在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

高考作文酒原文篇一

然而，到底是否選拔了人才誰(shuí)都說(shuō)不好。

僅僅從今年高考的語(yǔ)文看來(lái)，有些地方不是很理想，究竟是那些地方不理想，誰(shuí)都說(shuō)不清，各人有各人的看法?？偠灾芯湓掃€是非常實(shí)用的：中國(guó)的教育制度是需要改進(jìn)的。

我的題目是《高考作文？》，那么下面就來(lái)談一下與今年高考作文有關(guān)的內(nèi)容了。

今年的題目可謂是出得相當(dāng)有意思。

北京地區(qū)高考作文題為：給材料作文：劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》兩句詩(shī)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”。乍一看，美啊，真是美，對(duì)于了解這首詩(shī)的考生來(lái)說(shuō)自然是美到家了，因?yàn)樗麄冎缿?yīng)該如何下手。而對(duì)于不了解這首詩(shī)的考生來(lái)說(shuō)就不是那么美了，恐怕只局限于那幾個(gè)字詞，就美不出別的來(lái)啦。

北京的高考題目一出，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就好像是給羊圍了一個(gè)圈，一下子就把他們給限制住了，要想發(fā)揮不是沒(méi)有可能，不過(guò)圈門(mén)可并不是那么寬，能夠出去的，恐怕可想而知。

而其他省份例如山東省、江蘇省、浙江省、四川省等，幾個(gè)省份的題目雖然是沒(méi)有圍圈，讓考生能充分發(fā)揮，可是，從那些題目來(lái)看：《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》、《懷想天空》、《我能》等，對(duì)于考生來(lái)講，打從上了初中就開(kāi)始寫(xiě)這樣的文章，無(wú)非是要有內(nèi)涵、有深度、有文采。一開(kāi)始便來(lái)個(gè)題記、寫(xiě)個(gè)排比句、引用個(gè)名人名言，讓老師一看就知道這孩子一定有功底，沒(méi)等看那么幾行，就先給它來(lái)個(gè)保底分。這樣的文章，只要不是字難看的不像話、中間思路跑得太遠(yuǎn)一般分?jǐn)?shù)就肯定沒(méi)問(wèn)題了，而且內(nèi)容不用說(shuō)，一定是積極向上、健康樂(lè)觀、對(duì)于組織、學(xué)校、社會(huì)報(bào)有深刻認(rèn)識(shí)。

而那些思想較獨(dú)特、個(gè)人觀點(diǎn)較強(qiáng)的文章，如果遇到某些老師說(shuō)不定也挺吃香，可是也很容易被打?yàn)椤胺磁伞薄?/p>

如果說(shuō)今年比較離奇的題目，大概全國(guó)卷i的作文題目應(yīng)該堪稱一絕了。對(duì)于已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)七八年的高考生們來(lái)說(shuō)，這樣的作文就如同懷舊。我記得大概從小學(xué)三年級(jí)以后既沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這樣的文章了，英語(yǔ)是有寫(xiě)過(guò)的，語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，大概那種發(fā)揮性題目才偶爾有圖出現(xiàn)。這讓考生們一下子無(wú)從下手。于是，一下子考生們都開(kāi)始“坐文”（坐著想如何寫(xiě)文）了。

考語(yǔ)文那天我一大早便起來(lái)從網(wǎng)上查找今年考試的題目，順便看了看網(wǎng)上的評(píng)論，還是那些很俗的話，看久了針對(duì)性便不強(qiáng)了。

很有意思的是在新浪的博客上看到了韓寒當(dāng)天發(fā)表的言論，覺(jué)得挺有意思。引用一下下“在教育的目的里，作文從來(lái)不教你怎么寫(xiě)文章，而是教你怎么不會(huì)寫(xiě)文章，作文寫(xiě)的越好，文章寫(xiě)的越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見(jiàn)識(shí)就越狹隘。于是，教育又成功的如教育所愿，把一個(gè)識(shí)字的文盲送進(jìn)了社會(huì)?！?/p>

看完之后的確是有良多感慨，我們學(xué)生現(xiàn)在就是這樣，做題要按老師所講的思路，寫(xiě)字要按老師所教的字體，就連寫(xiě)作文也一定要有模式，否則，老師會(huì)認(rèn)為你自發(fā)感慨，個(gè)人主義。于是導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生根本就不會(huì)寫(xiě)作文了。至于做文章，那恐怕是更遙遠(yuǎn)了。

如果愿意，我覺(jué)得新浪辦的一個(gè)專欄還是很好的——“20xx高考同題作文征集”。

這里寫(xiě)作的人也很多，不妨可以去試試，看看這會(huì)“作文”的和不會(huì)“作文”的到底誰(shuí)的高考作文可以更勝一籌。

高考作文酒原文篇二

博收海納百川

何謂博收？即平時(shí)要大量閱讀，廣泛涉獵。陸游云：汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。意思是寫(xiě)作之前必先潛心體驗(yàn)生活，用心積累素材。所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，只有做好足夠的素材儲(chǔ)備，才不至于臨場(chǎng)時(shí)或望題興嘆書(shū)到用時(shí)方恨少，或搜腸刮肚生拉硬拽些文不對(duì)題的素材。這樣寫(xiě)出的作文必定內(nèi)容空洞、語(yǔ)言蒼白、表達(dá)單一，也自然與高分無(wú)緣。

那么怎樣才能做到博收呢？首先，可以從生活中挖掘素材。生活中并不缺少好的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)好素材的眼睛。只要你細(xì)心觀察、真心體會(huì)、用心挖掘，生活就會(huì)成為不竭的源頭活水。其次，可以從書(shū)籍中挖掘素材。

