在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇一

時(shí)間：早上上課

地點(diǎn)：教室

人物：張教師，李明，同學(xué)三人。

旁白：叮~咚~上課時(shí)間到了，教師同學(xué)們，請(qǐng)回到教室準(zhǔn)備上課。

（教師的來(lái)到教室上課，教室里趴倒一片。）

背景圖：教室

張教師：上課！同學(xué)們好

同學(xué)：起立，教師好！（睡覺(jué)的李明不起來(lái)，之后睡）

張教師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！今日我們來(lái)講人體解剖這門課。（教師掏出一個(gè)骨頭）（伸手指著后面）。哎呀，怎樣第一節(jié)課就有睡覺(jué)的呀？

李明：教師，我生病了。

張教師：（走近學(xué)生，撫摸同學(xué)的額頭，俯身關(guān)切）同學(xué)，你哪里覺(jué)得不舒服？是不是感冒了？

李明：（大聲）我眼睛有自閉癥。（速度放慢，說(shuō)話清楚）

張教師：咦，你這么眼熟？你不是前幾天報(bào)名的學(xué)生嗎？（燈光變暗，切換新生報(bào)名場(chǎng)景）

（二）

時(shí)間：新學(xué)期報(bào)名

地點(diǎn)：學(xué)校新生報(bào)到處

人物：李明，接待新生教師，乞丐。

旁白：幾天前學(xué)校新生報(bào)到處。新學(xué)年開(kāi)始了，大家都在井然有序的報(bào)名，可是也不乏見(jiàn)到這樣奇裝異服的學(xué)生。

背景圖：學(xué)校大門

李明：入場(chǎng)（改為雞窩頭，不染，用黃色亮紙?jiān)黾有Ч⑵贫磁Ｗ醒?，拖鞋、背包用布包?/p>

李明：everyvody！我長(zhǎng)的帥嗎？周圍回應(yīng)（帥?。├蠲鳎弘m然我沒(méi)考上高中，可是無(wú)所謂?。〒]手，注意表情）

哎呀，你看看（從牛仔衣里，掏出錄取通知書）我又要來(lái)上學(xué)了。掏出手機(jī)（自拍桿），“小伙伴們，我此刻是來(lái)到了這所學(xué)校，請(qǐng)關(guān)注，雙擊666啊”（甩頭發(fā)，背包向后一甩，拍桌子）和接待新生的教師說(shuō)，“嘿，教師，我要報(bào)名！”

接待新生的教師（上下打量李明）：歡迎你新同學(xué)，來(lái)讀我們學(xué)校，可是作為一名學(xué)生就應(yīng)當(dāng)貼合學(xué)生形象，你這樣造型適宜么？

李明：大家都說(shuō)我很帥??！很多年輕人，不都是我這樣嗎？

乞丐上場(chǎng)。（乞丐造型和李明哥是一樣的，背包是個(gè)塑料袋：左側(cè)進(jìn)入，“好幾天沒(méi)吃飯了，肚子好餓啊”（撿到一個(gè)煙頭，驚喜）“今日運(yùn)氣不錯(cuò)，撿到一根芙蓉王，雖然是煙頭，也能夠吸兩口”（模擬抽煙動(dòng)作，吞云吐霧。）

（乞丐尋找廢品，撿到一個(gè)塑料瓶，裝在塑料袋里，第二次回頭看了一眼李明哥）乞丐“哎呀”感嘆（鬼步倒走）

乞丐說(shuō)：“喂，帥哥，你和我怎樣穿的一樣，我們撞衫了”（李明和乞丐分別站在舞臺(tái)左右兩側(cè)，乞丐看著李明哥，李明哥看著乞丐，兩個(gè)人動(dòng)作互相模仿）

李明說(shuō)：“怎樣會(huì)有這樣的事？難道我們流行的這個(gè)造型，難道是錯(cuò)的？”（手放在頭后迷惑，雙手?jǐn)傞_(kāi)，苦笑狀）

李明：流行究竟是什么呢？

（下場(chǎng)）（燈光變暗，切換到原先教室場(chǎng)景）

（三）

時(shí)間：早上上課

地點(diǎn)：教室

人物：張教師，李明，手機(jī)精靈。

旁白：張教師從剛才的回憶中回過(guò)神來(lái)。

張教師：還真的是你，李明。那也不準(zhǔn)睡覺(jué)啊，（嚴(yán)厲的）起來(lái)，立刻坐好聽(tīng)課！

李明沒(méi)精打采的靠在椅子上聽(tīng)課。（李明戴著耳機(jī)）

旁白：上課時(shí)間過(guò)去了20分鐘，課堂上傳來(lái)游戲的聲音。背景音樂(lè)（歡迎到王者峽谷，敵軍還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，敵軍還有3秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，全軍出擊，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)！）

張教師（回頭看，表情嚴(yán)厲）：李明是不是你玩手機(jī)？你是來(lái)學(xué)校玩游戲的，還是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的？

李明：（厭惡并起立）上課學(xué)習(xí)？解剖課我根本聽(tīng)不懂，什么血管肌肉骨頭，還有那些亂七八糟的神經(jīng)！天那，額滴神??！——學(xué)習(xí)真煩！以前父母天天管著我，不給我玩電腦。此刻我讀了中專，父母離我遠(yuǎn)，我自由了！哈·哈·哈（李明打累了趴在桌上）

旁白：（這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人呼喊李明的名字，李明，李明~（慢），快醒醒！李明開(kāi)始做夢(mèng)~。

（燈光變暗）

手機(jī)精靈出場(chǎng)（鬼鬼祟祟）

手機(jī)：哈哈，我是手機(jī)精靈。（指著李明后背）小樣兒，還治不了你，（指著在場(chǎng)觀眾）我太了解你們這些年輕人的心了。我要利用網(wǎng)絡(luò)游戲把你禁錮在我的手中。（手掌旋轉(zhuǎn)握拳）當(dāng)然更重要的是：讓所有不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生為了我，癡迷乃至瘋狂！手機(jī)繼續(xù)躲起來(lái)。

旁白：中專的三年時(shí)間就這樣匆匆流逝。到了2020年畢業(yè)招聘會(huì)。

李明：（伸懶腰）讀了三年書，到了找工作的時(shí)間，看看有沒(méi)有我喜歡的工作單位。醫(yī)院招聘：這位同學(xué)請(qǐng)坐！請(qǐng)問(wèn)你會(huì)什么技能，有什么特長(zhǎng)？

李明：（結(jié)結(jié)巴巴，伸手抓頭發(fā)）我，我會(huì)王者榮耀，我是最強(qiáng)王者。我在游戲中可厲害了！

醫(yī)院招聘（推開(kāi)桌子，站起來(lái)）：同學(xué)，你在開(kāi)玩笑吧？游戲能治病嗎？游戲能護(hù)理病人嗎？對(duì)不起，你不是我們需要的人才，再見(jiàn)?。☉嵟x場(chǎng)）

李明（垂頭喪氣）：難道說(shuō)，我還沒(méi)畢業(yè)，我就失業(yè)了？（懊惱）手機(jī)又上場(chǎng)。

手機(jī)：（冷笑）可愛(ài)的小傻瓜，你浪費(fèi)了三年青春，而我卻越來(lái)越受到年輕人歡迎?。p手舉起，興奮得意）你以后就陪著我一齊活在虛擬世界里吧。

李明：（痛苦的呼喊）啊，我被你欺騙了~！

張教師登場(chǎng)

張教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，不合理的使用，會(huì)帶給你不良的結(jié)果，讓我來(lái)幫幫他。給他個(gè)機(jī)會(huì)，讓時(shí)間重新回到三年前吧。（過(guò)去關(guān)掉手機(jī)電源鍵）突然，手機(jī)慘叫：“是誰(shuí)按了我的電源，是誰(shuí)關(guān)了wifi”（手機(jī)倒地）

旁白：經(jīng)過(guò)這個(gè)噩夢(mèng)，李明從課堂上驚醒。他看了一下手表，時(shí)間又回到2017年李明（起立，一只手拿著手機(jī)）：我這樣天天玩游戲，荒廢學(xué)業(yè)，真的對(duì)嗎？對(duì)得起爸媽，對(duì)得起教師和同學(xué)們嗎？（摔手機(jī)？）

