作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

鮮花和星星教案反思篇一

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒，好在哪里？

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

1、抄寫生字詞

2、背書

學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。

b、齊讀。

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

1、抄寫生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

鮮花和星星教案反思篇二

能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。

能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書寫生字。

一．談話揭題

1．同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來說好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。

2．在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3. 教寫：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）—范寫

二．新授課

1. 貼小女孩：今天我們課堂上來了一個(gè)小女孩，她聽了同學(xué)們剛才的話，她也想來說一說。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來看一段錄象，然后來猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）

2. 哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）

3. 小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書打開自己來讀一讀課文。（讀正確）

4. 檢查自讀：

1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的

（自讀——說規(guī)律——開火車——領(lǐng)讀——自讀課文）

2）這里睡了真晚上數(shù)著

3）星星天上地上

4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天

（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利

5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文

三．課間活動(dòng)：

大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很高興她想唱首給我們聽，想唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。

四．鞏固練習(xí)

唱的真好聽我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示.課件：

1．鮮花：

2．星星：

1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見什么呢？（出示.課件：星星）

2）天空中有那么多星星我們來數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）

滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。

四．作業(yè)

寫習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）

鮮花和星星教案反思篇三

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)嗎？（出示“鮮花”詞語卡片）鮮花

你喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么顏色的鮮花？

五顏六色的鮮花真美呀！

（出示“星星”詞語卡片）你能用“星星”說一句話嗎？

今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書：和）

小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）

齊讀課題。

1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會(huì)兒就到了。（情境范讀課文）

2這么美的景色讓我們都陶醉了！請(qǐng)小朋友們打開課本，自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！

3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。

生字卡片：最滿地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著

4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽。

5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？

這首詩(shī)共有幾小節(jié)？

你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？

（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）

美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競(jìng)相開放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡

2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！

生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……

生：我想唱一首贊美花的歌

3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達(dá)她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）

聽完了后你知道了什么？

從哪兒看出來？（滿地）

4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？

5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？

（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！

生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。

生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

生：我想和星星說說悄悄話。

生：我想摘一顆最大的給老師。

生：我想唱一首歌送給星星。

2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）

3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫的？（多媒體出示第二節(jié)）

4誰來讀一讀？

5能試著背出來嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？

2老師仿照課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來補(bǔ)充。

（出示：我喜歡草原上滿地的，這里，那里，真比還多。）

鮮花和星星教案反思篇四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

2、認(rèn)讀9個(gè)生字，指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字；重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿地”兩個(gè)生詞。

3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

能正確、流利地朗讀課文；認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書寫部分生字。

初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

課件、生字卡片

第一課時(shí)

（一）謎語導(dǎo)入，揭示課題。

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡猜謎語，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）

（二）初讀感知，自學(xué)生字。

1、自由讀全詩(shī)，圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。

（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，在閱讀中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。）

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩(shī)歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩(shī)分別寫了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：初步整體感知文本，對(duì)詩(shī)歌體裁及其分節(jié)的知識(shí)有初步了解。）

（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩(shī)。

2、檢查6個(gè)生字的讀音，并放回詩(shī)句里讀，訓(xùn)練讀好輕聲。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指好詩(shī)句，初步感知鮮花的世界多么美好。

4、有感情地讀第一節(jié)詩(shī)。

（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識(shí)字的特點(diǎn)；通過部分生詞的理解實(shí)切入對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。）

（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

1、讀第二節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)本節(jié)中的3個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、出示“滿天繁星”畫面，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點(diǎn)什么？

4、指好此節(jié)詩(shī)。

（設(shè)計(jì)意圖：由于有第一節(jié)詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。）

（五）齊讀并練習(xí)背誦全詩(shī)。

1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩(shī)：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。

2、練習(xí)背誦全詩(shī)。

（六）拓展延伸。學(xué)習(xí)用本詩(shī)句式練習(xí)說話，進(jìn)一步感受大自然的美好。

（七）再次復(fù)現(xiàn)本課生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)和人的遺忘規(guī)律，生字再次復(fù)現(xiàn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。）

（八）指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字。

1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個(gè)生字。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生確定要指導(dǎo)書寫的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

2、指導(dǎo)寫好生字，加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。

3、師生共同參與。

鮮花和星星教案反思篇五

1.認(rèn)識(shí)生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3.能根據(jù)本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

一、揭題導(dǎo)入

師：小朋友們，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。(出示：鮮花)誰來讀一讀?看誰的花開得最鮮艷!

夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書：星星)來，一起和小星星打招呼。(板書：和，補(bǔ)充完整課題后生齊讀。)

那《鮮花和星星》會(huì)告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩(shī)吧!

