每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分鐘心理情景劇劇本篇一
----邵陽學(xué)院體育系社體班
梗概：從小遭遇種種不幸、身心累受創(chuàng)傷的某學(xué)院大一男生劉旦,自卑而孤獨(dú).當(dāng)他鼓起勇氣去追求自己的愛情時(shí),又一次遭到了殘酷無情的打擊。絕望的他產(chǎn)生了輕生的想法,在同學(xué)們和老師的真誠幫助和感化下,他認(rèn)識到了自己生命的價(jià)值、重新燃起了生命的希望。人物：劉旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老鄉(xiāng)（康金華），小餐館老板（王楊輝），小餐館服務(wù)員（王一良），趙波的班主任（何榆森），班長（楊昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，報(bào)幕（張子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同學(xué)們；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金華，朱菲）。
第一幕：
時(shí)間：傍晚；地點(diǎn)：女生宿舍樓下，人物：劉旦、朱菲、朱菲室友、劉旦老鄉(xiāng) 道具：蛋糕，手機(jī)，桌子，電話，音樂。
朱菲：怎么又是他？不接，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂，不好意思? ?她不在。
劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下，我真有事找她。（哀求）
朱菲室友：不好意思，她真的不在！就這樣啊，你早點(diǎn)回去吧，再見（說完“啪”地掛了電話）
劉旦：哎，喂，喂??（對著手機(jī)直叫喚）
老鄉(xiāng)：好的，沒問題。（說著把蛋糕抱上樓了）
旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機(jī)，可還是沒人接。于是他只好發(fā)微信給她。劉旦：朱菲，祝你生日快樂，不管怎樣我還是希望你幸?？鞓?，我會(huì)給足你的空間的。剛才打你手機(jī)沒人接，打你寢室電話又說你不在。所以我把蛋糕在我老鄉(xiāng)寢室了，她就在你樓下的206寢室，你等會(huì)有空去拿一下吧。
（劉旦的手機(jī)發(fā)出短信提示音，劉旦趕緊去看微信）
朱菲回復(fù)：，算了吧，我想要一個(gè)人的自由，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報(bào)幕（張子文）；第一幕介紹，第二幕開始。
第二幕：
時(shí)間：晚上
地點(diǎn)：小餐館
人物：劉旦、小餐館老板，客人若干 道具：桌子，啤酒瓶，白酒
劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊，對小餐館的服務(wù)員叫道：服務(wù)員，再給我來一瓶炸彈！
服務(wù)員（見形勢不妙，悄悄耳語老板）：老板啊，這小伙子喝了一晚上了，再這么下去得出事??！
劉旦：怎么，你怕我不給你錢怎么地？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上），快給我拿酒來！
旁白（何甜）:（老板不敢再多說，趕緊給他拿來了一瓶白酒，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：劉旦一個(gè)人在小餐館里喝著悶酒，他的心情糟糕極了，一陣陣孤獨(dú)、悲傷向他襲來，他看了看在一旁有說有笑的顧客們，他嘆了口氣，便喃喃自語著。劉旦：他們都是快樂的，唯獨(dú)我是這世界上最不快樂的人！，接著又低頭喝酒）客人若干（結(jié)賬）;服務(wù)員，買單。~ 老板：小伙子，不早了，我們要打烊了。你還是個(gè)學(xué)生吧？別喝了，快回學(xué)校去吧。此時(shí)現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 劉旦：（帶著醉態(tài)雙眼迷茫地）連你也要趕我走？好，我走，我走?。ㄕf著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個(gè)小小的我嗎？為什么我到哪里都不受歡迎，都這么令人討厭？難道喜歡一個(gè)人有錯(cuò)嗎？為什么沒有人看出我的脆弱，為什么~~（邊說邊退出舞臺，拉幕）。劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報(bào)幕（張子文）；第二幕介紹，第三幕開始。
第三幕：
時(shí)間： 深夜
地點(diǎn)：青龍橋
人物：劉旦、班長、王一良（班長的室友）、班主任、劉旦的其他同學(xué)等
道具：手機(jī)，音樂（雨的記憶）
“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機(jī)突然響了，把陷入沉思的劉旦驚醒，他遲疑了一會(huì)兒，慢慢地按下了接聽鍵）
班長：“劉旦，你在哪呢？這么晚了怎么還不回寢室呢？宿舍樓大門馬上要關(guān)了?！?劉旦：哦，我??我還在外面?？赡茉僖膊粫?huì)回來了。
班長：劉旦，你怎么了？發(fā)生什么事情了嗎？你到底怎么了？（緊張地）
劉旦：別問了，你們不要管我，只是請轉(zhuǎn)告我的父母，我對不起他們，就當(dāng)他們白養(yǎng)了我這個(gè)兒子。
班長：劉旦，你在胡說些什么呀？你冷靜點(diǎn)！不管發(fā)生了什么事都請你先回來再說好嗎？（焦急，慌張中強(qiáng)作鎮(zhèn)靜）
劉旦：沒用的，你們幫不了我，誰都幫不了我，就讓我給自己作個(gè)了結(jié)吧。
吃嗎？”很多年以后，這個(gè)小孩已經(jīng)長成了一個(gè)頗有成就的人物，當(dāng)別人再問起他：“艱難好吃嗎？”，他總會(huì)平靜而堅(jiān)毅地說：“艱難不好吃，但艱難卻很耐嚼，它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生，這才使我成就了今天的事業(yè)！我感謝艱難！”劉旦，生活給你的艱難是來磨練你的，你說命運(yùn)對你不公平，難道這個(gè)小男孩不可憐嗎？他4歲那么大就失去了整條腿，而你至少四肢健全??！你比他幸運(yùn)多了！我們生活在好多人的夢想里，我們更要好好的珍惜父母給予的生命，他都勇氣去面對生命的艱難，你要相信你也一樣可以做到?。∫魳窌和~ 劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我??！我真的好傷心，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個(gè)人都只是生命里的一個(gè)匆匆的行者，每一個(gè)人都有自己的故事，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去，也許她真的需要安靜和.自由。我們不能把愛自己當(dāng)成愛別人的，我們首先要先學(xué)會(huì)愛自己，才能善待他人啊。
劉旦;我是真的喜歡她啊，我心好痛啊~。此時(shí)現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 班長：那你知道我嗎，這些年以來，我愛過，笑過，哭過，痛過；恨過；傷過；最后我還是一個(gè)人。有時(shí)候，惟有一場眼淚，我們才徹底清晰了視線。我也喜歡著一個(gè)女生，她也拒絕了我，我沒有放棄，我會(huì)為了給她更好的未來而奮斗著。在生活面前我們都只是孩子而已，相戀雖易，相守不易，兒女情長并不是全部，我們要勇敢，我們還有夢想，還有追求?。?/p>
劉旦：對，在生活面前我們只是孩子，那我放不下她怎么辦啊~！
旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟，他們倆就這樣繼續(xù)在電話里聯(lián)絡(luò)著。過了不久，分頭去找他的老師和同學(xué)們終于在大橋上找到了劉旦。
劉旦：老師，你們??你們怎么來了？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）
班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦，看到你好好地站在這，我們終于松了一口氣，剛才大家可都急死了！傻孩子，以后不許再有這樣的傻念頭了！每個(gè)人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路，成長就是就淚水和疼痛換來的，這條路你不孤單，你還有友情，親情，要學(xué)會(huì)勇敢，不然誰替你堅(jiān)強(qiáng)??！
旁白（張子文）：此時(shí)班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里，劉旦激動(dòng)地緊緊的抱住了班長。
劉旦：班長，謝謝你們了。對，我要好好的活著，我還有未來，我還年輕，我要去奮斗，我要成為我父母的驕傲，我要為以后的幸福而努力的!
