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維護消費者權利的方式篇一

在近幾年里，隨著人們法律意識的逐漸增強，關于教師體罰學生、損壞學生健康、侵犯學生合法權益方面新聞就層出不窮，就在前兩天新聞還報到了某市一個老師把一個小學生的耳朵擰爛的消息，聽著著實讓人感覺到心疼，誰都是從學生過來的，為什么要用這種殘忍的方式去教育學生呢！“幼吾幼以及人之幼”，我認為一個合格的教師擁有淵博的知識是一方面，更重要的一方面是要具有良好師德，而良好的師德主要就體現(xiàn)在維護學生的合法權利之上。

在教育工作中，教師是履行國家賦予的教育教學權。培養(yǎng)學生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人和建設者，保障學生的人身安全與身心健康，尊重學生的人格、公平對待每一位學生。

要維護學生的權利，首先要求教師要具有較強的法律意識。在當前不少學校里出現(xiàn)的教師體罰和變相體罰學生、侮辱學生人格等等現(xiàn)象，都是教師法律意識淡薄的表現(xiàn)，一些教師在不重視學生基本權利而產(chǎn)生了不良后果之后，居然還以“為學生好”作為自己行為冠冕堂皇的理由，就如剛剛看過的那則新聞一樣。維護學生應有的權利，要從教師增強自身的法律意識做起。

維護學生的權利，還要求教師對自己所從事的職業(yè)有正確的認識。教師應當認識到，教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，從事了這項職業(yè)，就應當接受社會對這項職業(yè)的高素質(zhì)要求。在教育教學過程中，教師不僅扮演了“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，同時還扮演了示范者、父母與朋友的角色，教師接受了這種職業(yè)要求，就會以“關心學生、愛護學生、對學生的未來發(fā)展負責”的專業(yè)態(tài)度，去對待自己的工作，教師就不會無視學生應有的權利，更不會肆意踐踏學生的基本權利。

維護學生的權利，還要求教師能正確處理好教師主導和學生主體地位之間的關系。教師的主導地位，更主要的是指教師在學生的成長過程中作為促進者的引導作用。但長期以來，一些教師之所以輕視學生的權利，一個重要的原因，就是這些教師始終認為在教育過程中，教師是處于主導和支配的地位。而事實上，現(xiàn)代教育學已很清楚地告訴我們，教師和學生雖然在知識內(nèi)容的傳授上是授受關系，但作為獨立的人，教師和學生在人格上是完全平等的，在道德塑造上是相互促進的。沒有學生道德和人格上逐步完善，就沒有教師個人人生價值的實現(xiàn)。尊重學生的權利，教師就要以平等的身份去認識、處理教師主導和學生主體地位的相互關系。

學生身心發(fā)展不成熟，缺乏社會生活經(jīng)驗，缺乏知識。在處理事情時，容易偏激，出現(xiàn)過錯。但是學生的可塑性比較強，容易認識自己的錯誤，并努力糾正。教師對學生要采取教育與保護相結合的原則。一方面，要教育學生認識到自己過錯的危害；另一方面，又要注意保護學生的名譽。比如對品行有缺點、學習有困難的學生，應該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開除，尊重學生人格尊嚴。

隱私權作為一種民事權利，是人格權的一種，作為教師，對于學生的隱私只能讓與教育學生有關的第三者知道，不能讓與此無關的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學生采取非法手段獲取學生的隱私。例如學生信件不得隱匿、毀棄或非法開拆。

健康維護權是公民維護自身生命，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)人生價值的條件和基礎。學生作為公民理應主張獲得良好的學習、生活環(huán)境的維護權，不受到人身和精神上的損害。學生正處在長身體的發(fā)展階段，對其身體和心理的健康損害，會帶來嚴重的后果。所以，教師在教育教學中，不能用簡單粗暴的辦法，體罰學生或變相體罰學生?，F(xiàn)實生活中，體罰學生時有發(fā)生，包括罰打掃全校衛(wèi)生，罰超長時間跑步，罰站，罰抄大量作業(yè)，有的甚至用教學用具打?qū)W生。這些都影響著他們身心的健康成長。

