠(chéng)實(shí)正直的問自己:

我可憐,同情對(duì)方的目的是什么?

不斷重復(fù)的問自己:

我的幫助對(duì)他有用嗎?

我的介入是幫助他還是害他?

你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們只是透過貶低別人來滿足自己,我們不懂得真正去尊重他人的選擇,透過可憐,同情與幫助的心態(tài)去貶仰他人的能力。從中我們才看到自己的另一種意圖:原來我們是想控制他人。要相信:唯有真正地尊重對(duì)方,肯定對(duì)方是有能力的,對(duì)方才能從中獲得再生的力量。

透過如此的機(jī)緣,我必須洞察到為何會(huì)如此?我的身體正透過如此的訊息傳達(dá)給我,告訴自己:是時(shí)候了!必須停下腳步來好好地自我內(nèi)觀。

重復(fù)的問自己:我到底怎么了?

不斷重復(fù)的問自己:身體想告訴我什么?

去傾聽身體所傳達(dá)的訊息,去理解來自內(nèi)心的想法,去面對(duì)這些訊息與想法,不要去否定內(nèi)在的真實(shí)聲音,也不要去追求外在任何解決方法,唯有內(nèi)觀自己才會(huì)明白自己怎么了!最終你必須看到一切肉體的問題,都是來自心靈創(chuàng)傷所創(chuàng)化的假相而已。唯有醫(yī)好自己的心,肉體才有復(fù)原的可能。

我必須深深的感恩擁有如此的體驗(yàn),自己能否清楚的看到:那只是自己選擇遭遇的一個(gè)歷程!透過這種重大的災(zāi)禍,重重的提醒自己:把握每個(gè)當(dāng)下!并喚醒自己:務(wù)必力求覺醒!

重復(fù)的問自己:自己還要迷失嗎?

不斷重復(fù)的問自己:自己覺醒了嗎?

從中去認(rèn)清楚自己選擇這些災(zāi)禍,并應(yīng)許它發(fā)生在自己身上的目的為何?是否是自己讓自己大死之后,才能有重生的感覺及啟示呢?正如一只鳳凰之所以成為鳳凰!是源自于一只鳥選擇讓自己沖入火中,讓自己經(jīng)歷浴火重生的體驗(yàn),才能變成一只完美的鳳凰!所以好好的感恩自己所選擇的歷程,真實(shí)的感恩后,你將不必再選擇同樣的遭遇了。

此時(shí)此刻的你也正代表自己無法原諒自己,而且自己在對(duì)自己生氣。

重復(fù)的問自己:不能原諒自己什么事?

不斷重復(fù)的問自己:

自己在生氣自己那些問題點(diǎn)?

自己還要再演戲嗎?

當(dāng)然你會(huì)看到這一切都是在演戲,藉由生氣來演給別人看而已,同時(shí)也演給自己看,所以你必須看清楚演戲的目的:只想獲取別人的認(rèn)同與肯定,及表達(dá)自己的情緒與感受罷了。

當(dāng)觀眾不了解或是離場(chǎng)遠(yuǎn)去時(shí),只有繼續(xù)演給自己看,對(duì)一個(gè)持續(xù)生氣的人就是如此。

試著用自己的智慧想想看,是否可以選擇其他的方式來表達(dá),而也能達(dá)到同樣的目的呢?

我清楚的看到其實(shí)是自己無法面對(duì)自己的缺點(diǎn),自己無法誠(chéng)實(shí)面對(duì)自我問題的結(jié)果所導(dǎo)致的辯解行為其實(shí)是來自于自己過去及現(xiàn)在的業(yè)種。

如實(shí)的告訴自己:辯解只是逃避面對(duì)的手段。

不斷重復(fù)的告訴自己:不要再辯解,好好面對(duì)自己吧。

當(dāng)我無法擁有財(cái)富,一直賺不到錢時(shí),先自我回溯檢視自己是否有重大失落事件,過去曾經(jīng)有過的失落會(huì)讓自己害怕?lián)碛?,必須先扶平。面?duì)過去曾經(jīng)失落的事件,使內(nèi)心不再害怕罣礙,面對(duì)失落,重拾失落的自己,這時(shí)看看你所處的四周環(huán)境:

重復(fù)的問自己:我害怕?lián)碛惺裁?

重復(fù)的問自己:我不能擁有什么?

重復(fù)的問自己:我可以擁有什么?

