無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

善于傾聽(tīng)的名言篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

考試的一次失利，使我生氣、懊惱。這時(shí)的沮喪已經(jīng)沖破了我的冷靜，讓我喪失了一次自我反省、檢討的機(jī)會(huì)。老師的話在我的耳邊響起：“不要太對(duì)自己失望，在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)，要好好分析一下跌倒的原因?！蔽医K于明白了，慢慢冷靜下來(lái)，好好分析。

回到家中，父母拿著那張?jiān)嚲?，反?fù)看了幾遍，最后跟我說(shuō)了幾個(gè)馬虎的壞處的事例，并且指出我不應(yīng)該出錯(cuò)的地方。我低著頭，一言不發(fā)，只是靜靜地聽(tīng)著。

后來(lái)，我回到了房間，伏在桌子上，注視著那張?jiān)嚲?。漸漸地，我閉上了眼睛。心中又響起了一種聲音：“每一次，都不應(yīng)該粗心。有問(wèn)題不會(huì)，應(yīng)該請(qǐng)教同學(xué)。仔細(xì)認(rèn)真，應(yīng)該時(shí)時(shí)保持，尤其在做作業(yè)和考試的時(shí)候。多聽(tīng)聽(tīng)一下別人的提醒，下次要注意?！甭曇敉Ｖ沽?，我也睜開(kāi)了眼睛。再一次望了望那張?jiān)嚲恚种匦伦隽艘槐椤?/p>

第二天到了學(xué)校，老師開(kāi)始講解試卷。我拿出了那張密密麻麻寫(xiě)滿了字的試卷，仔細(xì)聽(tīng)著老師的講解。當(dāng)老師讓我回答試卷上的題目的時(shí)候，我的手緊緊握著試卷的兩端，手心早已滲滿了汗珠，心也在“嘭嘭”直跳。我深呼了一口氣，盡量地讓自己能夠平靜下來(lái)，用帶著有點(diǎn)兒顫抖的聲音回答。當(dāng)我心驚膽戰(zhàn)地回答完問(wèn)題后，得到的是老師的贊美和同學(xué)的掌聲。那一字一句的贊美如泉水一般流入我的心田，那一個(gè)個(gè)掌聲如歌聲一般，在我的耳畔徘徊。

我們的生活離不開(kāi)傾聽(tīng)，那些聲響都是我們的良藥。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，傾聽(tīng)一下他人的話，會(huì)使你受益良多。

善于傾聽(tīng)的名言篇二

回答：在與孩子的溝通中，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思、聽(tīng)懂孩子話里的含義是很重要的。有時(shí)候孩子表面上是在講一件事情，可能里面隱含著一些其他信號(hào)，比如，分享快樂(lè)、尋求安慰、釋放情緒等等。而且有時(shí)候，父母不認(rèn)真聽(tīng)，或者沒(méi)聽(tīng)懂孩子話里的含義，孩子會(huì)感到不被理解，但又不知如何表達(dá)，于是慢慢地孩子就會(huì)選擇不說(shuō)話。這樣親子間的溝通自然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。那么跟孩子溝通中，父母該怎么聽(tīng)呢？我認(rèn)為做好“聽(tīng)”的態(tài)度準(zhǔn)備是很重要的。

父母必須有“想聽(tīng)”孩子說(shuō)話的心意。如果你很忙，或者很煩，不想聽(tīng)孩子說(shuō)話，那么你可以告訴孩子你當(dāng)時(shí)的心情，并約定某個(gè)預(yù)計(jì)自己想聽(tīng)的時(shí)候再聽(tīng)他說(shuō)。當(dāng)然約定后，你要努力調(diào)整自己的情緒。在聽(tīng)的時(shí)候，你要允許孩子有和你不同的想法，并真誠(chéng)接納這些想法，這樣你的不良情緒不容易被引發(fā)，也自然會(huì)顯得比較平和，這有利于溝通。

當(dāng)遇到孩子說(shuō)出一些情緒性的語(yǔ)言時(shí)，你必須知道這種情緒只是一時(shí)的'，而非長(zhǎng)久不變。人的感覺(jué)時(shí)常會(huì)改變，恨能轉(zhuǎn)化為愛(ài)，失望也能被希望所取代。你毋須害怕孩子說(shuō)些情緒性的語(yǔ)言。例如：“我恨你”，“我詛咒她快死掉”。你要感到慶幸的是當(dāng)孩子倒出這些囤積在內(nèi)心的垃圾之后，他的心靈才能獲得祥和、寧?kù)o。

此外，你要尊重孩子，知道孩子也是個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體。有位知名作家說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子是上帝借給我們的一把弦琴。試問(wèn)，為人父母的我們，如何有能力永遠(yuǎn)霸占著這把弦琴？當(dāng)你體會(huì)到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你會(huì)允許他有自己的想法和感受，你會(huì)相信孩子有解決自己?jiǎn)栴}的能力。這是對(duì)孩子的信賴，父母的信賴是激發(fā)孩子潛能的催化劑，可以幫助孩子確立信心。當(dāng)孩子慢慢學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，你也會(huì)更加相信你只能“陪”孩子走過(guò)苦澀，卻絕不能替他解決問(wèn)題。

