在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，要有一個明確的開頭、中間和結(jié)尾。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

打籃球小學寫事篇一

籃球比賽，不僅個人要體格健壯、技術(shù)高超，更多的還要靠團隊的配合以及團隊的精神狀態(tài)，一個人強，并不代表整個團隊強。在上次西湖區(qū)中小學生籃球比賽中，一場比賽的最后2分鐘，讓感悟到了上面的這個人生哲理。

我們一個個調(diào)整好心態(tài)，用教練給我們布置的戰(zhàn)術(shù)一個一個耐心的試，但都難以實施。

比分依舊拉開著……。

但是我們毫不氣餒，在不犯規(guī)的情況下實行了“閃電戰(zhàn)”，居然奇跡般的追平了比分，把比賽拖入了加時賽。在加時賽中，我們乘勝追擊，取得了比賽的最后勝利！

這次驚心動魄的比賽說明：兩強相遇，勇者勝。我們能贏得這場比賽，不僅僅靠隊員們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，更重要的是我們不氣餒、不認輸?shù)木瘛?/p>

打籃球小學寫事篇二

今天，陽光很充足，我?guī)е@球，到下面的小廣場上，那兒沒有籃筐，只能投在拉索的架子的空檔里，我一連投進了幾球，高興極了。

當我再一次投球的時候，球卡在架子上的橫檔里，我跳了一跳，個子太矮了，夠不著；我再想爬上去，可剛爬上去一點，就又滑下來了；我又抱著拉索的鐵桿搖了幾下，可他固定的太牢，紋絲不動，我又站到了椅子上，可我還是夠不著，這時，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。

我想，我太矮了，要是有什么工具就好了，我四周看了看，沒有什么工具，我想到了我的棉襖，于是我把他脫下來，使勁甩，可是衣服太軟了，雖然碰到了，卻弄不下來。

“哈哈哈”我聽到了一陣笑聲，原來是外婆和姨媽，我想：敢笑我，我一定要把它取下來，我看見了拉索上的手柄，那是硬的，于是，我拿起它，甩了起來，一下，兩下，三下，球終于掉下來了！

上去時，外婆表揚了我，說我會動腦子了，我聽了心里美滋滋的。

打籃球小學寫事篇三

星期二的下午，詹老師帶我們?nèi)タ椿@球賽。是我校男隊對四小男隊的總決賽。

我只看了下半場，最精彩的是最后十分鐘了。由于雙方的實力相當，比分非常接近，并且?guī)状未蚱健錾?，場下的氣氛都緊張極了。在剩下幾分鐘時，比分是60比60。大家都屏著氣，不敢再大聲叫喊，不約而同地安靜下來。?。坎缓?，只剩下兩三分鐘了，同學們更緊張了。在這個時候，我們隊得到了一個好機會，因為對方犯規(guī)，罰球兩個，6號隊員神色凝重，可能是因為壓力太大了吧？第一個罰球沒進，太遺憾了。這時，我們的心里只有一個念頭：第二個球一定要進啊！這時大家都安靜得出奇，只聽到籃球的響聲。哇！太棒了，這時熱烈的掌聲響成一片，進球了。時間差不多到了，突然，6號隊員快速地帶著球跑過來，他想投一個三分球，我想，如果這球進了，我們隊必勝了。但是事與愿違，這球投失了。太可惜了，進攻權(quán)落在了對方手上，他們抓住了這個機會，投入了兩分。

隨著裁判的哨子聲響，比賽結(jié)束了，中心以一分之差輸給了四小，雖然圍觀的同學和球員們都有些失望，但是大家都盡力了，也就問心無愧了，再說比賽第二，友誼第一嘛。

