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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇一
傳統(tǒng)的教學(xué)采用的是以教師為主體進(jìn)行授課的方式。然而，在當(dāng)今的教學(xué)中，總學(xué)時有所縮減，但工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容不變。因此，在較少的課時完成較繁雜的課程，必須采取靈活的教學(xué)方式授課。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由教師主體型向?qū)W生主體型轉(zhuǎn)變，教師進(jìn)行輔助授課。首先，以學(xué)生為主體需要提倡在課堂中積極開展小組討論、到講臺上講課的形式，以實際工程案例為主，進(jìn)行活學(xué)活用的討論分析。其次，要將課堂知識擴展到課外，積極引導(dǎo)學(xué)生到課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，留意觀察課外生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并積極總結(jié)觀察結(jié)果，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。另外，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每節(jié)課上給學(xué)生布置小任務(wù)，讓學(xué)生多一些思考，帶著問題去學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生解決問題的能力。最后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計，將階段所學(xué)知識運用到課程設(shè)計中，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和實踐能力。
3.2教學(xué)手段的創(chuàng)新。
通常情況下，教師授課主要是基于教材內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生主要是聽，教學(xué)手段過于單一，難以起到互動的效果。因此，為了提高教學(xué)效率，增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以對教學(xué)手段作出調(diào)整。
3.3提高教學(xué)實踐性。
實踐性教學(xué)有助于更好地掌握理論知識，提高學(xué)生對知識的理解能力和運用能力以及工程素質(zhì)，幫助教師檢驗教學(xué)成果。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)要求將知識靈活運用到實踐中，與實際相結(jié)合，因此，應(yīng)該重視教學(xué)實踐的意義，提高教學(xué)的實踐性。例如：選取一個工程投資案例讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價，評價內(nèi)容包括原始數(shù)據(jù)的預(yù)算、資料的收集、報表的編制與項目風(fēng)險，等等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實體工程中，嘗試工程前期或后期階段的基礎(chǔ)工作，讓學(xué)生真切感受工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在實際工程的運用，提高學(xué)生的實踐能力。
4結(jié)語。
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)具有較強的綜合性和實踐性，需要將理論知識與實踐相結(jié)合，才能在工程管理專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)相關(guān)課程做好鋪墊，為社會的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
主要參考文獻(xiàn)。
［2］李放放,王遠(yuǎn)均.加強教師隊伍建設(shè)促進(jìn)教學(xué)范式改革［j］.中國高等教育,(8).
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇二
摘要：舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)。
教學(xué)。
中一門必不可少的課程，占據(jù)了非常重要的地位，對于學(xué)生今后步入工作崗位也有著非常重要的作用。但是當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在著一些問題，需要加以重視和改革。為此，文章將從學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)實價值剖析入手，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點，以及學(xué)生的具體學(xué)情，來分析舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新策略。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；
舞蹈創(chuàng)新。
當(dāng)前，隨著學(xué)前教育的繁盛，學(xué)校、家長和社會都對幼兒教師提出了越來越高的要求。作為一名幼兒教師，必須要具備一定的教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。而舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，對幼兒的發(fā)展具有重要影響。因此，作為幼兒啟蒙老師，必須要具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，尤其是要具備一定的舞蹈水平和舞蹈教學(xué)能力。這就要求學(xué)前教育專業(yè)狠抓學(xué)生的舞蹈教學(xué)，切實提高學(xué)生舞蹈教學(xué)能力。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，談一談學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。
對于學(xué)前教育舞蹈專業(yè)教學(xué)活動而言，實現(xiàn)有效的教學(xué)創(chuàng)新有著不容忽視的價值及其意義，此種價值及其意義集中體現(xiàn)在下述層面：（1）積極進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，能夠使學(xué)生獲得全新的學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上增強學(xué)生對于舞蹈知識以及技能的研習(xí)熱情，使其能夠積極主動地投身于舞蹈知識以及技能的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，幫助其更好地領(lǐng)會知識要點，掌握舞蹈技術(shù)動作訣竅。（2）積極進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，能夠使學(xué)生更好地領(lǐng)會到如何可以實現(xiàn)對幼兒情感的養(yǎng)成。從舞蹈教學(xué)活動本身而言，其可以幫助幼兒實現(xiàn)有效的情感養(yǎng)成，進(jìn)而確保幼兒在這一過程當(dāng)中形成良好的性格，并讓其的信心得到強化。為了達(dá)到這一目的，授課教師應(yīng)當(dāng)注重提升自身的舞蹈教學(xué)水平，并且依托積極主動的教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以漸進(jìn)式地實現(xiàn)對自身專業(yè)舞蹈技能以及綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成，并且使學(xué)生可以將所習(xí)得的知識以及技能運用到日后的幼兒教學(xué)活動之中去。（3）積極進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，將顯著提升專業(yè)學(xué)生對舞蹈培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的理解。舞臺是開展舞蹈教學(xué)的主要場所，舞臺不僅限制舞蹈表演，同時還能豐富各種舞蹈的表現(xiàn)形式。本身對于舞蹈來說，就是一種具有特殊性的表達(dá)手段，是通過利用情感以及肢體表現(xiàn)的，所以對表演者以及欣賞者都具有一定的要求，只有具備一定的想象力要求，才將會獲得良好的體驗。（4）積極進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，將達(dá)成理論知識講解與實踐技能傳授的雙重教學(xué)效果，使學(xué)生在系統(tǒng)接觸和學(xué)習(xí)舞蹈理論知識的基礎(chǔ)之上，可以將之靈活地掌握和運用。
第二，要提升舞蹈課程比例，結(jié)合學(xué)前教育的行業(yè)需求，開設(shè)傳統(tǒng)舞蹈、古典舞蹈、國外舞蹈以及舞蹈基礎(chǔ)等課程。第三，要強化一專多能的課程設(shè)置。教師資格證考試的改革，國家對教師崗位從業(yè)人員不但要考核專業(yè)技術(shù)技能，也要考核綜合素質(zhì)和教育知識。為此，在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，也要多注重對學(xué)生一專多能的綜合能力的培養(yǎng)。8.注重實踐技能訓(xùn)練作為舞蹈課程而言，其表現(xiàn)為較強的實踐性。考慮到這一情況，學(xué)前專業(yè)授課教師應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)外資源，為學(xué)生打造多樣化的、可供其進(jìn)行舞蹈知識以及舞蹈技能實踐練習(xí)的空間與平臺，唯有這樣，方才能夠使學(xué)生對于舞蹈知識以及舞蹈技能的學(xué)習(xí)和內(nèi)化變得更加深入，同時亦由此幫助學(xué)生實現(xiàn)舞蹈素養(yǎng)的提高和進(jìn)步。如筆者在教學(xué)當(dāng)中，會要求學(xué)生自行完成舞蹈動作的編排，并利用課上時間遴選優(yōu)秀的作品面向全班同學(xué)進(jìn)行展示，這樣將會使學(xué)生獲得難能可貴的舞蹈技能實踐契機。
三、
結(jié)語。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來是要步入學(xué)前教育工作崗位的，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)崗位需求的藝術(shù)素養(yǎng)，必須要不斷創(chuàng)新，并且根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點進(jìn)行改革和優(yōu)化。
參考文獻(xiàn):。
舞蹈論文。
舞蹈論文開題報告模版。
財務(wù)管理論文,探究鐵路企業(yè)財務(wù)。
引導(dǎo)、探究、實踐、感悟（論文）。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇三
抒情散文中有許多詞句用得非常準(zhǔn)確、貼切，教師應(yīng)該“咬”住這些詞句，讓學(xué)生在語言環(huán)境中領(lǐng)會文章的思想感情，從而在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。
1、抓重點詞語的理解。詞語是語言的基礎(chǔ)，而語言是思想感情的表達(dá)。要很好地理解語言的含義，就得從理解詞語入手。如教《再見了，親人》的第一段時，為了使學(xué)生領(lǐng)悟大娘對志愿軍慈母般的關(guān)懷，教師應(yīng)抓住“雪中送炭”這個詞設(shè)問：什么叫“雪中送炭”?戰(zhàn)士們把什么稱作“雪中送炭”?引導(dǎo)學(xué)生討論清楚：大娘在戰(zhàn)士們餓了三天三夜急需食物時，不顧自己生命安危，在猛烈的炮火中送打糕到陣地上，這種“雪中送炭”就是慈母般的關(guān)懷。
同時，還可以抓住“唯一”一詞，設(shè)置問題：當(dāng)敵機轟炸時，大娘為什么丟下自己的小孫孫呢?她不愛自己的小孫孫嗎?在大娘心中，志愿軍和小孫孫誰重要?讓學(xué)生品析詞義，分析課文，了解小孫孫是大娘僅有的親人。但在面臨敵機轟炸的危險時，在自己唯一的親人和志愿軍傷員之間，她毫不猶豫地先救下了志愿軍傷員，為此，她心愛的小孫孫被敵機炸死了。在大娘的心中，志愿軍傷員的生命安危比自己唯一的小孫孫還重要。通過分析重點詞，學(xué)生深深體會到大娘對志愿軍戰(zhàn)士那如山高海深，不是親人勝似親人的感情。
2、析修辭手法的妙用。由于作者在生動準(zhǔn)確使用語言文字的前提下積極修辭，散文的語言具有特殊的審美效應(yīng)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加以品析。如《花潮》中，作者在文中巧妙地運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，使“生命力”這看不見、摸不著的東西變?yōu)榭捎|、可及、可感的具體事物。因此，教這一課時，可重點分析修辭手法的妙用。
(1)了解擬人句的妙用。“每棵樹都在微風(fēng)中炫耀著自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭顯示著自己的喜悅心情。”作者在這里已經(jīng)賦予海棠花以人的動作、神態(tài)，他已將樹和花人格化了?！办乓薄跋矏偂薄岸κr代”和“喜悅心情”形象地表現(xiàn)了海棠花生命力之旺盛。
(2)、理解比喻句?！坝酗L(fēng)，花在動;無風(fēng)，花也潮水一般地動。”“在陽光的照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰?！弊髡甙鸦ǖ膭討B(tài)比作潮水，比作大海上的波浪，可見海棠樹之多，海棠花之美。教學(xué)這兩個比喻句，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握作者將什么比作什么，然后著重體會為什么“無風(fēng)，花也潮水一般地動?！弊髡哌@里要表現(xiàn)的是生命力很強的海棠花蘊涵著勃勃生機。
(3)品析排比句的作用。作者“淹沒”在“紅?！敝?，除了看到的以外，還聽到了多種聲音交織在一起的潮聲。文中三個“也許”和一個“還有”，構(gòu)成了一個排比句式，再一次揭示了海棠花的勃勃生機。教學(xué)時，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品味。
3、品味中心句的含義。散文中有些重點句子具有言外之意，含而不露，留給我們想象的余地。如《白楊》一文中“不是的，他也在表白自己的心”這一句話，表面上看是說爸爸在表白自己的意愿、志向，實際上這里爸爸的“心”應(yīng)指自己像白楊一樣，已扎根邊疆，建設(shè)邊疆;同時希望自己的孩子們長大后也像白楊一樣，在邊疆安居樂業(yè)，也就是希望邊疆建設(shè)事業(yè)后繼有人。對這樣含義深刻的句子，教學(xué)時務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生一步步品析、體會。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇四
（河南省修武縣郇封鎮(zhèn)郇封村郇封中心小學(xué)）。
小學(xué)低年級需要學(xué)習(xí)常用字1800個，以認(rèn)寫分開的形式進(jìn)行編排，為的是讓學(xué)生提早進(jìn)行閱讀。當(dāng)識字量較大，課文內(nèi)容較多時，宜加強識字教學(xué)，否則語文教學(xué)任務(wù)多，教學(xué)時間較少時，教學(xué)目標(biāo)難以完成。識字教學(xué)要以學(xué)生的識字效率的提高為主，針對怎樣提高學(xué)生的識字興趣、讓學(xué)生喜歡識字做如下討論。
一、結(jié)合兒童的思維特點，將抽象的符號具體化。
識字本身具有枯燥無趣的特點，當(dāng)學(xué)生被動識字時，識字的效率較低，會限制學(xué)生思維的發(fā)展。所以，教師要在學(xué)習(xí)識字的開始階段通過多種途徑創(chuàng)造識字教學(xué)的條件，讓學(xué)生產(chǎn)生識字興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們體驗識字之趣。這種情況下，學(xué)生會樂于識字，積極主動地識字。教學(xué)中的會意字、形聲字，可以通過畫面與文字的演變，讓學(xué)生對頭腦中的資源和眼前的`畫面聯(lián)系在一起，以激起學(xué)生對祖國文字進(jìn)行探索的欲望，從而產(chǎn)生識字的興趣。
二、利用情境，提高識字興趣。
課堂上教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，以激發(fā)學(xué)生的識字熱情，學(xué)生對字感興趣，便會主動識字。在教學(xué)“識字”時，我讓學(xué)生看墻上的貼畫，讓他們看中國地圖，再認(rèn)識祖國的文字；利用學(xué)生在操場進(jìn)行的活動，寫出相關(guān)的動詞，激發(fā)學(xué)生的思維。識字教學(xué)的形式多種多樣，()識字興趣就會增強，學(xué)生的注意力也更集中，學(xué)習(xí)也更輕松有趣，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中對漢字記得更牢固。
三、在生活中提高識字能力。
識字的教學(xué)還要結(jié)合生活加強學(xué)習(xí)，讓學(xué)生留意身邊的字，在生活中積累、收集以提高識字量。還要給學(xué)生提供交流、展示的平臺，對學(xué)生進(jìn)行表揚肯定。比如，商店名、商品名、廣告牌等都可以是學(xué)生識字的對象。在開展識字教學(xué)課時，還要求家長積極配合，比如，在家具、電器、學(xué)生用品上貼標(biāo)簽，學(xué)生在家中會認(rèn)識很多漢字。班內(nèi)可以開展識名字活動。在識字過程中，學(xué)生找到了識字的快樂，識字興趣得以激發(fā)。這樣，他們的識字能力也會逐漸提升。
總之，識字教學(xué)不是把識字看成學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是結(jié)合不同方法加以指導(dǎo)，讓學(xué)生對不同的字加強識認(rèn)，通過科學(xué)有趣的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識更多的漢字。讓學(xué)生提高興趣，開心地識字，使學(xué)生的識字欲望增強，認(rèn)識的字?jǐn)?shù)量增多。當(dāng)有了認(rèn)字的興趣時，學(xué)生也更愿意進(jìn)行嘗試。學(xué)生能夠用自己喜歡的識字方式加強識字教學(xué)，識字教學(xué)也更容易了。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊濤，鄭國民，陳雙新。小學(xué)低年級識字教學(xué)的字種、字量研究（一）：以課標(biāo)實驗教材人教版、北師大版、江蘇版教科書為研究對象[j].河北大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，（01）。
[2]姜順玲。淺談小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的有效途徑[j].讀寫算：教研版，（05）。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇五
世上無難事,作文也是這樣。世上哪一個作家、詩人都不是一開始就成為作家、詩人的。為了誘發(fā)興趣,教師要給學(xué)生以寫的自由與自我表現(xiàn)的機會,還要運用評價激勵機制,多肯定成績,讓學(xué)生享受到成功的愉悅。通過辦手抄報,編印本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選,在班上張貼學(xué)生的好文章,指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生向報刊投稿等形式,讓學(xué)生獲得較多的發(fā)表自己文章的機會,滿足其發(fā)表欲,這些也不失為一種激發(fā)作文興趣的有效方法。我不斷用名人成功的經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,并且還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的長處及時給予肯定,幫助學(xué)生樹立起自信心。
作文教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣甚為重要,有了興趣才會入迷,入迷才會頓生靈感,有了創(chuàng)作靈感才能寫出好文章。語文老師要善于運用各種方法使學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣,努力實現(xiàn)由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)變。教師在具體的寫作訓(xùn)練中,精心設(shè)計作文題目,讓學(xué)生感到興趣盎然。只要貼近學(xué)生實際,標(biāo)新立異,就能調(diào)動他們的寫作熱情。題目命得怎樣,關(guān)系到寫作訓(xùn)練的成敗,因此題目一定要出在學(xué)生身邊,最能體現(xiàn)學(xué)生生活,否則他們會覺得無話可說、無情可訴。如何才能命出符合學(xué)生口味的題目來,激發(fā)他們的寫作興趣呢?了解學(xué)生心態(tài),把握他們的心理特征,盡可能地使命題說出學(xué)生的心里話。七年級,命題要富有情趣,因為這個時期正是童年與少年的過渡時期;八年級,是初中生最活躍的時期,他們對一些事情敢于發(fā)表自己的見解和主張,很有點兒“小大人”的派頭;九年級,學(xué)生的思想日趨成績,也善于思考一些較深刻的問題,這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。經(jīng)過這樣一個由淺入深、由易到難的訓(xùn)練過程,學(xué)生作文水平逐漸提高,同時與學(xué)生心理的成績保持同步,有科學(xué)性。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》說得十分明確:“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。”“生活是創(chuàng)作的源泉。”在平時的語文教學(xué)中,要強調(diào)學(xué)生重視觀察周圍的生活,并在此基礎(chǔ)上,通過思考,能有所感悟。因此,首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。作為教師,要指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法,在觀察中還要隨時記錄,要求一日一記或做觀察筆記;其次,對于教材上的名篇佳作應(yīng)讓學(xué)生精讀牢記,在讀背中培養(yǎng)語感,積累語言;第三,養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,學(xué)會做剪貼及賞析,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。
