每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇一

學(xué)普通話是一件十分鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。

練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高?？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩?xí)，但感覺(jué)不到它的效果，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和教師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，教師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話回答。所以，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。

在南方，相對(duì)而言，普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不一樣的語(yǔ)言”，這顯然有點(diǎn)夸張，可是在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著十分明顯的區(qū)別。正是這樣，我們就更有練好普通話的必要了。

我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自我緩沖練習(xí)。

為了提高普通話，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí)，每回睡覺(jué)前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它構(gòu)成一種習(xí)慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。

這學(xué)期要考普通話了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自我，每一天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每一天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí)，給自我糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自我的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改善。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

當(dāng)我滿以為自我的普通話提高很大時(shí)，拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開(kāi)來(lái)，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久。“不，絕對(duì)不能夠放棄，自我已是過(guò)河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自我。以后，學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇二

一分鐘的普通話視頻，或許看似短暫，卻蘊(yùn)含著豐富的信息和深刻的話題。通過(guò)觀看這段視頻，我深感普通話的重要性和它對(duì)我們社會(huì)發(fā)展的作用。這段視頻不僅讓我意識(shí)到必須熟練地掌握普通話，還讓我明白了普通話不只是一個(gè)語(yǔ)言工具，更是一種文化的傳承。

首先，這段視頻給我留下的第一印象就是準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)音。視頻中的演講者在演講過(guò)程中沒(méi)有一絲一毫的口音，字正腔圓，清晰可辨。這激勵(lì)著我要加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的口語(yǔ)水平。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的發(fā)言者，不僅會(huì)恰如其分地運(yùn)用合適的詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還應(yīng)該能夠用準(zhǔn)確無(wú)誤的語(yǔ)音來(lái)表達(dá)自己。只有這樣，才能讓別人更好地理解我們的意思，提高我們與人交流的效果。

其次，從這段視頻中，我還了解到普通話的魅力所在。在視頻中，演講者以富有感染力的聲音表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與認(rèn)同，令人產(chǎn)生共鳴。這讓我明白，普通話不僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，更是中華民族文化的瑰寶。普通話通過(guò)文字的組合和語(yǔ)言的表達(dá)，承載著我們民族的價(jià)值觀、道德倫理和思想智慧。它既是我們與他人交流的橋梁，也是傳遞我們文化內(nèi)涵的媒介。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承普通話，我們才能更好地弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀文化，讓更多的人了解和喜愛(ài)我們的語(yǔ)言和文化。

此外，這段視頻還讓我深感普通話的地位和影響力。在視頻中，表演者以飽滿的激情和生動(dòng)的表情讓我們看到了語(yǔ)言的力量。普通話不僅在我國(guó)得到廣泛使用，也在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著重要的角色。它是國(guó)家發(fā)展的重要支撐，是國(guó)際交往的重要橋梁。正因?yàn)橛辛似胀ㄔ捵鳛榻y(tǒng)一的交流工具，不同地域、不同行業(yè)的人們得以相互理解和合作，從而推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步。這讓我明白了普通話學(xué)習(xí)的重要性，也讓我對(duì)普通話的魅力有了更深刻的理解。

最后，這段視頻還讓我明白了學(xué)習(xí)普通話需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。雖然只是一分鐘的視頻，但其中蘊(yùn)含的是很多年的學(xué)習(xí)和練習(xí)。只有不斷地加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能真正掌握這門(mén)語(yǔ)言，讓它成為我們交流的工具和我們文化的傳承。這段視頻也讓我有了一個(gè)目標(biāo)，就是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己成為一名能夠自如地運(yùn)用普通話與他人交流的人，為我國(guó)的發(fā)展和文化的傳承貢獻(xiàn)一份力量。

總的來(lái)說(shuō)，這段普通話視頻給我留下了深刻的印象和體會(huì)。它讓我明白了普通話的重要性和地位，激勵(lì)我加強(qiáng)學(xué)習(xí)普通話的決心。我相信，只要努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的普通話使用者，為我國(guó)的發(fā)展和文化的傳承做出一份貢獻(xiàn)。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇三

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?。我認(rèn)為學(xué)好我普通話很重要，尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話呢普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：

第一，要先學(xué)好拼音的發(fā)音。

第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，爭(zhēng)取舉一反三，觸類(lèi)旁通。

第三，不懂就查。字典是我們最好的朋友，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。

第四，讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。

第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常的對(duì)話。

另外，還有一個(gè)小偏方，就是在嘴里含一顆畫(huà)梅，堅(jiān)持一段時(shí)間后會(huì)有明顯的效果。

總之，只要努力，就必須能把普通話說(shuō)好。經(jīng)過(guò)普通話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。這才明白，原先北京話并不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，差之分毫，相是深遠(yuǎn)也!

