作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

鮮花和星星的教案篇一

1、通過流利有感情的朗讀課文，展開想象，感受語言文字的優(yōu)美。體會兒童生活的情境，引發(fā)學生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、學會本課6個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫。學習由生字組成的詞語，認識十和頁2個偏旁。

3、比較、記憶生字，能夠把真、顆寫端正。

1、調(diào)動多種感官，憑借語言文字展開合理想象，有感情的朗讀課文，體會語言的優(yōu)美和大自然的美好。

2、掌握本課生字詞并能夠書寫端正。

教師準備：

1．有關(guān)鮮花和星星的圖片，結(jié)合文字穿插組合制成課件。

2．寫有本課生字的鮮花和星星的卡片。

3．舒緩的音樂以便配樂朗讀，歌曲《閃亮的小星》磁帶。

4、根據(jù)小組所準備的生字卡片，在合作學習中能夠人手一份。

學生準備：有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對鮮花和星星的觀察。

1、師：小朋友，今天老師給你們帶來一首兒歌，請你們靜靜地聽一聽，想一想，你眼前仿佛看見了什么？（播放優(yōu)美舒緩的音樂，教師跟著音樂的節(jié)奏深情的背誦兒歌，學生靜靜地聽一聽）

點評：教師用配樂朗誦的形式把學生帶入語言所描繪的情境中，初步感知，激發(fā)學生聯(lián)系生活自由想象。注意，圖沒有出現(xiàn)，目的是讓學生借助語言文字展開想象，給學生更多的想象空間，而不是用圖把學生的思維限制住。

2、師：聽了兒歌你的眼前仿佛看見了什么？

生：我好象看見了五顏六色的鮮花，非常美麗。

生：我仿佛看見地上開滿了五彩繽紛的小花。

生：我看見了滿天的小星星，正對我們眨眼睛呢！

點評：讓學生展開想象進行交流，初步感受鮮花和星星的美好，激發(fā)起學生對鮮花和星星的喜愛之情。

3、今天我們就學習第13課（教師出示課題：鮮花和星星）誰來讀題？（教師：星是后鼻韻母你讀得很準。）鮮花和星星美嗎？你們喜歡嗎？大家一起讀題。（齊讀課題）在此基礎(chǔ)引出課題，讓學生帶著喜愛，贊美之情有感情地朗讀課題。（注意糾正星是后鼻韻母。）

過渡：我聽出來了，你們很喜歡鮮花和星星，想不想自己讀讀這首兒歌？

1、師：請大聲的讀兒歌，注意讀準生字，讀通句子，難讀的生字看拼音多讀幾遍。（學生自由讀）

2、師：在碧綠的草地上盛開著幾朵美麗的小花，天空中還掛著幾顆小星星，他們在說什么？想知道嗎？（投影出示帶拼音的生詞）來，把這些詞讀準你就知道了。（學生自己讀。）

3、師：自己在小組中讀給你們組員聽，大家互相糾正，互相幫助。（小組中輪流讀，學生之間互相指導。）

4、誰想知道鮮花和星星在說什么，告訴大家。（指名上臺拿卡片并帶領(lǐng)全班同學讀。）

你們讀得很準，瞧，鮮花和星星在對你們笑呢，來，我們一起讀準這些詞。（齊讀生詞）

5、師：兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準。（投影出示輕聲音節(jié)的詞）在小組中讀聽（互相糾正，抽查正音）

6、進行反饋。

1 師：夏天到了，鮮花都盛開了，大自然變成什么樣了？讀讀兒歌的第一部分。（邊讀邊想）

2師：從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫，誰來介紹一下？

3、生：我看見了滿地的鮮花。

師：那是什么樣的？

生：這里一朵，那里一朵，山坡上到處都是

（教師出示詞：滿地）指名讀

師：從你讀的我們仿佛看見了漫山遍野的鮮花，大家一起讀。（全班感情讀）

4、師：你還看見了什么？聞到了什么？在小組中讀給同學聽，并且說一說。

（小組交流）

點評：調(diào)動多種感官促使學生把生活、文字聯(lián)系起來加深感悟與體會，并通過小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。

5、師：誰能把看到的美景和大家一起分享？

生：我看見花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。

師：太美了！你來讀一讀。（該生有感情地朗讀兒歌第一部分）

師：你們都看見了嗎？大家一起讀。（齊讀）

師：這么美的鮮花你們喜歡嗎？

（出示詞語：最喜歡）指名有感情地讀，學生齊讀

師：我聽出來了你們很喜歡鮮花，現(xiàn)在大家把眼睛閉上，聞一聞，你聞到了什么？（學生閉眼做聞的動作，然后自由發(fā)言。）你們都聞到了哪些花兒的香味？再讀讀這句話。（有感情朗讀）