思維訓(xùn)練是現(xiàn)在作文教學(xué)中的一個基本要素。現(xiàn)在的作文教學(xué)一般以表達(dá)訓(xùn)練為主,從審題、立意、選材、謀篇布局到各種表達(dá)方式及不同文體的寫作都進(jìn)行訓(xùn)練。卻往往忽視了寫作思維訓(xùn)練,如怎樣觀察、想象、逆向思維、分析綜合等,學(xué)生作文會出現(xiàn)選材雷同,難以出新意的情況。因此,要先訓(xùn)練寫作思維,再訓(xùn)練表達(dá)技巧,最后再進(jìn)行實際練習(xí),真正做到理論與實踐的相結(jié)合。在寫作訓(xùn)練中,語文教師也應(yīng)作示范指導(dǎo),經(jīng)常寫點下水作文,教師的表率作用有助于學(xué)生作文興趣的提高。
教師要教會學(xué)生把作文和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。必須源于生活,是現(xiàn)實生活的真實反映。教師必須參與到學(xué)生的生活中去,提高學(xué)生對生活的感受能力。教師的寫作指導(dǎo)往往從“審題”開始?！皩忣}”也就是“審視生活”。選題的題目、所選的材料,都要是從生活中來,有的直接就是生活本身。還要教會學(xué)生先學(xué)會“剪碎生活”,再學(xué)會“湊成文章”?！凹羲樯睢本褪且焉钪械娜魏我患禄蛞粋€理,從其“完整”出發(fā),將其“剪碎”,經(jīng)過構(gòu)思,設(shè)定某種形式,選取自己需要的部分,然后再“湊成文章”,也是用已經(jīng)“剪碎”的材料,經(jīng)過加工處理之后,再“整合”成文章。這就要求學(xué)生要學(xué)會從生活中提煉、取舍、改造。一個初中學(xué)生,必須突破為了作文而作文的單一模式,而要學(xué)會從生活中來,再到生活中去。這樣寫出來的作文才是有個性的,高質(zhì)量的。
成就,是每個人的終身追求,有了成就,無論大小,就等于有了人生的輝煌,成就越大,奮斗越甚,而奮斗愈甚,成就也就愈大,這是中學(xué)作文教學(xué)的一條基本法則。因此,教師要創(chuàng)造一切機會,讓學(xué)生充分展示自己的寫作才華,從而不斷使其以小成就來成就大成就,教師要開辟多種園地,為學(xué)生的習(xí)作發(fā)表提供盡可能多的機會。戴爾?卡耐基說過“人性最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞”,教師經(jīng)常在作文中贊賞學(xué)生,是對學(xué)生日常進(jìn)步的肯定,能固化學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的潛能。教育者要善于針對不同學(xué)生的不同基礎(chǔ),確定不同的起點;善于針對不同個體的自身現(xiàn)實,確定不同激勵目標(biāo),讓他們在各自的發(fā)展區(qū)內(nèi)一次次達(dá)標(biāo),一次次獲勝,享受到成功的樂趣,最終達(dá)到理想的彼岸。
作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一大難題，長期的作文教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致的后果是：學(xué)生普遍對作文缺乏興趣，寫出的作文抄襲嚴(yán)重、千篇一律。為了改變這一現(xiàn)狀，我在教學(xué)實踐中采取以下措施來創(chuàng)新初中作文教學(xué)，取得不錯的效果，現(xiàn)整理成文以期拋磚引玉。
現(xiàn)在很多學(xué)生平時很少進(jìn)行課外閱讀，缺乏必要的寫作材料的積累，一到作文課就覺得無話可寫，因此對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說有物可述，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”便是這個道理。只有平時多讀書，才能積累更多的寫作材料，寫起作文來才能有更多、更好的選擇，作文才能充實有趣。所以，我對所有剛接班的學(xué)生，都要求其進(jìn)行課外閱讀，不但根據(jù)其閱讀基礎(chǔ)的差異對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，而且采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行閱讀檢查，如詩歌背誦賽、講故事、成語接龍、專題演講賽等，讓學(xué)生的課外閱讀變得興趣盎然、充滿活力，不但達(dá)到積累作文材料的目的，更培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣，開闊了他們的視野，陶冶了他們的情操，一舉多得、事半功倍。
一般地說，學(xué)生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到心有余而力不足，因此可要求他們進(jìn)行平時練筆，而寫日記是有效的練筆形式。倘若學(xué)生平時能按照要求去做，多記日記多寫片段，并把自己的感情寄寓其中，不僅可以大大提高寫作水平，而且可以得到一種精神的愉悅和享受?；诖耍谄綍r的作文教學(xué)中，我強調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對國事的點評，小至遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過一段時間的練筆，筆頭熟了，素材也多了，會把有些內(nèi)容自然而然地運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。寫日記對于學(xué)生來說并不是多大的難事，關(guān)鍵是堅持，學(xué)生能否堅持下去主要看語文老師的落實工作。有許多教師，剛開始的確很認(rèn)真地去檢查學(xué)生的日記，但過不了多久就會流于形式。當(dāng)然，教師工作繁忙，不可能把學(xué)生的每篇日記都認(rèn)真審閱，但可以挑選寫作程度好、習(xí)慣好的學(xué)生當(dāng)小組長，代表老師去行使檢查權(quán)，這樣就能大大降低教師的工作強度。
學(xué)生作文脫離實際、生搬硬套，字詞不夠、廢話連篇，實在不行抄襲別人，幾乎是每個語文教師都遇到過的問題。那么如何改變這種現(xiàn)象呢？教師要在日常的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生說真話寫實事，因為作文評價的第一個標(biāo)準(zhǔn)是寫真寫實，只有做到寫真寫實才能對作文做進(jìn)一步評價。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵全景式地掃描生活，讓學(xué)生用自己的雙眼去觀察生活，用自己的心去理解生活和思考生活，挖掘生活中最熟悉卻又最能打動心靈的寶藏，寫真人真事抒真情實感。讓五彩繽紛的生活成為作文的表現(xiàn)對象，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。
作文課上，教師要極力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間，提供表達(dá)機會，引導(dǎo)學(xué)生作文。教師要創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文和修改作文，在實踐操作中提高寫作能力。
口頭作文――在動筆寫作之前，我們一定要讓學(xué)生明確寫作思路和提綱，隨后組織他們在課堂上發(fā)言，可以就內(nèi)容、立意、選材、結(jié)構(gòu)來談。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供自由發(fā)言的機會，讓他們在交流中尋找到適合自己的信息，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，修正自己的思路和提綱，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步的目的。
評定作文――我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面評定作文：有無錯別字，標(biāo)點符號是否正確，立意與選材是否得當(dāng)，語言是否通順，開篇是否新穎等。在自己評定的基礎(chǔ)上，我們可以組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，這樣可以為學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機會。
修改作文――作文評定完，要求學(xué)生在批改別人的作文時，把別人作文中的精彩片段，如新穎的開頭、閃亮的結(jié)尾等值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方記錄下來，以便在以后的作文中取長補短。當(dāng)作文本回到自己手上時，學(xué)生要仔細(xì)看批改后的作文，重點看別人對自己的評語，并對照自己所記錄的別人的優(yōu)點，寫出此次作文的感受，并進(jìn)行相應(yīng)的修改，這樣可使自己的作文水平得到一定的提高。
學(xué)生的作文水平不能一概而論，不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有著不同的喜惡優(yōu)劣，所以教師要關(guān)注學(xué)生的個性，注意發(fā)揮其特長，使其在最擅長的領(lǐng)域內(nèi)充分發(fā)揮自己的寫作水平，并在寫作成功中培養(yǎng)和鞏固寫作興趣。在每一學(xué)期重點練習(xí)寫作某一文體的前提下，教師可在開學(xué)初、期中、學(xué)期末安排幾次自命題作文，充分讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，寫自己長于表達(dá)的文體，從而使學(xué)生百花斗艷盡顯其芳，充分發(fā)揮個人的寫作特長，這樣必然會涌現(xiàn)出許多真情實感的優(yōu)秀習(xí)作。教師充分肯定這些習(xí)作中所表現(xiàn)出來的閃光點，并加以積極引導(dǎo)，以激勵更多的學(xué)生發(fā)揮自己的特長，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的目的。
綜上所述，作文教學(xué)是一項長期細(xì)致的工作，它貫穿評議教學(xué)的全過程。教師需要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力，在教學(xué)實踐中創(chuàng)新進(jìn)取，從而取得成效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中作文課堂教學(xué)提出更高要求，與過去應(yīng)試教育體制不同，素質(zhì)教育模式下更加關(guān)注學(xué)生素質(zhì)綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，初中作文是學(xué)生作文學(xué)習(xí)的重要課程，也是檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要手段。2013修訂版初中作文新課程標(biāo)準(zhǔn)對作文教學(xué)目標(biāo)作出了明確闡述，教師應(yīng)深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，主動走出傳統(tǒng)教育模式下的認(rèn)識誤區(qū)，從學(xué)生知識能力培養(yǎng)、課堂教學(xué)過程與方法、學(xué)生情感體驗與評價等方面切實解讀，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，只有在課時安排和課程設(shè)計上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對課程編排加以改進(jìn)、完善，才能真正促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。
例如在以“父愛”為主題的作文教學(xué)中，教師就制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵因素，中學(xué)生尚處于邏輯思維逐步形成的關(guān)鍵時期，課堂活動中往往容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮中學(xué)生這一特殊群體的心[第一論文網(wǎng)是專門提供代寫論文和論文代寫的網(wǎng)站,]理智力特點，巧妙創(chuàng)設(shè)出與之個性相符的教學(xué)情境，將情景教學(xué)法引入到作文課程教學(xué)中，有力觸動學(xué)生興奮點，使作文學(xué)習(xí)逐漸從單純的知識認(rèn)知向好奇轉(zhuǎn)變，營造出相對輕松、自由的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高作文課堂教學(xué)效率。
依然以“父愛”作文教學(xué)為例，考慮到學(xué)生將作文寫出深度存在一定難度，容易泛泛而談、出現(xiàn)“假大空”現(xiàn)象，為了有效防范這一情況的出現(xiàn)，教師在導(dǎo)入教學(xué)部分巧妙引入了情景教學(xué)法，在課堂教學(xué)前搜集整理了相關(guān)圖片、音像資料，利用多媒體播放了一組外出務(wù)工父親的資料和圖片，如父親發(fā)來的短信、微小說、“三行詩”、工作生活場景等，并選用著名歌唱組合筷子兄弟的《父親》作為ppt課件的背景音樂，生動形象的影像資料給學(xué)生帶來更加直觀的感官感受，教師緊抓時機，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的日常行為：“你有多久沒跟父親貼心交流了？”“你真的了解父親的工作嗎？”在這一情境環(huán)境下，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始默默流淚，陷入了回憶之中。通過情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗，引起心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，有了真實的素材和情感為依托，文章就猶如有了靈魂，也就成功了一大半。
實踐經(jīng)驗證明，在初中作文課堂教學(xué)中，小組合作是創(chuàng)新教學(xué)的有效方式，受到各作文教師的普遍推崇和使用。小組討論不僅有助于調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，而且有助于學(xué)生思維拓展和溝通交流，有利于實現(xiàn)多邊互動。
例如在作文鑒賞活動課教學(xué)中，教師選用了朱自清的《春》為研究對象，提問：“這篇散文的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？文中作者用了哪些語言描述“春”？表達(dá)了怎樣的思想感情？”一石激起千層浪，學(xué)生積極思考，教師采取首先讓同桌之間兩兩討論、然后就近原則四人討論的方式對該問題展開討論并對結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)，最后派出一名代表發(fā)言，小組代表發(fā)言時，表達(dá)能力與分析能力得到鍛煉，其余學(xué)生在聽的過程中積極思考，互相學(xué)習(xí)，取長補短，教師在充分聽取所有小組的討論結(jié)果后，對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)點評，并發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，將問題逐漸深入、升華，結(jié)束當(dāng)堂課教學(xué)。在該課堂教學(xué)實踐中，通過有效的小組討論，學(xué)生積極性被充分調(diào)動起來，下課鈴響，學(xué)生依然意猶未盡，課間持續(xù)熱烈討論，學(xué)生創(chuàng)作思維得到拓展，閱讀能力也獲得提升，教學(xué)效果非凡。
作為課堂教學(xué)的重要組成部分，從某種意義上來講，教學(xué)評價直接決定著課堂教學(xué)的走向，影響著教學(xué)效果。在新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的倡導(dǎo)下，初中作文教師在課堂教學(xué)中紛紛采取肯定式、積極式、富有激勵性式的評價。中學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成的啟蒙時期，迫切需要得到老師的肯定和贊許。在初中作文課堂教學(xué)中合理運用激勵性評價，對營造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘思維潛力、增強學(xué)生克服心理障礙的決心，都起著不可低估的作用。
例如在《我眼中的秋天》作文教學(xué)導(dǎo)入部分，教師選用了一段舒緩的音樂作為教學(xué)背景，幫助學(xué)生增加情感體驗，音樂播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問：“聽完音樂，同學(xué)們，你們感受到了什么樣的畫面？”一位學(xué)生站起來說：“我[第一論文網(wǎng)是專門提供代寫論文和論文代寫的網(wǎng)站,]仿佛來到了秋天的田野，風(fēng)輕輕地吹，金色的稻子也在風(fēng)中跳起舞來了！”教師聽完學(xué)生回答，對該生豎起大拇指，微笑著說：“你說得真好！非常形象！”學(xué)生在獲得教師肯定后，自信心得到極大滿足，其他學(xué)生紛紛舉手，爭先恐后地開始發(fā)言，大家充分發(fā)揮想象力，將自己腦海中的秋景分享出來，素質(zhì)能力得到多方面鍛煉。
在社會高速發(fā)展的時代背景下，基礎(chǔ)教育體系也在不斷改進(jìn)與變革，在全國范圍內(nèi)大力推行素質(zhì)教育，減輕中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，應(yīng)該成為每個初中作文教師課堂教學(xué)的不懈追求。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇六
高職田徑教學(xué)要求學(xué)生具備一定的專業(yè)水準(zhǔn)，也就是說要求相對來說比較高。而從另一方面來看，高職學(xué)生表現(xiàn)為好動，他們有更高的體育潛力可以挖掘。因此，對高職生培養(yǎng)體育興趣和專業(yè)性同等重要，甚至要更為重視其專業(yè)性。但是一切的學(xué)習(xí)來自于興趣，也只有興趣才能保持學(xué)習(xí)熱情。因此，在高職教學(xué)中要創(chuàng)新體育游戲教學(xué)模式，不僅抓住學(xué)生的興趣，更要讓他們從中感受到更為專業(yè)的訓(xùn)練。創(chuàng)新的教學(xué)模式還要考慮運動量、運動質(zhì)量、運動難度和運動自主性等問題。
一、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，在游戲中增加運動量。
運動量除了老師能夠給出合理的評定之外，在運動中的個人往往是根據(jù)自己的疲勞程度來判斷的。而如果心理是放松的，或者是在比較愉快的氛圍中進(jìn)行，往往會在更長的時間內(nèi)才認(rèn)為自己達(dá)到了運動量。因此，體育游戲教學(xué)就是巧妙利用學(xué)生在游戲中的心理，延緩他們感覺到疲勞的時間，從而在無形中增加其運動量，進(jìn)一步發(fā)展其潛力。在體育游戲中增加運動量，需要保持游戲的激烈性，或者提高賞罰的力度，轉(zhuǎn)移學(xué)生放在運動本身中的注意力，更能夠達(dá)到良好的效果。田徑運動本身就是競爭很激烈的運動，與游戲相結(jié)合的方式更容易發(fā)揮它的這個特點。例如，在練習(xí)百米跑的時候，可以讓學(xué)生玩“抓香蕉”的游戲，五人一組，最先拿到香蕉的人可以吃掉香蕉，還能看其他人做俯臥撐等。香蕉還能夠防止腿抽筋，也是很好的食物獎勵?；蛘呤前l(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體意識，幾個人為一個小組，玩接力比賽，一方面可以提高他們的組織能力，另一方面也能提高其安排策略能力，更能夠提高他們的團(tuán)隊合作意識，在共同的努力中獲得優(yōu)異成績。
二、結(jié)合時下的娛樂節(jié)目，在游戲中提高自主能力。
體育田徑鍛煉非一日之功，單憑在課堂上或者是課余活動時間，難以維持良好的水平，更別說提高和挑戰(zhàn)自我了。所以，田徑運動是一個日常的運動，需要每天的鍛煉。但是高職生在學(xué)習(xí)方面有較大的壓力，如果將田徑運動作為一個任務(wù)，那么，學(xué)生很難從心底里真正接受，自主鍛煉就難以實現(xiàn)。當(dāng)今社會，人們對身體素質(zhì)更加重視，全民運動也不僅僅是一句口號。目前很多綜藝節(jié)目接連上檔，都是藝人的真人秀，而且更多的是他們運動和挑戰(zhàn)自我的活動。這是時代的發(fā)展標(biāo)志，也給高職體育田徑教學(xué)很大的啟發(fā)。跟隨時代的腳步，延伸更多趣味性的游戲項目，讓學(xué)生可以在生活中“玩?！?。例如，比較熱門的《奔跑吧，兄弟！》這檔節(jié)目里有很多游戲項目，可以在田徑教學(xué)中進(jìn)行借鑒。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要的游戲不僅要高質(zhì)量，還要符合學(xué)生的品位，這樣自主性才能表現(xiàn)出來，游戲教學(xué)的目的才能達(dá)到。
三、教師參與游戲過程，監(jiān)督田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量。
體育是一項競技活動，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的活動當(dāng)中，一方面增進(jìn)和同學(xué)們之間的情感，更利于之后的教學(xué)活動；另一方面也是對他們游戲過程的一種監(jiān)控，有利于保證質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的游戲教學(xué)目的'。田徑運動非常考查運動者的爆發(fā)力和耐力，而在游戲過程中，單純憑借結(jié)果，很難推測是哪方面優(yōu)秀，或哪方面為弱勢。老師參與游戲過程，能夠讓學(xué)生看到自己的認(rèn)真，還能激發(fā)他們向老師挑戰(zhàn)的心情，從而更好地激發(fā)自身的運動潛力。對于老師來講，參加學(xué)生的游戲，是心態(tài)年輕、敢于挑戰(zhàn)自我的表現(xiàn)，也給學(xué)生做了很好的榜樣。而且因為年齡的關(guān)系，老師并不一定比學(xué)生優(yōu)秀，正確對待失敗，對學(xué)生來說也是一種教育。另外，既然是創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，那么就應(yīng)該集思廣益，讓學(xué)生也參與到游戲活動的組織中來，提高他們的主人翁意識，這對其能力也是一種鍛煉，而且學(xué)生自己選擇的項目，會更加用心，取得的訓(xùn)練效果也會更好。總之，體育游戲教學(xué)帶給高職田徑的不僅是學(xué)生興趣的保持，更是對他們綜合能力的鍛煉，也是師生感情的維系，是他們發(fā)現(xiàn)運動即生活的途徑，能夠帶給田徑教學(xué)新的面貌。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇七
