作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇一

本課所選的第一首作品《非洲贊歌》是即興演唱的非洲民間歌曲，這首歌句式方整短小、旋律由高像低并多次同音重復(fù)、模進(jìn)等方式進(jìn)行，用馬林巴樂(lè)器伴奏，用真聲演唱，具有傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

第二首作品《鼓舞》，體現(xiàn)了非洲節(jié)奏的重要特點(diǎn)，《鼓舞》由鼓樂(lè)、聲樂(lè)、鼓樂(lè)與聲樂(lè)協(xié)奏三部分組成，第一部分節(jié)奏均勻、熱烈，貫穿著基本的節(jié)奏型；第二部分以聲樂(lè)為主；第三部分以多種節(jié)奏形成一種類似于多聲部旋律的復(fù)雜的節(jié)奏織體，情緒熱烈、激動(dòng)。

第三首作品《門庫(kù)爾雅》是一首由兩架馬林巴琴演奏的坦森尼亞民間樂(lè)曲。一架馬林巴是高音琴，另一架是低音琴，高音琴?gòu)念^到尾反復(fù)演奏一個(gè)固定的旋律，低音琴演奏的節(jié)奏和音調(diào)則變化多樣。

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)馬林巴等幾件比較具有代表性的非洲樂(lè)器。

2、通過(guò)對(duì)非洲音樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握非洲節(jié)奏的兩種主要形態(tài)。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠總結(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)非洲音樂(lè)特征的感受與分析，而難點(diǎn)在于對(duì)非洲鼓樂(lè)復(fù)雜的節(jié)奏形態(tài)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)與掌握。

（一）引入新課

學(xué)唱《非洲贊歌》，直接導(dǎo)入課題——非洲音樂(lè)

（二）非洲概況介紹

1、地理概況（出示地圖）

2、非洲音樂(lè)的概念界定。

非洲作為地理概念是指整個(gè)非洲大陸，但從文化角度來(lái)說(shuō)，屬于撒哈拉沙漠以南的地區(qū)。

（三）作品欣賞

a、欣賞作品《非洲贊歌》

思考：

1、伴奏樂(lè)器的音色？

2、歌曲的演唱形式？

3、節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)？

4、音樂(lè)與語(yǔ)言的聯(lián)系？

小結(jié)：在非洲音樂(lè)與語(yǔ)言的聯(lián)系非常密切，許多非洲語(yǔ)言和中文類似，都是屬有音調(diào)的語(yǔ)言，音樂(lè)傳遞語(yǔ)言訊息在非洲十分普遍。此一特征的運(yùn)用，最有趣的現(xiàn)象是所謂的“說(shuō)話鼓”。鼓聲的節(jié)奏及高低抑揚(yáng)，完全根據(jù)語(yǔ)言而來(lái)，因此聽(tīng)眾能立刻了解其含義。

b、器樂(lè)

1、出示圖片，介紹馬林巴琴

2、欣賞作品，馬林巴琴二重奏《門庫(kù)爾雅》，感受音色

3、依次介紹非洲各種鼓，鼓為非洲音樂(lè)之魂。

c、欣賞《鼓舞》——布隆迪圣鼓

思考：

1、注意歌曲的演唱形式（應(yīng)答）

2、提煉音樂(lè)中不斷重復(fù)的節(jié)奏型，并用手拍出來(lái)。

d、非洲音樂(lè)的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)

1、單線型

2、多線型

e、非洲歌舞欣賞

1、觀看視頻，感受非洲舞蹈的特點(diǎn)。

2、在視頻中找出非洲音樂(lè)的特征

五、知識(shí)小結(jié)：非洲音樂(lè)的主要特征

1、音樂(lè)與語(yǔ)聯(lián)系緊密，偏愛(ài)敲擊樂(lè)器，尤其是鼓。鼓不僅可作為樂(lè)器演奏，還能模仿語(yǔ)言，傳遞信息。

2、非洲音樂(lè)的節(jié)奏具有特殊的重要性，一般分為單線型和多線型兩種節(jié)奏形態(tài)。

3、歌唱最常見(jiàn)的形式是“呼應(yīng)歌”，歌曲中旋律、節(jié)奏常重復(fù)。

4、在多數(shù)情況下音樂(lè)與舞蹈緊密結(jié)合，舞蹈伴隨著歌唱與鼓的演奏，常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加氣氛。

5、有較強(qiáng)的即興性。

六、課堂小結(jié)，宣布下課

出示圖片，非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)影響甚廣，促成了藍(lán)調(diào)，爵士樂(lè)的新音樂(lè)風(fēng)格，也運(yùn)用于很多的舞蹈中，比如拉丁舞、街舞、踢踏舞等，下節(jié)課我們一起進(jìn)入受非洲音樂(lè)影響的拉丁美洲音樂(lè)，感受不一樣的魅力！

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇二

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起

二、讀譜知識(shí)：拍號(hào)4/4和四拍子指揮圖式

三、綜合訓(xùn)練

1、輪唱練習(xí)

2、節(jié)奏寫作練習(xí)

四、欣賞：xxx國(guó)歌(齊唱)聲樂(lè)演唱形式

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的摯愛(ài)和幸福的心情，為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備。

