在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學課運動的日記 科學課曰記篇一

課上，周老師給我們看了兩幅圖，問：“圖片上哪些東西在動?”同學們紛紛舉手，但他們只回答了明顯會動的物體，例如：人，車子，自行車等等。我舉起手來。

“周老師，還有空氣、水、樹葉，它們都在動?！蔽遗d致勃勃地說。

“哈哈~”全班同學聽了我的回答哄堂大笑。

“沒錯，這些東西都是在動的，但我們在圖上看不清?！毙姨澲芾蠋煄臀摇按驓狻薄?/p>

“邱愉然，你透視眼啊，這些東西都能看出會動?！?/p>

“還有，還有……”我凝視這圖片，想想還有哪些東西在動，忽然像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，悄悄地跟身旁的吳欣樺說：“還有那個小男孩的心臟一直在跳動?！眳切罉暹种鞓妨恕?/p>

“下面我再來問大家兩個問題，人坐在電梯里，是人在動還是電梯在動?”周老師說笑著問，“邱愉然，你來回答?！?/p>

“人和電梯都在動?！蔽倚判臐M滿，心想：“坐電梯的時候不在動嗎?你的手顫抖一納米，不也是動嗎?你的脈搏……”正想入非非的時候，周老師宣布正確答案：“應該是電梯在動?！蔽矣行┮苫?。

“下面請聽題，火車在開動時，列車上有一個人在行走，此時另一個人站在火車外面往火車里面看，看到的那個人在動嗎?”

我腦筋急速運轉，接口說：“站在火車外的那個人看到火車里的人不在運動，因為火車和人是同時運動的。只能看到火車在動，看不到人在動?！?/p>

“現(xiàn)在，你明白了剛才的那道題嗎?”

哦，原來運動是永恒的，不動只是相對的?？茖W真是一門有趣的東西。

科學課運動的日記 科學課曰記篇二

星期三早上，早讀的時候，教我們科學課的朱老師來選了幾個人，其中就有我，而且讓我們沒穿校服的，借身校服，而且讓我們下了第二節(jié)課去她辦公室一趟，真是莫名其妙。

時間飛逝，轉眼就到了第二節(jié)課下課，我們幾個一起去了朱老師的辦公室，到了那里，只見門口只有五年級五班的侯東岳和翟墨林，還有五年級六班的韓龍。過了一會兒，老師來了，給我們下達了任務：我們要去松齡路修路的地方，要采集幾個污水的水樣，還有要去朱家的幾個小河那里采集水樣。老師準備了兩桿小旗，這兩桿都讓我們班的郝珂婕和王文萱拿著，侯東岳、劉明爍負責照相，吳士瀟負責拿小網(wǎng)子，韓龍負責提小桶，我和翟墨林負責舉大旗。我的心情好像奔涌的溪水一樣，波動不停，而且非常高興，這是因為我很少在上課的時間出去過。

在校門口，我們先照了幾張相，然后又打車去了松齡路施工的地方，一路上，我們有說有笑，不知不覺，就到達了目的地。朱老師帶領我們找到了幾個大管子，我們都看了看，而且劉明爍拍了幾個鏡頭，我發(fā)現(xiàn)，路上的行人看我們穿著校服，都紛紛把目光轉移到我們的身上。轉眼間，我們找到了一個有污水的地方，我們用小桶打了點兒水，倒到了水瓶了，并貼上了一個小條，而且還測了測水的ph值，這些水是弱堿性的。

我們又打車去了朱家，拿好東西，步行去了一條小河，由于我們走的是一條小直路，下面就是一條小河，所以我們走的很慢，生怕出了危險，我也是不敢低頭往下看，心里忐忑不安。我們成功的經過了這條“險路”，來到了小河上面的橋上，我們心里想的是提取水樣，所以爭先恐后地提取水樣，老師說讓我們不要爭，每人試一次，結果這里的水也是堿性的。

我們一連采集的幾個小河里的水，功夫不負有心人，任務完成了，現(xiàn)在的時間是放學的時候，朱老師考慮到我們趕回去不趕趟了，所以把我們領到了她的家，一進門，就是一個小院子，接著才是客廳，進了客廳，我們同學驚嘆不已，好大呀!這個客廳好像相當于我家客廳的兩個。馬上要開飯了，我們一起去了衛(wèi)生間洗了手，參觀了二樓，二樓有兩個臥室，而且都很大。今天中午吃的是我們最愛吃的土豆絲，還有皮扎、藕、炸肉、稀飯......怎么樣，豐盛吧。正好，我們也餓了，就大開吃戒。

我們乘車到了學校，朱老師還給我們布置了一個任務，就是用采集來的水養(yǎng)殖泥鰍、魚、蝦、螃蟹、花，我們不負老師囑托，第二天，我們就提來了一些泥鰍、花，早上的時候，還把水樣倒在了不同的桶里，朱老師讓我們每天下午來觀察一次。