班長;對，生命就像是一場徒步旅行，穿越荊棘和沼澤，我們終將會(huì)迎來最美的風(fēng)景。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光，我們要微笑面對一切，要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，跨過去，才會(huì)是海闊天空??！
（詩歌朗誦的同時(shí)，一同學(xué)向劉旦伸出一只手，劉旦握住，其他的同學(xué)有節(jié)奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。畫面定格，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）
體育系社體班：楊昌明
二零一四年四月二十一日
分鐘心理情景劇劇本篇二
蕾雪若——?jiǎng)≈信鹘?，?jīng)過古箏八級，家境并不富裕，在校成績很好，各科成績穩(wěn)坐第一，是一位善良、樂于助人的窈窕淑女。
古箏教師——蕾雪若和凌雅藍(lán)的古箏教師。懂得許多哲理。
凌雅藍(lán)——蕾雪若最好的朋友，是一個(gè)開朗的女孩。
第一幕
【家中】
（蕾雪若在自家陽臺練琴）旁白：“屋子里傳來一陣琴聲，把周圍的鄰居都吸引過來了。原先是蕾雪若在陽臺上練琴呢。她這么認(rèn)真地練習(xí)，只為了一星期后的考級?！薄就瑫r(shí)間鄰居圍聚在琴邊】（蕾雪若一首曲子彈完后，眾人拼命鼓掌。雪若站起，端莊地向大家敬禮。）
媽媽（笑了笑，有點(diǎn)不好意思）：“別這么說，你們家的孩子也挺好的?！?/p>
鄰居a:“唉，如果我們家的孩子也有雪若的一半，那就好咯。”
鄰居b：“是啊，是啊?！?/p>
（這時(shí)，雪若大方地走過來）對鄰居a、b說：“多謝你們的夸獎(jiǎng)！”
這時(shí)媽媽的表情有點(diǎn)沾沾自喜。
【幕落】
第二幕
【幕起】
家中，沒有外人。僅有雪若和爸爸媽媽。雪若正在看課外書，看得津津有味，看到趣味時(shí)還哈哈大笑，心境好極了。
爸爸：“是啊，雪若，我和你媽媽已經(jīng)幫你把今日的計(jì)劃給安排好了。”
雪若（沒辦法，斗可是父母，無奈地，委屈地）：“我這就去復(fù)習(xí)?！?/p>
（雪若放下課外書，走回房間，坐在床上，抱著毛娃娃）喃喃自語：“唉，昨日學(xué)習(xí)了一天，夠累了，今日是星期天，本想著要去公園familyday的，可惜啊，又要復(fù)習(xí)。真煩！”（很不愿意地去看書。）
旁白：“這時(shí)，媽媽拿來許多關(guān)于五門功課的參考資料和參考書。”
雪若：“??？不會(huì)吧媽媽！這么多書，我到死的那天也看不完！”（嘟起小嘴。）
雪若（忍不住了，很煩，很厭惡地）：“no，打死都不！”
雪若：“媽媽，你怎樣想這么長遠(yuǎn)，我此刻才小學(xué)六年級耶，好不好??？”
雪若實(shí)在受不了了，捂住耳朵沖出家門，摔門而去。
媽媽：“雪若，你去哪，快回來！你把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)了嗎！”
【幕落】
第三幕（凌雅藍(lán)家）
雪若在小區(qū)花園里，毫無目的地走著，突然，她聽到一陣古箏聲，是誰在彈呢？雪若抬起頭四處張望。
雪若：“哦，這不是雅藍(lán)家嗎，我上去看看吧?！?/p>
雪若：“教師，雅藍(lán)……”
古箏教師：“是啊，你怎樣那么有空？你不用上課嗎？”
雪若沒有出聲。
雪若：“喔，沒什么。”
凌雅藍(lán)：“唉，你的爸爸媽媽也真的是太蠻不講理了，就連上洗手間也不行。可是，你的父母真好笑！想‘花一樣錢補(bǔ)五樣’，一天之內(nèi)要補(bǔ)習(xí)五門功課，他們以為這樣就能學(xué)好嗎？幸虧我的爸爸媽媽并沒有這樣強(qiáng)迫我，不然我死了算了?！?做了個(gè)自殺的動(dòng)作)
雪若：“我也想啊，有這樣的父母，真悲哀?！?/p>
雪若與教師撲哧一聲笑了出來。
古箏教師：“雪若，還記得我和你說過什么嗎？我說過，人在不開心的時(shí)候，總想發(fā)泄出來。我們是學(xué)音樂的，能夠經(jīng)過樂器，用曲子表現(xiàn)出你此刻的心境啊?？墒?，你要記住，你要彈你喜歡的曲子，否則，你便會(huì)更加煩躁。”說著，古箏教師便拉著雪若的手來到古箏旁。
雪若：“教師，我此刻彈菊花臺這首歌能夠嗎？”
雪若點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯”了一聲。開始彈琴。
這時(shí)（小聲的）電話鈴響。凌雅藍(lán)去接電話。
凌雅藍(lán)：“你好……原先你是雪若的媽媽呀！”談話省略，只說“哦，哦，好的！”之類的話。凌雅藍(lán)對古箏教師（小聲的說，比劃了幾下）表示要她過來聽電話。
古箏教師：“你好！”稍微停頓，“放心吧，我會(huì)的。嗯嗯，再見！”
雪若彈完一首曲后，
古箏教師：“雪若，你是時(shí)候回去了。你出來這么久爸爸媽媽很擔(dān)心的！”雪若愣了愣。
雪若：“那好吧，我回家了！教師再見，雅藍(lán)byebye！”
【幕落】
第四幕
【幕起】
【家中】
爸爸媽媽在爭吵。
爸爸：“都怪你，把孩子逼得這么緊！”
媽媽：“當(dāng)時(shí)你也同意的！此刻出事了就來怪我！”
爸爸：“雪若說得對，你蠻不講理?！?/p>
媽媽：“是你更加蠻不講理！”
“叮咚”門鈴響起。爸爸媽媽（同時(shí)）：“噓……噓……”
雪若進(jìn)門。
（雪若驚訝、奇怪的表情。）
雪若：“那好，爸爸媽媽，我去練琴了！”雪若松了一口氣。
【幕起】
場地：考場
旁白：“在臨考級之前?！?/p>
爸爸：“雪若啊，你必須要經(jīng)過啊，我們的期望在你身上！”
雪若（有點(diǎn)猶豫，有點(diǎn)擔(dān)心地）走到考場門口。不停地自言自語“是啊，我必須要考好，考過9級，千萬不能讓大家失望?！保ㄖ貜?fù)多遍）來到考場門口前，深吸一口氣，準(zhǔn)備打開考場的房門。
雪若哆嗦著推門走進(jìn)考場。
雪若：“考官你好！”
開始彈奏。雪若彈得很卡、很糟?？脊兕l頻搖頭。
雪若從考場里出來（低著頭，不說話，心境很差）。
爸爸媽媽看到雪若從考場出來，連忙拉著雪若問（充滿期望）：“怎樣樣了，你考得怎樣樣了，還好嗎？”雪若沒有回答（沉默，低著頭）爸爸：“我們雪若那么優(yōu)秀，應(yīng)當(dāng)沒問題的，走，我們回家去吧。”三人一同走。
【幕落】
分鐘心理情景劇劇本篇三
宿舍**（三號黑體加粗）
資料概要：（小四號黑體）
阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但他又是一個(gè)來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會(huì)干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。（小四楷體，不超過200字）
人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）
活動(dòng)目的：（小四號黑體）
體驗(yàn)人物內(nèi)心感受，強(qiáng)化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強(qiáng)交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。（小四楷體）
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強(qiáng)了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會(huì)兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳伞?/p>
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿?；貋砹?。（驚喜）
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管?。ㄋらT而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自我買一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）
張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出?。堪l(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。
阿寶：（真的火了）我墊上？?。鈶?，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個(gè)干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起啊？！
阿牛：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動(dòng)手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團(tuán)體做點(diǎn)事誰就該死?。ㄋらT而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）
阿寶：（獨(dú)白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）
阿牛：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了團(tuán)體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
心理劇本《當(dāng)愛已成過往》
人物:女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個(gè)女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事
第一幕
(寢室，上課前)
小真：你們?nèi)グ?！我想一個(gè)人呆會(huì)．
話外音：當(dāng)感情在時(shí)，為愛癡狂，當(dāng)感情去時(shí)，獨(dú)自一人
背景音樂：為愛癡狂劉若英
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒．
小真：不要，我要回去．
小曉：去吧！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開空間．
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯(cuò)！我的人生原本就是一種錯(cuò)誤．我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自我的心境全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情固然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會(huì)幫你的！
小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一齊去吧！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊??！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實(shí)我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì)再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時(shí)小真的qq上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫以往思念。
小真：何以見得。
曾：因?yàn)槎脨鄣娜司褪敲利惖?，你必須很美?/p>
小真：可我再也不會(huì)愛了，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的。可是也別忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會(huì)從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個(gè)溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在q上遇見了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好?。?/p>
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆?。?/p>
背景音樂：《愛錯(cuò)》王力宏
話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個(gè)能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌幔?/p>
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會(huì)厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的小真：可這樣的話，我們就會(huì)分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì)重新出現(xiàn)，你的悲哀也會(huì)隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個(gè)有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真??！一齊去玩嘛，你看書都看好久了。
小真：你們?nèi)グ?！這個(gè)必須要看完的，為了我的夢想——考研到
北京！
小曉
；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都
是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
主角
小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理教師：女
第一場：（地點(diǎn)：教室）
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。
[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！
[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識。
[陳信]noproblem，沒問題！
[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。