（四）

時(shí)間：午時(shí)下課

地點(diǎn)：心理咨詢室

人物：何教師，李明，李明。

旁白：第二天，李明哥和李明都來(lái)到了心理咨詢室，向何教師訴說(shuō)了自我身上發(fā)生的一切。（圖片：心理咨詢室背景。）

李明：何教師，你都不明白我此刻過(guò)著怎樣的生活。不想每一天都平平淡淡，又怕以后找不到一份好工作而后悔。此刻既不能瀟灑的玩，又不能安心的學(xué)習(xí)，這種劇烈的矛盾讓我痛苦極了。

何教師：（傾聽(tīng)，點(diǎn)頭）我能夠體會(huì)的到你的心境，教師也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的。以往也和你一樣迷茫和彷徨過(guò)。

李明：（詫異的）怎樣？何教師。你也有過(guò)這樣的情形？

何教師：（笑）是的，我相信很多同學(xué)也都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。虛擬世界是多彩的，（應(yīng)對(duì)學(xué)生）能夠體會(huì)了與現(xiàn)實(shí)不一樣的生活方式，青春期的學(xué)生心理發(fā)展的水平還不穩(wěn)定，看待和處理問(wèn)題的方法不夠深入，很容易受到網(wǎng)游的誘惑。

李明：可是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誘惑，我們很難戰(zhàn)勝它，這怎樣辦？

何教師：可這不全是你們的錯(cuò)。（起立應(yīng)對(duì)大家）每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到一些考驗(yàn)，如果能把考驗(yàn)變?yōu)閯?dòng)力（右手握拳）。比如網(wǎng)絡(luò)也是一種學(xué)習(xí)，（右手靠近腋窩）如果能提高自我約束本事，合理安排好時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)也能夠發(fā)揮進(jìn)取作用？你說(shuō)是嗎，李明？

李明：我想我有些明白了。教師你的意思是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界的好壞，關(guān)鍵是看如何正確的使用它，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)幫忙學(xué)習(xí)，克服網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

（李明站起來(lái)，應(yīng)對(duì)大家）我們應(yīng)當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸！

何教師：（拍李明肩膀）李明，你說(shuō)得太棒了！此刻競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷，我們應(yīng)當(dāng)從此刻就做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，哪里還有時(shí)間去迷茫和彷徨呀！（何教師把手放在做胸口）你們?nèi)钡氖窃谛闹懈嬖V自我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)理由，讓自我振作起來(lái)吧?。ㄎ杖Q起大拇指）（何教師，李明，準(zhǔn)備邁步向前）

演員全體謝幕，鞠躬。

何教師：同學(xué)們，讓我們的學(xué)生時(shí)代留下完美的回憶！

李明：同學(xué)們，讓我們的學(xué)生時(shí)代沒(méi)有遺憾！

全體：同學(xué)們，讓我們的青春沒(méi)有遺憾！

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇二

第一幕

（寢室，上課前）

小曉：小真，你真的不去上課了嗎？今天可是生理學(xué)的專業(yè)課。

我： 對(duì)啊，去吧。你這樣躺著也不能解決問(wèn)題。

小真：你們?nèi)グ?！我想一個(gè)人呆會(huì)。

話外音：當(dāng)愛(ài)情在時(shí)，為愛(ài)癡狂，當(dāng)愛(ài)情去時(shí)，獨(dú)自一人背景音樂(lè)：為愛(ài)癡狂 劉若英

小真（突然站起）記得那年夏天，你對(duì)我說(shuō)：讓我們?cè)谝黄饡r(shí)，我就拋掉一切。和你來(lái)到這里 我不喜歡的南國(guó)城市?？墒?，今年秋天，我們?cè)谶@并不寒冷的秋風(fēng)里分開(kāi)。你說(shuō)我不是你的最愛(ài)所以我們沒(méi)有存在的理由。為什么？為什么要騙我？為什么那個(gè)晴朗的夏日要對(duì)我說(shuō)愛(ài)？為什么我沒(méi)看透。為什么我還放不開(kāi)？

（下課后）

小真（發(fā)呆）

小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！

小真（痛苦而煩躁的）你不懂的

小曉：我有什么不懂？我什么都知道（死拖著小真）走，吃飯去！

（吃飯完飯后）

小曉：上網(wǎng)吧！那個(gè)《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級(jí)棒。

小真：不要，我要回去。

小曉：去吧！上q和朋友們聊聊天就輕松了嘛！

（網(wǎng)吧）

小真看見(jiàn)前男友的頭像在閃動(dòng)，于是隱身，打開(kāi)空間。

小真：為什么還是逃不掉，跟著你到這里是種錯(cuò)！我的人生原本就是一種錯(cuò)誤。我真的不知道還能相信誰(shuí)，我曾經(jīng)如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點(diǎn)可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。

背景音樂(lè)：《擱淺》周杰倫

話外音：小真把自己的心情全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。

第二幕

（次日，無(wú)課）

小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。愛(ài)情固然美好，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我一定會(huì)幫你的！

小匣：小真

,我們?nèi)ス湟幌滦@，認(rèn)認(rèn)植物怎么樣？

小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！

小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！

小真：恩……

小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！

小真：恩……走吧！

（網(wǎng)吧）

小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎么能說(shuō)出心中的煩惱，怎么開(kāi)心。

小曉：小真你就只開(kāi)空間嗎》不無(wú)聊??！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。

小真：沒(méi)事，不無(wú)聊，你看吧。

小真：其實(shí)我也知道無(wú)聊，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了，不會(huì)再有激情和愛(ài)的權(quán)利！只有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。

話外音：這時(shí)小真的qq上出現(xiàn)了一個(gè)陌生的頭像，叫曾經(jīng)思念。

曾：茶要喝濃的，直到淡而無(wú)味。酒要喝醉的，永遠(yuǎn)不要醒來(lái)，人要深愛(ài)的，要下輩子還要接著愛(ài)的那種。能用這句話作個(gè)人設(shè)置的女孩一定很美，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？

小真：何以見(jiàn)得。

曾：因?yàn)槎脨?ài)的人就是美麗的，你一定很美。

小真：可我再也不會(huì)愛(ài)了，我已沒(méi)了權(quán)利。

曾：不是還有下輩子嗎？

小真：……嗚

曾：對(duì)不起……我不知道。

小真：沒(méi)……沒(méi)事，你又不了解我。

曾：誰(shuí)說(shuō)我了解！我什么都知道……

小真：怎么好象我一個(gè)朋友。

曾：是嗎？不過(guò)，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來(lái)細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望。你會(huì)從這里看到上蒼賞賜給你的，原來(lái)是怎樣清澈與美麗的命運(yùn)。

小真：你說(shuō)的真好，可我，就是…

就是…

曾：沒(méi)有就是，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷。

話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見(jiàn)的是一個(gè)溫柔善良的男生。

（某一天寢室）

小真：小曉，我在q上遇見(jiàn)了一個(gè)男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一直這樣愛(ài)他，那該有多好??！

小曉：是嗎？他叫……

小真：曾經(jīng)思念

小曉（呆?。?/p>

背景音樂(lè)：《愛(ài)錯(cuò)》王力宏

話外音：該怎么辦？一定不能讓她知道。也不能突然消失，她不能再受打擊了。

小真：多好?。∥业纳钟辛松?。即使沒(méi)了愛(ài)情，可我有了暗戀。一個(gè)可以永遠(yuǎn)珍藏，又不會(huì)觸及悲痛的暗戀。

第三幕

（網(wǎng)吧）

曾：小真，我要離開(kāi)了。

小真：為什么？因?yàn)槲依蠠┠銌幔?/p>

曾：當(dāng)然不是，你那么可愛(ài)，喜歡你還來(lái)不及呢，怎么會(huì)討厭呢？

小真：那為什么呢？

曾：為了夢(mèng)想！

小真：為了夢(mèng)想？

曾：對(duì)，為了夢(mèng)想。對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢(mèng)想！它讓我們有光彩，像戀愛(ài)一般燃燒。

小真：真的嗎？

曾：真的

小真：可這樣的話，我們就會(huì)分開(kāi)。

曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會(huì)重新出現(xiàn)，你的悲哀也會(huì)隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過(guò)去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每個(gè)疤痕都記錄下來(lái)了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時(shí)候，它都可以給你復(fù)印出一張完全不同的畫面出來(lái)，那他又有什么不同呢？小真，我希望下次見(jiàn)你是，你是一個(gè)有著夢(mèng)的女孩。不僅能勇敢的去愛(ài)。而且能勇敢的去追夢(mèng)。

