我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

假期讀書心得體會篇一

隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者了，他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！當(dāng)前社會給與老師的要求。

盡管每個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因都不一樣，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因?yàn)槟銓λf了一句：恩，做得很好，加油！但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

這天我正在上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強(qiáng)制要求下（他開始有些不好意思，執(zhí)意不肯去）這個(gè)學(xué)生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的?？?，因?yàn)樗麐尶偸亲屗o我?guī)б恍〇|西，像幾把面條，一點(diǎn)炒面之類的東西給我，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進(jìn)步。

另外一個(gè)學(xué)生有一次上課的時(shí)候被我叫起來回答問題，他有點(diǎn)結(jié)巴，因?yàn)榫o張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費(fèi)了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學(xué)說他已經(jīng)做得很好了不是嗎？并帶頭鼓掌，其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個(gè)學(xué)生回答問題，其他學(xué)生從笑他慢慢開始替他緊張，當(dāng)他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個(gè)學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了。每次坐下的時(shí)候總是望著我笑了。

善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。做好一個(gè)老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因?yàn)橛憛捘?。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

假期讀書心得體會篇二

假期對于學(xué)生來說是最長久的放松時(shí)間，然而在這段時(shí)間里如何度過是個(gè)人的選擇，而我選擇了閱讀。在假期中，我讀了許多書籍，包括學(xué)術(shù)書和文學(xué)作品等，這些書籍讓我對生活和世界有了不一樣的看法，也讓我對學(xué)術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我閱讀中的體會和心得，尤其是通過制作假期讀書心得體會ppt，整理出最重要的內(nèi)容，對于自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生幫助的點(diǎn)滴。

第一段：閱讀的重要性。

閱讀在現(xiàn)代社會中擁有非常重要的地位，即使在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀的重要性仍然不可替代。通過閱讀，人類可以獲得知識、情感和思想，從而獲得更多的感悟和認(rèn)識。閱讀可以拓展人的視角和思維，讓人們更好地理解生活和世界。不僅如此，閱讀還可以改善人的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力，讓人們有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，閱讀是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分，也是我們成長和進(jìn)步中必須要重視的方面。

第二段：閱讀的益處。

閱讀不僅可以增長知識，開拓視野，拓展思維，還可以提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)人的想象力和創(chuàng)造力，改善閱讀習(xí)慣以及提升人的思維能力。正是由于閱讀的這些益處，才讓越來越多的人在無聲無息中成長、進(jìn)步。故而，閱讀絕對不應(yīng)該被認(rèn)為是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，它更是一種有深遠(yuǎn)意義的事情。

閱讀我們可以獲得新知識，新思維等。但是，閱讀之后，這些知識、思維我們又如何整合成為自己的知識和思維呢?而做完ppt之后，就可以讓我們深入梳理；通過ppt把我們的所得展示出來，也讓我們更好地消化所得，把不同書籍中的知識和思維放在一起進(jìn)行比較和研究，進(jìn)一步促進(jìn)自己的自我成長。同時(shí)通過這一過程，我們也能更好地總結(jié)和理解書中精華，把自己閱讀中所得東西化為己有。

第四段：閱讀對時(shí)間的規(guī)劃意義。

生活中我們面臨各種各樣的事情，而我們的時(shí)間是有限的，所以我們需要把時(shí)間更好地分配才能提升自己的效率。而閱讀的存在，為我們的時(shí)間規(guī)劃提供了很好的參考和決策點(diǎn)。選擇好自己所感興趣的書籍，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)閱讀，知識的積累和理解，對自己的成長具有非常重要的意義。

第五段：結(jié)尾。

經(jīng)過相應(yīng)的規(guī)劃，閱讀的過程變得更加高效，也更有針對性。通過做ppt整理所得，更進(jìn)一步讓自己對所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和鞏固，提升自己的語言表達(dá)和思維能力等各方面，更好地促進(jìn)了自己的個(gè)人成長。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，精讀和重讀好書，吸收更多的知識和思維，不斷提高自己的素養(yǎng)、概念和思考能力。

假期讀書心得體會篇三

近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要，個(gè)人的`一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。

讀了《教育新理念》，使我體會到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿于人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。

