三峽之秋是現(xiàn)當代著名作家方紀所寫的一篇散文，作者用抓住特征寫景的方法，講述了三峽秋天的美景。下面小編為大家?guī)?strong>三峽之秋教案設計思路 三峽之秋教案設計優(yōu)秀案例，以供大家閱讀參考。
教學目標
1、能領略三峽之秋的美景，并體會作者抓住特征寫景的方法。
2、能有感情地朗讀課文。
3、能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。
4、抒發(fā)作者對三峽的熱愛。
教學步驟
一、導語：
1、 課前播放歌曲《三峽情》。
2、 導語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。(投影打出圖片)令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經在2003年永遠地消失了?？尚疫\的是文學作品保存了三峽的美麗。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那逝去的三峽神韻。
2、出示學習目標。(見上)
二、領略美景
1、布置學習任務(投影)：
用你喜歡的方式自讀課文，思考下列問題：
(1)課文是按什么順序來描繪三峽之秋的?
(2)按課文描寫的順序重新排列下列插圖，并用文中的詞語說說每幅畫面的特點。
2、學生活動：
(1) 自讀課文，圈點勾劃、做批注。
(2) 四人小組討論，組長組織并整理歸納小組意見。
(3) 全班交流。
3、教師總結：(投影)
三、賞析美點
1、布置任務(投影)：請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。
提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度(動靜、粗細、遠近等多方面)著手。
2、學生活動：
(1)精讀課文，批注。
(2)全班交流。
3、教師總結：(投影)
本文文質兼美。文中運用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特征，進行了動靜、粗細、遠近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美。
四、朗讀美文
1、布置任務(投影)：比較起來，你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”?選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。
2、學生活動：
(1)各自放聲朗讀。
(2)同桌之間相互讀給對方聽，并相互作出評價。
(3)個別學生上前進行配樂朗誦，其他學生認真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評價。
五、暢所欲言
1、 布置任務(投影)
對比今昔，你更喜歡哪種三峽風光，為什么?
2、 學生活動：
(1) 自言自語。
(2) 個別發(fā)言。
3、 教師總結：
三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪!不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的三峽!三峽承載著我們永遠的愛!
六、布置作業(yè)
(一)必做作業(yè)
回家后，請你做一做小導游，將你領略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。
(二)超市作業(yè)
1、 三峽，以它那迷人的風光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢?請在課后展開調查，并撰寫調查報告。
2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報。