打籃球小學寫事篇四

叮鈴鈴 放學鈴一響，我們這群籃球小將便急匆匆地沖出一片嘩響的教室，奔向?qū)W校的籃球場。

分好隊，比賽就開始了。

張三拿了球，就準備突出包圍，球在他手上就像一只靈活的小鳥，左飄右飄，飛過兩個包圍的對手。他傳球給了我，我不敢怠慢，我手左右拍擊，腳步不停。球在我身邊游走，卻沒被對手搶走，進了三分線，我又運了幾步，到了合適的位置，我停了下來。球拿在手中，左手托住球，奮力一投。球在框中彈了一下。我心說：進啊，進啊!球又在圓框轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，終于落進了框中。

對方發(fā)球，李四拿了球，左運一下，右運一下，瞬間突破了包圍，他站在三分線上投了一球，砸在框上，卻彈了出去。這時，對方張三接住了球，又投一球，球穩(wěn)穩(wěn)地打進框里，對方得兩分。

我又把球給了張三，他一回頭，還給了我，我像一把長劍一樣刺了過去，突然停住，又往上一投，球彈了出去，出了界。

這時張三要回家了，于是我也回去了。

打籃球小學寫事篇五

生命在于運動!我最愛的運動是籃球,原因有二:我們學校是籃球特色學校，我很喜歡它的對抗性。

每當下課后或上體育課時,我們班那些籃球粉絲們都會去打籃球，除了傾盆大雨和積雪覆蓋操場之外,籃球場上都會出現(xiàn)我們的身影。

比賽中,好球接連不斷:一會兒你一個三分球,一會兒我一個270度勾手投籃……

記得那次省級體育公開課,我們展示的籃球表演,那可是相當成功。雖然那天冷風似虎狂,風刮得到處呼呼響,但這絲毫沒有減弱我們對籃球的熱愛。籃球在 我們手中就像魔術(shù)師一樣,玩出很多花樣,許多造型,更玩出了精彩,贏得陣陣掌聲。即使被冷風抽得臉通紅,手凍得冰涼,但我們的心中熱血沸騰。

啊，籃球！你是我們快樂的伙伴,是你豐富了我們的課余生活,還增強了我們的身體素質(zhì)。

啊，籃球!

打籃球小學寫事篇六

今天下午，我們班與(2)班進行了一場精彩的籃球賽。觀眾們把賽場圍得水泄不通，好不熱鬧!

球賽開始了，裁判員將球往上一拋，我們班的林漢輝同學就沉著地搶到了球，一馬當先。正當我們高興時，領(lǐng)班的“大猩猩”梁鎮(zhèn)濤卻把球搶了過去，他用力將球往籃球架扔去。他的隊友馮富強縱身一躍，準確地接過球，然后疾步來到籃球架下，將球穩(wěn)穩(wěn)投出--進了!

看到進了一球，對方隊員都非常高興，慢慢放松了警惕。我想：有什么了不起的。你們那么驕傲，一會兒輸了，等著瞧吧。比賽繼續(xù)進行。我們班號稱“三分王”的梁景楊帶著球，對方的三個同學緊緊圍住他，他向上一跳，把球傳給了梁鐘文。梁鐘文趁對方不注意，快速跑到籃球架下，來了個三步上籃，哇，球進了!我們班的同學齊聲喝彩，班主任臉上露出了滿意的笑容。

這時，對方的同學將球迅速傳給了自己的隊員陸海平。陸海平準備投球，在這萬分緊急的關(guān)頭，我班的機靈鬼林俊看準時機，一個蓋帽，將球打到了我隊的“三分王”手里?！叭滞酢闭驹谌志€上，利用右手手指的力量，一把將球推出。球插板后進了?！昂靡粋€三分球!”全班同學高興得歡呼起來。

上半場只剩幾分鐘了，球落在我班同學林漢輝手里，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著林漢輝。他看見到處有防守，不由得皺起了眉頭。忽然，他急中生智，學著電視里的球員，做了一個假動作擺脫了防守，縱身一躍球又進了!

“嘟……”的一聲哨響，上半場結(jié)束了。最后我們以30：14贏了!

