作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇一

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)

三、活動(dòng)的策劃

1、時(shí)間安排：40分鐘

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

(1)一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌)

(2)每人一張彩紙，各小組顏色不同。

(3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)

(4)8支顏色不同的彩色筆。

(5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

(6)大頭針若干。

(7)每人一份打印的“校園快樂食譜”。

座位形式：

將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。

3、注意事項(xiàng)

(1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。

(2)活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。

四、活動(dòng)過程

(一)熱身活動(dòng)

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受(學(xué)生討論)

的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興;當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣

(二)主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂你我他

1、感受快樂

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))

2、寫快樂、說快樂

(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

(2)以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說開心事的時(shí)候)，心里有什么感受(體驗(yàn)快樂)

(4)小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。

(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

(3)分享快樂

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

四、活動(dòng)過程

(一)熱身活動(dòng)

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受(學(xué)生討論)

的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興;當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣

(二)主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂你我他

1、感受快樂

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))

2、寫快樂、說快樂

(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

(2)以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說開心事的時(shí)候)，心里有什么感受(體驗(yàn)快樂)

(4)小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。

(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

(3)分享快樂

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇二

1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

教學(xué)ppt。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

2、師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？

3、師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。（3—4名幼兒講述）

4、了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘

剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）

1、師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？

幼兒討論、講述。

2、師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）

3、教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇三

1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

(1)出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師："小朋友們看誰來了?今天我們來玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩?"

(2)介紹游戲規(guī)則

教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

(1)幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

(2)集體交流。

教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞?"

(2)幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?"

引導(dǎo)幼兒相互交流

(4)5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。

2、放松活動(dòng)：聽音樂整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇四

召開《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)是要教育同學(xué)們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。因此，學(xué)會(huì)自理并不只是一個(gè)學(xué)生個(gè)人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學(xué)們的自立、自理能力。

1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;

2、準(zhǔn)備活動(dòng)中需要用的道具。

3、找一些有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。

甲：地是兩手開;乙：樹是兩手栽;

甲：要過好日子;乙：勞動(dòng)離不開;

甲乙合：一年二班《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

甲：人有兩件寶;乙：雙手和大腦;

甲：雙手能勞動(dòng);乙：大腦能思考;

甲：雖然我們是一年級(jí)的小學(xué)生，但是，我們也會(huì)很多事情，請(qǐng)聽詩朗誦《別說我小》。

乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會(huì)的事兒可真不少。

甲：長大了，上學(xué)了，我們會(huì)的事更多了。繼續(xù)請(qǐng)聽詩朗誦《自己的事自己做》。

乙：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比?？纯凑l能得第一。

甲：第一項(xiàng)：比穿衣。

乙：第二項(xiàng)：整理書包。

甲：第三項(xiàng)：比戴紅領(lǐng)巾。

乙：第四項(xiàng)：比系鞋帶。

甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學(xué)表示祝賀!

乙：我們大家都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

甲：勞動(dòng)是光榮的。因?yàn)閯趧?dòng)，我們擺脫了愚昧貧窮!

乙：勞動(dòng)者是受人尊重的，因?yàn)閯趧?dòng)，我們擁有了幸福人生。下面請(qǐng)聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動(dòng)的。

甲：同學(xué)們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)

乙：對(duì)，是手。手有勤勞的`手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學(xué)都能有一雙勤勞的手，都能做到：

甲乙合：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)班長宣布我們班的決心。(班長講話。)

甲：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動(dòng)的手，相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個(gè)愛勞動(dòng)的人。

乙：請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。

甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會(huì)作總結(jié)!

甲乙合：《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)到此結(jié)束!

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇五

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識(shí)人生的意義，并樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分分秒秒，激發(fā)追求美好人生的激情與夢想，為實(shí)現(xiàn)富有價(jià)值的人生而努力。

2.能力：

學(xué)會(huì)從自己的日常點(diǎn)滴小事做起，通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。培養(yǎng)樂觀向上、珍惜生命時(shí)光、勤于勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。

3.知識(shí)：

了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法；懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何探索人生的意義。

難點(diǎn)：如何在日常學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教學(xué)方法：情景設(shè)置、小組研討、自我測評(píng)

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程：

（第一課時(shí)）

我們是人，是“高級(jí)”動(dòng)物，怎樣才能使我們的生命有別于其他動(dòng)物？那就是要讓我們每一個(gè)人的人生有意義，活得有價(jià)值。人的一生怎樣才有意義，才有價(jià)值，它值得我們每個(gè)同學(xué)好好思考。

一、探索人生的意義

活動(dòng)：“人生小論壇”

曹操說：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？李清照說：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里斯多德說：別人為吃而活著，而我吃是為了活著。

古往今來，人類對(duì)于人生留下了許許多多的思考，新時(shí)代的你是否思考過你的人生？請(qǐng)看小品表演：“我的人生理想”