6、品讀、欣賞

師：夏天到了，五顏六色的鮮花都盛開了，漫山遍野全都是，它們散發(fā)出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我們一起到大自然中去欣賞欣賞。（圖，文、音樂同時出現(xiàn)，學生欣賞朗誦）

點評：通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學生多種感官，抓住滿地、最喜歡等重點詞語的朗讀，讓學生展開豐富的想象，進入課文情境，使學生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，再通過感情朗讀表達出來，與文本產(chǎn)生共鳴，引導學生經(jīng)歷融進去，跳出來，再融進去的學習過程。

1、師：夜幕降臨了，熱鬧的大地變得一片寧靜，夜晚的星空又是什么樣的？請組長帶領(lǐng)組員讀一讀，把看到的、聽到的、想到的互相交流一下。

i.師：你看到的星空是什么樣的？（讓學生說說讀讀體會）

ii.閃爍的小星在對你們眨著眼睛呢，這首歌會唱嗎？大家一起唱。（放錄音學生表演唱）

iii.夏夜，花兒睡著了，星星眨著眼睛，小朋友閉上眼，靜靜地聽一聽，，你聽到了什么？（學生自由發(fā)言，有感情朗讀）

iv.品讀、欣賞。夏天到了，鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙，現(xiàn)在我們再去欣賞感受一下吧。（出現(xiàn)圖、文、樂，學生欣賞朗誦）

v.師：夏天真是太美了，我最喜歡（出

現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文，引導背誦）

點評：品讀詩歌，體會意境，并利用我最喜歡

的形式引導學生背誦，為下一課時利用類似的文字的訓練，檢查學生是否積累內(nèi)化做好準備。

1、師：小朋友，鮮花和星星也很喜歡你們，還給你們送來了禮物，是什么呢？告訴你的伙伴。（組長發(fā)生字卡片，每人帶同組組員讀一讀。）

2、師：我也帶來幾朵鮮花送給你們，（出示配有鮮花圖案的生

字，點擊花朵出現(xiàn)字詞。）你想要哪一朵？

（指名帶同學讀）

3、花兒美，小朋友的字一定也寫得美。

（出示本課生字讀一讀）其中真和顆是我們這節(jié)課要寫好的兩個字。

師：（放大真）它的偏旁你認識嗎？看筆順描紅，然后互相交流難寫筆畫及注意點。（學生交流，根據(jù)回答動畫演示）

師：（放大顆），這是一顆星的顆，看筆順描紅，你有什么要提醒大家的？（交流，根據(jù)學生回答動畫演示。）把手伸出，，一起來書空。

4、在習字帖上描紅臨寫?；ハ嘀v評。

我注意引領(lǐng)學生借助語言文字去感悟、想象，使學生經(jīng)歷融進去，跳出來，再融于文字的學習過程。教學時我首先運用配樂朗誦把學生帶入情境，初步感知，激發(fā)想象，再通過有感情地朗讀使學生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿地，蘩星閃爍的美景，充分感受到置身于滿地鮮花中的快樂及夏夜的美妙，進而再來體會語言文字的優(yōu)美，與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學生感受詩歌的意境。注意激發(fā)學生多感官的綜合運用，如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學生廣泛的想象，為孩子搭建想象的平臺，拓展孩子的想象的空間。

鮮花和星星的教案篇二

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

教學難點：體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

課時安排：2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。

教學準備：配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學過程:

第一課時

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，看誰最聰明：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

學生討論回答后，教師板書課題，請學生借助拼音讀準課題。

2、這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

【學生是語文學習的主人，語文學習應激發(fā)學生的學習興趣。猜謎語是學生喜愛的游戲，這樣導入不光能使學生明白本節(jié)課學習的內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望】。

二、初讀課文，整體感知

1、小朋友請觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師配樂朗讀，感受課文語言的優(yōu)美。

2、大家交流自己聽后的感受。

3、學生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。

4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。

5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學習第一段詩歌

1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上

3、我們來找找哪些詞說明夏天鮮花多？在書上劃出來

同學互相交流劃出的詞語

4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

5、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰愿意來讀一讀這一段，讓我們來感受一下誰最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰讀得最有感情。

7、配樂齊讀這一段

（二）學習第二段詩歌

到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

在這樣的夜空下，你想說什么呢？（體會夜空的美，滿天繁星）

3、我們來找找哪些詞說明夏天夜空星星多？在書上劃出來

同學互相交流劃出的詞語

4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。

（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)

