在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四年級詩歌篇一
冬天的事物仍舊是那么生動靈氣，雖貌似冰冷，但心如熱火。一個寒冷的冬季，總孕育著希望與活力，待來年一展芳華!
《冬天的日子》
窩在被子里看冬天
飄飄灑灑地飛揚了整個世紀
那些凝在窗戶上的冰雕
像是曾經(jīng)的眼淚
在冬天里匯成了最美的風景
誰也不曾忘記
松林里寂靜的低語
回蕩在青春的每一個角落
沉默到無法呼吸
綻放的花蕾
是出現(xiàn)在深夜里的夢
雖不真實
卻很芬芳
在那個冬天里
誰曾記得
生活也曾充滿了生機
《無雪的冬天》
冽的北風哥哥不知跑哪去了
是不是被濃濃的陰云
擋住了回家的視線
無暇光顧這個冬天
只留下溫柔可愛的北風妹妹
偶爾也發(fā)發(fā)脾氣
卷起沙塵，撒向天空
也不見了雪花姐姐的蹤影
是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙
嗆得輕輕地哭泣
忘記了降臨人間
看不見亮晶晶的冰棱
沒有了孩子們雪地的聯(lián)歡
那孩子們的筆下
又怎會寫出關(guān)于雪的禮贊
不下雪的冬天
就如一盤缺了鹽的菜
人難以習慣
習慣了寒冷的人們
都在議論這冬天的溫暖
干燥的空氣
讓人們對雪充滿期盼
也許人們還沒有明白
正是他們自己
讓大自然發(fā)生了可怕的改變
全球正在變暖
也許有一天
北極熊會找不到自己的家園
那南極的企鵝又該怎么辦
趕快行動起來吧
保護我們可愛的家園
人人動手
以點滴為起點
讓天空的陰云不見
還我們一個粉妝玉砌的冬天
《曾經(jīng)，有冬天來過》
楊洛
曾經(jīng)，冬的腳步跫然
冷傲而孤獨
只因殘酷的肅殺之中
滿是枯萎了的落寞
于是失卻了的
有春的柳浪聞鶯
有夏的'姹紫嫣紅
就連秋的寂寥
也一并泯滅
曾經(jīng)，冬的態(tài)度嚴苛
屠戮一切浪漫情懷
它禁止春的蓬勃，和
夏的激越
甚至秋的悲憫
只因任何生動的情愫
都會破毀靜態(tài)的慘烈
就連凄清的月色
也不例外
曾經(jīng)
冬將天空壓抑得病懨懨
將大地撕裂成斑駁的形態(tài)
將所有關(guān)于美好的記憶
都冰封成抑郁的塊壘
曾經(jīng)，有冬天來過
《冬天》
棲木之上
喜歡窗
常常，坐著
窗外
或許是雪
或許
是青色的大山
在窗前
我無意間
收藏了這個冬天
喜歡樹
往來，看著
樹
不高、不矮
每一條枝葉
不老、不細
可依然不像他
這個冬天
思念在左他在右
筆尖，輕掃
想寫一個藍色的他
停了好久
深藍色
夜幕
落得繽紛
掩映了一紙相思
而歲月太溫暖
再難藏在我的心頭
這么一份感覺
與眾不同
留到了清晨
冬天就這么過了
有些匆忙
也有些從容
偶爾
我會想
我的窗
我的樹
會想
他
我的他
《那年冬天》
杏子鳥
那年冬天白雪覆蓋著原野
覆蓋著我們相逢的路
路上我們都無法開口
無法開口其實比說更有意義
那年冬天我們共同學(xué)習
為學(xué)習我們相約把黑夜坐穿
誰知坐穿的竟是自己白白消逝的故事
這故事最傷心其實有不必傷心
那年冬天你到我家來
來我家綰起漂漂亮亮的婚紗
婚紗下是我們低低切切的愛
這愛伴我們走過一年又一年
《冬天》
吳冰冬
褪色的小草殘留著一頭白霜，
落葉的枯樹只剩一個空鳥巢。
噓噓的北風在臉頰旁邊吹過，
陰沉的天空不知飄著多少云。
可愛的小孩正高興的數(shù)著風，
繁忙的路上車輛依舊在穿梭。
喜氣的屋前張貼著紅色春聯(lián)，
寧靜夜晚我在夢中看到了雪。
《村莊的冬天》
緣源圓
你見過村莊冬天的樣子嗎?
你聽過村莊冬天的聲音嗎?