創(chuàng)新是人類誕生以來最古老而又最現(xiàn)實的問題，創(chuàng)新使人類社會獲得文明與友展。正如江澤民同志所說"創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。"人類的創(chuàng)新是教育的結(jié)果，而創(chuàng)新教育走自古以來人類教育的重要組成部分，從古希臘哲學(xué)家蘇格拉底要求學(xué)生苦苦思考尋找答案，到法國教育家盧梭強調(diào)要教給學(xué)生研究學(xué)問的方法，到捷克教育家夸美紐斯提出反對教師的權(quán)威，到我國古代大教育家孔子子提出的"不憤不啟，不徘不發(fā)"這些思想無一不體現(xiàn)著創(chuàng)新教育的精髓。當(dāng)今世界突顯經(jīng)濟(jì)化，信息化，多元化的特征炙需要把創(chuàng)新?lián)]到極致，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要教育承擔(dān)起義不容辭的責(zé)任，實施創(chuàng)新教育迫在眉睫，成為人們的共識。
創(chuàng)新教育就是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向的教育理論與方法。我們所說的基礎(chǔ)教育中的創(chuàng)新不同于科學(xué)家，藝術(shù)家的已經(jīng)外化的創(chuàng)造產(chǎn)品，是指通過對學(xué)生施以教育影響，使他們作為獨立的，能動的個體，充分發(fā)揮其主體性，在質(zhì)疑，探索中關(guān)注新事物，發(fā)現(xiàn)新問題，掌握新知識，探索新方法，尋找新規(guī)律，從而形成具備創(chuàng)新意識，創(chuàng)新人格，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質(zhì)的人才。
創(chuàng)新教育是整體他的教育。需要對教學(xué)過程，課程體系，評價手段，校園文化建設(shè)等一系列因素，進(jìn)行深刻的變革，在整體上形成一種創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，把創(chuàng)新教有的理念貫徹于學(xué)校教育工作的每一個環(huán)節(jié)之中。而課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的個才的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，形成能力，提高素養(yǎng)的基本途徑，每位教師應(yīng)該自覺地以創(chuàng)新教育的理論為基礎(chǔ)，根據(jù)教育目標(biāo)，任務(wù)，學(xué)生特點，有針對松的選擇與組織教學(xué)，形成有價值，高效率的教育謀略，思路，方法，步驟，通過個性化教學(xué)策略的實施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
所謂教學(xué)，是指教師引起，維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。值得注意的是，教與學(xué)是教學(xué)過程中的主要矛盾，教師與學(xué)生便成為教學(xué)過程中主要因素，對于兩者之間關(guān)系的把握是實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，傳統(tǒng)教學(xué)理論強調(diào)-教師主導(dǎo)作用的斌揮，粗艦兒女人主體性，現(xiàn)代教學(xué)理論強調(diào)尊重兒童自主精神，又貶低了教師的積極作用，今天的教學(xué)改革，強調(diào)建立一種新型教學(xué)關(guān)系，要把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動性結(jié)合起來，使教師和學(xué)生共同成為教學(xué)過程的主人。兩者一方面各自發(fā)揮自主性，創(chuàng)新性，實現(xiàn)自我教育，自主發(fā)展，另一方面相互促進(jìn)，共同提高，促成教與學(xué)的良性循環(huán)。因此，創(chuàng)新教育課堂教學(xué)中的策略應(yīng)該涵蓋教師的"教"與學(xué)生的"學(xué)"兩個方面。
一 動機激發(fā)策略
任何學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生都由學(xué)習(xí)者自身的需要與有明確所指的目標(biāo)相結(jié)合而來的動機支配，要實現(xiàn)課堂中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)生自身的精神狀態(tài)，右很大程度上取決于學(xué)生堅持自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)的動機，意愿和要求，教育成效的大小往往以學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新意識精神力量為轉(zhuǎn)移。而創(chuàng)新意識的形成即來自于人的天然的探索本能和求知欲望，更來自于學(xué)生的生活理想，人生追水及社會責(zé)任感，沒有這些需要作基礎(chǔ)，學(xué)生就不會把已經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)的問題上升為自己主動探索研究的課題，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新行為也就不會產(chǎn)生，所以，進(jìn)行理想教育和社會貴仕感教育是培養(yǎng)創(chuàng)新行人才的關(guān)鍵任務(wù)之一。
另外創(chuàng)新潛質(zhì)存在于每個人身上，只是有表現(xiàn)萬式，層次水平的不同，并不是神秘莫測的，創(chuàng)新就在我們身邊。教師可以以科學(xué)家藝術(shù)家的創(chuàng)造經(jīng)歷，周圍人物創(chuàng)新故事做榜樣，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；并隨時注意學(xué)生中好奇心的萌芽，保護(hù)他們的探究欲望，形成人人敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新的良好氛園，由被動等待教師的牽引轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笮?，以?chuàng)新為榮。
二 設(shè)疑促思策略
原有的知識經(jīng)驗，回答不上泉也就不足為奇了。另一方面問題具有挑戰(zhàn)性，對于解答者來談及有可直接解決的方法，不能或很難運用已有知識，不能核現(xiàn)成的程序或常規(guī)套路去解決，必須思考，探究，尋找處理方法。這類問題具有發(fā)散性，探討性，發(fā)展性特點。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇八
一、整體感知，不要“庖丁解?！?/p>
通?？磥恚斫庖皇自姷囊馑甲匀幌纫恳辉娋涞囊馑?，而要弄懂詩句意思自然又要從理解詩句中每個詞、每一字開始。因此，在指導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的教學(xué)中，老師一般總是從字入手，逐字逐詞，再連詞成句、連句成篇就算是理解詩句意思了。特別是一些古今差異大、難懂難解的字詞，更要反復(fù)解釋，再三強調(diào)。這似乎也是順理成章。然而，這樣“庖丁解牛”式的教學(xué)，常常要花去課堂上大量的時間，加上方法單一，久而久之，束縛了學(xué)生思維，影響了對詩意的整體理解，更不利于學(xué)生對詩歌情境的體會。有這么一則故事，說一位外國教育專家來中國考察，聽到一位老師教學(xué)杜甫的《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》，學(xué)生把前兩句解釋成“兩只黃鸝在樹上嘰嘰喳喳地叫，一行白鷺在天空飛翔”，再經(jīng)翻譯后，這位專家無比驚訝地問道：“這難道就是你們國家詩圣寫的詩嗎？”
一首詩就是一個有機的整體，無論是敘事、抒情，還是議論、言志，表達(dá)的應(yīng)是完整的意思。雖然受語言古今差異等影響，要讓現(xiàn)在小學(xué)生完全理解古詩詞句的意思有一定難度，但入選教材的詩作都是一些經(jīng)典名篇，大都通俗易懂，即使是千百年后的學(xué)生，通過自學(xué)和老師引導(dǎo)也能讀懂詩歌的大意。再聯(lián)系詩歌的“上下文”去理解個別字詞的意思，就可以水到渠成。一位老師在教學(xué)《游園不值》一詩時，上課伊始就有學(xué)生提出“不值”是什么意思。這位老師并沒有急于解答，而是讓學(xué)生先自讀古詩，初步感知，再讓學(xué)生說說自己讀懂的內(nèi)容。很快，學(xué)生就根據(jù)詩歌大意讀懂“不值”就是“沒有進(jìn)園子、沒能見到園主人”的意思。再如，還是教學(xué)這首詩時，一個學(xué)生把“小扣柴扉久不開”理解為“我小聲地敲了很長時間柴門，也不見主人來為我開門”，這位老師聽了說：“你讀懂了詩句意思，那么這里的小還可以怎么理解呢？”這個學(xué)生略一思忖說：“還可以理解為小心地?！薄耙部衫斫獬奢p輕地！”又有一個孩子搶著說。顯然，學(xué)生并不覺得理解詩意有多難。
草色遙看近卻無。脫離了古詩的整體去解釋個別詞句的意思缺乏理解的基礎(chǔ)，也給學(xué)生理解增加了難度；而基于古詩大意的基礎(chǔ)去辨析字詞意思，不僅易于理解，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、對比觀照，不要“一葉障目”
古詩詞教學(xué)中，不少老師習(xí)慣于一節(jié)課學(xué)習(xí)一首古詩，加上平時總結(jié)的“一讀、二解、三品、四背”等教學(xué)模式，一堂課下來，可謂“目標(biāo)明確、思路明晰”，學(xué)生也應(yīng)該“意思明白、要求明了”。即便現(xiàn)行教材中古詩詞的安排一般都是每課兩到三首，且彼此存在一定的關(guān)聯(lián)，或內(nèi)容相近，或形式類似，或同一作者。教學(xué)中，還是有不少老師視而不見，生生地把它們割裂開來，一首一首地學(xué)，一句一句地教。誠然，一首詩是一個相對獨立的整體，但并不意味著它與學(xué)生已有知識積累、生活體驗、教學(xué)資源等毫無關(guān)系。相似論認(rèn)為：學(xué)習(xí)的過程就是新的信息與大腦中已有的“相似塊”相互激活、相互選擇、相互匹配、相互建構(gòu)的過程。而這種“只見樹木、不見森林”的教學(xué)形式，看似有效，其實割裂了前后知識的聯(lián)系，降低了課堂容量，特別是對于本來就有一定難度的古詩詞句的理解，缺乏必要的知識基礎(chǔ)，不利于新知的建構(gòu)，其實是一種低效的教學(xué)行為。
多首。以《送別詩組》的教學(xué)為例，孫老師精心選擇了《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》和《送元二使安西》四首送別詩作，學(xué)生在“依依別情”的情境中，不僅準(zhǔn)確把握了每首詩歌的主旨、相互間的異同，還深入理解了“忽聞”“踏歌”等詩歌中比較難解的字眼。
三、整合資源，不要“文字游戲”
字游戲。
在古詩詞理解的過程中，如果能大力發(fā)掘教學(xué)資源，廣泛整合資源，就能大大提高教學(xué)效率。這方面蘇教版教材給我們作了很好的榜樣。教材中“文包詩”的體例，就是編者整合了與古詩相關(guān)的資源，如詩歌創(chuàng)作的背景、故事，詩人的情感體驗，編寫成情景交融、優(yōu)美典雅的課文，如《每逢佳節(jié)倍思親》《黃鶴樓送別》等。這樣就降低了古詩理解的教學(xué)難度，增進(jìn)了學(xué)生對古詩的理解，得到教師與學(xué)生的廣泛歡迎。我在教學(xué)《憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）》時（蘇教版二上），針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也改編了一段故事：唐朝的'時候，無錫惠山出了一個大詩人，叫李紳。李紳很小的時候父親就去世了，是母親一邊種田一邊供他上學(xué)。有一年夏天，剛從學(xué)堂里回家的李紳就急急忙忙地去給在田里勞動的母親送水。一路上，太陽就像個大火球掛在頭頂上，不時看到三三兩兩的農(nóng)夫正在給禾苗鋤草。找到母親，只見豆大的汗珠在她臉上滾動，又不斷滴在稻田里。李紳一下子想到了母親每次吃飯時給自己講的每一粒糧食都是來之不易的呀，這不正是“一粒米、一滴汗”嗎？想到這里，他連忙和母親一起干起農(nóng)活。聽完我娓娓地敘述，孩子們一個個入了神。再問他們詩句的意思，孩子們也講得頭頭是道。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇九
中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱強調(diào)指出：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題，初步掌握一些常用的化學(xué)實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，也是評價教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面?！?/p>
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十
（1.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院，內(nèi)蒙古呼和浩特010018；2.包鋼教培中心基礎(chǔ)部，內(nèi)蒙古包頭014010）。
摘要：《化工安全工程》是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的基礎(chǔ)拓展課程，課程組以課程設(shè)置的宗旨為著眼點，根據(jù)課程的實際教學(xué)改革方案，詳細(xì)闡述了化工安全工程課程教學(xué)講授的內(nèi)容和方法，將單一的課堂教學(xué)分為三部分，即化工裝置認(rèn)知—安全知識講授—化工裝置實例的安全評價，教學(xué)方式遵循了認(rèn)知事物從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識再回到實踐的認(rèn)知過程，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的邏輯思維和能力，拓寬了學(xué)生的眼界，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，實現(xiàn)了課程的設(shè)計目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：化工安全工程；教學(xué)；認(rèn)知；評價；改革。
一、引言。
20世紀(jì)60年代以來，隨著新型高效催化劑的發(fā)明，大型離心壓縮機的出現(xiàn)，推進(jìn)了化工裝置的大型化，其必然結(jié)果是生產(chǎn)的連續(xù)化和操作的集中化，化工生產(chǎn)安全逐漸引起世界關(guān)注。安全與生產(chǎn)的密切關(guān)系已成為眾多學(xué)者的研究課題，逐步形成各類安全理論，與之相關(guān)的安全技術(shù)日趨完善。
《化工安全工程》是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)拓展課程，旨在通過該課程了解化工安全生產(chǎn)的發(fā)展與現(xiàn)狀，認(rèn)識安全生產(chǎn)與安全管理在化工生產(chǎn)中的重要性；同時通過了解化學(xué)工業(yè)發(fā)展過程中對安全生產(chǎn)的新要求，學(xué)習(xí)化工安全基礎(chǔ)知識、化工安全理論和技術(shù)，使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)安全問題、分析安全問題和解決安全問題的科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。那么如何實現(xiàn)這些目標(biāo)就成為本課程教學(xué)的重中之重。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽，大學(xué)課程受學(xué)時的影響，師生之間的教與學(xué)互動較少，在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握與實踐緊密結(jié)合的安全生產(chǎn)問題成為《化工安全工程》的難點，本課題組打破原有的教學(xué)模式，實施創(chuàng)新性教學(xué)，將單一課堂教學(xué)的滿堂講分解為三個部分：認(rèn)知、結(jié)合實例講授、實例安全評價，該教學(xué)方式收到了良好的教學(xué)效果，受到學(xué)生和用人單位的一致好評。
二、教學(xué)內(nèi)容。
按照《化工安全工程》課程的設(shè)計目標(biāo)，本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要劃分為五大類：（1）化工廠的最初選址、設(shè)計安全；（2）化工生產(chǎn)過程中涉及的有毒有害、高溫高壓、易燃易爆等危險化學(xué)品安全技術(shù)及化工生產(chǎn)工藝的安全可靠性；（3）化工生產(chǎn)設(shè)備的安全，涉及壓力容器、機電設(shè)備、特種設(shè)備安全技術(shù)；（4）化工生產(chǎn)操作過程中存在危險或潛在危險的操作及由此而產(chǎn)生的防火防爆、防雷防靜電及特種作業(yè)安全技術(shù)措施；（5）化工生產(chǎn)過程中的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)技術(shù)。這五類內(nèi)容所涉及的知識點基本都是交叉學(xué)科，我們根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合工廠的培訓(xùn)經(jīng)驗，對課程學(xué)習(xí)進(jìn)行了創(chuàng)新性改革。
三、課程安排。
《化工安全工程》共32學(xué)時，改革后的教學(xué)課程安排分為三部分：化工裝置認(rèn)知—安全知識講授—化工裝置安全的實際評價。即先在教室里講課程緒論，主要介紹化學(xué)工業(yè)發(fā)展對安全的要求，化工安全理論和技術(shù)的內(nèi)容，按照以上教學(xué)內(nèi)容中的5項內(nèi)容介紹課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，使學(xué)生對該課程進(jìn)行初步了解。接下來的第二次課，帶領(lǐng)學(xué)生去現(xiàn)代化的大型化工企業(yè)針對單一產(chǎn)品裝置進(jìn)行認(rèn)知，認(rèn)知裝置之前每個學(xué)生要有一份認(rèn)知任務(wù)書，任務(wù)書是根據(jù)課程的教學(xué)大綱要求結(jié)合化工裝置實例，按照化工安全理論涉及的五大要素“人、機、物、法、環(huán)”設(shè)計，認(rèn)知的主要內(nèi)容包括：（1）工廠位置、四周環(huán)境；（2）裝置生產(chǎn)的產(chǎn)品規(guī)格、產(chǎn)量；（3）生產(chǎn)該產(chǎn)品所涉及的原輔材料；（4）該產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝；（5）該裝置的主要設(shè)備；（6）裝置操作人員的衣著、防護(hù)措施；（7）裝置的消防設(shè)施。
在認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生在教師和現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下完成認(rèn)知任務(wù)書，認(rèn)知結(jié)束回到教學(xué)課堂，教師將教學(xué)內(nèi)容分解，根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容結(jié)合實例對照規(guī)范講授，講授內(nèi)容如表1。
通過表1可以看出，教學(xué)內(nèi)容中枯燥的設(shè)計規(guī)范和法律法規(guī)要求全部穿插在實踐環(huán)節(jié)中，不再是一條條死背硬記的語句，與裝置的具體原料、產(chǎn)品、工藝、設(shè)備有機地結(jié)合到一起，將抽象的名詞轉(zhuǎn)化為實際的、看得見摸得著的東西，該過程符合哲學(xué)中的從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知過程，表1中的講授內(nèi)容即為大綱要求的知識點，這種先看示例再學(xué)習(xí)理論的方法便于學(xué)生理解與記憶，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。那么如何對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考察呢？將所學(xué)的理論知識再應(yīng)用到實踐中去，檢驗理論掌握的程度和水平，是最好的考察方法。
四、與安全實習(xí)相結(jié)合解決實際問題考察學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)表1的內(nèi)容全部學(xué)完之后再組織學(xué)生去另外一個單一產(chǎn)品的化工企業(yè)進(jìn)行安全實習(xí)，這一次也帶一張表，這張表格是根據(jù)教學(xué)大綱所要求達(dá)到的知識掌握程度再結(jié)合具體應(yīng)用進(jìn)行的設(shè)計，內(nèi)容如表2所示。
對照任務(wù)書和表2的內(nèi)容可以看到，如果學(xué)生獨立完成表2的填寫，即意味著通過《化工安全工程》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從專業(yè)人員的角度評價化工生產(chǎn)全過程所涉及的安全問題，對安全的理解不再局限于書本內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的邏輯思維和能力。在以后的工作中，學(xué)生如果遇到實際困難就會知道該如何利用設(shè)計規(guī)范和法律法規(guī)去解決問題，所學(xué)的知識更扎實、更牢固、更靈活，使學(xué)生建立了全面完善的安全生產(chǎn)意識，畢業(yè)后既可以參與化工生產(chǎn)，也可以進(jìn)行化工科研和設(shè)計工作，開拓了眼界，培養(yǎng)了多方面化工專業(yè)人才，達(dá)到了課程設(shè)置的目標(biāo)，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。
五、結(jié)語。
我國各大高校開設(shè)《化工安全工程》課程是在20世紀(jì)末21世紀(jì)初，天津大學(xué)在19開設(shè)《化工安全工程》課程，迄今為止不到?；ぐ踩碚撾S著化工行業(yè)的發(fā)展在不斷更新完善，教學(xué)方式也將隨著社會的實際需求不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)的任務(wù)是為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多、更好、更有用的人才。課程組將單一的課堂教學(xué)與實際化工裝置相結(jié)合，利用了高校所在地區(qū)獨特的化工資源優(yōu)勢，所作的一切努力旨在讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，更好的回報社會。
參考文獻(xiàn)：
[1]許文，張毅民。化工安全工程概論[m].第二版。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，.
