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邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇一

1、莊周《莊子·秋水》：且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

2、昔有學(xué)步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復(fù)失其故步③，遂匍匐而歸耳④《漢書》。

【釋讀】邯鄲：地名，戰(zhàn)國時趙國都城，今河北省邯鄲市，邯鄲市是國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、全國雙擁模范城、中國成語典故之都和中國散文之城、太極之鄉(xiāng)。國務(wù)院批準(zhǔn)具有地方立法權(quán)的較大的市和市區(qū)人口超百萬的特大城市。邯鄲市位于河北省的最南端，東臨山東聊城，南鄰河南安陽，西鄰河北峰峰，北臨河北沙河。

步：行走，走路。 比喻模仿不成，反把自己原有的長處失去了。

從前有個人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路，結(jié)果不但沒有學(xué)會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。

【故事】 相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇二

相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個毛病，他認為是家里人管得太多。親戚、鄰居們說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨、太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢很美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來，這成了他的心病終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

【注音】hán dān xué bù

【解釋】比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。

【出處】莊子，秋水

【簡介】《莊子·秋水》：“子往呼！且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。今子不去，將忘子之故，失子之業(yè)?！?/p>

【近義詞】鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、照貓畫虎、生搬硬套、亦步亦趨、照葫蘆畫瓢

【成語舉例】、讀英語是絕對不能馬虎大意，更不能邯鄲學(xué)步，否則就會將口型和發(fā)音搞錯，連英語句子的本意都會弄得顛三倒四。

邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇三

邯鄲學(xué)步，這則成語故事是指到邯鄲去學(xué)走路的步法。后人用邯鄲學(xué)步的意思和故事來比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了。這則成語出自《莊子·秋水》。

主要內(nèi)容 有一個壽陵人到邯鄲去學(xué)走路，結(jié)果沒學(xué)好，反而自己連路都不會走了，只能爬回去。

成語資料 邯鄲學(xué)步的意思是說：別人的長處固然要學(xué)，但不應(yīng)盲目模仿，否則別人的長處沒學(xué)到，反而喪失了原本的自我。

邯鄲學(xué)步（3張） 【拼音】hán dān xué bù，邯 鄲不要讀成gān chān。 【釋義】邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻一味模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反把原來自己會的東西忘了。 【示例】示例： 清·李綠園《歧路燈》第101回：盛希瑗道：是邯鄲學(xué)步，失其故步幺？ 【用法】作定語、賓語、分句；指盲目崇拜的人。 【結(jié)構(gòu)】偏正式 【反義詞】標(biāo)新立異、獨辟蹊徑、自我作古、擇善而從 【近義詞】鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、照貓畫虎、生搬硬套、亦步亦趨、鵝行鴨步 【同韻詞】進退無路、銀花火樹、路長日暮、無孔不入 【燈謎】1.最盲目趕時髦的人 2.邯鄲學(xué)步（打法律用語二） 謎底：法人、行為【含義】不要盲目崇拜別人

成語典故

莊子·秋水 《莊子·秋水》：且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。 《漢書·敘傳上》：昔有學(xué)步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復(fù)失其故步③，遂匍匐④而歸耳。 ①昔（xī）從前，過去。步行走，走路。 ②曾這里相當(dāng)于乃，意思同卻。仿佛大略、大概。 ③故步原來走路的步法。 ④匍匐（pú fú）爬行。

典故 相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，叫他壽陵少年吧！ 這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無

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故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。 家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。 親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。 有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。 一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。[3]

成語辨析 【辨形】鄲：不能寫作單。 【辨析】 邯鄲學(xué)步和數(shù)典忘祖都有忘本的意思。但數(shù)典忘祖僅有此意；而邯鄲學(xué)步還有別的什么也沒學(xué)到的意思。[3]

成語示例 ◎半臂添寒尚書醉，屏后金釵楚楚，齊俯首邯鄲學(xué)步。(清·梁紹任

邯鄲學(xué)步

《兩般秋雨庵隨筆》卷一) ◎不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。 ◎?qū)W習(xí)外國經(jīng)驗，不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗都丟了。