可以說(shuō)，有了如上的態(tài)度準(zhǔn)備，你將能更有效地聽(tīng)孩子說(shuō)話。否則容易顯得空洞、虛假、缺乏誠(chéng)意。

善于傾聽(tīng)的名言篇三

最近，看了一則崔永元關(guān)于“耳才”的故事：在一次采訪中，記者問(wèn)崔永元：“你為什么這么有口才?”答：“其實(shí)我嘴很笨，只是‘耳才’還可以。”“‘耳才’怎么講?”記者又問(wèn)。答：“聊天、談話的關(guān)鍵是要聽(tīng)得好。”問(wèn)：“怎么才算是聽(tīng)得好呢?”答：“聽(tīng)人說(shuō)話能聽(tīng)到畫(huà)龍點(diǎn)睛，此一境界;聽(tīng)人說(shuō)話能聽(tīng)到入木三分，又一境界;聽(tīng)人說(shuō)話能聽(tīng)到刻骨銘心，最高境界。”崔永元連用三個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)明了傾聽(tīng)的三種境界。

生活中，一些人常常重說(shuō)輕聽(tīng)，光有口才卻無(wú)“耳才”，很容易掉進(jìn)自己挖的“陷阱”里。我們經(jīng)?？吹接行┤苏f(shuō)話嗓門(mén)高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡以自我為中心的講個(gè)不停，把自己的優(yōu)點(diǎn)在別人面前展現(xiàn)得一覽無(wú)余，逞一時(shí)口舌之快，喜歡看到別人被自己說(shuō)得張口結(jié)舌和不知所措的樣子。于是，心高氣傲的人們之間便多了一分隔閡，少了一些包容，多了一些沖動(dòng)，少了一點(diǎn)理智。幾乎在任何場(chǎng)合，無(wú)論是大庭廣眾之下，還是在三口之家里，都可以看到為了一件雞毛蒜皮的小事，幾個(gè)人爭(zhēng)論的面紅耳赤，吵成一團(tuán)。直到誰(shuí)也聽(tīng)不清別人的講話時(shí)，還要抬高嗓門(mén)壓過(guò)別人，最后的結(jié)果可能是大打出手、不歡而散甚至分道揚(yáng)鑣。有些人好像既不懂得傾聽(tīng)是一種美德，也不會(huì)靜下心來(lái)讓別人把話說(shuō)完。

在人與人的交往中，傾訴是表達(dá)自己，傾聽(tīng)是了解別人，達(dá)到心靈共鳴。在人與人的溝通中，除了傾訴，還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)一個(gè)人高興的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)快樂(lè)的理由，分享快樂(lè)的心情。當(dāng)一個(gè)人悲傷的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)痛苦的緣由，失意原因，理解傾訴者內(nèi)心的苦處，表示憐憫同情之心，淡化悲傷，化解痛苦。當(dāng)一個(gè)人處于工作矛盾、家庭矛盾和鄰里矛盾時(shí)，傾聽(tīng)矛盾的癥結(jié)，幫助分析，為其分憂解難。

一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人能夠從別人那里獲得很多信息，能夠隨時(shí)學(xué)到知識(shí)。傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，見(jiàn)賢思齊，才能成器;傾聽(tīng)朋友的建議和意見(jiàn)，就多一種方案，多一種技術(shù)，多一分和諧?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！眱A聽(tīng)能拯救靈魂。傾聽(tīng)可以讓一個(gè)破滅的靈魂重新完整，可以讓藏在罪惡心靈深處的善良重新浮出。一個(gè)失意并企圖自殺的人，可能因?yàn)橛腥藘A聽(tīng)他的苦痛而放棄了死亡，選擇了新生;一個(gè)窮兇極惡的綁架狂徒，可能因?yàn)橐粋€(gè)孩子肯傾聽(tīng)他訴說(shuō)多年來(lái)逃亡的痛苦，而放棄罪惡，選擇自首。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)，一種美德，一種氣度。不能無(wú)休止的吵鬧，無(wú)休止的爭(zhēng)執(zhí);不能永遠(yuǎn)的自以為是“聽(tīng)我講”，要堅(jiān)持經(jīng)常的“聽(tīng)大家說(shuō)”。不僅是對(duì)講話者自己尊嚴(yán)的維護(hù)，也是對(duì)聽(tīng)者的尊重?！霸煳镏鳌苯o了我們兩只耳朵，而只有一張嘴，就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是人類踏上進(jìn)步的階梯。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能修身養(yǎng)性，陶冶性情;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能博采眾長(zhǎng)，使人開(kāi)拓思維，萌發(fā)靈感;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，緩解矛盾，創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是一種愛(ài)心，是關(guān)懷，是體貼，必將贏得親情、愛(ài)情和友情。

善于傾聽(tīng)一是要拿出真誠(chéng)。交流的最高境界是心與心的溝通，這種境界的基礎(chǔ)就是彼此的誠(chéng)意，真心才能換真意。敷衍了事的態(tài)度，是傻子都會(huì)察覺(jué)的，沒(méi)有人愿意把自己的心敞開(kāi)給一個(gè)鄙夷、輕視他的人;二是要謙和平等。沒(méi)有平等和尊重，就沒(méi)有真正意義的溝通和交流。謙虛平和，體現(xiàn)的是生命之間的尊重，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷的姿態(tài)。只有尊重別人的人才能獲得尊重。高高在上、盛氣凌人的態(tài)度，已經(jīng)關(guān)閉了交流的大門(mén);三是要耐心專注。良好的傾聽(tīng)并不是被動(dòng)的行為，它需要聽(tīng)者付出努力、全神貫注并做出回應(yīng)。只有專注才能弄懂別人在說(shuō)什么，心不在焉就會(huì)坐失良機(jī)。