教師所處的社會地位和所從事的職業(yè)有著特殊性，決定了教師在保護學生，尊重學生合法權益具有十分重要的作用，也是法律賦予教師應盡的職責。教師在自覺尊重學生權利的同時，也要向全社會廣泛宣傳，支持和配合有關部門做好保護學生合法權利的工作，對社會上出現(xiàn)的有害于學生健康成長的現(xiàn)象，發(fā)生侵犯學生合法權利的行為，教師也要予以批評和抵制。

維護消費者權利的方式篇二

《維護消費者權益》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

本框內(nèi)容共由“煉就一雙‘慧眼’”“維護權益的途徑”兩部分組成，分別介紹如何提高鑒別水平，做一個合格的消費者，以及維護消費者權益的有效方法。

（二）教學目標

1、知識與能力目標：掌握有關消費及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受侵害后尋求解決的有效途徑。通過主動學習，增強自己的判斷能力和選擇能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達能力及結合個人生活依法維護自身合法權益的能力。

2、情感態(tài)度與價值觀

通過課堂教學及課下探究，讓學生學會理性消費，選擇合理的消費行為，初步培養(yǎng)學生良好的維權意識、自我保護意識，勇于依法維權。

（三）教學重難點

教學重點：維護消費者合法權益的途徑

教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力

確立的依據(jù)：之所以是重點，是因為維權途徑是本課的落腳點;之所以是難點是因為中學生社會經(jīng)驗較少，消費知識不足，辨別能力較弱，容易上當落入“陷阱消費”，而真正面臨權利受到侵害，能否將權利意識深入內(nèi)心，運用合法的方式維權就不是那么容易了。

二、說教法

根據(jù)課程標準，教材內(nèi)容，教學目標，并結合學生的具體情況，我采用情境體驗法、探究活動與討論法為主的教學方法配合教師的點撥啟發(fā)、講解相結合進行教學。

三、說學法

1、學情分析：在現(xiàn)實生活中，學生往往忽略自己作為“消費者”的社會角色，在自己作為消費者合法權益受到侵犯時，往往不知所措，要么采取忍氣吞聲、打掉牙齒往肚里吞、自認倒霉的做法，要么以牙還牙、以暴制暴。因此有必要幫助學生掌握一些消費知識和法律知識來激發(fā)學生的維權意識，培養(yǎng)學生的維權能力，增強學生的法制觀念。

2、學法指導：教師積極引導學生采取自主學習、調(diào)查、討論、知識競賽、討論、探究等方法，使學生在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗。以此達到“感受”“理解”“體驗”教學所承載和傳達的價值目標

四、說教學過程

(環(huán)節(jié)一)導入新課

（出示海報）采用有獎答題活動

有獎答題

一等獎1名：周杰倫親筆簽名筆記本！

二等獎3名：高級文件夾一個

三等獎10名：名牌簽字筆一支

四等獎20名：紀念品一份（原裝進口絕對超值）

中獎率百分之百??！機會難得，絕對超值

此活動解釋權歸組織者！

（這種有獎問答的情景活動導入方式，學生情緒能夠馬上被調(diào)動起來參與課堂）（老師會出一些實現(xiàn)設置的有關消費者權益的問題，也是對上節(jié)課的復習，問題學生都能答上。老師讓答對題的同學上來抽獎，一等獎原來是“周杰論”的親筆簽名筆記本，二等獎是一個小鐵夾，抽獎活動繼續(xù)，教師的獎品也不斷露臉，所謂的“名牌簽字筆”原來是用光了水的，所謂的“原裝進口的紀念品”原來是印了英文單詞的一張便簽紙。讓學生有一種上當受騙的感覺）