同學(xué)們手邊的語(yǔ)文課本、文學(xué)讀本以及考綱要求讀的文學(xué)名著，均是經(jīng)典中的經(jīng)典。如果從中選取事例作為作文的素材，定會(huì)有事半功倍之妙處。再則，在廣為涉獵的基礎(chǔ)之上，還要明于甄別，勤于摘錄，善于整理，建立起屬于自己的獨(dú)特素材寶庫(kù)，比如可以根據(jù)語(yǔ)言素材、情節(jié)素材、故事素材、人物素材、思想素材，或按照自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、歷史人物、生活經(jīng)歷、作者形象，通過(guò)列圖表、畫(huà)素材樹(shù)、建立素材坐標(biāo)系等方式來(lái)歸納整理。

慎取擷英取華

何謂慎??？即根據(jù)作文要求，選擇最典型、最新穎、最有沖擊力的素材。選用素材并非撿到筐里都是菜，也不是韓信點(diǎn)兵，多多益善，而是要謹(jǐn)慎選取，去粗取精。通俗地說(shuō)，就是要好鋼用在刀刃上。那么什么樣的素材才算得上好鋼呢？當(dāng)然是高考作文中的高頻材料、經(jīng)典材料了。

高頻材料的主題始于高考作文命題熱點(diǎn)，而經(jīng)典材料本身，具有強(qiáng)烈的思想性和厚重的文化底蘊(yùn)，因此能促進(jìn)考場(chǎng)作文深刻思想性和文化內(nèi)蘊(yùn)的形成。因此，將高頻材料與經(jīng)典素材據(jù)為己有，必定可以打造光彩照人的精美篇章。

慎取要用本立足課本，活用課本素材。課本素材雖是近水樓臺(tái)，同學(xué)們極為熟悉，卻也極易忽視。殊不知，只要找到了課本經(jīng)典素材與命題材料的契合點(diǎn)，靈活應(yīng)用，舉一反三，就可以出奇制勝。如20xx全國(guó)卷優(yōu)秀作文《誠(chéng)為錦，信為花》：

是誰(shuí)，為了踐行一個(gè)承諾，在蕭蕭風(fēng)中，在易水岸邊，舉起那一杯離別酒，對(duì)邀青天，慷慨洗劍。劍光清冷，一如他堅(jiān)定的眼神。劍歸長(zhǎng)鞘，高歌壯士一去兮，不復(fù)還，慷慨而英雄地前行，去赴那一場(chǎng)死亡的悲宴。

慎取要溯源面向生活，巧用熱點(diǎn)素材。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作，作文的材料如果僅僅局限于課內(nèi)素材，必定缺乏時(shí)代感、針對(duì)性，無(wú)形中會(huì)削弱文章的主題。新聞是社會(huì)的百科全書(shū)，是學(xué)生了解社會(huì)的窗口。大到世界風(fēng)云、社會(huì)熱點(diǎn)，小到老百姓的日常生活，都可以成為我們?nèi)≈槐M用之不竭的鮮活素材。如20xx湖南高考優(yōu)秀作文《低姿態(tài)的高貴》：

溫總理在下飛機(jī)后對(duì)一對(duì)等待多時(shí)的母子輕聲說(shuō)了句對(duì)不起，感動(dòng)了世人；林志玲在一次商業(yè)演出中與影迷拍照，因身高太高，她彎腰與人齊平，七十多位影迷排隊(duì)，她彎了七十多次，將自己從遙遠(yuǎn)的星辰中摘下來(lái)，送到人間，無(wú)數(shù)的星光點(diǎn)綴成高貴的海洋，貫日長(zhǎng)虹，駘蕩春風(fēng)。

你可知，輕狂不是罪過(guò)，意氣不是犯錯(cuò)。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命將詩(shī)意盎然，截取一段便可成詩(shī)成畫(huà)。

作文不但要能運(yùn)用經(jīng)典與熱點(diǎn)素材，而且要用得巧用得妙，即為巧用。

高考作文酒原文篇四

在梭羅著名的《瓦爾登湖》里，給人留下深刻印象的是梭羅的幾句話：我的屋子里有三張椅子，獨(dú)坐時(shí)用一張，交友用兩張，社交用三張。因?yàn)?，人只有一個(gè)半朋友，一個(gè)肝膽相照的，半個(gè)能為朋友犧牲自己利益的，所以交友只需兩張椅子，一張給朋友，一張給自己；社交需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長(zhǎng)的知識(shí)，一張給促膝而談的樂(lè)趣。

生活如椅子，刪繁就簡(jiǎn)，撤掉多余的部分，你的生活就簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練而且豐富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大和崇高；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就無(wú)處落座；坐上自私和冷酷，愛(ài)心和熱情就無(wú)法容納……

有時(shí)候，我們的生活簡(jiǎn)單得只需一把椅子，供心靈坐坐。

1519年，意大利最著名的藝術(shù)家達(dá)·芬奇正客居法國(guó)，他的生命即將走到盡頭。眼看著自己的時(shí)間不多了，自己有很多的理想不能實(shí)現(xiàn)了，他對(duì)身邊的人說(shuō)，我的一生，不過(guò)是利用白天來(lái)酣睡罷了，我一生一事無(wú)成。

同樣還有一位我們所熟知的荷蘭杰出畫(huà)家凡·高，他留下的《向日葵》也是我們?nèi)祟?lèi)歷史上的經(jīng)典作品。但是，他在自己的最后時(shí)刻，一直在為自己沒(méi)有什么成就而痛苦。他甚至因?yàn)樽约阂恢碑?huà)不出他心中認(rèn)為的杰出作品而燒掉很多畫(huà)作。他在最后時(shí)刻對(duì)自己的弟弟說(shuō)，我很痛苦，我一生一事無(wú)成。