打籃球小學寫事篇七

大家好我叫胡卓，今年八歲，我的愛好是打籃球。我的缺點是膽小。

我每次放學回家，把作業(yè)做完，就開始和好朋友打籃球。打籃球的時候，他們總是向我沖來，我就拍了拍球，準備投籃，可是沒有投進，但球蹦得很高。到我這兒來的時候就碰低了。

有一次我在看電視上面在打籃球，媽媽說：“電熱壺燒著開水，等一下把插頭取下來，再吧開水灌到開水瓶里。”我說：“沒問題?！蔽铱粗娨?，開水開了，我盯著電視里的人打籃球，連開水開了也不知道。

媽媽回來了看見電熱壺燒壞了，把我打了一頓。

我是不是籃球迷？我最喜歡和別人談?wù)摯蚧@球的事呢！

打籃球小學寫事篇八

最近學校開展了福山杯籃球賽，雖然比完了，也鬧了許多的不愉快，在這里必須說清楚：

前幾天和五1班比賽，雖然我們是輸了，雖然我們的情緒是有點激動，但是五1班的某些人你用不著手里拿著兩把桃花折扇來我們班說“神經(jīng)病”“窩囊廢”“sb”這種難聽的話，我們承認實力沒你們好，可是這又能代表什么？代表你們可以絆倒我們班隊員還讓你們罰球？代表你們是最強的？代表你們有女的防守就了不起嗎？不！你們贏了也不用說“我們1班是個不敗的傳說”，我的心里相信，像你們這種驕傲自大的人是肯定贏不了10班的`，你看人家10班，下課就刻苦練習，哪些你們有這些閑工夫來嘲笑我們？別高興的太早了，別樂極生悲。最后希望以后能和平相處！

星期五和五6班比賽，最后打成了18:18，但是某些老師硬說是16:18，反正在場的明眼人都看到我們16分后進來2個球，這樣說我們也辦法，反正最后我們還是輸了，但是，你們班的某些人，不用在廁所里說我們女生吧，我們籃球隊員手臂破了，指甲裂了，還不是你們撞的？？?。。?！算了，現(xiàn)在說也沒什么意思了，反正比完了！

打籃球小學寫事篇九

在記憶的花園中，一朵朵艷麗可愛的花兒記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好，失聲痛哭也罷，都夾雜在其中，而當中最沁人心脾的是那朵丁香，它記載了那一次精彩的籃球賽。

比賽開始了，本班隊員們聚精會神地盯著那個球，敵方剛一發(fā)球，我方的小濤像一只強勢的獵豹，以迅雷不及掩耳之勢，一把搶過球，他一邊快速地運球，一邊用銳利的目光四處掃射，似乎在尋求機會快速上籃。忽然敵方兩名選手飛奔過來，前后夾擊，小濤像被鐵絲網(wǎng)圍住一般牢不可破，可他冷靜發(fā)揮，多次跨下運球。讓敵方搶球像捉泥鰍一般，摸得到卻又抓不著，秀得敵方一臉懵。小濤趁他們不備，馬上突出重圍，見敵方向自己沖來，小濤果斷地把球傳給隊友，然后飛奔到球籃下，瞪著銅鈴大小的眼睛觀察著戰(zhàn)況，此時對手把球傳了出去，可他沒想到小濤如猛虎一樣向球撲去，一搶到球，小濤似乎打了強心劑，一個遠投直接進球。

場上的比賽十分激烈，場下的觀眾更是熱情高漲。他們的吶喊聲和加油聲響成一片，就像一曲沒有規(guī)律的交響曲！看看小雅，她一會兒幫隊員送水，一會幫隊員拿衣服，在觀眾席上，她的加油聲總是最響亮，再看看朱紅同學，他已經(jīng)叫得滿臉通紅，手已經(jīng)拍紅了，嗓子都喊啞了，他也絲毫不介意。