[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點(diǎn)：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自我獨(dú)特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正?，F(xiàn)象?？墒牵銈兠靼讍?？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因?yàn)榫壏荩幱诨居昙镜哪銈冏叩搅艘积R，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自我的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會(huì)你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會(huì)注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
主角
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點(diǎn)：教室門口）
【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個(gè)勁兒哭。
晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>
【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了?！?/p>
周教師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會(huì)議室開個(gè)會(huì)】小輝：教師，你去開會(huì)吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會(huì)了。
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）
小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）
小輝：真的嗎？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點(diǎn)：操場）
【獨(dú)白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周教師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩?。ㄓ昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育教師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？
周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵(lì)）
【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：教師，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨(dú)白】
忘了說，小輝在之后的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個(gè)教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。
（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個(gè)女孩出現(xiàn)了，（旁白過程中有背景音樂）
偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
場景問題二：蟲蟲會(huì)一向沉默下去嗎？
“愛一個(gè)人并沒有錯(cuò)”蟲蟲找到了一個(gè)挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥。
又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會(huì)不會(huì)說出那三個(gè)字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個(gè)字。命運(yùn)之神又和他開了一次玩笑，機(jī)會(huì)仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個(gè)字?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時(shí)候，另一個(gè)男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動(dòng)了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會(huì)徹底的失去那個(gè)女孩。
蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會(huì)這樣結(jié)束自我的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了?！盀槭裁?？給我個(gè)理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個(gè)問題?！澳銢]有！試問一個(gè)沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個(gè)不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
不！這不會(huì)是他的選擇，他也有自我的夢想，自我的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個(gè)性。雖然一向都不敢應(yīng)對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時(shí)節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個(gè)故事悄悄的開始了
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來訪）
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：教師，我能夠進(jìn)來嗎？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
咨：你覺得女孩沒有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來：我此刻才明白，都是我的錯(cuò)，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么異常的才干、本事，什么事都干不好?？傊X得自我真的很差勁。
咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那榫鞍桑?/p>
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自我沒有魅力。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？
來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。
咨：我覺得你對那個(gè)男孩及自我還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會(huì)兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自我沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗，而我自我沒有本事改變自我。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?/p>
來：（搖搖頭，為難的）教師，＇魅力＇這個(gè)詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點(diǎn)＇吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會(huì)兒，把本子遞給咨詢師）
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門，推門進(jìn)入，很開心的，手上拿著筆記本）教師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì)。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自我不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動(dòng)幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種歡樂的感覺。
來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會(huì)有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，教師，你誤會(huì)了。你明白，正是因?yàn)槲乙幌蛐趴墒亲晕遥晟黼S緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會(huì)盡力的。
咨：我相信你會(huì)意識到自我的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。
來：多謝你的鼓勵(lì)，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來：這個(gè)月來，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向教師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語教師對我影響很大，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活，相信生活也會(huì)回報(bào)我以微笑。
咨：恩，很好！
來：教師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，教師！
咨：讓我們多謝大家吧！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場
天使的聲音
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上
地點(diǎn)：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點(diǎn)點(diǎn)（突然站起來，大聲的）：教師，我有個(gè)請求！
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦，點(diǎn)點(diǎn)，你說！
點(diǎn)點(diǎn)（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）
劉教師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請你再說一遍，好嗎？
點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。教師，我剛才說，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點(diǎn)點(diǎn)真像個(gè)小天使，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手！我很感動(dòng)，今日能聽見這樣的——天使的聲音?。S手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點(diǎn)點(diǎn)：教師，如果您說我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使！
（大家詫異地看著點(diǎn)點(diǎn)，期待答案。）
點(diǎn)點(diǎn)：我說的天使，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實(shí)，劉教師剛讓我和辰辰坐的時(shí)候，我心里也是一萬個(gè)不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位?？墒?，媽媽沒同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時(shí)，我并不相信辰辰也會(huì)“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
（畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長才考88，差不差勁?。?！”
“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”
“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)考砸！哈哈……”
教師：“作為中隊(duì)長，才得88，你太讓教師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊(duì)長，這次才考了88！”
點(diǎn)點(diǎn)（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
點(diǎn)點(diǎn)（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點(diǎn)點(diǎn)（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了??！下次你必須行！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
（大家鼓掌）
劉教師（激動(dòng)地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點(diǎn)點(diǎn)”、“辰辰”這兩個(gè)名字。）：孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨(dú)白，激動(dòng)地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使??！
全班：是！
劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個(gè)小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯(cuò)了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好啊！去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是??！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
心理劇本《托起幸?！?/p>
《托起幸福》講述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會(huì)想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