教師問：你們對這個有獎答題活動有意見嗎？

教師提醒學生有意見也要保留，因為解釋權歸組織者

教師問：同學們經(jīng)歷了這個有獎問答活動有什么感受？

教師依據(jù)學生回答給予評價總結

設計意圖（第一個體驗感悟結束，教師把生活中的常見場景搬進了課堂，讓他們感受到活生生的事例，并親身體驗，從而產(chǎn)生真切的情感，對問題的認識也就更加深刻）

提問：大家在生活中都是消費者，你在消費中有沒有遭遇到過如下上當受騙的事情呢？

（自然導入第二環(huán)節(jié)：消費陷阱大搜索）

1、展示準備的消費陷阱圖片

設計意圖（在這個環(huán)節(jié)中，教師把教學設計的主要目的定位在培養(yǎng)學生的自主學習能力和聯(lián)系實際的能力，讓學生立足于課本知識，聯(lián)系生活實際，給師生營造開放的課堂環(huán)境，提供激發(fā)想象、超越預設目標的空間）

2、探究問題

看來生活中的消費“陷阱”還真不少，常常讓我們有“霧里看花”的感覺，其中不乏上當受騙者，你認為導致我們輕而易舉地掉入這些“陷阱”的原因有哪些呢？ 設計意圖（在學生感悟到生活中存在的問題的基礎上，引導啟發(fā)學生究其原因，為接下來解決本課難點消費者維權意識和能力做鋪墊）

過渡：總結同學們的觀點，主要是由于缺乏消費知識、維權意識、盲從等原因?qū)е挛覀兊羧搿跋葳濉?，那么我們怎樣才能做一個精明的消費者呢？

環(huán)節(jié)三：設置情境深度探究

煉就一雙慧眼

學生小品：“牛肉干**”

故事梗概：上周六，小明替媽媽去街上買點生活用品。周末的市場真夠熱鬧，商家使出了各種銷售手段來吸引消費者的眼球，有的是跳樓價銷售，有的是打折銷售，有的是有禮品贈送等。小明走到一家日用品商店門前，之間門前掛著一橫幅，上面寫著：本店因房租合同到期，所有商品一律半價銷售。小明一看自己喜愛吃的“香巴巴”牛肉干也是半價，看著心動的價格，于是小明買了十袋回去吃個夠?；丶液?，迫不及待的開了兩袋吃了。到了晚上翻江倒海鬧肚子，折騰一夜。第二天，他仔細看了牛肉干袋子，并不是他常吃的“香巴拉”，而印的是“香巴巴”，而且已經(jīng)過期半個月了。

思考：（1）小明的哪些權益收到了侵害？有沒有辦法讓防止小明跌入這個陷阱，讓他的合法權益避免受到侵害呢？（學生討論合作探究）

在學生回答的基礎上教師總結

多媒體出示：維權小錦囊

設計意圖（學生群策群力，為小明的維權行動出謀劃策，教師針對學生的發(fā)言進行適當?shù)奶崾竞脱a充，并針對如何增強消費者的判斷能力和選擇能力，進行必要的點撥。這也是本課難點的一個突破）

（2）現(xiàn)在小明的權益已經(jīng)收到了侵害，怎樣做能維護其合法權益？（討論探究）

（學生舉出的有合理的，也有不合理的。教師接下來要引導點撥學生明白，消費者除了要提高自我保護意識，還必須學會維權，了解我國法律規(guī)定的多條解決爭議的途徑。）

環(huán)節(jié)四：自主探究

維權途徑

教師引導學生閱讀教材第96頁相關內(nèi)容及案例，找出消費者維權的途徑，在區(qū)分、比較的基礎上，針對教師提供的案例，為小明設計一條維權之路。在學生交流的基礎上，教師講解維權的途徑

