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觀潮課堂筆記篇一

這是一篇以杭州灣錢塘江大潮為主題的課文，文章層次分明，其生動優(yōu)美、富有感染力的語言把雄偉壯觀的錢塘江大潮描述得有聲有色、氣勢非凡，讀來使人身臨其境，深受震撼。真是一篇學生喜歡的佳作美文。

認知目標：認真讀讀課文，學習生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導學生進一步認識“潮汐”的成因及相關知識。

情感目標：使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。

技能目標：引導學生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2、仿寫一個片段《雷雨》。

一、導入??：

1、同學們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

3、出示課題，齊讀。

二、整體感悟：

1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？

2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序寫的，劃出文中自己喜歡的語句，反復讀讀，推薦給同桌。

3、師按學生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。

4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學生說喜歡的理由。

三、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。

2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學生自己讀讀。

4、交流讀，引導學生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。

5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結學法。

理解重點詞句。

讀出人們的心情。

選折合適的音樂。

6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學習小組中按學習方法自學課文。

7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。

11、集體學習課文最后一節(jié)師生對讀。

四、拓展、探究

1、關于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導學生網上學習。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮。”并把自己的觀點介紹具體。

說話練習：“錢塘江有著（??????????? ）的大潮。

（????????????????????? ）。

2、仿寫《雷雨》

出示媒體“雷電交加”的景象。

出示要求：運用恰當?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。

五、回家作業(yè)?：

1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。

2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

觀???? 潮

江面平靜???? 出現(xiàn)白線，兩丈多高的白色城墻?? 余波西去、恢復平靜

（看）浩浩蕩蕩

（聽）山崩地裂

昂首東望??人聲鼎沸、沸騰?? 深深震撼??? 回味、贊嘆“天下奇觀！”

觀潮課堂筆記篇二

近日，我有幸前往海邊旅游，體驗了一次令人難以忘懷的觀潮之旅。觀潮不僅是一種欣賞自然美景的方式，更是一次對自然力量的感悟和人生哲學的思考。在觀潮的過程中，我深深地體會到了人生的無常和自然的偉大，也體會到了一種平和和寬容的心態(tài)。以下是我對觀潮經歷的心得體會。

第一段：觀潮的壯麗景象

當我第一次目睹潮水被海風推著卷起，擊打在礁巖上的時候，我無法抑制內心的激動。巨大的浪花不斷沖擊著礁石，發(fā)出震耳欲聾的咆哮聲，隨著潮水的漲落，不斷變換著形態(tài)。潮水被迫擁擠在狹小的海灣里，想要逃脫出去，卻又被沙灘和岸邊的礁石阻擋住，最終只能在悲鳴中逐漸消散。我感受到了大自然的強大和無窮的力量，也感受到了人類與自然之間的微小和脆弱。

第二段：觀潮的心靈洗禮

當我坐在沙灘上，聆聽著潮水的拍打聲時，我忽然覺得自己與世界融為一體。潮水的漲落就像人生的起起伏伏，每一次浪花的擊打都是一次人生的洗禮。觀潮使我放下了一切煩惱和困擾，感受到了一種寧靜和平和。潮汐的起伏雖然劇烈，卻又如此自然平靜，給人以一種內心的和諧感。這種和諧感使我獲得了對自己內心深處的洞察，也讓我明白了自己與大自然的緊密聯(lián)系。

第三段：觀潮的人生啟示

在觀潮的過程中，我不禁思考起自己的人生。潮水的漲落讓我明白了人生就像是一場潮起潮落的過程，不斷有起伏和不確定性。人生就像潮水一樣，有時興風作浪，有時平和溫順。人們常常在人生的起伏中顛簸不已，卻忘記了人生的美好在于接受和適應。觀潮讓我明白到，當人生遭遇挫折和困難時，我們應該如潮水般勇敢地面對，適應其中的起伏，并且相信無論遭遇的是浪潮還是平靜，都會最終過去。