正文：
第一幕
地點(diǎn)：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友a(bǔ)、室友b、室友c、室友d、室友e
道具：桌子、椅子、書本
b：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個(gè)人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時(shí)，護(hù)士小姐打我屁股，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個(gè)世界的！
c：就吹吧你，可是，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。
d：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)很帥吧？
c（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。?/p>
e：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)
b：小溪怎樣了？
e：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……
d：哎呀，是??！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊，可她明白，只要一談，自我肯定控制不了自我的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時(shí)的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要?jiǎng)e人的同情，不需要……她告訴自我，小溪，你必須做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運(yùn)打擊的，你是堅(jiān)強(qiáng)的。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪、室友a(bǔ)
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
（a撐著傘走上去）
a：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會(huì)生病的。
（a扶著小溪下）
第三幕
地點(diǎn)：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友a(bǔ)、室友b、室友c、室友d、室友e
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（b、c、d、e撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）
a：都回來了啊。
c：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語）
（a、b、c、d、e使眼色）
d：小溪，你喝點(diǎn)水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
e：是啊，我們等會(huì)兒把晚飯給你帶回來。
b：走吧，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點(diǎn)后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了。其實(shí)她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情。長期以來，因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，她總是強(qiáng)裝冷漠。此刻，她有一點(diǎn)明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自我的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時(shí)又想起了媽媽，也許真的是因?yàn)樽晕?，媽媽才也?jiān)強(qiáng)地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。
（a、b、c、d、e回上臺，c手里提著飯盒）
c（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱c）
e：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會(huì)飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
（背景音樂起）
旁白：時(shí)間過地很快，一切的一切都隨著時(shí)間在改變。
同學(xué)乙：小溪，許個(gè)愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻，教師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動(dòng)。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因?yàn)橛兴?，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅(jiān)強(qiáng)的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會(huì)很高興的。
小溪覺得此刻的自我好簡便，因?yàn)椴挥迷俟首鲌?jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屨f會(huì)和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人，又擁有了一個(gè)溫馨的家！
她今日再也不想忍住自我的眼淚了，她要痛快地哭，不是因?yàn)楸瘋?，而是因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)樾腋＃∷S了一個(gè)愿，愿每個(gè)像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。
眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂《知足》，齊唱）
謝幕
學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本
一、劇情簡介
該故事演繹了一個(gè)聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。在隨班就讀過程中，得到了教師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符。
二、主要人物
班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。
第一場：隨班就讀，班牌：一年級。
教師：我班有一個(gè)特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學(xué)生甲：教師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
教師：班長，請把王丹的家長請來。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。
第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了。
張教師：為兩位學(xué)生買了午飯。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢，二年級。
王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉(zhuǎn)變：
家長：誠懇地期望教師多費(fèi)心，教育好自已的孩子。
教師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會(huì)。
王丹：承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤，再也不偷花錢了。
班長、同學(xué)甲、同學(xué)乙、教師擁抱在一齊。
教師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六、一”文藝演出，此刻開始。
王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會(huì)從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）
心理劇本《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠(yuǎn)帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個(gè)孤獨(dú)的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動(dòng)作有人物不時(shí)走動(dòng)，說話的表現(xiàn)。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！
（動(dòng)作）他從前面開始收，到陳時(shí)已有一小疊了
科代表：陳清遠(yuǎn)，作業(yè)。
陳清遠(yuǎn)：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！
（動(dòng)作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋恚阉M(jìn)書包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陳清遠(yuǎn)：沒，沒什么！給！
（動(dòng)作）把本子遞個(gè)過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會(huì)瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。
（音樂）鈴聲
（動(dòng)作）一下課，陳清遠(yuǎn)立刻整理書包，背上書包走
同桌：清遠(yuǎn)，還有一節(jié)課呢！
（動(dòng)作）陳繼續(xù)走
陳清遠(yuǎn)：沒你的事！
考勤的同學(xué)：陳清遠(yuǎn)，還沒放學(xué)呢，回來。
陳清遠(yuǎn)：“我就想走，你管的著嗎？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！
陳清遠(yuǎn)：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！
考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！
陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！
（動(dòng)作）說完沖出教室
（旁白）他變了，變得自我也不認(rèn)識了。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強(qiáng)烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
（動(dòng)作）班上的同學(xué)開始議論
（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
丁：怎樣回事？他最近不大對勁??！
第二幕
（旁白）陳清遠(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠(yuǎn)家，鄰居告訴了他一切。
（音樂）〈〈白月光〉〉
鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ?，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！
（音樂）鼓點(diǎn)
（旁白）班長的心強(qiáng)烈的震撼，他不明白陳清遠(yuǎn)是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動(dòng)作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。
同學(xué)們：啊……？
甲：原先我們都錯(cuò)怪他了！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他！
班長：是！我們必須要讓他回來！
同學(xué)們：對，回到我們身邊！
（音樂）〈〈你快回來〉〉
（旁白）當(dāng)一切真相大白時(shí)，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
（動(dòng)作）同學(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電，雷聲
班長：快，快。雨快來了。
（動(dòng)作）同學(xué)們加快腳步到陳清遠(yuǎn)家，敲門，并喊陳清遠(yuǎn)。
（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個(gè)角落里獨(dú)自發(fā)呆，根本不理會(huì)一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：清遠(yuǎn)，快開門！學(xué)們都來看你了。
考勤的同學(xué)：清遠(yuǎn)，對不起，我們都錯(cuò)怪你了，！那天我不該那樣，你開開門吧！
好友：清遠(yuǎn)，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是啊！開門吧，讓我們共同應(yīng)對。
（音樂）雨聲，（由小到大再到?。?/p>
（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠(yuǎn)，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動(dòng)作）教師上場，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待
班長：教師……。
（動(dòng)作）急切的走上去
教師：我都明白了。
（動(dòng)作）點(diǎn)點(diǎn)頭
（音樂）雨聲
教師：清遠(yuǎn)，開門，同學(xué)們都看你了！快開門?。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话?，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你。快開門啊！不要選擇一個(gè)人獨(dú)自承受，讓我們大家共同分擔(dān)。
（動(dòng)作）陳開門沖上去抱住教師痛哭
（音樂）雨聲（小點(diǎn)）