雖然籃球賽結(jié)束了，但它留給我的記憶種子卻永遠種在我的記憶花園中。

打籃球小學寫事篇十

改進50米8往返跑技術(shù)動作并進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準確性。

【過程與方法】。

發(fā)展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價值觀】。

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【重點】。

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

【難點】。

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

(一)開始部分(2分鐘)。

一、師生互相問好。

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。

三、準備活動。

(一)熱身跑。

(二)原地徒手操(4-8)。

第一節(jié)頭部運動。

第二節(jié)伸展運動。

第三節(jié)擴胸運動。

第四節(jié)體側(cè)運動。

第五節(jié)踢腿運動。

第六節(jié)腹背運動。

第七節(jié)壓腿。

第八節(jié)原地活動各關(guān)節(jié)。

(一)教學任務(wù)：進一步掌握急停、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作方法和動作要點。

(二)教學重點：控制身體重心的平衡和變化。

(一)教學任務(wù)：進一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法。

(二)教學重點：傳接的'手法。

(一)教學任務(wù)：基本掌握行進間運球技術(shù)。

(二)教學重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配。

打籃球小學寫事篇十一

今天，我的叔叔說帶我去打籃球。

中午叔叔開車來接我打籃球，他上了樓問我：“籃球有沒有氣?”我回答道：“打滿氣了?！彼牧藥紫?，發(fā)現(xiàn)很有氣，就下樓開車子去了。到籃球場拿下球，我拍了幾下，隨便扔了一下進球了，我開心極了。便跟我叔叔說：“你也能進球嗎？”說著我就把球傳給叔叔，他站在十米遠的地方用力一投，球繞著籃筐轉(zhuǎn)了幾圈，我以為要進了，結(jié)果沒有進，我哈哈大笑，差點都把口水笑出來了。

我把球又傳給叔叔，他又投了一次，可是還是沒有進，他投了十幾次終于才投進。他把球傳給我，我又進行了一次投籃，可是球又彈回來了。反彈的球正好打到我的手指了，我的手指非常的疼，這時候我都快要哭出來了，叔叔說：“這叫吃蘿卜?！蔽乙徊徽f話，二不出聲，休息了一下，我叫叔叔趕緊帶我走了，我心里想下次再也不打籃球了。

打籃球小學寫事篇十二

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運球的節(jié)奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進間運球技術(shù)。

二、教學目標。

1、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。

2、健康行為：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術(shù)。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。

三、教材內(nèi)容分析。

籃球運動是一項集體對抗運動項目，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的'進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行進間運球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術(shù)。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。

四、學情分析。

本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間運球技術(shù)動作。讓學生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。

五、教學重難點。

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。難點：跑動與運球的協(xié)調(diào)配合。

六、教學特點。

深度互動，營造寬松、愉悅的學習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學生的模仿、想象、表現(xiàn)力及參與意識。

依據(jù)學情，設(shè)置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和控球能力。

提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷。

七、安全措施。

強調(diào)學生安全意識，提高自我保護能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據(jù)學情充分的預設(shè)學習難點，合理設(shè)置。

打籃球小學寫事篇十三

2.器材：籃球41個、塑料瓶20個、體操凳四張、鉆圈四個、標志竿4根。

3.教學內(nèi)容：籃球：體前換手變向運球游戲：障礙跑。

4.教學目標：

1.認知目標：85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球的動作方法，對此技術(shù)在籃球運動中的作用有所了解。

2、技能目標：80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學生跨步、側(cè)肩、換手運球的動作連貫。

3、情感目標：積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身心得到滿足。

(一般情況下都是不再依次注明各個是什么目標，直接1、2、3點是什么。我建議取消認知目標、技能目標、情感目標12個字)。

一、情景導入(2′)。

1、上課開始：學生整隊，師生問好。

2、教師用激勵性語言導入教學。

a：教師提問：同學們喜歡打籃球嗎?學生回答：喜歡。

在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?

學生回答：喬丹、姚明、奧尼爾、布萊恩特等。

b：教師問道：“將來誰愿意當籃球明星?”