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十一
市場營銷策略就是在充分了解、分析市場環(huán)境、營銷目標(biāo)等條件下，結(jié)合企業(yè)自身條件制定的有計劃、有步驟的銷售策略。第一，市場營銷是企業(yè)發(fā)展的一部分，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。第二，市場營銷要符合企業(yè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略部署，是依據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略部署制定的，必須與企業(yè)發(fā)展的總體趨勢一致，為企業(yè)的發(fā)展、壯大服務(wù)。第三，市場營銷有很強的針對性和目的性，產(chǎn)品營銷的對象是誰?市場在哪里?銷售開展的具體細(xì)節(jié)等都需要有針對性的資料收集和分析研究，并能有效地達(dá)到營銷計劃所期望的目的。
市場營銷是企業(yè)獲得利潤的重要環(huán)節(jié)，隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的營銷方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。首先，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接洽，企業(yè)面臨的競爭壓力越來越大，國內(nèi)外企業(yè)的激烈競爭形成了復(fù)雜的競爭環(huán)境，企業(yè)要在復(fù)雜、激烈的競爭環(huán)境中生存和發(fā)展，就需要創(chuàng)新市場營銷策略，為企業(yè)贏得更多的發(fā)展空間，確保企業(yè)的生存和持續(xù)發(fā)展。其次，在行業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步細(xì)化下，市場結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化，企業(yè)面對的目標(biāo)客戶群越來越明確，越來越有針對性，要更好地實現(xiàn)企業(yè)的市場營銷目標(biāo)就需要制定具有一定創(chuàng)新性的市場營銷策略。再次市場需求的個性化、細(xì)致化發(fā)展要求市場營銷策略的創(chuàng)新?？傊?，市場營銷的創(chuàng)新發(fā)展確保了企業(yè)經(jīng)營的效益，為企業(yè)贏得了生存和發(fā)展的更多機遇，使企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中能從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，抓住更多發(fā)展機遇。
一方面企業(yè)對市場營銷的重要性認(rèn)識不足，不能給予企業(yè)營銷部門充分的支持，營銷部門的策劃缺少獨立性和運作資金。另一方面對營銷部門的業(yè)績過于量化，忽略了市場營銷策略的長期性效果。導(dǎo)致了企業(yè)營銷策略的制定有一定的片面性、投機性。同時造成了企業(yè)市場營銷策略創(chuàng)新意識的不足，導(dǎo)致了換湯不換藥的營銷創(chuàng)新方式，使企業(yè)的市場營銷效果無太大改善。此外，一些企業(yè)常把市場營銷與商品銷售混為一談，認(rèn)為企業(yè)市場營銷就是看企業(yè)商品的銷售狀況，與營銷的管理、規(guī)劃無關(guān)，所有重責(zé)都在于外部營銷人員的推銷上。這種片面的市場營銷認(rèn)識，導(dǎo)致了企業(yè)市場營銷策略的制定難以受到重視，不夠完善、不能更好地適應(yīng)市場發(fā)展。
受傳統(tǒng)市場營銷思想影響，企業(yè)的營銷規(guī)劃缺少針對性和長遠(yuǎn)性。首先，很多企業(yè)將營銷的重點放在對眼前利益的追求上，企業(yè)的營銷策略大多只在短期內(nèi)有明顯的效果，企業(yè)的盈利缺少長久性。如為了提高營銷效果，夸大了商品的價值，致使商品的暢銷狀態(tài)難以維持。又如，吝嗇企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施、技術(shù)開發(fā)等方面的投資，使企業(yè)市場營銷孤掌難鳴，企業(yè)的良好營銷勢頭難以持續(xù)。其次，企業(yè)在內(nèi)部管理上的不足，營銷人員綜合素質(zhì)參差不齊，影響了企業(yè)市場營銷策略的長期性發(fā)展。再次，在市場營銷過程中存在著一定欺騙性和隱瞞性。如打折促銷，實為太高商品價格后再打折，消費者在活動過程中沒有得到真正的實惠。又如一些小商品的降價促銷，價格標(biāo)簽與實際結(jié)賬價格不符，單位價位相差幾角錢到幾元錢。一些顧客不注意還以為自己買到便宜的商品。一些顧客只注意到后，服務(wù)臺理由充足：如你看錯價位了(降價商品混放，物品名稱相似，價格標(biāo)準(zhǔn)模糊，顧客很少有人較勁回頭再去看價格)、降價促銷剛剛結(jié)束，價位標(biāo)碼暫未更換等等，致使企業(yè)的信用受損，不利于企業(yè)市場營銷的長遠(yuǎn)性戰(zhàn)略部署的實施。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十二
北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第81頁教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。
根據(jù)實際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”
1、同學(xué)們聽過“田忌賽馬”的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）。
2、揭示課題：
策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費者，在購物時，面對不同的優(yōu)惠條件，你會選擇什么樣的店進(jìn)行購物呢？怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題，想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略，這節(jié)課我們就來研究購物策略。（課件出示）。
二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：通過以上購買飲料的這個例子，你能得出怎樣的購物策略？（生分組討論）。
16及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。
三、研究其他的購物策略。
1、師：在日常生活中購物時，我們不僅會因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時也會因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會有不同的包裝。我們在購牛奶時，選擇哪種包裝的'牛奶合算呢？下面我們就一起來研究這個問題。
2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認(rèn)為哪種包裝的牛奶便宜呢？
3、了解了這些信息，你能解決這個問題嗎？
（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？
有一人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，看到上面寫著“骨頭5元一千克，肉10元一千克，”他對賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來就是15元一千克，于是就說：“15元一千克?！比绻闶琴I肉的人，你會同意嗎？為什么？（生交流自己的想法。）。
四、小結(jié)：
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十三
摘要：營銷戰(zhàn)略是企業(yè)打開市場，爭取市場所占份額的一個重要手段之一。
市場營銷如何定位市場戰(zhàn)略，如何最大限度的發(fā)掘市場所在的潛力，使得消費者愿意購買。
同時還要滿足消費者的需求。
這些問題直接關(guān)系到企業(yè)命運的生存和發(fā)展。
本文就是想通過自己對于市場營銷策略創(chuàng)新的幾點意見，希望能夠迎合消費者的消費心理，構(gòu)建合理的市場營銷理念體系，實現(xiàn)企業(yè)市場占有份額的最大化。
這個是所有企業(yè)更好發(fā)展的一個必經(jīng)之路。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十四
用“黎明前的黑暗”來概括如今中國的渠道環(huán)境可謂恰如其分?；靵y，迷茫，暗藏殺機，憧憬，東方欲待破曉……但要真正等到顯現(xiàn)光明的那一刻，則必須有賴于企業(yè)家的大智慧與策略眼光，透過混沌，帶領(lǐng)企業(yè)率先沖出迷霧。創(chuàng)新，只是一種形式，而策略，才是本質(zhì)。
缺乏產(chǎn)品策略規(guī)劃的渠道建設(shè)只是一種空想
近幾年來，常聽到企業(yè)頻頻談到渠道建設(shè)，而眾多專業(yè)媒體也不斷推波助瀾，大力強化渠道在整個營銷體系中的重要性和不可替代性。這是一種進(jìn)步，至少表明企業(yè)已經(jīng)開始從全新的角度來認(rèn)識渠道，但總感覺企業(yè)將焦點都放在渠道自身上，卻很少談到渠道建設(shè)所依賴的產(chǎn)品策略規(guī)劃。
一直以來，企業(yè)對渠道的建設(shè)和管理始終處于一種自然發(fā)展和經(jīng)驗判斷的狀態(tài)，采取的是以價格為驅(qū)動、返利為誘餌的運作方式?？稍囅?，如果離開了產(chǎn)品，渠道還能否存在？如果離開了產(chǎn)品的策略規(guī)劃，渠道建設(shè)將從何處入手？渠道建設(shè)的依據(jù)將來自何處？我們認(rèn)為，如今的企業(yè)患上了一種“渠道過度綜合癥”，因過于關(guān)注渠道而忽視了更為本質(zhì)的內(nèi)容——產(chǎn)品策略規(guī)劃。
一個穩(wěn)定的渠道體系，本質(zhì)上依賴于穩(wěn)定的價格空間，那么就要求企業(yè)必須建立明晰的產(chǎn)品價格體系，規(guī)劃產(chǎn)品在渠道各環(huán)節(jié)中的價差空間。對于這一點，大部分企業(yè)還沒有建立一種策略性的思維方式，突出表現(xiàn)在制訂產(chǎn)品的價格體系上。國內(nèi)企業(yè)慣用的產(chǎn)品價格制定方式，是一種自上而下自然加價的方式，在考慮生產(chǎn)成本和經(jīng)銷商可接受的價格基礎(chǔ)上，制定出產(chǎn)品的出廠價（或供貨價），而其余環(huán)節(jié)的價差空間，則完全采取由各中間環(huán)節(jié)自然加價的方式來確定，其后果是因多樣化的進(jìn)貨渠道和區(qū)域行情造成差異很大的產(chǎn)品零售價格。一方面，產(chǎn)品零售價格的零售價差異過大，將使產(chǎn)品的定位發(fā)生變化，也就意味著產(chǎn)品脫離了目標(biāo)消費群的需求；另一方面，產(chǎn)品的價格體系將受到渠道各環(huán)節(jié)競爭的巨大影響，不斷降低加價率直至與進(jìn)貨價持平甚至倒掛，造成整個渠道體系無利可圖，最終放棄對該產(chǎn)品的經(jīng)銷。不少企業(yè)都是敗于這種因素。
因此，企業(yè)應(yīng)該采取一種自下而上毛利控制的定價方式，根據(jù)產(chǎn)品的目標(biāo)消費群體確定市場定位和策略目標(biāo)，在定位的前提下確定產(chǎn)品零售價，然后再根據(jù)渠道行情倒算各環(huán)節(jié)的毛利空間，最終確定企業(yè)的出廠價（供貨價）和生產(chǎn)成本。這才是一種策略性的定價方式，而唯有如此，才能確保渠道價格體系的穩(wěn)定，也才能持續(xù)保障渠道各環(huán)節(jié)的根本利益，鞏固渠道的積極性。要做到這種策略性的定價，必須制定系統(tǒng)的產(chǎn)品策略規(guī)劃，并由此制定出產(chǎn)品在渠道流通各環(huán)節(jié)的價差空間，包括一批價、二批價以及針對不同零售業(yè)態(tài)的供貨價。只有建立了一套明晰的價格體系，才能通過規(guī)范化的渠道管理加以維護(hù)和掌控，否則渠道建設(shè)只是“水中月、鏡中花”的空想罷了。
另外，如何設(shè)計一個良好的渠道結(jié)構(gòu)？如何對不同性質(zhì)的渠道進(jìn)行整合？等等。這些問題要解決，都離不開明晰的產(chǎn)品策略規(guī)劃。
比如，要設(shè)計一個良好的渠道結(jié)構(gòu)，首先企業(yè)必須清晰地知道這個渠道體系最終將通向何處，也就是產(chǎn)品最終得以消費的場所，而這必定取決于產(chǎn)品的策略規(guī)劃對其目標(biāo)消費群體的定位；其次，企業(yè)要確定這些零售終端應(yīng)該通過哪種性質(zhì)的環(huán)節(jié)來進(jìn)行覆蓋，比如說是商業(yè)渠道還是專業(yè)渠道等，這些則取決于產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的消費特性；其三，企業(yè)還必須知道這個渠道體系應(yīng)該有多少層級構(gòu)成，也即產(chǎn)品要經(jīng)歷多少個流通環(huán)節(jié)，這就要取決于產(chǎn)品策略規(guī)劃中對毛利空間的規(guī)劃和預(yù)算，從根本上而言仍然取決于產(chǎn)品的市場定位。
當(dāng)企業(yè)在強調(diào)渠道建設(shè)的時候，是否真正從產(chǎn)品的角度系統(tǒng)考慮過，是否以策略性的眼光來衡量過渠道建設(shè)的'重點，我想，這恐怕是眾多企業(yè)應(yīng)該為之深思的吧。
缺乏區(qū)域市場策略規(guī)劃的渠道建設(shè)是一種奢望
產(chǎn)品的策略規(guī)劃可以有效解決企業(yè)在構(gòu)建渠道體系過程中的問題，從根本上為渠道結(jié)構(gòu)的合理性打下基礎(chǔ)，而從渠道體系維護(hù)和管理的角度看，則區(qū)域市場的策略規(guī)劃至關(guān)重要。渠道建設(shè)是區(qū)域市場管理的核心內(nèi)容，而區(qū)域管理的好壞則直接關(guān)系著渠道體系能否持續(xù)健康發(fā)展。
對于區(qū)域市場的管理，企業(yè)一般都能理解其重要性，但如何從策略性的角度來考慮，就往往不得要領(lǐng)了。每個企業(yè)都知道，區(qū)域管理的粗放必將導(dǎo)致頻繁的沖流貨現(xiàn)象，其危害性不言而喻，但在采取具體的管理手段時，則慣于使用治標(biāo)而非治本的方法。事后懲罰就是一種必用而又被濫用的方式，企業(yè)試圖通過紙箱打碼，在沖流貨行為被證實后對經(jīng)銷商進(jìn)行處罰，但實際上往往處于一種矛盾的境地：處罰過于嚴(yán)重，擔(dān)心失去銷售業(yè)績；處罰不嚴(yán)厲，又嚴(yán)重?fù)p害市場秩序。其實很多企業(yè)都與經(jīng)銷商簽訂了沖流貨的處罰協(xié)議，而一旦發(fā)生卻難以有效執(zhí)行，進(jìn)退兩難。之所以如此，其實是企業(yè)未能真正理解渠道維護(hù)和管理的本質(zhì)，對區(qū)域市場缺乏整體性的策略思考和規(guī)劃，沒有從事前—事中—事后的角度系統(tǒng)解決。
系統(tǒng)規(guī)劃區(qū)域市場的策略，核心是解決以下兩個關(guān)鍵問題。
在目前這樣一種轉(zhuǎn)型時期，要維持一個非常良好的渠道秩序，其實是一種奢望，我們能做的只是降低渠道沖突的頻率和程度。衡量企業(yè)渠道秩序是否良好的指標(biāo)主要就是價格沖突、促銷沖突和區(qū)域沖突的程度，當(dāng)然最終都會歸結(jié)到價格上。在粗放型的管理體系之下，渠道之間的沖突是一種常態(tài)，常常令到企業(yè)疲于奔命。其原因在于中國市場的渠道結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，尤其是傳統(tǒng)體系下的批發(fā)流通市場，只要批發(fā)市場存在，渠道間的沖突必然無法控制。只要一種產(chǎn)品好賣，無數(shù)的批發(fā)商都會聞風(fēng)而至，如果在一家拿不到滿意的價格，就必定到其它區(qū)域的批發(fā)市場去低價進(jìn)貨，于是沖流貨現(xiàn)象頻頻發(fā)生。其根源就在于批發(fā)市場，而且企業(yè)非常難以查到證據(jù)，由此引發(fā)眾多的抱怨，并最終歸結(jié)于企業(yè)的責(zé)任。
可以說，渠道管理實質(zhì)上就是要做好區(qū)域管理，只要每個區(qū)域市場的渠道建設(shè)都能維持一種良好的秩序，那么不同區(qū)域之間的渠道就能處于平衡狀態(tài)。要達(dá)成這個目的，必須改變經(jīng)銷商的運作模式，變粗放為精耕細(xì)作，推動經(jīng)銷商將精力放在對本地區(qū)域市場的拓展上，而非向其他區(qū)域沖流貨。在這種背景下，企業(yè)一定要站在策略的高度創(chuàng)新分銷體系，重新定義分銷體系的內(nèi)涵，革新處于自然流通狀態(tài)的體系，在廠家、經(jīng)銷商和批發(fā)商之間建立一種良好的聯(lián)盟合作關(guān)系，從而對各自的區(qū)域市場進(jìn)行系統(tǒng)深入地拓展，并且全力維護(hù)渠道的穩(wěn)定和價格空間，抵御外來市場的沖擊。尤其重要的是，在企業(yè)的區(qū)域市場策略規(guī)劃中，必須嚴(yán)格控制在批發(fā)市場設(shè)立二批商或者放貨，否則必將破壞市場秩序。
對企業(yè)而言，全力建設(shè)渠道體系——無論是直控終端還是分銷，其最終目的都是為了在每一片區(qū)域市場上做到最大限度的終端覆蓋，使產(chǎn)品得以被更多的消費者購買或看見。要達(dá)成這一點，其本質(zhì)上仍然依賴于良好的區(qū)域管理。
從具體的渠道運作模式分析，存在三種類型：一是直控類型，主要針對發(fā)達(dá)城市的大型零售終端；二是分銷類型，主要針對發(fā)達(dá)城市中的小型零售終端和二類城市及以下市場的零售終端；而對中國企業(yè)最合適的選擇，還有第三種類型：無論是發(fā)達(dá)城市還是二類城市，無論是大型終端還是小型終端，一律通過分銷體系進(jìn)行覆蓋。但是在這種形態(tài)下要達(dá)成最廣泛的終端覆蓋必須有一個前提，就是建立戰(zhàn)略協(xié)作的分銷體系，充分發(fā)揮渠道成員的專業(yè)力量，降低渠道投入的固定成本，盡量使渠道邊際效益維持較高的水平，從而避免直控終端而造成渠道成本居高不下，也避免對分銷體系缺乏管控而難以精耕細(xì)作，真正有效做到不擁有終端而能夠掌控終端。
只有當(dāng)企業(yè)站在策略的高度進(jìn)行系統(tǒng)思考時，才能真正解決渠道建設(shè)中面臨的種種問題，使渠道體系維持在一種穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，并順利推動整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。
來自 zgxlcd.com
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十五
科技的發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)的日益進(jìn)步，為企業(yè)提供了更多的機遇，在復(fù)雜、激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)更應(yīng)抓住機遇，利用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)不斷地更新自身的產(chǎn)品，注重產(chǎn)品的更新?lián)Q代，提高自身的競爭能力。同時，應(yīng)多與客戶溝通，了解市場的需求方向，生產(chǎn)適應(yīng)市場變化的新產(chǎn)品，促進(jìn)企業(yè)市場營銷策略的實施。此外，應(yīng)注重科技創(chuàng)新，重視知識資源的規(guī)劃、利用和發(fā)展，建立和完善企業(yè)文化，為企業(yè)的市場營銷提供強有力的`精神支持和良好的社會背景環(huán)境。企業(yè)良好的聲譽就是企業(yè)產(chǎn)品最好、最有效的宣傳廣告。