第四段：觀潮的寬容心態(tài)

觀潮使我體會到一種寬容的心態(tài)。當潮水被礁石阻擋時，我看到有些潮水順著縫隙滲透進去，而有些潮水則因自身的沖勁被礁巖彈回。這讓我聯(lián)想到人與人之間的關系。有些人能夠寬容地接納別人的不同，與他人和諧相處；而有些人則因為自己的固執(zhí)和偏見而無法與他人溝通和融合。觀潮讓我深刻地明白到，人生之中最大的智慧就是寬容，只有包容和接納他人的不同，我們才能與他人和睦相處。

第五段：觀潮的人生態(tài)度

觀潮讓我明白到，人生就像潮水，沒有始終平靜的時刻，一直都在起伏。我們可能無法預知未來的浪潮會是什么樣，但我們可以選擇自己的人生態(tài)度。無論遭遇怎樣的潮水，我們都要保持積極向上的心態(tài)，勇敢迎接人生的挑戰(zhàn)。同時，觀潮也提醒我要善于欣賞和感激身邊的美好事物，珍惜眼前的一切。無論是浩渺的大海還是微小的貝殼，都有其獨特的魅力，都值得我們用心去觀察和品味。

觀潮之旅給了我深刻的人生啟示，讓我明白到人與自然的關系以及人生的無常和美妙。只有在大自然面前，我們才能感受到真正的謙卑和寬容。觀潮使我更加珍惜眼前的一切，更加懂得忍受人生的起伏和不確定性。我愿將這次觀潮之旅時時刻刻銘記在心，時刻保持一顆平和寬容的心態(tài)，以應對人生的起伏和變化。

觀潮課堂筆記篇三

觀潮，是一種古老傳統(tǒng)又極具觀賞價值的活動。它既能讓人心靈得到平靜，又能讓人體驗自然的威力，心曠神怡。我曾有幸去過中國東海的三田港，親身觀看了這場精彩的奇觀，給我留下了深刻的印象和不可磨滅的體驗。

第一段：背景介紹

三田港位于中國東海海岸線上，是一個小漁村。它的地處非常優(yōu)越，同時也是觀潮的絕佳地點。每年的汛期，潮汐會有很大的變化，形成了非常壯觀的潮汐景象。三田港的觀潮活動是中國海岸線上最著名的活動之一。

第二段：觀潮的精彩

當我來到三田港，迎接我的是萬紫千紅的鮮花和沒入大海的鷗鳥。但最讓我驚嘆的是某些特定時間，當潮水漲潮時，沿海岸線的潮水拍打著海堤，像一只只巨怪般向前邁著腳步，聲音震耳欲聾。看著這壯觀的景象，心態(tài)發(fā)生了巨大的轉變：它既讓我感嘆自然的神秘，顯得如此渺小，也讓我感受到自然的力量無窮無盡。

第三段：個人體驗

在觀看潮汐的時候，我感到身心得到了空前的放松。潮汐的起伏跌宕，給人一種放空自己的感覺，每一次波動都如同自己的呼吸一般自然，真正將人與自然融為一體。同時，看著大海的浩瀚和波紋在陽光下閃爍，自己也進入了緩慢的節(jié)奏當中。自由、恬淡而不乏煙火氣，這種感覺就像是在這里遠離塵囂找到了一個新的生命場所。

第四段：人與自然的和諧

觀潮可以讓人與自然更為接近，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。在觀潮的過程中，我們不斷地感受到大自然的力量和能量，也因此很好地認識到自己與大自然的聯(lián)系。同樣，在這個過程中，我們還能夠認識到我們自己的渺小和脆弱，從而反思和深化對人類與自然和諧生存的認識。

第五段：最終感悟

觀潮的行為可以讓我們身處其中，感受到自然的力量和美麗。它不僅可以豐富我們的生活，還可以讓我們領悟到自然的美妙和無限力量。在這個過程中，我們可以得到深刻的體驗和感悟，對生活和我們與自然的關系有更深的理解。因此，我們應該更加珍惜它，遵循并保護自然，分享和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，讓更多的人來體驗和感受它的美好、神秘和力量。

