人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

海洋的科普作文篇一

我們抵達(dá)珠海，媽媽辦理好入住后，說(shuō)：“我們可以去玩了?！蔽液臀业呐笥迅吲d地跳起來(lái)，大叫：“哦耶！”

我們進(jìn)了游樂(lè)園的大門(mén)，看到了大門(mén)左邊有一個(gè)很大、很顯眼的木牌上面寫(xiě)著“超級(jí)激流”?！笆裁词浅?jí)激流??？”我想。帶著滿腦子的疑問(wèn)，我坐進(jìn)了皮劃艇。皮劃艇開(kāi)動(dòng)了，我們慢慢地順流而下。

我看見(jiàn)了幾條魚(yú)正向我這邊游來(lái)，我想：這應(yīng)該是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o吧！果然，我們開(kāi)始了上坡。我們飛快地上升，終于，我們升到了頂端了，我感到我們轉(zhuǎn)了起來(lái)，我想：是我頭暈了嗎？不對(duì)，我還蠻清醒的呀！我睜開(kāi)眼一看，并沒(méi)有看到軌道??！難道就這樣結(jié)束了嗎？突然，皮劃艇飛速地掉了下去，此起彼伏的尖叫聲劃破天空。原來(lái)，皮劃艇是倒著開(kāi)的。我想：這次會(huì)不會(huì)已經(jīng)到終點(diǎn)了呢？但是，當(dāng)我的目光投向下面時(shí)，我徹底驚呆了：我們竟然還在有四層樓高的水浪軌道頂端。正當(dāng)我驚恐萬(wàn)分的時(shí)候，突然我們的皮劃艇又啟動(dòng)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我們的皮劃艇飛速地往下沖。當(dāng)尖叫聲持續(xù)了三秒鐘時(shí)，我們已經(jīng)沖到了激流的終點(diǎn)。這真是名副其實(shí)的“超級(jí)”??！

坐完超級(jí)激流，我們向著鯨鯊館前進(jìn)。在鯨鯊館，我們看了多姿多彩、漂亮的鯨鯊，玩了一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目。很快，一天的游玩結(jié)束了，我和我的朋友依依不舍地離開(kāi)了長(zhǎng)隆海洋王國(guó)。

珠海，我會(huì)再來(lái)的。

海洋的科普作文篇二

科幻作文是建立在一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象力，具有一定的創(chuàng)意。例如，讓學(xué)生寫(xiě)“未來(lái)的汽車(chē)”，看上去是在胡思亂想，實(shí)則不然。幾十年前，人們?cè)O(shè)想能否讓電話沒(méi)有電線連接，這樣就能隨時(shí)隨地打電話，現(xiàn)在，無(wú)繩電話早已司空見(jiàn)慣了。從寫(xiě)作角度看，大膽想象是寫(xiě)科幻作文的翅膀，有了它，才可以展翅高飛，完成科幻作文。

科幻作文的特點(diǎn)是什么？讓我們來(lái)讀一篇例文。

未來(lái)的汽車(chē)

到了22世紀(jì)，將會(huì)有一種新型汽車(chē)出現(xiàn)在地球上。這種全自動(dòng)汽車(chē)與眾不同，技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的陸?？杖眯滦推?chē)。

這種豪華的汽車(chē)采用22世紀(jì)的新型卜―adec型發(fā)動(dòng)機(jī)，車(chē)體是由高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng)，用鐵錘在上面敲打，也不會(huì)留下一點(diǎn)兒痕跡。

汽車(chē)是全自動(dòng)無(wú)人駕駛，它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦，這臺(tái)電腦控制著車(chē)內(nèi)的一切系統(tǒng)。只要你往這種豪華小汽車(chē)?yán)镆蛔蜁?huì)有一種奇特的感覺(jué)。車(chē)內(nèi)是用22世紀(jì)的塑料裝飾的。這種塑料非常柔軟，躺在上面格外舒服，車(chē)上裝著隔音玻璃、空調(diào)、電視、錄音機(jī)等。這些都是遙控的，如果你想看電視，隨手按一下電鈕，玻璃上就會(huì)立即出現(xiàn)圖像。

晚上人們休息的時(shí)候，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)。它的速度快得讓人難以置信，可以在一小時(shí)內(nèi)環(huán)繞地球一圈。即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平穩(wěn)，安全性極強(qiáng)。

如果你想自由自在地在天空飛行，只要按一下全自動(dòng)起飛電鈕，它就會(huì)自動(dòng)起飛，自由翱翔。如果你想到大海暢游，一按電鈕，它一下子就鉆入水下，像潛水艇一樣，你可以在海洋中觀賞海底世界的奇妙景象。