下午，我們來觀察的時候，有一個水樣里的水已經死了一條泥鰍了，我們?yōu)檫@條泥鰍惋惜，沒辦法，這是實驗。

科學課運動的日記 科學課曰記篇三

星期五下午第一節(jié)課是科學課。

打過上課鈴，同學們紛紛拿出科學書，只有一小部分還在寫卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學們發(fā)現(xiàn)以后，就開始說話，開始只是竊竊私語，后來就開始大聲說話。當時我坐在座位寫卷子。

突然我看見翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當時我也沒太在意，于是我又寫卷子。

然后就聽到一大群人拍掌，我寫完卷子，交給組長后，便和楊忻龍說了一會話，然后又一大群人沖過來，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來的情況。

之后您來了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。

坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說哭了。

通過這一次教訓，我堅決不在任何課堂說話，做一個有始有終，勇于認錯，積極向上的好學生。

科學課運動的日記 科學課曰記篇四

今天下午，我久久盼望的科學課已到來。

上科學課的時候，我們準備好東西就上課了。

突然老師說玩一個游戲，我們很高興。游戲規(guī)則老師講過我們就開始玩了。

老師讓張澤宇去講臺上，老師在他背上貼了個螞蟻圖案，讓張澤宇猜。張澤宇說：“它會飛嗎？”我們說：“不會?！睆垵捎钕肓讼?，說：“它會爬嗎？”我們說：“會。”張澤宇說：“是螞蟻。”

然后，我們說：“對了?！贝蠹夜恼?，老師又叫了馬超凡，他也猜對了。

最讓人可笑的是谷恒霖，他老是猜不對，弄得我們哈哈大笑。最后，他還是猜對了。

一節(jié)快快樂樂的科學課就這樣過去了。

科學課運動的日記 科學課曰記篇五

今天，我們上科學課了，今天學的是制造平衡。名字聽著很好玩，好期待呀！

老師在門前放了一個棍，通到了講臺上，讓我們踩著那個棍子上講臺，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不會保持平衡，從棍子上摔了下來。

等到大家都會到了自己的位置上，老師開始講課。這節(jié)課實驗課，可以讓自己動手嘗試關于平衡的試驗。

我看見，桌子上有一個奇怪的東西，十字形，有橫豎兩個棍，每個上面有十條紅線，每個紅線下面還有一個鉤，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個小鉤的叫鉤碼，像天平一樣。

老師說，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼，掛了之后，左右必須平衡。

因為我以前看過關于這方面的書，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個掛了八個，第二個鉤掛了一個；右邊最后一個掛一個，竟然平衡了！簡直是奇跡呀！

老師看見了，夸了我們，我很高興心里甜甜的。

這節(jié)課我上得很開心，也很愉快。

科學課運動的日記 科學課曰記篇六

你喜歡什么課？語文？數(shù)學？還是體育？我啊，最喜歡的是科學課。

要問我為什么喜歡科學課，因為我們的科學課上的內容是很豐富，能夠學到知識，也能夠給我們帶來歡樂。

記得有一次，科學老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學校，上課時用來觀察。可是，第二天上課時，沒幾個同學帶來小蝸牛。老師很失望，就說：“這樣吧，大家去學校的操場上找蝸牛吧！”同學們先分成了六個小組，接著，科學老師說：“大家可以出去找蝸牛了?！彪S著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。

來到了操場上，我們開始找啊找，找啊找，可就是沒看見小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：“找到啦！找到啦！”壯壯把小蝸牛撿起來，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的“家”。小蝸牛躲在家里，不敢出來。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過了一會，小蝸牛慢慢伸出身子，只見它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動著。

老師走過來，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說道：“蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過的`地方，都會留下自己的足跡——粘液，這種液體在陽光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學們也可以找找蝸牛爬過的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛?！蓖蝗唬野l(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽見我們說話，能夠看見我們在找它。我把大蝸牛拾起來，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起。看著它們，我覺得它們就像是走散了的母子，因為，它們長得太像啦！

隨著音樂聲，我們下課了。同學們意猶未盡地回到了教室。

科學課，真的很有趣，每次上科學課，我都覺得時間過得好快??！我盼望著下次的科學課，希望下次的科學課更加有趣。

科學課運動的日記 科學課曰記篇七

今天，我很開心，因為今天有我喜歡的科學課。每一節(jié)科學課，我都能學到許多有趣的知識。

今天，我們學習了第3課《饅頭發(fā)霉了》，主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異，生長在溫暖潮濕的環(huán)境下。