第一步：展示課件（“神州五號(hào)”飛升與返還的視頻片斷）

第二步：由課前準(zhǔn)備的四名學(xué)生表演課文中的場景。

第三步：組織全班進(jìn)行討論：

（1）你認(rèn)同哪些同學(xué)的看法？為什么？

（2）你的人生理想是什么？

小結(jié)：人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。只要是積極的、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)?？墒?，我們可以為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)。

陽光行動(dòng)：“策劃我的人生目標(biāo)”

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)人生目標(biāo)。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇六

《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：龔侃復(fù)旦初級(jí)中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文言實(shí)詞，能夠翻譯全文

2、通過合理聯(lián)想補(bǔ)充石壕吏的語言描寫，理解以側(cè)面描寫的方式刻畫人物形象的寫作方法及其表達(dá)效果

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，翻譯疏通全文;通過想象補(bǔ)充石壕吏的語言與神態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：理解以全側(cè)面描寫的方式刻畫人物形象的寫作方法及其表達(dá)效果

教學(xué)流程：

1、回憶學(xué)過的杜甫詩歌作品，復(fù)習(xí)杜甫文學(xué)常識(shí)

2、為什么畫像中的杜甫神情總是那么憂愁?

1、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自學(xué)掌握文言實(shí)詞，通過合作學(xué)習(xí)翻譯全詩

2、學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)課文中的生詞，并交流

3、合作完成課文的翻譯(讓同學(xué)討論從而分辨三男、一男、二男中的數(shù)詞是基數(shù)詞還是序數(shù)詞是一件很有趣的事)

1、在安史之亂期間，唐代百姓的社會(huì)生活陷入了窘迫之境，因此也出現(xiàn)了許多的怪現(xiàn)象，《石壕吏》中杜甫記錄了哪些不合常理的事?還有哪些不合常理的細(xì)節(jié)?你對(duì)此有怎樣的解釋?

預(yù)設(shè)：

夜捉人

老翁丟下老伴翻墻逃走了

軍隊(duì)連老婦人都要

……

2、合作探究重點(diǎn)問題：文章中的老嫗是不是主動(dòng)要求去前線的?

(答案兩可，自然過渡到下一問題)

3、重點(diǎn)探究：文中省略了官吏的哪些話?請(qǐng)你通過自己的想象補(bǔ)充完整

(此部分是學(xué)習(xí)的重中之重，通過這個(gè)部分的思考，通過既能夠理解感受老嫗的心理和家庭境況，又能夠在腦海中逐步塑造石壕吏的形象)

4、作者通過這樣的手法刻畫石壕吏的形象，有什么好處?

幾乎完全通過側(cè)面表現(xiàn)，借助讀者的想象來表現(xiàn)石壕吏的形象，比直接描寫更能突出這一類欺壓百姓的人物的可惡可恨。

1、你認(rèn)為杜甫寫這首詩的主旨是什么?

預(yù)設(shè)：《石壕吏》是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。這首五言古詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

2、補(bǔ)充介紹與推薦閱讀，杜甫在安史之亂期間目睹了大量百姓的悲苦生活，寫下了一系列同情下層百姓的詩歌，后來人們稱之為“三吏三別”：

“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)

3、完成課堂練習(xí)

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇七

活動(dòng)目的：

今年是建黨100周年的日子。建黨100周年來，我國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的改變。國家日漸繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)。為了讓我們的小學(xué)生了解黨史，激發(fā)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的信念，并一步產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，開展此次《黨在我心中》學(xué)黨史、感黨恩、樹信念主題班會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：2021年**月20日

活動(dòng)設(shè)計(jì)：此次主題班會(huì)主要由3個(gè)部分構(gòu)成。首先通過看圖片猜事件，講黨史小故事帶領(lǐng)學(xué)生回眸黨史91年。通過感人的故事、影視作品等了解我黨100周年的經(jīng)典事件。班會(huì)的第二部分由學(xué)生暢談采訪心得，使學(xué)生感受到今天的幸福生活離不開共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。最后希望我們的學(xué)生能夠堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不斷提升完善自我，為明天美好的生活一起努力奮斗！活動(dòng)過程：

【引言】穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國共產(chǎn)黨就要迎來她91歲的生日。翻開中國近代史，幾多滄桑、幾多磨難、幾多屈辱、幾多抗?fàn)?。同學(xué)們讓我們通過這些油畫和攝影作品來一同回眸建黨100年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。你知道這些圖片背后的故事嗎？

【看經(jīng)典圖片了解黨史】例如：1921年7月23日至31日，中國共產(chǎn)黨在上海召開第一次全國代表大會(huì)。1934～1936年長征，紅軍輾轉(zhuǎn)十四省，突破幾十萬敵軍的包圍封鎖，唱響戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的凱歌。1992年初，鄧小平先后視察武昌、深圳、珠海、上海等地。推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

【黨史小故事】請(qǐng)學(xué)生表演長征小故事

有首歌唱的好“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國。他指給了人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國走向光明。他堅(jiān)持抗戰(zhàn)八年多，他改善了人民生活?！?/p>

