在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親子讀書的心得篇一

親愛的老師、同學(xué)們：

書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本書，一本好書，現(xiàn)在已成為了我生活中不可缺少的一部分了。

無論是沈石溪的《瘋羊血頂兒》、《混血豺王》、《黑熊舞蹈家》……還是楊紅櫻的《女生日記》、《非常老師》、《非常小男生和小女生》……我都愛看。

記得有一次我們?nèi)ブT暨玩玩兒，順便接奶奶回家，那時是早上7點多，我對媽媽說：“媽媽，媽媽，我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來不及呢，哪兒有時間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的，還是回來看吧，家里又不是說不能看!”媽媽對我說。那時的我，看書正看得最起勁的時候，哪兒有能讓我放下書的東西啊!為什么媽媽不讓我把書帶到那兒去看?為什么?看不看書可是我的自主權(quán)啊!

為了讓我自己到那兒不無聊，可以看書。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里。到了諸暨，除了去農(nóng)田里逛逛，就閑著了。在閑著的時候，我拿出自己的書，津津有味的看了起來?！靶姨澞阃低档哪弥緯疫€以為到這兒來很好玩的呢，沒想到怎么無聊!”媽媽對我說。是啊，幸虧我?guī)Я吮緯?，否則真是浪費我的大好時光啊!俗話說的好啊“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”浪費時間是一件多么可恥的事情啊!

這就是我的讀書故事，從讀書中，我又懂了兩件事——1。不能浪費時間2。語文很多都是靠課外積累的，又有很多是從課外書上來的!

親子讀書的心得篇二

隨著社會發(fā)展的快速變化，親子關(guān)系變得越來越疏遠(yuǎn)。父母忙于工作，孩子沉迷于電子產(chǎn)品，沒有時間互動。然而，親子閱讀作為一種既能增進(jìn)親子情感又能提高孩子學(xué)習(xí)能力的方式，逐漸成為社區(qū)中的一項普遍活動。在我和孩子參與社區(qū)親子讀書活動的過程中，我深刻感受到了親子閱讀的重要性。

第二段：親子閱讀的益處

社區(qū)親子讀書活動為我們提供了一個機會，能夠在忙碌的生活中重新建立起親子關(guān)系。通過和孩子同時閱讀同一本書，在閱讀的過程中，我們建立了共同話題，增進(jìn)了相互間的交流。我發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不僅能夠增進(jìn)親子間的情感，還能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在讀書過程中，孩子的想象力得到了激發(fā)，邏輯思維能力也得到了鍛煉。此外，通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中對于文化和價值觀也有了更深入的了解和思考。

第三段：社區(qū)親子讀書的體驗

孩子和我參加的社區(qū)親子讀書活動是一次非常有趣的體驗。社區(qū)活動組織者精心挑選了適合各個年齡段的書籍，活動內(nèi)容也包含了精彩的互動環(huán)節(jié)?；顒又?，我們可以與其他家庭交流和分享閱讀心得，增加了親子共同成長的機會。社區(qū)的舉辦的活動使閱讀成為一種“時尚”，使我和孩子都重新燃起了愛讀書的激情。

第四段：親子讀書的方法和技巧

在社區(qū)親子讀書活動中，我學(xué)到了一些親子閱讀的方法和技巧。首先，帶著問題閱讀是一種很好的方式。在讀書的過程中，我們可以問孩子一些問題，引導(dǎo)他們思考。其次，讀書時可以多加入一些互動環(huán)節(jié)，諸如模仿角色的表情和動作，使閱讀更加有趣和生動。最后，我們可以和孩子一起創(chuàng)作一些續(xù)寫或繪畫作品，加深對書中內(nèi)容的理解。

第五段：未來的努力

通過社區(qū)親子讀書活動，我意識到親子閱讀并不是一次性的活動，而是需要長期堅持和努力的。因此，我決定將親子閱讀固定為我們的日?；顒?，并每周至少在家讀一本書。同時，我還積極鼓勵孩子加入社區(qū)圖書館，并定期帶他去參加親子讀書活動。我相信，在未來的日子里，通過親子閱讀，我和孩子之間的關(guān)系將更加緊密，孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)也會得到更好的發(fā)展。

通過社區(qū)親子讀書活動，我深刻地體會到了親子閱讀的重要性和益處。這種活動不僅能夠增進(jìn)親子之間的情感，還能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。同時，社區(qū)親子讀書活動的體驗也給了我一些親子閱讀的方法和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。未來，我會更加努力地堅持親子閱讀，相信它會為我們的成長帶來更多的收獲。