二、通過(guò)對(duì)《國(guó)歌》的再次欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自己祖國(guó)和民族的自豪感，初步了解聲樂(lè)的演唱形式。

三、知道4/4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律，并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式，練習(xí)四拍子的指揮圖式。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：4/4拍的認(rèn)識(shí)

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、4/4拍號(hào)

二、綜合訓(xùn)練1

三、歌曲識(shí)譜

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。

二、基本訓(xùn)練：

1、復(fù)習(xí)2/4、3/4拍號(hào)指揮圖式。

2、介紹4/4拍號(hào)，在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí)，先不告訴學(xué)生，由老師打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)強(qiáng)弱變化。

3、進(jìn)行拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練，加深識(shí)記。

4、介紹4/4拍拍號(hào)指揮圖式。

5、綜合訓(xùn)練1：先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求做到音準(zhǔn)，4/4拍強(qiáng)弱感清楚，在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。

6、歌曲識(shí)譜

(1)聽(tīng)錄音范唱，在初步熟練全曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)。

(2)單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏。

(3)分段識(shí)譜教學(xué)，注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏。

三、小結(jié)

音樂(lè)教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

2、體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大貓、小貓的圖片。

2、《大貓小貓》音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1、話題導(dǎo)入。“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

2、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3、學(xué)唱歌曲

大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4、請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5、音樂(lè)游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

【小學(xué)音樂(lè)教案模板范文 音樂(lè)教學(xué)教案模板范文】

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇三

一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。

編創(chuàng)旋律

綜合音樂(lè)實(shí)踐法

琴多媒體課件打擊樂(lè)器等

三課時(shí)

第一課時(shí)

：表演《小拜年》

一、律動(dòng)：

隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、…

2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點(diǎn)練習(xí)

1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？

（學(xué)生敲一敲，感受一下）。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學(xué)唱歌曲：

1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？

學(xué)生回答：能。

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

（學(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。

6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱）

師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？

8、跟伴奏音樂(lè)練唱。

五、創(chuàng)編表演：

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演）

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

（學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！

（學(xué)生隨音樂(lè)表演）。

六、拓展延伸

1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的。

2、聽(tīng)唱歌曲《新年好》。

師：聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同）

師：同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)！

七、課堂小結(jié)：下課

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇四

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏，準(zhǔn)確地按照指揮的意圖，與同伴一起即興演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。

3、感受大家在一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)強(qiáng)有力的氣氛。

1、《加油干》錄音磁帶。

2、各種自制打擊樂(lè)器，鈴鼓、碰鈴一對(duì)、雙響桶一個(gè)、叉一對(duì)。

3、在此次活動(dòng)前，幼兒已熟悉《加油干》樂(lè)曲旋律。

一、情景導(dǎo)入：

老師與幼兒進(jìn)行捕魚游戲。（體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)）這時(shí)信鴿來(lái)送信。

二、讀第一張信，幼兒領(lǐng)唱、齊唱歌曲《加油干》。

1、讀信，交代任務(wù)。

師：??！原來(lái)是月亮姐姐的來(lái)信，信中寫的是什么呢？（我們下周要舉行迎奧運(yùn)匯演，你們來(lái)參加嗎？）小朋友想去嗎？（想）我們趕緊行動(dòng)吧！

2、欣賞音樂(lè)《加油干》

（1）欣賞樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名字。（播放錄音）

師：咦，原來(lái)是我們熟悉的樂(lè)曲叫——

幼：《加油干》。

（2）讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行齊唱、領(lǐng)唱。

三、讀第二封信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

師：月亮姐姐又來(lái)信了，看看又有什么事情。（小朋友你們的歌唱的真好聽(tīng)，能不能給這美妙的歌聲再加上動(dòng)作呢？）

1、引導(dǎo)幼兒做身體動(dòng)作。

全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求師幼集體做動(dòng)作。

2、將幼兒分組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。（播放錄音）

小結(jié)：小朋友做得真棒！

四、讀第三封信，用打擊樂(lè)演奏《加油干》。

師：月亮姐姐給我們送來(lái)了禮物，是什么？（展示各種“樂(lè)器”）

師：這些樂(lè)器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè)器呢？（拿一籃樂(lè)器

與幼兒一一比較得出：竹竿——雙響桶；易拉罐——碰鈴；裝有米的瓶子——鈴鼓。）

師：現(xiàn)在我們用這些樂(lè)器演奏，看老師的指揮。

其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打擊。

2、幼兒看教師指揮并演奏。（播放樂(lè)曲錄音）

3、幼兒聽(tīng)錄音并看指揮完整地演奏打擊樂(lè)。（播放錄音）

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們表演地真認(rèn)真，為了能在下周如期參加演出，現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂(lè)表演給中2班的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，我們還有哪些地方需要改進(jìn)。（帶幼兒離開(kāi)教室）

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇五

1、唱《采菱》

2、聽(tīng)《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《采紅菱》

3、表現(xiàn)《采菱》

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱《采菱》，表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)和江南景色的贊美和熱愛(ài)。