觀潮課堂筆記篇四

錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當海潮從遠方?？诔霈F(xiàn)的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發(fā)出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩中說：“海水涌起來，成為銀子堆砌的城市;錢塘江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶?！本拖襁@樣一般。

每年臨安府的長官到浙江亭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸，一會兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會兒分開;一會兒聚合，形成五種陣勢，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標槍，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點點都看不見，水中的爆破聲轟然震動，就像高山崩塌一般。過一會兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習中充當敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉于海底。

浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青，手里拿著十幅長的大彩旗。大家奮勇爭先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現(xiàn)騰越著身子，姿勢變化萬千，然而旗尾一點點也沒有被水沾濕，以此來夸耀自己的才能。

而有錢的巨富、尊貴的官吏，爭先賞賜銀色的彩綢。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍。而游客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空間也沒有，非常擁擠。

[觀潮翻譯]

觀潮課堂筆記篇五

近日，本人有幸前往海邊觀潮，深感觀潮的奇妙和壯觀，同時也得到了許多啟示和感悟。以下我將從五個方面為大家總結我的觀潮心得體會。

第一段：品味大自然的魅力

觀潮讓我更深地體會到了大自然的神奇和魅力。當我站在海岸邊，看著洶涌澎湃的海浪不斷向岸邊沖刷過來，心中油然而生出一股敬畏之情。這些浪花和濤聲似乎在告訴我，大自然的魅力和力量是無窮無盡的，它們遠遠超出了我們人類的想象。通過觀察潮汐的規(guī)律，我不禁感到，這個宏偉的自然藍調，是如此的幸運和難得。

第二段：學會尊重和感恩

觀潮讓我學會了尊重和感恩。在觀潮的過程中，我不僅看到了大自然的力量和美麗，還看到了自然環(huán)境的脆弱。在海灘上，我能夠清晰地看到許多垃圾堆積在那里，這些垃圾會對生態(tài)環(huán)境造成嚴重的破壞。我想，如果每個人都能夠更加尊重和愛護自然環(huán)境，我們的地球會變得更加美好。

第三段：追求個人成長與自我認知

觀潮給了我一個追求個人成長和自我認知的機會。當我站在海邊，聽著濤聲，我不禁開始思考人生。我開始思考自己的處境和方向，并且謹慎地思考我的未來。我發(fā)現(xiàn)自己正在進一步成長和接受挑戰(zhàn)，精神上也更加堅強了。我想這正是通過觀潮這樣的活動獲得的寶貴的自我認知和心靈訓練。

第四段：社交與共享的意義

通過觀潮的時候，我認識了許多新朋友，和朋友們一起分享所見所聞的快樂。我們一起分享了潮汐帶來的驚人和美妙的景象，一起奔跑在沙灘上，一起嗨歌跳舞，留下了許多珍貴的回憶。通過和朋友們交往，我感受到，生命是為了分享和交流而存在的，通過與眾不同的方式和人交流，我們會更加倍受感動。

第五段：重新評價生活的意義

最后，觀潮讓我重新認識了生活的意義。人生短暫，這個美好的世界也在不斷地變化。在觀潮的同時，在思考自己的人生目標和價值。我想人生最重要的事情，就是在一生中盡量追求自己的理想和追求自己的幸福，同時在欣賞美麗風景的同時將環(huán)境、文化、還有社交等方面融匯貫通，在享受世界的同時，也要盡其所能地為他人做貢獻。

通過觀潮，讓我深刻認識到，我們必須重新思考我們對世界的看法和角度，重新認識我們對生活的理解和價值。希望在未來的日子里，我們能夠時刻關注大自然，去看一看海的美，去領略這壯麗的大自然給我們帶來的神奇和驚奇！