做一個(gè)幸福的老師，首先要自己認(rèn)為幸福。教師這個(gè)職業(yè)，在做過的調(diào)查研究中顯示，教師職業(yè)在整個(gè)職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，承受的教學(xué)壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認(rèn)識到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認(rèn)識了這些問題后，問問自己，讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學(xué)校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠(yuǎn)離自己。

要做一個(gè)幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質(zhì)生活有保障；二是擁有藝術(shù)生活；三是具有獨(dú)立的思想。于是我們可以將自己從這三個(gè)方面對照自己。我認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會的上流，但是衣食應(yīng)該無憂。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓，我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補(bǔ)充和裝點(diǎn)。更重要的是，我們每個(gè)教師都是自由的、靈動的、獨(dú)一無二的人，每個(gè)人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。

做一個(gè)幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗(yàn)幸福。一個(gè)人最大的幸福是熱愛自己的工作。因?yàn)槿说囊惠呑哟蟛糠謺r(shí)間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。作為一名教師，如何做到熱愛自己的工作，從事業(yè)中追求幸福感？教師在享受生活的基礎(chǔ)之上，不跟時(shí)代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學(xué)會敬畏，學(xué)會表達(dá)自己，學(xué)會評價(jià)自己，學(xué)會寬容別人，學(xué)會欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中，把困難當(dāng)作機(jī)會，跟同事團(tuán)結(jié)互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓自己的生命因?yàn)閷W(xué)生、因?yàn)榻處熯@份事業(yè)更加美麗而精彩！

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

總之，過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。

二零一三年二月

假期讀書心得體會篇四

這是關(guān)于親情、回憶、思念的敘述，它有個(gè)通俗不過的主題——我們仨。

這本書講述了錢鐘書溫馨的家。在這個(gè)家中三個(gè)人互相守護(hù)的感人故事。它好像一抹清風(fēng)，那么的清新，吹散著噪熱，陪伴我的暑假。

簡單的三個(gè)字，卻包含著一個(gè)家庭的互愛，不多不少，似他們每句話前加上的“我們仨”成為了彼此之間的默契。

故事從夢引入，“在一個(gè)不知是什么的地方，太陽已經(jīng)落山，黃昏薄暮，楊絳竟然走丟了，她著急，她喊著錢鐘書的名字，聲音在空空的曠野中。”當(dāng)她向錢鐘書講起這個(gè)夢時(shí)，錢鐘書只是淡淡地說，老了。

是啊，轉(zhuǎn)眼間，他們老了，兩位一起走了大半生的風(fēng)雨，無論一個(gè)眼眸，一抹微笑，彼此都已經(jīng)了然于心。

在這樣一個(gè)學(xué)者的家庭里，女兒圓圓是異?；钴S的，為這個(gè)家庭帶來許多的歡笑。她是他們的女兒，可有時(shí)卻像兩位老人的跨齡好友。他們各自有各自的工作，卻總是相處的愉快，家里始終洋溢著溫馨。

好景不長久，天下沒有不散的宴席，輕易的失散，抒發(fā)了“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”的千古遺憾。楊絳開始對人生價(jià)值和意義開始思考，作者以自己淵博的知識和豐厚的人生經(jīng)歷為基礎(chǔ)，探討生老病死這一人生規(guī)律，并給出了自己的思考和答案。

我們仨最終只剩下一個(gè)，哪怕再輝煌，也不可能再和從前一樣了，但她說“我一個(gè)人思念我們仨”，家人已離去，親情過往的點(diǎn)點(diǎn)，卻被真切地記錄在心中，記錄在《我們仨》。

掩上書，一種感慨由然而生。家，是每個(gè)人的避風(fēng)港灣，無論你在外面多么的勞累，多么的辛苦，回到家，你會徹底的放松下來。所以，家，需要我們家中的每個(gè)人都用心的去經(jīng)營，讓它被愛包圍，讓它充滿溫馨、充滿溫暖。更重要的是我們要愛我們的家人，珍惜在一起的分分秒秒。

楊絳淡然的文筆，細(xì)膩的思考把看似微不足道的事情進(jìn)行放大，用自己的心把它們串成一串閃耀奪目的項(xiàng)鏈。即使“*”的慘不人道，在那段扭曲心靈的歷史中，楊絳忍受著世道無常的變化。她并沒有對命運(yùn)抱怨，她只是淡淡的回憶，淡淡的敘述，使我們沉入她的靜思，去理解，去賞析她的命運(yùn)，去評析她的為人。