我們猜您可能喜歡以下文章： 劍橋雅思寫(xiě)作之簡(jiǎn)潔才是王道雅思滿分口語(yǔ):英語(yǔ)主題口語(yǔ)學(xué)習(xí)法的七大優(yōu)勢(shì)20xxgre詞匯考試備考：文藝詞匯20xx留學(xué)迎來(lái)完美收官英語(yǔ)類(lèi)國(guó)家全面升溫英語(yǔ)口語(yǔ)演講:初中短篇英語(yǔ)演講稿出國(guó)留學(xué)申請(qǐng) “平價(jià)”的高端，20xx歐洲留學(xué)趨勢(shì)分初中英語(yǔ)詞匯:初二英語(yǔ)單詞表上冊(cè)-人教版（101-200）高考英語(yǔ)聽(tīng)力:高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試特點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略初中英語(yǔ)作文:專家 如何提升初中英語(yǔ)讀寫(xiě)能力高中英語(yǔ)作文:santa claus--圣誕老人的由來(lái) 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx中、高考作文素材200篇33

就是這樣兩個(gè)為自己沒(méi)有成就而痛苦，認(rèn)為自己一事無(wú)成的人，幾百年來(lái)一直影響著整個(gè)世界，成為全人類(lèi)的自豪和驕傲。

當(dāng)艾米·漢格德恩繞過(guò)學(xué)校大廳拐角處的時(shí)候，與迎面走過(guò)來(lái)的一個(gè)五年級(jí)男孩撞了正著。小心點(diǎn)，小家伙！那男孩一邊閃身躲避她，一邊沖她大聲喊道。當(dāng)他看清眼前的女孩時(shí)，他的臉上露出一絲譏笑的神色。隨后，他用手扶著右腿，開(kāi)始模仿艾米走路時(shí)的樣子。

艾米閉上了眼睛，她告訴自己不要理睬他。但整整一天，她仍然想著那個(gè)男孩嘲笑她時(shí)的樣子。他并不是唯一取笑艾米的人。孩子們總是取笑她說(shuō)話時(shí)的結(jié)巴和走路時(shí)的一瘸一拐，這種嘲笑讓她感到很孤獨(dú)。

那天晚上，艾米沮喪地回到家里。電臺(tái)為迎接圣誕節(jié)舉行了一個(gè)希望競(jìng)賽。吃晚飯時(shí)，艾米的媽媽宣布，寫(xiě)一封信給圣誕老人也許會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望。這個(gè)競(jìng)賽聽(tīng)起來(lái)很有趣，一個(gè)想法在艾米腦海里浮現(xiàn)，她的嘴角露出一絲微笑。他拿出鉛筆和紙，寫(xiě)道：親愛(ài)的圣誕老人，我叫艾米，今年九歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)麻煩。您能幫助我嗎？孩子們都嘲笑我走路、跑步和說(shuō)話的樣子。我患了大腦麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子……

高考作文酒原文篇五

1、身著白衣，心有錦緞。（林清玄）

這句話適用范圍非常廣，只要是謳歌某種事物或者人物，都可以用。比如，謳歌老師、醫(yī)生、榜樣、英雄等等，都能用這句話?？梢赃@么用：“有的人身著白衣，心有錦緞+具體要寫(xiě)人的。”比如，謳歌老師，就是：““有的人身著白衣，心有錦緞。他們?cè)谄叱咧v臺(tái)，如蠟燭一般，不斷傳承著千百年來(lái)的薪火?！?/p>

2、我的心、手都忙，顧不上瑣碎的惡意。（黃永玉）

適用于“大度（不計(jì)較）”“忙碌”“豁達(dá)”等作文主題，小眾而又好用。比如，寫(xiě)“不計(jì)較是一種智慧”時(shí)，可以這么用：“國(guó)畫(huà)大師黃永玉灑脫不羈，經(jīng)常干出一些不合世俗的事情，有人對(duì)此憤恨不已，不斷在網(wǎng)上詆毀大師。黃永玉知道后，付之一笑。旁人問(wèn)為何不計(jì)較，大師說(shuō)，我的心、手都忙，顧不上瑣碎的惡意?！?/p>

3、掬水月在手，弄花香滿衣。

這句話類(lèi)似于“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，但更小眾。寫(xiě)“奉獻(xiàn)”“共享”等主題時(shí)，都可以用。我一般這么用：“分享不僅讓人受益，也讓自己有所得，正如古人所言，掬水月在手，弄花香滿衣。”

4、成功不必在我，而功力必不唐捐。（胡適）

這句話的意思是：成功不必在我，但我為之付出的努力，肯定不會(huì)白搭，而會(huì)產(chǎn)生作用。我很喜歡這句話，寫(xiě)作文一般會(huì)這么用：“但行好事，莫問(wèn)前程，須知你向前的每一步，都有價(jià)值和意義，因?yàn)槌晒Σ槐卦谖遥αΡ夭惶凭琛！?/p>

5、怕什么真理無(wú)窮，得一寸便有進(jìn)一寸的歡喜。（胡適）

我經(jīng)常用這句話來(lái)自勉，寫(xiě)作文一般這么用：“一口氣吃不成胖子，羅馬城也不是一天建成的，人生路上，需要一步步向前走，也不用怕真理無(wú)窮，得一寸便有進(jìn)一寸的歡喜?！?/p>

6、月下聽(tīng)禪，旨趣益遠(yuǎn)；月下說(shuō)劍，肝膽益真；月下論詩(shī)，風(fēng)致益幽；月下對(duì)美人，情意益篤。（張潮）

出自張潮的《幽夢(mèng)影》，寫(xiě)作文時(shí)，可以用于“環(huán)境影響”“高雅”等主題。可以這么用：“環(huán)境對(duì)人的心境，有著極其重要的影響，所以古人說(shuō)，月下聽(tīng)禪，旨趣益遠(yuǎn)；月下說(shuō)劍，肝膽益真；月下論詩(shī)，風(fēng)致益幽；月下對(duì)美人，情意益篤?！?/p>

7、春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲，白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)欸乃聲，方不虛此生耳。（張潮）

適用于“發(fā)現(xiàn)美”“詩(shī)意的生活”等主題。比如，寫(xiě)“詩(shī)意的生活”時(shí)，可以這么用：“若能具備一雙心靈的慧眼，會(huì)發(fā)現(xiàn)，尋常之中也有詩(shī)意，春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲，白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)欸乃聲，時(shí)時(shí)有天籟之音，處處是如畫(huà)之景?！?/p>