（動(dòng)作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們。
教師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時(shí)你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨(dú)的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個(gè)充滿愛的世界。
（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉
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分鐘心理情景劇劇本篇四
宿舍**（三號黑體加粗）
資料概要：（小四號黑體）
阿牛一向是這個(gè)宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但他又是一個(gè)來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生。阿寶是學(xué)生會(huì)干部，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了。（小四楷體，不超過200字）
人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）
活動(dòng)目的：（小四號黑體）
體驗(yàn)人物內(nèi)心感受，強(qiáng)化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強(qiáng)交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事。（小四楷體）
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強(qiáng)了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會(huì)兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳?。
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿?；貋砹恕＃@喜）
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時(shí)候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管?。ㄋらT而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自我買一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）
張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出??？發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。
阿寶：（真的火了）我墊上？?。鈶崳蠛穑┪乙怯绣X還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個(gè)干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起??？！
阿牛：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動(dòng)手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團(tuán)體做點(diǎn)事誰就該死！（摔門而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）
阿寶：（獨(dú)白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）
阿牛：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了團(tuán)體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
心理劇本《當(dāng)愛已成過往》
人物:女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個(gè)女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事
第一幕
(寢室，上課前)
小真：你們?nèi)グ?！我想一個(gè)人呆會(huì)．
話外音：當(dāng)感情在時(shí)，為愛癡狂，當(dāng)感情去時(shí)，獨(dú)自一人
背景音樂：為愛癡狂劉若英
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒．
小真：不要，我要回去．
小曉：去吧！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開空間．
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯(cuò)！我的人生原本就是一種錯(cuò)誤．我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行啊！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自我的心境全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情固然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會(huì)幫你的！
小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一齊去吧！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實(shí)我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì)再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時(shí)小真的qq上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫以往思念。
小真：何以見得。
曾：因?yàn)槎脨鄣娜司褪敲利惖?，你必須很美?/p>
小真：可我再也不會(huì)愛了，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個(gè)朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會(huì)從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個(gè)溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在q上遇見了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好?。?/p>
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆?。?/p>
背景音樂：《愛錯(cuò)》王力宏
話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好?。∥业纳钟辛松?。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個(gè)能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌幔?/p>
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會(huì)厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的小真：可這樣的話，我們就會(huì)分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì)重新出現(xiàn)，你的悲哀也會(huì)隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個(gè)有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真?。∫积R去玩嘛，你看書都看好久了。
小真：你們?nèi)グ?！這個(gè)必須要看完的，為了我的夢想——考研到
北京！
小曉
；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都
是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
主角
小雯：女，熱情善良，成績優(yōu)異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理教師：女
第一場：（地點(diǎn)：教室）
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。
[陳信]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧！
[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識。
[陳信]noproblem，沒問題！
[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！
[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧！
[同學(xué)甲、乙丙]哎！你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。
[陳信]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點(diǎn)：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個(gè)同學(xué)坐下），語重心長的說，看來我的學(xué)生們是真的長大了，有屬于自我獨(dú)特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正?，F(xiàn)象。可是，你們明白嗎？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因?yàn)榫壏?，處于花季雨季的你們走到了一齊，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自我的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會(huì)你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會(huì)注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
主角
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個(gè)熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點(diǎn)：教室門口）
【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個(gè)勁兒哭。
晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>
【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了?！?/p>
周教師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
【這時(shí)，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會(huì)議室開個(gè)會(huì)】小輝：教師，你去開會(huì)吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會(huì)了。
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點(diǎn)頭）
小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時(shí)，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點(diǎn)點(diǎn)頭。）
小輝：真的嗎？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點(diǎn)點(diǎn)頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點(diǎn)：操場）
【獨(dú)白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周教師：走，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩?。ㄓ昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育教師：沒關(guān)系，試一試，好嗎？
周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵(lì)）
【小輝不斷地練習(xí)，在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：教師，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨(dú)白】
忘了說，小輝在之后的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功！
這是一個(gè)教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定。
（旁白）在一個(gè)靜謐的黃昏，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個(gè)女孩出現(xiàn)了，（旁白過程中有背景音樂）
偶然的林間漫步，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，蟲蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
場景問題二：蟲蟲會(huì)一向沉默下去嗎？
“愛一個(gè)人并沒有錯(cuò)”蟲蟲找到了一個(gè)挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥。