小真：恩

（寢室）

小曉：小真??！一起去玩嘛，你看書都看好久了。

小真：你們?nèi)グ桑∵@個(gè)一定要看完的，為了我的夢(mèng)想——考研到北京！

小曉：好了，大夢(mèng)想家，你看吧！那我們先走了。

小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我知道他的夢(mèng)里有我，而我的夢(mèng)想里有他，去北京，他的城市，做一個(gè)優(yōu)秀的女孩！去愛(ài)，去生活。

背景音樂(lè)：《星光》she

話外音：每天的太陽(yáng)都是新的，每天的鮮花都是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇三

故事大綱

本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成績(jī)退步，失去教師和同學(xué)的喜愛(ài)，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在教師和同學(xué)們的幫忙下，最終使主人公的錯(cuò)誤觀念發(fā)生了主角轉(zhuǎn)變。

班長(zhǎng)：男，相貌堂堂，郝小明

副班長(zhǎng)：女，乖巧聽(tīng)話

學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)四眼田雞，瘦皮猴

紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼

輔導(dǎo)員

任課教師

郝小明同屋：鄭楓

第一場(chǎng)

[郝獨(dú)白]：期望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，

期望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，

期望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲(chóng)害，

期望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，

人這一聲總要做錯(cuò)一些事才會(huì)成長(zhǎng)，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上僅有滿身碎骨，我們僅有拐個(gè)小彎方能繼續(xù)向前。

我，郝小明，一向是教師和同學(xué)們心目中的好好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職，我一向?qū)ψ晕页錆M了自信，在大家面前也總是很風(fēng)光，可是，有一天，當(dāng)我在宿舍了的時(shí)候……

鄭楓：喂，班長(zhǎng)大人，我那水快開(kāi)了，勞您大駕幫我把那熱得快拔下來(lái)吧。

郝：我不早跟您說(shuō)不能用的嘛，學(xué)?？墒侨钗迳辏^對(duì)不能用的，萬(wàn)一出事怎樣辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了您可就慘了。

鄭：哪有那么巧的事啊，您不說(shuō)，我不說(shuō)，誰(shuí)會(huì)明白啊。

郝：您下次可不能用了，[邊說(shuō)邊把熱得快拔下來(lái)]

[此時(shí)，輔導(dǎo)員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導(dǎo)員，不知所措]

鄭：啊……恩，王…教師，

[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]

郝：啊，王教師，我……我正在……

輔導(dǎo)員：您背后是什么東西，拿過(guò)來(lái)給我看看，藏什么啊。

[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過(guò)來(lái)]

輔導(dǎo)員：這是什么啊，學(xué)校不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)不能用這個(gè)的嗎，[這時(shí)，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說(shuō)出的樣貌]

[郝一臉無(wú)奈和無(wú)辜]

輔導(dǎo)員：您身為班長(zhǎng)，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。

郝：這，這個(gè)不是……我這是頭一回。

輔導(dǎo)員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時(shí)的一次抽查就讓我碰到了，您這怎樣解釋！

郝：我，我，我，[底下頭，不明白怎樣辦]

輔導(dǎo)員：您就這么起帶頭作用的嗎，您給別的同學(xué)都造成了什么樣的影響，您好好反思一下吧，然后寫個(gè)檢討，明天交給我，我再想想該給您怎樣樣的處分，[輔導(dǎo)員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]

郝：（心理活動(dòng)，獨(dú)白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把職責(zé)都推給我，自我瘤掉了，讓我多沒(méi)面子，這個(gè)還不明白受什么處罰，肯定會(huì)在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評(píng)優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎樣就這么倒霉呢。

第二場(chǎng)

上課回答問(wèn)題教室

[第二天，副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]

副班長(zhǎng)：好可憐！

學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？

副班長(zhǎng)：第三次了，[三人陷入沉默。稍停]

紀(jì)律委員：他只是一時(shí)失常。

副班長(zhǎng)：我也是這樣覺(jué)得。

學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因?yàn)樽蛉盏氖虑榘。挠⒄Z(yǔ)學(xué)的一向都還不錯(cuò)的。

副班長(zhǎng)：是呀，并且，他看到別人都回答出來(lái)了，他心里發(fā)慌。

學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！

副班長(zhǎng)：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他有一點(diǎn)同情心，他必須覺(jué)得受到很大挫折。

[郝小明站在課桌前，不知所措]

副班長(zhǎng)：班長(zhǎng)，是disticguish，……

紀(jì)律委員：對(duì)！班長(zhǎng)加油?。ò嚅L(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)到有人正對(duì)他說(shuō)話）

班長(zhǎng)：sorry，now.

[隨后便坐下了]

[下課了，三個(gè)人來(lái)到班長(zhǎng)面前]

紀(jì)律委員：（拍著班長(zhǎng)的肩膀）老兄，您今日這么總魂不守舍的。

班長(zhǎng)：沒(méi)什么，教師提問(wèn)的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣貌的]

學(xué)習(xí)委員：怎樣會(huì)這樣呢？

副班長(zhǎng)及紀(jì)律委員：閉嘴！（學(xué)習(xí)委員嚇了一跳）

班長(zhǎng)：您們答的都比我好，[垂頭喪氣]

三人：只可是是一次課堂提問(wèn)嘛，不必在乎。

班長(zhǎng)：可是那個(gè)單詞我確實(shí)不認(rèn)識(shí)，您是怎樣明白的？（抬頭問(wèn)副班長(zhǎng)）

副班長(zhǎng)：好多習(xí)題中都遇到過(guò)的啊。

學(xué)習(xí)委員：您此刻可用功了啊，我總看到您早自習(xí)的時(shí)候在做參考書……

副班長(zhǎng)：多嘴！

紀(jì)律委員：對(duì)，多嘴！

學(xué)習(xí)委員：我說(shuō)的是實(shí)話。

班長(zhǎng)：做參考書，怪不得！

副班長(zhǎng)：對(duì)呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個(gè)單元，就……

班長(zhǎng)：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！

副班長(zhǎng)：可是所有的人都在看呀，并且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。

[班長(zhǎng)一臉不屑一顧的表情]

紀(jì)律委員：我也不做。

班長(zhǎng)：總算找到一個(gè)同國(guó)的。您今日上課回答問(wèn)題答對(duì)了嗎？

紀(jì)律委員：僥幸的很……

班長(zhǎng)：怎樣連您也……

學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。

班長(zhǎng)：他是什么？“貝多芬”？

紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書，說(shuō)有一部分語(yǔ)法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒(méi)想到教師今日不曉得怎樣了，一上課就在提問(wèn)，所以我就……您不會(huì)連“貝多芬”

都不曉得吧？（稍停，班長(zhǎng)站在原地不說(shuō)一句話，其余三人應(yīng)對(duì)面，無(wú)奈的班長(zhǎng)）

學(xué)習(xí)委員：老兄，不要心境不好了，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。

［說(shuō)完，三人下場(chǎng)，郝站到臺(tái)中央］

班長(zhǎng)獨(dú)白：我一向?qū)W習(xí)很好的，不需要做什么參考書一樣能夠的，以前能夠，以后必須也能夠，憑我的智商還用做參考書嗎，［很自負(fù)的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語(yǔ)］他們都看參考書，難道是我學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題嗎？［沮喪，迷惑的表情］

第三場(chǎng)

作弊事件教室的走廊上

紀(jì)律委員：（伸懶腰）最終最難的一科考完了。［發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)委員若有所思地走來(lái)走去］最難的`數(shù)學(xué)都考完了，您還在那邊走來(lái)走去想什么？［學(xué)習(xí)委員沒(méi)有聽(tīng)到］

紀(jì)律委員：［湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊］喂！

學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……［發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒(méi)有理他］

紀(jì)律委員：［故意嚷嚷］喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！

學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？

紀(jì)律委員：沒(méi)事，沒(méi)事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺(jué)。

學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？

紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)人的警覺(jué)性最高，應(yīng)當(dāng)頒獎(jiǎng)給他。

學(xué)習(xí)委員：胡鬧?。劾^續(xù)思考，自言自語(yǔ)］奇怪，真是奇怪／

紀(jì)律委員：您一向在說(shuō)什么，難道您真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？

學(xué)習(xí)委員：傻瓜，反正跟您說(shuō)，也是白說(shuō)，來(lái)了來(lái)了，我正在等的人來(lái)了。［副班長(zhǎng)上場(chǎng)］