提示 勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果像燕國壽陵人那樣盲目，自己一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的長處卻丟光了。

注釋 ①昔（xī）從前，過去。步行走，走路。邯鄲(hándān) 戰(zhàn)國時趙國國都。 ②曾這里相當(dāng)于乃，意思同卻。仿佛大略、大概。

邯鄲學(xué)步

③故步原來走路的步法。 ④匍匐（púfú）爬行。 本成語的家族： 1、孿生兄弟（另一說）：學(xué)步邯鄲。例句：學(xué)習(xí)外國的先進經(jīng)驗要從我們的實際需要出發(fā)，千萬別學(xué)步邯鄲。 2、近義詞：東施效顰、鸚鵡學(xué)舌 3、反義詞：擇善而從

應(yīng)用 《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個故事。故事里講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路。可這個人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路，反而把自己原來的走路方法也給忘了，最后只好一步一步爬回了燕國。 在學(xué)校里，這種事情常常發(fā)生。一次，美術(shù)老師讓大家隨便畫一幅畫。一位同學(xué)想來想去也不知道該畫什么好，這時，他回頭看見美術(shù)課代表正在畫他自己設(shè)計的戰(zhàn)斗機。于是，他也照著課代表畫的樣子模仿起來……畫著畫著，他就不知道該怎么畫了，沒一會兒，只聽他驚叫了起來，唉呀，什么啊？怎么成了一個四不像啦！。沒辦法，他只好又重新取來一張紙，并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫了一架戰(zhàn)斗機，最后老師還給他畫的畫打了一個優(yōu)呢！顯而易見，從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法，但如果是照抄，其結(jié)果可想而知。 這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生，在社會上也比比皆是。 譬如，近年來，國外企業(yè)的經(jīng)營思路、管理方式等越來越多地被我國的企業(yè)認識，并如饑似渴地去了解、學(xué)習(xí)、接受，從中可以知道什么是好的、什么是先進的、我們的不足在什么地方，有效的借鑒和學(xué)習(xí)確實能給企業(yè)的經(jīng)營帶來極大的好處。但有一家企業(yè)，凡是自覺先進的東西都要去學(xué)習(xí)：率先在當(dāng)?shù)剞k起了當(dāng)時消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當(dāng)?shù)亟⒘藗}儲式賣場、率先引進了會員制顧客管理模式。.。.。.最近又在積極籌備建一座規(guī)模空前的大賣場。但企業(yè)的經(jīng)營效果并不好，負債累累，被人戲稱為人家借東風(fēng)，他在吃東風(fēng)！。這說明一些企業(yè)對先進的運作模式和手段，采用的是一種最簡單的處理

方式模仿，而且初期模仿的轟動和成功也著實讓模仿者嘗到了一些甜頭，更堅定了企業(yè)模仿的信心，只可惜，很多企業(yè)在風(fēng)光過后逐漸暴露出東施效顰甚至邯鄲學(xué)步的缺陷。囫圇吞棗，形似而神不似，甚至就連模仿都沒有模仿得好，沒有模仿到位，那里能有所成就和效益？ 又譬如，有兩個相鄰的縣，自然條件、自然資源相差無幾，同是農(nóng)業(yè)縣，又同有種植棉花的`傳統(tǒng)。a縣嘴里喊著大膽向山東壽光學(xué)習(xí)，實現(xiàn)經(jīng)濟大跨越的口號，逼著農(nóng)民種大棚菜。在政府不斷加大工作力度的推動下，大棚搭起來了，菜也種上了，但終于因為技術(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。b縣則不聲不響地在棉花上做文章，引進了美國抗蟲棉，減少了農(nóng)藥投資和勞動強度；推廣了立體種植，實現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟，增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖，把棉花的優(yōu)勢戲唱了個足。種大棚菜并沒有錯，山東壽光就是一個很好的例子。學(xué)壽光也沒有錯，但必須立足于本地實際，否則就會如邯鄲學(xué)步，別人的沒學(xué)成，自己原來的步子也走不成了。