當(dāng)初的我們仨，現(xiàn)在，獨(dú)留楊絳一人形影孤零，她在*中活在對兒女，丈夫的美好回憶中，幾十年中，楊絳，見到了太多太多，錢鐘書和錢瑗相繼離她而去，所有的悲歡與離合，所有的潮起與潮落，她早已釋懷，以至于悲喜無常，淡定自如了，但是這樣卻還是給我一種淡淡的悲傷凄涼。

楊絳在命運(yùn)面前是渺小的，她無法決定命運(yùn)齒輪如何轉(zhuǎn)動，無法預(yù)測命運(yùn)在下一秒鐘如何轉(zhuǎn)動。她所能做的就是聽天由命，任憑命運(yùn)的各種不公，她就是笑笑，把它當(dāng)作歷練，磨練自己的性格。畢竟她無法像貝多芬那樣扼住命運(yùn)，也不像海倫有一個(gè)好老師，她在命運(yùn)中只能靠自己，只能去無條件承受，所以她的內(nèi)心是強(qiáng)大的，而她只能沉淀在我們仨的回憶之中來緩沖自己受到的傷害。

楊絳活在一種滄桑的幸福中，她一直在尋找自己那曾經(jīng)的家，她不敢祈求太多，她只是希望在亂世中可以和自己的一家幸?？鞓返纳钕氯?。

最遠(yuǎn)的是家鄉(xiāng)，最難到達(dá)的是家鄉(xiāng)，家在夢里。

假期讀書心得體會篇五

假期是一個(gè)放松、休閑的時(shí)間段，對于許多人來說，這是去旅行、娛樂的好機(jī)會。然而，對于我而言，假期更像是一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金機(jī)會。在這個(gè)期間，我拿起了好幾本好書，進(jìn)一步增加了自己的知識儲備，并在閱讀中體驗(yàn)到了許多新的體驗(yàn)。在本文中，我將分享我假期讀書的心得體會表。

首先，我選擇了經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典文學(xué)作品以其鮮活的人物形象、飽滿的情感描寫以及深刻的思考取得了世人的贊譽(yù)。通過閱讀這些經(jīng)典之作，我感受到了作者的智慧和思考的深度。例如，在讀完《紅樓夢》后，我被賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇所折服。這本書讓我思考了家庭和社會對一個(gè)人命運(yùn)的影響，也教會了我如何珍惜眼前的一切。

其次，我也選擇了一些近年來的暢銷書。這些書籍在市場上非常受歡迎，因此我對它們充滿了興趣和期待。在閱讀《活出生命的意義》這本書時(shí)，我被作者維克多·弗蘭克的生命故事深深打動。他在納粹集中營中度過了許多困難的歲月，但他仍能找到生活的意義。這本書教會了我面對困境時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，并尋找生活的意義。

此外，我也讀了一些關(guān)于個(gè)人成長和心理學(xué)方面的書籍。這些書以其深入淺出的語言和前衛(wèi)的觀點(diǎn)而受到了廣泛的好評。在《刻意練習(xí)》一書中，我學(xué)到了“萬小時(shí)定律”，即只有通過刻意、有目的的練習(xí)才能真正成為某一領(lǐng)域的專家。這本書激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，并對我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了一次徹底的反思。

除了紙質(zhì)書籍，我還嘗試著使用電子書和有聲書來豐富我的閱讀體驗(yàn)。電子書的便攜性使得我可以隨時(shí)隨地閱讀，而有聲書則為我提供了朗讀者獨(dú)特的聲音和情感，使我更容易沉浸在故事中。閱讀有聲書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)聲音的節(jié)奏和語氣可以加強(qiáng)對情節(jié)和人物的理解。

綜上所述，假期是我充實(shí)自己的時(shí)間段，我通過閱讀各類書籍，不僅能夠提高自己的知識水平，還能夠體驗(yàn)到各種不同的情感和體驗(yàn)。通過經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠感受到作者的智慧和深度思考；通過近年暢銷書，我能夠?qū)W會如何面對困境和尋找生活的意義；通過心理學(xué)方面的書籍，我能夠了解個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的方法。無論是紙質(zhì)書籍、電子書還是有聲書，它們都為我提供了不同的閱讀體驗(yàn)。我相信通過假期的閱讀，我能夠變得更加有內(nèi)涵和有思想，為我的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期讀書心得體會篇六