紀(jì)律委員：什么？

副班長(zhǎng)：［自言自語(yǔ)］奇怪……

學(xué)習(xí)委員：您今日也發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)怪怪的！

副班長(zhǎng)：我說(shuō)不上來(lái)，可是……

紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長(zhǎng)是……間諜??？

學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說(shuō)作弊，考——試——作——弊，您懂了嗎？

紀(jì)律委員：誰(shuí)？您是說(shuō)……班長(zhǎng)??？［學(xué)習(xí)委員點(diǎn)頭］

學(xué)習(xí)委員：副班長(zhǎng)，我今日好幾次發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)在收考卷的時(shí)候，回頭偷看您的答案，您也感覺(jué)到了對(duì)不對(duì)？

副班長(zhǎng)：可是我不能這樣確定，他是班長(zhǎng)……

學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，您不要對(duì)我說(shuō)您沒(méi)有看見(jiàn)。

紀(jì)律委員：有這種事？

學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信您問(wèn)副班長(zhǎng)，她最清楚。

副班長(zhǎng)：有幾次他回頭看到我在看他，還對(duì)我笑了一笑，真是好奇怪……

紀(jì)律委員：這么說(shuō)是真的，可是這不像班長(zhǎng)平日的作風(fēng)，……也許，班長(zhǎng)他什么也沒(méi)有看到，就被您發(fā)現(xiàn)了呢？

學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對(duì)。

副班長(zhǎng)：可是他會(huì)不會(huì)有他的苦衷？像上次教師在課堂上提問(wèn)，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)班長(zhǎng)這樣居喪過(guò)，我想他必須心理很難過(guò)，連我們也不愿意說(shuō)。

紀(jì)律委員：我想他肯定是不能理解別人比他強(qiáng)，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)當(dāng)去開(kāi)導(dǎo)他。

學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會(huì)因?yàn)槟敲袋c(diǎn)兒小事就受打擊嗎？

副班長(zhǎng)：每個(gè)人的忍受程度都是有限的嘛，就

是因?yàn)樗綍r(shí)都表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，所以這次不堪一擊，表面越堅(jiān)強(qiáng)的人，內(nèi)心越脆弱，難道您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，我們還是去慰問(wèn)慰問(wèn)他吧。

［三個(gè)人走下場(chǎng)，班長(zhǎng)走上場(chǎng)，紀(jì)律委員，叫住了他］

紀(jì)律委員：班長(zhǎng)……我們都發(fā)現(xiàn)您最近的情緒不太對(duì)勁，到底怎樣了？上次考試的時(shí)候，我們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了，您是不是……作弊了?。塾行┆q豫的說(shuō)］

班長(zhǎng)：您們看到我了嗎？［很沒(méi)面子，但故做理直氣壯］您們要告訴別人嗎？

副班長(zhǎng)：我們不是想告訴別人，只是關(guān)心您，您是不是還是因?yàn)樯洗蔚哪菐准∈戮褪チ俗孕帕税?，我們都…?/p>

班長(zhǎng)：這是我的事，不用您們管！

［說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，甩手離開(kāi)］

［三個(gè)人很無(wú)奈的相望，走下場(chǎng)去］

［郝走上場(chǎng)，做到長(zhǎng)椅上，思索狀］

郝心里獨(dú)白：小事！！那些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是小事嗎？他們太不理解我了，那對(duì)我有多大影響啊，可是，我剛才那么做是有些過(guò)分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說(shuō)了他們，［想了一會(huì)］其實(shí)都是我自我的錯(cuò)，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問(wèn)題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長(zhǎng)啊，［站起，邊走邊說(shuō)］他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會(huì)超過(guò)我，所以……唉！說(shuō)實(shí)話，其實(shí)都是我的虛榮心在作怪，［稍停］我不該這么小肚雞腸，身為班長(zhǎng)要起帶頭作用，并且是我的錯(cuò)就要勇于承認(rèn)和應(yīng)對(duì)，不能做縮頭烏龜。

恩，我是個(gè)勇敢的人，我要重新找回自信［作出信心十足的動(dòng)作和表情］

［班長(zhǎng)來(lái)到教室］

班長(zhǎng)：對(duì)不起，剛才是我不對(duì)，多謝您們的關(guān)心，我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，我們依舊是好朋友。

［三個(gè)人高興的看著他，與他搭肩相擁在一齊

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇四

人物：

牛光：大一學(xué)生，學(xué)生干部，性格耿直，豪爽

冬寶：大一學(xué)生，成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友供給同城聚會(huì)的場(chǎng)所）績(jī)優(yōu)良，家貧，以自我為中心

海濱、航科、永明同宿舍的人

第一幕

（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，牛光正在掃地，同學(xué)躺在床上）

海濱：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看牛光）今日還起這么早啊，太強(qiáng)了，今日可是公元2003年一月一日——元旦啊，一年才有一個(gè)元旦啊，大清早的不睡覺(jué)卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（說(shuō)完把被子蒙在頭上又睡）

牛光：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）

永明：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒(méi)課，誰(shuí)不趁機(jī)在床上多賴一會(huì)啊。（說(shuō)完把上衣套在頭上）

航科：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說(shuō)今晚上聚餐嗎？正好放松放松。

海濱：（倏的坐起來(lái)）是啊，是啊，一想起大潤(rùn)發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動(dòng)不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊——真香啊

牛光：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……

海濱：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。

永明：咳！都學(xué)期末啦，誰(shuí)的資金不緊張啊，是吧？（向甲）

海濱：是啊，資金咋解決？

航科：咳，這還不簡(jiǎn)單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝冬寶的床努努嘴）冬寶不是剛發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。

眾人：（興奮，贊同）對(duì)呀！

海濱：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來(lái)，銀行離那里這么遠(yuǎn)，他會(huì)去嗎？

牛光：（想了一想）管不了那么多了，再說(shuō)我們錢也不夠了，就讓冬寶跑一趟吧。咱又不是不還他！

眾人：（附和）是呀！

永明：（看看四周）哎，冬寶去哪了？

牛光：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長(zhǎng)，等會(huì)兒冬寶回來(lái)你和他商量一下吧。

航科：好啊。

（冬寶從舞臺(tái)一側(cè)走上臺(tái)，推門進(jìn)來(lái)，捂著肚子，眾人看著他）

眾：冬寶回來(lái)了。（驚喜）

冬寶：哎，餓死了。

航科：冬寶，我有事兒跟你說(shuō)。

冬寶：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來(lái)說(shuō)吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？

（沒(méi)人響應(yīng)，冬寶拿衣服要走）

（牛光已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）

牛光：冬寶，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）

冬寶：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。

牛光：你不是順便嗎，再說(shuō)宿舍垃圾你什么時(shí)候管過(guò)？

冬寶：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說(shuō)我還得學(xué)習(xí)呢。

牛光：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。

冬寶：（不客氣的）自我去就自我去，誰(shuí)管！（摔門而去）

（牛光隨后提垃圾出去）

（眾人無(wú)奈）

海濱：哎，舍長(zhǎng)，你說(shuō)冬寶連個(gè)垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？

永明：哎呀，冬寶這人別的沒(méi)啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開(kāi)水就他用的最多，可一到打水的時(shí)候就找不著人了。

海濱：是啊，我的大寶剛買來(lái)一星期，就被他用去一半，你說(shuō)他拿那么多獎(jiǎng)學(xué)金就不能自我買一瓶。

航科：哎，行了行了，大家都是來(lái)自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛！等他回來(lái)，我跟他說(shuō)。

第二幕

（牛光默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；冬寶津津有味的吃飯；海濱、永明在看書，航科和冬寶坐在一齊）

航科：冬寶，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來(lái)我們?cè)龠€你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）

冬寶：（邊吃飯邊說(shuō)）哎，憑什么讓我出啊？發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的又不止我一個(gè)。再說(shuō)，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）

牛光：（聽(tīng)到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長(zhǎng)，我不用他墊，我交上我的那分。

冬寶：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。

牛光：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！

永明：真的，冬寶。我們四個(gè)身上所有的錢湊在一齊也不夠了

冬寶：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個(gè)干部，就對(duì)人家吆五喝六的，什么玩意！

牛光：（憤怒的）你說(shuō)誰(shuí)呢，啊，你說(shuō)誰(shuí)呢？！拿獎(jiǎng)學(xué)金就了不起??？！

冬寶：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金給咱瞧一瞧。

牛光：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！

冬寶：嗬，揍誰(shuí)，還怕你不成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友供給同城聚會(huì)的場(chǎng)所）？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢(shì)）

牛光：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛?。?zhǔn)備動(dòng)手）

（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個(gè)）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說(shuō)！