善于傾聽(tīng)不是照單全收，還要把握以下三點(diǎn)：一要注意修口。對(duì)于不利于團(tuán)結(jié)的事情，還有個(gè)人之間的恩怨是非的傳聞，以及道聽(tīng)途說(shuō)的謠言等等，不要聽(tīng)什么傳什么，要禁止從你的口里傳給另一個(gè)人，要做到心里能裝事，守口如瓶;二要學(xué)會(huì)選擇，不能聽(tīng)什么信什么。傾聽(tīng)為我們的判斷開(kāi)辟了一條新的途徑，但傾聽(tīng)不能代替自我分析和判斷。我們不光要學(xué)會(huì)去“聽(tīng)”，還要有足夠的能力去“擇”。因?yàn)閮A聽(tīng)別人的意見(jiàn)，而喪失自己的主見(jiàn)，也是不可取的;三要學(xué)會(huì)溝通。溝通無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在，溝通好能事半功倍，溝通不好可能前功盡棄。傾聽(tīng)是溝通交流的智慧，所以，我們必須學(xué)會(huì)靜下心來(lái)傾聽(tīng)，不能心浮氣躁，固執(zhí)己見(jiàn)。

“對(duì)別人述說(shuō)自己，這是一種天性;認(rèn)真對(duì)待別人向你說(shuō)他自己的事，是一種涵養(yǎng)?！弊屛覀儗W(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話吧，這是一種修養(yǎng)，更是一種文明。

善于傾聽(tīng)的名言篇四

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你是否會(huì)感慨人生之艱難，停滯不前嗎?

朋友，你不必這樣，換一個(gè)角度對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍(lán)，只要你坦然面對(duì)，它們一樣會(huì)點(diǎn)綴著你精彩的人生。朋友請(qǐng)你不妨聽(tīng)一聽(tīng)生活給我們的答案。

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)!”這是垂釣者給我們的生活答案。

朋友，當(dāng)你在清晨時(shí)分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會(huì)感覺(jué)新的一天是如此美好呢?遠(yuǎn)處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會(huì)鄙夷她呢?不，請(qǐng)你不要鄙夷，她是在奉獻(xiàn)生活，當(dāng)她看到整潔的大道時(shí)，她會(huì)會(huì)心一笑，她同時(shí)也感受到了生活對(duì)她的回報(bào)。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來(lái)，用自己的身心去感知每一處細(xì)小的偉大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你為生活付出了，你會(huì)喜悅無(wú)比，這種喜悅，是世界上任何東西都無(wú)法比擬的。

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)!”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。

朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態(tài)度對(duì)待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風(fēng)景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請(qǐng)你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發(fā)出七色的火光。

生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲。

站在人生的岔路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛(ài)與恨、悲與喜、苦與樂(lè)、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí)，此時(shí)我們只需靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。

一個(gè)小女孩，站在法庭上面對(duì)離婚的父母，她會(huì)選擇誰(shuí)牽這不是一個(gè)普通的選擇，因?yàn)檫x擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國(guó)。人人都說(shuō)這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨(dú)撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的父親，舍棄了富有卻極少見(jiàn)的母親。大家都被震撼了，這難嗎？“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，小女孩如是說(shuō)。我相信，這的確很簡(jiǎn)單，面對(duì)這種艱難的抉擇，你只需要靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你的心靈，讓它來(lái)告訴你，你需要什么。小女孩做到了，盡管她才14歲。

鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的衣服、靚裝，這一切構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！贝嗽挷患伲惨茨阍谖镔|(zhì)上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物、目空一切，她們用金錢(qián)堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無(wú)法平靜傾聽(tīng)心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

我無(wú)力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術(shù)讓那樣錯(cuò)誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠(yuǎn)活在感慨之中。前人走過(guò)的路，犯過(guò)的錯(cuò)，便是前車之鑒，它們用真最實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關(guān)鍵。

是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進(jìn)，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。

傾聽(tīng)花兒。

在這個(gè)夏天的雨夜，我曾悠然的躺在床上，望著墻上的.壁燈，鵝黃，仿佛置身童話。心中柔柔的蕩出一片溫情，溫柔地溫柔著。

清新的泥土香從窗口飄入，隱約夾雜著一絲花香，清美，似乎還有那麼不起眼的凄美。凄美？我好像看到窗外那可憐的花兒拖著疲憊的濕衣，努力使自己站的更穩(wěn)。濕漉漉的花瓣幾乎要凋落，花莖和花瓣就那樣藕斷絲連著，費(fèi)力的支撐起自己弱小的身軀。我不覺(jué)為她嘆息。

這樣無(wú)奈的生命，外表美麗卻經(jīng)不起雨水的洗禮?；▋旱拿利愐膊煌昝?，她不像昭君那樣美麗且堅(jiān)強(qiáng)。

我的嘴角微微上揚(yáng)。次日清晨，我漫無(wú)目的的閑逛，無(wú)意間瞥到那狼籍的花壇，昨日還生機(jī)勃勃的花花草草，現(xiàn)在卻七零八落地令人心生憐憫。小腦袋攏拉著，無(wú)精打采，看樣子花兒的壽命不會(huì)太長(zhǎng)了。

我再一次無(wú)奈，然后嘆息。

依舊是清晨，依舊是漫無(wú)目的，依舊是無(wú)意，但瞥到的是揚(yáng)起的小臉和挺直的腰背，沖著太陽(yáng)異常歡快的傻笑著。

我忙亂的環(huán)視四周的行人，因?yàn)槲液ε滤麄兛吹轿殷@詫的目光。

依稀記得一句話：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她們的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