觀潮課堂筆記篇六

1.了解有關周密的文學常識。2.能借助工具書和注釋整體感知課文內容大意。

3.積累文言詞語，掌握“方”“倏爾”“文”“江干”等詞含義。

4.在反復誦讀的基礎上品味文中優(yōu)美意境。5.學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。

6.深入體會課文語言精練、形象生動的特點。

1、了解周密，積累文言詞語的用法。2、學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。

體會文中自然美與民俗風情美相融合的特點，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮兒的不凡風采。

1.題目解讀：

《觀潮》選自《武林舊事》?！段淞峙f事》是作者在宋亡之后，追憶南宋都城臨安（杭州）往事之作。此書寫得詳細生動，寄托著作者的故國之思。

《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的.盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長400多公里，流經杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢受阻，海潮倒灌，便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”?！坝^潮”遂為古今盛事。

2.作者簡介：

周密（1232―約1298），字公瑾，號草窗，南宋文學家。祖籍山東濟南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吳興，又自號弁陽老人、四水潛夫。宋末曾任義烏（今屬浙江）縣令。宋亡之后，隱居不仕，從事著述。他能文善詞，是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴謹，清麗工巧，偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐，著有《武林舊事》《齊東野語》《癸辛雜識》《草窗韻語》等。

3.背景資料：

錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，宋朝時最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。周密的《觀潮》記敘的正是這一盛況。

舉世聞名的錢塘奇觀――海寧潮將要申報“世界遺產”。這是繼溫州雁蕩山、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)西塘、烏鎮(zhèn)、南潯聯(lián)合申報“世界遺產”后，浙江省申報“世界遺產”的又一舉措。

被譽為“世界第一大涌潮”的錢塘江潮，從海寧角度觀看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內外的觀光客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。

4.詞語解釋：

觀潮課堂筆記篇七

觀潮是一種新興的文化現(xiàn)象，它指的是通過網絡、社交媒體等渠道關注和參與社會熱點事件。近年來，觀潮逐漸成為人們關注時事、表達個人觀點的方式。我對觀潮產生了濃厚的興趣，并從中汲取了不少的收獲和體會。

首先，觀潮讓我更了解社會熱點。通過關注觀潮，我能第一時間了解到各種社會熱點事件的發(fā)展和最新動向。無論是國際大事，還是國內政治，觀潮都能為我提供最新的信息和觀點。與此同時，許多觀潮現(xiàn)象也引起了我對特定事件的關注和思考。通過不同的觀點和聲音，我能夠更全面地了解和思考問題，從而形成自己獨立的判斷。

其次，觀潮讓我了解不同的觀點。社會上的人們對于同一個事件往往有著不同的看法，而觀潮則將這些不同觀點匯聚在一起。通過觀潮，我能夠了解到來自不同群體、不同背景的人們對同一個事件的評價和看法。這種多元化的觀點讓我思維更加開闊，能夠從不同角度思考問題，而不是局限于自己的固有觀念。這不僅有助于我更好地理解和接受他人的觀點，也有助于培養(yǎng)我客觀公正的判斷力。

再次，觀潮讓我學會理性表達和辨別真假信息。觀潮有時會涉及一些敏感的話題和爭議性事件，而這些事件往往會引發(fā)巨大的輿論爭議。在這樣的情況下，我學會了避免情緒化的表達，而是用理性和邏輯去說明自己的觀點。同時，也學會了分辨真假信息，不被不實報道和謠言所欺騙。觀潮使我更加懂得了如何通過查證事實和多方核實來確定信息的真實性，并基于此進行思考和判斷。

最后，觀潮鍛煉了我的團隊合作和組織能力。在觀潮的過程中，我經常會與其他對同一事件感興趣的人進行交流和討論。這些交流與討論不僅可以幫助我更深入地理解和思考問題，也有助于我提高溝通和團隊合作的能力。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也學會了靈活應對不同的觀點和意見。同時，我還學會了協(xié)調和整合不同的意見，從而形成一個更加完整和全面的觀點。

