在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重理解而不是簡(jiǎn)單地死記硬背?？偨Y(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富，還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng)。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都有一定的亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
教育工作者的閱讀之旅篇一
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書(shū)籍開(kāi)始。
在我很小的時(shí)候，就最喜歡看小人書(shū)，幼小的我，手中捧著一本小人書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書(shū)上的圖片，眼中散發(fā)出激動(dòng)的深情。手不停的在空中比劃著。好似想進(jìn)入到畫(huà)中的世界去。在此之后，我就喜歡上了閱讀。
記得一次，我來(lái)到了一個(gè)書(shū)店門前，我看到里面有很多的書(shū)。頓時(shí)，書(shū)店里的書(shū)就像磁石一般吸引我?？晌掖藭r(shí)身無(wú)分文。只能待在門口等下雨，等的.饑腸轆轆，終于下起了牛毛細(xì)雨，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書(shū)店，偷看則故事。因?yàn)橄掠甑娜思乙膊缓冒涯阙s走，不一會(huì)兒，雨停了，我不得不走出書(shū)店，到別的書(shū)店去看看。
每當(dāng)我回到家后、看到成堆的書(shū)擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書(shū)?？梢幌氲阶鳂I(yè)還沒(méi)做。便只能忍痛割愛(ài)。盡量控制住自己。不一會(huì)兒，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書(shū)柜面前。拿起書(shū)，貪婪地讀著。
漸漸地。普通的書(shū)籍便不能滿足我的需求，我開(kāi)始閱讀四大名著。四大名著也教會(huì)了我許多?！段饔斡洝方虝?huì)我堅(jiān)持，《水滸傳》教會(huì)我忍耐，《三國(guó)演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢(mèng)》，告訴我文學(xué)的魅力！
記得一次我拿了一本書(shū)，本來(lái)是想帶到學(xué)校里去看?？墒且惶斓淖鳂I(yè)太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學(xué)了。我走在路上，一邊走一邊看。本來(lái)一切都挺順利的?？衫咸鞝敽孟裼惨覍?duì)著干一樣。本來(lái)是晴空萬(wàn)里，一轉(zhuǎn)眼變成了烏云滿面。不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著書(shū)一路狂奔回家，回到家后，我全身都濕了。仿佛有一種落湯雞的感覺(jué)。人濕了，書(shū)也全濕了。我頓時(shí)感到一陣痛苦。說(shuō)是遲，那時(shí)快。正在我痛苦的呻吟時(shí)。一轉(zhuǎn)眼看到了桌子上的另一本書(shū)。我的好奇心立馬轉(zhuǎn)向到另一本書(shū)上！果不其然。劉向說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愈。！莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位老師，也是你迷失方向時(shí)的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應(yīng)該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著我們一起成長(zhǎng)吧！
教育工作者的閱讀之旅篇二
閱讀是一次深入探索、開(kāi)拓視野的過(guò)程。我喜歡讀書(shū)，也喜歡不斷尋求新的讀書(shū)體驗(yàn)，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題，通過(guò)不同形式的閱讀，融匯貫通、了解不同領(lǐng)域。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會(huì)。
一、閱讀潛力無(wú)限。
本次閱讀之旅的開(kāi)端是從不同主題的圖書(shū)館中借閱書(shū)籍。通過(guò)閱讀語(yǔ)言、歷史、藝術(shù)等書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無(wú)限的。閱讀可以開(kāi)拓思維，使人對(duì)世界的認(rèn)知更加廣泛。通過(guò)閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性，加深了對(duì)歷史背景和時(shí)代變遷的理解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升，提高自身的素質(zhì)和能力。
二、閱讀開(kāi)啟心靈窗戶。
在閱讀的過(guò)程中，我感受到閱讀是一種通過(guò)文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn)。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀開(kāi)啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩(shī)歌在我讀的時(shí)候，我的思維是無(wú)法想象出來(lái)的，但是詩(shī)歌節(jié)選和小故事卻很容易打動(dòng)我的內(nèi)心，顯示出閱讀對(duì)我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空，了解世界、認(rèn)識(shí)自我，也可以幫助我們用心、感受、領(lǐng)悟，提高我們的想象力和審美能力。
三、閱讀提升我的表達(dá)力。
日常生活中，我們不斷地進(jìn)行語(yǔ)言交流。而所謂的表達(dá)力，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想，讓人們聽(tīng)懂你所說(shuō)的意思，并對(duì)此表示認(rèn)同或不同。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量，使自己的語(yǔ)言更加生動(dòng)、流暢，還能夠了解各種表達(dá)方式，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言水平。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我拓展思路，培養(yǎng)想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn)。
四、閱讀帶來(lái)多元思考。
在這次閱讀之旅中，我明顯感受到了閱讀能夠帶來(lái)多元思考的好處。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念，甚至可以得出不同的觀點(diǎn)，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。例如在工作中，我可以運(yùn)用多元思維，更容易想到更加全面的問(wèn)題解決方案。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度、尊重不同的文化、關(guān)注別人的需求和感受。