靜靜感到釋然。

太陽(yáng)升起，一陣清風(fēng)拂來(lái)……。

傾聽(tīng)蝴蝶之訴說(shuō)。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我在一個(gè)茂密的樹(shù)叢里不經(jīng)意地看著一本叫做《絢麗的一生》的小說(shuō)。忽然，有一只很大的花蝴蝶從我的眼前飛過(guò)，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，發(fā)現(xiàn)在我身旁的一棵矮樹(shù)上，有幾個(gè)掛在樹(shù)枝上的蝴蝶蛹和幾條沒(méi)有成蛹的毛毛蟲(chóng)。那些毛毛蟲(chóng)不停地蠕動(dòng)吃著樹(shù)葉，我真是不敢相信我的眼睛，美麗的蝴蝶是這種東西變來(lái)的。這時(shí)又有一只蝴蝶飛來(lái)，落在我的手掌上，我和它開(kāi)始用心靈溝通，它告訴了我它的一生。

“沒(méi)錯(cuò)，我們蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。但我們從不覺(jué)得毛毛蟲(chóng)是多么的丑陋。我們也是毛毛蟲(chóng)，也許是那對(duì)美麗的翅膀提高了我的價(jià)值，使人類喜歡。對(duì)于每一只蝴蝶，在毛毛蟲(chóng)的時(shí)期還不成熟，心中有一個(gè)絢麗的夢(mèng)，那就是成為一只人見(jiàn)人愛(ài)的蝴蝶，但是，當(dāng)以前的我們―――毛毛蟲(chóng)成為蝴蝶后才知道，這對(duì)美麗的翅膀并沒(méi)有給我們帶來(lái)幸福，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)錯(cuò)誤，我們還是一只長(zhǎng)著翅膀的毛毛蟲(chóng)。人類可以自己造就幸福，享受和改變?nèi)松覀兊囊簧皇浅錾?，變蛹，化蝶，起飛，最后死去。盡管沒(méi)有什么幸?？裳?，但我認(rèn)為，我們的精神有一種內(nèi)涵―――從不放棄生命。就是我們?cè)诿x(chóng)時(shí)期再丑，我們也要用一種虛擬的蝴蝶形象告訴自己我是美麗的：人為什么自殺？放棄生命，放棄自己的責(zé)任，放棄自己追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我們生存的意義是完成了化蝶，完成了自己在空中美麗的展翅高飛的夢(mèng)想，這也就是我們絢麗的一生。”我明白了，蝴蝶在毛毛蟲(chóng)的時(shí)期，并不因?yàn)槌蠖员?，它們有一個(gè)夢(mèng)，那就是成為蝴蝶，雖然蝴蝶并沒(méi)有比毛毛蟲(chóng)幸福，但是它們有機(jī)會(huì)完成自己的化蝶，在空中美麗地展翅飛舞，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，完成自己生存的作品―――絢麗的一生，這也是毛毛蟲(chóng)不自卑，堅(jiān)強(qiáng)生存，不放棄生命的原因，一定要完成化蝶的原因。這時(shí)，我眼前的毛毛蟲(chóng)是那么的美麗，是它們告訴了我生命的意義和生存的目的―――追求我心中那個(gè)美麗的夢(mèng)！

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。

風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。

南方的雨總是那么綿囀多情，連風(fēng)也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗欞濕綾綃，這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。一陣清脆的車鈴聲劃過(guò)田野無(wú)邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫(huà)。于是家家緊閉的門(mén)便“吱呀”地隨之洞開(kāi)，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語(yǔ)，演繹著千百年不變的安詳和美麗。

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)游子心中的啜泣？

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。我聽(tīng)不見(jiàn)很多的聲音，但我可以聽(tīng)得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然，與書(shū)墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜。

“留得殘荷聽(tīng)雨聲?！边@是亙古不變的憂傷與蒼涼。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”這是沒(méi)齒難渝的愛(ài)國(guó)與忠貞。

“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳?！?/p>

“中年聽(tīng)雨江舟中，斷雁叫西風(fēng)。”

“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也?！?/p>

突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國(guó)色??！

又想起余光中先生的一首詩(shī)“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季。”

上帝說(shuō)：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲?！蔽艺f(shuō)：“不換。”

上帝說(shuō)：“我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲。”我說(shuō)：“不換?！?/p>

帝說(shuō)：“原來(lái)你是幸福的?！?/p>

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)心的聲音？

善于傾聽(tīng)的名言篇五

生活當(dāng)中，我們處處，我們刻刻都要去傾聽(tīng)，不管是傾聽(tīng)什么樣的話語(yǔ)，不管是傾聽(tīng)誰(shuí)的聲音。傾聽(tīng)雖重要，但是，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)乃是比傾聽(tīng)更加重要的，難道不是嗎？現(xiàn)在的許許多多的人們都不會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得傾聽(tīng)是一項(xiàng)毫無(wú)用處的生活常識(shí)，為什么要我們加以探討，可是我們的老師，我們的家人都會(huì)教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，究竟學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處在哪里，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我相信你看完了我的這篇作文之后就會(huì)有一些不小的啟發(fā)。