親子讀書的心得篇三

親愛的老師、同學(xué)們：

有人說，一本書是一片樹葉，一葉知秋，有人說，一本書是一場戲，一戲人生，書不是一本交響曲，而只是一個音符。

我愛讀書，下面就來聽聽我讀書的故事。

小的時候，我最喜歡聽媽媽講故事。小時候我聽過的故事可多了，如【小紅帽】，【灰姑娘】，【格林童話】，【貝貝熊的一家】等，由于小時候晚上聽故事，我養(yǎng)成了一個一直維持到現(xiàn)在的好習(xí)慣，每天晚上睡前看上十分鐘書。

現(xiàn)在的我，是一名四年級的小學(xué)生，因為認(rèn)識的字已很多很多，再也不用媽媽給我講那些童話故事，而是選擇了一些我自己喜歡的課外書看，如【昆蟲記】楊紅櫻姐姐的【笑貓日記】【女生日記】【無人島探險記】等等，我會被故事里的情節(jié)深深吸引，我最喜歡的還是【無人島探險記】，我每一次看都會被里面的驚險、刺激深深吸引，還從中學(xué)到了很多課本上沒有的知識。

下一碗清湯面吃吧。于是，我中午就吃了一碗沒滋沒味的清湯面。

以前和媽媽逛商場都是和媽媽到處逛，現(xiàn)在我也去商場，但是都是讓媽媽自己去逛，我就在一樓賣圖書的地方看書等著媽媽，直到她來叫我走，我才戀戀不舍得放下書跟媽媽回去。

書就像是我的一位好老師，送給我廣闊的視野，教給我做人的道理，我要一直把這個好習(xí)慣延續(xù)下去。

親子讀書的心得篇四

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識。枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的`過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

親子讀書的心得篇五

近年來，社區(qū)親子讀書活動在社會各界廣泛開展，得到了家長和孩子們的熱烈參與。這種活動通過引導(dǎo)家長與孩子們共同閱讀，旨在提升孩子的閱讀興趣和能力，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我參加了社區(qū)親子讀書活動，深感其中的樂趣和收獲，下面將從父母參與、情感溝通、閱讀習(xí)慣、價值觀培養(yǎng)和成長過程五個方面談一談我的體會。

首先，社區(qū)親子讀書活動的重要性在于引導(dǎo)父母積極參與。在孩子成長的過程中，家庭始終是他們最重要的依靠和指導(dǎo)，父母的積極參與對培養(yǎng)孩子的識字能力和閱讀習(xí)慣非常重要。通過參加親子讀書活動，父母能給孩子營造良好的閱讀氛圍，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。在我參加的活動中，我看到父母們帶著孩子一起踏進(jìn)了閱讀的殿堂，他們讀給孩子聽，也鼓勵孩子讀給自己聽，互相分享閱讀的體驗，使得家庭成為了一個溫馨的讀書園地。

其次，社區(qū)親子讀書活動加強了家庭成員之間的情感溝通。在繁忙的現(xiàn)代生活中，父母和孩子之間的交流往往被工作和學(xué)業(yè)所占據(jù)。而親子讀書活動的開展，提供了一個共同成長和交流的平臺。在我參加的活動中，我和孩子一同選擇了一本適合我們的書籍，在閱讀的過程中，我們相互思考和討論故事情節(jié)、人物性格和價值觀念等內(nèi)容，進(jìn)一步加深了我們之間的了解和關(guān)系。這種情感溝通不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的親密感，還能夠培養(yǎng)孩子的思考能力和解決問題的能力。

第三，社區(qū)親子讀書活動有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，兒童接觸到的信息和娛樂方式層出不窮，例如電視、手機等，導(dǎo)致他們對閱讀產(chǎn)生了偏離。而通過參加親子讀書活動，可以幫助孩子建立起定期讀書的習(xí)慣。在我參加的活動中，我看到父母們通過與孩子一起讀書的方式，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，并堅持每天與孩子一起閱讀一段時間。隨著時間的推移，孩子們學(xué)會了自主閱讀，并在活動中展示了自己的讀書成果，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