設計意圖（結合第二、三環(huán)節(jié)，學生交流探究結果，教師通過引導、講授、和歸納本課的落腳點如何維權，也是對本課重點的突破）

多媒體出示：消費者維權途徑

環(huán)節(jié)五：拓展延伸

（過渡）在同學們的幫助下，小明的問題得到了圓滿解決?？墒窃谖覀兊纳钪?，還有一些侵權現(xiàn)象給我們造成了無法挽回的損失。

多媒體出示案例：自安徽阜陽大頭娃娃奶粉事件發(fā)生后，人們開始相信名牌產(chǎn)品的力量。但是，2008年9月，三鹿奶粉查出使用三聚氰胺，導致很多嬰幼兒泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)異常。而就在2010年3月又爆出陜西渭南荔華乳業(yè)公司毒奶粉在質(zhì)監(jiān)部門眼下“流出”。這狠狠打擊了人們對食品安全問題的信任度。

思考：毒奶粉事件誰是受害者？為了杜絕類似事件再次發(fā)生，誰應該承擔自己應有的責任？

學生討論探究

教師在學生交流的基礎上小結：生產(chǎn)者、銷售者、消費者要遵守誠實守信的原則，相關部門做好法律監(jiān)督，國家加強管理，完善法律法規(guī)，我們才能放心消費，構建和諧社會！

維護消費者權利的方式篇三

《維護國家安全》說課

尊敬的各位領導、老師們，大家好！

今天我說的課題是人教版八年級道德與法治上冊第九課第二節(jié)《維護國家安全》。我將從理論依據(jù)、教

材分析、學情分析、教學方法、教學過程、教學反思等方面進行說課。

一、本節(jié)課設計的理論依據(jù)：以建構主義學習觀為指導，以初中道德與法治課程標準為依據(jù)，著眼于培

養(yǎng)學生道法學科核心素養(yǎng)，以學生為主體，借助多種教學手段實現(xiàn)教學目標。

二、教材分析

（一）教材地位分析

本課是部編人教版道德與法治八年級上冊第四單元《維護國家利益》的內(nèi)容。在前一節(jié)課學習中，學生

已經(jīng)認識到維護國家安全的重要性，本課是在前一節(jié)課基礎上繼續(xù)探究怎樣維護國家利益，是前一節(jié)課在邏

輯上的自然延伸和教學上的落腳點。

（二）課程標準要求：

懂得維護國家統(tǒng)一、維護國家的安全榮譽和利益是每個公民的義務

根據(jù)課標要求，結合教材內(nèi)容和學生實際，我擬定了本節(jié)課的教學目標：

（三）教學目標

學生通過參與教學活動，能增強維護國家安全的意識，積極承擔維護國家安全的責任，自覺履行維護國

家安全的法定義務，知道維護國家安全的做法，從學法守法依法辦事和社會參與、責任擔當?shù)确矫媾囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

（四）教學重點和難點

通過以上分析，結合教學實際確定教學重點和難點：

教學重點：以實際行動維護國家安全

教學難點;履行維護國家安全的法定義務

二、學情分析

八年級學生已經(jīng)初步形成了小組合作探究的學習方式，也有了一定的抽象思維能力和知識儲備，但是分

析復雜社會現(xiàn)象的能力還有待提高，所以教學形式應具有一定的直觀性，注重學生的主體參與。

三、教學方法

根據(jù)課標要求，結合教學內(nèi)容與學生實際，我在教學中充分利用多媒體和學生活動來創(chuàng)設情境，采用了

學案導學、情景表演、小組討論等教學方法。

五、教學過程

環(huán)節(jié)一視頻導入

播放留美大學生的一段演講，學生觀看演講視頻，用一句話說說自己的看法。

【設計意圖】通過視頻創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，引發(fā)學生思考，感悟到國家安全是人民幸福安康的前