2、通過(guò)學(xué)唱和欣賞江南的歌曲，學(xué)生能夠了解江南音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加入到集體表現(xiàn)歌曲的形式中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

：指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲，并能初步感受江南音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

1、切分音和附點(diǎn)音符的掌握

2、表現(xiàn)歌曲

：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片

一、《師生問(wèn)好》

1、教師創(chuàng)編：2/4 x xx x x︱ x x x‖

東 小 的同學(xué) 你 們好！

2、教師出示節(jié)奏卡片：2/4 x x xx x ︱x x x‖

二、導(dǎo)入：

1、（師）今天老師帶來(lái)了一些美麗的圖片描繪的哪里的風(fēng)景？（出示課件）

2、（師）你們能用語(yǔ)言來(lái)贊美美麗的景色嗎？

3、（師）如果讓你們?yōu)閳D片配上音樂(lè)，你們會(huì)選怎樣的音樂(lè)？（優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、抒情的）

4、聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，聽(tīng)一聽(tīng)老師選擇的音樂(lè)。

5、過(guò)渡語(yǔ)：（師）江南確實(shí)太美了，人杰地靈，水甜，心甜，歌更甜，你們聽(tīng)一群孩子用動(dòng)聽(tīng)的歌聲在贊美家鄉(xiāng)呢。

三、新課教學(xué)：

1、初聽(tīng)《采菱》，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和歌曲的內(nèi)容。

2、（師）你們采過(guò)菱角嗎？看看老師是如何采菱的。（教師邊唱邊表演）

3、介紹“菱角”的生長(zhǎng)過(guò)程，小伙伴們采菱時(shí)的心情。（出示課件）

4、學(xué)唱歌譜。（出示課件）

（1）教師出示節(jié)奏卡片，教學(xué)生讀一讀。

（2）教師范唱歌譜，學(xué)生找一找切分音和附點(diǎn)四分音符。

（3）聽(tīng)唱法學(xué)唱部分歌譜。（唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)四分音符）

（4）師生接口唱，學(xué)生在切分音和附點(diǎn)四分音符處接唱。

5、學(xué)唱歌詞。（一字多音的唱法）

（1）教師范唱。

（2）聽(tīng)琴輕唱，說(shuō)說(shuō)難唱的地方。

（3）齊唱歌曲，注意演唱情緒。（教師在間奏處伴唱）

四、歌曲處理（小組合作形式）

1、分三個(gè)小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第一組：變化演唱形式；

第二組：創(chuàng)編動(dòng)作表演；

第三組：創(chuàng)編歌詞

2、分組匯報(bào)，學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

五、歌曲延伸：

（師）我們江南的音樂(lè)不僅好聽(tīng)，形式也很豐富，同樣是采菱，還可以用不同的音樂(lè)情緒來(lái)表現(xiàn)，你們聽(tīng)（放音樂(lè)《采紅菱》）（出示課件）

六、小結(jié)，下課。

（師）江南的美景數(shù)不勝數(shù)，從古至今很多文人墨客都曾留有詩(shī)句贊美江南，最后老師把這首古詩(shī)《憶江南》送給你們，大家也可以回去找一找其他的江南知識(shí)，下節(jié)課大家一齊分享。（出示課件）

藝考音樂(lè)知識(shí)教案共幾頁(yè)篇六

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)歌曲的學(xué)唱，體會(huì)奧林匹克精神，并能主動(dòng)的維護(hù)世界和平。

知識(shí)與技能：

能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲

過(guò)程與方法：

通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，能夠使歌唱時(shí)的聲音圓潤(rùn)、連貫

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)奧林匹克精神，共同維護(hù)世界和平

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲

教學(xué)用具：

教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴教學(xué)課時(shí)：

一、導(dǎo)入出示奧運(yùn)五環(huán)是由藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是在中國(guó)首都北京召開(kāi)

二、講授新課：

1、重溫經(jīng)典，讓學(xué)生探討聽(tīng)《我和你》之后的感受？歌曲非常的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深切體會(huì)到歌曲中所蘊(yùn)含的奧林匹克精神和真摯的情感

2、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=c4/41—3—︱5—3—︱1———‖wuwuwu

（通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生能夠把口腔打開(kāi)，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順）

3、教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現(xiàn)問(wèn)題：①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時(shí)易出現(xiàn)困難來(lái)吧朋友

4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)①、高音部分，先用“wu”來(lái)演唱旋律，在氣息穩(wěn)的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個(gè)音都讀清、咬清、唱清。

5、教師彈琴，學(xué)生演唱全曲

同學(xué)們還記得是誰(shuí)與劉歡在北京奧運(yùn)會(huì)上演唱的這首歌嗎？——英國(guó)的莎拉布萊曼用英語(yǔ)演唱的《youandme》

1、學(xué)生試讀英文，教師朗誦英文歌詞

2、教師演唱英文，學(xué)生一句句跟唱

3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學(xué)生小聲跟唱

4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介紹莎拉布萊曼與劉歡

教學(xué)反思：本首歌曲，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，在唱的時(shí)候，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂效率會(huì)更高（學(xué)唱英文，讓學(xué)生自己嘗試）。