又是一個(gè)靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會(huì)不會(huì)說出那三個(gè)字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個(gè)字。命運(yùn)之神又和他開了一次玩笑，機(jī)會(huì)仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個(gè)字?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時(shí)候，另一個(gè)男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動(dòng)了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會(huì)徹底的失去那個(gè)女孩。
蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會(huì)這樣結(jié)束自我的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了?！盀槭裁?？給我個(gè)理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個(gè)問題?！澳銢]有！試問一個(gè)沒有夢想，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個(gè)不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
不！這不會(huì)是他的選擇，他也有自我的夢想，自我的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個(gè)性。雖然一向都不敢應(yīng)對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時(shí)節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個(gè)故事悄悄的開始了
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來訪）
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：教師，我能夠進(jìn)來嗎？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
咨：你覺得女孩沒有魅力會(huì)很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來：我此刻才明白，都是我的錯(cuò)，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么異常的才干、本事，什么事都干不好?？傊?，覺得自我真的很差勁。
咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那榫鞍桑?/p>
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自我沒有魅力。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？
來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。
咨：我覺得你對那個(gè)男孩及自我還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會(huì)兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自我沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗，而我自我沒有本事改變自我。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）
來：（搖搖頭，為難的）教師，＇魅力＇這個(gè)詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點(diǎn)＇吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會(huì)兒，把本子遞給咨詢師）
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門，推門進(jìn)入，很開心的，手上拿著筆記本）教師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會(huì)。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自我不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動(dòng)幫忙同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動(dòng)和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種歡樂的感覺。
來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會(huì)有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，教師，你誤會(huì)了。你明白，正是因?yàn)槲乙幌蛐趴墒亲晕?，逢身隨緣，容易主動(dòng)放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會(huì)盡力的。
咨：我相信你會(huì)意識到自我的魅力，會(huì)明白這份行動(dòng)的價(jià)值。
來：多謝你的鼓勵(lì)，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動(dòng)，但她已經(jīng)學(xué)會(huì)從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來：這個(gè)月來，我與同學(xué)們主動(dòng)交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向教師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語教師對我影響很大，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活，相信生活也會(huì)回報(bào)我以微笑。
咨：恩，很好！
來：教師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，教師！
咨：讓我們多謝大家吧！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場
天使的聲音
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上
地點(diǎn)：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ?/p>
冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點(diǎn)點(diǎn)（突然站起來，大聲的）：教師，我有個(gè)請求！
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦，點(diǎn)點(diǎn)，你說！
點(diǎn)點(diǎn)（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）
劉教師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請你再說一遍，好嗎？
點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。教師，我剛才說，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點(diǎn)點(diǎn)真像個(gè)小天使，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手！我很感動(dòng)，今日能聽見這樣的——天使的聲音?。S手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點(diǎn)點(diǎn)：教師，如果您說我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使！
（大家詫異地看著點(diǎn)點(diǎn)，期待答案。）
點(diǎn)點(diǎn)：我說的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂起……）其實(shí)，劉教師剛讓我和辰辰坐的時(shí)候，我心里也是一萬個(gè)不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位?？墒牵瑡寢寷]同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時(shí)，我并不相信辰辰也會(huì)“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
（畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長才考88，差不差勁??？！”
“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”
“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)考砸！哈哈……”
教師：“作為中隊(duì)長，才得88，你太讓教師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊(duì)長，這次才考了88！”
點(diǎn)點(diǎn)（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
點(diǎn)點(diǎn)（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點(diǎn)點(diǎn)（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了?。∠麓文惚仨毿?！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
（大家鼓掌）
劉教師（激動(dòng)地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點(diǎn)點(diǎn)”、“辰辰”這兩個(gè)名字。）：孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使?。ù蠹矣譄崃夜恼疲?/p>
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨(dú)白，激動(dòng)地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使?。?/p>
全班：是！
劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個(gè)小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯(cuò)了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好??！去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是??！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
心理劇本《托起幸?！?/p>
《托起幸?！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會(huì)想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
正文：
第一幕
地點(diǎn)：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友a(bǔ)、室友b、室友c、室友d、室友e
道具：桌子、椅子、書本
b：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個(gè)人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時(shí)，護(hù)士小姐打我屁股，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個(gè)世界的！
c：就吹吧你，可是，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。
d：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)很帥吧？
c（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶。?/p>
e：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)
b：小溪怎樣了？
e：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……
d：哎呀，是啊！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊，可她明白，只要一談，自我肯定控制不了自我的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時(shí)的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要?jiǎng)e人的同情，不需要……她告訴自我，小溪，你必須做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運(yùn)打擊的，你是堅(jiān)強(qiáng)的。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪、室友a(bǔ)
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
（a撐著傘走上去）
a：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會(huì)生病的。
（a扶著小溪下）
第三幕
地點(diǎn)：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友a(bǔ)、室友b、室友c、室友d、室友e
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（b、c、d、e撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）
a：都回來了啊。
c：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語）
（a、b、c、d、e使眼色）