冬寶：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著沖牛光吼）

牛光：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）

（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）

牛光：（背起書包）媽的，誰(shuí)為團(tuán)體做點(diǎn)事誰(shuí)就該死！（摔門而去）

（屋里一片沉寂）

海濱：（走上前來(lái)）冬寶別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。

冬寶：（不屑）他性子烈，我性子還沒(méi)烈呢。

航科：是啊，冬寶，你剛才的話也太傷人了。

冬寶：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。

第三幕

（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開(kāi)始，牛光和冬寶對(duì)面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，牛光、冬寶相對(duì)不語(yǔ)）

牛光：（獨(dú)白，追光）我這樣做對(duì)嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時(shí)間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替冬寶想一想呢？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）

冬寶：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，牛光也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！

（最終，牛光打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向冬寶，冬寶也舉起杯子）

牛光：對(duì)……對(duì)不起啊，冬寶，我鹵莽了。

冬寶：（慚愧的低頭）不不不，是我錯(cuò)了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請(qǐng)客！

航科：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！闭^……

牛光：（推航科）得了吧，別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯）好，來(lái)來(lái)，為了團(tuán)體，干杯！

眾人：（齊舉杯）干杯！

（幕落，劇終）

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇五

蕾雪若——?jiǎng)≈信鹘?，?jīng)過(guò)古箏八級(jí)，家境并不富裕，在校成績(jī)很好，各科成績(jī)穩(wěn)坐第一，是一位善良、樂(lè)于助人的窈窕淑女。

古箏教師——蕾雪若和凌雅藍(lán)的古箏教師。懂得許多哲理。

凌雅藍(lán)——蕾雪若最好的朋友，是一個(gè)開(kāi)朗的女孩。

【序】此刻的學(xué)生壓力也太大了，不僅僅要在學(xué)校成績(jī)好，還要在課外學(xué)習(xí)很多的東西，例如奧數(shù)、英語(yǔ)、作文、棋、藝、畫、琴等等。唉，此刻的家長(zhǎng)，以為也能花一樣的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)五樣。這樣能學(xué)好嗎？請(qǐng)大家看看，本故事的主人公——蕾雪若，能否實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的愿望嗎？

第一幕

【家中】

（蕾雪若在自家陽(yáng)臺(tái)練琴）旁白：“屋子里傳來(lái)一陣琴聲，把周圍的鄰居都吸引過(guò)來(lái)了。原先是蕾雪若在陽(yáng)臺(tái)上練琴呢。她這么認(rèn)真地練習(xí)，只為了一星期后的考級(jí)?！薄就瑫r(shí)間鄰居圍聚在琴邊】（蕾雪若一首曲子彈完后，眾人拼命鼓掌。雪若站起，端莊地向大家敬禮。）

鄰居a走過(guò)來(lái)，對(duì)蕾雪若的媽媽說(shuō)（帶有羨慕的語(yǔ)氣）：“真羨慕你，有一個(gè)這樣的好女兒，瞧，古箏彈得如此扣人心弦！”

鄰居b（過(guò)來(lái)湊熱鬧）：“你羨慕不來(lái)了，人家的女兒，不僅僅古箏彈得好，并且她的學(xué)校成績(jī)名列前茅，是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)呢！”

媽媽（笑了笑，有點(diǎn)不好意思）：“別這么說(shuō)，你們家的孩子也挺好的?！?/p>

鄰居a:“唉，如果我們家的孩子也有雪若的一半，那就好咯?！?/p>

鄰居b：“是啊，是啊?！?/p>

（這時(shí)，雪若大方地走過(guò)來(lái)）對(duì)鄰居a、b說(shuō)：“多謝你們的夸獎(jiǎng)！”

這時(shí)媽媽的表情有點(diǎn)沾沾自喜。

【幕落】

第二幕

【幕起】

家中，沒(méi)有外人。僅有雪若和爸爸媽媽。雪若正在看課外書，看得津津有味，看到趣味時(shí)還哈哈大笑，心境好極了。

媽媽（突然地）：“雪若，你在笑什么，那么有空閑看課外書，還不趕緊去復(fù)習(xí)功課和練琴！”

爸爸：“是啊，雪若，我和你媽媽已經(jīng)幫你把今日的計(jì)劃給安排好了?！?/p>

媽媽：“首先是爸爸輔導(dǎo)你的奧數(shù)；然后就是我給你輔導(dǎo)寫作。休息15分鐘后繼續(xù)學(xué)習(xí)，我和你爸爸一同幫你輔導(dǎo)英語(yǔ)。接下來(lái)就是有專門的教師教你畫畫。剩下的兩個(gè)小時(shí)便是你最喜歡的了，你能夠簡(jiǎn)便完成，那就是練琴?！?/p>

雪若：“爸爸媽媽，你們?cè)鯓幽苓@么不講理，我怎樣可能在一天之內(nèi)補(bǔ)習(xí)五門功課呢！”

媽媽：“什么，你竟然說(shuō)我們無(wú)理取鬧，我看你更加無(wú)理取鬧！我們這是為你好！”

爸爸：“是啊，雪若，你什么時(shí)候變得這么不禮貌了，竟敢冒犯家長(zhǎng)！你快點(diǎn)去復(fù)習(xí)功課！”

雪若（沒(méi)辦法，斗可是父母，無(wú)奈地，委屈地）：“我這就去復(fù)習(xí)。”

（雪若放下課外書，走回房間，坐在床上，抱著毛娃娃）喃喃自語(yǔ)：“唉，昨日學(xué)習(xí)了一天，夠累了，今日是星期天，本想著要去公園familyday的，可惜啊，又要復(fù)習(xí)。真煩！”（很不愿意地去看書。）

旁白：“這時(shí)，媽媽拿來(lái)許多關(guān)于五門功課的參考資料和參考書?！?/p>

媽媽：（緊張的）“雪若啊，那里的參考資料你慢慢看吧！里面有關(guān)于語(yǔ)文、英語(yǔ)、奧數(shù)、畫畫和古箏的，你盡量在這幾天看完它，我還幫你找了許多參考書，瞧！（她用手指了指書臺(tái)上的一大疊書）”

雪若：“??？不會(huì)吧媽媽！這么多書，我到死的那天也看不完！”（嘟起小嘴。）

媽媽（有點(diǎn)兇）：“雪若，聽(tīng)話！你趕緊把這些書看完，我告訴你，如果你今日不把這本書看完三分之一，你就別想出來(lái)，就連上洗手間也不行！”

雪若（忍不住了，很煩，很厭惡地）：“no，打死都不！”

媽媽：“你敢！此刻社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么大，你不學(xué)好一點(diǎn)，將來(lái)怎樣與別人競(jìng)爭(zhēng)，怎能做一個(gè)強(qiáng)者呢！”

雪若：“媽媽，你怎樣想這么長(zhǎng)遠(yuǎn)，我此刻才小學(xué)六年級(jí)耶，好不好?。俊?/p>

媽媽(繼續(xù)啰嗦)：“你怎樣能這樣想呢，此刻有多少4歲就開(kāi)始上小學(xué)，跳過(guò)1、2、3年級(jí)，直接上小學(xué)5、6年級(jí)；8歲開(kāi)始上中學(xué)?。【瓦B比你小的人也那么快上中學(xué)了！”

雪若實(shí)在受不了了，捂住耳朵沖出家門，摔門而去。

媽媽：“雪若，你去哪，快回來(lái)！你把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)了嗎！”

同時(shí)間旁白：“突然，蕾雪若捂住耳朵，沖出了家門，毫不顧媽媽的喊叫。很顯然，她已經(jīng)厭倦了媽媽說(shuō)的這番話?！?/p>

【幕落】

第三幕（凌雅藍(lán)家）

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雪若在小區(qū)花園里，毫無(wú)目的地走著，突然，她聽(tīng)到一陣古箏聲，是誰(shuí)在彈呢？雪若抬起頭四處張望。

雪若：“哦，這不是雅藍(lán)家嗎，我上去看看吧?！?/p>

旁白：“蕾雪若來(lái)到她的好朋友凌雅藍(lán)的家中。碰巧，古箏教師剛與凌雅藍(lán)上完古箏課?！?/p>

雪若：“教師，雅藍(lán)……”

凌雅藍(lán)：（欣喜若狂的）“雪若，你怎樣會(huì)有空來(lái)我家玩呢？按道理，你此刻不應(yīng)當(dāng)是被你的父母強(qiáng)迫著在家學(xué)習(xí)的嗎？”

古箏教師：“是啊，你怎樣那么有空？你不用上課嗎？”

雪若沒(méi)有出聲。

凌雅藍(lán)：“咦，雪若你怎樣了？難得你父母今日批準(zhǔn)你放假來(lái)我家玩，你不是應(yīng)當(dāng)很開(kāi)心的嗎！”