學生踴躍舉手大聲回答：“我！”

c：教師抓住學生的求知欲望的心理，告訴學生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功！(導入練習)。

評價：nba精彩的表演吸引著學生，激發(fā)對籃球?qū)W習的興趣。

(這點導入不錯，不過最好配幾張明星的圖片效果會更好，其次就是讓學生來認所掛出的明星圖片，或許效果會更好。)。

二、熱身激趣(6′)。

1.球操：a.伸展運動b.體側(cè)運動c.腹背運動d.跳躍運動。

體側(cè)腹背都是練習腰腹部的內(nèi)容，可以增加頭部，如繞頸，拋接球的四肢練習等。

2.個性練習：用一種游戲活動方式，學生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習，

(要求：必須雙手換手運球)。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運球、低運球、交叉運球等。

評價：在練習中去體會，去感受球性。

運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學生在籃球場內(nèi)隨意運球，在自己不失球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。

a：教師積極參與，不斷語言激勵和提示學生：繼續(xù)！注意球的控制。

評價：在競爭中提高控球能力，把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。

三、學本領(lǐng)階段(17′)。

1行進間變向換手運球：學生腦海里想象明星運球，教師引導學生去探究。

體前變向換手運球口訣：

右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進推后方。

a：推進時遇到“障礙”如何換手運球?

b：換手后，又如何快速推進?

c：讓學生帶著問題去練習、去體會、去思考。

評價：想一想，試一試。

在設(shè)有3個“障礙”物條件下的練習。

讓學生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習組，(在實踐中去感受、去掌握動作)。

a：教師注意觀察，幫助學習上有困難的學生。

b：根據(jù)練習中出現(xiàn)的問題，讓學生互相糾正。

c：根據(jù)學生出現(xiàn)的共性問題，典型示范，矯正反饋。

d：展開組與組之間的比賽，看誰運的好，進步快！

評價：積極主動，嘗試成功。

分層又分組，不錯，不過擔心學生選擇組的時候不是根據(jù)水平與能力，而是看自己好朋友哪個組我也去哪個組，這是在小學階段最容易出現(xiàn)的。其次是學生練習之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或?qū)W生示范之后再練習，其次是先練習在評價講解再示范糾錯，第三是先講解再示范再練習再糾錯，當然還有其他如對照練習法，競賽法等等進行教學都有，但我們可以探討那種是最貼切的。

四.發(fā)展運動能力(11′)。

游戲：障礙跑。

1、激發(fā)參與情趣(師：那么，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，再比比看，誰克服困難障礙、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)！)。

2、教師講解：把學生平均分成四隊，讓學生自由設(shè)置障礙進行比賽。

要求：必須有跳過走過鉆過繞過四個程序。

這個內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇，一般情況下都不會如此搭配。基本上考慮到場地器材的緣故，一般都會選擇一物多用的原則，不能就隨便的摸了一會球就丟棄不用了?？茨闱懊娴钠鞑囊彩俏寤ò碎T，沒看到上課我已經(jīng)感覺到這課肯定會有問題，這個內(nèi)容也看的很多，但基本上都不贊成這個內(nèi)容。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學生身體素質(zhì)，有多少人能堅持到最后，或者是百分百的完成。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學生的主流，也是他們的最愛，我們?nèi)绾胃玫囊龑Р攀俏覀兯龅摹Ｈ绻x擇這個內(nèi)容，那么對于分組也是至關(guān)重要的，尤其是要考慮比賽的學生與等待比賽的學生的關(guān)系，這里也是課的亮點的關(guān)鍵點。也是好壞之分最直接的。

五、調(diào)節(jié)與評價(4′)。

1、游戲：拋球笑，接球停。

(調(diào)節(jié)身心，恢復疲勞)。

這個游戲有點傻，一般五年級不是很樂意，如果說讓學生拋球數(shù)數(shù)，接球停，比比那個學生數(shù)的最快又最多，再跟老師比賽，這樣的效果或許更好。

2、講評：師生共同評價。

a：談學習中的感受，還需要什么?