的確在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。下面請(qǐng)同學(xué)們談一談在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的91年間，我們的生活發(fā)生了怎樣的變化?！驹L談交流】

請(qǐng)同學(xué)交流他們采訪長輩所了解到的生活發(fā)生的變化。

趙亮：在1955年到1993年間中國長期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，商品短缺，人們需要憑糧票才能購買食物，而且拿到后都需要排很長時(shí)間的隊(duì)伍才能買到東西。1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出了實(shí)行改革開放的決策，使經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，人民的生活水平也有大幅提高。其他學(xué)生交流發(fā)言。

不知不覺中，已經(jīng)建黨100周年了，中國共產(chǎn)黨自從1921年成立至今，走過了100年坎坷而光輝的道路，從一個(gè)只有五十多人的黨組織發(fā)展成為擁有八千多萬黨員、執(zhí)政六十多年的世界政黨。在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我們要抱有感激之心，感謝中國共產(chǎn)黨帶給我們繁榮富強(qiáng)的國家，幸福安逸的生活，讓我們生活在和平的時(shí)期。

那么我們作為小學(xué)生又該為我們的祖國，為我們的未來做些什么呢？【樹立信念】

通過交流活動(dòng)，樹立堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念。從自我做起，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，為建設(shè)美好的明天做準(zhǔn)備?！驹娎收b】

最后讓我們通過一首詩歌表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)黨的熱愛，堅(jiān)定信念，為建設(shè)美好的明天而奮斗。

活動(dòng)反思：

此次主題班會(huì)，通過形式豐富多彩的活動(dòng)，例如詩歌朗誦、訪談交流、黨史小故事等讓學(xué)生了解了黨史、體驗(yàn)感悟到了社會(huì)主義偉大建設(shè)的成就，并激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。尤其黨史小故事通過學(xué)生生動(dòng)的演繹也讓學(xué)生深刻體會(huì)到建黨100周年來，我黨經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然我們現(xiàn)在生活在和平年代，但依舊要傳承老一代革命家、老一代黨員身上所體現(xiàn)的堅(jiān)忍不拔、不怕困難的精神。感受身邊變化的活動(dòng)讓每一位同學(xué)都積極參與進(jìn)來，雖然他們只有14歲，出生在和平年代，生活條件優(yōu)越。但是通過此次采訪活動(dòng)，他們從爺爺奶奶那里了解到我們今天生活的幸福來之不易，要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇八

主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

方案

認(rèn)知目標(biāo)：了解中華民族歷經(jīng)的百年滄桑，了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)華夏兒女奮力抗?fàn)幍墓廨x歲月，凝聚實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢的力量！行為目標(biāo)：謳歌頌揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，列寧說，忘記歷史就意味著背叛。同學(xué)們，在中國共產(chǎn)黨那段穿越血與火的歷史煙云，回顧歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮的社會(huì)主義建設(shè)與改革，深刻認(rèn)識(shí)偉大的中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，是中國人民的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心！中國人為黃種人之意。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、民族資產(chǎn)階級(jí)。四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的擁護(hù)。

隊(duì)旗的內(nèi)涵：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綬帶組成我們的隊(duì)徽。

（二）了解黨史國史

1.飽受欺凌的中華民族苦難史

中國近代史從第一次鴉片戰(zhàn)爭1840年到1949年為止。中國近代史，是一部充滿災(zāi)難、落后挨打的屈辱史，是一部中國人民探索救國之路，實(shí)現(xiàn)自由、民主的探索史，是一部中華民族抵抗侵略，打倒帝國主義以實(shí)現(xiàn)民族解放、打倒封建主義以實(shí)現(xiàn)人民富強(qiáng)的斗爭史。第一次鴉片戰(zhàn)爭，是中國近代史的開端。英國為了掠奪中國財(cái)富，開始向中國走私毒品鴉片，獲取暴利。1838年冬，道光帝派湖廣總督林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片虎門海口銷毀。1840年6月，派出艦船47艘、陸軍4000人陸續(xù)抵達(dá)廣東珠江口外，封鎖?？?，鴉片戰(zhàn)爭開始《馬關(guān)條約》簽字結(jié)束。這場戰(zhàn)爭以中國戰(zhàn)敗、北洋水師全軍覆沒告終。中國清朝政府迫于日本軍國主義的軍事壓力，簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關(guān)條約》，中國割讓臺(tái)灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本，賠償日本2億兩白銀。1900年5月28日大英帝國、美利堅(jiān)合眾國、法蘭西第三共和國、德意志帝國、俄羅斯帝國、日本帝國、奧匈帝國、意大利王國等國派遣的聯(lián)合遠(yuǎn)征軍，入侵中國，占領(lǐng)北京城，火燒圓明園，迫使清朝簽訂《辛丑條約》，賠款9.8億兩白銀，并喪失多項(xiàng)主權(quán)。1911年10月10日夜新軍工程第八營的革命黨人打響了武昌起義的第一槍就職中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)代表舊勢力的袁世凱其領(lǐng)導(dǎo)的北洋軍便竊取了革命的果實(shí)革命在三個(gè)月后。甘肅會(huì)寧，靜寧地工區(qū)會(huì)師，紅軍終于取得了長征的勝利。

