作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師像媽媽教案小班篇一

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽(tīng)教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌唱活動(dòng)中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。

4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。

一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽?zhuān)揖褪悄且恢粍偝錾男◎蝌?，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

教師范唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

教師范唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

提問(wèn)：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。

媽。

教師范唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽?zhuān)闶俏业膵寢寙?

教師范唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語(yǔ)：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。

提問(wèn)：要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽?zhuān)瑡寢屇阍谀睦镞?)，你們。

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

單獨(dú)練習(xí)一次。

教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音，一定是我的聲音太小了。

提問(wèn)：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

小結(jié)：你們的歌聲真好聽(tīng)!

三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

四、1.出示ppt池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt)，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

提問(wèn)：我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

選取一名幼兒上來(lái)選荷葉，教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng)，能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣)。

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

通過(guò)逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

表演游戲規(guī)則：待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是，你們的媽媽在那邊)。

3.教師小結(jié)。

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。

我的老師像媽媽教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)觀(guān)察草、花、樹(shù)葉的變化。

2、描述這些變化。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀(guān)察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

紅的花，藍(lán)的花，

張開(kāi)小小的嘴巴。

春媽媽。

用雨點(diǎn)喂她……。

我的老師像媽媽教案小班篇三

1、樂(lè)意與同伴一起觀(guān)看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。

2、懂得關(guān)心自己的媽媽。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。

2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。

3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。

4、兩名表演的班幼兒。

1、引出話(huà)題。

（1）播放歌曲《好媽媽》。

（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。

教學(xué)思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2、情境感知。

（1）師生共同觀(guān)看表演。

（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”

教學(xué)思：在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的'愛(ài)媽媽。

3、看圖講述。

（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。

兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話(huà)？

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，媽媽倒茶，媽媽捶背等等。

（2）分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽?zhuān)唤M學(xué)習(xí)兔寶寶）。

（3）教師完整講述。

4、參與演出，師生合作。

“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)俊保ń處熍c一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）。

教學(xué)思：通過(guò)師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

我的老師像媽媽教案小班篇四

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說(shuō)甜甜的話(huà)等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

2.長(zhǎng)圍巾等。

1.談話(huà)討論。

“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”

2.欣賞故事。

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

“媽媽的媽媽是誰(shuí)?”

“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

(2)教師再次完整講述故事。

“小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時(shí)可放慢速度，注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺(jué)的.“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。)。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的親人。

(1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾，感受長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說(shuō)一句甜蜜的話(huà)等。

一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。

我的老師像媽媽教案小班篇五

1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1.圖片、掛圖。

2.故事磁帶。

3.黑板。

一、談話(huà)討論活動(dòng)反思。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

二、傾聽(tīng)故事。

(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(一)教師扮演媽媽?zhuān)屆總€(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的'話(huà)等。

(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

拓展延伸：

遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。

(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

在本次活動(dòng)中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué)，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

我的老師像媽媽教案小班篇六

1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。

2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào)：感恩媽媽?zhuān)兄x媽媽?zhuān)鹁春完P(guān)心、體貼媽媽。

我的老師像媽媽教案小班篇七

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、事先讓幼兒回家觀(guān)察媽媽。

2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

1、介紹節(jié)日。

教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問(wèn)幼兒：你回家觀(guān)察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)。

幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

4、組織討論。

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。

愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

我的老師像媽媽教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用密密的曲線(xiàn)和長(zhǎng)線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

2、意識(shí)到自己對(duì)媽媽充滿(mǎn)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒美術(shù)用書(shū)《我的媽媽真漂亮》，蠟筆，幼兒媽媽的照片。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：用線(xiàn)條繪畫(huà)媽媽的頭發(fā)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒夸夸媽媽?zhuān)?/p>

幼兒看照片，想同伴介紹自己的媽媽?zhuān)淇渥约旱钠翄寢尅?/p>

結(jié)合幼兒的介紹，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線(xiàn)、長(zhǎng)條線(xiàn)等。

2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)：

提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的密密的、一根接一根的：

——“請(qǐng)你為自己的媽媽設(shè)計(jì)一頭漂亮的頭發(fā)。”

引導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí)，要畫(huà)出頭發(fā)密密的感覺(jué)。

2、漂亮媽媽的圖片展覽：

將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上。

欣賞幼兒為媽媽設(shè)計(jì)的各種發(fā)型。

我的老師像媽媽教案小班篇九

1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。

1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习啵苄量唷?/p>

2、給爸爸媽媽送禮物：

(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”

3、模仿爸爸媽媽?zhuān)?/p>

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽?zhuān)７掳职謰寢尩囊恍﹦?dòng)作和話(huà)語(yǔ)。

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。