范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
四川省教師資格考試《教育知識與能力》試題及答案篇一
1.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是()。
a.柏拉圖
b.蘇格拉底
c.亞里士多德
d.德謨克里特
2.在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的()。
a.不平衡性
b.順序性
c.階段性
d.個別差異性
3.()決定教育的規(guī)模和速度。
a.政治經(jīng)濟(jì)制度
b.科學(xué)技術(shù)水平
c.生產(chǎn)力水平
d.文化發(fā)展程度
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是()。
a.環(huán)境
b.遺傳
c.教育
d.主觀努力
5.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。
a.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行
b.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況
c.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行
d.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱
6.言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。
a.記憶表象
b.思維表象
c.動作表象
d.定向映象
7.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過()實(shí)現(xiàn)的。
a.培養(yǎng)人才
b.傳播思想
c.豐富知識
d.發(fā)展科技
8.對受教育權(quán)具有決定作用的是()。
a.生產(chǎn)力
b.文化
c.政治經(jīng)濟(jì)制度
d.科學(xué)技術(shù)
9.通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的()。
a.近因效應(yīng)
b.社會刻板印象
c.暈輪效應(yīng)
d.首因效應(yīng)
10.對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。
a.代幣獎勵法
b.行為塑造法
c.系統(tǒng)脫敏法
d.肯定性訓(xùn)練
11.教師職業(yè)是促進(jìn)個體()的職業(yè)。
a.自然化
b.現(xiàn)實(shí)化
c.社會化
d.自由化
12.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。
a.教學(xué)計劃
b.教學(xué)大綱
c.教學(xué)目標(biāo)
d.課程目標(biāo)
13.在教學(xué)方法的改革過程中，布魯納提出了()。
a.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法
b.探究研討法
c.綱要信號圖式教學(xué)法
d.暗示教學(xué)法
14.下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是()。
a.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
b.瀏覽閱讀材料
c.閱讀時對注意加以跟蹤
d.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
15.“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。
a.用途擴(kuò)散
b.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
c.方法擴(kuò)散
d.形態(tài)擴(kuò)散
16.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的心理影響機(jī)制是()。
a.功能因素
b.定勢
c.原型啟發(fā)
d.負(fù)遷移
17.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的()才能達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
a.學(xué)習(xí)積極性
b.學(xué)習(xí)自覺性
c.要花多少時間
d.智力水平
18.()是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。
a.教學(xué)計劃
b.教學(xué)大綱
c.教材
d.課程表
19.我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于()年出版。
a.1903
b.1913
c.1924
d.1930
20.以下說法中，錯誤的是()。
a.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，具有預(yù)見性
b.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法
c.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
d.專家型教師有豐富的教學(xué)策略