抗日戰(zhàn)爭：抗日戰(zhàn)爭（1937年7月7日—1945年8月15日），又稱第二次中日戰(zhàn)爭，是中國反抗日本侵略的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場主要在中國大陸。1931年，侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后，完全侵占中國東北，并成立偽滿洲國，此后陸續(xù)在華北、上海等地制造事端、挑起戰(zhàn)爭，國民政府則采取妥協(xié)政策避免沖突擴(kuò)大。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1941年日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭，中國與美國、英國結(jié)成同盟共同對(duì)日本、德國、意大利三國軸心作戰(zhàn)，中日戰(zhàn)爭成為第二次世界大戰(zhàn)的一部分，中國戰(zhàn)場成為太平洋戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場之一。1945年8月9日，蘇聯(lián)也加入對(duì)日作戰(zhàn)。1945年8月15日，日本宣布向同盟國無條件投降，以中國的勝利而告終。1946年6月26日，國民黨以30萬軍隊(duì)圍攻中原解放區(qū)，向解放區(qū)發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻。全國解放戰(zhàn)爭由此正式開始。1946年6月至1947年6月，解放軍處于戰(zhàn)略防御階段。戰(zhàn)爭主要在解放區(qū)進(jìn)行。1947年7月，解放軍軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，接著連續(xù)進(jìn)行了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，基本上消滅了國民黨軍主力。1949年4月，解放軍橫渡長江，解放南京，基本宣告了國民黨統(tǒng)治的覆滅。中華人民共和國的成立：1949年10月1日，北京30萬群眾齊集天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告："中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”新疆羅布泊上空試爆成功。

1967年6月17日，我國在西部某地上空爆炸成功一顆氫彈。中國第一顆人造地球衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，測量了衛(wèi)星工程參數(shù)和空間環(huán)境，并進(jìn)行了軌道測控和《東方紅》樂曲的播送。

1997年7月1日英國將香港交還給中華人民共和國，中國在香港成立特別行政區(qū)，開始對(duì)香港島、界限街以南的九龍半島、新界等土地重新行使主權(quán)和治權(quán)。1999年12月20日中國政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)，中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立，葡萄牙共和國結(jié)束統(tǒng)治澳門。1999年11月20日我國第一艘無人實(shí)驗(yàn)飛船酒泉航天發(fā)射場發(fā)射升空。2003年10月15日我國首次發(fā)射載人航天飛行器，將航天員楊利偉送入太空10月16日6時(shí)23分返回。這個(gè)飛船標(biāo)志著中國成為前蘇聯(lián)（俄羅斯）和美國之后的第三個(gè)將人類送上太空的國家。2008年9月25日到9月28日，神舟七號(hào)載人飛船發(fā)射，中國航天員翟志剛首次出艙進(jìn)行出艙活動(dòng)。

2011年9月29日，中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室天宮一號(hào)發(fā)射成功。

2011年11月1日，神舟八號(hào)成功發(fā)射升空，3日和天宮一號(hào)首次空間交會(huì)對(duì)接成功，中國從此成為繼美俄之后世界上第三個(gè)掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。2016年10月17日，神州十一號(hào)飛船發(fā)射成功，航天員景海鵬和陳冬在太空飛行生活長達(dá)33天。

同學(xué)們，梁啟超先生在他的《少年中國說》中曾有這樣一段意味深長的文字：少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。他告訴我們，民族要強(qiáng)大，國家要昌盛，依靠的是每一個(gè)中華好少年！讓我們牢記先輩的諄諄教導(dǎo)，樹立崇高的信念，為中華之崛起而讀書，為中華民族的復(fù)興大業(yè)而奮斗終生！

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇九

新的一學(xué)期馬上就要開始了，在這學(xué)期中我將繼續(xù)擔(dān)任高二合唱社團(tuán)的教學(xué)工作。與上學(xué)期相比，這學(xué)期社團(tuán)內(nèi)容不單單是練習(xí)歌曲，更注重的是在練習(xí)的基礎(chǔ)上滲透專業(yè)技巧，做到人人都會(huì)唱，人人懂合唱，真正的提高我校校合唱隊(duì)水平，下面我針對(duì)實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的合唱社團(tuán)做如下工作計(jì)劃。

首先，從第一節(jié)課開始，就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和演唱方式，避免反復(fù)枯燥的演唱，將樂理知識(shí)穿插在教學(xué)當(dāng)中，讓整個(gè)合唱教學(xué)過程有內(nèi)容，有順序。其次，讓教學(xué)過程流暢，生動(dòng)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)互動(dòng)，讓合唱變成一種交流和表演，發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，學(xué)生的主體性地位，使合唱模式有一個(gè)全新的改變和體驗(yàn)。