鮮花和星星的教案篇三

教學要求：能正確流利地朗讀詩文，學會本課四個生字，初步理解課文內(nèi)容。

教學重點：能正確流利地朗讀詩文，并能正確美觀地書寫生字。

教具準備：多媒體教學.課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂磁帶

教學過程：

一．談話揭題

1．同學們，我們知道一年有四個季節(jié)，同學們我們一起來說好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說完整，若有幾個季節(jié)還可在中間加一個和字。

2．在這些季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

3.教寫：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長橫）—范寫

二．新授課

1.貼小女孩：今天我們課堂上來了一個小女孩，她聽了同學們剛才的話，她也想來說一說。但是她想要考考我們，她請同學們先來看一段錄象，然后來猜一猜她最喜歡哪個季節(jié)。（看動化欣賞）

2.哪個聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，她最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）

3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書打開自己來讀一讀課文。（讀正確）

4.檢查自讀：

（自讀——說規(guī)律——開火車——領(lǐng)讀——自讀課文）

2）這里睡了真晚上數(shù)著

3）星星天上地上

4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天

（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利

5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文

三．課間活動：

大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很高興她想唱首給我們聽，想唱的同學可以跟著她一起唱。

四．鞏固練習

唱的真好聽我們給她一點掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準備好了嗎？出示.課件：

1．鮮花：

2．星星：

1）到了晚上我們在院子里乘涼時又可以看見什么呢？（出示.課件：星星）

2）天空中有那么多星星我們來數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個詞表示？（出示：滿天）

滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。

四．作業(yè)

寫習字冊（可適當選取幾個作一點評）

鮮花和星星的教案篇四

教材分析：

這是一首優(yōu)美的兒童詩，全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣。

學情分析：這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。

設(shè)計理念：語文教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程，因為只有這樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學生健康的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生應該是學習的主人，教師應鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。閱讀教學中教師應引導學生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。同時，努力營造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學生在樂中學，在樂中悟。

教學要求：

1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排：2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。

第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。

教學準備：多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、猜謎語：

（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧?。úシ艅赢嫞?/p>

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學習第一節(jié)。

顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

四、學習第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸超越文本。

模仿課文中的句式，口頭填空：

我喜歡，

秋天滿地的菊花：

這里，

那里，

真比。

2、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。）

你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導寫字：

“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學生臨寫，教師巡視指導。

七、布置作業(yè)。

把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。

板書設(shè)計：

（星星貼圖）

鮮花和星星

（草地、鮮花貼圖）

鮮花和星星的教案篇五

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學準備：多媒體.課件、光盤、生字卡片等。

教學時間：兩課時。

課時目標：

1、認識本課生字，學會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

教學過程：

一、謎語導入。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧?。úシ艅赢嫞?/p>

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學習第一節(jié)。

顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的.花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

四、學習第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學生臨寫，教師巡視指導。

《鮮花和星星》第一課時教學設(shè)計之三由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!

鮮花和星星的教案篇六

1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的`情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。

第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。

第一課時

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

3、板書課題，讀準課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。

4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

三、學習生字

1、掛出畫有田字格的小黑板

出示所有生字：

最 滿 朵 那 真 晚 數(shù) 顆

看一看，想一想，說說這些小朋友用什么方法記住呢？

2、指名說記憶的方法和注意點，并指導擴詞。

最：注意關(guān)鍵筆，“耳”的第一筆要長。

滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫得扁寬。

朵：上面不要寫成“幾”。

3、練一練。

學生描紅、書寫的過程中老師巡視，個別輔導。

第二課時

一、導入

小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學習《鮮花和星星》這篇課文。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學習上段詩歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報。師生評議。

（二）學習下段詩歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

2、這時，你想說什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

（三）有感情地朗讀全文。

（四）嘗試背誦課文。

1、配樂朗讀。

2、表演背誦。

四、啟發(fā)想象，練習表達

1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。

（1）小組討論

（2）指名匯報

五、學習生字，正確書寫

1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。

2、分析、記憶字形。

3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

4、指導在《習字冊》上認真書寫。

鮮花和星星的教案篇七

教學目標：

1、復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會課文。

教學內(nèi)容：

第二課時。

教學重點：

有感情朗讀課文。

教學準備：

草地、星星、多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入

1、復習生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？

（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個小填空：

一（）大樹一（）星星

2、復習課文

看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）

二、細讀課文第一段

1、大自然真美??！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）

2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評、齊讀）

三、細讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字?。浚ū倍沸?、牽牛星、織女星……）

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！

10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）

三、遷移練習

學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

作者郵箱：xxysw@

[鮮花和星星(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計]

鮮花和星星的教案篇八

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

兩課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學后記：學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、復習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。