提，既引導學生復習了上節(jié)課國家安全的重要性，也為下一步學習怎樣維護國家安全做了鋪墊，起到了承上

啟下的作用。

環(huán)節(jié)二自主學習

自主預習新課p99---102內(nèi)容，完成學案上自主預習任務，組內(nèi)交流。

【設計意圖】提高學生閱讀教材，整理重點知識的能力，為下一步合作探究做好準備。

環(huán)節(jié)三：合作探究

探究一：觀看同學情景劇表演，從中發(fā)現(xiàn)疑似危害國家安全的企圖和行為，并思考導游亮亮面對這種情

況會怎么想，然后交流看法。

【設計意圖】通過角色扮演，提高了學生的參與意識；通過觀看表演和思考亮亮會有什么想法，自然得

出結論：維護國家安全人人有責，不僅是國家機關的責任，所以人人都要增強國家安全意識，自覺承擔維護

國家安全的責任，從而為下一步探究公民維護國家安全的具體做法做好了準備。

探究二：小組討論，合作探究。

ppt展示真實發(fā)生的案例材料：我國漁民在我國近海打撈到外軍投放的水下偵查機器人，及時向國家安

全機關報告，作為普通公民以實際行動維護了國家安全。

導學案設置探究活動，即小組內(nèi)2分鐘討論探究：

（1）你如何評價該漁民的行為?

（2）如果遇到類似的事情，我們該怎么做？

【設計意圖】通過合作探究，學生認識到公民既要樹立維護國家安全的意識，還要落實實際行動，通過

合作交流掌握具體做法，從而做到知行統(tǒng)一。

探究三：學生首先用一分鐘閱讀教材p101《國家安全法》的規(guī)定，然后觀看ppt屏幕上案例，小組合作探究：如果你是小徐，你會怎么做？說明理由。

【設計意圖】通過學習國家安全法的規(guī)定，以及對案例的分析，學生能比較自然地認識到：公民都應嚴

格遵守有關國家安全的法律規(guī)定，依法履行維護國家安全的法定義務，從而在學法守法，依法辦事方面培養(yǎng)

了學生的道法學科核心素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)四：當堂練習鞏固新知

通過ppt出示練習題，學生踴躍回答，老師適時點撥。

【設計意圖】通過學生之間交流看法和老師的講解，學生能加深對所學內(nèi)容的理解，并且提高審題能

力。板書設計

意識

行動

法律（義務）

護

【設計意圖】通過簡潔又有邏輯性的板書，有利于學生鞏固所學內(nèi)容。

六、教學反思

由于年齡和社會經(jīng)驗的限制，很多學生認為維護國家安全是國家機關的事情，跟普通人特別是未成年人

沒什么關系。針對學生中存在的這種模糊認識，我在教學設計過程中選取了充滿正能量的演講視頻使學生感

悟到國家安全是每個人幸福安康的最大前提，參與情景劇表演讓學生了解到危害國家安全的行為可能就在自

己身邊，而自己也可能成為維護國家安全的主角，從而增強了維護國家安全的責任感；學生在合作探究中懂

得了可以采取什么方式維護國家安全，通過對國家安全法的學習和案例探究又增強了依法維護國家安全的法

治意識。通過上述教學活動，較好的突出了重點，突破了難點，達成了教學目標，并且在社會參與和責任擔

當、學法守法依法辦事等方面促進了學生核心素養(yǎng)的提高。

在學生活動方面，有一小部分學生的課堂參與度不夠，發(fā)言不積極，學習效果受到一定影響。今后要多

和學生溝通，在集體備課中，多向其他老師請教，以期不斷提高教學水平。

維護消費者權利的方式篇四

《做個聰明的消費者》說課稿

姓名：肖思捷

班級：579班

學號：09510157936 尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版品德與社會四年級上冊第三單元第四課的活動主題《做個聰明的消費者》。

一、教材分析

本組教材的主題為《花錢的學問》，《做個聰明的消費者》是本組教材的第四課。旨在培養(yǎng)學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