上學(xué)期，我們曾帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《祝你平安》，學(xué)習(xí)了奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，這學(xué)期，我將帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)《茉莉花》《青春舞曲》等歌曲，豐富合唱歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)新鮮歌曲，提高學(xué)生上課積極性和熱情。同時(shí)，在課間時(shí)，我還會(huì)利用好時(shí)間給學(xué)生放一些其他學(xué)校學(xué)生合唱的視頻，幫助學(xué)生提高，進(jìn)步，從而拓寬學(xué)生視野。

合唱，并不代表齊唱，想要訓(xùn)練出優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，必須做到分聲部演唱，而這，正是我們最薄弱的地方。由于我校很多都是農(nóng)村的孩子，她們在演唱表演上本身就不穩(wěn)定，如果再分出了音樂聲部，變更容易跑調(diào)，把握不好音準(zhǔn)。因此，作計(jì)劃在本學(xué)期中，我將拿大部分時(shí)間放在訓(xùn)練分部演唱上，從聽入手，從模唱開始，細(xì)致的學(xué)習(xí)并控制聲音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，糾正學(xué)生正確的理解音樂，表演音樂，真正從根本上提高我校合唱隊(duì)的音樂素質(zhì)。

合唱教學(xué)不像其他學(xué)科那樣簡單，它不是一朝一夕就能做出成績來的，在本學(xué)期的合唱社團(tuán)中，我將扎扎實(shí)實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)真的對(duì)待社團(tuán)這份職責(zé)，通過每周的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生享受音樂的快樂，發(fā)揮學(xué)生的特長，使合唱社團(tuán)整體水平能夠提高一個(gè)更高的臺(tái)階，不斷開拓，不斷總結(jié)，形成新認(rèn)識(shí)，取得更大的成績。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇十

1、古詩詞三首

宿新市徐公店

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字，理解詩句

2.通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情

3.有感情朗讀、背誦這首詩

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情

教學(xué)方法

講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)用具:多媒體課件

教學(xué)過程

一、揭題、釋題、了解作者：

1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

2、介紹詩人：

這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村，，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

5、下面光看題目意思：

宿：過夜。新市：地名

公：古代對(duì)男子的尊稱(在新市姓徐的人開的客店里過夜)作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢?表達(dá)了一種怎樣的感情呢?

二、小組自學(xué)，初讀理解。要求：

1.不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。

2.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

三、指導(dǎo)讀古詩，感受詩意。

1.指名讀，檢查讀的情況。

2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。

3.齊讀一、二句：

a.寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?

籬落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)

理解時(shí)“調(diào)”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。

板書：籬笆一徑

這句詩是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢?

b.齊讀第二句，又抓住了什么景物?

板書：樹頭

理解：樹頭：樹枝頭。未：沒有。陰：樹蔭

為什么沒形成樹蔭?(因?yàn)槿~子未長大)。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn)，可見這一天天氣怎樣?(麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。)

c.同桌對(duì)說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面)

d.這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫，那就是后兩句所表達(dá)的。

多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句)

4.理解三、四句：

a.抓住哪些景?板書：兒童黃蝶菜花

走：跑。急走：快跑

詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有?

b.女生讀第4句：

處：地方。尋：尋找。為什么無處尋?

詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

c.兩句詩意連起來，指名說詩意

d.再看圖(后兩句動(dòng)畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(板書)，兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

e.自由讀全詩，體會(huì)詩人心情?

f.檢查：指名讀全詩，齊讀

板書：喜愛

【板書設(shè)計(jì)】

詩宿新市徐公店

情喜愛

畫：籬落、一徑、枝頭(靜)

畫追入

兒童黃蝶菜花(動(dòng))

意色：黃(綠)(黃)

課后反思

1、教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。

2、借助圖片理解文字，借助文字想象畫面。

3、為充分感受這首詩的情趣，編寫小故事。

四時(shí)田園雜興

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出緊張的勞動(dòng)場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫《四時(shí)田園雜興》。

4、理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)理解詩意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢?誰愿意背給大家聽?今天，咱們再來共同學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

播放課文朗讀錄音。介紹作者。

(范成大(1126—1193)字致能，號(hào)石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州)人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。)

二、釋題并初步感知課文

1.釋題：“興”是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容?

2.教師范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

3.指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上面問題。

三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容

1.自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。

2.小組討論。

3.全班交流。

①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。

4.引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：

白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!

5.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活)

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言)

6.放聲自由讀詩，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

四、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦

五、總結(jié)

這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場面和田園生活的美好。

六、布置作業(yè)

背誦全詩，預(yù)習(xí)下一首詩。

教學(xué)反思：

清平樂 村居

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，介紹“詞”：

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋朝一位著名的詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂 村居》。(板書：清平樂 村居 宋 辛棄疾)

2、唐詩、宋詞、元曲都是我國古典文化的瑰寶。詞有它自己特殊的表現(xiàn)形式。詞有各種格式。每一種格式有一個(gè)名稱?！肚迤綐?村居》這首詞中，“清平樂”是詞牌名。“村居”是這首詞的題目。

二、初讀，整體感知：

過渡：《清平樂 村居》這首詞寫的是什么呢?