雪若：“喔，沒(méi)什么。”

古箏教師：“雪若，你是不是遇到什么悲痛事？你不妨說(shuō)出來(lái)，看看我們能不能幫忙你？”

雪若：“其實(shí)也沒(méi)什么。只是我的爸爸媽媽也太蠻不講理了，要我在一天時(shí)間之內(nèi)補(bǔ)習(xí)五門功課之余，還要我在這幾天之內(nèi)看完這么多書。（用手比劃了一下）如果今日我不看完一本奧數(shù)書的三分之一，我便不能出房門，就連上洗手間也不行。”

凌雅藍(lán)：“唉，你的爸爸媽媽也真的是太蠻不講理了，就連上洗手間也不行。可是，你的父母真好笑！想‘花一樣錢補(bǔ)五樣’，一天之內(nèi)要補(bǔ)習(xí)五門功課，他們以為這樣就能學(xué)好嗎？幸虧我的爸爸媽媽并沒(méi)有這樣強(qiáng)迫我，不然我死了算了。”(做了個(gè)自殺的動(dòng)作)

雪若：“我也想啊，有這樣的父母，真悲哀?！?/p>

凌雅藍(lán)：“我曾用過(guò)薯片割脈自殺，用面條上吊，用豆腐當(dāng)墻撞，用降落傘從30樓往下跳，吃很多很多的東西，想把自我給撐死，可是都死不了！”

雪若與教師撲哧一聲笑了出來(lái)。

古箏教師：“雪若，還記得我和你說(shuō)過(guò)什么嗎？我說(shuō)過(guò)，人在不開(kāi)心的時(shí)候，總想發(fā)泄出來(lái)。我們是學(xué)音樂(lè)的，能夠經(jīng)過(guò)樂(lè)器，用曲子表現(xiàn)出你此刻的心境啊。可是，你要記住，你要彈你喜歡的曲子，否則，你便會(huì)更加煩躁?！闭f(shuō)著，古箏教師便拉著雪若的手來(lái)到古箏旁。

雪若：“教師，我此刻彈菊花臺(tái)這首歌能夠嗎？”

古箏教師：“當(dāng)然能夠啦，菊花臺(tái)是你喜歡的一首曲子，并且它的旋律也很適合此刻的心境?！?/p>

雪若點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯”了一聲。開(kāi)始彈琴。

這時(shí)（小聲的）電話鈴響。凌雅藍(lán)去接電話。

凌雅藍(lán)：“你好……原先你是雪若的媽媽呀！”談話省略，只說(shuō)“哦，哦，好的！”之類的話。凌雅藍(lán)對(duì)古箏教師（小聲的說(shuō)，比劃了幾下）表示要她過(guò)來(lái)聽(tīng)電話。

古箏教師：“你好！”稍微停頓，“放心吧，我會(huì)的。嗯嗯，再見(jiàn)！”

雪若彈完一首曲后，

古箏教師：“雪若，你是時(shí)候回去了。你出來(lái)這么久爸爸媽媽很擔(dān)心的！”雪若愣了愣。

雅藍(lán)：“剛才你的媽媽打電話來(lái)，問(wèn)你在不在我家，聽(tīng)她的語(yǔ)氣，好像很著急！”

雪若：“那好吧，我回家了！教師再見(jiàn)，雅藍(lán)byebye！”

【幕落】

第四幕

【幕起】

【家中】

爸爸媽媽在爭(zhēng)吵。

爸爸：“都怪你，把孩子逼得這么緊！”

媽媽：“當(dāng)時(shí)你也同意的！此刻出事了就來(lái)怪我！”

爸爸：“雪若說(shuō)得對(duì)，你蠻不講理。”

媽媽：“是你更加蠻不講理！”

“叮咚”門鈴響起。爸爸媽媽（同時(shí)）：“噓……噓……”

雪若進(jìn)門。

媽媽：“雪若啊，你最終回來(lái)了！媽媽答應(yīng)你，以后也不再不強(qiáng)迫你一天要補(bǔ)習(xí)那么多門功課了！我們一步步來(lái)，不著急。俗話說(shuō):著急吃不了好果子?！?/p>

（雪若驚訝、奇怪的表情。）

爸爸：“是啊，雪若，剛才我們與古箏教師教師談過(guò)了，是我們的錯(cuò)，我和媽媽不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)這學(xué)習(xí)那的，像你所說(shuō)的‘花一樣錢補(bǔ)五樣’。并且你的成績(jī)已經(jīng)是很好的了，我們無(wú)需瞎擔(dān)心什么?！?/p>

媽媽：“你下個(gè)星期就要考級(jí)了，不如你先練著古箏吧，等考級(jí)過(guò)后再學(xué)習(xí)其它課程！”

雪若：“那好，爸爸媽媽，我去練琴了！”雪若松了一口氣。

旁白：“雪若對(duì)爸爸媽媽的360度大轉(zhuǎn)變松了一口氣——最終不用再‘花一樣錢補(bǔ)五樣了’！”

【幕起】

旁白：“可是，雪若并不能簡(jiǎn)便多久。因?yàn)楹芸?，便到雪若考古箏9級(jí)的時(shí)候了。爸爸媽媽的心也緊張起來(lái)，自然而然地，給雪若的壓力也越來(lái)越大，所以，雪若也比以前更加緊張。在考試的前一晚上，雪若依然是很晚才去睡覺(jué)。而這一次，并不是因?yàn)樗獜?fù)習(xí)功課，而是因?yàn)樗母改附o雪若太大的壓力，使雪若太緊張了。第二天，雪若只好頂著一雙熊貓眼去考試了?！?/p>

場(chǎng)地：考場(chǎng)

旁白：“在臨考級(jí)之前?！?/p>

爸爸：“雪若啊，你必須要經(jīng)過(guò)啊，我們的期望在你身上！”

媽媽：“對(duì)！如果你考可是，你死定了！我和爸爸在你身上投資了多少時(shí)間與金錢，你必須要考好！”

雪若（有點(diǎn)猶豫，有點(diǎn)擔(dān)心地）走到考場(chǎng)門口。不停地自言自語(yǔ)“是啊，我必須要考好，考過(guò)9級(jí)，千萬(wàn)不能讓大家失望?！保ㄖ貜?fù)多遍）來(lái)到考場(chǎng)門口前，深吸一口氣，準(zhǔn)備打開(kāi)考場(chǎng)的房門。

旁白：“突然，不明白怎樣的，雪若強(qiáng)烈地感受到一種從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的壓迫感，她的手頓時(shí)僵硬了?！?/p>

雪若哆嗦著推門走進(jìn)考場(chǎng)。

雪若：“考官你好！”

開(kāi)始彈奏。雪若彈得很卡、很糟?？脊兕l頻搖頭。

全部彈完后，考官：“你的雙手配合本事較差，沒(méi)有表現(xiàn)力，較僵硬，你出去吧?！?/p>

旁白：“這一次考級(jí)，雪若發(fā)揮得很糟糕，糟糕得自我也不相信這是她彈出來(lái)的曲子?！?/p>

雪若從考場(chǎng)里出來(lái)（低著頭，不說(shuō)話，心境很差）。

爸爸媽媽看到雪若從考場(chǎng)出來(lái)，連忙拉著雪若問(wèn)（充滿期望）：“怎樣樣了，你考得怎樣樣了，還好嗎？”雪若沒(méi)有回答（沉默，低著頭）爸爸：“我們雪若那么優(yōu)秀，應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題的，走，我們回家去吧。”三人一同走。

【幕落】

8分鐘心理情景劇劇本內(nèi)容篇六

人物介紹：

馬天行：班長(zhǎng)，男生（下文簡(jiǎn)稱：馬）

孟雨詩(shī)：馬天行同桌，班里公認(rèn)美女。（下文簡(jiǎn)稱：孟）

阮名琪：一個(gè)父母離異的女生。（下文簡(jiǎn)稱：阮）

王佳明：學(xué)習(xí)尖子中的尖子。男（下文簡(jiǎn)稱：王）

羅教師：十一班的班主任。（下文簡(jiǎn)稱：羅）

劉教師：心理咨詢師。（下文簡(jiǎn)稱：劉）

同學(xué)甲（下文簡(jiǎn)稱：甲）

同學(xué)乙（下文簡(jiǎn)稱：乙）

群眾演員：學(xué)生數(shù)個(gè)