二、學情分析

四年級的孩子正處于消費的萌芽期，消費觀念還很模糊。需要具備一定的消費常識、技巧與維權意識，為未來生活做準備。

三、教學目標

根據(jù)課標要求和學生的實際情況，我確定了本課的教學目標如下：

1、讓學生知道價格變化的原因；

2、能看懂包裝袋上的信息；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

四、重點難點 重點：

1、了解價格變化的原因，學會選擇。

2、看懂包裝袋的信息，能夠辨別真?zhèn)?、?yōu)劣。

難點：知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。

五、教法

根據(jù)學生的社會生活實際情況。我將教科書的內(nèi)容進行了整合，以教材為憑借，以資料調(diào)查、交流討論、分析探究、表演等方式貫穿整個教學活動過程，使學生在活動中獲得親身感受，增強他們的消費保護意識。

六、學法

根據(jù)課標理念，我指導學生采用以下學習方法：小組討論、探究、體驗學習。

七、設計思路與活動過程

根據(jù)本課的教學目標，我設計以下三大環(huán)節(jié)來完成教學任務：

一、課前感知；

二、課中體驗；

三、課后實踐。

第一個環(huán)節(jié)：課前感知:

1、布置學生開展一次購物體驗活動。

2、布置學生搜集商品包裝、標簽或商品說明書，仔細觀察上面有哪些信息，并問問大人商品標志表示的意思。第二個環(huán)節(jié)：課中體驗

我通過以下五步驟來完成： 第一步、明白什么是消費者 首先談話導入：買過東西嗎？怎么買的？誰能模擬買火腿腸的情景？作為買方的你又怎么稱呼呢？

第二步、把握時機，聰明消費

首先播放課前拍攝的《教室里發(fā)生的故事》，通過視屏中兩個同學喝紅茶引發(fā)的爭議引出探究問題：一樣的商品價格為什么會發(fā)生變化呢？繼而請學生反饋課前購物時調(diào)查的商品價格的變化情況，共同探討商品價格變化的原因。學生通過課前體驗，課上交流，知道了“把握時機聰明消費”的道理。第三步、看懂包裝，聰明消費

先是課件展示在超市里促銷的兩種價格相同的酸奶，激發(fā)學生產(chǎn)生探究的興趣，知道除了看價錢，還要能看懂包裝袋上的信息，那么怎樣才能看懂包裝袋上的信息呢？于是小組合作探究。我在大屏幕上先出示探究的三個主要問題，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇問題，分工觀察本組同學收集的食品的外包裝袋、衣物的商標和藥品說明書。先組內(nèi)交流，把自己找到的相關信息告訴本組的小伙伴，然后選小組代表進行全班匯報。第四步、合理購物，聰明消費 根據(jù)板書內(nèi)容自然過渡，提出在現(xiàn)實生活中，人們消費時還存在哪些值得思考的問題呢？接著請幾名同學當場演一演與他們的生活密切相關的消費現(xiàn)象，通過大家交流，明白了：消費時不能只圖便宜，盲目購買，這樣不但沒有節(jié)約，反而浪費。但是也不能互相攀比，要體諒父母的辛苦，合理消費。設置情境：最近老師消費時遇到了麻煩：

1、到超市買的光碟，放不出影像，是劣質(zhì)品，我該怎么辦？

2、到飯店吃飯，被拒絕開發(fā)票，怎么辦？我提出問題，讓學生思考、想出解決問題的辦法，然后交流怎樣做更合適。最后明確：當買東西的時候，應該問商家索要發(fā)票。當你買到不合適的商品時，可以要求商家給你調(diào)換、修理，如果修不好就可以退貨。當你買到質(zhì)量不合格的產(chǎn)品后要求商家給你退貨而遭到拒絕時，可以通過打舉報電話12315等方式來維護自己的權益。還可以通過中國消費者協(xié)會網(wǎng)了解更多的消費知識。

第三個環(huán)節(jié)：課后踐行

建議學生在課后從自己的零花錢中取出20元錢，在父母的陪同下到商店購物，注意購買自己所需要的物品，并注意比較價格、質(zhì)量等，看誰是最聰明的消費者！然后與班主任聯(lián)手，開展一次以《我是聰明的消費者》為題的班會，以檢查一下學生消費的聰明程度。總結：以上是我在探索教學《做個聰明的消費者》一課的想法和做法。謝謝。