第一，注重商品的品牌效應(yīng)，積極的創(chuàng)新企業(yè)產(chǎn)品文化，是企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)揮出與眾不同的魅力，使更多的客戶通過商品的購買產(chǎn)生對企業(yè)的情愫，愛上企業(yè)的產(chǎn)品、愛上生產(chǎn)這些產(chǎn)品的企業(yè)。第二，結(jié)合企業(yè)自身條件進(jìn)行準(zhǔn)確的外部營銷市場定位。一方面明確企業(yè)自身發(fā)展的高度，將營銷策略納為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。另一方面對市場進(jìn)行充分的調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)的分析，科學(xué)的研究，確保企業(yè)營銷目標(biāo)定位的正確性、準(zhǔn)確性。此外，對市場營銷面對的客戶群體進(jìn)行細(xì)化，為客戶提供更貼心的服務(wù)。第三，積極培養(yǎng)企業(yè)營銷的專業(yè)人才。人才是現(xiàn)代社會企業(yè)競爭的核心，企業(yè)市場營銷的創(chuàng)新離不開專業(yè)人才的規(guī)劃和付出。一方面企業(yè)要注重專業(yè)營銷人才的吸收。另一方面要重視企業(yè)在崗營銷人員的培訓(xùn)、提高和進(jìn)步。
4結(jié)語。
市場營銷策略的創(chuàng)新和發(fā)展始終要以市場為導(dǎo)向、科技為支持力、企業(yè)文化為背景，堅持誠信、透明、公平、公正的營銷、競爭理念，讓企業(yè)踏踏實實，一步一個腳印地發(fā)展，這樣才能在競爭激烈、狀況多變的現(xiàn)代商場立于不敗之地。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十六
市場營銷策略是企業(yè)市場營銷部門根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃，在綜合考慮外部市場機會及內(nèi)部資源狀況等因素的基礎(chǔ)上，確定目標(biāo)市場，選擇相應(yīng)的市場營銷策略組合，并予以有效實施和控制的過程。它是企業(yè)以顧客需要為出發(fā)點，根據(jù)經(jīng)驗獲得顧客需求量以及購買力的信息、商業(yè)界的期望值，有計劃地組織各項經(jīng)營活動，通過相互協(xié)調(diào)一致的產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略和促銷策略，為顧客提供滿意的商品和服務(wù)而實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程。
一般來講，企業(yè)的市場營銷策略包括：產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略。
1.產(chǎn)品策略。
產(chǎn)品策略主要是指產(chǎn)品的包裝、設(shè)計、顏色、款式、商標(biāo)等，其主要研究新產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品生命周期，品牌策略等，是價格策略，促銷策略和分銷策略的基礎(chǔ)。給予產(chǎn)品賦予特色，可以讓其在消費者心目中留下深刻的印象。
促銷策略主要是指企業(yè)采用一定的促銷手段來達(dá)到銷售產(chǎn)品，增加銷售額的目的，其手段主要有折扣、返現(xiàn)、抽獎以及免費體驗等方式。促銷的形式包括了廣告宣傳、公共關(guān)系(pr)、促銷(sp)活動、人員銷售(ps)、口碑操作等，通過推廣，使企業(yè)得以讓消費者知曉、了解、喜愛進(jìn)而購買產(chǎn)品，促銷的強度及其計劃是否得宜，足以影響或操縱產(chǎn)品的知名度、形象、銷售量，乃至于企業(yè)的品牌形象。有了促銷，消費者才可得知產(chǎn)品提供何種利益、價格多少、可以到什么地方購買及如何購買等，而這些消費者反應(yīng)會進(jìn)一步協(xié)助推動其他行銷組合(產(chǎn)品、價格、通路)做修正調(diào)整。
3.價格策略。
價格策略主要是指產(chǎn)品的定價，主要考慮成本、市場、競爭等，其主要研究產(chǎn)品的定價、調(diào)價等市場營銷工具。
4.渠道策略。
渠道策略是指企業(yè)選用何種渠道使產(chǎn)品流通到顧客手中，它代表企業(yè)(機構(gòu))在將自身產(chǎn)品送抵最終消費者之前，所制定的與各類分銷商之間的貿(mào)易關(guān)系、成本分?jǐn)偤屠娣峙浞绞降木C合體系。這里的分銷商既包含批發(fā)商，也包含零售商，甚至包含物流配送商，或是公司業(yè)務(wù)人員直接對消費者銷售，和傳直銷――或名多層次傳銷公司的直銷人員及其組織架構(gòu)。企業(yè)制定分銷政策的目的是：讓產(chǎn)品更順暢地到達(dá)顧客手中，既要保證分銷成本低廉，又要保證顧客對送貨期、送貨量、裝配服務(wù)、疑難咨詢等方面的要求。
在產(chǎn)品日益豐富的情況下，分銷政策可能變得越來越難制定，因為相對于產(chǎn)品和品牌的過量，分銷商則顯得稀少，因而后者擁有了大量討價還價的權(quán)力，力圖從制造商或上游企業(yè)那里獲得更大的利益分成比例。
零售商在最近的表現(xiàn)尤其令人矚目，它們不僅從事零售，也開始插手于產(chǎn)品的上游生產(chǎn)過程，并以自己的店鋪名稱或獨創(chuàng)名稱作為自己所產(chǎn)新品的品牌――即自有品牌(privatebrand/label)，或叫店鋪品牌(storebrand/label)。這更深地威脅到了純粹的制造企業(yè)的利潤空間，當(dāng)然也大大增加了后者制定分銷策略的難度。
前言：市場營銷策略對我國的中小企業(yè)的生存與發(fā)展產(chǎn)生了極其重要的影響，而市場營銷是中小企業(yè)擺脫目前困境的關(guān)鍵。企業(yè)在選擇目標(biāo)市場營銷策略時，必須根據(jù)主客觀條件進(jìn)行通盤考慮，充分考慮權(quán)衡利弊，做出明智的選擇。因此基礎(chǔ)上分析市場營銷下的中小企業(yè)市場營銷環(huán)境，并進(jìn)一步指出市場營銷對消費者心理及購買行為的影響，最后針對目前的現(xiàn)狀提出中小企業(yè)應(yīng)該選擇的市場營銷策略。
市場營銷策略是企業(yè)以顧客需要為出發(fā)點，根據(jù)經(jīng)驗獲得顧客需求量以及購買力的信息、商業(yè)界的期望值，有計劃地組織各項經(jīng)營活動，通過相互協(xié)調(diào)一致的產(chǎn)品策略、價格策略、渠道策略和促銷策略，為顧客提供滿意的商品和服務(wù)而實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程[m]。
在人類已進(jìn)人21世紀(jì)的今天，由于信息科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，消費方式發(fā)生巨大的變化，現(xiàn)代市場行情變得更為錯綜復(fù)雜，市場競爭異常激烈。任何企業(yè)要想成功進(jìn)入、占領(lǐng)、鞏固和擴展市場，采用正確的營銷策略顯得尤為重要。隨著市場營銷理論研究發(fā)展，出現(xiàn)6ps、10ps、11ps策略都是4ps營銷策略的擴展，其核心仍是4ps。40多年來，每位營銷經(jīng)理在策劃營銷活動時，都基本從4ps理論出發(fā)考慮問題，1990年美國學(xué)者勞特朋首次提出了用4cs取代傳統(tǒng)4ps，為營銷策略研究提供了新的思路，相比而言，4cs更注重以消費者需求為導(dǎo)向，與市場導(dǎo)向的4ps相比，4cs在理念上有了很大進(jìn)步與發(fā)展。但從企業(yè)和市場發(fā)展趨勢看，4cs抑制了企業(yè)的主動性和創(chuàng)造性。20世紀(jì)90年代中期，美國學(xué)者舒爾茨提出的4rs闡述了一個全新的市場營銷策略的4個新要素。4rs以競爭為導(dǎo)向，在新的哲學(xué)層次上概括了營銷的新框架，它將企業(yè)的營銷活動提高到宏觀和社會層面來考慮，提出企業(yè)與顧客及其他利益相關(guān)者應(yīng)建立起事業(yè)和命運共同體，建立、鞏固和發(fā)展長期的合作關(guān)系，強調(diào)關(guān)系管理而不是市場交易。20世紀(jì)90年代末提出的4vs營銷策略旨在培養(yǎng)和構(gòu)建企業(yè)核心競爭能力的具體途徑，是現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的新著眼點[j]。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十七
進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之一就是閱讀《實用教學(xué)策略》。業(yè)余時間我粗略的讀了一遍，下面淺談自己的讀后感想。
書中主要從三個方面來展開對教學(xué)策略的探討。第一部分是關(guān)于教學(xué)策略的研究背景等一般性知識以及對教學(xué)策略的概念的分析和澄清。第二部分是關(guān)于教學(xué)的基本策略理論，從教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)入手，將教學(xué)的基本策略分為教學(xué)準(zhǔn)備策略，教學(xué)行為策略，教學(xué)管理策略，教學(xué)評價策略等四個方面。第三部分是從特殊教學(xué)策略著手，以語、數(shù)、外為例探討學(xué)科的教學(xué)策略。讀了之后讓我深受啟發(fā)，一定將這些使用的教學(xué)策略用于教學(xué)中，提高教學(xué)效率，珍惜這次學(xué)習(xí)機會。
過程的有效進(jìn)行，以便實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，完成特定的教學(xué)任務(wù)。作為知識傳授者的我們，必須重視研究應(yīng)該怎樣教，怎樣安排教學(xué)活動，如何處理教學(xué)時間和空間等有關(guān)教學(xué)策略的問題。教學(xué)策略有以下幾個基本特點：問題情境的針對性；整體性；前置性和過程性相結(jié)合；可操作性；靈活性。另外十二項教學(xué)策略研究內(nèi)容是本書的重中之重，即：1、建立激勵性的課堂氣氛的策略。2、學(xué)習(xí)機會的策略。3、課程結(jié)構(gòu)的策略。4、建立學(xué)習(xí)心向的策略。5、連貫一致內(nèi)容的策略。6、精心設(shè)計的課堂討論策略。7、綜合實踐活動課策略。8、支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)策略。9、方法教學(xué)的策略。10、合作學(xué)習(xí)策略。11、注重學(xué)習(xí)目標(biāo)評價的策略。12、成就期待教育策略。本書對這12項研究內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的概述，基本操作程序說明，以及生動的案例及評述。下面就幾個策略談?wù)勛约壕唧w的感想。
氛圍必趨于生動活潑，和諧共振的心理高-潮必將隨之涌現(xiàn)而獲得最佳教學(xué)效果。在這一點上我自省自己做的很不到位，俗語講“好學(xué)生都是夸出來的?！苯處煂τ趯W(xué)生的鼓勵，贊美可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是一生。可見，教師鼓勵的重要性。而現(xiàn)實中自己往往忽略這一點，沒有耐心，一兩次說教之后就對學(xué)生失去耐心大聲呵斥，如果教師站在學(xué)生的角度思考問題，找到癥狀的根源，對癥下藥，用鼓勵言辭替換慍色怒斥豈不是更好？這樣也能增加課堂的教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)機會策略，隨著課程改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在的教學(xué)更加倡導(dǎo)在進(jìn)行知識傳授的過程中，通過改變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動參與，樂于探究，勤于動手的能力，提高他們的各種素質(zhì)。在這樣的背景下，每一位教師都應(yīng)該盡可能為全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會，使他們在有限的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)，提高學(xué)習(xí)效能。教師應(yīng)該處理好課堂教學(xué)的節(jié)奏，保持教學(xué)的流暢性，把握好教學(xué)過渡和調(diào)控好教學(xué)課堂的注意從而幫助學(xué)生實現(xiàn)自我管理。
活的始終。其中在讀到“建立學(xué)習(xí)心向?qū)W生組合方式”這一節(jié)的內(nèi)容時，我對課堂中學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，它包括aa組合，ab組合，bb組合，個人單獨組合。日常教學(xué)中，我經(jīng)常無選擇的讓學(xué)生分組交流，根本沒有考慮到學(xué)生的知識水平，忽略了學(xué)生良莠之分，因此好多時候遏制了課堂教學(xué)，讀了這些內(nèi)容之后，我明白學(xué)生的合作學(xué)習(xí)可以有很多種，最好就是ab組合，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的和學(xué)習(xí)較差的組合，優(yōu)劣互補，真正實現(xiàn)“兵教兵”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。因此，現(xiàn)在我重新將我班學(xué)生分組，優(yōu)劣學(xué)生一組，成績好的帶動成績差的，最終都能提高自身學(xué)習(xí)成績，這個過程中，我也尊重學(xué)生自己的`意愿，自由組合，前提是彼此組成互助合作組，均有所提高。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十八
用電公司通過一系列嚴(yán)格的規(guī)章制度對用電過程進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,對用電對象進(jìn)行基礎(chǔ)評估基礎(chǔ)管理。
在檢查和評估的過程中得到的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗可以對以后檢查制度的修改提供一定的依靠。
本文旨在對用電檢查和用電營銷策略進(jìn)行研究。
一、對供電公司用電檢查的研究。
1.1用電檢查的意義。
用電檢查是供電公司活動中最不可缺少的一部分,用電檢查對用戶用電安全、用電質(zhì)量具有重要的作用,可以保證用電用戶和整個用電網(wǎng)絡(luò)的正常安全運行。
1.2用電檢查的內(nèi)容。
檢查人員在進(jìn)行用電檢查過程中要對用電用戶進(jìn)行相應(yīng)的用電知識講解,提高用電用戶的安全用電意識,從源頭上解決用電隱患,使其合理用電,對發(fā)現(xiàn)安全非法的問題要進(jìn)行合理相應(yīng)檢查,如果確定了非法行為就要進(jìn)行相應(yīng)的教育,必須使其承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,進(jìn)行罰款或其他懲罰措施以達(dá)到教育的目的,并維護(hù)正常的供電秩序。
用電檢查是一個繁瑣而且復(fù)雜的工作,需要檢查人員具有良好的職業(yè)操守和過硬的職業(yè)技能。
如果職業(yè)操守不夠過硬,在檢查過程中往往疏忽一些安全隱患,給供電企業(yè)帶來不必要的損失。
這時需要對檢查人員進(jìn)行相應(yīng)的知識普及,鞏固其檢查的能力。
也有些檢查人員職業(yè)操守不過關(guān),檢查過程中故意不仔細(xì),對非法人員進(jìn)行包庇,利用職務(wù)便利對不法人員提供方便,對于思想品德不過關(guān)的要進(jìn)行相應(yīng)的思想道德教育。
供電公司應(yīng)該定期對檢查人員進(jìn)行職業(yè)道德操守和職業(yè)進(jìn)本技能進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。
用電檢查還要建立健全完整的組織機構(gòu),不論是什么企業(yè),分工明確、分工合理都是必要的。
同樣,我們在用電檢查過程中也要分工明確,建立一支專門的檢查小組,組織企業(yè)精英對其進(jìn)行相應(yīng)的特殊培訓(xùn),加強其職業(yè)技能。
隨著改革開放的發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)體制不斷變化。
原有的計劃經(jīng)濟(jì)模式逐漸轉(zhuǎn)變成市場經(jīng)濟(jì)模式,相應(yīng)的電力市場的經(jīng)濟(jì)方式也發(fā)生了改變,計劃電廠改變?yōu)槭袌鲩_發(fā)式電廠。
這些變革為供電公司營銷方式帶來了一些改變。
如何開拓空白的電力市場,將電力使用效率提高,提高電網(wǎng)供電效率,提高供電公司在市場上占有的份額等關(guān)鍵性的問題就決定著一個電力企業(yè)生存和發(fā)展的空間,決定著一個供電公司未來的價值。
所以一個公司要對自己的營銷策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀。
2.1用電市場的現(xiàn)狀。
隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,廣大人民群眾的生活質(zhì)量逐步提高,我國已經(jīng)基本進(jìn)入小康社會,人民生活質(zhì)量提高,相應(yīng)的能源消耗量也逐漸擴大,這其中電力消耗所占的比率最大。
據(jù)統(tǒng)計,近十年以來,我國農(nóng)村用電量逐年攀升,每年的增速達(dá)到10%。
目前農(nóng)村和城市的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快,一些行業(yè)非常需要電力,其中學(xué)校、政府部門、居民用戶所需的電量非常大,幾乎占據(jù)整個用電的90%,多數(shù)集中在第三行業(yè)、服務(wù)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)、大型工廠,在政府對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一些調(diào)整之后高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快,能源主要消耗在這些方面。
2.2通過用電市場趨勢分析用電營銷手段。
用電量的85%已經(jīng)被一些事業(yè)機關(guān)和居民所占有,因此電量銷售主要集中在這幾個部分。
供電公司的市場營銷部門應(yīng)該將工作重點放在這幾個方面,對這些方面進(jìn)行高度重視,在一些市政改造、市政建設(shè)、農(nóng)村拆遷等需要用電的建設(shè)上面要做到一戶一個表。
在的夏天,由于厄爾尼諾現(xiàn)象的影響,高溫天氣持續(xù)不斷,此時空調(diào)電扇的使用量劇增,所以用電量也大幅度的增大,其中使用量最大一天的中午時間就使用了16710萬千瓦的電量,比去年同比增長13%,由于天氣的原因,導(dǎo)致大量的用電設(shè)備在同一時期使用,造成用電量的大幅集中,同時我們還要保證企業(yè)工廠的用電量,國家大力號召節(jié)能減排呼吁大家低碳環(huán)保,電力作為一個二次能源,價格便宜,而水利發(fā)電和太陽能發(fā)電都相對環(huán)保,所以我們不難看出電力市場開發(fā)的潛力也是十分大的。