五、閱讀激發(fā)智慧與靈感。
個(gè)人認(rèn)為，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感。在這次閱讀之旅中，我讀到了許多具有啟示性的書(shū)籍和文章，這些內(nèi)容在我看來(lái)富有創(chuàng)造性，能夠幫助我更好地思考，激發(fā)潛在的靈感，并給我?guī)?lái)實(shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總結(jié)。
閱讀之旅，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識(shí)，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開(kāi)啟心靈窗戶、提高想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)閱讀之旅過(guò)程中，我更加意識(shí)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。未來(lái)，我將堅(jiān)持不斷閱讀、繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，不斷探索新的閱讀之旅。
教育工作者的閱讀之旅篇三
閱讀，開(kāi)啟奇幻之旅從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)手捧的五彩童話到現(xiàn)如今床頭桌角散落的二三詩(shī)選。書(shū)籍，是陪伴一個(gè)人走過(guò)漫漫長(zhǎng)路的良師。
在閱讀這個(gè)宏觀的宇宙里，每一本書(shū)交織成線，成網(wǎng)，每一間格子都是一個(gè)又一個(gè)滿是新奇與震撼渾然的星球，在無(wú)沿的黑夜中凝聚成一顆顆璀璨的星，而我們，則是這無(wú)窮宇宙下感慨萬(wàn)千的旅行者。
在我小的時(shí)候，我并不是個(gè)很愛(ài)說(shuō)話的女孩，但那并不代表我多愛(ài)安靜，而我的媽媽順著這個(gè)“優(yōu)勢(shì)”，為我打造了一個(gè)愛(ài)好：讀書(shū)。那時(shí)候這成了她的驕傲，她逢人談及我，就愛(ài)說(shuō)：“這孩子不愛(ài)干別的，就愛(ài)看書(shū)?！笨蓪?duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，比起說(shuō)愛(ài)看書(shū)，我更愿意承認(rèn)，是我找到了一個(gè)“與眾不同的朋友?！?/p>
“哦，馬修，你快看吶，那棵蘋(píng)果樹(shù)下的瑪麗皇后，哦那就是她，我找了好多地方都沒(méi)能找到她，但是這里太棒了，比海格太太家還要棒！。”這是一個(gè)古靈精怪的女孩和她古靈精怪的世界安妮，和她親愛(ài)的綠山墻。據(jù)安妮所知：每一本書(shū)里的小人兒都很貪戀外面的世界。而她所走過(guò)的地方，處處都有她久違的朋友，那些從書(shū)里逃出來(lái)的，放蕩不羈的旅行者。
一樣是黑白無(wú)聲的文章，可那只是驚鴻一瞥，我卻被這個(gè)女孩無(wú)時(shí)無(wú)刻所透漏出的活潑與浪漫吸引，順理成章的，《綠山墻的安妮》成了我最珍貴的寶藏。
所以，閱讀真的可以通向全新的世界，至少那是一場(chǎng)你所聞所未聞的奇幻之旅，它化作紙舟載你度河一覽風(fēng)光，化作橋梁引你望向希望，當(dāng)然，這一切的前提是閱讀，而不是看書(shū)。
想來(lái)應(yīng)該是五年級(jí)的時(shí)候，是暑假，作業(yè)欄里清清楚楚的規(guī)定了假期任務(wù)：“請(qǐng)完成一份讀后感。”我?guī)缀跏遣粠妓鞯?，提起筆的一瞬間就當(dāng)機(jī)立斷的選擇了《綠山墻的安妮》，筆尖飛快的在紙上劃過(guò)，一篇滿是夸贊的文章即刻躍然在面前，我邀功似的把它送到了母親手上。
“流水賬！”
評(píng)價(jià)來(lái)的很快也很短，正如我的文章一樣。
我不服氣的找到了母親，迎著她略帶惱怒的眼神問(wèn)過(guò)去：“哪里流水賬了？”
“那你告訴我，安妮是一個(gè)怎樣的女孩？”
“紅頭發(fā)，小雀斑，白皮膚，愛(ài)幻想，很要強(qiáng)”
“除了這些，不說(shuō)你有什么改變，你有什么收獲么？”
這場(chǎng)對(duì)話極其短促，很快就以我的語(yǔ)塞結(jié)束。的確，我收獲了一大堆千奇古怪的“朋友”，可我還是那個(gè)我，不喜歡說(shuō)話，還很倔強(qiáng)，安妮的融入似乎對(duì)我而言并無(wú)改變。
那一天，我學(xué)著大人的樣子沉思了很久，那篇讀后感我重寫(xiě)了，那本書(shū)我重讀了。
自那以后，我不再不停的買書(shū)看書(shū)，我試著和主角兒們打交道，試著通過(guò)故事去走進(jìn)作者，試著改變自己，就如：《小婦人》教會(huì)我要攜帶溫柔和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)挫折；《小王子》教會(huì)我要秉持一顆童心面對(duì)生活，無(wú)論是現(xiàn)如今作為一個(gè)孩子，還是數(shù)年后成長(zhǎng)為一名大人我明白了閱讀的真諦。
就像高爾基說(shuō)過(guò)的，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的橋梁”。書(shū)籍為我們累積出一條滿是鮮花與芳香的小徑，而閱讀為我們準(zhǔn)備了燈籠和月光，努力前行吧，請(qǐng)記得在路徑山腰時(shí)回頭看看，你擁有的，是滿山花海和柔和的`月光，而那些浮躁又懶惰的人啊，只有一條擁擠的通往山腳下的公路，他們坐著安逸的車，可看不到花，也沐浴不到月光。
教育工作者的閱讀之旅篇四
13、第(1)自然段在此文段中的作用是什么?(2分)。
14、經(jīng)歷暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭?(3分)。
15、“他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”一句中“長(zhǎng)大了”一詞的含義是什么?(3分)。
16、文中第(2)和第(13)自然段都是環(huán)境描寫(xiě)，但所描寫(xiě)環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)上談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。(4分)。
教育工作者的閱讀之旅篇五
今年2月2日，我和章欽、許譯天、張嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一個(gè)有意義的“換書(shū)派對(duì)”，將兩百冊(cè)童話繪本貼上漂流書(shū)架專屬標(biāo)簽，通過(guò)郵局，漂向國(guó)外小朋友。寒假開(kāi)學(xué)后，澳大利亞、加拿大、英國(guó)、西班牙、日本、泰國(guó)、俄羅斯各地小朋友，紛紛拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者。
