總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一

扈江離與辟芷兮(同“僻”)

縉紳、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”，插。)

幾為巡徼所陵迫死(同“凌”，欺侮)

主辱，臣死有余僇(同“戮”，罪)

其為時(shí)止十有一月耳(同“只”，不過，僅僅;同“又”)

獨(dú)五人之皦皦(同“皎皎”，光明顯耀的樣子)

斂貲財(cái)以送其行(同“資”)

亦曷故哉(同“何”，疑問代詞)

共其乏困(同“供”，供給)

夫晉，何厭之有(同“饜”，滿足)

秦伯說(shuō)，與鄭人盟(同“悅”，高興)

失其所與，不知(同“智”，明智)

肉袒伏斧質(zhì)(同“锧”，承斧的砧板)

可予不(同“否”)

拜送書于庭(同“廷”，朝堂)

召有司案圖(同“按”)

相如度秦王特以詐詳為予趙城(同“佯”，假裝)

設(shè)九賓于廷(同“儐”)

秦自繆公以來(lái)二十余君(同“穆”)

唯大王與群臣孰計(jì)議之(同“熟”,仔細(xì))

請(qǐng)奏盆缻秦王(同“缶”)

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(同“拒”，據(jù)守;同“納”，納入)

要項(xiàng)伯(同“邀”，邀請(qǐng))

愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”，違背)

旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(同“早”，早上)

令與臣有郤(同“隙”，隔閡，嫌隙)

因擊沛公于坐(同“座”，座位)

拔劍切而啗之(同“啖”，吃)

秋豪不敢有所近(同“毫”，絲毫)

涇流之大(同“徑”，直)

不辯牛馬(同“辨”，分辨、辨別)

其不仁茲甚(同“滋”，更加)

高一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二

古詩(shī)文閱讀與鑒賞知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。

默寫時(shí)要注意：

(1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫，千萬(wàn)不要多默。

(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。(建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容)

(3)要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來(lái)信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長(zhǎng)亭短亭(送別)，陽(yáng)關(guān)曲(送別的歌聲)。

⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。

⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，

⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(yíng)(軍營(yíng))。東籬(高雅，潔身自好)

■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)

常式問：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?

變式問：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?

這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?

a.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

b.思想感情術(shù)語(yǔ)：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

■第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)

詩(shī)歌就題材(內(nèi)容)的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：

⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)

⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。(我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。)

■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)

常式問：這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法?

變式問：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?

寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫景物的方法：

⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;

⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬)(高考?？?借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;

3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故(高考?？?象征、鋪陳，白描。

4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng);(高考常考)

5.從觀察的層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。

⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來(lái)寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。

第二種：描寫人物的方法

⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;

2.運(yùn)用具體描寫手段：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫

⒊運(yùn)用修辭手法來(lái)寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語(yǔ);

⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考?？?

第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式

對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，(高考?？?過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、

■第五種類型：語(yǔ)言煉字類

常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

變式問：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)(自，孤，獨(dú)，冷等)?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序

注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字

特別注意下面的另一種不同題型：

常式問：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色?(著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格)

變式問：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。

正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案(語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ))：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。

■第六種類型：分析詩(shī)眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)

常式問：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)在全詩(shī)中起什么作用?

變式問：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)是全詩(shī)的關(guān)鍵?為什么?

詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?

文言文閱讀(5題，21分)口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞：諸焉盍旃叵

如何答好每一道題

3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。

高一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三

一、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

畫圖省識(shí)春風(fēng)面。春風(fēng)面，古義：形容王昭君的美貌;今義：得意的樣子。

萬(wàn)里悲秋常作客。萬(wàn)里，古義：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng);今義：遙遠(yuǎn)。

一去紫臺(tái)連朔漠。去，古義：離開;今義：到。

百年多病獨(dú)登臺(tái)。百年，古義：年暮垂老;今義：很多年，一輩子，終生。

艱難苦恨繁霜鬢。恨，古義：遺憾;今義：仇恨，痛恨。

二、解釋下列句中一詞多義詞的意義。

“語(yǔ)”

千載琵琶作胡語(yǔ)。話，言語(yǔ)，名詞。

又聞此語(yǔ)重唧唧。話，內(nèi)容，名詞。

琵琶聲停欲語(yǔ)遲。說(shuō)話，動(dòng)詞。

語(yǔ)曰：唇亡齒寒。古話，名詞。

亡去不義，不可不語(yǔ)。告訴，動(dòng)詞。

“獨(dú)”

百年多病獨(dú)登臺(tái)。獨(dú)自，單獨(dú)。

鰥寡孤獨(dú)。獨(dú)身。

獨(dú)亮自以為死灰有時(shí)而復(fù)燃者。唯獨(dú)。

“哀”

風(fēng)急天高猿嘯哀。悲哀，形容詞。

君將哀而生之乎。哀憐，哀嘆，動(dòng)詞。

秦人不暇自哀。哀傷，悲哀，動(dòng)詞。

誰(shuí)為哀者。悲傷，形容詞。

“向”

獨(dú)留青冢向黃昏。對(duì)著。

回車叱牛牽向北。面向。

秋天漠漠向昏黑。接近。

向吾不為斯役。從前。

失向來(lái)之煙霞。剛才。