總之，觀潮給我?guī)砹酥T多的收獲和體會。它讓我更了解社會熱點，了解不同的觀點，學會理性表達和辨別真假信息，同時也鍛煉了我的團隊合作和組織能力。觀潮不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種學習和成長的機會。通過觀潮，我能夠提高自己的思維能力和判斷力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎。我相信，觀潮將繼續(xù)為我提供更多的機遇和挑戰(zhàn)，我愿意繼續(xù)積極地參與其中，并不斷豐富和完善自己的觀點和認識。

觀潮課堂筆記篇八

1、能正確拼讀注音的生字，學會8個生字。重點學習"若、昂、崩、震"這四個易錯的生字；讀寫"平靜"等九個詞語，能夠理解并運用這些詞語。

2、初讀課文，大致了解課文的結構：按潮來前、潮來時、潮來后三部分來寫文章。

3、重點閱讀課文第一自然段，學生通過自讀課文能讀懂些什么。

1、生字、詞認讀幻燈片。

2、錢塘江潮的錄像片段。

（一）揭示課題

看課題《觀潮》，你能想到什么問題。讀文章的第一自然段，說說你知道了些什么。（觀潮的地點、時間、簡單概括當時的情形）

（二）學習生字詞

1、出示生字，請學生說說自己已經學會了哪些生字。（讀準字音、記住字形）

2、重點交流的幾個字：

"若"為上下結構，下半部分是右，不是古；

"昂"的左下不要多一撇；

"崩"的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等；

"震"注意下面部分是辰字。

3、課文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。

4、用上課文中的一個或幾個詞語說話。

（三）了解文章結構

再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。集體評議哪種分工方法好。

可能的幾種情況：

1、四人小組朗讀，每一個自然段，對此種讀法加以肯定。

2、三個小組朗讀，按潮來前、潮來時、潮去后分工，對此方法要表揚，是正真的讀懂了課文。

老師點撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序寫的。

（四）學習第一自然段（潮來前）

1、明確錢塘江大潮的時間是農歷八月十八；的觀潮地點是在海寧市鹽官鎮(zhèn)；這潮被稱為"天下奇觀"。

2、潮來前的情形是怎樣的，作者從兩方面進行描寫。

一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺、遠處的小山（特點非常平靜）；

二是當時的人們（人山人海、昂首、等著、盼著）

3、指導朗讀該段

（五）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、搜集課本以外有關于錢塘江大潮的資料。

3、復習學過的生字新詞

觀潮課堂筆記篇九

觀潮是一種獨特的娛樂活動，它主要通過觀察潮汐的漲落來獲取樂趣。這項活動不僅可以讓人們享受美妙的自然景色，還提供了一種平靜心靈、放松身心的方式。我對觀潮情有獨鐘，每次觀潮都能給我?guī)愍毺氐捏w驗和啟發(fā)。

第二段：觀潮帶給我的視覺沖擊與感官享受

每次站在海邊，看著波浪聲不斷向前涌來，我都會被大自然的磅礴力量所震撼。當潮水洶涌而至，將整個沙灘淹沒時，我會感受到無邊無際的廣闊和宇宙的宏偉。這種視覺上的沖擊帶給我一種無法言喻的快感，讓我感到自然之美的偉大和恢弘。此外，觀潮還能帶給我一種獨特的感官享受，濕潤的海風、咸咸的海水味道，讓我的身心得到極大的放松和舒緩。

第三段：觀潮的啟示與思考

觀潮之所以讓我心生感悟，是因為它提醒了我生命的短暫和宇宙的偉大。潮汐的漲落有規(guī)律地不斷演繹，讓我意識到時間的流逝和生命的有限。每一次觀潮，我都會感受到自己的渺小，同時也會感受到自然界的偉大和力量。觀潮讓我更加珍惜眼前的一切，讓我追求內心的平靜和寬容。

