每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

辯論賽開場白篇一

短發(fā)自然不會甘愿受長發(fā)的嘲諷，立刻反擊道：“你真是頭發(fā)長見識短呀，論美麗我是比不過你，可要論實用呢，你還得甘拜下風(fēng)，洗頭，我可不會像你們長頭發(fā)那么麻煩。洗頭時，打開噴頭，水從天而降，頭發(fā)沾濕后，再用洗頭液搓搓，“大功”就告成了。而你呢？光是把頭發(fā)吹干就要費不少神，人們在洗短發(fā)時比洗長發(fā)時節(jié)省的時間還可以干別的事情，豈不是一舉二得？”

長發(fā)“哼”了一下又說：“我長發(fā)也是有優(yōu)點的，人們春夏兩季可以把我梳起來，就不會感覺熱；到了、秋冬兩季時也可以把我披起來，就不會感覺冷。春夏不熱，秋冬不冷，妙哉！”

短發(fā)回敬到：“我短發(fā)比你長發(fā)更耐用，你長發(fā)長得快，又得去理發(fā)店剪發(fā)，剪出來的頭發(fā)萬一不滿意，不就賠了夫人又折兵嘛！”

圍觀的人越來越多，直至把頭吵醒了。頭和藹地對“長發(fā)”與“短發(fā)”說：“孩子們，你們各有千秋，每人有每人的優(yōu)點，和睦相處吧，讓每一天的生活都過得愉快充實吧！”

“長發(fā)”與“短發(fā)”羞愧地低下了頭，伸出指頭拉了鉤。老冤家從此解散了，長發(fā)、短發(fā)成了一位好朋友，它們每一天都過得愉快充實。

……

辯論賽開場白篇二

星期五的下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是開卷有益。我們分成兩方，正方代表開卷有益。反方代表開卷未必有益。隨著老師的一聲令下，一場精彩的辯論會開始了。

首先正方隊員李昊渤先發(fā)制人道:多讀書可以養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。陳澤豪信心十足地說:讀書可以提高寫作能力。反方也不甘示弱，王威馬上反駁說:我不同意這種觀點，現(xiàn)在書店里有都有暴力，黃色的不良書籍，如果看到此類書的話會使人學(xué)壞，丁添站起來胸有成竹地說:長期看書，不僅會傷害眼睛，也地變成書呆子。

正方李昊又說：我們是讀書長大的，應(yīng)該珍惜這美好時光。反方的丁添接著說，如果看一些漫畫書，這樣不是浪費我們寶貴的時間嗎?有的人因此還走火入魔，成績也一落千。

正反方提出的觀點越來越尖銳，雙方針鋒相對，互不相讓，教室的氣氛也越來越激烈，雙方唇槍舌劍，各抒已見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。

正當(dāng)大家爭得面紅耳赤，難解難分的時候，林老師站起來說:正反方兩方各有自己的理由，正所謂的開卷有益是要選擇對自己有益的書，我們應(yīng)該喜歡讀書，愛讀書，讀書對我們有很大的幫助，但是連接起來就是讀書好，讀好書，要讀書。

通過這次的辯論會，不僅增長了我們的知識，也鍛煉了口才，真是一舉多得呀。

辯論賽開場白篇三

一天，這家的主人離開了家！

水們開始了眠眠不休的爭辯！

自來水：主人終于走了，可憋死我了，不過主人在洗手時，夸獎了我呢（沾沾自喜）。

溫開水：瞧你那得意樣，你有什么用啊，不過就是讓主人洗洗手，我經(jīng)過高溫消毒，我才是真真正正的有用呢，主人沒有我，早就渴死了！

自來水：你不還是我變成的嗎？沒有我就沒有你！

這時，冰水說了句：我比你們都有用，只要我放進你們?nèi)魏我粋€中，你們就會馬上變成冰水！

自來水：你也不是我變成的嗎？只要主人把我放進冰箱里，我也一樣能變成冰塊！

飲料插了句話：你們這些凡夫俗子，都比不上我，我是那么的高貴典雅，清爽宜人，真是的，和你們說話都覺得臟了我的嘴！

各種水：還不是加了添加劑！

“你們……”飲料火冒三丈，加入了爭辯……

茶壺伯伯咳嗽了聲，說：你們別吵了，你們各有各的用途，各有各的能耐，也各有各的缺點。你們的存在就是為了幫助人類，只要你們互幫互助主人就會幸福！

各位“水”停止了爭辯，慚愧地低下了頭……

辯論賽開場白篇四

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學(xué)過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學(xué)，分成了兩隊。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認為，同學(xué)過生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要?！敝С终降耐瑢W(xué)個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學(xué)過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學(xué)們你一言我一語激烈辯論著，我一邊仔細聽著，一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說些什么，怎么說，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說出了自己的觀點：“我認為同學(xué)過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心?！蔽沂终J同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。

接著，我們還圍繞“要不要參加補習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收獲很大，因為我嘗試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。

辯論賽開場白篇五

今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。

我的心情無比激動，興奮，好像從地上飛向了天堂。

我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭辯賽正式開始!

“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣布

“我方的觀點是，“開卷有益”，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯，不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點說完了?！标愬f

緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

“我們并不是這個意思，我們說的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”

“你先回去，想想好再說。老師說。

正方二辯出場了“對，剛才他們也說了，讀書有益……”

最后一輪了，我們都提起了萬分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候，反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

這次爭辯中，我學(xué)到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長知識，書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。

辯論賽開場白篇六

星期五，我們班對于“班干部輪流好還是競選好”這個問題進行了一場辯論會。

我們分為兩個辯論方，甲方認為班干部輪流好；乙方認為班干部還是競選好。就這樣，一場激烈的辯論賽開始了。

甲方的一名同學(xué)說：“我方認為班干部輪流好，因為這樣可以讓每一個同學(xué)有鍛煉的機會?！?/p>

乙方的一名同學(xué)說：“我方認為班干部還是競選好，因為你寫出來的分干部是最合適的同學(xué)，兩歲合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定?！?/p>

甲方說：“我們認為不僅會起反作用，還可以讓大家互相監(jiān)督，互相進步。調(diào)動每一個學(xué)生的積極性?！?/p>

乙方說：“不不不，如果讓同學(xué)們選出來的班干部當(dāng)，會更有利于班級的和諧?！?/p>

“但是輪流當(dāng)班干部可以讓大家體驗到兩種不同的角色，好學(xué)會換位思考?！奔追秸f。

“但是，”乙方說，“進圈出來的班干部一定會有一些過人之處，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)?！?/p>

甲方說：“輪流當(dāng)班干部可以讓某些學(xué)習(xí)較差，當(dāng)管理能力好的同學(xué)有用武之地。還有助于提高學(xué)生們的心理承受能力促進心理健康?！?/p>

甲方又說：“輪流當(dāng)班干部還可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心。”

乙方無話可說了，我們甲方勝了！我開心極了這場辯論會，讓我明白了許多知識，有許多事情都是兩面性的，有利也有弊；在生活中我們要學(xué)會換位思考……