8、我不知我之前生，當(dāng)春秋之季，曾一識(shí)西施否？當(dāng)?shù)湮缰畷r(shí)，曾一看衛(wèi)玠否？當(dāng)義熙之世，曾一醉淵明否？當(dāng)天寶之代，曾一睹太真否？當(dāng)元豐之朝，曾一晤東坡否？（張潮）

這句話典雅別致，我一直非常喜歡。比如，寫(xiě)“遺憾”主題作文時(shí)，可以這么用：“我不知我之前生，當(dāng)春秋之季，曾一識(shí)西施否？當(dāng)?shù)湮缰畷r(shí)，曾一看衛(wèi)玠否？當(dāng)義熙之世，曾一醉淵明否？當(dāng)天寶之代，曾一睹太真否？當(dāng)元豐之朝，曾一晤東坡否？若是，則雖死無(wú)憾矣；若否，則抱憾三生矣！”

高考作文酒原文篇六

詩(shī)中春

1．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)

2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)

3．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？(王維《相思》)

4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

7．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

9．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)

11．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)

詩(shī)中夏

1．力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)

2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?

4．仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)

7．殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩(shī)中秋

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠《風(fēng)》)

3．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》）

4．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒.書(shū)博山遭中》)

11．君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

12．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)

13．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

詩(shī)中冬

1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車(chē)行》)

2．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時(shí)》)

3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)

4．冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)

5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩(shī)》)

6．隆冬到來(lái)時(shí)，百花亦已絕？(陳毅《梅》)

7．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10．天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫《小至》)

高考作文酒原文篇七

當(dāng)李白不被重用時(shí)，他卻仍能快樂(lè)地夢(mèng)游天姥，卻仍能舉杯暢飲。他對(duì)明天有著樂(lè)觀的微笑。當(dāng)蘇軾屢遭貶謫，他卻仍有“泛舟游赤壁”的雅興，有“浪淘盡千古英雄”的豪邁。他對(duì)明天有著希望的微笑。當(dāng)屈原縱身投江時(shí)，我想他也一定帶著微笑，因?yàn)樗麍?jiān)信他的“眾人皆醉唯我獨(dú)醒；舉世渾濁唯我獨(dú)清”一定會(huì)給后人帶來(lái)思索和警惕。

論堅(jiān)守真正的自我

一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩(shī)人一聲長(zhǎng)嘆，涌起層層墨香。李白的一生因?yàn)闆](méi)有模仿世俗的不堪之流而銘留青史，因?yàn)樯釛壛恕扮姽酿傆瘛?，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像?dāng)時(shí)的士大夫之徒一樣追求金錢(qián)和名利，而違背自己的靈魂，那么祖國(guó)的山河里便不再有他的飄逸長(zhǎng)衣，歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠。歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫(xiě)進(jìn)了歷史。

“不事權(quán)貴”的青蓮居士，曾放蕩不羈地笑罵孔夫子，曾讓“一騎紅塵妃子笑”的楊玉環(huán)為其碾墨，讓高力士為其脫靴。這是多么“異端”之舉，多么荒謬之行。然而太白見(jiàn)不容于世之滋垢時(shí)，便憤然離去了。沒(méi)有易安居士那“這次第，一個(gè)愁字了得？”的憂傷，也沒(méi)有柳三變“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的悲哀。一句“吟詩(shī)作賦北窗里，萬(wàn)言不植一杯水”的笑嘆而已。

高遠(yuǎn)恢宏的理想。李白生活在盛唐時(shí)代，具有恢宏的功業(yè)抱負(fù)、”申管仲之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一”，這是他執(zhí)著的人生信念。為此，他“仗劍怯園，辭言遠(yuǎn)游”，廣為交游，詩(shī)名遠(yuǎn)播、以期能入朝為官，實(shí)現(xiàn)濟(jì)世的政治抱負(fù)，在高揚(yáng)亢奮的精神狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值?！鞍彩分畞y”爆發(fā)后，李白為早日平息戰(zhàn)亂，復(fù)興大業(yè)，在隱逸多年后，又欣然接受玄宗之子，永王李璘的恭請(qǐng)，滿懷熱忱毅然從戎。即使在“賜金放還”之后，年近六十之時(shí)，他仍壯心不已，準(zhǔn)備踏上征途，參加李光弼的平叛大軍。途中因病折回，不久病死當(dāng)途。

豪邁超脫的人生。李白一生充滿自信。他堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。他對(duì)未來(lái)充滿信心：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛去帆濟(jì)滄海”，這種樂(lè)觀的情懷，讓詩(shī)仙在坎坷的人生路上始終豪邁。他從來(lái)不懷疑自己的曠世才華，入永王幕府之后，他曾以謝安自比?！暗脰|山謝安石，為君談笑靜沙?！边@與隱居隆中卻高吟《梁父詠》的諸葛孔明何其相似。他始終以豪邁而超脫的情懷去擁抱陰晴不定的生活?！比松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月”。即使是寂寞失落之時(shí)，也要“花間一壺酒”，用以“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。這是何等的灑脫，何等的樂(lè)觀。

桀驁不馴的李白把人生看作是一場(chǎng)漂泊，沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住，他永遠(yuǎn)行走在自己設(shè)置的軌道上，不為周遭的一切所牽絆，包括富貴功名——盡管他也曾十分向往功名利祿；而淡泊名利的詩(shī)人陶淵明則毅然拒絕了朝廷上的鉤心斗角，遠(yuǎn)離喧囂，歸隱田園，過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清閑生活；還有范仲淹選擇了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生態(tài)度，辛棄疾選擇了時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)捐軀，上陣殺敵的人生道路——雖然直到雙鬢斑白他仍壯志難酬。無(wú)論這些偉人的選擇是否高尚，無(wú)論最終他們是否都實(shí)現(xiàn)了自己的理想，只要在人生的道路上做出選擇，就應(yīng)該義無(wú)返顧地走下去。