第四，社區(qū)親子讀書活動關(guān)注孩子的價值觀培養(yǎng)。閱讀不僅是提升孩子語文能力的一種方式，更是塑造孩子的人生觀和價值觀的途徑。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)著作，孩子接觸到了各種類型的人物和不同的社會現(xiàn)象，從中汲取了許多有益的知識和思想。在我參加的活動中，我們共同讀了一本關(guān)于友誼的故事，孩子們通過故事中人物的經(jīng)歷，學(xué)到了互助合作、友善與寬容等正能量的觀念，這對于孩子的品德素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的意義。

最后，社區(qū)親子讀書活動是兒童成長的過程，需要時間的沉淀和積累。通過參與活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀水平和自信心都得到了提升。他們在活動中的表現(xiàn)越來越自如，積極的思考和參與，增強了他們的社交能力和表達(dá)能力。父母的陪伴和鼓勵是他們成長中的重要支持，我們需要耐心的等待和引導(dǎo)，讓他們在閱讀的世界中自由成長。

總之，社區(qū)親子讀書活動不僅是一種關(guān)注孩子們閱讀發(fā)展的方式，更是促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系發(fā)展的途徑。通過參加活動，我們不僅見證了孩子們的成長，也更加堅定了我們作為父母的責(zé)任和使命。在未來的日子里，我愿與孩子們一同與閱讀為伴，繼續(xù)感受親子閱讀的樂趣和收獲。

親子讀書的心得篇六

第一段：介紹親子英語讀書的重要性（字?jǐn)?shù)：200）

親子英語讀書是一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠在孩子的早期教育中發(fā)揮重要的作用。首先，通過親子英語讀書，孩子能夠提高英語語言水平，以便更好地適應(yīng)全球化的社會環(huán)境。其次，通過和父母一起閱讀英文書籍，孩子培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力，對于提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力具有重要的幫助。此外，親子英語讀書也能夠加強家庭成員之間的感情，為家庭創(chuàng)造更溫馨的氛圍。

第二段：親子英語讀書的正確方法（字?jǐn)?shù)：200）

在進(jìn)行親子英語讀書時，家長需要注意正確的方法和技巧。首先，選擇適合孩子年齡的英文書籍很關(guān)鍵。對于年幼的孩子可以選擇圖畫書，而對于稍大一些的孩子可以選擇一些簡單的英文故事書。其次，讀書時家長需要適當(dāng)調(diào)整自己的語速和語調(diào)，讓孩子更好地理解和接受英語。最重要的是，家長要鼓勵孩子積極參與到閱讀中來，可以通過問題的提問和互動的方式幫助孩子更好地理解故事內(nèi)容。

第三段：親子英語讀書的益處（字?jǐn)?shù)：200）

親子英語讀書不僅能幫助孩子提高英語水平，還有許多其他益處。首先，親子英語讀書可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。其次，通過親子英語讀書，孩子可以拓展自己的知識面，了解世界各地的文化和風(fēng)景。此外，親子英語讀書還能培養(yǎng)孩子的良好情緒和性格，提高他們的溝通能力和自信心，有助于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

第四段：親子英語讀書的體會與感悟（字?jǐn)?shù)：300）

通過親子英語讀書，我深深感受到了溝通的重要性。在和孩子一起閱讀過程中，我不僅可以與孩子分享各種有趣的故事，還可以借此機會與孩子一起交流，了解他們內(nèi)心的想法和感受。這種交流不僅有益于孩子的成長，也讓我與孩子之間的關(guān)系更加親密。此外，通過親子英語讀書，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力和記憶力得到了顯著提高，他們漸漸對英語產(chǎn)生了興趣，并愿意主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。這對于孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)親子英語讀書的重要性和影響（字?jǐn)?shù)：200）

通過親子英語讀書，孩子不僅可以提高英語水平，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。親子英語讀書有助于家庭成員之間的溝通與交流，為家庭創(chuàng)造更溫馨的氛圍。此外，親子英語讀書還能促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展，拓展他們的知識視野，提高孩子的情緒和性格素質(zhì)。通過親子英語讀書，孩子能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生打下堅實的基礎(chǔ)。因此，親子英語讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種情感的交流和分享，對孩子的成長具有重要的意義。

親子讀書的心得篇七

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識朋友，重新認(rèn)識自己性格的根子的故事。

在故事一開始時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。

作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。

我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?/p>

孩子說：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜，瑜字好像是王字旁那個。”

我說：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學(xué)生?！?/p>

孩子聽了我說，笑了一下，可能感覺到很認(rèn)同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。

于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”

孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”

我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛。’”

“杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀？”