d：小溪，你喝點(diǎn)水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
e：是啊，我們等會(huì)兒把晚飯給你帶回來。
b：走吧，我們?nèi)コ燥垼屝∠菹⒁幌隆?/p>
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點(diǎn)后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了。其實(shí)她一向都明白，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情。長期以來，因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，她總是強(qiáng)裝冷漠。此刻，她有一點(diǎn)明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自我的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時(shí)又想起了媽媽，也許真的是因?yàn)樽晕?，媽媽才也?jiān)強(qiáng)地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。
（a、b、c、d、e回上臺，c手里提著飯盒）
c（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱c）
e：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會(huì)飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
（背景音樂起）
旁白：時(shí)間過地很快，一切的一切都隨著時(shí)間在改變。
同學(xué)乙：小溪，許個(gè)愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻，教師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動(dòng)。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因?yàn)橛兴?，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅(jiān)強(qiáng)的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會(huì)很高興的。
小溪覺得此刻的自我好簡便，因?yàn)椴挥迷俟首鲌?jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屨f會(huì)和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人，又擁有了一個(gè)溫馨的家！
她今日再也不想忍住自我的眼淚了，她要痛快地哭，不是因?yàn)楸瘋?，而是因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)樾腋?！她許了一個(gè)愿，愿每個(gè)像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。
眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂《知足》，齊唱）
謝幕
學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本
一、劇情簡介
該故事演繹了一個(gè)聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。在隨班就讀過程中，得到了教師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符。
二、主要人物
班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。
第一場：隨班就讀，班牌：一年級。
教師：我班有一個(gè)特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學(xué)生甲：教師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
教師：班長，請把王丹的家長請來。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。
第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了。
張教師：為兩位學(xué)生買了午飯。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢，二年級。
王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉(zhuǎn)變：
家長：誠懇地期望教師多費(fèi)心，教育好自已的孩子。
教師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會(huì)。
王丹：承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤，再也不偷花錢了。
班長、同學(xué)甲、同學(xué)乙、教師擁抱在一齊。
教師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六、一”文藝演出，此刻開始。
王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會(huì)從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）
心理劇本《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠(yuǎn)帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個(gè)孤獨(dú)的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動(dòng)作有人物不時(shí)走動(dòng)，說話的表現(xiàn)。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了！
（動(dòng)作）他從前面開始收，到陳時(shí)已有一小疊了
科代表：陳清遠(yuǎn)，作業(yè)。
陳清遠(yuǎn)：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！
（動(dòng)作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?，把他塞進(jìn)書包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
陳清遠(yuǎn)：沒，沒什么！給！
（動(dòng)作）把本子遞個(gè)過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會(huì)瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。
（音樂）鈴聲
（動(dòng)作）一下課，陳清遠(yuǎn)立刻整理書包，背上書包走
同桌：清遠(yuǎn)，還有一節(jié)課呢！
（動(dòng)作）陳繼續(xù)走
陳清遠(yuǎn)：沒你的事！
考勤的同學(xué)：陳清遠(yuǎn)，還沒放學(xué)呢，回來。
陳清遠(yuǎn)：“我就想走，你管的著嗎？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！
陳清遠(yuǎn)：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！
考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！
陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！
（動(dòng)作）說完沖出教室
（旁白）他變了，變得自我也不認(rèn)識了。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強(qiáng)烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
（動(dòng)作）班上的同學(xué)開始議論
（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
?。涸鯓踊厥?？他最近不大對勁?。?/p>
第二幕
（旁白）陳清遠(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠(yuǎn)家，鄰居告訴了他一切。
（音樂）〈〈白月光〉〉
鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ?，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！
（音樂）鼓點(diǎn)
（旁白）班長的心強(qiáng)烈的震撼，他不明白陳清遠(yuǎn)是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動(dòng)作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。
同學(xué)們：啊……？
甲：原先我們都錯(cuò)怪他了！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他！
班長：是！我們必須要讓他回來！
同學(xué)們：對，回到我們身邊！
（音樂）〈〈你快回來〉〉
（旁白）當(dāng)一切真相大白時(shí)，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
（動(dòng)作）同學(xué)們在路上走，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電，雷聲
班長：快，快。雨快來了。
（動(dòng)作）同學(xué)們加快腳步到陳清遠(yuǎn)家，敲門，并喊陳清遠(yuǎn)。
（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個(gè)角落里獨(dú)自發(fā)呆，根本不理會(huì)一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：清遠(yuǎn)，快開門！學(xué)們都來看你了。
考勤的同學(xué)：清遠(yuǎn)，對不起，我們都錯(cuò)怪你了，！那天我不該那樣，你開開門吧！
好友：清遠(yuǎn)，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是?。￠_門吧，讓我們共同應(yīng)對。
（音樂）雨聲，（由小到大再到?。?/p>
（旁白）雨重重的拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠(yuǎn)，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動(dòng)作）教師上場，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待
班長：教師……。
（動(dòng)作）急切的走上去
教師：我都明白了。
（動(dòng)作）點(diǎn)點(diǎn)頭
（音樂）雨聲
教師：清遠(yuǎn)，開門，同學(xué)們都看你了！快開門?。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话?，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你?？扉_門啊！不要選擇一個(gè)人獨(dú)自承受，讓我們大家共同分擔(dān)。
（動(dòng)作）陳開門沖上去抱住教師痛哭
（音樂）雨聲（小點(diǎn)）
（動(dòng)作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們。
教師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時(shí)你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨(dú)的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個(gè)充滿愛的世界。
（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉
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分鐘心理情景劇劇本篇五
（寢室，上課前）
小曉：小真，你真的不去上課了嗎？今天可是生理學(xué)的專業(yè)課。
我： 對啊，去吧。你這樣躺著也不能解決問題。
小真：你們?nèi)グ?！我想一個(gè)人呆會(huì)。
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的
小曉：我有什么不懂？我什么都知道（死拖著小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒。
小真：不要，我要回去。
小曉：去吧！上q和朋友們聊聊天就輕松了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開空間。
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到這里是種錯(cuò)！我的人生原本就是一種錯(cuò)誤。我真的不知道還能相信誰，我曾經(jīng)如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自己的心情全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。愛情固然美好，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我一定會(huì)幫你的！
小匣：小真
,我們?nèi)ス湟幌滦@，認(rèn)認(rèn)植物怎么樣？
小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎么能說出心中的煩惱，怎么開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊??！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實(shí)我也知道無聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì)再有激情和愛的權(quán)利！只有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時(shí)小真的qq上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫曾經(jīng)思念。
