在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《學習今說》主題作文篇一

一說到學習，我們首先就會想到那成堆的作業(yè)，如峰巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂，作業(yè)完成了沒?這樣的擔憂時常伴隨在我們的內心，“我要什么時候才能做完啊!”

我聽到過，這樣一個網絡故事，一個人突然有一天想要努力學習，他說：“我不寫完作業(yè)就不吃飯?！边^了幾天后，他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑，但卻諷刺了一個很現(xiàn)實的社會問題，社會的激烈競爭力，給我們學生造成了巨大的學習壓力，壓抑著我們不能在生活中喘息。這是學習啊，不學習哪來的知識與成就。家長、老師總把這句話當做口頭禪，夸張地說我們扼殺在了“學習”的搖籃之中?。

中國的青少年缺少美好的青春，因為他們的學習只能從作業(yè)中獲得一點點營養(yǎng)。作業(yè)不再是一個簡單的任務，而成了沉重的負擔。對于高中生來講，有70%需要做作業(yè)到晚上11點。這極大地影響了第二天的學習效率與他們的健康，我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脫不了面對作業(yè)的現(xiàn)實，繁多的作業(yè)是一把無情的枷鎖，但也有一些寶貴的鑰匙浮現(xiàn)。

學習并不存在于單方面的作業(yè)，在人生路上，我們也需要不斷的學習，我們可以閱讀一些名人的書籍。它沒有作業(yè)的乏味，多了一分生活的閑趣，體會作者的思想感情，令人陶醉。

時間匆匆而過，何不來一場說走就走的旅行?迎著陽光，在山脈，河流中留下自己的腳印。閉上眼，我可以嗅到花兒的芳香，聆聽著鳥兒筑巢的繁忙;“咚咚”，那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峰的壯美，體驗世界的美麗，我們可以學習到大自然的生機，活力與美好。

挫折困難，一次次阻礙著我們通向成功的道路。我們從害怕到堅強，從摔倒到站起，直到成功更進一步，我們可以學到如何堅持不懈，堅強不屈，擁有一顆執(zhí)著的心。

這些都是一把把金鑰匙，我們需要不一樣的學習，走上進步的臺階，然后打開通向人生成功與幸福的大門。

《學習今說》主題作文篇二

我很想像其他同學一樣一起進步，但是不知道為什么，只看見其他同學飛快的進步，我卻在原地踏步踏。

這是我非?？嗄X，我下定決心，為了能進步，我一定要改正我對學習的態(tài)度。

每天做作業(yè)時我總是寫一個字看一看，寫得好不好，每次我總要看看我的姿勢正不正確做完我還會檢查一遍，看有沒有錯的，以前我重不這樣，我總是亂寫一通，來騙老師，騙自己，因此董雪香的黑名單上總會有我的名字，我每天都會被批評，罰抄課文，現(xiàn)在董雪香的黑名單上不會再有我的名字了，老師也不會來找我的麻煩了。

為了能更快的進步，我每天堅持復習到11點才睡，我想比別人進步得更快，比別人學得更多，回答問題比別人更快，我一定會堅持不懈的復習。

為了能進步，現(xiàn)在我開始讀起了榜中榜獲獎作文，我想讓自己的作文有更大的進步，寫作能力逐漸提高，能寫出精彩作文。

為了能進步，為了比別人更快的進步，為了能得到老師的認可，為了我能贏在起跑線上，我要找到進步的方法，我要努力去進步。

簡評：加油!一定可以的!

《學習今說》主題作文篇三

89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專家，他的英語發(fā)音流利清晰，俄語也不差，會拉小提琴，跳踢踏舞……一個八十多歲的老人至今依舊在學習，好像永遠不知疲倦。所以，學習，永無止境。

雖說是永無止境，但這并不代表一刻也不停。學習中應當勞逸結合。讀死書，死讀書也是不提倡的。我們要在學習中找到樂趣，激勵自己奮發(fā)向上。

諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主屠呦呦，年輕時加入了研制青蒿素的項目，當時正值實驗室初創(chuàng)期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風設施都沒有，整天與各種化學溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒能阻擋她研究的步伐。通過翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內的抗瘧疾藥方;為提取出青蒿素，團隊經歷了百次失敗終于成功;在藥劑研制成功時，團隊中人們搶著試藥……

整個團隊經歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫(yī)學做出了貢獻，為什么他們能無休止地學習，因為他們有造福人民的決心。

著名作家巴爾扎克在管理時間的方面堪稱典例。每天清晨起床寫作，一直到中午，下午又繼續(xù)坐在書桌前進行校對，再一直寫到半夜才去睡覺。一天下來，坐在圓椅上長達12小時。

正是巴爾扎克對時間的精準掌控，學習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類人物形象。

國學大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽書來進行寫作。他的學生便閱讀各類書籍給他聽。陳寅恪記憶力驚人，書讀個一遍下來，他便能記個大概，有時甚至能精確到哪一頁哪一行，正是這不斷學習的積累，才造就了陳寅恪國學大師的稱號。

處于高三學習的我們，正是需要這種學習的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽一遍就行，但我們可以利用剩下的時間認真學習，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。

《學習今說》主題作文篇四

“沒有人逼的情況下，自覺去學習，將來才能成大器!”這不是一句格言，也不是名人名言，可它很接地氣，讓我覺得很重要，并去照做，也正是這句話，讓我有了日新月異的改變。

生活里，我的內心總是浮浮沉沉，煩躁不安，從沒有靜下心去思考未來的發(fā)展，感受過生命的意義。也沒什么能抓住我的內心，導致我的字個個歪瓜裂棗，小如螞蟻，有時連我自己都看不清楚，不知誰是誰了!粗心大意的我，在考試中時常吃虧。不是這里少個小數(shù)點，就是老把加法當除法算。哎，悲催呀，不說了，說多了都是淚呀!

可在我聽了這句話后，內心陷入了沉思。之后，我做出了一個讓自己都難以置信的決定——去練字，練毛筆字。有時一個人偷偷傻笑，我這是抽筋了，還是腦子進水了，想一出是一出，真是什么事都敢嘗試，不知天高地厚……

剛開始練字時，總是毛手毛腳，一節(jié)課下來，沒寫幾個好字，反倒把身上沾滿了墨汁，一件白衣服瞬間變成了花衣裳。后來在老師的指導下，漸漸有了起色，慢慢寫出了一些規(guī)范的字，心也放平了。學會了比較觀察字形，凡事都能往細了想。這也是我這個暑假最大的收獲!

也就是在這么一個過程中，我發(fā)現(xiàn)了學習的快樂，練字的快樂。我時常在家沒事時，就去練字，去想象倉頡造字時莫名的驚喜，去享受漢字里流露的真實情感。

不需要理由才是真正的理由，學習其實就是在感興趣的基礎上修飾了一層光環(huán)，一層文字韻律。似乎是將情趣加了在天文的太空宇宙，加在了歷史故事的場景，加進了數(shù)學神奇的定理……

學習不需要理由，只要愛它，就會傾盡全力，再苦再累也覺得甜蜜再戀!