冬天來了
村莊的冬天來了
一座座相鄰的山峰環(huán)繞整個村莊
恩澤村莊的家家戶戶
為他們留下一個個暖冬
泛黃的一草一木遍布整片田野
掩飾的不是凄涼
卻是秋收的光景
皚皚白雪覆蓋整個村莊
帶來的不僅僅是潔白的禮物
更多的是瑞雪兆豐年的好運
我喜歡村莊的冬天
這里沒有喧嘩，濃濃的煙霧……
有的只是那寧靜，清晰的空氣……
還有那羊群的綿叫聲，
牛群的哀嚎聲，馬群的廝叫聲……
這里真的很美
美在自己擁有獨到的那片天，
那份人情……
這里真的很簡單
簡單到只有自己來過才會留戀
四年級詩歌篇二
在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級學(xué)生時，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品。這是我第一次意識到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時間的推移，我開始從中體會到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩歌的體會與心得。
第二段：詩歌給我的啟示
在探索和理解詩歌的過程中，我體會到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動著我的內(nèi)心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達的那些情感和思想，同時也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對現(xiàn)實社會的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段：詩歌世界的奇妙
閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情。當我讀完一首詩歌后，我就像進入了一片神奇的詩歌世界，這個世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個世界里，有無數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨的，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當我讀完一首好的詩歌之后，我總是會深深地沉醉在這個神奇的詩歌世界里。
第四段：詩歌帶給我的啟發(fā)
詩歌中許多深刻的獨白和精彩的描寫都讓我受益匪淺。詩歌中蘊含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會了如何用簡潔而有力的語言表達自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤中領(lǐng)略詩歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩，是我們生活中的細節(jié)，但這些詩歌卻使生活更加精彩。
第五段：結(jié)語
在我的成長中，詩歌是最陪伴我的事物之一。每當我遇到困惑和迷茫時，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪。通過讀詩和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識到了生活和人生的意義。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩歌，不僅要體會其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來的學(xué)習生活中，能夠讀懂更多的好詩，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
四年級詩歌篇三
我是普普通通的一滴水，
我有晶瑩的外表，
我更有美好的心靈，
我享受陽光的照耀，
我便感謝陽光。
我接受陽光的滋養(yǎng)，
我便感謝萬物。
雖然我不能將它全部吸收
但我愿把它發(fā)射給別人。
也許，我并不足能做什么，
但我愿意奉獻。
我相信，總有一天，
世界上會沒有一個壞人，
因為奉獻的力量大。我驕傲，我是一滴水，
一滴晶瑩的水，
一滴無所求的水……
四年級詩歌篇四
假如
假如，有一天
你找不見我了
也許，我累了
也許，我在休息
假如，有一天
你找不見我了
也許，我看淡了一切
也許，我已經(jīng)去向遠方
那里才是，我停泊的港灣
假如，有一天
你找不見我了
也許，我隨風兒去流浪
也許，我隨云兒去漂泊
溫暖著下一個驛站
假如，有一天
你找不見我了
也許，擎一把油紙傘的女子
已經(jīng)走在了
悠長、寂寥的雨巷
一直，向前
向前……
癡
仰望那歲月的`輪回
那飄然略過四季的風兒
把我的思念向你郵寄
那是人間真情的竊竊私語
與風兒耳語
亦真亦幻夢的呢喃
璀璨著美麗的港灣
遺留下影的孤單
執(zhí)筆
一紙素箋
已潑墨千遍萬遍
卻難訴今生夙愿
那散落一地的時光
只有風兒能拾起
期待那些流年的故事
只有一個‘癡’字
可以解釋……
四年級詩歌篇五
隔著一張桌子可以談“黑色”
隔著海水
我在鐘聲的這邊走
我們沒有一座教堂為“上帝”設(shè)立
一雙浸泡在海水中的腳丟失了
喝進一絲一縷的陽光
上帝作證，誰可以活得更好些
一群金色的野馬
穿透光帶上每一幢房屋
我從破損的墻垣望出去，沒有駕御者
為它們的風塵仆仆，干杯吧
桌子隨肉體長大
死去的手奮筆疾書
墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子
哼，上帝只敲響一次鐘聲
十二個月，只有海水通過防波堤
十二個月，和我們身體內(nèi)的洞穴
大海是燦爛的私奔者的母親
我們永遠地佇立在她面前
鐘聲仿佛自海底傳出
從十二月海岸高聳的窗戶望出去
一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭
深知瞎子的滋味
四年級詩歌篇六
張雨夢
茉莉花，
柔軟的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齊綻，
潔白的流蘇如雪。
玫瑰花，
在夏日陽光的照耀下，
玫瑰花更佳鮮艷奪目。
愛的色彩，
一株玫瑰花！
蘭花，
是大海的顏色，
在樹蔭下乘涼，
在草地上嬉戲！
菊花，
高壓純潔，
在寒冷的冬天盛開，
與太陽一起，
給予世界溫暖！
櫻花，
粉嫩的花瓣，
可愛誘人，
好像在向大地，
炫耀著自己的新衣裳！
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四年級詩歌篇七
秋的味醉人，秋的味迷人，
秋天有那紅碩的果實，
秋天有讓你我迷醉的金黃，
秋天還有那讓人沉迷的夕陽…
秋天有讓你我憧憬的'夢景，
秋天又是你我相聚的秋天，
秋天又是你我彼此分隔的秋天，
正如聞一多所說：
你在這頭，
我在那頭……
四年級詩歌篇八
黃馨予
天空上有什么？
有彩虹
就像一座七色彩橋，
鏈接這藍天和大地。
有白云
填上的白云夢幻而奇特，
幻化成孫悟空七十二變，
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶
小蝴蝶是個小小舞蹈家，
穿著各種各樣的舞蹈衣，
在花草樹木中的舞臺上，
它們在花叢中翩翩起舞。
四年級詩歌篇九
重新合為一滴
荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩
在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的
盡管依舊張開的翅膀
閃爍著不甘心
但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔
青蛙入水的動作
任何時候，都不失優(yōu)美
波浪里
一朵剛想說話的菏花，偏著頭想了想
又把嘴唇合上
而看荷的人，也正好踏著雨水的節(jié)奏
走過來
只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣
它們，對待雨水的姿勢，正好是反著的