1、自讀。請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看課文中的插圖，想一想，這首詞描寫了什么地方什么樣的情景?

2、聽讀。我們來聽聽錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。注意：剝的讀音。

3、學(xué)生再練讀。

4、指名讀。

三、細(xì)讀，理解詞意：

過渡：同學(xué)們，詞和詩一樣，語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么意思，必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思，并展開豐富的想象，想象詞所描繪的情境，體會(huì)作者的感情。

1、自學(xué)思考。

2、逐“片”討論：

⑴上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩 句話是什么意思?誰能有條理地說說?

提示：“檐”、“吳音”、“相媚好”、“翁媼”的意思;作者的思路。

過渡：一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。

⑵追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?(大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。)

提示：作者采用白描手法，直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了!

⑶配樂朗讀。

四、展開想象，描述詞境。

過渡：同學(xué)們讀得真好!是的，這戶人家雖然住的是——“茅檐低小”，但是周圍的環(huán)境很美——“溪上青青草”，這戶人家翁媼之間——“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，最喜小兒“無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中，創(chuàng)作了這首詞。

1、請(qǐng)同學(xué)們選取課文中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。

2、交流。評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的——熱愛、向往、羨慕。

五、布置作業(yè)：

1、同學(xué)們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委宛動(dòng)聽的歌，一段綿長不絕的情。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在宋詩中盡情遨游，感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

2、背誦課文。

3、想象課文所描繪的情景，寫下來。

教學(xué)反思

教學(xué)《村居》一詩時(shí)，我采用了“以讀代講，以疑促思”的教學(xué)思路。先讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g這首詩的哪一句，并說說為什么?有的學(xué)生說喜歡“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句，這是意料之中的，孩子們愛放風(fēng)箏嘛。也有學(xué)生說喜歡“草長鶯飛二月天”一句，也不足為怪，草啊，鶯啊，都是春天里美麗的景物。突然，一個(gè)學(xué)生說喜歡“拂堤楊柳醉春煙”一句，問他為什么，他卻答不上來。于是，我引導(dǎo)他聯(lián)系舊知，問：“這句詩和學(xué)過的哪首詩描寫的同是春天的景物?”大家異口同聲地說：“《詠柳》。”我不失時(shí)機(jī)地說：“《詠柳》寫出了柳樹之綠，這句詩寫出了柳樹的什么?”“柳樹醉了。”“柳樹為什么會(huì)醉呢?”“因?yàn)樗兆碓诖禾斓拿谰袄锪?。”“你能展開想象的翅膀，描繪一下春天的美景嗎?”頓時(shí)，學(xué)生的思維活躍了起來，學(xué)生的潛能被激發(fā)了，學(xué)生對(duì)春天有了更深刻的感悟。

可見，教師在課堂上若抓住一些片言只語，抓住一些稍縱即逝的感受，及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間，將會(huì)使課堂充滿活力。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇十一

班會(huì)背景：

一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但有些人的責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，這些人將自己和他人的健康置于危險(xiǎn)之中，為此付出了沉重的代價(jià)。響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我會(huì)以本次疫情為背景，開展在線班會(huì)課，與學(xué)生一起探討責(zé)任這個(gè)話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、承擔(dān)自已的社會(huì)責(zé)任。

班會(huì)對(duì)象：三年級(jí)

班會(huì)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。

2.情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，反面督促，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí)，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識(shí)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。

課前準(zhǔn)備：

老師：班會(huì)教案，課件，新聞，圖片

學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任?

班會(huì)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識(shí)責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢!

師：看了這兩張圖片，你想說點(diǎn)什么?!

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么?

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。

師：今天，我們一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片引入，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會(huì)各界人員對(duì)這次疫情的重視與態(tài)度，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。

第二版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

1.有責(zé)任感，奉獻(xiàn)力量：

南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對(duì)南山爺爺說些什么?

2.盡心盡責(zé)，高效完成：

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí)，她和她的團(tuán)隊(duì)在短短的三天內(nèi)找到了克制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞?有什么是值得我們學(xué)習(xí)的?你想對(duì)李奶奶說些什么呢?

師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會(huì)怎樣?對(duì)戰(zhàn)勝疫情有沒有信心?

學(xué)生回答，師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，一定能高效完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。

第三板塊：分享新聞，發(fā)人深省

師：有請(qǐng)同學(xué)們展示在班會(huì)課前收集的新聞，對(duì)疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾進(jìn)行對(duì)比。

生：學(xué)生分享新聞，就公民責(zé)任這一要點(diǎn)發(fā)表自己的意見。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比新聞中對(duì)履行和未履行公民責(zé)任的民眾報(bào)道。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)各界人士積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會(huì)防控本次疫情做出了極大的貢獻(xiàn)。相反，如果不承擔(dān)起責(zé)任，會(huì)對(duì)自己和對(duì)他人會(huì)帶來極大的傷害。

第四版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1.人民銳評(píng)，詮釋意識(shí)

師：關(guān)于責(zé)任，人民日?qǐng)?bào)給出了犀利的點(diǎn)評(píng)，其中闡明了公民責(zé)任的意義，讓我們一起來讀一下吧!