布景：一張講桌，三套桌椅

第一場(chǎng)（早晨教室）

阮：（一臉怒氣快步走進(jìn)教室，撞在了正在交談的甲乙身上。）

甲：“喂，看著點(diǎn)，兩個(gè)活生生的人啊！”

阮：（頭也不回朝前走，把書包重重的摔在課桌上）

馬：（嚇了一跳一驚的樣貌）“大姐，有沒(méi)有搞錯(cuò)呀！心臟病差點(diǎn)兒沒(méi)嚇?lè)??！?/p>

阮：（不理他，翻出了書）

馬：“怎樣了，說(shuō)出來(lái)，別憋著，咱們不是好朋友嗎，看看我能幫你什么忙？

阮：“哎呀！我恨死我后媽了。昨日晚上給我收拾書桌時(shí)，把我寫好的作文稿當(dāng)廢紙扔了。你說(shuō)好好的她收拾什么桌子呢，顯她勤勤啊，再裝我也不會(huì)跟她好的。本來(lái)我就看她不順眼，這么一來(lái)，我更加生她的氣了?？晌疫€沒(méi)說(shuō)上兩句話，就讓我爸劈頭蓋臉一頓臭罵！我恨死她了?！?/p>

馬：“你也有點(diǎn)過(guò)了吧！”咳，都說(shuō)后媽后媽情意虛假-----

阮：對(duì)呀！你沒(méi)看她那樣，還假惺惺的勸我爸呢。哼！氣得我昨日連作業(yè)都沒(méi)寫完，我得趕快寫作業(yè)了，一會(huì)教師發(fā)現(xiàn)就要挨批了。（拿出紙筆寫作業(yè)）

（正說(shuō)著，孟又一臉愁云地走進(jìn)了教室，坐在了馬的旁邊。）

馬：（看孟的臉色不對(duì)，轉(zhuǎn)過(guò)了頭對(duì)著孟）“多愁善感受的大小姐，誰(shuí)惹您了？”

孟：“別煩了，愁著呢！”

馬：“什么事呀？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

孟：“昨日，我有英語(yǔ)課，晚上自我走沒(méi)意思，便告訴英語(yǔ)班同桌6：00來(lái)找我一齊走。他來(lái)我家時(shí)，我媽一見(jiàn)他是男生，立刻起了疑心，不分青紅皂白訓(xùn)斥了我倆一頓。人家本來(lái)好心，可是就這么稀里糊涂挨頓罵，多虧呀！為這事，我和我媽鬧翻了！”

馬：“唉，此刻的家長(zhǎng)呀！只要一見(jiàn)到男生和女生在一齊就疑神疑鬼，正常的同學(xué)友誼被當(dāng)成是早戀，好像我們此刻就沒(méi)有純潔的友誼。沒(méi)辦法。（一邊說(shuō)一邊搖頭）”上次我和同學(xué)打電話，我媽當(dāng)時(shí)也是有點(diǎn)懷疑，還問(wèn)來(lái)問(wèn)去的。

孟：我想起來(lái)就鬧心，今后咋和同學(xué)相處啊，本來(lái)沒(méi)啥事，此刻同學(xué)見(jiàn)面都不好意思了。

馬：是啊，據(jù)本人了解，多數(shù)同學(xué)都所以啥事也不和家長(zhǎng)說(shuō)。

阮：（在嘴唇邊豎起食指，示意同學(xué)不講話）噓——

羅教師走進(jìn)了教室。（大家都趕忙坐好都裝作學(xué)習(xí)的樣貌，教室里靜靜的）

羅：（環(huán)顧四周）“班長(zhǎng)，王佳明怎樣沒(méi)來(lái)。早自習(xí)都快要開(kāi)始了”

馬：“他說(shuō)肚子不舒服，請(qǐng)了假。”

羅：“好吧，我們開(kāi)始上早自習(xí)課?！保ㄑ惨暿覂?nèi)一周）馬天行，你負(fù)責(zé)今早晨讀的資料和紀(jì)律，同學(xué)們要按班長(zhǎng)的要求做。（說(shuō)完離開(kāi)）

大家立刻都很放松的樣貌，班長(zhǎng)走到前邊

馬：今早晨讀首先復(fù)習(xí)最近幾天背誦的古詩(shī)詞，然后默寫。（說(shuō)完回座位）

甲：剛才聽(tīng)?zhēng)孜唤徽労孟穸纪τ魫?，?lái)，放松放松，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，剛下層樓，放眼只見(jiàn)求學(xué)路。欲與同學(xué)訴訴苦，山長(zhǎng)水闊知何處？”（動(dòng)情而浪漫的）

眾：哈哈哈……哈哈（大家笑）

乙：請(qǐng)聽(tīng)我背一首《虞美人》“春花秋月何時(shí)了，考試知多少。小考大考一次次，成績(jī)不堪回首記憶中。上次余悸今猶在，只是科目改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似個(gè)個(gè)紅叉卷上流”

（大家邊鼓掌邊大笑）

甲：哎，哎我提議請(qǐng)班長(zhǎng)改寫一首怎樣樣？

眾：好，好，（熱烈鼓掌）

乙：班長(zhǎng)，今日阮名琪和孟雨詩(shī)都心境不好，你就算調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)吧。

馬：（猶豫地）那——嗯——我來(lái)一首蘇軾的《水調(diào)歌頭》

眾：好，好，（熱烈鼓掌）

馬：高分幾時(shí)有，無(wú)語(yǔ)問(wèn)青天，不知重點(diǎn)高中，考試嚴(yán)不嚴(yán)？我欲發(fā)奮圖強(qiáng)，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應(yīng)有恨，誰(shuí)說(shuō)我意志不堅(jiān)，月有陰晴圓缺，生有成績(jī)優(yōu)劣。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。

馬：（還在聚精會(huì)神的朗讀著，此時(shí)羅教師已站在門口，其他人都收起了笑容，待馬朗誦完后，大家都憋不住笑的樣貌）

羅：讀的不錯(cuò)呀，誰(shuí)寫的？

馬：（不好意思）教師——我——

羅：怎樣是你改寫的？結(jié)尾還蠻有提高意義的嚎，

馬：教師，今日早晨到校后，我發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)和家長(zhǎng)鬧點(diǎn)小矛盾，于是在背古詩(shī)的同時(shí)也借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)一下兩位同學(xué)。

羅：“嗯，主意不錯(cuò)，可是呢要把握一個(gè)度，不能夠任意篡改古詩(shī)，以后有什么心結(jié)解不開(kāi)能夠和思品教師，心理咨詢師聊一聊，好了，時(shí)間到了，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?！?/p>

齊：“教師再見(jiàn)?！保_教師再次離開(kāi)）

全班陷入亂哄哄地狀態(tài)。

王：匆匆忙忙跑了進(jìn)來(lái)，一下子爬在桌子上。馬見(jiàn)狀敲了敲桌面。

馬：“咋了，哥們，讓人煮啦？”

王：（頭也不抬。仍伏在桌上）

馬：“嘿，咱們班同學(xué)今日怎樣了，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，快說(shuō)。不然我可揪你的耳朵了。”

王：“別、別呀，我說(shuō)還不行嗎？”（大家圍過(guò)來(lái)聽(tīng)）

王：“周五不考試嗎！我媽昨日晚上說(shuō)：“孩子，這次還得拿個(gè)全校第一，行不？你要努力啊，不能讓別人追上，這樣你才能確保考上重點(diǎn)高中，才能上重點(diǎn)大學(xué)……”可我在強(qiáng)手如林的情景下，這第一名可實(shí)在是不敢保證呀！于是我便想借病請(qǐng)假躲過(guò)這次考試。可是我媽強(qiáng)行把我送到醫(yī)院檢查，結(jié)果就露餡了，媽媽說(shuō)我學(xué)壞了，又說(shuō)謊，又逃學(xué)，差點(diǎn)挨一頓揍，這不又把我遣送到了學(xué)校。唉！你說(shuō)鬧心不？”

馬：“怪不得你今日早上老早打電話請(qǐng)假。我也納悶?zāi)?，你這肚子不會(huì)不舒服呀！”

（欲摸其肚子。）

王：“去你的，別鬧了?！惫庹f(shuō)學(xué)習(xí)好考試排在前邊挺光榮，可是心理壓力可大了，總怕考不好，一旦考不好，教師、家長(zhǎng)、同學(xué)說(shuō)啥的都有，嗨！一想到這些，我都不想念了，

馬：我也害怕考試，有時(shí)候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺(jué)……

阮：我也是。

孟：我呀，也是，一看難題就懵了，結(jié)果很簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò)，但一出考場(chǎng)就明白什么地方錯(cuò)了……

阮：王佳明，看來(lái)你這尖子生也活得這么累啊!