反復(fù)不斷的問自己:害怕?lián)碛心切?不能擁有那些?可以擁有那些?直到最后你會(huì)體悟到你是可以擁有一切的。

去觀照自己內(nèi)在的一切,傾聽自我內(nèi)在的聲音,察覺每一個(gè)起心動(dòng)念,

要求自己去觀照這十個(gè)為何?背后的靈光及深層的聲音,當(dāng)你看到這些靈光,聽到真正的聲音時(shí),你將洞察到這一切的想法與念頭,都只是內(nèi)在靈光反面的陰影罷了。去喚醒這些內(nèi)在的靈光,洞見它們,那些負(fù)面的陰影自然會(huì)消失。

當(dāng)我們?cè)谧鰤?mèng)時(shí),我們不能指望夢(mèng)境里的人來叫醒我們自己,讓我們覺醒,因?yàn)閴?mèng)里的人物都是我們心識(shí)幻化的現(xiàn)象。反之亦然。目前生活在現(xiàn)世的我,如同作一場(chǎng)人生大夢(mèng)一般,怎能指望身邊的人來喚醒自己,如果有人宣稱他有能力可以喚醒你,點(diǎn)化你,讓你成就,那么他必定是魔,而且是由你感召過來的幻相,如夢(mèng)境之人一般,怎么可能是真。

因此覺醒之道,絕對(duì)是靠自己!如做夢(mèng)之人當(dāng)知道自己在做夢(mèng)時(shí),夢(mèng)必消失,自然清醒。是故心外求法皆是非法,依靠外力,必入魔境。自悟之道,唯有內(nèi)觀,惟有面對(duì)自己,面對(duì)心靈的種子,面對(duì)過去,現(xiàn)在,未來的我。

因此常常告訴自己:

看看此刻的我,我在創(chuàng)造那些假象?

看看此刻的我,我被那些情緒影響?

看看此刻的我,我在欺騙自己什么?

看看此刻的我,我為何還存在這里?

提升你自己的覺察能力,喚醒自己的心靈,使自己不再迷失,從困境中走出,并邁向自悟的大道。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十六

我善于思考,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)穩(wěn)重,適應(yīng)力快速。在致力于專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),我也注重自身潛質(zhì)的提高。透過鍛煉,我具備了較強(qiáng)的分析組織潛質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

我善于思考,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)穩(wěn)重,適應(yīng)力快速。正處于人生精力充沛時(shí)期的我,渴望在更為廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到提高,因此期望加入貴公司。我將會(huì)以高度的職責(zé)心,踏踏實(shí)實(shí)地做好屬于自己的每一份工作,竭盡全力在工作中取得好成績(jī)。

文檔為doc格式。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十七

能力素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體的人在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用的各種方法和手段解決具體問題時(shí)所表現(xiàn)出來的才干和藝術(shù)。大學(xué)生對(duì)此有什么。

呢?下面是本站小編帶來的內(nèi)容,歡迎閱讀!

大一生活不僅只是我年齡增長(zhǎng)一歲,更多的是在這一年里我思想、知識(shí)的成長(zhǎng)及綜合條件的提高,面臨著將要總結(jié)的時(shí)刻,我的大學(xué)生大一。

自我鑒定。

是這樣的:

在校學(xué)習(xí)的這1年時(shí)間里,我對(duì)生活有了不一樣的看法:一些細(xì)小的事物上也讓我覺得到做人要踏實(shí)進(jìn)取,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

20xx年9月,我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門,開始了我的大學(xué)生涯。我一直以為,大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過氣來。但我卻發(fā)現(xiàn),它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活,其實(shí)很輕松,很快樂。輕松的讓人無法想象,快樂的讓人羨慕之極。可以說1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的校園生活中,我不斷的挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”,為此我也在不斷的努力著,只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。因此,在*年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定,獲得過*等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。

有著廣泛興趣愛好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng),曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口,可從中依然讓我受益良多。

身為學(xué)生的我,在修好學(xué)業(yè)的同時(shí),也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過程中讓我學(xué)會(huì)了:待人要真誠(chéng),可親;做事要認(rèn)真,踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則,在暑假里,我也在一家小型網(wǎng)絡(luò)公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間,掌握了基本的操作流程。

本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念,具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織宣傳能力,具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。我的大學(xué)生活自我鑒定將在一個(gè)快樂和諧的音調(diào)中收筆,請(qǐng)各位同學(xué)和老師見證我的成長(zhǎng)。

悄然溜走的歲月,轉(zhuǎn)瞬即逝的年華。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活就要結(jié)束了,離校之前,該好好的給自己作個(gè)總結(jié),及時(shí)給自己定位,規(guī)劃好未來。

回顧過去,在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂,也很充實(shí)。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外,我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng),在這三年多的大學(xué)生活里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學(xué)的時(shí)候有了很大的提高。

在政治上,我有堅(jiān)定的政治方向,積極上進(jìn),熱愛祖國(guó),熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵紀(jì)守法,勇于批評(píng)和自我批評(píng),樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上,憑著對(duì)知識(shí)的渴望和追求,我一向嚴(yán)于律己,勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)異,連續(xù)三年獲得校獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)我還非常注重英語能力的培養(yǎng),涉獵了大量英語方面的課外書,并通過了國(guó)家英語六級(jí)考試。同時(shí)我還利用課余時(shí)間閱讀了大量文學(xué)名著,拓寬自己的視野,并自學(xué)各類與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件,以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。

在工作上,除了積極參加學(xué)校、系、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)外,結(jié)合自身特長(zhǎng),我還積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)比賽,并獲得獎(jiǎng)勵(lì),為學(xué)校爭(zhēng)光,得到了學(xué)校、老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度,良好的生活作風(fēng);為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂于助人。有自己為人處世的原則,與同學(xué),朋友和睦相處,共同進(jìn)步。

當(dāng)然,我也有自己的不足之處,那就是做事有時(shí)候會(huì)優(yōu)柔寡斷,不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里,我會(huì)從自身找原因,改進(jìn)缺點(diǎn)不足,繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對(duì)于一名大四畢業(yè)生來說,離開校園踏入社會(huì)開始人生的新旅程,走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對(duì)這三年多的總結(jié),我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí),在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo),以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來,邁好人生新旅程的第一步。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷,有成功,當(dāng)然也有失敗,但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力.