總之,我們要根據(jù)夏季冬季用電十分集中的特點來制定合理電力營銷策略。
電力營銷技術(shù)在現(xiàn)代電力建設(shè)中處于一個十分重要的地位,作為現(xiàn)代電氣化建設(shè)中的重要組成部分,電力營銷工作的涵蓋面十分廣闊,這不僅涉及到數(shù)據(jù)采集、業(yè)務(wù)經(jīng)營,還包括了管理決策等其他幾個重要的工作,因此我們必須根據(jù)技術(shù)支持系統(tǒng)來對各個不同的.工作進(jìn)行合理的調(diào)整,通過這個辦法達(dá)到資源使用的最大化。
2.3.2制定合理的電力營銷策略。
要想更好地提高企業(yè)效益,為企業(yè)帶來最大化的經(jīng)濟(jì)效益,就需要電力公司最大化地將電力銷售出去,這就要求電力公司把電力作為一種商品來進(jìn)行看待,將企業(yè)產(chǎn)品大量銷售出去,供電公司才能得到大量的經(jīng)濟(jì)效益。
電力是一種很特殊的商品,因此要想將其銷售出去,營銷手段也會相應(yīng)地發(fā)生改變。
要從各個不同的方面進(jìn)行考慮,以最低的價格提供最高的服務(wù)質(zhì)量和供電質(zhì)量。
找出供電公司市場營銷的核心所在,重點研究核心部分。
現(xiàn)如今,我國的市場電力價格都是由政府進(jìn)行定價,并不是所說的市場調(diào)節(jié),沒有跟上市場調(diào)整的腳步。
因此一個供電公司的銷售額度并不能反映出一個供電公司營銷手段是否合理,供電公司是否具有核心競爭力,供電公司的經(jīng)營狀況是否運營良好,我們需要考慮是否需要根據(jù)市場的狀況來調(diào)節(jié)電力價格,是否需要拜托政府的價格指定,這就需要我們來對這一規(guī)律進(jìn)行研究,在這一規(guī)律的指導(dǎo)和政策的配合與支持下合理科學(xué)地制定電價來適應(yīng)市場的變化。
同時我們還要估計用電用戶節(jié)約電力,用電高峰期節(jié)約用電,進(jìn)行階梯化的收費,用電高峰期提高用電價格,低峰期間降低收費標(biāo)準(zhǔn),同時對于用電企業(yè),國家高度扶持的企業(yè),高科技企業(yè)使用另一套收費標(biāo)準(zhǔn),合理使用價格營銷策略使電高峰和低谷進(jìn)行合理的調(diào)整,使能源的時間分布更加合理化,冬季降低用電價格,使居民采暖使用電力采暖,以此解決電力公司冬季用電低谷的特點。
目前我國電網(wǎng)建設(shè)步伐很快,電廠和電網(wǎng)逐漸分離,電網(wǎng)的合并和新建中使用了很多的高科技的設(shè)備,以此來使電壓更加穩(wěn)定,頻率和波形也更加可靠。
和以前相比,居民用電質(zhì)量得到大幅度的提高,基本可以滿足各種不同的用電用戶的用電需求。
但是我們?nèi)匀灰谔岣哂秒娰|(zhì)量的這一方面進(jìn)行努力,盡快趕超發(fā)達(dá)國家。
不論是電力還是其他的方面,服務(wù)質(zhì)量一直是人們最看中的一個方面,因此供電企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著電力銷售額度的高低。
電力公司的其他幾個營銷手段營銷策略是否成功也和服務(wù)質(zhì)量相掛鉤。
所以,對于供電公司中的服務(wù)人員、職工、領(lǐng)導(dǎo)者來說,應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)變自己的固有觀念,重新樹立起市場競爭、市場調(diào)節(jié)的供電觀念,同時對于技術(shù)人員來說,更要提高自己的業(yè)務(wù)技能夯實基礎(chǔ),提高自身水平,樹立起“客戶至上,服務(wù)第一”的觀念。
三、結(jié)語。
目前我國電力發(fā)展迅速,電力發(fā)展迎來了一個良好的發(fā)展時期,隨著改革開放步驟的大力加快,我國電力體制的改革也在不斷深入,在將來,電力市場一定還會逐步開放,將迎來更加有序、競爭透明的一個電力市場。
這個時候更加需要供電公司提高自身服務(wù)質(zhì)量,提高企業(yè)核心競爭力,堅持客戶第一的原則的同時,以市場競爭情況作為自己制定營銷手段的依據(jù),提高供電公司在市場中的地位,達(dá)到加快企業(yè)發(fā)展的目的。
自改革開放以來,我國企業(yè)對市場營銷有了逐步深入的了解和認(rèn)識,也一定程度上獲得了實踐的成功。
但隨著經(jīng)濟(jì)和電商化模式的快速發(fā)展,傳統(tǒng)、老舊的單純追求銷售業(yè)績的市場營銷戰(zhàn)略已不能更好地幫助企業(yè)提升效益,市場不斷變動、客戶需求不斷變化、科技不斷進(jìn)步,對企業(yè)市場營銷方式也提出了新的要求。
第一,守舊的企業(yè)經(jīng)營觀念是制約營銷戰(zhàn)略創(chuàng)新突破的重要原因。
企業(yè)產(chǎn)品更新周期長、速度慢,沒有明顯創(chuàng)新;舊有的產(chǎn)品漸漸失去市場,無法滿足消費者的需求。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇十九
1．會展發(fā)展趨向定期化、專業(yè)化和品牌化。會展業(yè)的定期化有利于展商提前選擇展會、做預(yù)算、選展品，也有利于經(jīng)銷商提前作計劃，對于展會的成功起著重要的作用。中國會展業(yè)經(jīng)過20世紀(jì)80年代初期的發(fā)展，到了1987年進(jìn)入定期化階段。中國會展業(yè)經(jīng)過20年的國內(nèi)外競爭，有一批專業(yè)展越滾越大，逐步形成全球知名的展會。全國大多省份以區(qū)域展為主，品牌展將集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。只有品牌展才能推動城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，展會的變化是復(fù)雜的，但總體是向大型化、專業(yè)化發(fā)展。
2．各種機制的會展企業(yè)呈現(xiàn)出不同的特點，國企、合資、民營的會展企業(yè)共存。自20世紀(jì)80年代以來，會展公司越來越多，現(xiàn)被認(rèn)定有資格辦展的公司是通過各項指標(biāo)調(diào)查后甄選出來的，目前，香港及海外的會展公司與國內(nèi)有關(guān)單位合作，在國內(nèi)會展業(yè)占有重要位置。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，國內(nèi)舉辦的國際專業(yè)展有將近40％有香港或海外公司參與。
營銷創(chuàng)新就是根據(jù)營銷環(huán)境的改變，或者根據(jù)預(yù)見的將會發(fā)生的變化，結(jié)合企業(yè)自身的資源條件和經(jīng)營特色，尋求營銷要素某一面或某一系列的變革或突破，且這些變革和突破是競爭者從未使用過的或在特定市場中是嶄新的，能否最終實現(xiàn)營銷目標(biāo)是衡量會展?fàn)I銷創(chuàng)新成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。可以預(yù)測，在21世紀(jì)初期的很長一段時間內(nèi)，展覽營銷創(chuàng)新將主要表現(xiàn)在四大方面--理念創(chuàng)新、主體創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新。這四個方面是相輔相成的，其中，理念創(chuàng)新是基礎(chǔ)，手段創(chuàng)新是關(guān)鍵。
1．營銷理念創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新理念的指導(dǎo)，營銷活動就可能仍然追求傳統(tǒng)的、不適應(yīng)新的環(huán)境的模式。展覽企業(yè)只有把營銷創(chuàng)新提上日程，才能使企業(yè)在變化中成長。
(1)從服務(wù)參展商到服務(wù)觀眾。展覽會存在的意義是為參展商和專業(yè)觀眾創(chuàng)造一個良好的交流平臺，因此，能否同時為參展商和買家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)決定了一個會展是否可取得成功。然而長期以來，展覽公司都只把服務(wù)好參展商看作頭等大事，而對那些專業(yè)觀眾就不太重視。但事實上，參展商的參展目的就是把自己的產(chǎn)品拿出來給觀眾，并在展覽會上找到合適的買家，但如果專業(yè)觀眾因?qū)Ψ?wù)質(zhì)量不滿意不來參展，就可能會出現(xiàn)整個場館只有參展商的現(xiàn)象。
開拓新的市場。但要做到這一點，國內(nèi)展覽公司還有很長的路要走。
(3)從大眾營銷到品牌營銷。長期以來，國內(nèi)大多數(shù)展覽公司追求的是單純的人氣，而忽視了品牌所蘊涵的巨大宣傳效應(yīng)。這種理念在營銷活動中的表現(xiàn)就是廣告宣傳沒有明確的營銷對象，不管專業(yè)買家有多少、質(zhì)量如何，來的人越多就越好，展覽會現(xiàn)場越熱鬧就越好。因此，在營銷過程中，展覽公司必須注重展覽會品牌所代表的主題和特色，以品牌為指向，招徠特定的參展商和專業(yè)買家。換句話說，展覽公司的營銷目標(biāo)是招徠更多的參展商和專業(yè)觀眾，而不是簡單的招來更多的人。
2．營銷主體創(chuàng)新。隨著中國展覽市場的逐步放開，國內(nèi)展覽企業(yè)將面臨巨大的威脅。從營銷主體的角度來看，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面。
(1)隨著世界展覽業(yè)競爭的日益加劇，各個國家和地區(qū)特別是展覽業(yè)落后的國家和地區(qū)將出現(xiàn)更多專門的展覽營銷組織或推廣機構(gòu)，這些機構(gòu)可采取緊密型的董事形式或采取松散型的聯(lián)合形式。
(2)大力宣傳自身的辦展環(huán)境，從而吸引更多的國際會議或展覽會，城市甚至全國性的展覽整體營銷活動將大量涌現(xiàn)。
(3)在營銷觀念上，人們對展覽營銷主體的認(rèn)識將更加深入，即除了傳統(tǒng)意義的會議或展覽會外，還包括展覽城市、展覽企業(yè)整體和專業(yè)媒體等。
3．營銷手段創(chuàng)新。在各種營銷要素中，最富活力的莫過于營銷手段了，它不僅具有很強的靈活性，而且對具體營銷活動的成敗起著決定性的作用。只有不斷創(chuàng)新，采取一些新穎的營銷方法，才能吸引那些早已對常見的營銷手段司空見慣的受眾。為此，展覽營銷主體可以從兩個方面去努力。
(1)要積極運用各種新技術(shù)和新的理論研究成果，如網(wǎng)絡(luò)營銷、目的地營銷、整合營銷、一對一營銷等。其中，網(wǎng)絡(luò)營銷將在信息時代的展覽營銷活動中占有主導(dǎo)地位，互聯(lián)網(wǎng)將被各種展覽營銷主體廣泛應(yīng)用。
(2)要創(chuàng)造性地運用常見的營銷手段。例如，展覽公司招徠觀眾的常用辦法是發(fā)邀請函給相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人士，或刊登廣告吸引普通觀眾。但是要有所創(chuàng)新，展覽公司不妨和旅行社、體育場等合作，以商務(wù)旅游作為賣點，在邀請函中附加特別內(nèi)容，以求抵消遠(yuǎn)途勞頓的負(fù)面效應(yīng)，從而達(dá)到提高觀眾前來觀展的興趣。
4．營銷內(nèi)容創(chuàng)新。與靈活多樣的營銷手段相比，營銷內(nèi)容顯得更為實在。實施營銷內(nèi)容創(chuàng)新，展覽營銷主體可考慮從以下三個方面入手。
(1)強調(diào)服務(wù)。對于會議和展覽會而言，一個定位明確的主題固然重要，但其根本仍然是完善并富有人性化的配套服務(wù)。服務(wù)是展覽會的主要競爭力要素之一，它直接影響著參展商和專業(yè)觀眾對展覽會的印象，并決定了一個展覽會是否能發(fā)展成為世界知名的品牌展。
(2)主題創(chuàng)新。這一點是針對具體的會議或展覽會而言的。從總體上看，中國展覽業(yè)剛步入發(fā)展階段，還存在著許多有待改進(jìn)的地方。只有策劃和宣傳鮮明的主題并提供個性化的服務(wù)，才能吸引某一類觀眾的眼球，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的營銷目的。
(3)產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品是市場營銷的核心要素。展覽公司的產(chǎn)品是會議或展覽會，而要想新辦一個會議或展覽會，就必須緊跟市場需求。因此，展覽企業(yè)必須精心策劃并適時推出新的產(chǎn)品和服務(wù)，這是營銷成功的基本前提。事實證明，創(chuàng)新并關(guān)注市場需要的展覽會永遠(yuǎn)都是受歡迎的。世博會成功舉辦了100多年就是一個很好的例子。
會展的成功與否在很大程度上取決于對營銷策略運用的好壞。任何一種產(chǎn)品需要有效地銷售出去，必須運用合適的、有效的營銷方法和策略，才能更好地宣傳自身的產(chǎn)品，尤其是特殊的服務(wù)產(chǎn)品。因為服務(wù)產(chǎn)品具有許多特性，使得在營銷中需要運用相應(yīng)的服務(wù)營銷技巧。
一、會展與會展?fàn)I銷
會展是指現(xiàn)代都市以會展公司與場館為中心，以齊備的軟硬件服務(wù)為支撐，借助舉辦形態(tài)各異的會展服務(wù)活動，例如：博覽會、展覽會、交易會、研討會等，吸引眾多人群，例如：貿(mào)易商、參展商、與會人員等，進(jìn)行商洽、探討或者旅游，以此拉動交通、商業(yè)、餐飲、購物等相關(guān)行業(yè)發(fā)展的一種綜合性活動。
會展?fàn)I銷由主體、客體、內(nèi)容等要素構(gòu)成，是為了提升會展活動品牌價值和認(rèn)知度，利用價格、服務(wù)、宣傳及品牌塑造等方式采取的市場推廣活動。伴隨國家政策和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，會展?fàn)I銷觀念也需與時俱進(jìn)。會展?fàn)I銷觀是會展企業(yè)所有營銷活動的出發(fā)點，也是會展企業(yè)制定營銷戰(zhàn)略和策略的核心指導(dǎo)思想。其中，觀念創(chuàng)新是基點，手段創(chuàng)新是核心。
二、會展企業(yè)市場營銷的特質(zhì)
因為營銷之于會展是一種特別的營銷活動，促使作為會展活動主辦機構(gòu)的會展企業(yè)在實施市場營銷時需具備異于一般企業(yè)市場營銷的特質(zhì)。其總結(jié)如下：
1、主體的綜合性
營銷的主體龐雜，大至國家，小至單個會展企業(yè)甚至具體的單一會議或展會。每一主體的營銷目的相異，營銷內(nèi)容的側(cè)重方向不一。每一個主體都是為了謀求自身利益在一次具體展會中開展活動。既一個展會活動由多方面共同實施，且各司其職的工作在廣度和深度上有所不同，但總體進(jìn)程必須統(tǒng)一，高效有序。
2、內(nèi)容的整體性
時間、地點、主題和內(nèi)容之于展覽會都是參展商和觀眾關(guān)注的。因此，整體性是會展?fàn)I銷內(nèi)容的核心之處，既包含展會地的宏觀環(huán)境，如舉辦地的基礎(chǔ)設(shè)施狀況、服務(wù)行業(yè)綜合水平等，又包含展會的新穎之處，能夠滿足觀眾的個性利益需求，以及輔助服務(wù)質(zhì)量等。
3、手段的多樣性
告展示以及滲透人們生活的互聯(lián)網(wǎng)，會展?fàn)I銷主體以二維或者三維的方式，將紛繁的信息以迅速、簡單的形式傳播給大眾。
4、對象的參與性
展會主辦者盡管熟悉策劃并執(zhí)行會展，但行業(yè)的認(rèn)可程度可能一般，因此展會始終需要全方位聽取參展商和與會者的意見，結(jié)合自身實力根據(jù)參展商和與會者的需求盡可能的完善營銷內(nèi)容，更好的滿足利益群體需要。此外，在展會中，利益相關(guān)群體的參與性都很活躍，主辦者必須與其形成良好互動，進(jìn)而提高利益相關(guān)群體的個性需求。
三、會展?fàn)I銷創(chuàng)新策略
針對諸多要素的梳理，可以發(fā)現(xiàn)營銷策略創(chuàng)新應(yīng)凸顯抓住市場機遇，有效利用現(xiàn)有的硬件條件、文化稟賦和優(yōu)惠政策，占據(jù)“橋頭堡”，擴充市場份額。
1、綠色營銷
會展企業(yè)從營銷起點到終點，堅持倡導(dǎo)環(huán)保與社會意識，為參展商和觀眾提供無污染、科學(xué)、有利于減少資源消耗和保持生態(tài)平衡的會展項目與服務(wù)。
“包袱”。因此，實現(xiàn)綠色會展，應(yīng)該避免“同質(zhì)展”，放下“包袱”，不斷優(yōu)化展會，彰顯綠色會展理念。
(2)節(jié)能低耗。會展是無污染的陽光產(chǎn)業(yè)，但是，其本身可能造成環(huán)境污染，傳統(tǒng)會展的組織與參與者常常出現(xiàn)鋪張浪費，例如：搭建“豪華”展臺、利用不可回收材料等。而綠色會展強調(diào)主辦方、承辦方應(yīng)注意環(huán)境保護(hù)。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷
(1)不完全的網(wǎng)絡(luò)會展。在會展系統(tǒng)的整體操作中部分的利用電子商務(wù)平臺為會展活動服務(wù)，例如：網(wǎng)上推廣、下單、付款、售前、售后服務(wù)，以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)市場調(diào)查與分析、財務(wù)預(yù)算、生產(chǎn)安排等。此外，利用qq、msn、微信、微博等大眾社交媒介宣傳參展商信息實現(xiàn)線上營銷與線下交易。同時，利用淘寶、京東、凡客等大眾交易媒介宣傳參展商信息實現(xiàn)線上營銷與線上交易相結(jié)合。
(2)完全的網(wǎng)絡(luò)會展。會展的組織、舉辦等各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了電子化，組展商、參展商和觀展者之間的交流主要通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，它代表著會展產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展方向。
3、整合營銷
營銷工作落到實處，為展覽企業(yè)提供全方位的市場信息，分析市場變化的趨勢，提供決策依據(jù)和行動導(dǎo)向，保障企業(yè)各部門目標(biāo)清晰、運轉(zhuǎn)順利，成為引導(dǎo)展覽企業(yè)高速發(fā)展的雷達(dá)系統(tǒng)。
(2)整體營銷：整體營銷的核心是徹底打破傳統(tǒng)孤島式營銷模式，突破各職能部門逐級傳導(dǎo)的單鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，建立交互式網(wǎng)狀營銷組織，促使展覽組織機構(gòu)中的個體都成為發(fā)動機。同時，建立由多部門人員組成的會展?fàn)I銷項目小組。
4、顧問營銷
加強學(xué)習(xí)專業(yè)的展覽市場營銷分析、管理、控制的技能，適應(yīng)我國展覽市場從粗放式向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變的要求。同時應(yīng)該重點培養(yǎng)營銷人員組織協(xié)調(diào)的能力、獨立思考的能力、客戶管理的能力。此外，要把握展覽題材所屬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，充分理解目標(biāo)客戶的產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略，幫助搜索分析客戶競爭對手的各項信息，成為客戶顧問。
結(jié)語：
營銷而言，最重要的是用切合適宜的方法，以此提高會展?fàn)I銷的效益。
會展經(jīng)濟(jì)是近年來的一種新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。隨著我國會展經(jīng)濟(jì)的到來，會展在企業(yè)市場營銷中的地位越來越重要。本文在闡述會展的內(nèi)涵以及會展?fàn)I銷特點和功能的基礎(chǔ)上，分析了我國會展?fàn)I銷的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并提出了會展?fàn)I銷的創(chuàng)新策略。
