范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

半學(xué)期教學(xué)反思語文篇一

在課前，是學(xué)生自定主題的演講。這是董老師課堂的一個特色。一位男生演示了自己做的ppt:《蔦蘿》，也就是那種絲狀裂葉，開五角星型紅色花，俗稱“五角星花”的攀援花卉。該生由“閃閃的紅星”中潘冬子頭上紅軍帽的五角星引入，圖文并茂介紹了這種植物的生活史、特征和相關(guān)文學(xué)作品，水平相當(dāng)高。該活動需時約五分鐘。

隨后，董老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)了多細胞動植物體的結(jié)構(gòu)層次(口述)，簡介了常見多細胞生物的名稱，然后介紹了草履蟲的細胞結(jié)構(gòu)名稱與作用。在介紹完畢后，董老師要求學(xué)生在草稿紙(學(xué)生代表在黑板)繪制草履蟲結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱，教師本人也同時在黑板上繪制。華附學(xué)生很厲害，過目不忘，普遍畫得很好。接下來，師生討論兩個問題：1.草履蟲怎樣生活。2.草履蟲對環(huán)境有怎樣的影響。學(xué)生發(fā)言很熱烈。最后，董老師播放了一段介紹各種原生動物的視頻。

課后，我與一起跟崗的趙惠蘭老師交換了意見。學(xué)生課前演講是個不錯的形式，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且由于是輪流進行，每節(jié)課一人，并不會占用學(xué)生過多的時間。但是如果學(xué)生演講主題能夠有一個范圍的限定，例如與本章或本單元的主題相關(guān)，是否會更有利于演講者和聽眾們當(dāng)下的學(xué)習(xí)呢?

對于眼蟲，董老師的課堂上并沒有提及。雖然單細胞生物的身體結(jié)構(gòu)有很多相似的地方，但我覺得還是應(yīng)該圍繞眼蟲開展一些學(xué)習(xí)活動的。例如可以在講完草履蟲后，比較一下眼蟲和草履蟲結(jié)構(gòu)上的異同，再推測一下眼蟲的生活方式，這應(yīng)該是很有意義的。

另外，在課堂上主要使用的是靜態(tài)圖片和文字敘述值得商榷。對于肉眼無法觀察的單細胞動物，學(xué)生并沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，教師應(yīng)提供盡可能多方面反映單細胞生物的直觀教學(xué)材料，例如模型、視頻，既能使學(xué)生有直觀的體驗，也為下一節(jié)在實驗室觀察草履蟲打下了一個基礎(chǔ)。

最后，草履蟲的應(yīng)激性反映也是一個教學(xué)重點，在本節(jié)課堂上應(yīng)該分配更多的時間和精力進行討論。

當(dāng)然，世上沒有最好的教學(xué)設(shè)計，只有最合適的，以上想法，也許只適合我自己的工作吧。

半學(xué)期教學(xué)反思語文篇二

大一的上學(xué)期就要過去了，回想自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，有進步也有不足。今天我有這樣一個機會，好好思考，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，這可以說是很必要的了。

回想起自己在沒進大學(xué)之前，自己努力著要好好學(xué)習(xí)，考上一個好的大學(xué)，我為此努力著，奮斗著。記得在小學(xué)的時候，我就有一個夢想，那就是通過自己的努力學(xué)習(xí)，爭取考到北京去，去看一看那個精英聚集的城市是否能有我一席之地，再在那找份好工作。當(dāng)初的夢想很單純，我也是朝著這個目標(biāo)而努力的。我花我的大量時間在學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有這極大的興趣，可能是有了目標(biāo)的原因吧!我的成績也是很好，總是班里的前幾名，與大家也很談的來，我們一起學(xué)習(xí)，一起進步，互相督促，互相鼓勵。那真是一段人生美好的記憶啊!上了中學(xué)我的學(xué)習(xí)也是一如既往，從未動搖過。我感覺我最大的收獲就是有了人生的追求，并且付出了大量的時間。我一直認為人和人沒有什么智力上的巨大差異，一些人之所以在學(xué)習(xí)上取得巨大收獲，是因為他所付出的時間比常人多的多。俗話說，笨鳥先飛。如果我們沒有什么天賦，又想取得成功，我們就必須先飛，比別人付出更多的時間。我的中小學(xué)時代的成就，充分證明了這一點。

進入大學(xué)以來，我的生活和學(xué)習(xí)有了明顯的改變。我是一個北方人，我習(xí)慣了家鄉(xiāng)的一切。而我的大學(xué)是坐落在南方，首先從生活上就有很大區(qū)別。我習(xí)慣吃面食，他們習(xí)慣吃米飯。語言上，我剛開始聽不懂他們的方言，他們所共知的一些事。我頓時有一種孤立的感覺，交流上出現(xiàn)了障礙。不過值得慶幸的是，我是省內(nèi)的學(xué)生，我努力找尋我與省內(nèi)南方同學(xué)的共同之處。通過聊一些省內(nèi)大家熟知的一些事，我慢慢和他們打成了一片?，F(xiàn)在，我們之間已沒什么障礙了。我已融入了這個大學(xué)生活。