昨天3月31日，我們幾位杭州網(wǎng)小記者者再次相聚在浙江圖書(shū)館文瀾演講廳展開(kāi)了一場(chǎng)專屬于“兒童繪本”的換書(shū)派對(duì)，把這些走過(guò)澳大利亞、加拿大、英國(guó)、西班牙、日本、泰國(guó)……的100多本童話繪本，通過(guò)快報(bào)漂流書(shū)架再次找到了新的主人，開(kāi)始他們的—————奇幻閱讀之旅。在活動(dòng)中，小朋友們除了交換好書(shū)，還各自拿出了自己的才藝表演。有的唱歌，有的跳舞，有的講故事，玩得可開(kāi)心了。還有2位來(lái)自澳洲和俄羅斯的可愛(ài)媽媽也加入了我們的活動(dòng)，分享了她們?cè)谂囵B(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的有趣故事，這不僅僅是一場(chǎng)讀書(shū)派對(duì)，更是一場(chǎng)有趣的“親子閱讀”沙龍?jiān)瓉?lái)澳洲的叮叮媽，每周都會(huì)帶4歲女兒去小區(qū)附近的市集參加兒童閱讀沙龍。
叮叮媽介紹，除了特定的兒童閱讀區(qū)，其他公共場(chǎng)所，如商店、醫(yī)院、圖書(shū)館等，都會(huì)有倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書(shū)節(jié)了，也是世界讀書(shū)日。同學(xué)們，書(shū)籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，讓我們從小養(yǎng)成愛(ài)書(shū)，惜書(shū)的好習(xí)慣吧！
教育工作者的閱讀之旅篇六
閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事。當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本，便走進(jìn)了一個(gè)更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識(shí)，還能從閱讀中獲得快樂(lè)，自信和勇氣。
我的閱讀之旅要從幼兒園說(shuō)起。那時(shí)，媽媽每周都會(huì)從幼兒園的圖書(shū)室給我借繪本故事讀。從繪本故事里我認(rèn)識(shí)了粗暴可怕的霸王龍，可愛(ài)善良的小甲龍，勇敢機(jī)智的小黑魚(yú)，樂(lè)于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛(ài)，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，以及分享帶來(lái)的快樂(lè)。
到了小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，在媽媽的陪伴下我開(kāi)始讀《小巴掌童話》之類的童話故事。從各種各樣的小動(dòng)物身上，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。從他們遇到的一件件快樂(lè)或煩惱的事情中，我感受到了溫暖，友愛(ài)和樂(lè)趣。漸漸的我喜歡上了閱讀，從閱讀中找到了樂(lè)趣。
每當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，我便安安靜靜的捧起書(shū)，讓自己走進(jìn)書(shū)的世界，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂(lè)。三年級(jí)上學(xué)期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學(xué)園所吸引，那是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)生可以自由選擇課程，還有了不起的校長(zhǎng)先生。在閱讀過(guò)程中，我常常被小豆豆的冒險(xiǎn)活動(dòng)逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上廁所時(shí)不小心把錢包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來(lái)堆成了“小山”。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲。還有一次，小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)問(wèn)她在做什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。如此種種，層出不窮，讓人忍俊不禁。當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，我總會(huì)想到小豆豆機(jī)智勇敢的樣子，于是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海。我會(huì)像她一樣，成為一個(gè)樂(lè)觀，懂事，勇敢的人。
后來(lái)媽媽給我辦了借書(shū)證。這樣更加方便我閱讀，我可以自由選擇自己喜歡的書(shū)了，每次借書(shū)時(shí)，我會(huì)隨便翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)讀，如果覺(jué)得這一頁(yè)讀起來(lái)有趣，就借回家慢慢品讀。從童話故事到漫畫(huà)再到常青藤國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)書(shū)系列，我都不放過(guò)。
央視著名新聞人白巖松說(shuō)：“當(dāng)你擁有屬于自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)?！蔽視?huì)繼續(xù)保持自己的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友，做更好的自己。
教育工作者的閱讀之旅篇七
早晨，陽(yáng)光把我從夢(mèng)境中叫醒，睜開(kāi)眼睛，拖著沉重的身軀，緩緩走向廚房泡一杯香濃的鐵觀音，然后坐下來(lái)，進(jìn)入閱讀“穿梭機(jī)”來(lái)一次“說(shuō)走就走”的閱讀旅行。
翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》“看黛玉進(jìn)賈府，她跟著嬤嬤步步留心，時(shí)時(shí)在意。先拜見(jiàn)了賈母，邢王兩位舅媽,賈氏三姐妹,鳳姐等人后，又拜見(jiàn)了兩位舅舅，卻未見(jiàn)著，最后回到賈母處。寶黛初見(jiàn)，便有似曾相識(shí)的心靈感應(yīng)，寶玉見(jiàn)黛玉沒(méi)有玉，便將自己的玉摔在地上，，惹得黛玉傷心落淚?！遍喿x完黛玉進(jìn)賈府，看到賈府結(jié)構(gòu)宏壯，氣派森嚴(yán)，感受到“人在屋檐下不得不低頭”的氣勢(shì)，林黛玉日后在賈府可要當(dāng)心了。來(lái)到下一情節(jié)，“自從黛玉進(jìn)賈府后，寶玉可一會(huì)兒都沒(méi)閑著，有事沒(méi)事跑到瀟湘館找黛玉。有一次，黛玉訪寶玉吃了閉門羹，又眼看寶玉送寶釵出去，兩人產(chǎn)生了誤會(huì)，黛玉氣的傷感起來(lái)，哭了半夜，次日她也不理睬寶玉，獨(dú)自一人來(lái)到幽僻處花冢葬花，又作《葬花呤》以花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？......一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！傷感身世，無(wú)依無(wú)靠，又被寶玉遇著，寶玉趕上去作了，既有今日，何必當(dāng)初的沉重傾訴，才化解了這一場(chǎng)誤會(huì)?！庇謥?lái)到最后的章節(jié)，“黛玉從傻大姐口中聽(tīng)說(shuō)寶玉將要娶寶釵的消息后，病情加重，她最后死去。”讀完《紅樓夢(mèng)》令我悲痛萬(wàn)分，林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情在賈家看了一文不值，而賈寶玉和薛寶釵的聯(lián)姻，則是被眾人所重視。讓我目睹了舊時(shí)社會(huì)，人們?yōu)榱俗约旱睦嬉部勺龀龃罅x滅親的事情。合上書(shū)，我愴然流淚，一遍悲黛玉的不幸，一邊悲黛玉與寶玉的愛(ài)情沒(méi)有任何結(jié)果。
