“以史為鑒，可以知興替”，古今中外學習的論述汗牛充棟、豐富多彩；學習的經(jīng)典源遠流長、燦爛輝煌；下面是小編整理的關于學習今說議論文800字最新的內(nèi)容，供大家參考閱讀。

學習今說議論文800字 1

面對浩瀚的知識海洋，古往今來，已有太多人思考過學習之法。尤其是談及讀書之道時，各路名家都能使出“十八般武藝”，數(shù)不盡的讀書方法，讓人眼花繚亂。但如何學習，卻是一個永遠沒有標準答案的問題，與其刻板復制前人之法，不如結合自身實際，找到學習的通途。

不論自身天賦和基礎如何，學習都貴在堅持。正如左宗棠所言，“學如才識，不日進，則日退。”黃庭堅也說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”每個人的學習天賦雖有差異，但只要能夠堅持學習，刻苦鉆研，就能有所進步。與之相反，再有天賦和才華的人，若不能堅持求學，嚴格要求自己，也會漸漸退步。

遙想東漢末年的名將呂蒙，學習起點并不高，但他知恥而后勇，能夠不斷學習，最終“非復吳下阿蒙”。十六國時期的石勒，雖然出身底層，文化程度不高，但他很有學習的毅力，常聽人講《史記》《漢書》《春秋》等名著，進而增長智慧，提升能力，在戰(zhàn)火橫飛的亂世中創(chuàng)建了后趙王朝。

不論是在何種學問之海中泛舟，學習都貴在思路清晰。中國古代的讀書人只需鉆研經(jīng)史子集，在科舉中奪魁便是巨大的成功，皓首窮經(jīng)的學問家也能被視為“大師”和“通才”。然而，近代之后，人類的知識體系日益龐大且復雜，我們已經(jīng)很難成為通曉各個領域的“全才”了，反而需要在清晰的思路下，找到自己感興趣和擅長的領域，深入耕耘，找到最準確的精進之路，這樣才能成為專業(yè)領域的佼佼者。

袁隆平一生鉆研農(nóng)業(yè)，將畢生的心血都獻給了雜交水稻事業(yè)，他不僅是世人眼中的專家學者，更有“國士無雙”的美譽。還有諸多奮戰(zhàn)在專業(yè)領域里的普通人，雖然并非名家學者，卻能在專業(yè)學習中取得成績，依然令人欽佩。

不論時代如何變化，學習都貴在理論與實踐的結合。古代波斯詩人薩迪早就說過：“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。”馬克思主義也告訴我們，理論必須與實踐結合起來。

我們不會忘記，在改革開放之初，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，成為劃過時代夜空的一聲驚雷。以理論來指導實踐，以實踐來反哺學習，正是我們要長期堅持的路徑。只求書本上的學問，無異于坐而論道，求學者不應該成為書呆子。脫離實踐的學問，也終究只是無根之木，很難經(jīng)得起推敲。

先哲莊子曾言：“吾生也有涯，而知也無涯”。在求學之路上，我們應該始終保持一顆謙遜之心，找準自己的優(yōu)勢，結合實踐的需要，進而在學問的蒼穹下自由翱翔。相信在展翅高飛之后，我們每個人都能發(fā)現(xiàn)生命的精彩，找到人生的價值。若整個社會都能在科學有效的學習之法中進步，我們也必將創(chuàng)造更加輝煌的未來。

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古人說，“學不可以已”，意指求學不可以讓它停止，學習是無止境的。無論是古代還是當今，重視學習都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？v觀歷史，放眼當下，學習已然成為我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊画h(huán)。

有一句經(jīng)典的詩句“學海無涯苦作舟”，曾影響了無數(shù)人，老一輩的人喜歡教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學習，很容易把讀書當成一種任務而不是興趣。如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?