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的.老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。

教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

假期讀書心得體會篇七

假期是學(xué)生們放松身心的寶貴機(jī)會，而閱讀是一種既能娛樂又能增長知識的活動。今年的暑假，我毫不猶豫地選擇了讀書作為我的主要任務(wù)。通過閱讀，我獲得了很多心得體會，讓我明白了閱讀的重要性，同時(shí)也為我的成長和未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，讀書讓我拓寬了視野，開闊了思維。在這次假期的閱讀過程中，我讀了各種各樣的書籍，包括小說、詩歌、科普書籍等等。這些書籍不僅豐富了我的知識，還讓我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如，我讀了一本著名作家的小說，通過他的文字，我仿佛能夠看到現(xiàn)實(shí)世界的各種細(xì)節(jié)和人物形象。這樣的體驗(yàn)讓我受益匪淺，我不僅對文學(xué)有了更深的理解，也培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。

其次，讀書讓我感受到了知識的力量。在讀書的過程中，我不僅了解到了世界的一些奧秘，還學(xué)會了很多實(shí)用的知識。比如，我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書籍，通過閱讀，我了解到了人類情感和心理的一些規(guī)律，這讓我能夠更好地理解身邊的人，從而更好地與他們相處。這樣的知識讓我在與他人的交流中更有底氣，更加自信。

此外，讀書也使我得到了一種滿足感。每當(dāng)我讀完一本好書，我都會感覺到一種莫名的興奮和滿足。我會為書中的故事和人物心生喜愛，為書中思想的深度和內(nèi)涵而驚嘆。這種滿足感來自于對閱讀品質(zhì)的追求，它們讓我覺得自己成長了，內(nèi)心世界也更加豐富多彩。

另外，讀書還培養(yǎng)了我的思辨能力。通過讀書，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)令人信服，有些則讓我覺得耐人尋味。在閱讀的過程中，我習(xí)慣將自己的觀點(diǎn)與書中的觀點(diǎn)進(jìn)行對比，思考它們的合理性和價(jià)值。這樣的思辨訓(xùn)練使我能夠更加客觀地看待問題，也讓我變得更加具有邏輯思維和辨別力。

最后，讀書改變了我的生活方式。在過去，我習(xí)慣于閑暇時(shí)光里沉迷于手機(jī)游戲和電視劇中，這樣的娛樂方式雖然可以暫時(shí)解壓，但卻無法真正帶給我成長和滿足感。而讀書則是一種積極向上的娛樂，它不僅為我提供了新的知識和思考方式，還改變了我的讀書習(xí)慣。我現(xiàn)在習(xí)慣于每天都留出一段時(shí)間閱讀，即使是在繁忙的學(xué)習(xí)中，也不忘給自己充電，這讓我感到非常充實(shí)。

總的來說，假期的讀書讓我受益匪淺。通過拓寬思維、增長知識、培養(yǎng)思辨能力、改變生活方式等方面的提高，我更加明白了閱讀的重要性，也更加明確了自己的成長方向。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，讀書將成為我不可或缺的一部分，幫助我更好地認(rèn)識世界、塑造自己。

假期讀書心得體會篇八

這天，當(dāng)我閱讀了《童年的饅頭》后，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！

從我們剛出生起，從一個(gè)還不會說話的`男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊？對，是我們的母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。

在時(shí)光的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。

??！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！

假期讀書心得體會篇九

假期是孩子們最期待的時(shí)刻，他們可以遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)壓力，盡情享受自由自在的時(shí)光。對于愛讀書的孩子來說，假期是一個(gè)絕佳的機(jī)會，可以有更多的時(shí)間去閱讀豐富的圖書。在讀過許多精彩的故事后，孩子們不僅能獲取知識，還會有很多心得和體會。下面我將以下面五個(gè)方面為線索，為大家總結(jié)一下假期兒童讀書的心得體會。