雨后的清晨，一切似乎那樣寧?kù)o，悶熱的空氣中彩虹在那邊湛藍(lán)的天空中若隱若現(xiàn)，仿佛像一位美麗的仙女，我漫步在大草原里，感受著這一望無(wú)際的綠色，我頓時(shí)覺(jué)得生活就是無(wú)比的美好，我們的社會(huì)就是無(wú)比的安寧合祥，我愛(ài)我的世界，當(dāng)然我也愛(ài)我的社會(huì)，我的祖國(guó)母親呢。

我們現(xiàn)在的人類就是過(guò)度的舒適，我們每天工作，每天學(xué)習(xí)，就是在不停的輪回，我們當(dāng)然不能夠?qū)⑽覀冃闹心亲畛醯膲?mèng)想講給我們周圍的人去聽(tīng)，我們當(dāng)然不能夠在一個(gè)沒(méi)有紛雜的環(huán)境中感受自我，感受自我的存在，我們是一個(gè)生命，或許我認(rèn)為我們就是一個(gè)生命的共同體，我們時(shí)時(shí)刻刻在經(jīng)歷著千萬(wàn)的變化，可是這些變化當(dāng)然不是無(wú)止境的，我們可以感受，我們可以改變，我們可以阻止一切不好的事情發(fā)生，當(dāng)然，我更加覺(jué)得上天賜予我們生命，是為了讓我們?nèi)ピ旄Ｎ覀兊淖訉O后代，并不是在這樣一個(gè)舒適的環(huán)境中享福的。

所以，我希望我能夠留給后人們一些情感的鼓動(dòng)，一些精神的探尋，因此我愛(ài)上了寫(xiě)作，我愛(ài)上了寫(xiě)作的目的就是為了能夠鞭撻我們這個(gè)世界的黑暗，我希望這個(gè)世界能夠讓光明永遠(yuǎn)地照耀在我們每一個(gè)人的心上，這樣的一個(gè)過(guò)程十分的艱難，但是我們?nèi)绻軌虿粩嗟嘏实?，我想我們最終是可以獲得成功的。

能夠傾聽(tīng)是福。當(dāng)你的朋友跑來(lái)問(wèn)你傾訴，不要煩躁，傾聽(tīng)是一種福氣，是朋友對(duì)你的信任，如果你的身旁沒(méi)有理解你的朋友，你的生活將是毫無(wú)用處的，你自己也會(huì)時(shí)常覺(jué)得你自己身處在一個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境當(dāng)中，雖然一生當(dāng)中，我們難免會(huì)做錯(cuò)事情，但是我們大多數(shù)時(shí)候做出的決定都基本上是正確的，我們沒(méi)有辦法衡量好與壞，或者說(shuō)我們心中并沒(méi)有一把真正衡量每一個(gè)人的好與壞，或許我們難以判斷和辨別，但是上天會(huì)在我們的心中，會(huì)給與我們不斷的力量，讓我們相信這就是我們的選擇，這就是我們最正確的選擇。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是上帝贈(zèng)于你的恩惠。有一些聾啞人，他們無(wú)法用耳朵傾聽(tīng)別人的苦訴，相對(duì)于他們來(lái)講，傾聽(tīng)不是福嗎？這個(gè)世界當(dāng)然有著許許多多的不公，可是這些不公我們難以將它們改變，但是我們可以給這些不公戴上一個(gè)枷鎖，讓他們不再欺負(fù)任何人，我們世界賜予我們的權(quán)利是平等的，同樣我們每一個(gè)人的生命一樣充滿了光彩，一樣是鮮艷無(wú)比的，我們不能夠用我們的眼光去看待每一個(gè)人，我覺(jué)得這樣是十分不公平的。

傾聽(tīng)需要愛(ài)。在愛(ài)的世界里，沒(méi)有什么不可能，那兒有美麗的花，漂亮的魚(yú)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有人性的丑惡。海倫？凱勒的世界是黑暗的，她聽(tīng)不見(jiàn)美妙的音樂(lè)，看不見(jiàn)精彩的世界，她甚至不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的痛苦。但她仍活得有滋有味，她創(chuàng)作出了《假如給我三天光明》的巨著。我們都非常的驚訝于她，因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)這樣去做，誰(shuí)也不會(huì)想到一個(gè)盲人，一個(gè)聾啞人竟然會(huì)對(duì)生命，會(huì)對(duì)于光明的世界有著這樣的向往之情。我們或許一生都難以像她一樣，感受那沒(méi)有光亮的黑暗，我想這樣的黑暗不再是黑暗了，一定就會(huì)是我們心中的黑暗，我知道一旦這樣的黑暗到來(lái)的話，很少的人可以走出這樣的黑暗，大多數(shù)人都會(huì)被裹挾在里面，但是唯有那些可以走出來(lái)的人，才能夠獲得最終的成功。

有人會(huì)疑惑，為什么她能這樣？因?yàn)樗袗?ài)，因?yàn)樗邪褎e人的微笑當(dāng)作自己的幸福的心情。愛(ài)是能夠感化一切的冰山的，不管是多么寒冷，多么堅(jiān)硬的冰川，都可以輕輕松松的融化。她能用愛(ài)去傾聽(tīng)冷冷的泉水聲，她帶著愛(ài)去傾聽(tīng)美妙的世界，她的傾聽(tīng)或許很寧?kù)o，但她的傾聽(tīng)能聽(tīng)到不一樣的風(fēng)景。