邯鄲學(xué)步新解 回車巷窄和為貴，學(xué)步橋?qū)捈螇哿辍＿@是今人馬新民創(chuàng)作《邯鄲賦》中的一句對句。作者認為壽陵少年來邯鄲學(xué)習(xí)的是類似現(xiàn)今芭蕾舞樣式的舞步，而不是走路。 壽陵少年刻苦學(xué)習(xí)，把腳跳到了腫脹而無法走路的地步，這種精神不但不能恥笑，反而應(yīng)該褒獎。即便外人可以警戒人們不可以一味地模仿，失卻了本性。但邯鄲人絕對不可以以此來笑話前來刻苦求學(xué)的人。 所以，邯鄲學(xué)步，也可喻作刻苦學(xué)習(xí)，忘卻了自己的精神，值得褒獎。

邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇四

《莊子》。

戰(zhàn)國時期，燕國壽陵的一個少年聽說趙國邯鄲的人走路姿勢特別好看，便決定去邯鄲學(xué)走路。他備足了干糧，跋山涉水，步行了好幾天，終于來到了邯鄲。

這個壽陵少年每天都站在邯鄲繁華的街頭看人走路。但邯鄲人走路雖好看，卻也各有各的特點：小孩子蹦蹦跳跳，姑娘輕盈飄逸，小伙子矯健，老大爺穩(wěn)重。即使同樣是少年人，走路的姿勢也不盡相同：富家子弟昂首闊步，白面書生斯文持重，店里的伙計急急匆匆。壽陵少年一會兒觀察這個人的走路姿勢，跟在后面走幾步；一會兒又琢磨那個人的走路特點，跟在后面走幾步。學(xué)來學(xué)去，一個也沒學(xué)好。

壽陵少年急了，干脆丟掉原來的步法，從頭學(xué)習(xí)走路。從此，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離……弄得手足無措。

他一連學(xué)了幾個月，不但沒有學(xué)會邯鄲人的步法，而且把自己原來的步法也忘掉了。人們都說他“邯鄲學(xué)步，越學(xué)越差勁”。后來，他的錢已經(jīng)花光，不得不返回壽陵?？蛇@時他已經(jīng)不會走路了，只好爬了回去。

學(xué)邯鄲人走路。諷刺那些一味模仿別人，不但學(xué)不成，反而把自己原來會的東西也忘了的人。

邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇五

壽陵少年爬回了老家，父母看見后心疼得不得了，他們要教會少年家鄉(xiāng)走路的姿勢。

他們先把少年扶起來，拉著他，讓他先走一步。可是，少年一走，步子準(zhǔn)要亂，這一亂，腿就纏在一起、扭在一塊。這一天，學(xué)習(xí)沒有一點兒進展！

第二天，少年的父母想出了一個好辦法！清晨，迎著朝陽，少年的父母背著他，來到村口的梧桐樹下，少年坐在石頭上看著父母在走來走去，一點兒興趣都沒有！父母走得滿頭大汗他卻在涼爽的樹陰下看著螞蟻搬家！

回到家，少年的父母很生氣，問少年想不想學(xué)習(xí)走路了，少年若無其事地還在玩，根本就把父母的話當(dāng)成耳邊風(fēng)了！

父母生氣歸生氣，但它們還得教兒子走路呀！唉，真是可憐天下父母心?。?/p>

少年可能已經(jīng)體會到父母的難處了，以后的學(xué)習(xí)過程中就非常專心、認真！

渴了，隨便弄點水，喝了就繼續(xù)練；餓了就抓一個饅頭，吃了繼續(xù)練；累了，一屁股坐地上休息，歇完就繼續(xù)練。

經(jīng)過夜以繼日的學(xué)習(xí)，少年終于走出優(yōu)美的步伐！

邯鄲學(xué)步的成語故事內(nèi)容篇六

戰(zhàn)國時候，燕國有個青年人，他聽說趙國都城邯鄲的人特別有風(fēng)度，他們走起路來，不緊不慢，又瀟灑又優(yōu)雅，那姿勢特別好看。于是這位燕國青年決定要去趙國學(xué)邯鄲人走路的姿勢。他不顧家人的反對，帶上盤纏，跋涉千里，專程趕到邯鄲一心要學(xué)邯鄲人走路的樣子。