首先，假期讀書讓孩子們開拓視野，學(xué)到更多的知識。每一本書都是一扇開啟新世界的門，而讀書則是邁出那個(gè)門的第一步。通過閱讀各種類型的圖書，孩子們可以接觸到不同的文化、地理、歷史等各個(gè)方面的知識。例如，讀了《哈利·波特》系列之后，我們不僅了解了魔法世界的奇妙，還能學(xué)到勇敢、友情和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。讀書不僅可以幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。

其次，讀書可以讓孩子們獲得成就感和自信心。當(dāng)孩子們通過自己的努力完成一本厚厚的書籍時(shí)，他們會感到驕傲和自豪。讀書是一種持久的任務(wù)，需要耐心和堅(jiān)持。在這個(gè)過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的毅力和專注力，還培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，孩子們會逐漸積累到自信心，并在日后的學(xué)習(xí)生活中受益。

第三，讀書能夠培養(yǎng)孩子們的情感與同理心。孩子是最容易接受新事物的時(shí)候，通過讀書可以讓他們更加容易理解和感受他人的情感和困境。只有當(dāng)他們懂得愛與被愛的重要性，才能真正成為一個(gè)有情感的人。例如，讀了《安徒生童話》系列之后，孩子們會明白到仁慈、善良和樂于助人的重要性。他們將學(xué)會關(guān)心他人、理解他人，更好地與他人建立友誼和互助的關(guān)系。

第四，讀書可以激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們讀到豐富多彩的故事時(shí)，他們可以從中發(fā)揮想象力，將自己融入到故事中的情境里。他們可以嘗試想象自己是故事中的主人公，和他們一起探險(xiǎn)和成長。在這個(gè)過程中，孩子們會嘗試自己創(chuàng)作故事和繪制圖畫，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

最后，讀書讓孩子們更好地與父母親子互動，為親子關(guān)系增添更多的樂趣。當(dāng)父母和孩子們一起讀書時(shí)，他們可以共同進(jìn)入故事的世界，一起討論故事情節(jié)和角色的感受。這種親子互動不僅可以加深彼此之間的感情，還能開啟孩子們好奇心，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。通過這種方式，孩子們可以建立一個(gè)積極的家庭氛圍，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣。

總之，假期兒童讀書是孩子們學(xué)習(xí)與成長的一個(gè)重要途徑，通過閱讀，他們不僅可以開拓視野，學(xué)到更多的知識，還能獲得成就感、培養(yǎng)情感與同理心，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，并與父母建立更好的親子關(guān)系。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子們充分利用假期的時(shí)間，多讀好書，不斷豐富自己的心靈世界，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期讀書心得體會篇十

假期是學(xué)生們期盼已久的時(shí)光，也是讓我們能有更多時(shí)間去閱讀的好機(jī)會。在這個(gè)暑假里，我讀了許多好書，收獲頗豐。通過看書，我不僅豐富了自己的知識，而且鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。在閱讀的過程中，我領(lǐng)悟到了很多道理，引發(fā)了不少思考。下面我就從讀書的收獲、對讀書的態(tài)度以及養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣三個(gè)方面展開論述。

首先，讀書給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在暑假里，我讀了幾本名著和科普類的書籍。通過讀這些書，我了解到了許多歷史人物的事跡，學(xué)到了很多國內(nèi)外的歷史、文化和知識。比如，我讀了《西游記》，深入了解到了孫悟空的智勇和忠誠；我讀了《時(shí)間簡史》，了解到了宇宙的起源和發(fā)展規(guī)律。這些知識不僅能讓我們對世界有更多的理解，而且能夠培養(yǎng)我們的興趣和好奇心。讀書不僅幫助我們擴(kuò)大了眼界，還可以借鑒優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升我們的寫作能力。在閱讀的過程中，我開始注意到作者的文字表達(dá)方式，學(xué)會從中學(xué)習(xí)出色的寫作技巧。

其次，讀書也需要正確的態(tài)度。對于讀書，我們不能僅僅停留在“讀”上，更應(yīng)該注重自己的思考和理解。讀書的最終目的是能夠從書中獲取有價(jià)值的東西，培養(yǎng)自己的思維能力。讀書要注重思考，要善于提問和質(zhì)疑，不能被書中的觀點(diǎn)束縛住自己的思路。在讀書的過程中，我會時(shí)常停下來思考作者的用意、主題和觀點(diǎn)。通過思辨和驗(yàn)證，我能夠更好地吸收理解書中的內(nèi)容，并形成自己的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我也要學(xué)會尊重別人的意見，在交流和討論中互相學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正通過讀書來豐富自己的內(nèi)涵和思想。