在傾聽(tīng)的過(guò)程中，你能感受到無(wú)限的樂(lè)趣，那樂(lè)趣不是暫時(shí)的，更不是無(wú)味的，不是壯觀的，更不是洶涌的。這種樂(lè)趣是溫暖，散發(fā)著夕陽(yáng)中圣殿的氣息。我們不僅僅只是在傾聽(tīng)，或許我們?cè)诟惺苤麄€(gè)世界，感受著她的存在，感受著她帶給我們的美好。

不光光是溫暖，同樣還有安詳，它像是一雙溫暖綿軟的上帝的手，在撫慰著你的心靈。我們的人生需要慰藉，但是這種告誡的方式對(duì)于我們而言就是聽(tīng)到心中，讓我們的心徹底的發(fā)生改變。這時(shí)你任何情緒都不要，只要沉浸在其中，一直沉浸到心里。永遠(yuǎn)跟著心走，我們的心會(huì)帶著我們走向成功的。

讓傾聽(tīng)的過(guò)程成為享受，讓這種溫暖、安詳?shù)膬A聽(tīng)過(guò)程在我們心中沉浸，讓傾聽(tīng)成為人與人之間的紐帶，同樣讓傾聽(tīng)成為我們?nèi)伺c人之間因?yàn)檎`會(huì)而引發(fā)的爭(zhēng)吵的中止鎖，讓我們一起，用心去傾聽(tīng)世界！用愛(ài)去感受世界！

善于傾聽(tīng)的名言篇六

教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真傾聽(tīng)呢?一年級(jí)的孩子對(duì)此認(rèn)識(shí)比較模糊。因此，老師應(yīng)該給孩子具體的、可操作性的指導(dǎo)。

首先我要求孩子傾聽(tīng)做到“三心”：一要專心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其它事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言。

其次，我還交給了孩子們傾聽(tīng)的方法：(1)在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言前，可以猜測(cè)發(fā)言的同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么。(2)聽(tīng)完同學(xué)的觀點(diǎn)后進(jìn)行歸納。(3)最后再想想他說(shuō)的有沒(méi)有道理。最重要的是使學(xué)生明白，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不單單是用雙耳傾聽(tīng)，更要用心去傾聽(tīng)，做到邊聽(tīng)邊思，這是一種十分有效的傾聽(tīng)方法。

低年級(jí)的孩子，非常希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，所以在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，我從不吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，課堂上我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的'表現(xiàn)呀!”“你看這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽(tīng)講多認(rèn)真啊!”“這位同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)?！薄斑@位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀!”……一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。每周我都在班上評(píng)選班級(jí)傾聽(tīng)小明星，將照片上墻。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)。

善于傾聽(tīng)的名言篇七

孩子說(shuō)，我明顯比以前愛(ài)嘮叨了，連穿什么衣服都要管。家長(zhǎng)啊，尤其這當(dāng)媽的，生活瑣事，什么都要照顧到。一直以來(lái)，我還以為自己很到位。穿什么?是怕凍著、怕熱著;吃什么?是怕消化不良、怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良;考試呢，絕對(duì)是要過(guò)問(wèn)的!怕掉下來(lái)、怕追不上;放學(xué)回家早了晚了，怕怕怕……咱們可能不覺(jué)得，但對(duì)于處在高三這個(gè)高學(xué)習(xí)強(qiáng)度、高壓力的孩子來(lái)說(shuō)，這就是嘮叨、是干擾!所以咱一定要管住自己這張嘮叨的嘴!

2、餐桌教子不可取。

孩子起得很早，一路上迷迷瞪瞪的，每天一家人能夠交流的時(shí)間就是吃飯的時(shí)候。很多家長(zhǎng)會(huì)用這個(gè)時(shí)間教育孩子，問(wèn)孩子一些學(xué)習(xí)上的事兒。一次在吃飯的時(shí)候問(wèn)了孩子兩句考試的事兒，結(jié)果孩子竟摔了飯碗，把自己反鎖在房間里。我心里難受得不知道怎么辦好了，其實(shí)最難受的不是孩子給我臉子看，而是自己影響了孩子的心情，耽誤學(xué)習(xí)!有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，“咱們每天都沒(méi)時(shí)間說(shuō)話，這個(gè)時(shí)間說(shuō)說(shuō)話吧?！比绻⒆诱f(shuō)累了，“你每天都累，那我什么時(shí)候能跟你說(shuō)話!”開(kāi)始是以談心的名義，結(jié)果成了教育孩子。。。

咱急切想知道孩子的情況，但是再著急也不急于這一時(shí)半刻的。吃飯的時(shí)候就好好吃飯，聊些輕松的話題，甚至八卦一下，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)氣氛、緩解緊張的心理。想了解孩子的情況，多與班主任溝通溝通即可，餐桌教子不可取!

3、遇到問(wèn)題冷處理。

關(guān)于第三條，也是之前那位家長(zhǎng)的總結(jié)。那天孩子摔了碗，心里咯噔一下，意識(shí)到自己?jiǎn)栐捰行┎煌桩?dāng)了。大家的意見(jiàn)就是先不要管，讓孩子冷靜一下，過(guò)幾天再找個(gè)適宜時(shí)間聊聊。

后來(lái)在合適的機(jī)會(huì)告訴孩子“本意不是干涉，過(guò)問(wèn)你的目的是想我們?nèi)绾慰梢詭椭恪?。孩子也表態(tài)“有什么事情一定會(huì)及時(shí)告訴家長(zhǎng)!”這就是冷處理的結(jié)果。因此，面對(duì)孩子突然出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，為了防止進(jìn)一步激化，咱們家長(zhǎng)要冷處理!