大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有了很大的差別，課的種類多了，難度也加大了，不過課余時間也變的充裕，自由了。大學(xué)是人生的一段重要旅程。我很重視，我每天都堅持學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做練習(xí)。剛進校，我們就組織了，計算機二級考試，大學(xué)英語分級考試。我憑著高中扎實的功底，順利通過了這兩門考試。我的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了，也變的更加積極了。有一些科目有著很好的表現(xiàn)。不過也有不足，我的高等數(shù)學(xué)，學(xué)的不好。由于難度大，課程緊，我很難跟上老師的步伐。一度成績下降。其實與我的學(xué)習(xí)態(tài)度也有關(guān)。我一直試圖找到提高我的成績的方法，我開始每天做高數(shù)試卷，開始不會做，不過慢慢地，我就上手了。以前不懂的問題，通過做綜合卷，解題能力有了提高，也慢慢理解了。不過只有這樣是遠遠不夠的。我雖然學(xué)習(xí)沒有什么負擔(dān)，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過我要想在我的學(xué)習(xí)方面繼續(xù)取得成就，一個完善，詳細的計劃是必不可少的。

大學(xué)是一個大舞臺。在這里能學(xué)到好多東西。大學(xué)生活要有計劃，才能更好的利用好這段時間。在大的計劃中，我要提高個人的修養(yǎng)，開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的各方面能力，尤其是為人處事的能力。德智體美全面發(fā)展，我要積極參加社團活動，在活動中，找尋自己的不足和優(yōu)勢，并完善。

在學(xué)習(xí)計劃中，首先要樹立一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)毅力。其實我的學(xué)習(xí)毅力有待提高。為了改善我的學(xué)習(xí)，我制定如下計劃：

一、制定一個合理的作息時間，保證有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。給自己的學(xué)習(xí)與生活做個安排。

二、保證學(xué)習(xí)時能心無旁騖，集中注意力，做什么事情都能百分百的投入。注重效率和質(zhì)量。注意勞逸結(jié)合，學(xué)就拼命的學(xué)，玩就開開心心地玩，既要保證學(xué)習(xí)，又要注意壓力的緩解。這要從小事一點一滴的培養(yǎng)，我正朝著這個方向努力。

三、找尋更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷修正，提高學(xué)習(xí)能力。每隔一段時間就進行一次學(xué)習(xí)總結(jié)，提高對學(xué)習(xí)的認識，對方法的運用。有時總結(jié)，比學(xué)新知識更重要。

四、在上課方面，要下狠功夫，做好預(yù)習(xí)工作，要跟上老師進度，甚至可以先學(xué)。

五、就是要克服惰性心理，不能偷懶，堅持執(zhí)行自己的計劃。很多情況，學(xué)習(xí)沒有提高不是沒有計劃，也不是沒有動力，更不是沒有目標(biāo)，而是沒有毅力。沒有堅持。

說到底是沒有對學(xué)習(xí)的認識。沒有思考，不知道學(xué)習(xí)為了什么。

我參加大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)之后，受益非淺。不是學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法而感到受益。而是一些其他的東西。比如說，思考。對學(xué)習(xí)的思考，對生活的思考，對人生的思考。這門課使我更加開闊眼界。思想上也提高了不少。對于老師上課所舉的一些案例，所做的一些剖析，很是佩服。老師把自己最寶貴的東西————經(jīng)驗，傳授給了我們。使我們少做錯好多事，少走好多彎路。

大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一門啟迪人生的課，是一門經(jīng)驗交流的課，是大學(xué)生的一門必修課!

半學(xué)期教學(xué)反思語文篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束，綜觀學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)：從整體上看，學(xué)生的卷面書寫得干凈、整潔，基礎(chǔ)知識掌握得較好。學(xué)生已具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。但由于一年級學(xué)生初次接觸考試，題比較活，因此對于理解能力差的學(xué)生解決起來有一定的困難。還有相當(dāng)一部分學(xué)生過于馬虎，不認真審題，在應(yīng)用數(shù)學(xué)中出現(xiàn)漏題、將數(shù)抄錯、計算時得數(shù)出錯的現(xiàn)象比較嚴重，因而失分較多。

看來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生來說是非常重要的，應(yīng)該從入學(xué)之日起，進行訓(xùn)練。習(xí)慣不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的。中國人能把筷子運用自如，而且也非常愛用筷子，卻不習(xí)慣用刀叉，這既是長期鍛煉的結(jié)果，又是長期習(xí)慣了的緣故。但人生下來并不能把筷子運用自如，沒有愛用筷子的習(xí)慣，這說明習(xí)慣的后天可培養(yǎng)性。

中國有句老話：積千累萬，不如有個好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福;養(yǎng)得不好，則終身受累。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”

青少年學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，也是培養(yǎng)良好的習(xí)慣的最佳時期。一個教師教給學(xué)生的知識是有限的，而培養(yǎng)一個良好習(xí)慣的受益卻是無窮的。

今后，我決定從以下幾方面進行習(xí)慣培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生 認真審題、認真思考、認真檢查的好習(xí)慣。

2、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們不懂就問的習(xí)慣。

3、平時為學(xué)生多準備一些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維的習(xí)慣，做到活學(xué)活用。

4、在應(yīng)用題方面應(yīng)密切聯(lián)系生活，加強學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的習(xí)慣。