二、初讀全詩(shī)

1.師(出示全詩(shī))：請(qǐng)小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2.出示生字組成的詞語和帶輕聲、兒化的詞語，指名讀。如果讀對(duì)了，全班跟讀;如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。

滿地 真多 一朵 一顆

最喜歡 那里 數(shù)著

晚上 星星 睡了 花兒

3.師：把這些詞語放到詩(shī)歌中，你還能讀準(zhǔn)它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)

4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.出示第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機(jī)板書：多)

2.師：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機(jī)點(diǎn)紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語。)

3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說什么?這些鮮花給你什么樣的感覺?(相機(jī)板書：美)

4.指導(dǎo)讀：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.師：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧?kù)o。“我”最喜歡的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!

2.再次朗讀，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

預(yù)設(shè)一：寫了星星的多、美。

預(yù)設(shè)二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。

3.指導(dǎo)朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會(huì)夜晚的寧?kù)o和星星的繁多。

4.學(xué)生自由練讀，教師配樂指名讀，小組分讀，全班齊讀。

五、回歸整體，熟讀成誦

1.展示全詩(shī)，應(yīng)答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。這么說，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)

2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導(dǎo)背誦。)

我最喜歡

______________：

這里_________，

那里_________，

真比_________還多。

到了晚上，

花兒_________，

我數(shù)著_________：

這里_________，

那里_________，

真比_________還多。

六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng)詩(shī)歌

1.過渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂)

老師還喜歡

春天那滿樹的桃花：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的云彩還多。

2.你能開動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補(bǔ)充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)

我最喜歡

花叢中飛舞的蝴蝶：

這里_________，

那里_________，

真比_________還多。

我最喜歡

秋天的落葉：

這里_________，

那里_________，

真比_________還多。

我最喜歡

冬天的雪花：

這里_________，

那里_________，

真比_________還多。

3.你還喜歡什么?自由說說吧。

4.自編詩(shī)歌。

七、總結(jié)延伸

師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會(huì)寫出更美妙的小詩(shī)!

建議：

1.回家背誦給家長(zhǎng)聽，與家人分享詩(shī)歌的魅力。

2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩(shī)寫下來，并畫上美麗的插圖。

八、生字指導(dǎo)

1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識(shí)記字形。

2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說注意點(diǎn)，教師范寫。

3.學(xué)生書空，給生字找朋友。

4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢(shì)。

鮮花和星星教案反思篇六

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。

2、昨天學(xué)過的生字詞還能正確地讀出來嗎?

開火車讀詞語。齊讀。

過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？

二、細(xì)讀品味。

（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿地：

１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？

２、交流。（花多）請(qǐng)你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多？

滿地的鮮花：

（１） 談自己的感受?！皾M地”這詞讓你看到了……？

（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？

老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。

[學(xué)生貼畫]

（３） 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？

句式：公園里、 、 、……

（聽你這么一說，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿地。

板書：滿地。

（４） 板書滿地，用你的朗讀來告訴大家看到的這么多的花？指導(dǎo)朗讀。

評(píng)價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花

我看到了一片又一片的鮮花

老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）

這里一朵、那里一朵，真比……還多。

（１） 學(xué)生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。

（２） 老師這里有兩朵花，你覺得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請(qǐng)帶著這感受來讀一讀。

３、看圖，請(qǐng)大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺到了什么呀？

（１） 自由讀。

（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？

（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？

這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。

板書：最喜歡

你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。

（二）學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿天：

出示：星空?qǐng)D。

1、 這么多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字?。?/p>

３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過嗎？那就一起來數(shù)一數(shù)吧。

能數(shù)清嗎？為什么？

板書：滿天

４、出示： 我數(shù)著滿天的星星

這里一顆，

那里一顆，

真比地上的花兒還多。

請(qǐng)大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？

（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

５、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。）

６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？

多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。

評(píng)價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說說你看到的畫面。

三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。

1、 小朋友，學(xué)到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？

先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見。

花多：為什么？因?yàn)椤?/p>

星多：為什么？因?yàn)椤?/p>

比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。

２、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。

所以她說：

示句：星星比天上的花兒還多，

花兒比天上的星星還多。（齊讀）

３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）

４、花滿地，星滿天。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧。

配樂齊讀課文。

四、教學(xué)生字：

朵 顆

1、寫“朵”

（1）誰有好辦法記住它？

在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁：幾字頭。

寫這個(gè)字該注意什么？（幾沒有鉤，木的一橫很長(zhǎng)。）

（2）師范寫。

（3）學(xué)生描紅，臨寫。

2、寫“顆”

（1）怎樣記這個(gè)字呢？

（2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。

（3）寫“顆”時(shí)該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）

（4）師范寫。

（5）學(xué)生描紅，臨寫。

五、總結(jié)全文：

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請(qǐng)小朋友也來學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人，看著這些圖畫來試著寫一寫。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。

（白云和羊兒的圖畫，讓學(xué)生仿照著寫詩(shī)句）

鮮花和星星教案反思篇七

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

第二課時(shí)。

有感情朗讀課文。

草地、星星、多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

(1)上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎?讓我們兩列火車一起開。(生開火車讀生字詞)

(2)這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢?

