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教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)一位元帥聶榮臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會(huì)副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會(huì)名譽(yù)主任，中國發(fā)明協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。主要作品有《聶榮臻回憶錄》。
二、回憶一場(chǎng)戰(zhàn)役百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán) ，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動(dòng)的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。據(jù)八路軍總部1940年12月10日的統(tǒng)計(jì)，百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個(gè)半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩?dòng)氣焰，有力地配合了國民黨軍正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國的抗戰(zhàn)信心。
三、了解一段插曲1.厘清文章線索，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）交代會(huì)議的故事，開篇點(diǎn)題。第二部分（2-5）聶榮臻在戰(zhàn)火中照料日本孤女。第三部分（6-10）聶榮臻派人送回日本孤女第四部分（11-14）孤女謝恩第五部分（15）“插曲”成佳話。2.明確文章的主題聶榮臻用回憶的方式，以樸實(shí)無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又”很有意義”的事情，即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神，也包含了對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴。3.本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”，作者是如何敘述這一“插曲”的?明確：文章第一自然段介紹故事背景，點(diǎn)題并引出“插曲”。再用倒敘的方式，敘述大戰(zhàn)中聶榮臻拯救兩個(gè)日本女孩并將地們送回目方的故事，體現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大，通過敘述大戰(zhàn)中的一個(gè)小小的“插曲”，寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭(zhēng)中各種問題的方式和態(tài)度，體現(xiàn)出中國軍人的人道主義精神，這個(gè)故事也成為中日友誼的象征。文章用質(zhì)樸、自然、親切的語言回憶過去，用第一人稱的方式敘述，流露出作者理性又真誠的感情。
四、讀懂一封書信1.文章全文引述了“我”當(dāng)時(shí)寫給日軍一封信，占用了較大的篇幅，將這封信的內(nèi)容刪除好不好?為什么?2.這封信與這篇回憶錄整體的語言風(fēng)格有什么不同?為什么要用這樣一種語言風(fēng)格?3.文章寫日軍接收到兩個(gè)小女孩后的回信、美惠子的探望、日本人民的電報(bào)和書信、參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的日本舊軍人的反應(yīng)，從這些內(nèi)容中，你讀出了什么?
五、明白一個(gè)道理1.聶榮臻在統(tǒng)帥軍隊(duì)向日本侵略軍發(fā)起大規(guī)模進(jìn)攻和“反掃蕩”戰(zhàn)爭(zhēng)的間隙，以送還日本小女孩為契機(jī)，向日本侵略軍進(jìn)行了一次有效的政治工作。你認(rèn)為，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，是軍事上的對(duì)抗謀略更重要，還是對(duì)敵人開展政治宣傳更重要?說說理由明確：①觀點(diǎn)一：軍事上的對(duì)抗謀略更重要。沒有高超的軍事謀略，就難以在戰(zhàn)爭(zhēng)中處于有利地位，并戰(zhàn)勝敵人。戰(zhàn)爭(zhēng)最直接地體現(xiàn)為軍事上的對(duì)抗和沖突，因此，運(yùn)用過人的軍事智慧和軍事謀略，戰(zhàn)勝敵人，取得勝利，是戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。比如故事發(fā)生的背景—百團(tuán)大戰(zhàn)，打擊了偽軍的反動(dòng)氣焰，有力配合了國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)戰(zhàn)，極大地振奮了全國的抗戰(zhàn)信心，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利具有重大意義。 在軍事謀略上處于優(yōu)勢(shì)，是開展對(duì)敵政治工作的前提和基礎(chǔ)。沒有軍事上的勝利或局部勝利，就失去了話語權(quán)，圖此，如果不能運(yùn)用軍事謀略在軍事對(duì)抗中處于有制地或相對(duì)穩(wěn)固的地位，對(duì)敵開展政治工作就失去了前提和基礎(chǔ)。②觀點(diǎn)二：對(duì)敵人開展政治工作重受。政治工作能使己方獲得更多道義上的支持。孟子云“得道多助，失道寡助”。政治工作是爭(zhēng)取更多道義支持的渠，戰(zhàn)爭(zhēng)向著有利于己方的目標(biāo)發(fā)展。聶榮臻通過送還日本小女孩，對(duì)日軍展開政治工作，觸動(dòng)了當(dāng)時(shí)日軍士兵的內(nèi)心，使他們回信表示感謝；在戰(zhàn)后又引發(fā)日本人民和參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的日本舊軍人的反省和悔過，這些作用都是軍事謀略和軍事手段難以產(chǎn)生的政治工作可以“不戰(zhàn)而屈人之兵”?！秾O子兵法》云，“是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”，“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”?！安粦?zhàn)而屈人之兵”要好于“百戰(zhàn)百勝”，而這一目的的達(dá)成，更多的在于帶有政治作色彩的“伐謀”“伐交”，而不是在于體現(xiàn)軍事謀略色彩的“伐兵”和“攻城。?