將來(lái)，我一定要用自己發(fā)明的汽車(chē)載著我的老師和同學(xué)去世界各地旅游。

這篇科幻作文寫(xiě)得很有創(chuàng)意，我們可以從中體會(huì)科幻作文的特點(diǎn)：

要有美好的幻想

海洋的科普作文篇三

我愛(ài)花，因?yàn)榛ㄊ敲利惖?，花是純潔的，花是嬌小的，但我更喜歡在農(nóng)村沒(méi)有人照顧過(guò)的花。

一次爬山中，我站在山頂俯視，一幅田園風(fēng)光的美麗畫(huà)面“送”入我的眼簾，讓我迷蒙了。

稻田里辛勤的農(nóng)民牽著黑牛在耘田，但稻田外的風(fēng)光卻讓人精神振奮。

一排排，一列列的油菜花均勻的分布著。那活潑的黃閃耀著我的眼睛，使我陶醉了，仿佛到了個(gè)多姿多彩的繽紛世界；從遠(yuǎn)處眺望，像是來(lái)到了一個(gè)花的世界。靜靜地站在那里，一個(gè)個(gè)可愛(ài)、頑皮的花精靈在隨著溫柔的春風(fēng)舞動(dòng)、輕輕蕩漾。這油菜花一朵朵，一層層，像云錦似的漫天鋪去，在溫暖的春光下，顯得明亮奪目、神氣十足。那流光溢彩的花！

我迫不及待了，來(lái)不急告訴父母就跑下山去。我竄進(jìn)了花海，聞著迎面撲來(lái)芬芳迷人的花香，拿著摘下的鮮花，看著可愛(ài)的蝴蝶飛來(lái)飛去，自己由衷地感嘆到：“我真是如癡如醉！”

農(nóng)村風(fēng)光真是讓人心情“變化多端”呀！我時(shí)而興奮，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而……那一幅田園風(fēng)光的美麗畫(huà)面會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里。

海洋的科普作文篇四

一片片帶著白色泡沫的海浪，一次次與礁石的撞擊，泛起深藍(lán)色的光芒，摻和著藍(lán)天的顏色，隨海鷗引領(lǐng)我們穿越古色神秘的海域。

有時(shí)我在想，那層層帶白圈圈藍(lán)波下到底存在著怎樣的奧秘，是未知的神秘，還是無(wú)窮的能量——這都無(wú)從知曉。于是，懷著虔誠(chéng)的心，我又重新拿起《海底兩萬(wàn)里》，希望能帶給我更多的、充滿思想與理智的新的沖擊。我便翻身一躍落在了里面。于是——

那到底是海，還是別的什么?總之，那平平靜靜微微蕩漾的綢子承載了點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一米一米地散波開(kāi)去，然后海浪翻起，層層水波下造就了一艘巨大的，還吐著白沫的艇。尾隨其后，便一頁(yè)頁(yè)地游過(guò)去，直到游不動(dòng)了，成了土灰色的陸地時(shí)，我就停了下來(lái)，將氧氣罐取下，露出那顆剛剛經(jīng)歷不平凡的頭顱。

于是一種奇妙的感覺(jué)后，我昂起我的頭，大略翻了一遍書(shū)后，就突發(fā)奇想寫(xiě)下了這篇文章，以說(shuō)話的方式將它講出來(lái)，不再描寫(xiě)它的內(nèi)容，不再刻畫(huà)它已經(jīng)完美的形象，只略略添點(diǎn)修飾，用我平凡的語(yǔ)調(diào)。我潛身在智慧的海洋里。

我真想化作一條魚(yú)，很普通的，探尋著如同這本書(shū)一般的海洋。只為那勇敢的探險(xiǎn)家們，只為他們積極的心態(tài)與向日葵般的樂(lè)觀。隨便一絲光芒便能熾熱全身，以鼓勵(lì)自己的方式用心活下去的他們?cè)缇筒皇且话闳?。可能?huì)有些荒謬，但記住，經(jīng)得起風(fēng)雨打磨，又不怕黑夜提前來(lái)到的東西，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的表面乃至身體都十分光滑，都發(fā)著閃閃的.光芒，來(lái)自他們本身的一種自豪。當(dāng)銳氣貫穿金甲，以堅(jiān)強(qiáng)柔化世界。這是種理智的行為，確確實(shí)實(shí)，遨游在未知的海域里需要的是自我保護(hù)，一種全身上下的力量，你會(huì)看到的，也會(huì)感受到的，因?yàn)樵缫崖?tīng)過(guò)——“強(qiáng)者”怎么讀。