高考作文酒原文篇九

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一個(gè)青年拔山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣放在水里卻沉到水底的植物，他想這一定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，吧香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空。他很高興回去告訴他的父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木：沉香。只要切下一塊磨成粉末的價(jià)值就超過(guò)一車(chē)的木炭。根據(jù)上面材料，自選角度，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容的范圍，不要套作，不得抄襲。

心中那盞永不熄滅的燈

沒(méi)有人能夠隨隨便便成功——題記

每個(gè)人都想成功，成功就那么容易就可以做到嗎?其實(shí)，成功有時(shí)很簡(jiǎn)單。只要你點(diǎn)亮心中那盞永不熄滅的明燈。

堅(jiān)持自己的信念

有歌年輕人歷盡艱辛想尋找寶物，最終在熱帶雨林里找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，它想著肯定是寶物，就滿懷信心地把這塊香木運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)。年輕人之所以能找到寶物，就是因?yàn)椋胝业綄毼?，為了這個(gè)信念而堅(jiān)持著，不論經(jīng)歷艱辛困苦，都在堅(jiān)持著自己的信念，終于找到了香木—自己想要的寶物。一個(gè)人做事之前要定下自己的目標(biāo)，而且在任何情況下都要堅(jiān)持自己的信念，不能半途而廢。

聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

年輕人沒(méi)有想到的是，自己的寶物卻無(wú)人問(wèn)津，而隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，它開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終卻改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空。它很高興，回去告訴它父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是著世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就會(huì)超過(guò)一車(chē)木炭。如果年輕人事先詢問(wèn)了父親，恐怕賺的錢(qián)就比把香木燒成木炭所賺的前不知多了多少倍。做事要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，好的吸取，壞的排斥，不懂的事情多問(wèn)問(wèn)，你不知道不代表別人也不知道，綜合了多方的意見(jiàn)，那樣這個(gè)想法就往往是正確的，就給我們指出了通往成功的道路。

努力把握住成功

有了成功的想法，也有了通往成功的路，那么要做的就是走過(guò)去?？墒沁@條路，并不是想象中那么的好走。首先要面對(duì)擋路的困難，只有把困難解決了，才能走到盡頭。有很多人被成功路上的困難所擋在了原地，始終前進(jìn)不得，最后不得不放棄了，走了回去。成功的人，卻通過(guò)自己的努力，打敗了困難，并堅(jiān)持把這條路走到了盡頭，那樣才看見(jiàn)了黎明的曙光。這條路最大的困難只有努力才能克服它，不努力卻想成功，那只是個(gè)空想，白日夢(mèng)一樣的笑話，從現(xiàn)在起開(kāi)始努力還為時(shí)不晚，請(qǐng)相信我們，會(huì)努力奮斗的。

我們現(xiàn)在是學(xué)生，心中的那個(gè)目標(biāo)就是大學(xué)，而最大的阻礙就是高考，堅(jiān)定我們的信念，上心中理想的大學(xué);聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，只有學(xué)習(xí)才是最快通往成功的路。為了這個(gè)目標(biāo)而之努力，剩下的一年半時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。相信自己，重點(diǎn)大學(xué)的通知書(shū)上會(huì)有你我的名字。

其實(shí)，成功真的這么簡(jiǎn)單。

一.題目運(yùn)用比喻修辭格：“心中那盞永不熄滅的燈”，形象生動(dòng)，給人以精神振奮的動(dòng)力。

二.三個(gè)小標(biāo)題：“堅(jiān)持自己的.信念”、“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”、“努力把握住成功”，圍繞中心層層深入，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

三.首尾呼應(yīng)?！捌鋵?shí)，成功有時(shí)很簡(jiǎn)單。”在看似輕松的話題中給人以希望、勇氣和信心。

高考作文酒原文篇十

1、追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒(méi)有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁。路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒(méi)有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車(chē)寶馬，更沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!(《相遇在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的軌跡中》)

2、庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂愁密布的臉上，凝滯不開(kāi)，猶如《雨巷》中撐著雨傘，結(jié)著像丁香一樣憂傷的愁結(jié)的女孩。

和親的隊(duì)伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了，載著你的思念、你的眷顧，駛向了遠(yuǎn)方。

沒(méi)人知曉，你淡妝素面地走來(lái)，一句“我去!讓多少官員如釋重負(fù)地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語(yǔ)。

落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無(wú)盡的沉思，落在了那片青冢，云無(wú)語(yǔ)，草也沉默;落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。(《揀盡空白，終見(jiàn)風(fēng)景》)

3、琵琶女“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，引得那個(gè)江州司馬青衫濕，何等契合，不需過(guò)多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著個(gè)抱著琵琶潸然淚下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，這一切無(wú)限的情思，又豈是那幾個(gè)字所能表現(xiàn)的?智者總是在有意無(wú)意之間，給人們一點(diǎn)空間，給人們一點(diǎn)空白，那個(gè)部分，才是人人共有的財(cái)富，那份空白，才會(huì)巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來(lái)。(《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》)

4、“寶玉，你好……”黛玉在紅消香斷的盡頭拼盡全勁的話讓人們猜之思之。如若直接喊出“你好狠”或“你好自為之”之類(lèi)的話，我想《紅樓夢(mèng)》的意蘊(yùn)一定全無(wú)。正是這“好”后的空白讓人們揣想深悟，才不致流于俗套。似乎中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)對(duì)此道已深諳。

像沈從文先生《邊城》里的儺送的回與不回，余秋雨先生《垂釣者》中瘦老人釣魚(yú)否，都有同樣的留點(diǎn)空白讓人回味的意趣。

文學(xué)中的空白，發(fā)人深思。無(wú)怪乎有人說(shuō)黛玉的一句不盡之言已將《紅樓夢(mèng)》的精華囊括呢!(《月瀉樹(shù)叢中》)

5、林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！痹旄Ａ艘环桨傩?。韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤(rùn)了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。(《細(xì)雨閑花皆寂寞》)