孟：是啊，我都不想回家了，真沒(méi)意思!

王：就是啊，我今日回家說(shuō)不定還得被爸爸媽媽一頓聯(lián)合審查呢，

阮：審查后不會(huì)對(duì)你進(jìn)行男女混合雙打吧？你那可是親媽呀！

孟：嗨！誰(shuí)能理解我們呢？

馬：“咱們得想個(gè)好辦法放松放松呀！

王：我今日放學(xué)不想回家了。

馬：我看，你們幾個(gè)的煩惱不妨和咱們的思品教師請(qǐng)教一下，她可是很有辦法的啊，剛才班主任羅教師不是也說(shuō)能夠看心理醫(yī)生嗎？再不去心理健康咨詢室，問(wèn)問(wèn)心理醫(yī)生該怎樣做吧！”

孟、阮齊：“看醫(yī)生？”

阮：不是去打針吧

孟：“我不去，我最怕打針了?！?/p>

馬：“什么打真打假，去看心理醫(yī)生！放學(xué)后，ok？”

孟、阮齊：“ok?！?/p>

第二場(chǎng)

（心理咨詢室，沙發(fā)一組，辦公桌椅；）

劉：（正與一個(gè)人丙交談）。經(jīng)常這樣自我調(diào)節(jié)就會(huì)好的，祝你早點(diǎn)歡樂(lè)起來(lái)，再見(jiàn)!

丙：多謝您，教師再見(jiàn)?。ń徽勍?，滿意地走出了屋子。）

劉：“此刻的中學(xué)生，面臨的問(wèn)題還真不少。（寫東西）

4人敲門。

心理教師：請(qǐng)進(jìn)！

[學(xué)生進(jìn)門，有禮貌地低頭、齊聲]教師好！[教師引導(dǎo)學(xué)生入座]

馬：“教師好，這就是跟你提到的我們班的幾位同學(xué)。”

王：[不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開(kāi)小差逃避考試！

劉：你們幾個(gè)的情景班長(zhǎng)同學(xué)已經(jīng)和我溝經(jīng)過(guò)了，你們主要存在的問(wèn)題是“考試焦慮”以及和父母的“溝通障礙”，

阮：教師！這是不是什么“考試焦慮”呀！

劉：你們明白的不少呀！應(yīng)當(dāng)是！（以下能夠照稿念）

考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，經(jīng)過(guò)不一樣程度的情緒性反應(yīng)，表現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過(guò)分緊張，把考試看得過(guò)分重要，要求自我必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬于這種情景；一種是滿不在乎，把考試看得無(wú)所謂，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮，自然也不能激發(fā)進(jìn)取的考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情景；適度的焦慮能夠提高人的警覺(jué)水平，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧和智力體能到達(dá)激活狀態(tài)。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快，從而能更好的完成任務(wù)。很多的科學(xué)實(shí)踐證明堅(jiān)持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它能夠維持學(xué)生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自覺(jué)性。

孟：看來(lái)真的什么都要一分為二了！連“考試焦慮”也有好處呀！

劉：法國(guó)大作家大仲馬說(shuō)過(guò)：“人生是一串由無(wú)數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的。”

王：您是說(shuō)要微笑應(yīng)對(duì)煩惱！

劉：如果焦慮情緒到達(dá)比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，構(gòu)成惡性循環(huán)。

眾學(xué)生：那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎？

劉：應(yīng)對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用“完了，我糟糕透頂了……”這類消極語(yǔ)言暗示自我。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息，如“沒(méi)有考好，教師會(huì)另眼相看”、“爸爸、媽媽會(huì)受不了”等，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果。考試前要用肯定的態(tài)度暗示自我，比如：“我行，我必須能行！”“我都復(fù)習(xí)過(guò)了，必須能考好的！”等等……

而事后應(yīng)當(dāng)用“我努力了，我問(wèn)心無(wú)愧”、“我能成功”等話語(yǔ)寬慰放松自我。

劉：至于和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，我想：首先我應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，使父母把我們帶到這個(gè)世界，他們千辛萬(wàn)苦把我們撫養(yǎng)大，能夠說(shuō)付出了很多，在你們即將長(zhǎng)達(dá)處在人生最關(guān)鍵的時(shí)期，父母對(duì)你們給予了很高的期望，甚至有點(diǎn)期望值過(guò)高，方法和言語(yǔ)不必須貼合你的承受本事，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了許多壓力，可是如果你能換個(gè)角度，試著包容，試著理解，試著換位思考，你的心境就會(huì)好很多。再聽(tīng)一個(gè)小故事。美國(guó)有位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他給被試講了一段事實(shí)：如果今日早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟，沒(méi)有任何被威脅、暴行和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他30億人更有運(yùn)氣；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在銀行里有存款，錢包里有票子，盒兒里有零錢，那么你屬于世界上8%最幸運(yùn)之人；如果你父母雙全，沒(méi)有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人……被試聽(tīng)的過(guò)程中，心跳、脈搏等數(shù)據(jù)反映出幸運(yùn)和幸福感。此刻的你有沒(méi)有幸福感呢？教師期望再見(jiàn)到你們，是一個(gè)

個(gè)充滿陽(yáng)光和自信的中學(xué)生！

劉：“然后是你阮名琪。由于對(duì)你的生母十分留戀，所以怎樣看繼母也不順眼，你應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)好，其實(shí)你不恨她，你說(shuō)呢？”

阮：“不必須，我試試吧！”

劉：“王佳明，你能夠向父母寫封信說(shuō)第一是最好，人人也想成為第一，但并不是次次都能夠成第一。你還要說(shuō)，你會(huì)盡全力學(xué)習(xí)。相信父母會(huì)理解你的?！?/p>

孟：教師，原先問(wèn)題就這么簡(jiǎn)單？

劉：對(duì)就是這么簡(jiǎn)單》

馬：教師，你說(shuō)的太好了！

齊：“多謝教師，再見(jiàn)?！?/p>

第三場(chǎng)（考試后，教室內(nèi)）四人聚在一齊。

馬：“考得怎樣樣呀！我保準(zhǔn)前五了。

孟：“前30”

阮：“前20”

王：“第一，不然腦袋給你?！?/p>

馬：“要你腦袋干什么，只能當(dāng)扒豬臉?！保[一下。）

阮：“小胖，你這水平考大學(xué)是noproblem.了”

王：“我夢(mèng)想是考上清華車輛工程系，做一名車輛工程師。我從小就喜歡各種汽車，中國(guó)的汽車工業(yè)雖然提高很快，但和世界發(fā)達(dá)國(guó)家比還有必須距離，我長(zhǎng)大后必須要讓我國(guó)的汽車工業(yè)更上一層樓?！?/p>

師：（走進(jìn)教室，表情簡(jiǎn)便）都在那里呀，大家考得怎樣樣呀？你必須考得不錯(cuò)吧，（指著王說(shuō)）我剛才正好聽(tīng)到你想要考清華車輛工程系，好呀，等到時(shí)候，我買個(gè)汽車找你。你倆呢？（轉(zhuǎn)身看著他們幾個(gè)人）

馬：教師問(wèn)你們?cè)捘?？“你倆將來(lái)考什么大學(xué)啊?！?/p>

齊：“我們考北大。我們學(xué)企業(yè)管理，成為你的左膀右臂，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，也同時(shí)也實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，成為當(dāng)代的企業(yè)家。”（看一眼教師之后，轉(zhuǎn)向王）讓我國(guó)稱為企業(yè)大國(guó)。

齊：“你呢？！”

馬：“我哈……”

齊：“什么，你要考哈佛？”

馬：“不，哈佛是很好，可是我更想考我們自我的大學(xué)，國(guó)防科技大學(xué)。到時(shí)候，我們幾個(gè)并肩作戰(zhàn)，給我們偉大的祖國(guó)的添光增彩。

師：好呀，大鵬展翅，搏擊風(fēng)雨，是靠它有力的翅膀，你們搏擊知識(shí)的海洋，遨游夢(mèng)想的天宇，靠的是智慧給予我們的力量，教師相信你們的明天必須是輝煌燦爛的。

齊：“是。”

馬：“一齊努力吧?！保ㄉ斐鍪郑?/p>

全部伸出手。

齊：“一齊努力，奮斗到底，為夢(mèng)想向前進(jìn)。”

齊：“耶！”

放音樂(lè)。（青春夢(mèng)想）

劇終