維護消費者權利的方式篇五

維護消費者權益學案

一、教學目標

知識目標：

進一步了解消費者的權利和義務以及權益受到侵害時如何解決。能力目標：

提高學生的觀察能力；分析和解決問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立維權意識和自我保護意識。

二、教學重難點

教學重點：掌握消費者維權的途徑。

教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。

三、教學過程

（一）導入新課

“霧里看花”

隨著歌曲“霧里看花”，展現(xiàn)在學生面前的是衣、食、住、用、行這些日常生活中出現(xiàn)的損害消費者權益的現(xiàn)象。通過提問和思考，使學生對消費領域中出現(xiàn)的問題有一個感性的認識。

（二）互動研討

活動一：“火眼金睛”

從中學生小華一天的生活中的事例說起：

早上，小華到小攤上買一個雞腿當早點。

展示下列《如此制作》圖片，小華吃了這種三無食品后上吐下瀉。對此，你有何看法和啟示？

通過學生的討論，由此啟發(fā)學生明白（我們要學習消費知識，增強自己的判斷能力和選擇能力，煉就一雙 “慧眼”。）

活動二： “初露鋒芒”

中午回家，電視上正在播放藝術家侯耀華因代言十個虛假廣告而引起廣泛爭論的新聞。

小華的奶奶之前就是服用了其中的一種降壓保健藥品，結果血壓不降反升，看到新聞后小華家人氣憤不已。

“談一談”

當真相擺在眼前，我請同學們談一談自己對虛假廣告的認識。

這是當前的一個熱點新聞，名人代言虛假廣告引誘消費者上當。通過討論，我們要讓學生知道（虛假廣告害人不淺，代言人也要承擔連帶責任。消費者的權益受到侵害，要勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。）活動三：“華山論劍”

晚上小華一家在飯店吃飯，結賬時發(fā)現(xiàn)賬單上多收了數(shù)十元。服務員解釋說是誤寫菜單，用了昂貴的材料烹制，所以價錢貴，并要求照單付款。請你結合所學知識給小華一些解決問題的建議和方法。

1、拒絕付款，找飯店經(jīng)理理論。

2、照單付款，不做任何追討行動。

3、照單付款，然后向有關部門投訴。

在“論一論”這個環(huán)節(jié)，我會呼吁學生像古代英雄交流武功一樣，探討維護權益的方法和途徑。

（討論后得出維權途徑：與飯店經(jīng)理理論；如果不行則請求消費者協(xié)會調(diào)解；再不行就向有關行政部門申訴；最后還可以向人民法院提請訴訟。）

（三）課堂小結

至此課堂已臨近尾聲，我會讓同學歸納一下從小華的一天消費經(jīng)歷中學到了什么？

1、要提高維權意識和自我保護意識。

2、能運用消費知識和維權知識，防止侵權行為的發(fā)生。

3、在侵權行為發(fā)生以后，能用正確的方法和途徑維護自己的合法權益。

（四）課堂拓展

最后以拓展延伸結束本課

在這里，老師給學生講述一件發(fā)生在自己身上的事情：去年上半年，老師在一家商鋪預定了一雙皮鞋，可是因為沒有把定金寫在收據(jù)上，最后引起糾紛。請同學們給老師支招：在日常消費過程中，需要注意什么？

學生回答后，老師和學生一起總結出幾個消費絕招：

1、不貪小便宜，到正規(guī)商場、超市購物。

2、查驗所購商品數(shù)量、質(zhì)量。

3、索要發(fā)票并看清內(nèi)容。而其中最厲害的招數(shù)就是撥打維權電話：

4、12315(消費維權投訴熱線)12358(價格投訴熱線)12365(產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線)老師希望同學們在今后遇到消費糾紛時，能像英雄一樣勇敢的站出來，做一個消費維權衛(wèi)士。

四、課堂檢測

教學反思