再一次乘坐閱讀“穿梭機(jī)”來(lái)到一個(gè)鑲嵌在邊境的小城，碧綠的青山，碧綠的山間上聳立著白塔，山下有一條小河河上有一艘小船在河上有一根細(xì)的麻繩，在河邊坐著一個(gè)小女孩，女孩旁有一條小黃狗，在河邊不遠(yuǎn)的地方有一座小房子，有一個(gè)老人拿著煙袋邊喊道：“翠翠，翠翠....”小女孩聽(tīng)到了，馬上起來(lái)跑了過(guò)去，小黃狗也搖著尾巴跟著小女孩跑去?！盃敔敚愫拔一貋?lái)干么”翠翠不耐煩的說(shuō)道?！懊骱筇焓嵌宋绻?jié)鎮(zhèn)上順順家很是熱鬧”爺爺說(shuō)?！芭c我有什么相干的”翠翠道。也正是這個(gè)端午節(jié)，翠翠遇見(jiàn)了自己喜歡的人叫儺送，但是儺送的大哥卻喜歡上了她，她不知道怎樣表達(dá)心意，等到順順家的天保大哥要成全弟弟儺送,自己一人出去闖灘，結(jié)果卻客死他鄉(xiāng)，儺送因大哥的死怪老船夫，最后傷心欲絕離家出走，外祖父因自己的糊涂誤了翠翠的婚事撒手西去，只留下翠翠孤獨(dú)的在江畔等待，守著渡船癡心地等待儺送回來(lái)?！斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許‘明天’就回來(lái)！”小說(shuō)結(jié)尾使我心痛特別是翠翠的不幸。合上《邊城》閉上眼睛回想過(guò)程，似乎天保和儺送在白塔唱的情歌，縈繞耳邊，和翠翠站在山間上俯看邊城的輪廓，像是一個(gè)藝人最完美的鑲嵌。
我感覺(jué)能閱讀的人是最幸福的人，因?yàn)樗麄儾粌H在現(xiàn)實(shí)世界“遨游”，而且還會(huì)在另一個(gè)浩瀚的世界“穿梭”。笛卡爾是：讀一本好書(shū)，就是和許多品德高尚的人談話。閱讀會(huì)使你快樂(lè)；使你每天過(guò)的都很充實(shí)。
讓我們開(kāi)啟一段閱讀的奇妙之旅，盡情穿梭于不同的時(shí)空吧！
教育工作者的閱讀之旅篇八
我無(wú)法描述黑塞給我們帶來(lái)的快樂(lè)，畢竟人是害怕激動(dòng)的。我努力回憶自己閱讀他的場(chǎng)景，而我卻只能寫(xiě)下“聆聽(tīng)”二字。
我相信，并不是每一本書(shū)都是能夠帶給我們激動(dòng)和寧?kù)o，也不是每一本書(shū)都能觸動(dòng)我們神經(jīng)敏感處的。不知是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好書(shū)的意義不在于通過(guò)它學(xué)到了什么，而在于通過(guò)它想到了什么。在空閑的時(shí)候，在心靈遭受疲憊侵襲的時(shí)候，我就會(huì)想起黑塞帶給我的寧?kù)o和撫慰，想到《堤契諾之歌》帶給我心靈的安寧。
讀《堤契諾之歌》是在12月的一個(gè)午后，這個(gè)冬天不太冷，在冬日這樣的午后也完全可以享受到春日般的太陽(yáng)。陽(yáng)光是這樣溫暖，空氣似乎顯得燥熱了一些，天空時(shí)不時(shí)有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，四周十分安靜，獨(dú)自靠在陽(yáng)臺(tái)那把藤椅上，椅邊放一杯綠茶，茶香撲鼻誘人。在這樣的午后，我捧著赫爾曼。黑塞的《堤契之歌》細(xì)細(xì)讀來(lái)。
黑塞來(lái)自德國(guó)，一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S著稱的國(guó)家，黑塞總是企圖超越理性然而理性思考卻依然始終主宰著他。
歲月的滄桑，災(zāi)難的陰影，生活的困苦籠罩著黑塞的天空。一戰(zhàn)帶來(lái)的破壞，時(shí)代災(zāi)難的震撼讓赫爾曼黑塞心潮澎湃，正當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)及苦難的日子告一段落時(shí)，黑塞卻開(kāi)始面臨家庭內(nèi)部的多重苦難（他的妻子住進(jìn)了療養(yǎng)院接受心理治療，三個(gè)兒子分別寄養(yǎng)在朋友家及孤兒院的附屬學(xué)校），心靈飄蕩找不到可以停泊的地方。在心靈的悲苦得不到突破的情況下，本就熱愛(ài)流浪的黑塞奔向了他渴望甚久的南方。
一到堤契諾，他便被此風(fēng)景及生態(tài)所感動(dòng)，立即愛(ài)上了這個(gè)山間美景。黑塞在《山隘》（19）中這樣寫(xiě)道：“南方的氣息在藍(lán)色山谷里神秘地向我吹送而來(lái)，我的心跳竟與之相應(yīng)和。我期待著那兒的湖水及林圓，那葡萄與杏果的芳香，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)那渴慕已久且?guī)еヒ馕兜墓爬蟼髡f(shuō)?！焙谌谶@個(gè)遠(yuǎn)離塵器，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，而居民作息一如遠(yuǎn)古的意大利邊境停留了下來(lái)。他感覺(jué)到自己與此地聲氣相投，“心跳也與之相應(yīng)和”。
讀著黑塞娓娓道來(lái)的“堤契諾之歌”，無(wú)不叫人想起陶淵明筆下的世外桃源，而身處其間的黑塞儼然不是陶淵明了?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)起了有如隱士般的生活。美麗的堤契諾讓黑塞過(guò)上了簡(jiǎn)單而舒服的生活，也激發(fā)了他極大的創(chuàng)作欲望，他的寬廣、博大與無(wú)私治療了他本已受傷的文學(xué)神經(jīng)，洗凈了他心靈里的塵埃，吹散了他記憶中的煩憂。他拿著畫(huà)筆觀察大自然，描繪著圈留在視線中的樹(shù)木、教堂、花園和村莊。“日漸西沉，陽(yáng)光慢慢將屋頂、墻壁烘暖，投映其上的顏色漸趨金黃。我約莫有兩個(gè)鐘頭的時(shí)間可以作畫(huà)，在這之前，我俯瞰湖旁五彩繽紛的山谷、遠(yuǎn)方的村落以及明亮的樹(shù)干，樹(shù)干分岔處，冒出茂盛的小樹(shù)芽，樹(shù)與樹(shù)之間是干燥的紅泥土，土上含云母成分的小石晶晶發(fā)亮，雨季的積水在地上刻劃出一道道的.深溝。接著，我觀察我居住的村子，那個(gè)有墻恒、山墻、屋頂所組成的溫暖小叢林，我熟悉其中的每一道線條、第一塊平面：我曾仔細(xì)嚴(yán)讀它，并用筆臨摹”（《水彩畫(huà)》1926年）。從此，黑塞便開(kāi)始了兩手創(chuàng)作。文學(xué)與繪畫(huà)兩種藝術(shù)的融合，相互輝映，使黑塞的語(yǔ)言更加絢麗與清晰?！拔易≡谏搅种?，坐看繁花，觀察蜥蜴，研究蝶與蛇，速寫(xiě)堤契諾古老的村莊，描繪如蟲(chóng)蛹般的斑斕山谷及下方的靛藍(lán)湖泊。褐色的壁虎、孔雀般碧綠亮麗的大蜥蜴、翅膀透明宛如玻璃的蜻蜓、河邊肉桂色的小蛇、陽(yáng)光燦爛的山坡石洞中肥胖的大錦蛇……”（《入秋》1928年）。
黑塞帶給人們的一不僅僅是安寧了，而更多的是摻雜了激情與浪漫，他的詩(shī)、散文以及幾副精美的水彩無(wú)不展現(xiàn)作者與大自然的溝通和心靈的對(duì)話，字里行間透露出絲絲縷縷的浪漫情懷，讓人心生感激：生活原來(lái)也可這樣過(guò)！
忽然，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在黑塞的文字里行走了很長(zhǎng)時(shí)間，卻依然不知盡頭在何處，他的文字與思想引領(lǐng)我邁向更高的殿堂。我想起了黑塞在《紅屋》中留下的文字：