在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時進(jìn)行啟發(fā)。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。

一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。

看完這篇故事，我覺得也應(yīng)該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。

我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”

孩子說：“不是?！?/p>

我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”

孩子想了一下，回答說：“只想要她的錢?！?/p>

我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學(xué)校。到了那里，你認(rèn)識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”

孩子說：“不行?！?/p>

我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多?！?/p>

和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。

多和孩子一起看看書吧！

親子讀書的心得篇八

親子英語讀書活動是一種有趣的親子交流方式，通過共同閱讀英語書籍，可以促進(jìn)家長和孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和英語能力。親子英語讀書不僅可以提高孩子的英語水平，還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我與孩子一起參與親子英語讀書活動的心得體會。

第二段：親子英語讀書的過程

在親子英語讀書活動中，我和孩子一起選擇了一本適合年齡的英語繪本。在讀書的過程中，我會先給孩子講解英語單詞和句子的意思，然后一起讀出來，并通過不同的語調(diào)和動作來模仿書中的人物。這樣的互動讓孩子對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提高了他的參與度。同時，通過對故事情節(jié)的討論，我可以幫助孩子理解故事的主旨和道德意義，培養(yǎng)他的閱讀思考能力。

第三段：親子英語讀書的影響

通過參與親子英語讀書活動，我發(fā)現(xiàn)孩子的英語口語能力和詞匯量都有了顯著的提高。他開始能夠流利地用英語與我交流，并能夠理解和運用更多的英語單詞和句子。此外，親子英語讀書活動還激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。他開始提出自己的猜想和看法，并且能夠創(chuàng)造出自己的故事情節(jié)。這些變化不僅體現(xiàn)在他的英語學(xué)習(xí)上，也對他的其他學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：親子英語讀書的收獲

親子英語讀書活動帶給我和孩子的收獲是多方面的。首先，通過親子讀書，我和孩子之間的溝通更加暢通，增進(jìn)了我們的感情。我們通過互動、分享和討論，共同享受到了讀書的樂趣，形成了一種特殊的親子關(guān)系。其次，親子英語讀書活動促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他在活動中不僅學(xué)到了英語知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力。最后，親子英語讀書讓我更加了解孩子的興趣和思維方式，能夠更好地指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和成長。

第五段：結(jié)論

通過親子英語讀書活動，我和孩子之間的互動更加深入，孩子的英語能力得到了顯著提高，我們之間的感情也更加親密。親子英語讀書不僅是一種有趣的方式，也是一種有效提高孩子英語能力的方法，更是一種促進(jìn)家庭關(guān)系和諧的途徑。我相信，只要繼續(xù)堅持下去，親子英語讀書活動一定會為孩子的未來帶來更多的成長與收獲。

（注：以上只是提供文章的框架，具體內(nèi)容需要您根據(jù)實際情況進(jìn)行發(fā)揮。）

親子讀書的心得篇九

引言段：

親子讀書是當(dāng)下家庭教育的熱門話題。在這個信息大爆炸的時代，孩子們更傾向于追逐電子游戲和社交媒體的刺激，而忽略了書本的魅力。然而，通過親子讀書，我們可以在親密的家庭環(huán)境中建立起孩子與父母之間的情感紐帶，并提高孩子的閱讀理解能力。在與孩子一同讀書的過程中，不僅僅是孩子在學(xué)習(xí)，成年人也可以從中獲得深層次的收獲。

第一段：培養(yǎng)親子間的溝通和情感交流

親子讀書的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們與父母之間的溝通和情感交流。當(dāng)父母與孩子分享共同的讀書經(jīng)歷時，他們將會坐在一起并深入探討故事情節(jié)、角色塑造以及作者的用心。這種互動不僅能幫助孩子們理解故事背后的道理，還能增加他們的表達(dá)能力和思考能力。同時，父母也能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界和成長需求。通過親子讀書，我們不僅提升了家庭的凝聚力，還為孩子們的正確認(rèn)知和情感發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二段：激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力

今天，與孩子親近的方式有很多，但親子讀書仍然是最受歡迎和有效的方式之一。親子讀書不僅僅是閱讀的過程，它更是一種對孩子的高品質(zhì)陪伴。當(dāng)孩子與父母一同進(jìn)入故事世界時，他們將會激發(fā)出濃厚的閱讀興趣。父母可以鼓勵孩子們講述他們自己理解故事的內(nèi)容和主題，這樣不僅能鍛煉孩子的思維能力，還能培養(yǎng)孩子對書本的熱愛。通過親子讀書，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦，激發(fā)他們對于知識的渴望，并且為孩子們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