(3)看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢?(生比較)

做個(gè)小填空：

一()大樹一()星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢?(指名讀)

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。(生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上)

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?(生討論)

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你讀試試看!

6、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段?

(自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀)

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)

2、哇!這么多可愛的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星、牽牛星、織女星……)

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧!(生把手中的星星貼到黑板上的'天空中)

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢?(講故事、捉瑩火蟲、做游戲……)

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧!(同桌互讀)

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢?(生想象)

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了!我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧!

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背)

三、遷移練習(xí)

學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里()

那里()

真比()

草原上，遍地都是牛羊，

這里()

那里()

真比()

1、自由討論;

2、指名;

3、齊讀。

四、總結(jié)

鮮花和星星教案反思篇八

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的`星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞

2、背書

學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

鮮花和星星教案反思篇九

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

2課時(shí)。

第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

1、老師給大家猜兩個(gè)謎語：

（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩(shī)歌。

3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。

1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

1、掛出畫有田字格的小黑板

出示所有生字：

最

滿

朵

那

真

晚

數(shù)

顆

看一看，想一想，說說這些小朋友用什么方法記住呢？

2、指名說記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導(dǎo)擴(kuò)詞。

最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長(zhǎng)。

滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫得扁寬。

朵：上面不要寫成幾。

3、練一練。

學(xué)生描紅、書寫的過程中老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。

（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

2、這時(shí)，你想說什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

（三）有感情地朗讀全文。

（四）嘗試背誦課文。

1、配樂朗讀。

2、表演背誦。

1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩(shī)歌。

（1）小組討論

（2）指名匯報(bào)

1、出示生字最滿，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。

鮮花和星星教案反思篇十

1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

媒體課件，音樂磁帶。

（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。

1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧，這就是夏天的星空，多美?。∑鋵?shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。

1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

4．去拼音讀生字。

5．讀帶生字的詞語。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

7．齊讀課文。

8．說說你讀了課文想到了什么？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字。

2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

3．學(xué)生交流。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來告訴我們。

5．齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

教學(xué)第二自然段

2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

5．指名讀。

6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。

9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們，這圖上畫的是什么?。?/p>

3．老師想給這圖寫一首小詩(shī)，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

草原上到處是_________，這里_________，那里_________，真比__________________。

4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

（四）寫字

1．出示：真朵最

2．打開書本，自學(xué)筆順表。

3．指名說說寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。

5．學(xué)生書空“真”。

6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。

附反思：

閱讀這首短短的兒童詩(shī)，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話。

教學(xué)時(shí)，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的.美麗畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓文本內(nèi)容不知不覺走近學(xué)生。

這首詩(shī)的意境和語言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。所以，本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀，讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí)，把學(xué)生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

本文語言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。所以，在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí)，不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地、繁星滿天的情景，讓學(xué)生通過畫畫來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫畫的過程，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過程，從而更深入地走進(jìn)了文本。

又讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏著好幾個(gè)訓(xùn)練學(xué)生說話的話題。我認(rèn)為，學(xué)生的說話能否得到很好地訓(xùn)練，是學(xué)生是否與文本很好對(duì)話的反映。第一，可以根據(jù)書上的插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練，比如，小妹妹指著滿地的鮮花說：“xxx”；指著滿天的星星說：“xxx?！钡诙?，讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī)，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲?！苯虒W(xué)時(shí)，我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫面，讓學(xué)生說說草原上有什么？羊兒和白云，就如鮮花和星星，從而，仿照課文說一說，寫一寫。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運(yùn)用語言的同時(shí)體會(huì)到語言文字的美，使自己的語言也不斷豐富起來。

鮮花和星星教案反思篇十一

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

多媒體課件、光盤、生字卡片等。

兩課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。

多媒體課件、光盤、生字卡片等。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花?？?，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的'多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）

（出示句式：看著天上的星星，我覺得?？粗焐系男切?，我真想。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步感受自然美和語言美。學(xué)會(huì)余下的生字。

背誦課文，學(xué)習(xí)余下生字。

多媒體課件、光盤、生字卡片等。

1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道“我”最喜歡什么？

為什么喜歡鮮花？為什么喜歡星星？

2、請(qǐng)也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節(jié)，喜歡星星的小朋友起來讀第二節(jié)。

3、你能把這篇課文背出來嗎？（看著課件，有感情地背）

（學(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背）

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、想一想你能用什么好方法來記住它？同桌交流后指名說。

3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。

4、教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(zhǎng)，“又”字寫在下方。

朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒有鉤，下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。

真：里面有三橫，不與折相連。

顆：認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。

數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

晚：右邊不是“兔”。

5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。

1、仿照例子說詞語。

例：滿地的鮮花滿天的星星

滿山的（）滿頭的（）滿樹的（）滿（）的（）

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

3、填上合適的詞。

棵顆

一（）大樹

一（）星星

一（）種子

一（）青菜