b：教師幫助學生解惑，改進學習方法。

3、收還器材，本節(jié)課結(jié)束。

評價：使學生看到自己的進步，流露出成功的喜悅。

稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意見與建議，可以考慮與注意。類似的文字式的教學計劃已經(jīng)很少見到，因為常見的都是表格式，但對于類似的的教學計劃也不陌生，個人最初的計劃也都如此。而對于借班上課也還有幾個問題，如何與學生交流?如何去認識學生?如何去點名等等問題，這些也都是在平時或者開課中找到答案。

而對于本課，也是仁者見仁智者見智，我也僅是以個人神游的模式去看計劃，畢竟這課讓我去上，或許我會那樣去上，感覺那樣的效果會比現(xiàn)在要好，可以考慮在自己學校試教一下，不同的類型的課不同的搭配都可以。如游戲部分進行一物多用的話，那么我們可以用那些游戲呢?搬運器材、堆壘器材、抱球競速、換物接力等等，這里也對我們游戲的創(chuàng)編也起到了一定的作用。

最后預祝你的課完美成功，一切皆在你所掌握之中。

文檔為doc格式。

打籃球小學寫事篇十四

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

籃球（球性和原地的運球）

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

打籃球小學寫事篇十五

1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

3、學習簡單的投籃、傳球動作，初步了解籃球比賽知識?；顒訙蕚洌阂恍┬⌒偷幕@球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾)?；顒舆^程：一、熱身運動，激發(fā)幼兒興趣。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作。二、學習投籃與傳球。

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10"15米)，然后跳起來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的`動作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結(jié)束任務(wù)。

7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝，結(jié)束活動。在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。注意事項：活動過程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當心。應(yīng)多做提醒!

打籃球小學寫事篇十六

我愛籃球，因為它給我?guī)碜孕?，帶來了歡樂，我早已和它成了親密的朋友。

記得剛上一年級的時候，我看見高年級的大哥哥大姐姐們在操場上旋球。他們的手指就像磁鐵一樣把球緊緊吸住，很長時間也沒有掉下來。我羨慕極了，也學著他們的樣子開始旋球，可是剛把球拋出去，還沒等手指伸開，球就已經(jīng)落地了。第一次失敗我就來第二次，可仍然失敗，第三次還是失敗……我知道，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。一下課，我就把球拿到操場上，學著高年級同學的樣子旋。我終于找到竅門了：先把左手伸開，球放在手掌上，右手伸開食指，左手拍球，使球在手上旋轉(zhuǎn)起來。剛學的那會兒，球不聽使喚，剛旋了幾鈔鐘，就掉了下來，我不斷的練習，有時已經(jīng)夜里十點鐘了，媽媽催我睡覺，但我還在不斷練習。指甲磨平了，手上磨出了血泡，我還不愿意放棄?！笆炷苌伞边@話一點也不假，沒過幾個月，我就成為了班級里的旋球高手了。

20xx年，體育場舉行了首屆運動會，我們參加了開幕式，我們表演的節(jié)目是《旋》。全校兩千多名學生參加了這次大型活動，我們排練了好幾個月，皮膚雖然被曬黑了，可是，我們贏來的是熱烈的掌聲。那一刻，我們多么自豪。

現(xiàn)在，我們旋球的招式可多了，可以把球放在鉛筆上旋，可以用左手把球頂上天空再用右手接著旋。

我愛籃球，雖然它只是一個小小的球，但是它帶給我的快樂是無窮無盡的。

打籃球小學寫事篇十七

學習目標：

在合作學習中掌握多種運球和傳球技能。

學習內(nèi)容：

小籃球。

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒。

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學生的分組并參與學生的游戲。

學生活動：學生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。

組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。

二、合作探究、掌握技能。

重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。

難點：傳接球時兩人間的默契配合。

教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學生分小組練習，巡回指導，及時點評，加以鼓勵。

學生活動：

1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。

2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。

教師活動：提出分組要求，巡回指導，及時示范糾錯。

三、創(chuàng)新延伸、展示技能。

教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。

學生活動：

1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。

2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。

組織：自由分散，形式自主。

場地器材：二片籃球場、每生一球。