2.防控疫情，一起行動(dòng)

師：同學(xué)們，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么?

學(xué)生小組討論、匯報(bào)。

師：那么，我們是否都能做到呢?

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，是負(fù)責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：某月某日，天氣晴朗，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

2.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé)

疫情爆發(fā)后，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品。有人主動(dòng)承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯(cuò)。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。

3.為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任

疫情爆發(fā)，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。(圖片展示)

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任。

4.防控疫情，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

師：我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然，都需要負(fù)起責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自然負(fù)責(zé)。

紫藤蘿瀑布教案兩課時(shí)篇十二

第一課硬筆書法欣賞概述

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握最基本的硬筆書法欣賞方法，提高對(duì)硬筆書法欣賞的認(rèn)識(shí)。

過程與方法：以教材為依據(jù)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過看、聽、交流等形式，學(xué)會(huì)對(duì)硬筆書法進(jìn)行欣賞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教材中硬筆書法作品的欣賞。

難點(diǎn)：理解同一個(gè)字由不同的人書寫出來給人的感覺都不一樣。

課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：

我們知道，在中國古代，人們的書寫工具是毛筆，然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我們的書寫工具由古代的毛筆，變成了現(xiàn)代的多種書寫工具，例如，鋼筆、圓珠筆、中性筆等等，而鋼筆、圓珠筆、中性筆等又同程硬筆。硬筆書法的價(jià)值與軟筆（毛筆）書法是一樣的，今天我們就來學(xué)習(xí)第一課（板書課題“硬筆書法欣賞概述”）。

1．講解田英章硬筆書法的特點(diǎn)，2．講解書法欣賞的含義。3．講解欣賞方法書法的步驟。

4．讓同學(xué)們分別欣賞田英章硬筆楷書作品、盧中南硬筆楷書作品。5．講解字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

第3課盧中南硬筆書法欣賞

教學(xué)內(nèi)容：課本5-7頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道盧中南先生硬筆作品的特點(diǎn)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，從中了解書法的博大精深。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：了解盧中南先生作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

2．難點(diǎn)：知道盧中南先生的字的筆道勁利、舒展、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字勢挺拔、具有一種俊美灑脫的藝術(shù)魅力。

課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們一起欣賞了田英章老師的硬筆書法作品，相信同學(xué)們一定被田英章老師深厚的書法功底、超群的書法技藝所深深折服。希望同學(xué)們以田英章老師為榜樣，勤學(xué)苦練，寫出一手漂亮的好字。本課讓我們繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的海洋中，再來認(rèn)識(shí)一位與田英章老師比肩的當(dāng)代書法名家—盧中南老師。

二、教學(xué)新課

1．講解盧中南老師及他的作品。2．講解盧中南老師字的特點(diǎn)。3．欣賞盧中南先生的作品。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)

-3第5課硬筆書法的快寫——認(rèn)識(shí)行楷

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行楷的基本特點(diǎn)，并能掌握一些行楷的書寫技法。

過程與方法：在教學(xué)中，主要采取講解、觀察等形式，使學(xué)生觀察到行楷的書法特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)行楷的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：行楷的基本特點(diǎn)和書寫技法。

難點(diǎn)：行楷的書寫技法。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入新課內(nèi)容。

1．總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容。（重點(diǎn)是吳玉生先生的書法書寫特點(diǎn)）2．導(dǎo)入新課（板書課題：第五課硬筆書法的快寫——認(rèn)識(shí)行楷）

二、教學(xué)新課：

1．簡單介紹什么是行楷？2．簡單介紹行楷的實(shí)用性。

3．以教材為基準(zhǔn)，簡單將楷書和行楷兩種書體進(jìn)行對(duì)比。

三、講解行楷可以通過以下六種途徑來提高書寫速度。1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當(dāng)應(yīng)用草書。

（說明：以上六種途徑，在實(shí)際書寫中，通常是綜合應(yīng)用的。）

四、指導(dǎo)學(xué)生將教材上的行楷字進(jìn)行臨寫。

五、課堂總結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)：

第5課硬筆書法的快寫——認(rèn)識(shí)行楷1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當(dāng)應(yīng)用草書。

-5第7課上寬下窄和上窄下寬

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄和上窄下寬型的特點(diǎn)。過程與方法：能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄和上窄下寬型字的特點(diǎn)并能正確書寫。難點(diǎn)：能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因。課時(shí)劃分：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1．板書課題：上寬下窄和上窄下寬

2．你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、教學(xué)新課：

1．講解上寬下窄型字的寫法。

方法：上下兩部件的縱向距離要相等；上下兩部件的重心要在豎中線上；上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