6、穴鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛，槍榆方而止”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現(xiàn)實(shí)是“眼前飄過(guò)一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。(《相遇在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的軌跡中》)

高考作文酒原文篇十一

1、人創(chuàng)造奇跡常常是在瞬間，但沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)造奇跡的人是依靠瞬間的--成功在于平日的積累，

人的成長(zhǎng)要接受4個(gè)方面的教育：父母、老師、書(shū)籍、社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前三者背道而馳。--一位教授的感嘆

2、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)，沒(méi)有先進(jìn)技術(shù)，一打就垮：而如果沒(méi)有優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，沒(méi)有民族人文精神，不打自垮。--中科院院士枋叔子先生

3、自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦蕩才能逍遙地生活于天地之間--王蒙

4、成功的人生一開(kāi)始是觀眾，接著是演員，最后才是后臺(tái)老板。失敗的人生反其道而行之。--李敖談"人生成敗三部"

5、在人類(lèi)社會(huì)的歷史上可以分成兩種思想潮流：一是說(shuō)真理比生命更重要，一是說(shuō)生命比任何事都重要，。當(dāng)人類(lèi)要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們會(huì)以前者為藉口，但當(dāng)他們要結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，又會(huì)拿后者作理由。

6、如果方向錯(cuò)了，那么倒退就是前進(jìn)。

7、真話如同咳嗽，多在壓抑不住時(shí)噴涌而出。假話如同臺(tái)詞，常常要背熟了再說(shuō)。

8、生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。--作家鄭辛遙在一篇文幸中的言論

9、虛心的人用文憑來(lái)鞭策自己，心虛的人用文憑來(lái)炫耀自己。--人們對(duì)文憑的不同理解

10、如果是"中國(guó)制造"，就定會(huì)被打但如果是"中國(guó)創(chuàng)造"，就一定不會(huì)敗--海爾集團(tuán)ceo張瑞敏

11、中國(guó)學(xué)校請(qǐng)名人、官員、科學(xué)家給學(xué)生做報(bào)告.美國(guó)學(xué)校請(qǐng)護(hù)士、警察、消防隊(duì)員給學(xué)生做報(bào)告。

--美國(guó)學(xué)校讓學(xué)生了解社會(huì)，而中國(guó)學(xué)校是給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿。步入讓會(huì)后。中國(guó)學(xué)生的失落感要比美國(guó)學(xué)生大得。

12、人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿足。二是它得到了滿足。--蕭伯納

13、信念值多少錢(qián)?信念是不值錢(qián)的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙。然而，你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。--美國(guó)紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)羅杰出羅爾斯

14、離永恒最近的是瞬間--舒婷

15、最不好玩的游戲是--輪到你上場(chǎng)時(shí)，卻改變了規(guī)則--人生往往如此

16、干了錯(cuò)事的人，總想通過(guò)另-件錯(cuò)事補(bǔ)回?fù)p失，這樣下去只會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，一次次地把錯(cuò)垛得跟草垛似的高高的。直到有一天，這些錯(cuò)突然全變成了對(duì)，這個(gè)人便大豐收了。我干的錯(cuò)事多半都是這種結(jié)果。--作家劉亮程在《干點(diǎn)錯(cuò)事》

17、什么叫做不簡(jiǎn)單?就是把簡(jiǎn)單的事情千百遍都做好，就是不簡(jiǎn)單；什么叫做不容易，就是大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好它，就是不容易。--海爾集團(tuán)ceo張瑞敏

18、人們會(huì)死于厭倦，死于于疾病，但不會(huì)死于努力工作。--大衛(wèi)?奧格威

19、所謂富有：是指生命中流通的東西很多。

20、只有一個(gè)國(guó)家的文化和歷史活著，這個(gè)國(guó)家才活著--阿富汗國(guó)家博物館大門(mén)上的橫幅

21、生活的悲劇不在于一個(gè)人輸了，而在于他差一點(diǎn)贏了--海德伍布郎

22、膽大和勇敢遠(yuǎn)不是一回事，正如聰明和智能不是一回事一樣。膽大是沒(méi)有畏懼心理，勇敢則是有畏懼心理而又克服了畏懼心理。--《哲思手記》

23、"魚(yú)"在工具書(shū)中的解釋為"肉可以食用"，"虎"的解釋是"毛皮可以制革"，既然是受保護(hù)動(dòng)物，為什么還要這樣解釋呢?

高考作文酒原文篇十二

1.細(xì)數(shù)門(mén)前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，涉水而過(guò)的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。

2.站在寒冬的冷風(fēng)中，漫天的雪花正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無(wú)價(jià)情義，我忍不住愴然淚下。

3.你在雨中行走，你從不打傘;你有自己的天空，它從不下雨。

4.那段歲月，無(wú)論從何種角度讀你，你都完美無(wú)缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫(huà)筆填滿。

5.回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。

6.往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。

7.相信優(yōu)美的生命，就是一曲無(wú)字的挽歌，漫過(guò)心際的孤獨(dú)，早已蔚然成冰，而你，是這個(gè)季節(jié)最美麗的音符。

8.酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了

9.誰(shuí)與我醉明月，愁在夕陽(yáng)中。

10.融進(jìn)銀河，就安謐地和明月為伴，照亮長(zhǎng)天;沒(méi)入草莽，就微笑著同清風(fēng)合力，染綠大地。這樣，才算得上善待生命，不負(fù)年華。

11.她憂傷而美麗的面容，是我一輩子都讀不厭倦的詩(shī)

12.愛(ài)是一種牽掛，無(wú)論步跡到哪里，心卻系在那披肩秀發(fā)的發(fā)梢。

13.人生不能缺乏的是雨夜——淅瀝地，獨(dú)自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚。天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲無(wú)形的熱淚。

14.云一樣的思緒，飄過(guò)來(lái)又飄過(guò)去，最終還是落在我的手掌上。絢麗如霓霞，哀怨如晨霧。我看得清你，你看得清我，我們?cè)谕坏仄骄€，做著不同的夢(mèng)，我的夢(mèng)白如花朵，你的夢(mèng)紅如晚霞。