“無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)才是我的目標(biāo)，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息，總是帶來(lái)新的向往。”
“所有極端與對(duì)立都告消失之處，即是涅盤。我所向往、渴慕的那顆星，依然在我心中熠熠閃爍?！?/p>
教育工作者的閱讀之旅篇九
姓名：赫爾曼·黑塞（hermannhesse）。
性別：男。
國(guó)籍：德國(guó)。
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：1946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
赫爾曼·黑塞（hermannhesse，1877-1962）德國(guó)作家。出生于德國(guó)西南部的小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長(zhǎng)大，1891年，他通過(guò)“邦試”，考入毛爾布隆神學(xué)校。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校。這期間他游歷許多城市，從事過(guò)多種職業(yè)。
在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后，19，墨塞發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《彼得·卡門青特》，一舉成名，從此成為專業(yè)作家。這一年他在瑪麗結(jié)婚，移居巴登湖畔，埋頭寫(xiě)作，1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《在輪下》。這一時(shí)期的創(chuàng)作以浪漫主義詩(shī)歌、田園詩(shī)風(fēng)格的抒情小說(shuō)和流浪漢小說(shuō)為主，小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品洋溢著對(duì)童年和鄉(xiāng)土的思念之情，充滿對(duì)廣大自然和人類的愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了青年人的精神苦悶與追求。
第一次世界大戰(zhàn)后，墨塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化，他醉心于尼采哲學(xué)，求助于印度佛教和中國(guó)的老莊哲學(xué)，并對(duì)榮格的精神分析產(chǎn)生了深厚的興趣。他試圖從宗教、哲學(xué)和心理學(xué)方面探索人類精神解放的途徑。這時(shí)期的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《克努爾普》（1916）、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等。這些書(shū)深受西方讀者的喜愛(ài)，得到極高的評(píng)價(jià)，其中《荒原狼》曾轟動(dòng)歐美，被托馬斯·曼譽(yù)為德國(guó)的《尢利西斯》。
30年代后，法西斯在德國(guó)猖獗，墨塞對(duì)社會(huì)前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學(xué)中尋求理想世界，《東方之行》（1932）、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶。
黑塞被稱為德國(guó)浪漫派最后一位騎士，這說(shuō)明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌的影響。他熱愛(ài)大自然，厭倦都市文明，小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩；由于受精神分析影響，他的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索，無(wú)畏而誠(chéng)實(shí)地剖析內(nèi)心，因此他的小說(shuō)具有心理的深度。1946年，“由于他的富于靈感的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個(gè)范例”，黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
教育工作者的閱讀之旅篇十
在公司的統(tǒng)一組織和安排下，我們開(kāi)始了為期三天的武夷山之旅。
飛機(jī)漫步云端，透過(guò)窗戶，依稀可見(jiàn)朦朧的遠(yuǎn)山，霧境下的山脈像籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊。大美武夷，我們來(lái)了。。。。。
在導(dǎo)游悉心的安排下，我們下午的首航是-“不登天游，等于白游”的天游峰，此山海拔409。6米，八百多臺(tái)階，雖不高，但卻以險(xiǎn)陡峭著稱。對(duì)于這些常年臥在辦公室的我們，或許出來(lái)溜溜是對(duì)的。
爬了還不到一半，大多數(shù)人已吃不消?？纱蠹叶紤阎活w挑戰(zhàn)自我的心態(tài)，沒(méi)有人喊累。素不相識(shí)的兩個(gè)人，在那里也都成了昔日不見(jiàn)的好友，互相打氣，互相鼓勵(lì)。感覺(jué)每向上攀登一步，呼出的都是心底的污垢，吸入的都是大自然的清新，一步一景，情緒極好。踏上山頂，大有一副“一覽眾山小”的感覺(jué)。山頂平坦，往下看，山身陡，綠樹(shù)叢生，怪石嶙峋，一副雄偉氣派之像。
出處 zgxlcd.com
印象大紅袍是當(dāng)天晚上的點(diǎn)睛之作，大型的山水實(shí)景演出，表演陣容強(qiáng)大，不僅僅展示了茶史，各種茶藝工藝，還講述了現(xiàn)代人的煩惱和一杯茶帶來(lái)的幸福。360度旋轉(zhuǎn)的觀眾席，讓我們大飽眼福，山水人文融為一體，場(chǎng)面恢弘，一身紅衣的女子撐起竹篙，帶我們滑向未來(lái)。真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)，也感謝張導(dǎo)的精彩編排，讓我領(lǐng)略到了這美景畫(huà)意。
“水印山來(lái)山抱水，山水相戀千萬(wàn)年。溪經(jīng)九曲曲曲美，峰疊群山山山丹”，這首詩(shī)說(shuō)的就是武夷山九曲溪的漂流。一葉竹筏載著我們，順流而下，抬頭是厚重的山，低頭是清可見(jiàn)底的水，美哉。竹筏工輕點(diǎn)竹篙，為我們講述著各個(gè)景點(diǎn)的由來(lái)。聽(tīng)著大王峰與玉女峰的感情故事，看著溪邊奔跑的馬拉松，心中感慨萬(wàn)千。
我時(shí)常在想，旅行的好處是什么？像我們這些常年待在辦公室里面的人，是否經(jīng)常想著放下工作，放下煩惱，出去旅行。總是認(rèn)為出去玩了，就會(huì)讓我們放下一切，但是否想過(guò)，旅行回來(lái)呢？問(wèn)題依然在原地等你。
關(guān)于旅行，我想或許是個(gè)偽命題，每一個(gè)在路上的人，想曾努力的為它做過(guò)詮釋，卻始終無(wú)法徹底闡明，我亦如此。曾固執(zhí)的認(rèn)為，旅行，就是在路上，不為目的，只為了享受這旅途的樂(lè)趣跟險(xiǎn)阻，快樂(lè)與悲傷，溫暖與孤獨(dú)。但是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，所謂的遠(yuǎn)方，似乎是一個(gè)我永遠(yuǎn)也到不了的地方，每次我到了目的地，都感覺(jué)未曾離開(kāi)，亦或似乎來(lái)過(guò)，這就促使我在想，何為旅行？或許我去嶗山待上2天，也會(huì)是這個(gè)心境。有時(shí)跟三五至親好友，嘻嘻哈哈，也似乎回到從前。