4、理解并尊重孩子。

如果是對(duì)孩子的教育問(wèn)題夫妻雙方意見(jiàn)不統(tǒng)一，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)論。高三是個(gè)敏感時(shí)期，一些父母三天兩頭的磕磕絆絆，。比如報(bào)輔導(dǎo)班，一個(gè)主張報(bào)名參加，不管學(xué)到多少，至少心理上不會(huì)覺(jué)得被人落下;另一個(gè)認(rèn)為高三學(xué)習(xí)任務(wù)夠多了，沒(méi)必要，有針對(duì)的補(bǔ)習(xí)一下就夠了。再比如，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、態(tài)度、成績(jī)有不同的看法等等。有家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較放手，理解孩子;而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為還需要有一個(gè)更高的目標(biāo)。類似這種事情需要定要與孩子商量，尊重孩子的意見(jiàn)!

5、適度的陪伴孩子。

孩子高考，家中謝絕所有來(lái)客，說(shuō)話輕聲輕氣、走路躡手躡腳，恨不得用眼神代替語(yǔ)言!每天家里安靜得掉根針都能聽(tīng)得到。以為這樣就是為孩子創(chuàng)造了“好環(huán)境”，其實(shí)這種氣氛讓孩子更緊張。從另一個(gè)角度看，是咱們家長(zhǎng)自己太緊張。

做父母的不僅要照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)還要工作，必要的社會(huì)活動(dòng)也要參加。這樣做的目的其實(shí)是讓孩子獨(dú)立，孩子在學(xué)習(xí)，我們也在看書(shū)。家里和平常沒(méi)什么兩樣，因此陪伴孩子要適度!

6、做孩子的榜樣。

有孩子高考超常發(fā)揮，得到大家的祝賀。問(wèn)他為什么這一年里會(huì)改變這么多，他說(shuō)“是爸爸的行為感動(dòng)了他!”父親在這一年里，無(wú)論孩子上自習(xí)學(xué)到多晚，自己上班有多累，也堅(jiān)持接孩子上下學(xué)，陪著孩子打打球，聽(tīng)聽(tīng)孩子發(fā)牢騷~另外自己孝敬雙方的父母、工作也做得非常出彩!對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父親的行為無(wú)形中給孩子樹(shù)立了非常好的榜樣!

在這一年里，在孩子最需要我們的時(shí)候，要知道，父母的陪伴是種強(qiáng)大的力量。讓我們做一個(gè)善于傾聽(tīng)的父母，與孩子一同走過(guò)高三!

善于傾聽(tīng)的名言篇八

溝通這個(gè)問(wèn)題是很棘手的問(wèn)題,也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。我們的生活中的每天總是要與形形色色的人打交道，我們總是要因?yàn)楦鞣N情形和別人溝通，即便是我們最基本的每天的正常生活都要和身邊親近的進(jìn)行溝通。溝通是什么呢？溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

現(xiàn)在，我越來(lái)越意識(shí)到，溝通是一種合作，不管什么原因，不管什么事情，我們千萬(wàn)不能將溝通演變成一種爭(zhēng)吵，那么不管爭(zhēng)吵的結(jié)果是什么，這次溝通都是失敗的，是達(dá)不到本身的溝通目的的，最重要的是，失敗的溝通是傷人的，破壞人際關(guān)系的。

在寄宿制學(xué)校，班主任就好比學(xué)校的形象代言人，班主任與家長(zhǎng)之間的溝通不可避免。成功的溝通能幫助班主任在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信，增強(qiáng)信任感，從而促進(jìn)家校之間的理解與合作。擔(dān)任班主任多年，和形形色色的家長(zhǎng)接觸，我感悟到：當(dāng)人與人之間都能將心比心，學(xué)會(huì)換位思考，那么我們的教育環(huán)境就會(huì)更加和諧，教育的凝聚力量和創(chuàng)造力最大限度的開(kāi)發(fā)才有了可能性。

學(xué)校剛成立了社團(tuán)，班里一名女生z參加了其中的輪滑社。周四課外活動(dòng)時(shí)，她不小心摔了一跤，磕掉了小半顆門(mén)牙。同學(xué)已經(jīng)陪她去醫(yī)務(wù)室看過(guò)，簡(jiǎn)單做了處理，醫(yī)生建議去醫(yī)院看看。

晚自修下課之后已經(jīng)是晚上9點(diǎn)半，我才知道了這件事?？紤]到已經(jīng)比較晚，與學(xué)生z商量之后決定暫時(shí)不驚動(dòng)家長(zhǎng)。

周五早上我電話通知了z的爸爸，并且將醫(yī)務(wù)室的建議也告知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)表示，周五下午2點(diǎn)半放學(xué)之后再帶她去醫(yī)院看。

結(jié)果周五下午，我剛到家，就接到了z的媽媽打來(lái)的電話。電話中家長(zhǎng)語(yǔ)氣比較激烈，對(duì)我也有所怨言。雖然我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到有點(diǎn)委屈，但還是耐著性子聽(tīng)完了她的話。然后我心平氣和地說(shuō)：“現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是先帶孩子去專門(mén)的醫(yī)院看看，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。然后我們周日晚上在學(xué)校見(jiàn)面詳細(xì)談，因?yàn)殡娫捓镱^三言兩語(yǔ)也說(shuō)不清楚。你看這樣行不行？”同時(shí)我也提醒她，要去正規(guī)醫(yī)院看，并且保留好醫(yī)院里的所有發(fā)票等，可能在醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷的時(shí)候要用到。家長(zhǎng)采納了我的建議，先帶孩子去了醫(yī)院。