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇四

練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高?？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩?xí)，但感覺(jué)不到它的效果，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。

我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。

為了提高普通話，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí)，每回睡覺(jué)前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。

這學(xué)期要考普通話了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇五

我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的。此刻的學(xué)生，一進(jìn)學(xué)校就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也僅有在那時(shí)，才真正明白普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一齊討論交流時(shí)，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里，我與本地人交往多于外地人，我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一齊用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈感發(fā)揮，影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今日能有此程度，除了自我的不懈學(xué)習(xí)外，還得感激我的交友對(duì)象。

1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談，最重要的是說(shuō)話，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對(duì)方不能完全明白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自我的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后，才慢慢適應(yīng)并得到克服。

2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。

3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。已成習(xí)慣的，往往自我難于發(fā)現(xiàn)，要勇于交談，多交流心得體會(huì)，不恥下問(wèn)。

4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不可中斷。如若“二天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。

5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑。

6、要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。僅有熱愛(ài)生活，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能學(xué)有所獲。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇六

我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的?，F(xiàn)在的學(xué)生，一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí)，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里，我與本地人交往多于外地人，我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈感發(fā)揮，影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學(xué)習(xí)外，還得感謝我的交友對(duì)象。

1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談，最重要的是說(shuō)話，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對(duì)方不能完全明白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后，才慢慢適應(yīng)并得到克服。

2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。

3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。已成習(xí)慣的，往往自己難于發(fā)現(xiàn)，要勇于交談，多交流心得體會(huì)，不恥下問(wèn)。

4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不可中斷。如若“二天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。

5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑。

6、要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱愛(ài)生活，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能學(xué)有所獲。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇七

各位老師，同學(xué)：

大家早上好!

九月，于我們是親切而又溫馨的，我們走過(guò)了

第xx個(gè)教師節(jié)

范文

推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，從大處講，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。從小處講，是不同地域，不同文化背景的人與人溝通交流的需要。

每天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見(jiàn)時(shí)，都會(huì)用普通話互道一聲問(wèn)候，那親切的問(wèn)候在心中涌起無(wú)限的溫暖;課堂上，那一句句清晰的普通話，那一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，讓我們的課堂亮起一道美麗的風(fēng)景。普通話是我們民族的聲音，規(guī)范漢字是我們民族的形象，也是我們大團(tuán)高級(jí)中學(xué)的動(dòng)聽(tīng)的聲音和美好的形象。

曾經(jīng)，我們?nèi)熒黄鹩诱Z(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建，我們看到了大家的熱情與

精神

君不見(jiàn)，“請(qǐng)，您好，謝謝”等耳熟能詳?shù)奈拿饔谜Z(yǔ)在校園內(nèi)已蔚然成風(fēng);，如火如荼的校經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)讓老師們不亦樂(lè)乎;假期的鋼筆字練習(xí)使老師們獲益不少;“漢語(yǔ)橋”電視節(jié)目更是掀起了一股漢語(yǔ)熱;我校桂志誠(chéng)同學(xué)的“未來(lái)之星”高中組“特金獎(jiǎng)”的榮譽(yù)為學(xué)校更添色彩;還有那即將到來(lái)的“迎國(guó)慶——詩(shī)文誦讀”、“青年教師兩字比賽”、校園“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等都將是我們師生共贏推普的契機(jī)，共揚(yáng)中華文化的誠(chéng)摯行動(dòng)。

老師們，同學(xué)們，推普周是短暫的，但推普的任務(wù)是任重道遠(yuǎn)的，讓我們從身邊做起，從細(xì)節(jié)做起，講“普通話”做文明使者，寫(xiě)“規(guī)范字”爭(zhēng)綠色作業(yè)，使普通話從校園走向校外。讓我們師生共同努力，強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提升學(xué)校文化品位，揚(yáng)民族文化，樹(shù)民族

精神

精神

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇八

這個(gè)學(xué)期，我們班開(kāi)設(shè)了“普通話口語(yǔ)交際”這一門(mén)課。記得第一次上課的時(shí)候，朱老師按照花名冊(cè)的名單叫同學(xué)一個(gè)個(gè)站起來(lái)讀ppt上的一首詩(shī)《渭城曲》。

我的名字在第五個(gè)，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)念完之后，我的心里就開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。我平時(shí)沉默寡言，倒不是因?yàn)槲也幌矚g講話，而是因?yàn)槲业姆窖钥谝艉苤?，所以我一般都很少開(kāi)口講話。