最后，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對于我們的人生很重要。我深刻認(rèn)識到，讀書是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，需要堅(jiān)持和耐心。在讀書的過程中，我堅(jiān)守著每天讀書的規(guī)定，保持著每天讀書的時(shí)間，形成了良好的讀書習(xí)慣。通過堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)，越是讀書越是能夠收獲更多。在保持讀書習(xí)慣的過程中，我也學(xué)會了如何管理時(shí)間，充分利用碎片化的時(shí)間來閱讀。通過這種方式，我能夠更好地安排生活和學(xué)習(xí)，使時(shí)間利用得更加充實(shí)和高效。

通過這個(gè)假期的閱讀，我深深體會到了讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅能豐富我們的知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。讀書是一條通往知識的橋梁，我們要不斷地行走，不斷地學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會堅(jiān)持讀書，不斷地充實(shí)自己。相信只要我們對讀書有著正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們一定能夠收獲更多的知識和智慧。讀書讓我們的生活更加有趣、豐富，也讓我們成為更好的自己。

假期讀書心得體會篇十一

假期是孩子們最期盼的時(shí)光，一個(gè)可以讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校學(xué)習(xí)壓力，自由自在地享受屬于自己的時(shí)間。而在這段寶貴的假期里，孩子們多數(shù)會選擇做一些有意義的事情，比如讀書。讀書不僅能開闊視野，增加知識儲備，更能夠培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和閱讀興趣。在這個(gè)主題下，我將詳細(xì)介紹我的讀書心得體會，并從對書籍的選擇、閱讀的方法、閱讀的樂趣以及閱讀對于我成長的影響等方面展開論述。

首先，對于讀書，我一直有一個(gè)原則，那就是選擇適合自己的書籍。大部分孩子喜歡讀故事書，我也不例外。在假期里，我特別喜歡翻閱那些引人入勝的故事書，它們給了我很大的啟發(fā)和激勵。此外，為了提高自己的閱讀理解能力，我還選擇了一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，比如科普書、歷史書等。這樣一來，我能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識，同時(shí)也可以更好地理解故事中的情節(jié)。

其次，閱讀對于我的方法也非常重要。我一直堅(jiān)持使用讀書筆記來記錄自己的讀書心得和收獲。這不僅可以幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，還可以讓我在以后的理解中查閱和回顧。同時(shí)，我還通過繪制思維導(dǎo)圖來整理和概括所讀的書籍內(nèi)容。這種方法可以幫助我更好地分類和理解書的結(jié)構(gòu)，提高我的思維能力。我還常常主動參加一些讀書分享活動，通過與他人交流和分享心得，能夠拓寬我的思維視野，激發(fā)我的閱讀興趣。

再者，閱讀的樂趣是我讀書的最大動力之一。在閱讀的過程中，我可以進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界，與書中的人物展開想象力飛翔。有時(shí)候，我會陷入故事的情節(jié)，仿佛置身其中。同時(shí)，閱讀也成為我放松的方式之一，躺在床上或者坐在窗前，靜靜地讀著我心愛的書籍。這個(gè)時(shí)候，我能夠感受到內(nèi)心的平靜和快樂，忘卻了外界的喧囂和壓力。

最后，閱讀對我的成長和影響非常深刻。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在閱讀的過程中，我經(jīng)歷了許多與書中人物相似的情感和思考，這讓我感到與世界的聯(lián)系更加緊密。此外，閱讀還讓我的寫作能力得到了提升，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想?？傊喿x對我的成長起到了至關(guān)重要的作用，讓我更加自信和獨(dú)立。

在假期中，我把大部分的時(shí)間都投入到了讀書中，這些心得與體會充實(shí)了我的頭腦，也讓我取得了很大的成長。通過選擇適合自己的書籍，運(yùn)用合適的閱讀方法，體會閱讀的樂趣，以及感受閱讀給予自己的成長和影響，我對讀書有了更深的理解和更大的熱愛。因此，我誠心希望每個(gè)孩子都能夠充分利用假期的時(shí)間，通過讀書來豐富自己的知識和精神世界。