15.童年的那一個(gè)個(gè)追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

16.曾在陽(yáng)光下幻想著云游四海，浪跡天涯。

17.別讓別人徘徊的腳步踩碎你明天美好的夢(mèng)想，天下沒(méi)有不散的宴席。也許這人間真的只有朦朦朧朧才是真。

18.思念，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對(duì)昨日悠長(zhǎng)的沉淀和對(duì)未來(lái)美好的向往。也正是因?yàn)橛辛怂寄睿庞辛司脛e重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時(shí)的舉杯慶祝。

19.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時(shí)間的流逝里，它會(huì)一團(tuán)團(tuán)的淡去。而中學(xué)生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么幾個(gè)回眸，牢不可破地粘在了記憶里。

20.在人生和世界的激流中，他必然會(huì)像初冬從樹(shù)上飄落下來(lái)的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無(wú)目的地飄舞。

21.一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的寒夜，當(dāng)天邊那彎孤獨(dú)徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風(fēng)景之后，我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾，不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。

22.一個(gè)人走在城市的黃昏，孤獨(dú)被斜陽(yáng)搖曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中，忽然發(fā)現(xiàn)自己失去了方向。在異鄉(xiāng)的街頭，我突然那么強(qiáng)烈地渴望你能不經(jīng)意地走來(lái)，牽著我的手，陪我，走一段漆黑的路。

23.在這世間，有些路是非要一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的。

24.誰(shuí)的指間滑過(guò)了千年的時(shí)光，誰(shuí)在反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，可曾遺忘了我。等你用盡了我所有的哀傷，而你眼中卻有我所不懂的凄涼。

25.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少滄桑與眼淚;人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。

高考作文酒原文篇十三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某驢友在網(wǎng)上發(fā)了幾張偶然發(fā)現(xiàn)的一個(gè)古村落的照片，村子周邊風(fēng)景清幽，建筑雖顯頹態(tài)但仍隱隱透出當(dāng)年的繁華。不少網(wǎng)友急切打聽(tīng)村子的位置，該驢友卻不肯透露，說(shuō)怕來(lái)來(lái)往往的人太多，干擾了當(dāng)?shù)厝说纳?更怕村子出名后因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)發(fā)而破壞了它本來(lái)的面目。

跟帖的網(wǎng)友議論紛紛。有人說(shuō)，這樣的古村落應(yīng)該讓更多的人了解它的價(jià)值。有人說(shuō)，如果缺乏必要的開(kāi)發(fā)性保護(hù)，這些古建筑用不了多久就會(huì)消失。也有人說(shuō)，只有經(jīng)得起時(shí)間的打磨而保留下來(lái)的才有意義，任何刻意的措施都不是辦法。

一、從審題的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是圍繞著古村落，談如何對(duì)待古村落。審題的關(guān)鍵一是“古村落”，一是“如何對(duì)待”。

二、如果由“古村落”引申開(kāi)來(lái)，涉及其他各種類(lèi)型的文化遺產(chǎn)(包括物質(zhì)和非物質(zhì))，應(yīng)該都屬于切合題意。即：古村落——古遺址、藝術(shù)品、歷史文化名城(物質(zhì)文化遺產(chǎn))和傳統(tǒng)表演藝術(shù)、手工藝技能等(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))——文化遺產(chǎn)(物質(zhì)和非物質(zhì))

三、“如何對(duì)待”文化遺產(chǎn)：要不要保護(hù)、怎么保護(hù)?要不要開(kāi)發(fā)、怎么開(kāi)發(fā)?

以下這些觀點(diǎn)可供參考：

1、要保持本色、真實(shí)、原生態(tài)。

2、拒絕圍觀，拒絕被同化，拒絕成為標(biāo)本。

3、反對(duì)過(guò)度商業(yè)化，反對(duì)過(guò)度開(kāi)發(fā)。

4、應(yīng)該讓更多的人了解它的價(jià)值。

5、要進(jìn)行開(kāi)發(fā)性保護(hù)

6、任其自然。

驢友的偶然發(fā)現(xiàn)卻讓自身又喜又憂，喜于繁華野草處仍殘著清幽小村，憂于生怕被外人侵?jǐn)_，變成一處被明碼標(biāo)價(jià)的“文化囚牢”。

江南水鄉(xiāng)余韻悠長(zhǎng)，麗江春色流連忘返。只生怕這靜謐的古村成為了一種絕響;只生怕離我們?nèi)绱讼嘟娘L(fēng)景卻成了一種時(shí)間上的遙遠(yuǎn)。

當(dāng)余秋雨擔(dān)心魏晉風(fēng)流、士人精神已不復(fù)存在時(shí)，便將他們形容成一種在時(shí)空上離我們遙遠(yuǎn)的絕響。而我，在這個(gè)將一切歷史遺留的古跡淪為“廢墟”，將一切文化明碼標(biāo)價(jià)的時(shí)代，擔(dān)心某些在時(shí)間和空間上并不遙遠(yuǎn)的古村卻因人為的過(guò)度開(kāi)發(fā)，侵?jǐn)_和利益化下，漸漸的變成了遙遠(yuǎn)的絕響。

當(dāng)對(duì)古村落的吟詠成為遙遠(yuǎn)的絕響時(shí)，是人心的離初衷的遙遠(yuǎn)，是保衛(wèi)的贊歌成為了絕響。麗江春色使人心醉，鳳凰古村民風(fēng)淳樸，可這已成為過(guò)去，成為被人工翻新的“古街”，被“表演”的文化舞蹈，被價(jià)值化、同化的“記念品”。越是刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，那么，蝴蝶便離你遠(yuǎn)去。沒(méi)有深入了解文化背后的風(fēng)土人情便一一用金錢(qián)利誘，民風(fēng)變了;用人工翻新一一“做舊”，文化的韻味也變了。