所以輪到我的時(shí)候，我的內(nèi)心就開(kāi)始緊張起來(lái)。但是每當(dāng)遇到這種時(shí)候，我都會(huì)想辦法讓自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，遇到越不擅長(zhǎng)的事情，我就越要淡定，不然事情只會(huì)更糟糕。

于是，我坦然地站起來(lái)了，眼睛看著黑板上的字，一字一句地念起詩(shī)來(lái)：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”念完之后，老師給我點(diǎn)評(píng)了一下：“讀得不錯(cuò)，但是自身?xiàng)l件還是得克服一下?！甭?tīng)完老師的夸獎(jiǎng)之后，我的心里感到格外地開(kāi)心。仿佛我還像幼兒園里的小朋友一樣，得到老師親手折的小紅花，就好像是得到了世上最好的禮物。

于是，我每天晚上都會(huì)在寢室里練習(xí)普通話。先從聲母開(kāi)始練習(xí)，“b，p，m，f，d，t，n，l……”這些簡(jiǎn)單的聲母練習(xí)完之后，我就會(huì)讀一讀詞語(yǔ)。通過(guò)自己的練習(xí)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了n和l是最容易混淆的。于是我就會(huì)讀一讀書(shū)本上的繞口令。

我覺(jué)得這段繞口令特別有趣，“劉郎戀劉妞，劉妞戀劉郎，劉郎牛年戀劉妞，劉妞年年戀劉郎，郎戀妞來(lái)妞念郎，念妞戀妞念郎戀郎，念戀妞郎”。我起初讀時(shí)，總是把“劉郎”念成“牛郎”，每一次讀，我都會(huì)犯不少的錯(cuò)誤。

學(xué)普通話不易，但是我覺(jué)得編寫(xiě)這個(gè)繞口令的人也太棒了，不知道他的普通話到底好不好，能不能把這段繞口令讀好？雖然學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，我遇到了許多的困難，但是在這個(gè)過(guò)程中，我還是得到了許多的樂(lè)趣。

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇九

各位同志:

大家好！

學(xué)普通話是一件十分鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。

練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在練習(xí)，但感覺(jué)不到它的效果，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和教師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，教師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話回答。所以，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。

在南方，相對(duì)而言，普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不一樣的語(yǔ)言”，這顯然有點(diǎn)夸張，可是在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著十分明顯的區(qū)別。正是這樣，我們就更有練好普通話的必要了。

我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。

為了提高普通話，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí)，每回睡覺(jué)前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它構(gòu)成一種習(xí)慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。

這學(xué)期要考普通話了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每一天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每一天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改善。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

當(dāng)我滿以為自己的普通話提高很大時(shí)，拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開(kāi)來(lái)，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久?！安唬^對(duì)不能夠放棄，自己已是過(guò)河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

謝謝大家！

學(xué)普通話的體會(huì)分鐘篇十

我愛(ài)閱讀時(shí)那鼻尖溜過(guò)的一縷墨香，我愛(ài)紙張?jiān)跁r(shí)間不斷地磨礪之中搖曳出一片滄桑美感，我愛(ài)邊閱讀，邊輕抿一口茶茗，那讓我心醉神迷。

一杯清茗，一本愛(ài)書(shū)就是我的天下，這兩樣?xùn)|西足以讓我花一個(gè)上午的時(shí)間去細(xì)細(xì)品味，我會(huì)一遍又一遍的閱讀一本書(shū)，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信著，一本好書(shū)，經(jīng)得起時(shí)間的打磨和仔細(xì)的閱讀，每一次讀，都是一個(gè)不同的意味。

我現(xiàn)最喜人物傳記這一類(lèi)書(shū)，因?yàn)槲移惹械南胍私膺@中華的傳奇人物的一切想要了解他們的人生，其中我最喜“冬皇”蘇小冬，她與種不同的風(fēng)格和曲折的人生讓我牽掛不已，為梅蘭芳和蘇小冬這段戀情的消損而感到惋惜，但也為蘇小冬終于找到一個(gè)好的歸宿而由衷的感到開(kāi)心，也不知何時(shí)，我開(kāi)始與書(shū)中的主人公同歡喜同悲傷、同痛苦。

在讀書(shū)時(shí)，我因?qū)W習(xí)和各方面噴涌而來(lái)如泰山一般壓在我肩頭上的壓力，可以暫時(shí)被我所望去，那時(shí)我的世界里，除了書(shū)，再也無(wú)二了。

輕輕地合上書(shū)，望向窗外那竄動(dòng)的盎然，書(shū)中行行的文字蘊(yùn)成一縷縷幽香，在這房間中，久久不散。