假期讀書心得體會篇十二

在這個(gè)月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個(gè)窮學(xué)生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因?yàn)樗窃诳克约旱氖仲嶅X，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜?，他開辦磚窯，在生意接近低谷時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f元戶”。

我們馬上就要進(jìn)入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標(biāo)，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)該從此刻開始，每天試問自己的內(nèi)心：

1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？

2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識我沒有弄明白？怎么處理？

3、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排？

強(qiáng)者不一定會勝利，而勝利的人才是強(qiáng)者！

假期讀書心得體會篇十三

我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書。我想師父的初衷是讓我們在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐過程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？在共同分享了安德烈·焦?fàn)柈?dāng)這本書過程中，大家都受益匪淺。

書中提出了一些在我們看來對于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的？調(diào)用、行動和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會承認(rèn)沒法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)？通過對這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

不過，這本書并不局限于介紹一些事實(shí)性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書意圖將這些信息置于相關(guān)語境之中，試圖提出一些實(shí)用的解決方法，更確切地說，是提出一些最適宜的方法，因?yàn)榫拖裨谌魏螐?fù)雜領(lǐng)域中一樣，對其沒有一個(gè)最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生，都會在這本書中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書說服力的理由是——年少時(shí)的作者就是一個(gè)名副其實(shí)的后進(jìn)生，但通過自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。

對于我們而言，作為老師也好、家長也好，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì)，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會經(jīng)歷一個(gè)什么樣屬于自己的過程？才是真正的有效支持。書中有很多觀點(diǎn)與我們一直以來的教學(xué)理念十分一致：強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個(gè)過程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準(zhǔn)備得夠好，學(xué)生只要認(rèn)真聽，就夠了。

我聽到過很多家長說過此類觀點(diǎn)，他們認(rèn)為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而，這一點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榇蠹液雎缘膶W(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個(gè)人才能學(xué)習(xí)，別人不能取而代之?？墒俏覀兘?jīng)常會看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室，聽同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學(xué)寫作業(yè)時(shí)、階段考試時(shí)，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實(shí)可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說，即教并不是學(xué)。

而當(dāng)教學(xué)如果僅僅被當(dāng)作一種簡單的知識傳遞時(shí)，某種程度上，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會妨礙學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)老師在課堂上授課的時(shí)刻，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤想法限制、束縛了教學(xué)的實(shí)踐，說得更直白些，那些對當(dāng)下知識沒法正確理解的同學(xué)、那些對老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué)，他們的大腦并沒有正常工作，并沒用自己頭腦里的原有知識去解碼新知識，也沒有將老師傳授的信息納入自己的“信號接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒有用每個(gè)學(xué)生能聽懂的語言去闡述自己的課程內(nèi)容，也會突略這一致命的“信息不對稱”，很多時(shí)候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說過了，學(xué)生們就會知道。

而教師在教學(xué)過程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問題，老師在備課過程中把自己認(rèn)為過難的知識砍掉、把自己認(rèn)為過于簡單的知識砍掉，把能夠證明他所要傳達(dá)的信息的論據(jù)收集起來。但這其中有一個(gè)要命的點(diǎn)：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴(yán)格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學(xué)習(xí)的動力，而且這種模式還會扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會變得滿足于被動接受，不再對任何事負(fù)責(zé)。我只想悲傷的說一句：缺乏主動性的學(xué)習(xí)是沒有生命力的學(xué)習(xí)。

因此，對學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃?jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。只有準(zhǔn)確的評估了學(xué)生對該知識的原始水平，才可以找到那個(gè)“摧毀或補(bǔ)充”他們原有知識地圖的點(diǎn)。所以，我們在教學(xué)中所有的概念課中要設(shè)計(jì)大量的討論、對質(zhì)、辯論環(huán)節(jié)，打個(gè)比方來說：老師想傳授一個(gè)新知識給學(xué)生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補(bǔ)、或者是推倒他原來的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻，學(xué)生頭腦里的墻，要么是會讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒有火藥和推土機(jī)，如果要使用鐵稿，則需要大量的時(shí)間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時(shí)，對于學(xué)生而言，重要的是向老師開放他的知識場域后面是什么東西，如果這堵墻實(shí)在是太高，擋住了學(xué)生的視線，那么他就不會有哪怕一絲探究的興趣。這時(shí)，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，要向?qū)W生提供梯子，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。