在親子讀書的過程中，孩子們有機會通過想象自己在故事中的角色來提高他們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們大膽地展開想象時，他們將會對故事發(fā)生的情節(jié)做出獨特的解讀，而這些解讀往往會超乎父母的想象。在與孩子一同讀書的過程中，父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的思考方式，并鼓勵他們用豐富的語言描述自己的想法。通過親子讀書，我們能夠引導(dǎo)孩子們發(fā)展自己的創(chuàng)造力，并且教會他們學(xué)會以不同的角度思考問題。

第四段：傳遞正能量和價值觀

在如今充斥著各種不良信息的時代，親子讀書是傳遞正能量和正確價值觀的重要方式。選擇適當(dāng)?shù)膱D書和故事可以幫助父母向孩子們傳遞正確的道德觀念和積極的人生態(tài)度。通過分享充滿正能量的故事，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)注他人，幫助他們形成健康的世界觀。在親子讀書的過程中，父母應(yīng)當(dāng)用心選擇合適的書籍，并根據(jù)孩子們的年齡和興趣來進(jìn)行引導(dǎo)。通過親子讀書，我們能夠傳遞給孩子們正確的價值觀，并使其成為積極向上的人。

結(jié)尾段：

親子讀書是一個有益而又愉快的親子活動。通過與孩子一同進(jìn)入故事世界，我們可以培養(yǎng)溝通和情感交流，激發(fā)孩子閱讀興趣和思維能力，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時傳遞正能量和價值觀。親子讀書不僅僅是給孩子們提供了知識，更是為他們?nèi)松牡缆吩鎏砹艘环葜敢?。讓我們一起走進(jìn)故事的世界，與孩子們一同探索閱讀的奇妙之處吧。

親子讀書的心得篇十

女兒黃瀅琛就讀市機關(guān)第三幼兒園小小（1）班，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽，作為家長，我們很是高興，對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的，家長沒有對她有過高的要求，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對黃瀅琛的悉心栽培。借此機會，向機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！也感謝學(xué)校提供了這個平臺，讓我們家長互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段，我家親子閱讀的體會是順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍；鼓勵匯報成果，及時肯定成績；提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過足貼紙癮?！秳幽X貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

針對琛琛的心理特點，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說，我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí)，已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點，我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書，正好培養(yǎng)她的耐心，還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的，說起來，她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機”等十幾個作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲，它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情，同時也可以促使孩子手腦并用，充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力，是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的手工制作用書。寓教于樂，受益無窮！

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里，我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。

說起學(xué)《三字經(jīng)》，還是有段小插曲的。機關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程，我們也沒計劃這么快就讓她學(xué)，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時候，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子，我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r候，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦，而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽著，看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的，于是當(dāng)天便買下了一本。隨后，琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會上，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久，班主任盧老師就請她在班上朗誦，還表揚了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這真是無心插柳，沒想到琛琛會這么棒呢！

由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣了，就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！币簿褪钦f，如果只是家長一廂情愿，結(jié)果往往是吃力不討好，事倍功半，甚至適得其反。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演，我們就鼓勵她將閱讀學(xué)到的東西，以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報，做到匯報學(xué)習(xí)成果、及時肯定成績，培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。

還沒上幼兒園的時候，琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩，我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級幼教專家指導(dǎo)同步用書，分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分，以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要，運用情景化、生活化、趣味化的方式，使孩子積累真實生活體驗。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘，真可愛，天天和我在一塊。叫我早早睡，叫我早早起，早早睡，早早起，我有一個好身體?！边@些兒歌和故事，教會她從日常生活做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

上學(xué)后，琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好，每學(xué)完一期《托班》，老師就會讓小朋友帶回家里，這時，我們就會讓琛琛“匯報”學(xué)習(xí)情況。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學(xué)會了，所以她非常樂意“匯報”，能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時，我們會以她是“小老師”，家長是“學(xué)生”的身份，激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

另外，我們還經(jīng)常上機關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁，及時掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動情況，如升國旗、新年拜年、做手工、生日會等，特別是下載有琛琛的相片，加深其對幼兒園和班級以及學(xué)習(xí)的熱愛，鼓勵其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近，在課外書的學(xué)習(xí)方面，琛琛已經(jīng)會講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事，實在讓人雀躍！