“同學們，你們知道嗎，霉菌也有它的功勞與過錯?！崩蠋熍d奮地對我們說。什么？霉菌也有功勞，這令我難以置信。老師又繼續(xù)說：“我們平時吃的醬，腐乳等都是用霉菌做的?！蔽衣犃?，十分驚訝。仔細地聽老師解釋，才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天后，它就發(fā)霉了，經過加工，逐漸變成了醬。天哪！我這才知道平時我吃的醬小菜是多么惡心，虧我那時還覺得好吃，只了那么多?，F(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來，以后再也不吃了。

比起功勞，霉菌的過錯就多一些。它乘人不注意，“鉆入”食品，使食品變質，危害人類健康。我心想：霉菌太可怕了！

不過，我又暗暗地慶幸，因為還是有許多辦法可以預防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝，隔絕空氣，可以放干燥劑，吸走潮濕，可以低溫保存避免高溫，可以太陽暴曬，殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了，這節(jié)科學課真是讓我受益匪淺。

科學課運動的日記 科學課曰記篇八

今天是我們班的一節(jié)課外觀察活動課，觀察地點是校園大門口的李園和桃園。跟隨者科學老師來到樓下，大家便迫不及待地按組觀察起來。

忽然，我看到草叢中掛著一張蜘蛛網(wǎng)，便好奇的觀察起來。

這張蜘蛛網(wǎng)好像一個小“漁網(wǎng)”，又像一個用無數(shù)根“銀線”繞城的“八卦圖”。你看，那幾個交叉的“銀線”是這張“漁網(wǎng)”的基本骨架，在交叉點上，由里到外，布滿了許多多邊形的圈，我想數(shù)數(shù)這個網(wǎng)有多少圈，數(shù)著數(shù)著，忽然我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，蜘蛛網(wǎng)上怎么沒蜘蛛呢？后來，我發(fā)現(xiàn)了它，原來，它在同學們手里。

這是個非常大的蜘蛛，伸開腿有一個常見的酒杯杯口那么大。它的臉和人臉一樣，有眼，有鼻。它的腿前半部分為黑色，它那黑黝黝的嘴巴里，有一種黃棕色的液體，這可能是它用來保護自己的液體。

蜘蛛非常聰明。它知道自己被捉拿到大地上，感覺有一些危險，便躺在地上“裝死”。讓大家放松警惕。正當我們想弄它時，它卻如“死里逃生”一般地爬上我們的小卡片，可惜，還是沒得逞。

“叮叮?！毕抡n了，我們也都回到教室。

科學課運動的日記 科學課曰記篇九

9月6日 星期四 晴

今天下午第一節(jié)，是科學課。

上課鈴一響，老師就來了，是個男教師。我們趕緊走出教室排著整齊的隊伍慢慢地走進科學實驗室。到了科學實驗室，老師自我介紹了一下，說自己姓姚，你們可以叫我姚老師。這時，我才仔細打量了一下姚老師，他個子不高，頭發(fā)有點長，一笑眼睛就瞇成一條線，看上去是一位平易近人的老師。

上課開始，姚老師給我們提了很多要求，比如上課一定要保持安靜和保持干靜等等。

科學課上，我最喜歡的是做實驗，只見老師拿來了一個漏斗和一個乒乓球。實驗開始了，姚老師將漏斗放在嘴邊，乒乓球拿在手里，接著老師深吸了一口氣，又“呼”地一下吹了出去，乒乓球竟然顫抖著飛向漏斗里。教室里先是靜得一根針掉地都能聽得到，接著便是一片驚呼聲，紛紛感嘆實驗的神奇！

實驗雖然結束了，但實驗留給了我們無盡想像的空間！

科學中有許多的奧秘，正等著我們用智慧的雙眼和一顆探索的心去發(fā)現(xiàn)它們！

科學課運動的日記 科學課曰記篇十

今天下午，我們有一節(jié)科學課。

上課了。老師拿著一支毛筆，一大塊冰塊，還有一瓶墨汁。同學們看到老師手里的工具，便嘰嘰喳喳的討論起來：

“李老師什么時候學毛筆字了?”

“他難道要做才藝展示么?”

老師讓我們安靜。只見他從塑料袋里拿出冰塊，又將墨汁倒入一個小瓷盤中，用毛筆蘸了一點墨汁，請我們學毛筆字的同學寫“科學”兩個字。

寫完后，老師又將我叫到臺、講臺上去，等待兩分鐘，讓我摸摸冰塊上的字。哇，好神奇，冰塊上的字竟然凹下去了!雖然凹的不深，但是仍然可以感覺到字比周圍的冰低下去一部分。

老師又讓每個同學試了一下，每個同學都說有明顯的凹感。

老師讓我回到座位上，說：“同學們，顏色深的部分可以吸收空氣中的熱，所以黑色的字會吸收熱，使黑色部分加速融化，就會有凹感。”

這次科學課告訴我：我們的生活中處處都有科學。只要我們留心觀察，敢于實驗，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。