在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

詩歌四年級詩歌篇一

“布咕布咕”，

那是什么聲音？

是布谷鳥催促人們下田播種；

“喳喳喳喳“，

那是什么聲音？

是喜鵲在向人們報(bào)告喜訊；

“哇—哇—”，

那是什么聲音？

是青蛙在辛勤地捉蟲子；

在寬敞的.教室里，

又是什么聲音？

那是同學(xué)在大聲朗讀：

“奇妙的大自然，我愛你！”

詩歌四年級詩歌篇二

近年來，教育界對于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語言運(yùn)用能力等方面具有獨(dú)特的作用。我作為一名四年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會。

首先，詩歌能夠激發(fā)我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品，我逐漸感受到了詩歌所傳達(dá)的美。詩歌以其獨(dú)特的語言和形式表達(dá)了詩人對于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景，感覺到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動。

其次，詩歌能夠提高我們的語言表達(dá)能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術(shù)形式，通過有限的文字來表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動、有趣。

第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式。詩歌表達(dá)方式的獨(dú)特性和多樣性，讓我認(rèn)識到可以通過多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時(shí)，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對生活中不同景色的新奇觀察，通過詩歌的幫助，我培養(yǎng)了對事物多樣性的認(rèn)識和思考的能力。

此外，讀詩歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩歌作品，并且能夠?qū)W會欣賞其中的美。通過大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對詩歌的鑒賞能力，以及對不同風(fēng)格和題材的詩歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌，使我對大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛，并且學(xué)會欣賞和感受詩歌帶給我內(nèi)心的美。

綜上所述，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌，我不僅能夠感受到美，提高語言表達(dá)能力，還能夠開拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)在世界。

詩歌四年級詩歌篇三

詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級這個學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)?、分析，讓我受益匪淺。

第二段：讀詩的樂趣

讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：詩歌啟迪心靈

詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá)，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個世界。

第四段：長期積累文化底蘊(yùn)

讀詩可以擴(kuò)大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認(rèn)識和理解。長時(shí)間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。

第五段：讀詩的啟示

讀詩是一種美好的體驗(yàn)，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時(shí)，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌世界是一個豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。

總結(jié)：

通過讀詩，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊(yùn)。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。

詩歌四年級詩歌篇四

愛，

多么美妙，

只是我們體會不到，

它的美妙。

或許，

曾體會過，

只是，

彼此忘卻了，

忘卻了，

它的`美妙。

現(xiàn)在，

我們并不向往，

愛的感覺，

或許，

是因?yàn)椋?/p>

已經(jīng)傷的太深，

不想再痛了。

或許，

是因?yàn)椋?/p>

我們的心里，

只有恨，

已經(jīng)不懂得愛了

……

詩歌四年級詩歌篇五

在我的四年級生涯中，我接觸到了許多美妙的詩歌，每一首都讓我感到深深的震撼。有的詩歌讓我流淚，有的則讓我意猶未盡，而其中一首尤為難忘，那就是王之渙的《登鸛雀樓》。

首先是詩歌中表達(dá)的情感。王之渙以自然風(fēng)景來表達(dá)自己的情感，讓我體會到詩歌的可貴之處。從詩中我聽到了作者對自然風(fēng)光的贊美，他看到了群鶴翱翔，自然景象讓他感到了無窮的美麗，同時(shí)他也用自己的文字表達(dá)了對于這種美麗的贊美之情，讓我感悟到了詩歌中情感的獨(dú)特表達(dá)方式。

其次是詩歌中對于意境的描繪。王之渙在詩中講述了精致的建筑，巍峨的樓閣，而當(dāng)時(shí)許多大概是普通的人并沒有機(jī)會欣賞這樣的景象，但通過他的文字，我們就能夠感受到那份美妙、壯觀的景象，感悟出那種美好的情感，不僅可以從文字中感受到意境，還可以讓我們想象、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，最重要的是激發(fā)我們的感性思維，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)品味、領(lǐng)悟生活。

第三是詩歌的藝術(shù)美。詩歌像一首美麗的歌曲，具有朗朗上口的韻律和引人入勝的才情。王之渙的《登鸛雀樓》給了我充分的時(shí)空想象力，句句如歌、深情引人，把我?guī)肓说巧蠘情w的情境，感受到了樓閣千層，人微物象的宏偉景象，而這樣的景象不會僅僅只存在于現(xiàn)實(shí)中，在我們走過的有限時(shí)空里，也可能會哪怕瞬間的出現(xiàn)，多么的神奇和美麗。

最后是詩與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。王之渙以人類舍生忘死追求的健美之境來表達(dá)詩歌中思想和感情的深刻。這啟示了我，人類需要追求未知的境界，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)也想提醒我們，不要忘記體現(xiàn)出自己更優(yōu)秀的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自我，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠走向更廣闊的天地，感受到更加無限的美好。

總之，在這首詩中，王之渙用一種現(xiàn)實(shí)的境界，去提醒我們，讓我們在生活中多點(diǎn)思考，多點(diǎn)探索，就能活得更加有意義，更加美好。我相信，在以后的生活中，我會像他一樣，用詩歌去表達(dá)自己的情感，用詩歌去體現(xiàn)自己對于生活、愛、和平等等人性高峰的追求。

詩歌四年級詩歌篇六

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

3)不能則學(xué)，不知則問，恥于問人，決無長進(jìn)。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

5)不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無知，說明已有收獲。

12)讀書使人成為完善的人。

13)對于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動力。

14)發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

15)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

19)趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

詩歌四年級詩歌篇七

詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。在四年級的時(shí)候，我開始學(xué)寫詩歌，并且深深地感受到了詩歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會。

1、詩歌是一種表達(dá)情感的方式

詩歌和其它文學(xué)作品不同，它強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)。在寫詩歌的時(shí)候，我們不僅要選擇合適的詞語，還要注重情感的表達(dá)。有時(shí)候，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩很簡短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。

2、把握好節(jié)奏和韻律

詩歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的。節(jié)奏要求詩歌有一定的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩的時(shí)候感受到一種節(jié)奏的感覺。而韻律則是詩歌所獨(dú)有的輔音和元音的組合關(guān)系。在寫詩歌的時(shí)候，我們要把握好這兩個方面，才能使詩歌更加美妙。

3、詩歌要注重意境和語言的美感

如果一篇詩歌只有情感的表達(dá)，而沒有好的意境和語言的美感，就難以觸動讀者的心靈。因此，在寫詩歌的時(shí)候，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣，才能使詩歌更加優(yōu)美動人。

4、讀詩歌可以增強(qiáng)情感鑒賞能力

讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好，還可以幫助我們增強(qiáng)情感鑒賞能力。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式，提高自己的情感表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng)。

5、詩歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)

創(chuàng)作一篇好的詩歌，需要勤于思考和練習(xí)。寫詩歌需要創(chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能使自己的詩歌水平得到提高。

總之，詩歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，我們應(yīng)該多讀詩歌，多練習(xí)寫詩歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。

詩歌四年級詩歌篇八

秋的味醉人，秋的味迷人，

秋天有那紅碩的果實(shí)，

秋天有讓你我迷醉的金黃，

秋天還有那讓人沉迷的夕陽…

秋天有讓你我憧憬的'夢景，

秋天又是你我相聚的秋天，

秋天又是你我彼此分隔的秋天，

正如聞一多所說：

你在這頭，

我在那頭……