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞,積極向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),去關(guān)心和幫助他人!

在學(xué)習(xí)上,由于高考落榜帶來的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用從未有過的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的專業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來充實(shí)自己,并在學(xué)校得到了肯定,連獲三年學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高.

在生活和工作中,當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致肯定.

現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十八

總結(jié)自我多年來的學(xué)習(xí)工作生活情景,盡管有了必須的提高和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如我剛剛踏出學(xué)校,步入社會(huì)。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著必須的欠缺。這有待于在今后的工作中加以磨礪。在新的工作崗位上,我必須要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自我,在實(shí)踐中不斷提高自我的工作本事應(yīng)變本事人際交往溝通本事等,力爭(zhēng)做一名合格的司法工作人員,為我國(guó)法治事業(yè)發(fā)展和壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十九

我是公司員工xxx,與本公司員工xx一齊于20xx年x月25號(hào)受公司制造部委派,去伊馬北京愛德華公司實(shí)施了我們公司對(duì)其零件的制作加工的焊接任務(wù)并圓滿完成。

因我們公司焊接設(shè)備和焊接附屬設(shè)備的欠缺,我們二人去北京愛德華對(duì)這次批件的氬弧焊焊接工序工作進(jìn)行了完工過程。在這次的外出工作中,我們?cè)鲩L(zhǎng)了操作技術(shù)的見識(shí),也大大提高了我們思想意識(shí)的境界。

實(shí)際的操作過程只是流水形式,按我本人的理解,只要我們充分掌握了操作流程和注意事項(xiàng)就能夠,書面的流程報(bào)告也許回枯燥無味,我只著重于我的思想意識(shí)來談一下我的感受。

援引北京愛德華公司的焊工高手的幾句話來說,我的感受:

一、就焊接技術(shù)而言,北京侯姓焊接師傅說“人的智力和理解潛力的確是有必須的區(qū)分,但作為焊工來說,技術(shù)是靠大批量的焊接工作培養(yǎng)出來的,區(qū)分只是焊量多一點(diǎn)點(diǎn)和少一點(diǎn)的問題,理解和理解強(qiáng)一些技術(shù)提高快一些,差一些的相對(duì)提高慢一些”,對(duì)此話我理解很深。確實(shí)是,大批量的工作在其中就能以多得經(jīng)驗(yàn),從而也能以盡大可能地提高自我的技術(shù)水平。當(dāng)然在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下,技術(shù)的提高會(huì)走一些捷徑,可是光靠指導(dǎo)不練習(xí)技術(shù)是不會(huì)提高的。

二、“要有我們中國(guó)技術(shù)工人的尊嚴(yán),不要讓外國(guó)佬說我們中國(guó)的技術(shù)工人水平一般般”。我理解的是:我們公司超多的產(chǎn)品都是出口國(guó)外的,確實(shí)是我們的產(chǎn)品代表著中國(guó),更代表著我們中國(guó)技術(shù)工人的水平和臉面,不論何時(shí)何地,我們都應(yīng)盡最大的潛力把我們的工作水平發(fā)揮出來,讓我們技術(shù)工人臉上有光。

三、“僅有更好,沒有最好。在美國(guó)人眼中,我們的焊件僅有能夠的概念,而沒有很好的概念,我也在不斷地提高自我?!彼倪@句話給我的認(rèn)識(shí)就是,我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自我。是的,在機(jī)械行業(yè),個(gè)性是手工機(jī)械如鉗工和焊工,確實(shí)是僅有更好,沒有最好,我們更不能夜郎自大。

四、“要充滿自信,這時(shí)候你的工作會(huì)干的最好”。他談到他的愛人問他“什么時(shí)候最自信”他說“我左手拿著焊絲右手拿著焊鉗這時(shí)最自信”。我充分理解他的話,在北京愛德華他是氬弧焊焊接的第一高手,所以他在焊接時(shí),既有成就感又有自信心。所以我以至我們公司的每一位員工都要有一個(gè)目標(biāo),在你所從事的工種上成為第一高手,你會(huì)很有成就感和自信心。我為這一目標(biāo)努力。評(píng)價(jià)以上,我們?cè)诠ぷ髦惺紫纫J(rèn)真學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,精心操作,細(xì)心評(píng)價(jià),積累經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新。工作經(jīng)驗(yàn)是技術(shù)的基石,開拓創(chuàng)新是技術(shù)的提升,學(xué)習(xí)和鍛煉是過程,而結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)是我信心的助長(zhǎng)劑。

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