本書在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后，又進(jìn)而提出應(yīng)該怎樣學(xué)。詳細(xì)的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡單、機(jī)械的記錄，知識的獲取通過一個(gè)隨時(shí)待命的、空白的、始終專注的大腦來進(jìn)行，學(xué)習(xí)被看做知識傳遞的直接結(jié)果；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實(shí)際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法。它從個(gè)體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達(dá)、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個(gè)體不再滿足于接受原始信息，要對其進(jìn)行研究和選擇。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說？如果一個(gè)學(xué)習(xí)對所學(xué)的內(nèi)容理解不了，我們會說“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學(xué)生不僅沒有學(xué)到東西，還會感到灰心喪氣，再給自己貼上一個(gè)“我很笨、我不行”的標(biāo)簽，這是最可惜、和知識背道而馳在兩條路上的結(jié)果了。

大家要消除一些錯(cuò)誤的、傳統(tǒng)的思想：認(rèn)為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運(yùn)件和磁帶是一樣的，只要聽了就應(yīng)該知道。不，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程從一開始就會有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學(xué)習(xí)者對于自己要做什么有自己的想法，在他聽到的話里，他只會記住對他而言有意義的東西。

假期讀書心得體會篇十四

在假期教室讀書的這些日子里，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多的收獲。作為一名學(xué)生，在學(xué)校里的大部分時(shí)間里，我們都很少有機(jī)會來閱讀自己喜歡的書籍。假期教室為我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會，讓我們能夠更加深入地了解并熱愛閱讀。

第二段：閱讀的意義。

閱讀是一種很好的習(xí)慣和興趣，可以幫助我們開闊眼界、豐富知識和情感，提高思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀，我認(rèn)識到很多強(qiáng)大而優(yōu)秀的人物，學(xué)習(xí)到很多重要的觀點(diǎn)和理念。閱讀也是一種很好的娛樂方式，可以放松身心，解除壓力，讓我們感到快樂和幸福。

第三段：閱讀的內(nèi)容。

在這個(gè)假期教室里，我讀了很多書籍，其中包括了小說、歷史書、科技書等等。在小說方面，我讀了《平凡的世界》、《儒林外史》等經(jīng)典作品，深入了解了中國傳統(tǒng)文化和歷史，學(xué)會了人生感悟。在科技書方面，我讀了《未來簡史》等作品，感受到科技的神奇和未來的無限可能。這些書籍讓我受益匪淺，提高了自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。

第四段：閱讀的方法。

閱讀的方法也是非常重要的。靜下心來，專心致志地讀書是最基本的要求。同時(shí)，能夠選擇清爽的環(huán)境，避免干擾和噪音，讓自己更加深入地沉浸在書中。讀書時(shí)，也需要經(jīng)常思考和總結(jié)，及時(shí)記錄思考和理解到的內(nèi)容，讓自己得到更多的收獲。

第五段：結(jié)論。

假期教室讓我有了更多的閱讀機(jī)會，也讓我意識到了閱讀的重要性和意義。在今后的生活中，我會繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，拓展自己的知識面，增長自己的智慧和見識。通過閱讀，我相信我能夠更加優(yōu)秀地完成自己的職責(zé)和責(zé)任，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。

假期讀書心得體會篇十五

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基）。

所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛學(xué)生，幼人之幼，有顆慈愛心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛，既愛自己的職業(yè)，也愛自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻(xiàn)之德、誠實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。

我們都知道教師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。

可愛的教師們，我們每天面對繁復(fù)的工作，面對那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛，你就會看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會相信，即使是一株小草，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會耐心，學(xué)會等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來等待他們成長。

也讓我們對自己、對學(xué)生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露，愛是陽光。春風(fēng)走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實(shí)！

假期讀書心得體會篇十六

沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。

讀書，讓我神游中華大地。

“日出江花經(jīng)勝火，春來江水綠如藍(lán)，”詠這優(yōu)美的詩句，誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩句，誰不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國的豪情壯志。

讀書，讓我感悟古人的思慮情思。

雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠經(jīng)過讀書穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景，呈此刻眼前。

讀書，讓我了解了古代中國的`興亡盛衰，讓我感受到了西方感情的偉大凄美。

文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。

享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方!