一、會展與會展?fàn)I銷
(二)會展?fàn)I銷的特點 1．營銷主體的綜合性。會展?fàn)I銷的主體十分復(fù)雜，大到一個國家或城市，小到每個會展企業(yè)甚至是一次具體的會議或展覽會。存在明顯差異。一次展覽會可能要涉及眾多的政府主辦，由一家或者幾家展覽公司承辦，其中個別較復(fù)雜的活動則由具體的項目去承擔(dān)。換句話說，一個展會由幾方共同操作，必須保持一致，合作也必須緊密有效。 2．營銷內(nèi)容的整體性。展覽會的舉辦因此，會展?fàn)I銷的內(nèi)容必須具有整體性，既包括舉辦會展的外部環(huán)境，如城市的安全狀況、旅游綜合接待能力等，目水平等。這一切都會影響參展商的購買行為。 3．營銷手段的多樣性。會展?fàn)I銷的主體復(fù)雜和內(nèi)容廣泛決定了展覽會必須綜合利用各種手段來開展宣傳，以達(dá)到預(yù)期的營銷目的。專業(yè)會展雜志，到面向大眾的路牌展?fàn)I銷主體以平面或立體的方式，將大量的信息以最快、最直接的方式傳遞給大眾。 4．營銷對象的參與性。在許多時候，會展活動的主辦者雖然熟悉對行業(yè)的認(rèn)知程度可能并不深刻，因而在整個過程中必須廣泛聽取與會者和參展商的意見，根據(jù)自身能力結(jié)合與會者和參展商的要求盡可能地調(diào)整營銷內(nèi)容，展商的需要。另外，在會展活動中，互動，才能提高與會者和參展商的滿意程度。
且各自承擔(dān)的工作在深度與廣度上有所不同，廣告、與會者和參展商的參與性都很強，
并可產(chǎn)生來自顧客的即時反應(yīng)。
2．會展是生產(chǎn)商、批發(fā)商和分銷商進(jìn)行交流、溝通和貿(mào)易的匯聚點。專業(yè)性會展是其所代表行業(yè)的縮影，在某種程度上甚至就是一個市場，企業(yè)可以在會展中建立并維持與利益相關(guān)者的關(guān)系，建立在市場中企業(yè)的整體形象。
3．通過展會期間的`調(diào)查和觀察，企業(yè)可以收集到有關(guān)競爭者、分銷商和新老顧客的信息，企業(yè)能夠迅速、準(zhǔn)確地了解國內(nèi)外最新產(chǎn)品和發(fā)明的現(xiàn)狀以及行業(yè)發(fā)展的趨勢等，從而為企業(yè)制定下一步的發(fā)展戰(zhàn)略提供依據(jù)。
4．降低營銷成本。據(jù)英國聯(lián)邦展覽業(yè)聯(lián)合會調(diào)查，會展優(yōu)于以推銷員推銷、公關(guān)、廣告等為手段的營銷中介體。通過一般渠道找到一個客戶，需要支付成本219英鎊，而通過會展，成本僅為35英鎊?？梢哉f，會展具備了其他營銷溝通工具的共同屬性。在發(fā)達(dá)國家，企業(yè)通過參加會展進(jìn)行產(chǎn)品推廣已成為企業(yè)的重要營銷手段。
的常規(guī)工作。而一個新產(chǎn)品從構(gòu)想到進(jìn)入市場，投入的人、財、物力也越來越大。因此，展覽會已成為完成這項工作的最佳接口。
對其做出評判，這為企業(yè)提供了寶貴的市場信息，從而有利于產(chǎn)品的最終定型和成功上市。
二、國內(nèi)會展?fàn)I銷現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
(一)國內(nèi)會展現(xiàn)狀和存在的問題
1．人們的會展經(jīng)濟(jì)意識不強。在我國，論會展層次北京第一，
但與巴黎等城市相比，則相差甚遠(yuǎn)。
后，它們不善于利用會展獲取信息、尋找會展經(jīng)濟(jì)意識差、參與度低，同樣不利于會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
后果是展商分流、規(guī)模小、效果差。此外，我國許多地方在展館建設(shè)上，缺乏長遠(yuǎn)考慮，一味地從短期的利益出發(fā)，造成展館規(guī)模小、數(shù)量少、設(shè)施落后。另外，有些城市的基礎(chǔ)設(shè)施差，滿足不了會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
會展業(yè)當(dāng)前發(fā)展局面的具有法律效力或者行政者只收費而不對其資質(zhì)和信譽進(jìn)行審查，
展會上一手包辦，甚至把其當(dāng)“政績工程
濟(jì)應(yīng)有的作用，反而勞民傷財，浪費了大量的人力、財力、物力。
4．缺乏高素質(zhì)的專業(yè)會展人才和會展公司，使會展經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效益欠佳。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，人員素質(zhì)就是會展業(yè)管理水平的體現(xiàn)。
的會展，需要專門的會展公司承辦，但目前我國這方面的人才和公司奇缺。
5．政府管理相對滯后，會展審批制度的不完整，管理部門多頭的問題依然存在。會展事業(yè)是個綜合性很強的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一個產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營。
會展業(yè)的整體發(fā)展。
不斷創(chuàng)新、推出新產(chǎn)品已成為企業(yè)讓不同的參會者從不同的角度論會展數(shù)量上海居首位，商機、推銷產(chǎn)品、展示形象。另外，我國很多人的 重復(fù)辦展的但沒有一部全國性的、適合我國約束力的法規(guī)出臺。一些展會的組織者對參展導(dǎo)致了一些展會辦成了廟會。另外，有些地方在辦來辦，好大喜功、華而不實，不僅沒有發(fā)揮會展經(jīng) 會展經(jīng)濟(jì)也是智力經(jīng)濟(jì)，一次成功 會展業(yè)是一項系統(tǒng)工程，這不利于中國消費者 從籌新產(chǎn)品在展會上亮相， 我國的很多企業(yè)尤其是國有企業(yè)的會展經(jīng)濟(jì)意識較為落 ”
(二)國內(nèi)會展未來發(fā)展趨勢
1．會展發(fā)展趨向定期化、專業(yè)化和品牌化。會展業(yè)的定期化有利于展商提前選擇展會、做預(yù)算、選展品，也有利于經(jīng)銷商提前作計劃，對于展會的成功起著重要的作用。中國會展業(yè)經(jīng)過20世紀(jì)80年代初期的發(fā)展，到了1987年進(jìn)入定期化階段。中國會展業(yè)經(jīng)過20年的國內(nèi)外競爭，有一批專業(yè)展越滾越大，逐步形成全球知名的展會。全國大多省份以區(qū)域展為主，品牌展將集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。只有品牌展才能推動城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，展會的變化是復(fù)雜的，但總體是向大型化、專業(yè)化發(fā)展。
2．各種機制的會展企業(yè)呈現(xiàn)出不同的特點，國企、合資、民營的會展企業(yè)共存。自20世紀(jì)80年代以來，會展公司越來越多，現(xiàn)被認(rèn)定有資格辦展的公司是通過各項指標(biāo)調(diào)查后甄選出來的，目前，香港及海外的會展公司與國內(nèi)有關(guān)單位合作，置。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，國內(nèi)舉辦的國際專業(yè)展有將近 3．it將更加深入到會展的組織、科學(xué)化。觀眾也向更加專業(yè)化的方向發(fā)展，個展會的成功與否將起到關(guān)鍵的作用。及科技人員等。另外，會展服務(wù)及來會展媒體將更加多樣化。
三、會展?fàn)I銷創(chuàng)新策略
營銷創(chuàng)新就是根據(jù)營銷環(huán)境的改變，資源條件和經(jīng)營特色，尋求營銷要素某一面或某一系列的變革或突破，競爭者從未使用過的或在特定市場中是嶄新的，成功與否的標(biāo)準(zhǔn)?？梢灶A(yù)測，在在四大方面——理念創(chuàng)新、主體創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新。中，理念創(chuàng)新是基礎(chǔ)，手段創(chuàng)新是關(guān)鍵。 1．營銷理念創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新理念的指導(dǎo)，營銷活動就可能仍然追求傳統(tǒng)的、不適應(yīng)新的環(huán)境的模式。展覽企業(yè)只有把營銷創(chuàng)新提上日程，才能使企業(yè)在變化中成長。參展商到服務(wù)觀眾。展覽會存在的意義是為參展商和專業(yè)觀眾創(chuàng)造一個良好的交流平臺，此，能否同時為參展商和買家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)決定了一個展覽會是否可取得成功。來，展覽公司都只把服務(wù)好參展商看作頭等大事，參展商的參展目的就是把自己的產(chǎn)品拿出來給觀眾，專業(yè)觀眾因?qū)Ψ?wù)質(zhì)量不滿意不來參展，就可能會出現(xiàn)整個場館只有參展商的現(xiàn)象。國內(nèi)營銷到全球營銷。目前，國內(nèi)的許多展覽會存在這樣一種情況：海外參展商不少，不乏國際巨頭參展，但絕大部分的觀眾仍來自本地和國內(nèi)。往把招徠國內(nèi)觀者作為目標(biāo)且已經(jīng)形成了固定的思維模式，空間。因此，國內(nèi)展覽企業(yè)必須樹立全球營銷的理念，業(yè)觀眾更多的地方舉辦，以開拓新的市場。走。(3)從大眾營銷到品牌營銷。長期以來，國內(nèi)大多數(shù)展覽公司追求的是單純的忽視了品牌所蘊涵的巨大宣傳效應(yīng)。營銷對象，不管專業(yè)買家有多少、因此，在營銷過程中，展覽公司必須注重展覽會品牌所代表的主題和特色，以品牌為指向，招徠特定的參展商和專業(yè)買家。觀眾，而不是簡單的招來更多的人。 2．營銷主體創(chuàng)新。隨著中國展覽市場的逐步放開，國內(nèi)展覽企業(yè)將面臨巨大的威脅。
從營銷主體的角度來看，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面。(1)隨著世界展覽業(yè)競爭的日益加劇，各個國家和地區(qū)特別是展覽業(yè)落后的國家和地區(qū)將出現(xiàn)更多專門的展覽營銷組織或推廣機構(gòu)，這些機構(gòu)可采取緊密型的董事形式或采取松散型的聯(lián)合形式。(2)大力宣傳自身的辦展環(huán)境，從而吸引更多的國際會議或展覽會，城市甚至全國性的展覽整體營銷活動將大量涌現(xiàn)。(3)在營銷觀念上，人們對展覽營銷主體的認(rèn)識將更加深入，即除了傳統(tǒng)意義的會議或展覽會外，還包括展覽城市、展覽企業(yè)整體和專業(yè)媒體等。
3．營銷手段創(chuàng)新。在各種營銷要素中，最富活力的莫過于營銷手段了，它不僅具有很強的靈活性，而且對具體營銷活動的成敗起著決定性的作用。只有不斷創(chuàng)新，采取一些新穎的營銷方法，才能吸引那些早已對常見的營銷手段司空見慣的受眾。為此，展覽營銷主體可以從兩個方面去努力。地營銷、整合營銷、導(dǎo)地位，互聯(lián)網(wǎng)將被各種展覽營銷主體廣泛應(yīng)用。如，展覽公司招徠觀眾的常用辦法是發(fā)邀請函給相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人士，通觀眾。但是要有所創(chuàng)新，展覽公司不妨和旅行社、體育場等合作，以商務(wù)旅游作為賣點，在邀請函中附加特別內(nèi)容，趣。
展覽會的成功與否在很大程度上取決于對營銷策略運用的好壞。地銷售出去，必須運用合適的、是特殊的服務(wù)產(chǎn)品。巧。而在會展?fàn)I銷這項特殊的服務(wù)產(chǎn)品中，營銷策略應(yīng)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇二十
小學(xué)作文教學(xué)要從封閉走向開放和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)個性的健康發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下教學(xué)策略。
封閉型的傳統(tǒng)作文教學(xué)受應(yīng)試教育的束縛，已經(jīng)異化為學(xué)生攫取語文高分的手段，成了傳授寫作知識和純技巧的訓(xùn)練，背離了作文教學(xué)的根本要求。學(xué)生習(xí)慣于奉命和應(yīng)付，作文成為教師意圖的代言人，假、大、空；缺乏靈性、生氣、情感，靈魂被扭曲，創(chuàng)造性被扼殺，造成個性的缺失。其實，作文是運用語言文字表達(dá)自己主觀見解和感受的直接方式，學(xué)生通過作文進(jìn)行自我觀察、自我體驗、自我反饋、自我調(diào)節(jié)，了解自己的個性情感和心理需要，給自己的成長塑造出一個豐富的精神世界。教學(xué)固然要培養(yǎng)技巧和提高學(xué)生語言表達(dá)能力，但最本質(zhì)的是促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。因此，作文教學(xué)必須以人為本。
素質(zhì)教育以改善和提高學(xué)生的主體性為最高目的，以人為本必須突出學(xué)生的主體性。首先要讓學(xué)生意識到作文是表現(xiàn)“真我”的需要，而不僅僅是一種訓(xùn)練的手段，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。想寫這是張揚學(xué)生主體性的前提；其次要讓學(xué)生獨立寫作，保護(hù)學(xué)生的主見意識，培養(yǎng)寫作獨立性。敢寫這是張揚學(xué)生主體性的基礎(chǔ)；第三要讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感受悟、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性。能寫這是主體性的最高體現(xiàn)。
以人為本還必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教學(xué)好象只要解決“寫什么”和“怎么寫”的問題，學(xué)生的水平似乎就能突飛猛進(jìn)，一日千里，其實學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律才是制約學(xué)生作文水平提高的深層因素。為適應(yīng)考試的需要，人為地拔高要求，揠苗助長式地開發(fā)，將極大地?fù)p害學(xué)生的身心發(fā)展健康。特級教師斯霞曾經(jīng)指導(dǎo)低段學(xué)生寫話時，不去刪改“法國阿姨是個女的”一句，認(rèn)為這個話出自學(xué)生天真幼稚的腦海，是他們認(rèn)識水平的真實反映，而且閃動著孩子追求“進(jìn)一步認(rèn)識”的思維火花。這對今天的作文教學(xué)應(yīng)該有所啟發(fā)。尊重學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律應(yīng)以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本。
革新陳舊的作文教學(xué)模式構(gòu)建開放的作文教學(xué)模式是作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的核心。
1．開放作文內(nèi)容和立意。
有的學(xué)生寫命題作文絞盡腦汁，一籌莫展，私下寫的日記卻靈氣飛揚。本來學(xué)生的生活是很豐富的，學(xué)生對于生活的觀察也有自己的視角，不愁沒東西寫。但現(xiàn)實給了他們太多的限制，如泛化的政治論調(diào)，使得豐富的現(xiàn)實生活進(jìn)不了作文。寫母親，沒有不勤勞的，做好事不是讓座就是拾金不昧，以司空見慣的所謂“好人好事”來服務(wù)于預(yù)設(shè)的光明主題，自欺欺人地演繹著這可怕的流行病，于是在高考的作文中不約而同地出現(xiàn)了許多考生因為“死”了母親而悲痛欲絕。虛擬的偉大掩飾不了情感的蒼白，蒼白成了現(xiàn)代學(xué)生作文的流行色，更可怕的是導(dǎo)致思維的萎縮，語言的發(fā)展也成了無根之木，無源之水。拆除束縛學(xué)生作文的“緊箍”，首先要開放作文內(nèi)容和立意，讓學(xué)生敢于反映真實的生活，表達(dá)真實的情感。
2．開放作文過程。
“教師命題—教師指導(dǎo)—學(xué)生作文—教師批改—教師講評”這種傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生主體性的發(fā)揮則是很有限的。先導(dǎo)后作，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，該寫什么，不該寫什么，是有一定的教學(xué)效果，但一開始就給學(xué)生定下許許多多的條條框框，學(xué)生只能按教師的意圖行事，作文循規(guī)蹈矩，不敢越雷池一步，哪里談得上創(chuàng)新？而開放的作文教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的寫作活動作為教學(xué)的主線。其基本模式是“搜集材料—嘗試作文—分類指導(dǎo)—協(xié)作修改—完善提高”。在這里，摒棄了教師先行指導(dǎo)的條條框框，實施先作后導(dǎo)，放手讓學(xué)生嘗試作文，學(xué)生能想自己所想，說自己所說，寫自己所寫。然后，教師按照作文要求和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行分類指導(dǎo)訓(xùn)練，對遇到不同困難的學(xué)生，給以明確、具體、有效的指導(dǎo)和幫助，或者組織引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，這樣的.指導(dǎo)更有針對性，有利于解決學(xué)生的實際問題，學(xué)生的寫作主體得以確立。
3．開放作文時空。
作家陳燕丹曾這樣評論上?！睹妊俊冯s志發(fā)起舉辦的“新概念作文大賽”：“讓我吃驚的是，那些在拾到一分錢的主題上開始寫作文的孩子們，一旦給他們一個自由的空間寫作，他們還是會迅速地洗盡鉛華，表現(xiàn)出一個原生的自己，那些長長的句子，纖細(xì)的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說還休的情致，甚至是那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫，他們在作文的覆蓋下還有一個秘密的寫作世界?！睂W(xué)生擁有很大的寫作潛能，問題是他們受到僵化的思維模式的束縛，不能擁有一顆自由飛翔的心靈，沒有一個自由的寫作空間。不是生活的點綴，而是現(xiàn)代生活的一種需要。學(xué)生的作文水平不能依靠那幾次集中的作文教學(xué)來提高，要突出實用性，提倡隨機作文，化整為零，從課內(nèi)向課外拓展，開放作文寫作空間，讓學(xué)生時時感到作文就在身邊，滲透隨時運用作文表達(dá)的意識，強化作文的實用意識。像結(jié)合學(xué)習(xí)寫觀察日記、學(xué)習(xí)日記等，結(jié)合閱讀寫摘記、讀書筆記、讀后感等，結(jié)合影視觀看寫內(nèi)容提要、情節(jié)記錄、感想體會等都是好形式。
4．開放作文評改。
開放的作文教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)該參與作文教學(xué)的全過程。不僅引導(dǎo)學(xué)生參與命題，以提高學(xué)生寫作的興趣，而且引導(dǎo)學(xué)生參與評改?！案摹钡膬?yōu)先權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生自己。為了讓學(xué)生能有效參與作文評改，教師先可以讓學(xué)生學(xué)會批改方法，讓學(xué)生能用常用的比較統(tǒng)一的方法進(jìn)行評改，并能熟悉批改過程。在批改過程中，盡量讓批改者能和寫作者面對面協(xié)作批改，改的人能知道習(xí)作者的意圖和想法，習(xí)作者能明了批改一方的心思。讓評改成為下一次作文新的起點新的開始。