追回遙遠(yuǎn)的絕響。當(dāng)我們放棄刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，蝴蝶便靜靜的停在我們的肩上。沒(méi)有一處古村的韻味是上天所賦予的，它們積淀了文化的記憶，傳承了淳樸的民風(fēng)。然而，人們的過(guò)度開(kāi)發(fā)卻讓這種在靜謐中的吟詠成為了絕響。我們應(yīng)嘗試去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去歌頌每一處在我們周邊被遺忘的古跡，追回失落的遺址。更重要的是了解背后的民風(fēng)與人情。

保衛(wèi)遙遠(yuǎn)的絕響。驢友的沉默是值得認(rèn)可的，并非自私，而是保衛(wèi)。一旦將位置公諸網(wǎng)絡(luò)，游人一多，素質(zhì)便參差不齊?；蛟S，的確有文化的行家，但也必定有素質(zhì)低劣的破壞者，也唯有沉默是最安全的眼下之策。然而，長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)必定是提高自身素養(yǎng)，用心去體會(huì)，而不是用照相機(jī)簡(jiǎn)單的留念與粗暴的刻下“到此一游”的炫耀。

他們就在我們的周邊，靜謐而安詳?shù)拇嬖谥?，并不遙遠(yuǎn)。切勿因人心浮躁，金錢(qián)利誘使之成為遙遠(yuǎn)的絕響。

高考作文酒原文篇十四

這是一個(gè)有關(guān)神童和她母親的故事。1983年，魏永康出生于湖南省華容縣，因?yàn)槟赣H曾雪梅從小的悉心教育，從兩歲起，他便被人稱為“神童”。可遺憾的是，17歲就考入中科院高能物理研究所碩博連讀的他，卻并沒(méi)有在大學(xué)里延續(xù)曾經(jīng)的神奇，甚至連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到就被退學(xué)了。其母親在面對(duì)采訪時(shí)懺悔道：“我不怪他，只怪我自己的教育方法太狠了，對(duì)他也太狠了?！保?月7日《廣州日?qǐng)?bào)》）

從報(bào)道呈現(xiàn)出來(lái)的基本事實(shí)看，幼年時(shí)期的魏永康在智力上的確有著同齡人不可比擬的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)年人們稱他為神童，似乎也不為過(guò)分。況且來(lái)說(shuō)，這類(lèi)智力超常兒童的存在本就是一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，就像生活中低智商兒童、殘障兒童出現(xiàn)的概率一樣。于此而言，看到并承認(rèn)魏永康的過(guò)人之處，或許才是我們剖析這件事最基本的邏輯起點(diǎn)。

遺憾的是，聰敏過(guò)人的魏永康在后續(xù)時(shí)間里卻沒(méi)有得到更好的培養(yǎng)，其母親揠苗助長(zhǎng)的功利做法，反倒將他塑造成了現(xiàn)代版的“傷仲永”?；蛟S我們誰(shuí)也無(wú)法想象在培養(yǎng)過(guò)程中，母子二人到底經(jīng)歷了怎樣的痛苦與掙扎，那交織著淚水與汗水的成長(zhǎng)軌跡，又印刻了兩人多少的心酸與絕望。我們唯一能感受到的，就是那懺悔式獨(dú)白中一個(gè)母親對(duì)孩子的愧疚之愛(ài)。

毋庸置疑，在兒子遭遇過(guò)山車(chē)命運(yùn)的洗禮后，這位母親的懺悔是真誠(chéng)的。那句“我對(duì)他太狠了”的錐心陳述，與其說(shuō)是在講述一個(gè)失敗的教育故事，倒不如說(shuō)她是在以自揭傷疤的方式為我們上了一堂重要的教育之課。

首先來(lái)講，在這個(gè)被按下快進(jìn)鍵的當(dāng)下社會(huì)，我們每個(gè)人身上都或多或少的有著神童母親教育孩子的影子，只不過(guò)我們的某些做法沒(méi)有那位母親極端罷了。我們害怕孩子輸在起跑線上，就理直氣壯的為他們做了很多主；我們擔(dān)心他將來(lái)不夠優(yōu)秀，就肆無(wú)忌憚的為其制定了很多通向成功的計(jì)劃。而至于那些決定、計(jì)劃是否征得孩子的同意，是否符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在很多時(shí)候卻被忽略了。從這個(gè)角度看，我們最該從這位母親懺悔話語(yǔ)里學(xué)到的，那便是反求諸己，而不是站在道德的制高點(diǎn)上對(duì)她的做法一頓猛批。

而在另外的角度，神童母親的懺悔，其實(shí)也是在向社會(huì)尋求她教育孩子失敗的答案。盡管在面對(duì)媒體時(shí)，她不斷的在強(qiáng)調(diào)“我錯(cuò)了、我太狠了”，但其究竟錯(cuò)在何處，狠在哪里，她心里卻并沒(méi)有完整的答案，以至于她現(xiàn)在都還想將當(dāng)年教育兒子的方式施加在孫子身上。這其實(shí)也是當(dāng)下中國(guó)家庭在教育孩子時(shí)所面臨的集體困惑。盡管高屋建瓴的指導(dǎo)文件不少，但真要落實(shí)到具體之中，卻又缺乏實(shí)際的可操作性，以至于很多家庭只能把孩子當(dāng)成“試驗(yàn)品”，在一遍又一遍的摸索中去探尋教育教育的辦法。

因此，面對(duì)神童母親的懺悔，一味的批判與蔑視都不該是正常社會(huì)應(yīng)該呈現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀，我們最應(yīng)該做的，是要在這樣的教訓(xùn)中多看看自己的短處與不足，并設(shè)身處地的去想想我們共同面臨的尷尬與無(wú)奈，從而提出有效的解決辦法。比如在成功的標(biāo)準(zhǔn)上持有多樣的觀點(diǎn)，在不同價(jià)值的認(rèn)同上，有包容彼此的寬宏心態(tài)。否則，這樣的懺悔便沒(méi)有半點(diǎn)意義。