周日的晚上我們?cè)谵k公室見(jiàn)了面。他們一進(jìn)辦公室，我就趕緊起身，給他們讓座，并給他們泡了茶。原本有點(diǎn)氣鼓鼓的母親看起來(lái)神色緩和很多。

反思1：平靜溝通，環(huán)境需選擇。俗話說(shuō)，說(shuō)話要看場(chǎng)合。情感專家在分析夫妻吵架時(shí)也建議不要有外人參與，因?yàn)樽宰鹦?，大家都拉不下臉?lái)，也因?yàn)榕匀说摹霸綆驮矫Α?，反而起到“煽風(fēng)點(diǎn)火”的反作用，致使矛盾激化。

通電話的時(shí)候，這位媽媽正在氣頭上，假如我也據(jù)理力爭(zhēng)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)即將發(fā)生。或許我的義正辭嚴(yán)會(huì)讓她討個(gè)沒(méi)趣，但表面的勝利背后換來(lái)的卻是家校雙方之間心靈距離的疏遠(yuǎn)。

因此，我首先要做的就是讓她先說(shuō)出心里想說(shuō)的話，然后給彼此創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等溫馨的溝通環(huán)境。走進(jìn)辦公室、倒上一杯茶的過(guò)程，既讓她稍稍平息剛才的怒火，也顯示出我對(duì)她的尊重，不管她的態(tài)度如何，來(lái)訪者都是客。

“你說(shuō)一個(gè)女孩子，門(mén)牙掉了半截，簡(jiǎn)直就是毀容了。這可怎么辦？??”很明顯，孩子的母親很著急，也仍然有點(diǎn)激動(dòng)。

我暫時(shí)不發(fā)表意見(jiàn)，只是耐心地傾聽(tīng)這位母親的抱怨。我一邊聽(tīng)，一邊整理頭緒。然后我發(fā)現(xiàn)母親對(duì)于我的怨言，主要就是因?yàn)槌霾钤谕獾氐母赣H沒(méi)有跟她溝通好，沒(méi)有把我告訴他的消息完整、清晰地轉(zhuǎn)告母親。所以母親誤會(huì)了我，以為老師想大事化小或者不想多費(fèi)心思所以輕描淡寫(xiě)地解決了這件事。

反思2：了解真相，傾聽(tīng)能解疑。

傾聽(tīng)能夠有助于了解事實(shí)的真相。傾聽(tīng)意味著你努力體會(huì)對(duì)方的感受，是為了對(duì)方的緣故在聽(tīng)。傾聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)把注意力完全集中在對(duì)方的話語(yǔ)上，而不要想著自己該怎么回答；傾聽(tīng)的時(shí)候，你完全接受對(duì)方所說(shuō)的話，而不去評(píng)判話的內(nèi)容和說(shuō)話的方式；傾聽(tīng)就是能夠復(fù)述對(duì)方所說(shuō)的話，能夠描繪對(duì)方向你傾聽(tīng)時(shí)的感受。

我慶幸自己運(yùn)用了傾聽(tīng)的技巧，走進(jìn)了對(duì)方的生活，知道了對(duì)方的內(nèi)心世界。而這位媽媽因?yàn)槲业膬A聽(tīng)，絮絮叨叨地把委屈和抱怨都一股腦兒倒了出來(lái)。由此，我也找到了她“怨從何來(lái)”的真相。

“是啊，門(mén)牙真的很重要的。換成我是她的媽媽，也要著急的。好久好在，現(xiàn)在醫(yī)療技術(shù)比較發(fā)達(dá)，還是有辦法彌補(bǔ)的。只是最近這段時(shí)間她會(huì)有點(diǎn)別扭的。不過(guò)z倒是很鎮(zhèn)定，事情發(fā)生了之后，首先就到醫(yī)務(wù)室看過(guò)了。周四晚上因?yàn)樘砹?，她就說(shuō)暫時(shí)不要告訴你們，免得你們擔(dān)心，睡不好?？磥?lái)，她不僅活潑而且還很孝順呢。”

反思3：換位思考，理解為前提。

換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)，思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它即是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。

我對(duì)這位媽媽的心情表示了認(rèn)同，一句話語(yǔ)，讓她感受到了我對(duì)她的理解，此時(shí)此刻，她的委屈全都宣泄釋放了出來(lái)，我跟她的距離就拉近了。

接下來(lái)關(guān)于z受傷的事情又討論商量了一番。z的父親接過(guò)話題，講起了女兒的學(xué)習(xí)情況。

雖然家長(zhǎng)是為受傷的事情而來(lái)，談到學(xué)習(xí)好像是跑了題。我仍然選擇了耐心交流。最后家長(zhǎng)滿意而回。

有時(shí)候班主任的工作就是要精細(xì)到位，更需要良好的心理素質(zhì)和服務(wù)態(tài)度，無(wú)論是在多么尷尬或者多么困難的情況下都要體現(xiàn)自己的寬容大度，做好傾聽(tīng)和溝通，避免在溝通中責(zé)備家長(zhǎng)，使溝通陷入僵局。這樣，才能在尊重家長(zhǎng)的同時(shí)贏得家長(zhǎng)的好感，也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信賴，能換來(lái)家長(zhǎng)對(duì)班主任的尊敬，對(duì)學(xué)校的信賴，使得家校協(xié)作呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)，也為學(xué)校贏得一份好口碑。