旅行，不需很遠(yuǎn)，亦需很遠(yuǎn)，就像是心靈的距離，遠(yuǎn)或者近，只是一種感覺(jué)。生活中，我們總是在忙著認(rèn)識(shí)各種人，嘗試與各種人士建立交際，以為這是在豐富自我的生命，壯大自我的人脈圈。但是我們又是否想過(guò)，在這樣的.交際中，說(shuō)過(guò)多少違心的奉承，袒露過(guò)多少假裝的笑容；碰過(guò)多少索然無(wú)味的酒杯？所以，我們會(huì)覺(jué)得很累，想放下一切工作，一切瑣事，一切煩惱去旅行，出去透透氣。其實(shí)，旅行不需要放下任何東西，只要?jiǎng)e帶上虛偽就能夠了。
旅行之所以美妙，是因?yàn)樵诼飞?，天地?huì)給我們一個(gè)契機(jī)，能夠讓我們向著自我的內(nèi)心走，聽(tīng)到內(nèi)心最真實(shí)的聲音，直到在某一瞬間重遇那個(gè)最真實(shí)的自我，那個(gè)以前還算純真的自我?；蛟S那一刻，我們才會(huì)懂得，旅行，也是為了找到一條走回內(nèi)心的路。。。。。。
每個(gè)人旅行的好處不一樣，心境也會(huì)不一樣。有人旅行，為了自由；有人旅行，為了療傷；有人旅行，為了忘卻；有人旅行，為了探索；但也有人旅行，是為了景色，這類人就是我們常說(shuō)的上車睡覺(jué)，下車尿尿，到了景區(qū)狂拍照的吧，或許他們到了高原，看到一泡牦牛糞，也會(huì)狂拍一通，為啥？因?yàn)檫@是當(dāng)?shù)靥厣?，純天然無(wú)公害。
“到岸了，客官慢走”隨著竹筏工的提醒，將我的思緒拉了回來(lái)，跟隨大隊(duì)伍向前出發(fā)。
“品茶”是到了武夷不可或缺的一項(xiàng)工作，我們一群“茶癡”到了一農(nóng)戶家中，此農(nóng)戶非彼農(nóng)戶，喝的所有茶感覺(jué)都一個(gè)味道，入口苦，會(huì)味甘。還有一味“肉桂”的茶，喝著就是大麥茶的味道。但這絲毫不能減少我們購(gòu)買茶葉的沖動(dòng)，為啥？當(dāng)?shù)靥厣珕h。武夷紅茶在全國(guó)但是很出名的。
玩的時(shí)間總是過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼3天過(guò)去了，我們踏上了回程的飛機(jī)，也許是緣分，讓我無(wú)意間看到一篇文章，正襯托了我當(dāng)時(shí)的心境，記得原文大意是這樣的：
靜坐窗前，讀書(shū)喝茶，不用計(jì)算時(shí)間的下午，
只做自我喜歡的事情，陽(yáng)光正好，花在盆中，
茶香滿溢，不用說(shuō)話，靜享自然，就很完美。
時(shí)間是滿的，日子是簡(jiǎn)單的。每一天最大的困惑，
是晚飯?jiān)撓淘撎穑粘龆魅章涠ⅰ?/p>
不用上下班擠在擁堵的瀝青馬路上，
不用奔波在時(shí)間的兩頭。
身體在游走，而思想?yún)s恍惚的如同夢(mèng)境。
你是否也在想：
逍遙于天地之間而心意自得，
去尋找自由與生活的質(zhì)感，
賞花，看景，喝茶，交友。
如果能夠，你是否想用這樣的方式虛度時(shí)光？
如果能夠，
你是否想用這樣的方式來(lái)尋找屬于自我的自由與熱愛(ài)。
教育工作者的閱讀之旅篇十一
第一段：介紹主題閱讀的概念和背景（200字）。
主題閱讀是指對(duì)某一特定主題進(jìn)行系統(tǒng)性、集中性閱讀的行為。隨著信息爆炸的時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)也面臨著信息過(guò)載的風(fēng)險(xiǎn)。因此，主題閱讀成為了一種高效的閱讀方式。近年來(lái)，許多讀者利用主題閱讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，以提高自己在特定領(lǐng)域的知識(shí)水平和解決問(wèn)題的能力。本文將通過(guò)一次主題閱讀之旅的體驗(yàn)，分享我對(duì)主題閱讀的理解和體會(huì)。
第二段：選擇合適的主題并進(jìn)行深入研究（250字）。
在主題閱讀之旅中，首先需要選擇一個(gè)合適的主題。主題的選擇與個(gè)人興趣、專業(yè)需求等因素有關(guān)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我選擇了“創(chuàng)業(yè)精神”。這是因?yàn)槲覍?duì)創(chuàng)業(yè)主題感興趣，同時(shí)也是我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。在對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行深入研究的過(guò)程中，我閱讀了大量的書(shū)籍、報(bào)紙文章、學(xué)術(shù)論文等，了解了創(chuàng)業(yè)的歷史、理論和實(shí)踐等方面的知識(shí)。這種系統(tǒng)的閱讀讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究這一主題的興趣。
第三段：加強(qiáng)主題閱讀的方法和技巧（250字）。
在我進(jìn)行主題閱讀之旅的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些有效的閱讀方法和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容，制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃。其次，我學(xué)會(huì)了做好閱讀筆記，將重要的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)。此外，我還學(xué)會(huì)了進(jìn)行概括和總結(jié)，以幫助我整理和歸納閱讀材料。這些方法和技巧幫助我更高效地進(jìn)行主題閱讀，加深了對(duì)主題的理解和應(yīng)用能力。
第四段：主題閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）。
主題閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，而且對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)主題閱讀，我不僅了解了創(chuàng)業(yè)的基本理論和實(shí)踐，還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的思維方式和能力，并意識(shí)到在未來(lái)的發(fā)展中需要具備創(chuàng)新、決策和執(zhí)行的能力。此外，主題閱讀還加強(qiáng)了我的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使我能夠更全面地理解和分析復(fù)雜的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)主題閱讀之旅的意義和建議（250字）。
通過(guò)一次主題閱讀之旅，我深刻體會(huì)到了主題閱讀的重要性和價(jià)值。主題閱讀不僅可以幫助我們更深入地了解某一特定主題，而且還可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣和研究的欲望。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)利用主題閱讀的方法，不斷提高自己的專業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也建議其他讀者嘗試主題閱讀，選擇自己感興趣或者與自己未來(lái)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力。