小真：何以見得。
曾：因?yàn)槎脨鄣娜司褪敲利惖?，你一定很美?/p>
小真：可我再也不會(huì)愛了，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不知道。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都知道……
小真：怎么好象我一個(gè)朋友。
曾：是嗎？不過，哭吧！流淚總是好的。可是也別忘了，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會(huì)從這里看到上蒼賞賜給你的，原來是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個(gè)溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在q上遇見了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一直這樣愛他，那該有多好??！
小曉：是嗎？他叫……
小真：曾經(jīng)思念
小曉（呆?。?/p>
背景音樂：《愛錯(cuò)》王力宏
話外音：該怎么辦？一定不能讓她知道。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了愛情，可我有了暗戀。一個(gè)可以永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌幔?/p>
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎么會(huì)討厭呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的
小真：可這樣的話，我們就會(huì)分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì)重新出現(xiàn)，你的悲哀也會(huì)隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每個(gè)疤痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都可以給你復(fù)印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什么不同呢？小真，我希望下次見你是，你是一個(gè)有著夢的女孩。不僅能勇敢的去愛。而且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真?。∫黄鹑ネ媛?，你看書都看好久了。
小真：你們?nèi)グ桑∵@個(gè)一定要看完的，為了我的夢想——考研到北京！
小曉：好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我知道他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每天的太陽都是新的，每天的鮮花都是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
分鐘心理情景劇劇本篇六
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成績退步，失去教師和同學(xué)的喜愛，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在教師和同學(xué)們的幫忙下，最終使主人公的錯(cuò)誤觀念發(fā)生了主角轉(zhuǎn)變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課教師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨(dú)白]：期望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
期望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
期望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
期望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯(cuò)一些事才會(huì)成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上僅有滿身碎骨，我們僅有拐個(gè)小彎方能繼續(xù)向前。
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞您大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟您說不能用的嘛，學(xué)?？墒侨钗迳?，絕對不能用的，萬一出事怎樣辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了您可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊，您不說，我不說，誰會(huì)明白啊。
郝：您下次可不能用了，[邊說邊把熱得快拔下來]
鄭：啊……恩，王…教師，
[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王教師，我……我正在……
輔導(dǎo)員：您背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。
[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：您身為班長，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。
郝：這，這個(gè)不是……我這是頭一回。
輔導(dǎo)員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時(shí)的一次抽查就讓我碰到了，您這怎樣解釋！
郝：我，我，我，[底下頭，不明白怎樣辦]
郝：（心理活動(dòng)，獨(dú)白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把職責(zé)都推給我，自我瘤掉了，讓我多沒面子，這個(gè)還不明白受什么處罰，肯定會(huì)在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎樣就這么倒霉呢。
第二場
上課回答問題教室
[第二天，副班長、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長：好可憐！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長：第三次了，[三人陷入沉默。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時(shí)失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因?yàn)樽蛉盏氖虑榘?，他的英語學(xué)的一向都還不錯(cuò)的。
副班長：是呀，并且，他看到別人都回答出來了，他心里發(fā)慌。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長：我們應(yīng)當(dāng)對他有一點(diǎn)同情心，他必須覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀(jì)律委員：對！班長加油?。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）
班長：sorry，now.
[隨后便坐下了]
[下課了，三個(gè)人來到班長面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，您今日這么總魂不守舍的。
學(xué)習(xí)委員：怎樣會(huì)這樣呢？
副班長及紀(jì)律委員：閉嘴?。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長：您們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只可是是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：可是那個(gè)單詞我確實(shí)不認(rèn)識，您是怎樣明白的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習(xí)題中都遇到過的啊。
學(xué)習(xí)委員：您此刻可用功了啊，我總看到您早自習(xí)的時(shí)候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀(jì)律委員：對，多嘴！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實(shí)話。
班長：做參考書，怪不得！
副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個(gè)單元，就……
班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！
副班長：可是所有的人都在看呀，并且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長：總算找到一個(gè)同國的。您今日上課回答問題答對了嗎？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長：怎樣連您也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長：他是什么？“貝多芬”？
都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話，其余三人應(yīng)對面，無奈的班長）
學(xué)習(xí)委員：老兄，不要心境不好了，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
［說完，三人下場，郝站到臺中央］
第三場
作弊事件教室的走廊上
紀(jì)律委員：［湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊］喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……［發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他］
紀(jì)律委員：［故意嚷嚷］喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！
學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？
紀(jì)律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)人的警覺性最高，應(yīng)當(dāng)頒獎(jiǎng)給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧?。劾^續(xù)思考，自言自語］奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：您一向在說什么，難道您真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
紀(jì)律委員：什么？
副班長：［自言自語］奇怪……
學(xué)習(xí)委員：您今日也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜??？
學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，您懂了嗎？
紀(jì)律委員：誰？您是說……班長??？［學(xué)習(xí)委員點(diǎn)頭］
副班長：可是我不能這樣確定，他是班長……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，您不要對我說您沒有看見。
紀(jì)律委員：有這種事？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信您問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會(huì)不會(huì)有他的苦衷？像上次教師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他必須心理很難過，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能理解別人比他強(qiáng)，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)當(dāng)去開導(dǎo)他。
學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會(huì)因?yàn)槟敲袋c(diǎn)兒小事就受打擊嗎？
副班長：每個(gè)人的忍受程度都是有限的嘛，就
是因?yàn)樗綍r(shí)都表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，所以這次不堪一擊，表面越堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心越脆弱，難道您沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
［三個(gè)人走下場，班長走上場，紀(jì)律委員，叫住了他］
班長：這是我的事，不用您們管！
［說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開］
［三個(gè)人很無奈的相望，走下場去］
［郝走上場，做到長椅上，思索狀］
郝心里獨(dú)白：小事?。∧切┦虑閷ξ襾碚f是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，可是，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們，［想了一會(huì)］其實(shí)都是我自我的錯(cuò)，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，［站起，邊走邊說］他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會(huì)超過我，所以……唉！說實(shí)話，其實(shí)都是我的虛榮心在作怪，［稍停］我不該這么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，并且是我的錯(cuò)就要勇于承認(rèn)和應(yīng)對，不能做縮頭烏龜。
恩，我是個(gè)勇敢的人，我要重新找回自信［作出信心十足的動(dòng)作和表情］
［班長來到教室］
班長：對不起，剛才是我不對，多謝您們的關(guān)心，我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，我們依舊是好朋友。
［三個(gè)人高興的看著他，與他搭肩相擁在一齊