作文涉及到一個人搜集、貯存、加工、處理、檢索、利用和傳遞信息的方方面面，作文教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵問題是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)。信息素質(zhì)的提高十分有利于學(xué)生自覺尋求各種信息，正確吸收、利用有益于自身成長的信息，從而促進(jìn)學(xué)生自身個性的發(fā)展。
其一是拓寬素材積累空間，促使學(xué)生建立素材“信息庫”，對素材進(jìn)行分門別類，提高信息的搜集、貯存、加工、處理能力。首先是拓展素材積累的事實空間。給學(xué)生提供交流各自生活經(jīng)歷的機會，對學(xué)生間接獲得生活經(jīng)驗進(jìn)行指導(dǎo)，實現(xiàn)信息資源共享，奠定素材積累的基礎(chǔ)。比如，班里經(jīng)常性地召開新聞發(fā)布會或者素材交流會，同學(xué)自行交流自己的近期所得材料和感想，既可以是口頭的，也可以是書面的。其次是拓展素材積累的幻想空間。幻想是一種與自我生活愿望相結(jié)合，指向美好未來的想象。富于幻想是小學(xué)生生活的重要組成部分。我們在作文教學(xué)中往往容易忽視滋養(yǎng)學(xué)生作文成長的這一方沃土。開發(fā)好這一土地，我們的作文教學(xué)就大有可為。第三是拓寬學(xué)生的閱讀空間。學(xué)生許多的素材來源于他們的閱讀，加強課外的導(dǎo)讀活動可以彌補學(xué)生生活的單一性和見識的狹窄性之不足。
其二是豐富語言積累，加強獲取語言信息能力的培養(yǎng)。主要是語言的積累、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新、運用，實現(xiàn)語言個性化的能力。
作文教學(xué)要解決“怎么寫”的問題，就不可避免地要談到語感。語感能力好壞表現(xiàn)在聽說讀寫任何一環(huán)之中。語感就是語言操作者對語言文字的感悟，是語言操作者與語言發(fā)生聯(lián)系時，對語言文字的含義、正誤、情味等，迅速地、自動化地作出判斷的一種能力。語感源于人的感官和心靈對語言的感受，并由這種感受不斷積淀而成，一個人的個性品質(zhì)就蘊含其中。學(xué)生要突破“語言面具”，語言表達(dá)充分個性化的根在于良好語感的形成和發(fā)展。當(dāng)作文教學(xué)的新理念定格在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展之上時，培養(yǎng)語感就很自然地進(jìn)入作文教學(xué)改革的視野。
第一，增強閱讀體驗，培養(yǎng)語感。語言是相當(dāng)復(fù)雜的信息載體，語言文字作為表情達(dá)意的一種符號。什么概念，用什么符號表示，是約定俗成的，而字、詞、句的隱含意義在于使用符號的人和環(huán)境所給予它的影響。也就是說在具體語境中，語言具有特定的潛在意義。語感的培養(yǎng)就必須培養(yǎng)學(xué)生對這種潛在意義的感知和理解，沒有對這種潛在意義的感知理解，就不可能有真正意義上的語感的形成。因此，在閱讀教學(xué)中，特別要挖掘語言文字的深層意義（潛義），只有把具體的語言文字放在特定的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，才能實現(xiàn)，從而更好地感受這些語言，進(jìn)而把共同的語言轉(zhuǎn)換成富有自己個性化的語言。
第二，聯(lián)系生活情境，培養(yǎng)語感。聯(lián)系生活情境我們更能把握語言的得體與否。作為第二信號系統(tǒng)的語言，如果離開了現(xiàn)實生活這個第一信號系統(tǒng)，良好的語感就得不到培養(yǎng)。葉圣陶先生認(rèn)為，“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經(jīng)驗聯(lián)系到語言文字上去。”語感是不能單靠翻查字典來培養(yǎng)的。
1．成功激勵。
心理學(xué)家蓋茲說得好：“沒有什么比成功更能增。
創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇二十一
近些年來，在我國教育界，出現(xiàn)了對教育理論的兩種批評意見：一些理論工作者認(rèn)為，教育理論沒有形 成嚴(yán)密的科學(xué)體系，許多概念術(shù)語不精確、范疇不嚴(yán)密、科學(xué)性不強；而一些實踐工作者卻認(rèn)為，教育理論應(yīng)用性較差、脫離實際，是空教條，不能指導(dǎo)實踐。這些說法雖然說過于絕對，但也說明在教育理論界確實存在一些需要澄清和規(guī)范的理論問題。其中教學(xué)策略就是其中之一。目前國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)策略的研究多是對操作層面的一些具體策略 的應(yīng)用研究，而理論研究較少，從而造成了教學(xué)策略的概念含義過多，在術(shù)語的使用上比較混亂的現(xiàn)象，同時 ，也給制定或選擇有效的教學(xué)策略帶來困難。本文結(jié)合教材學(xué)習(xí)就此問題進(jìn)行一些探討。
一、教學(xué)策略的概念
什么是教學(xué)策略？目前的教育理論界有多種提法，舉例如下：
1.教學(xué)策略是針對一定教學(xué)目標(biāo)而組織的程序化設(shè)計。
2.教學(xué)策略是一系列引導(dǎo)師生更好地實現(xiàn)教學(xué)目的的行動方針。
3. 所謂教學(xué)策略，是指教師教學(xué)時有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采取的一切方法。（張春興：《教育心理學(xué)》）
4.教學(xué)策略是對完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。
5.教學(xué)策略是指以一定的教育思想為指導(dǎo)，在特定的教學(xué)情境中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定并在實施過程中不斷調(diào)適、優(yōu)化以使教學(xué)效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設(shè)計。
6.教學(xué)策略是教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動，包括 教學(xué)事件先后順序的安排，傳遞信息的媒體的選擇和師生相互作用的設(shè)計等。教學(xué)策略也可稱為廣義的教學(xué)方 法。 (皮連生：《智育心理學(xué)》）
7.教學(xué)策略是表示為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案，具有綜合性、可操作性和靈活性的特征。
境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
9.教學(xué)策略就是指教師在教學(xué)過程中為實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)而采取的一系列教學(xué)活動。(李蔚:《課堂教學(xué)心理學(xué)》）
上述關(guān)于教學(xué)策略的定義中,只有一個共同點，這就是教學(xué)策略的目的是為了達(dá)到某一教學(xué)目標(biāo)。這當(dāng)然是正確的。但作為一個概念，這顯然是不夠的。要真正理解教學(xué)策略的概念和含義，還需要從它的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行界定。在此我們先來看一份資料。
在美國保羅.d.埃金等著的《課堂教學(xué)策略》一書的序言中 說本書描述了六種‘信息處理模式’。......本書是一本一般教學(xué)方法教科書，它描述了六種‘方法’或教學(xué)策略......我們認(rèn)為．這個策略與目標(biāo)相配合的特點——稱為教學(xué)模式法 所謂模式，就是為完成特定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的、具有規(guī)定性的教學(xué)策略。教學(xué)的模式方法首先是由喬伊斯和威爾論述的。他們給模式下定義為‘能用來計劃課程、選擇教材、指導(dǎo)教師行動的模型或方案?！终f模式與一般的教學(xué)策略不同 。
在這段話中,涉及了教育學(xué)理論中的三個常見名詞：教學(xué)模式、教學(xué)策略、一般教學(xué)方法。我們在此對這三個概念之間的相互關(guān)系進(jìn)行簡要分析。
首先，教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。 教學(xué)策略是重點研究如何教一類的問題，它包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)評測等一系列有助于最優(yōu)實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的工作方式。教學(xué)模式是具有某種規(guī)定性的教學(xué)策略。其次，教學(xué)策略意味著多種教學(xué)方法的靈活運用，因此不能等同于教學(xué)方法。此外，無論是教學(xué)策略還是教學(xué)模式及教學(xué)方法，都必需在教學(xué)原則的指導(dǎo)之下。
綜上所述，要給教學(xué)策略下一個準(zhǔn)確的定義確實很困難。實際上，任何一個定義都只是相對的，沒有絕對準(zhǔn)確的定義。即使大家都公認(rèn)同一個定義，但不同的人對同一定義的理解也是不同的，關(guān)鍵在于這個定義用于什么場合。在一般情況下，本文給教學(xué)策略所下的定義是：教學(xué)策略是教師在一定的教學(xué)原則指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的一系列有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)方法和技術(shù)的總和。
二、教學(xué)策略的特點
般教學(xué)程序,并不涉及每步如何做的具體指導(dǎo);教學(xué)原則則更超脫了具體教學(xué)內(nèi)容,只是籠統(tǒng)地表述一些教育規(guī)律。因此教學(xué)模式、教學(xué)原則偏重的是指導(dǎo)性、理論性,而教學(xué)策略則提供了教師怎樣才能教好學(xué)生的實用技術(shù)與方法,因此教學(xué)策略具有操作性、實用性,通過培訓(xùn)更易為教師理解、掌握,也更容易運用到自己的教學(xué)實踐中。
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創(chuàng)新的作文教學(xué)策略篇二十二
摘要：營銷戰(zhàn)略是企業(yè)打開市場，爭取市場所占份額的一個重要手段之一。
市場營銷如何定位市場戰(zhàn)略，如何最大限度的發(fā)掘市場所在的潛力，使得消費者愿意購買。
同時還要滿足消費者的需求。
這些問題直接關(guān)系到企業(yè)命運的生存和發(fā)展。
本文就是想通過自己對于市場營銷策略創(chuàng)新的幾點意見，希望能夠迎合消費者的消費心理，構(gòu)建合理的市場營銷理念體系，實現(xiàn)企業(yè)市場占有份額的最大化。
這個是所有企業(yè)更好發(fā)展的一個必經(jīng)之路。
企業(yè)的市場營銷要以企業(yè)目前的發(fā)展情況對出科學(xué)的判斷，在此基礎(chǔ)之上對其發(fā)展前景作出科學(xué)的預(yù)測和判斷，這一點是市場營銷成敗的一個關(guān)鍵因素。
除此之外，市場營銷還要以消費者或者說顧客的需求作為根本出發(fā)點來考慮，全心全意為人民服務(wù)的宗旨是不能改變的。
同時，市場營銷在立足自己企業(yè)發(fā)展前景的基礎(chǔ)之上，還要同國家政策相符合，符合社會主義和諧社會的要求，開闊市場，把社會責(zé)任同企業(yè)文化相互結(jié)合起來，貫穿于企業(yè)發(fā)展的過程始終。
我認(rèn)為企業(yè)營銷要想有所突破，就必須從以下幾個方面來進(jìn)行創(chuàng)新：
一、明確市場目標(biāo)，樹立營銷理念。
顧名思義一個理念是一個人發(fā)展和進(jìn)步的一個指導(dǎo)思想，思想錯了，其他在思想指導(dǎo)下的行為也不會對。
方向錯了，就會一直錯。
所以作為企業(yè)，我們在進(jìn)行市場營銷的時候，第一步就是要明確自己的市場目標(biāo)，樹立正確的符合需求的營銷理念。
這樣才能更好指導(dǎo)我們的實際的營銷活動，才能真正的使得營銷活動發(fā)揮應(yīng)有的作用。
樹立理念是如此的重要，那么作為企業(yè)，我們?nèi)绾味ㄎ蛔约旱氖袌瞿繕?biāo)，如何樹立正確的營銷理念呢?應(yīng)該從兩個方面來看，首先，是企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。
產(chǎn)品一定要滿足消費者的消費需求，這個是首要的條件。
現(xiàn)代營銷的一個重要特征就是要求企業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新，要以實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展作為終極目標(biāo)的。
產(chǎn)品要有一定的市場需求，一定的區(qū)域的市場容量才能行，企業(yè)之間的競爭除了商品之間的競爭之外，還需要有其他附帶利益的競爭，所以企業(yè)營銷的重點要從顧客的感覺、感情和行動等方面，設(shè)身處地為消費者著想，不斷發(fā)掘消費者新要求新需求，讓消費者增加對企業(yè)的忠誠度。
另外一個方面，在目前這種個性化和消費需求多樣化的今天，市場營銷是一個更新消費者鏈條、創(chuàng)立自己品牌的一個特別有效的方式，這個能夠使得企業(yè)能夠在更高的層次上面表現(xiàn)自己，而且市場的競爭也會到了更高的層次。
這個使得企業(yè)面臨更多需要面對的問題，比如國際市場的經(jīng)濟(jì)狀況、比如國家政治政策、比如資源文化、中間商、商品價格等等。
要面對這些還要在把握市場全局的基礎(chǔ)之上，開展?fàn)I銷活動，要及時的調(diào)整策略，根據(jù)時代發(fā)展的形勢來開展市場營銷活動。
使得消費者能夠在有序的營銷活動中不斷了解品牌，喜歡這個品牌。
二、了解市場潛在商機，滿足消費者的品牌歸屬感。
市場是變幻莫測的，市場營銷在市場當(dāng)中開展，對市場的了解要及時而且準(zhǔn)確。
市場可以說是一把雙刃劍，如果順應(yīng)形勢的發(fā)展，那么會取得事半功倍的效果;反之，如果不順應(yīng)形勢的發(fā)展，么會取得功倍事半的效果。
環(huán)境對于市場營銷活動的推動作用是非常巨大的。
企業(yè)在市場環(huán)境的推動之下，要如何定位呢?要在激烈的市場競爭當(dāng)中如何脫穎而出?我想可以從下面幾點來看。
樹立自己的企業(yè)品牌形象是非常重要的，這個品牌形象包括的內(nèi)容是非常廣泛的。
不僅單單包括商品的質(zhì)量，還有在銷售過程當(dāng)中的產(chǎn)品質(zhì)量，以及銷售的服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)如何等等。
站在消費者的角度來看，要從這些方面不斷的完善自己，增加消費者對于這個產(chǎn)品品牌的認(rèn)同感，同時還能夠向社會提供資源節(jié)約、能源消耗少的、安全便利的產(chǎn)品。
那么制作一個完美的營銷方案就變得特別的重要，也就成為了企業(yè)在市場競爭中成敗的一個關(guān)鍵條件。
這個營銷要適應(yīng)消費者的習(xí)慣和需求才能適應(yīng)市場需求，還要不斷的更新企業(yè)的消費理念，把企業(yè)這個大品牌做大做強，推廣的前提條件是商品真正的質(zhì)量過關(guān)。
這樣才能夠使得企業(yè)立于不敗之地，發(fā)展的更久更遠(yuǎn)。
市場營銷的創(chuàng)新過程不是一蹴而就的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，不能過激過快，但也不能跟不上發(fā)展需要，掌握好度是非常重要的一點。
有針對性的增加企業(yè)對于消費者的滿足感，對企業(yè)品牌產(chǎn)生歸屬感。
三、改變舊的營銷模式，建立全方位的營銷體系。
任何事物都是有內(nèi)在規(guī)律的，營銷也不例外。
市場營銷的規(guī)律就是顧客的心理和企業(yè)市場營銷這間有著密切的聯(lián)系，二者是相互依存相互影響的。
現(xiàn)代市場環(huán)境是不斷變化的，企業(yè)要想面對這種辯護(hù)莫測的時候，要逐漸改變以前傳統(tǒng)的營銷模式，不斷調(diào)整營銷中的模式。
以市場為中心，以顧客為導(dǎo)向，以有效的合適的方法去占領(lǐng)市場。
隨著社會生產(chǎn)力的提高，如今的`社會市場轉(zhuǎn)向了買房市場，顧客對于產(chǎn)品的要求逐漸的提高，更加追求層次上面的，并且向著多方面發(fā)展。
市場營銷隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的營銷方案面對了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以企業(yè)需要轉(zhuǎn)變自己的營銷方案。
要不斷深入對營銷市場的認(rèn)識，通過實際的營銷實踐來指導(dǎo)制定新的營銷策略。
還要結(jié)合全球發(fā)展的新形勢，企業(yè)應(yīng)該把視野放遠(yuǎn)與全球。
將企業(yè)文化和顧客的需求結(jié)合到一起，這樣才能在各種因素中尋求到最佳的方案，最后到達(dá)雙贏的成績。
四、在整合營銷資源的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮市場優(yōu)勢的最大化。
市場營銷需要企業(yè)的整體戰(zhàn)略決策作為支撐，以產(chǎn)品或服務(wù)為載體，以最低的營銷投入提升載體的價值，在創(chuàng)造或傳遞新價值的過程中，實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。
企業(yè)在開發(fā)營銷的時候，要樹立自己的名牌意識，這樣對競爭對手來說是一個非常有力的優(yōu)勢。
如何整合自己的營銷資源，首先就是要不斷更新自己的品牌以及設(shè)計等等，提高本身的硬件條件，在制定營銷策略之后，還要把服務(wù)、售后等等都聯(lián)系到一起，形成一個完整的營銷鏈條。
這樣主動去面對市場，充分運用有效的營銷手段，這樣才能發(fā)揮最大的效益，才能夠?qū)Y源進(jìn)行合理再分配，實現(xiàn)市場優(yōu)勢以及最大增值。
企業(yè)市場營銷風(fēng)格是在企業(yè)發(fā)展中長期沉淀所形成的，具有企業(yè)自身的特點。
對現(xiàn)代市場營銷本質(zhì)的深刻揭示，可以為現(xiàn)代企業(yè)構(gòu)建營銷理念提供理論基礎(chǔ)。
市場營銷要對消費者心理加以誘導(dǎo)，適應(yīng)消費者心理的過程，促成消費行為實現(xiàn)。
營銷人員可以借助調(diào)研識別消費者需求，為制定營銷策略提供信息和細(xì)分市場，并評估營銷規(guī)劃與促銷活動的效果。
要以質(zhì)量為基礎(chǔ)，樹立企業(yè)形象和鮮明的企業(yè)經(jīng)營理念，以消費者需求為中心，運用各種途徑將企業(yè)的經(jīng)營理念表達(dá)出來，為企業(yè)的生存和發(fā)展服務(wù)。
(作者單位：沈陽師范大學(xué))。
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