總結(jié)：通過(guò)這次主題閱讀之旅，我對(duì)主題閱讀的概念、方法和價(jià)值有了更深入的理解。主題閱讀不僅是一種高效的閱讀方式，還是一種提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的有效途徑。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用主題閱讀的方法，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和提升自己的能力。閱讀是一段充實(shí)而有意義的旅程，而主題閱讀則是這段旅程中的一種有力引導(dǎo)。
教育工作者的閱讀之旅篇十二
斟一杯清茶。
桃花潭邊，伴著陣陣歌聲，你我佇立小舟，只聽(tīng)你戀戀不舍地吟道:“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北庵圯p駛，水過(guò)無(wú)痕，在落日余暉中，你我駛向遠(yuǎn)方。
一展低扇，迎著徐徐清風(fēng)，扁舟忽遇急流，只見(jiàn)前川飛瀑浮出了紫煙，你一捋長(zhǎng)須，吟道:“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”扁舟沿江直下，聽(tīng)著兩岸猿聲，不覺(jué)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，你佇立船頭，我注意到你的眼光，期盼中帶著一片坦然。
離舟上岸，蜀道艱難，你沿路高唱:“蜀道之難，難于上青天?！钡覅s明白，太白飄逸自知，瀟灑人間，何須上青天你驚嘆的目光中又是一片坦然。
山路回環(huán)，幾經(jīng)曲折，終登敬亭山。看著天高云淡，山高水長(zhǎng)，你盤腿而坐，雙手大張。你想高呼，但你沒(méi)有。你嘴角一側(cè)，昂首淺唱:“相看兩不厭，只有敬亭山。”是啊自由自在，無(wú)拘無(wú)束的桃源才是你的敬亭山，在你贊嘆的目光中，仍是一片坦然。
夜幕低垂，明月當(dāng)空，你我一道擺酒庭院中，清風(fēng)淡淡，花香淡淡，你的情緒卻是那么高漲，把酒對(duì)月，你感嘆“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親?！焙靡粋€(gè)“獨(dú)酌無(wú)相親”，月光清冷，你竟起舞弄清影，大笑一聲:“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。你流淚了。我問(wèn)你為何流淚﹖你答道:“安能摧眉折腰奉權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”既而仰天長(zhǎng)嘆，舉杯飲盡。
一杯酒，就醉了半個(gè)盛唐。
我讀李白，讀他的豪邁灑脫，瀟灑奔放，在那個(gè)權(quán)勢(shì)名利相爭(zhēng)的時(shí)代，只有李白，只有他，看透人世浮華，他選擇離開(kāi)，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫(xiě)詩(shī)而放縱自己，在汪洋恣肆的詩(shī)海中，用一根巨筆作舟，以一片淡然為槳，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無(wú)遺憾“既已心為形，奚惆悵而獨(dú)悲﹖”在我中華五千年繁浩的詩(shī)林之中，你以獨(dú)具一格的風(fēng)范立于前頭。“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！崩畎祝焕樵?shī)仙。
品一杯清茶，再翻書(shū)卷，我要再邀李白，繼讀沒(méi)有盡頭的心靈之旅。
人生就像一次旅程，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。
--題記。
生命是一個(gè)奇跡，而創(chuàng)造生命的大自然更是奇妙無(wú)比.蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，陽(yáng)光透過(guò)白云灑向大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物;無(wú)數(shù)的花朵含苞待放，小草在這里發(fā)出嫩芽，它們迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng);在大海之上，火紅的太陽(yáng)正冉冉升起，準(zhǔn)備向我們展示它那颯爽的英姿!但是又有多少人明白，其實(shí)最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中.
這時(shí)，我的耳旁仿佛有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中!
看慣了霓虹燈在夜幕下閃閃爍爍的美麗，聽(tīng)?wèi)T了汽車在馬路上疾馳而過(guò)的轟鳴，習(xí)慣了每天吃飯學(xué)習(xí)不變的規(guī)律，在學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)下，我的心靈漸漸被壓抑。于是，借著這次秋游的機(jī)會(huì)，我釋放了自我，解開(kāi)了心靈的枷鎖，在寬窄巷子開(kāi)始我的心靈之旅。
一路上，同學(xué)們談笑風(fēng)生，一路高歌，好像就在一夜之間所有人都變了，像一株株破土而出的嫩草，顯示著無(wú)窮的活力。隨著一路上景色的更替，我的心情愈發(fā)愉悅起來(lái)。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)抵達(dá)了目的地?？邕M(jìn)大門，石地磚在陽(yáng)光的照耀下折射出刺眼的光芒，周圍的房子在古韻古色中又增添了幾分現(xiàn)代元素。有的房子由木頭建成，一根根木柱支撐著整個(gè)屋檐，不斷有人踏上木梯，發(fā)出“咚咚咚”的聲響。有的房子由石磚砌成，幾大塊玻璃的鑲嵌，使房子變得現(xiàn)代化起來(lái)。我和同學(xué)走上木梯，到第二層樓坐下了。趴在木欄桿上往外一望，剛剛煮好的面冒出騰騰熱氣，對(duì)面的房屋上掛著旗幟，旗幟上幽默詼諧的語(yǔ)句逗得人哈哈大笑。樓上依然是一排排木柵欄環(huán)繞著周圍，幾個(gè)同學(xué)懶懶散散地坐在那里神侃，大大咧咧地對(duì)誰(shuí)大喊大笑。每個(gè)人都是如此興奮。我的心情激動(dòng)不已，于是便和同學(xué)打鬧起來(lái)。這時(shí)的我，拋卻了所有的煩惱，只知道什么叫快樂(lè)和心情舒暢。
向遠(yuǎn)處延伸的街邊望去，各種各樣擺攤賣東西吃的人不停吆喝著，手里一直忙個(gè)不停，卻依舊笑靨如花。瞧!那邊的人躺著干嘛呢?仔細(xì)一看，原來(lái)是在掏耳屎。這時(shí)，我不禁捧腹大笑，這些人太好玩了，還能花錢請(qǐng)人掏耳屎!待我笑穴終于止住，再看看那躺著的人，他還真享受呢!那些掏耳屎的人先把客人的耳朵周圍洗干凈，然后把干凈的長(zhǎng)鑷子伸進(jìn)耳朵，客人們閉著眼享受陽(yáng)光的柔撫和掏耳洞的美妙。偶爾客人們會(huì)被一陣疼痛驚出自己的小世界，那是因?yàn)殍囎由斓锰M(jìn)去，客人們就會(huì)發(fā)出“哎喲喲”的叫聲，眉毛也會(huì)皺起，但是這對(duì)于他們絕對(duì)不是一種折磨而是一種享受，痛快身心的舒暢。
我想，這也是一種享受生活的方式。于是，我的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，趴在桌子上靜靜地聆聽(tīng)著這時(shí)的世界，那些歡笑聲，吆喝聲仿佛變成了一條條小溪流，在我的心里緩緩流淌。陽(yáng)光的柔撫，讓我倍感愜意，似乎時(shí)間就定格在了這一刻，在一秒鐘里我感受到了前所未有的內(nèi)心的平靜。