凡事都有兩面性，學習不僅有苦還有樂!學習苦，苦就苦在學習有時很枯燥，當你接受或學習新知識時，面對不懂的知識，看到一籌莫展的難題，體會到的是苦。面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，體會到的還是苦。

但是，每當我想起，從咿呀學語的娃娃到現(xiàn)在的中學生，從什么都不懂到現(xiàn)在已經(jīng)掌握中學生要求必備的知識，從剛入學到逐步成長為少先隊員，成為一名共青團員，我的每一次成長和進步都離不開學習，此時我體會到的是快樂;當我面對一道道難題，通過自己的刻苦鉆研，得出正確答案時，我體會到的是快樂;每當我設想將來要通過自己的努力考上大學，在大學里學到更多、更新的知識，學到將來為社會、為祖國作貢獻的知識和本領，成為祖國建設的有用之才，此時我感到的更是快樂，而且是由衷的無限的快樂。

快樂和興趣才是引導學習的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，我們才能學習中體會到快樂，從而自發(fā)想要學習。我們往往對學習叫苦叫累，其實，如果你投入進去，學習應是一大樂事。試想，每一次我們學會了一些知識，我們就收獲了一次;每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次;每一次我們前進了一點，我們就飛躍了一次。

每個人，從嬰兒到兒童，從兒童到青年，從青年到成年，都在不斷學習，人是離不開學習的。當你養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，取得良好的學習成績，此時學習自然不只是枯燥無味，不再是無窮的苦，而是無限的快樂。

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何為從師之道?《師說》中有解釋：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”。但從學之道呢?此謂“學不可以已”。

自古學有所成之人，必發(fā)憤圖強，一心求學，但最重要的是不可以自我滿足，求學之路無盡，所學亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。

戰(zhàn)國時龐涓和孫臏就是一個好例子;龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學習，龐涓狂妄自大，自以為學到了全部本領，便獨自離去。孫臏為人謙和穩(wěn)重，深得鬼谷子老師的喜愛，學了很多龐涓并不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。后來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最后得到了勝利。

學無止境這句話就是對求學之路的最好概括，往往求學之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話?而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學百余里的精神?只有此中人，才可達神乎其技，登峰造極的境界。

如今學子，少有解惑之欲，求學之心，即使名師在側，也礙于面子之由不肯求知。此為學之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學苦問，非到黃發(fā)之年大稱“壯心不已”嗎?人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?各位同學，更待何時啊!

“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學之路尚漫漫，莫道學已成;青春之時早學成，風發(fā)宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤。”

同學們，“學不可以已”呀!

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心理專家說過：知識就是你在學了，看了好多書之后，又都忘了，只剩下那記得模糊的一點，而只有那一點，才是你最終擁有的知識，那么怎么才能夠讓自己剩下的那一點知識變得更多拿。那就要求我們不斷學習，充實自己，不停地向大腦補充精神食糧。

俗語中不是有：“學無止境，活到老，學到老”這樣的話嗎?這都是要告訴我們：學不可以已。人的大腦就像蒸汽機，要不斷的向里補充原料，如果這原料停止供應，那么蒸汽機就不具有它的意義了，就將成為一個毫無意義的擺設。

小的時候總是聽說“腦袋是越用越聰敏的，就像是海綿，你吸收的越多，它的體積就會越大，你擁有的就會越多。”人的人生是短暫的，如果要這短暫的生命里去探索無限的知識，那么就應該抓緊每一分每一秒，永不停止地學習。相反，那些本有些天賦的人，正因為間斷了學習，而終悔恨地死了。

古時有一位富翁給他的'兒子請了個私塾老師，請他教兒子識字，私塾老師才教小富翁一天的時間，小富翁就認為自己竟學會了所有東西。就要求父親辭掉了家庭教師，停止了學習。這一天，富翁叫小富翁給他的朋友萬兄寫了一封信，小富翁迫不及待地搶信到書房去寫了。可是許久不見他出來……不久，小富翁就拿著一疊紙出來了，還得意地對父親說你這朋友怎么姓這么一個姓。富翁拿過紙一看，上面竟寫滿了一篇篇的“一”字。這個小故事就是諷刺那個小孩，只不過僅僅學會了寫“一”，就停止了學習，最后竟成為人們的笑話。這樣就好象瞎的摸象，才摸到了大象的一條腿，就說它是柱子。學習也是這樣沒有止境的，不要剛學會了一點，就停止前進，學習沒有止境，我們只有不停的學習才能夠離那個“境”越來越近。

天才，是靠百分之一的天賦和百分之九十九的汗水，而這僅是要我們不停止地去積累，去學習。

“學不可以已”這就是要我們孜孜不斷的獲取知識，做到“活到老，學到老”。

后記：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

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