第四段：觀潮對我的影響與啟發(fā)

每次觀潮都是一次美麗而珍貴的體驗，它讓我更加善于觀察和感受生活的細節(jié)。我學會了追求內心的寧靜和平和，用寬容和包容來面對身邊的一切。觀潮也教會了我關注自然環(huán)境保護的重要性。在觀潮的過程中，我看到了自然的偉大和宏偉，也看到了人類對環(huán)境的破壞。因此，我將更加努力保護環(huán)境，傳播愛護自然的理念。

第五段：展望未來與觀潮的美好回憶

觀潮是我生活中的一大樂趣，我希望能夠盡可能多地參與這項活動，并將它分享給更多的人。我相信，觀潮不僅能夠豐富人們的精神世界，還能夠喚起他們對自然環(huán)境保護的重視。我對未來觀潮的體驗充滿期待，同時也會珍惜和回憶每次美好的觀潮經歷。

總結：觀潮是一項獨特的娛樂活動，通過觀察潮汐的漲落帶給人們美妙的體驗和啟示。它的視覺沖擊和感官享受讓人心生無法言喻的快感，對此我們應當充滿敬畏和感激。觀潮還提醒著我們生命的短暫和自然界的偉大，啟發(fā)我們追求內心的寧靜和寬容。觀潮讓我們更加珍惜生活，關注環(huán)境保護，并期待未來更多美好的觀潮經歷。

觀潮課堂筆記篇十

1、理解課文內容，能結合生活實際或聯(lián)系上下文體會詞句的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段，按時間順序給課文分段。

3、通過想象了解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象，感覺自然之壯美和課文詞句生動的表現(xiàn)力。

八月十八潮，壯觀天下無。這是北宋大詩人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘潮以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。

課文結構清楚，層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后由衷感嘆：錢塘江大潮不愧是自古以來的“天下奇觀”。

課文的重點是引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，難點是體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。

1、練讀詞語：齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂奔騰西去漫（滿）天卷地

讀正確，理解意思；讀詞語，讀出味道——有氣勢；

交談：讀讀這組詞，你有什么特別的感覺？腦子里出現(xiàn)一種怎樣的情景？

（千軍萬馬波濤洶涌）

今天我們要走進號稱“八月十八潮，天下壯觀無”的錢塘江大潮，了解它、觀賞它，感受它，相信你一定會被它吸引、被它激動的。

2、揭題，補充：觀——觀看，觀賞

潮——關于大潮，你還有什么要告訴大家？

3、讀句子：課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的句子？

4、邊讀第二自然段，邊正音、梳理：潮來前

推測：下面的課文內容？潮來時3、4；

潮頭過后5；

總結：很自然地，按時間順序來寫

讀正確，讀流利（蒙蒙的薄霧、風號浪吼、漲、悶雷滾動）；理解意思；

5、對全文的朗讀有什么想法和建議？練讀。

6、讀完全文，說說對錢塘江大潮的初步印象？

奇特雄壯、罕見、壯麗、壯觀——天下奇觀（讀總起句）

隆隆的雷聲

一條白線

逐漸拉長，變粗，橫貫江面（連貫，一直從江的這邊連到江的那邊）

白浪翻滾兩丈多高的水墻

如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進

聲音如同山崩地裂

理解意思；調整順序；邊想象邊說說大潮來的過程：

午后一點左右——過了一會兒——再近些——浪潮越來越近。

浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

那聲音，好像大地都被震得顫動起來。

結合插圖2：還有沒有比課文更好的句子，邊想象邊填空

你喜歡哪一種寫法？課文為什么這樣寫？

品味：千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進——浩浩蕩蕩、勢不可擋、雷霆萬鈞

聲音——地動山搖、震耳欲聾

補充跟讀古文語句：“浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢?！?/p>

把自己的體會、感覺通過朗讀表達出來；看著插圖說說

看著這樣壯觀的景象，可以想象在場人們會有怎樣的反應？

——喜歡、被吸引；襯托出大潮的壯觀神奇

按照前面自然段對課文句子的品讀，看看，這一段的哪個句子也有奇妙的表達效果？

讀好句子。

喇叭形地形；太陽引力

把大潮的壯觀景象和形成原因講給父母聽

背誦3、4自然段

抄寫、聽寫詞語

觀潮課堂筆記篇十一

《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)同學熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。