寬窄巷子的旅程結(jié)束了，回頭望望陽(yáng)光下的街道，折射出刺眼的光芒，這光芒仿佛就照在了我的心靈之上。
時(shí)間宛如青石上漫步的露珠，那樣慢，那樣悠然。
最好的時(shí)光在路上，我們的背包裝滿晴朗與溫暖，就這樣出發(fā)，不問(wèn)路之遙，山之高，水之遠(yuǎn)。
聽(tīng)風(fēng)在平野上吹著口哨，看花在草叢中無(wú)名盛開(kāi)，嗅秋在山水間淺淺醞釀。陽(yáng)光在枝葉間搖曳，斑駁的光影碎碎地盛開(kāi)在路上。時(shí)間宛如青石上漫步的露珠，那樣慢，那樣悠然。記憶飛上樹(shù)梢，靜靜地吟唱遺失的音符。愛(ài)上那殘缺的美，卻無(wú)力拾起，其實(shí)竟暗地喜悅，就讓舊年像一顆溫潤(rùn)的鵝卵石靜靜地晾著好了。激情四射的速度帶我穿梭而過(guò)，不容一絲留戀。
陽(yáng)光在每一寸平野上猜測(cè)著秋的故事。天空縱然清淡卻令人過(guò)目難忘，云卷云舒有風(fēng)為之執(zhí)筆。連空氣都是暖暖的，似乎洋溢著橘黃色。這橘黃色靜靜沉淀成一地秋色。枯草在風(fēng)中瀟灑風(fēng)流，恬靜得宛如一首田園詩(shī)，豁達(dá)的情懷遮過(guò)了悲情。楊柳依依，風(fēng)姿不減當(dāng)年。春暖秋涼仿佛一瞬間，柳樹(shù)靜婉如雪，不悲亦不喜，淡衣素腕一舞撫平了所有的傷感。
漫步草叢，看岸邊野芳臨水戀影。水多靈秀，時(shí)光沉淀的藍(lán)色或許記錄過(guò)唐風(fēng)宋雨的滄桑，或許捧過(guò)背著書(shū)與劍的書(shū)生的清影。水像江南女子一樣敏慧，漾著恒古不變的溫柔。千萬(wàn)般深深淺淺的藍(lán)完美地編織著一個(gè)藍(lán)色的迷夢(mèng)，凡是注視著她的人都會(huì)走入這千古迷局。天光云影，柳姿花顏盡映水中，宛如千萬(wàn)朵淡淡的暗花沾染了墨色清香。風(fēng)過(guò)時(shí)，掀起千萬(wàn)朵蓮花，令人如臨花海。陽(yáng)光下，水面有點(diǎn)點(diǎn)銀光閃爍，像滿天小銀幣，又似星星隱于水。云在天際輕輕搖曳，像一塵不染的雪花柔情萬(wàn)種，縈繞于山水之間。心靈在山水之間像一朵花開(kāi)放，簡(jiǎn)靜清美。
最美的視角是心靈，心靈像一塊玻璃，換個(gè)角度你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。懷著愉悅的心態(tài)看世界，一切都是風(fēng)景。帶著心靈去旅行，去欣賞風(fēng)景，去讓心靈煥發(fā)隱匿的神采。
背上簡(jiǎn)單的行囊——一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我踏上了心靈之旅……。
——題記。
世界處在美與丑的交界處，它的魅力彌漫四周，我嗅到了?；蛟S，這次的心靈之旅，我將受益匪淺。
第一站，熱鬧的廣場(chǎng)。
朝霞已散去，惟有晚霞驕傲的占領(lǐng)一席天地，她俯視這片歡樂(lè)的圣地。噴泉邊，調(diào)皮的孩童與水嬉戲，濺起一朵朵水花，又在一雙雙稚嫩的小手上散開(kāi)，懲罰孩子們對(duì)水的不敬。廣場(chǎng)中央，幾個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒正興致勃勃地用雙腳與大地親吻，他們東倒西歪地從起點(diǎn)撲向媽媽的懷抱，展現(xiàn)一張張燦爛的笑臉。還有那群低空飛翔的白鴿，以及那些洋溢著幸福的老夫妻，著一切一切匯成一幅畫(huà)，一幅溫馨的畫(huà)。我的心靈之旅拾到了第一份禮物——溫暖。
第二站，美麗的大自然。
潺潺溪流，不知源頭在何處。好奇心驅(qū)使我去尋找。走了一段路，源頭依舊與我捉迷藏，可美麗的大自然出現(xiàn)了。生命的綠渲染了一切，偶爾零零星星的幾朵小花探出頭，為單調(diào)的綠增添一點(diǎn)氣氛。鳥(niǎo)兒無(wú)拘無(wú)束地停留于樹(shù)枝，百靈高歌，黃鶯低吟，喜鵲歡唱，好不熱鬧!風(fēng)也來(lái)湊熱鬧，穿梭于樹(shù)之間。一群五彩斑斕的蝴蝶更是盡顯嫵媚，在花叢盤旋。我的心靈之旅拾到第二份禮物——?dú)g樂(lè)。
第三站，清新的田野。
一望無(wú)垠，像一條無(wú)邊無(wú)際的大海，只是海水是黃的。微不足道的油菜花，竟是這樣的震撼人心?？茨且黄?，我仿佛置身于一片花海，四周是撲鼻而來(lái)的香。然而它不僅是一種香味，還是一種喜悅。細(xì)看其中一朵，沒(méi)有淡妝濃漠的妖艷，亦無(wú)慘白無(wú)色的病態(tài)，她擁抱的是一份自然與滿足。感嘆于她的從容與淡定，似乎不懼怕任何東西，那笑，那美，是望塵莫及的。我的心靈之旅拾到第三份禮物——自然。
旅途并未結(jié)束，也從不會(huì)結(jié)束，心靈是永恒的，心靈之旅亦是永恒，我還要到第四站，第五站，拾取更珍貴的禮物。
教育工作者的閱讀之旅篇十三
2.學(xué)習(xí)小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
3.學(xué)習(xí)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
(1)體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受。
(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
2.難點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
一、預(yù)習(xí)。
1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。
嬉鬧(xi1)覓食(mi4)。驅(qū)除(qu1)雍(yong1)。
舊茬兒(cha2)戳破(chuo1)撩逗(liao2)。
2.查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
厚實(shí)：富裕。
嬉鬧：笑著鬧著。
覓食：尋找食物。
驅(qū)除：趕走，除掉。
回應(yīng)：回答。
撩逗：挑弄，引逗。
歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。
3.閱讀全文，思考課后練習(xí)。
二、導(dǎo)人。
1.作家作品簡(jiǎn)介。
本文節(jié)選自草房子，作者曹文軒。
2.導(dǎo)語(yǔ)?。
三、正課。
1.速讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)。
討論并歸納：
開(kāi)端：寫(xiě)杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。
發(fā)展：寫(xiě)杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。
高潮：寫(xiě)杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。
結(jié)局：寫(xiě)鴨子們長(zhǎng)大了。杜小康也“長(zhǎng)大”了。
2.提問(wèn)：找出描寫(xiě)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)節(jié)，分析杜小康的性格特征。
討論并歸納：。
3.提問(wèn)：你有過(guò)這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)與同學(xué)交流。
討論并歸納：
四、小結(jié)。
五、作業(yè)?。
1.完成課后練習(xí)一、二、三題。
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。