2．講解上窄下寬型字的寫法。

方法：上下兩部件的縱向距離要相等；上下兩部件的重心熬的豎中線上；上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

3．讓學(xué)生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里。4．要求學(xué)生進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)：

1．學(xué)一學(xué)，寫一寫。2．想一想，說一說。

四、課堂總結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)：

第7課上寬下窄和上窄下寬

上寬下窄型字的書寫上窄下寬型字的書寫

-7

第9課上下相等

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下相等型字的特點(diǎn)。過程與方法：能分析病例，通過上下對(duì)照查找出病因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)寫上下相等型結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)上下相等型字的特點(diǎn)并能正確書寫。難點(diǎn)：能分析病例，通過上下對(duì)照查找出病因。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1．板書課題：第9課上下相等

2．你覺得怎樣才能寫好上下相等型結(jié)構(gòu)的字？

二、教學(xué)新課：

1．講解上下相等型字的寫法：（1）上下約各占高度的1/2。（2）注意上下不可遠(yuǎn)離。

（3）上稍窄下稍寬，上下不可遠(yuǎn)離。（4）各自成型，上下呼應(yīng)。

2．讓學(xué)生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里？3．要求學(xué)生進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)：

1．學(xué)一學(xué)，寫一寫。2．想一想，說一說。

四、課堂總結(jié)。

五、欣賞書法名言。

六、板書設(shè)計(jì)：

第9課上下相等

1．上下約各占高度的1/2。

2．注意上下不可遠(yuǎn)離。

3．上稍窄下稍寬，上下不可遠(yuǎn)離。

4．各自成型，上下呼應(yīng)。

-9第11課上下對(duì)正和左右對(duì)稱

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下對(duì)正型和左右對(duì)稱型的字的特點(diǎn)。過程與方法：能分析病例，通過上下和左右對(duì)照查找出病因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)寫這兩種類型的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)這兩種類型的字并能正確書寫。難點(diǎn)：分心病例，通過對(duì)照查找出病因。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1．板書課題：第11課上下對(duì)正和左右對(duì)稱2．你覺得應(yīng)該怎樣才能寫好這兩種類型的字。

二、教學(xué)新課：

1．講解上下對(duì)正型字的寫法：（1）注意中心是對(duì)正的。（2）上中下結(jié)構(gòu)同樣適用。

（3）上下結(jié)構(gòu)的字，若左右同形的，應(yīng)在上下中心對(duì)正的基礎(chǔ)上做到左右對(duì)稱。2．講解左右對(duì)稱型字的寫法：（1）一般以中豎為中心。（2）左右中心對(duì)稱。

3．讓學(xué)生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里。4．要求學(xué)生進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)：

1．學(xué)一些，寫一寫。2．想一想，說一說。

四、書法小故事。

第13課兩面包圍

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行楷的基本特點(diǎn)，并能掌握一些行楷的書寫技法。

過程與方法：在教學(xué)中，主要采取講解、觀察等形式，使學(xué)生觀察到行楷的書法特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)行楷的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：行楷的基本特點(diǎn)和書寫技法。

難點(diǎn)：行楷的書寫技法。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入新課內(nèi)容。

1．總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容。（重點(diǎn)是吳玉生先生的書法書寫特點(diǎn)）2．導(dǎo)入新課（板書課題：第五課硬筆書法的快寫——認(rèn)識(shí)行楷）

二、教學(xué)新課：

1．簡單介紹什么是行楷？2．簡單介紹行楷的實(shí)用性。

3．以教材為基準(zhǔn)，簡單將楷書和行楷兩種書體進(jìn)行對(duì)比。

三、講解行楷可以通過以下六種途徑來提高書寫速度。1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當(dāng)應(yīng)用草書。

（說明：以上六種途徑，在實(shí)際書寫中，通常是綜合應(yīng)用的。）

四、指導(dǎo)學(xué)生將教材上的行楷字進(jìn)行臨寫。

五、課堂總結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)：

第13課

1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當(dāng)應(yīng)用草書。

第15課全包圍和雙包圍

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)全包圍和雙包圍的形態(tài)特點(diǎn)；過程與方法：掌握全包圍和雙包圍運(yùn)筆方法和步驟；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好還書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

全包圍和雙包圍的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

全包圍和雙包圍例字的寫法。

教學(xué)用具：小黑板、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、全包圍和雙包圍，掌握運(yùn)筆1．學(xué)生看書，感知豎畫。

（1）認(rèn)識(shí)左全包圍和雙包圍并書寫。

（2）指名說說：書上共有幾全包圍和雙包圍，它們的樣子有什么異同？（3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點(diǎn)”的內(nèi)容。2．了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書寫。3．指導(dǎo)書寫。

4．老師逐個(gè)范寫、講解。5．學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)小結(jié)

1．回課鞏固全包圍和雙包圍書寫要領(lǐng)。

2．評(píng)價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

第15課全包圍和雙包圍