本單元的重點訓練是要繼續(xù)培養(yǎng)同學“抓住主要內容”的能力，要引導同學根據課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學重點。

依照教學大綱要求，和本課的教材特點，我制定了三點教學目標。

（1）理解課文內容，使同學了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。

（2）學習作者依照觀潮順序記敘景物的寫作。培養(yǎng)同學留心觀察周圍事物的習慣。

（3）學會生字新詞；通過語感訓練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

4、說教具：在本課教學中，我采用了錄音機、投影片、錄像等教學教具，目的是充沛用電化教學手段，協(xié)助同學入情入境，理解課文內容，縮短教學時間提高教學質量和效率。

教學中采用情境教學法，運用多媒體教學手段，把同學帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美的景象中。讓同學身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。

根據教材的特點和同學的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導同學“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來同學，即引導同學在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想，同學采用聽、看、讀、思、品的方法學習。

我班同學雖沒去錢塘江，也沒觀賞到千軍萬馬奔騰的潮水，但他們思維活躍，善于發(fā)表個人觀點，敢于創(chuàng)新、想像豐富，而且對新鮮事物充溢了好奇心，所以我在教學中，根據他們的特點，采用了多種生動的教學方法和電教化教學手段進行教學，從而達到最佳的教學效果。

上節(jié)課，我們學習了《觀潮》一文，首先請同學們回憶作者是按什么順序來寫的？（結合同學的回答板書：潮來前、潮來時、潮來后。）

同學齊讀第一自然段后，我緊接著提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（依據同學的回答板書：天下奇觀）

“天下奇觀”四個字說明了什么？從哪里知道？（我這樣做的目的是引導同學抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給同學在具體的語言環(huán)境中理解重點詞語的方法。）

在同學經過合作交流，他們對“天下奇觀”的體會后，我隨后用充溢激情的語氣說道：“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒見過，你們見過嗎？想不想去看看？”好，那我們就做好準備。（接下來我以快速的動作放好投影片，用語言渲染氣氛。）同學興趣勃勃地，迫不和待地觀看錄像。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時潮來了沒有？我們看到了什么？隨著錄像的播放，我用生動語言向同學介紹，并提出問題，讓他們考慮。

自由朗讀第二自然段。提問：說說你知道了什么？（依照同學回答教師板書：江面很平靜……）

（1）同學們，潮來時究竟是怎樣的景象呢？現(xiàn)在讓我們隨著錄象細細觀賞一番，不過要邊看邊聽邊想，你看到了什么？聽到了什么？此時此刻你又想到了什么？看完后小組討論。

（2）這種驚心動魄的局面，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？（板書：聲音、形狀）潮來時是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？請用“”在課文中劃出有關詞句。（依照檢查學習情況，相應板書：“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”）

（3）江潮由遠和近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？是怎樣描寫的？同學輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關詞句。同學自由組合檢查，老師根據同學的匯報并相應板書：“一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬”。

（4）指導朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急，語調由平靜到高昂，讀出潮由遠到近，由小到大的聲勢來。并引導同學把自身的真情實感通過讀表達出來。

大潮奔騰而去，這時的江面又是什么情景呢？同學帶著問題自由讀第五自然段。

同學通過學習讀、劃、議，明白潮過之后江面才恢復平靜，江水漲了兩丈來高。

（板書：恢復平靜）

剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮，那種驚心動魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。

）

好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，反映課堂教學的全部過程。本篇板書我依照觀察的順序潮來前、潮來時、潮來后設計的。