他來到大街上，看著來來往往的人群，看得他都發(fā)了呆，不知該怎樣邁開步子。這時，迎面走來一個人，年齡和這位燕國青年相仿，那走路的樣子實在令人羨慕。于是等那人走過，燕國青年便跟在他后面摹仿，那人邁左腳，燕國青年也邁左腳，那人邁右腳，燕國青年也邁右腳，稍一不留心，他就搞亂了左右，搞得他十分緊張，哪還顧得了什么姿勢。眼看那人越走越遠，燕國青年漸漸跟不上了，他只好又回到原地。接著他又盯住了一個年紀(jì)稍大的人，他又跟在別人身后一步一趨地學(xué)走路，引得街上的人都停下腳步觀看，有的人還捂著嘴笑。幾天下來，他累得腰酸腿疼，但學(xué)去學(xué)來總是學(xué)不像。

燕國青年心想，學(xué)不好的原因肯定是自己原來走慣了的老姿勢和步法，于是，他下決心丟掉自己原來的習(xí)慣走法，從頭開始學(xué)習(xí)走路，一定要把邯鄲人的步法學(xué)到手。

可是，一連過了好幾個月，燕國青年越學(xué)越差勁，不僅連邯鄲人的走法沒學(xué)會，而且還把自己原來是怎么走路的也全忘了。眼看帶來的盤纏已經(jīng)花光，自己一無所獲，他十分沮喪，于是只好回家了?？墒撬滞俗约涸瓉硎窃鯓幼呗返模谷贿~不開步子了。無奈，燕國青年只好在地上爬著回去，那樣子好不狼狽。

看起來，生搬硬套的學(xué)習(xí)方法是不可取的，不但沒學(xué)到別人的，反而連自己原有的也給丟了，真是大可不必。

成語解析

《莊子。秋水》篇里寫道：“且子獨不聞夫壽陵余子學(xué)行于邯鄲歟？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！?/p>

這個典故的意思是：戰(zhàn)國時，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優(yōu)美而著稱。有個燕國人來到邯鄲，要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗?。他發(fā)現(xiàn)滿街的人走路各異，但都優(yōu)雅，就見一個學(xué)一個。結(jié)果，他什么都沒學(xué)會，連自己原先是如何走路的都忘了，只好爬著回去。

唐代大詩人李白曾有“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”的詩句。成語典故“邯鄲學(xué)步”即出于這則故事。

有學(xué)者研究認為，邯鄲學(xué)步其實學(xué)的不是普通走路的步法，而是學(xué)的邯鄲舞步。當(dāng)時在古都 邯鄲城流行 踮屣舞，是一種類似于現(xiàn)代西方芭蕾舞的點著腳尖跳舞的舞步，非常優(yōu)美。

“ 回車巷窄和為貴， 學(xué)步橋?qū)捈螇哿辍！边@是今人馬新民創(chuàng)作《 邯鄲賦》中的一句對句。作者認為壽陵少年來邯鄲學(xué)習(xí)的是類似現(xiàn)今芭蕾舞樣式的舞步，而不是走路。

壽陵少年刻苦學(xué)習(xí)，把腳跳到了腫脹而無法走路的地步，這種精神不但不能恥笑，反而應(yīng)該嘉獎。即便外人可以警戒人們不可以一味地模仿，失卻了本性。但邯鄲人絕對不可以以此來笑話前來刻苦求學(xué)的人。

點評：

一個人一定要有主見。不要盲目崇拜和效仿別人。別人的長處固然應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和汲取，用來彌補自己的短處；但是，一味地為了學(xué)習(xí)、效仿他人，結(jié)果別人好的東西沒學(xué)到而把自己的長處丟掉，這是貽笑大方的事情。 說白了就是：一切從實際出發(fā)！