積極地，我閉上眼睛凝思一會(huì)兒，又發(fā)現(xiàn)自己并不全對(duì)。翻滾著巨濤，內(nèi)心出現(xiàn)了一種前所未有的狂潮。如果說(shuō)那些甲是質(zhì)地堅(jiān)硬的鋼鐵構(gòu)成的，那么我希望它什么都不是。因?yàn)?，我寧愿也自認(rèn)為那是只會(huì)做的，用如同海洋深邃般的智慧，用一千九百九十九顆珍珠一千九百九十九滴汗水，再加上一千年太陽(yáng)的光茫，一千年月球的光芒凝結(jié)而成的。那是用智慧描寫(xiě)的一支奇葩。

用智慧，凝成大海，用智慧，鑄成金甲，用智慧形成，人類(lèi)，以及那些獨(dú)特的思維。所以，通俗的，不帶文采的道一句，這是本用智慧結(jié)成的書(shū)。

它帶給了我，新的智慧。

所以，我明白了甲的質(zhì)地，以及人的組成，強(qiáng)者的組成。

我回頭要王海的最邊緣，發(fā)現(xiàn)仍是一片未知。但我還是高興甚至興奮，我穿著金甲鉆進(jìn)大海協(xié)同智慧，用我的靈魂譜寫(xiě)了他們的探索。這只是一個(gè)開(kāi)始。

海洋的科普作文篇五

大海的命運(yùn)，和每一座山、每一棵樹(shù)、每一片草地、每一滴水都是息息相關(guān)的。

近幾年來(lái)，人類(lèi)越來(lái)越不注意保護(hù)大海，使大海遭到損害。今天的大海，已經(jīng)不是那湛藍(lán)湛藍(lán)的如同鏡子般的大海了，而是一個(gè)“海洋垃圾站”。人們將吃過(guò)的果皮紙屑順手扔進(jìn)大海里;化工廠把一些化學(xué)原料隨手丟在大海旁邊，卻沒(méi)有想到，化學(xué)原料一點(diǎn)一點(diǎn)流入大海，給大海造成了嚴(yán)重的破壞。海洋生物都受到污染，有些生物滅絕了!海洋覆蓋了地球表面面積的近百分之七十一，人們對(duì)廣闊的海洋和海洋對(duì)人類(lèi)的做用的了解，遠(yuǎn)不如地球的了解。

浩翰的海洋哺育著形形色色的海洋生物。這其中有閃閃發(fā)光的夜光蟲(chóng)、千奇百怪的魚(yú)類(lèi)、碩大無(wú)比的巨鯨、多姿多彩的珊瑚、千姿百態(tài)的海藻、年齡至少有一億年的龍魚(yú)、還有許多叫不上名字的海洋生物……它們生活在這熙熙攘攘的海洋大家園，難道我們?nèi)绦钠茐乃鼏?如果人繼續(xù)給大海帶來(lái)污染的話，人類(lèi)還會(huì)幸福嗎?

如果人類(lèi)這樣再破壞下去，在未來(lái)，幾乎海洋生物都瀕臨滅絕，人們無(wú)水可喝，全人類(lèi)都將因水可喝而滅亡。

我們?nèi)祟?lèi)的生命起源xxx，是浩瀚的大海孕育了地球上的許許多多的生命，大海是我們的母親。保護(hù)我們身邊的大自然，就是保護(hù)我們共同的大海。只有熱愛(ài)海洋，保護(hù)海洋海洋才會(huì)對(duì)人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)。

大海是地球媽媽賜予人類(lèi)的藍(lán)色寶庫(kù)，如果人類(lèi)再不保護(hù)大海，那么后人就再也看不到這珍貴的禮物了;如果海洋沒(méi)了，那么我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)隨著滅亡;沒(méi)有海洋，地球上的萬(wàn)物、生靈就不可能存在，只有保護(hù)海洋萬(wàn)物才可以永久的生存在地球上;在我們的地球上，浩瀚的海洋里蘊(yùn)藏著豐富的資源，海洋為人類(lèi)奉獻(xiàn)，那我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該去保護(hù)它;海洋給予人類(lèi)資源，海洋給予人類(lèi)方便，海洋還創(chuàng)造了輝煌。如果不保護(hù)海洋，那么，所有的輝煌乃至生命都會(huì)滅亡的!

大海是人類(lèi)的寶庫(kù)，沒(méi)有了她，我們的生活還會(huì)充實(shí)、富裕嗎?

海洋的科普作文篇六

有一只可愛(ài)的小刺猬，要去找朋友們出去玩，一陣風(fēng)吹過(guò)，有一片葉子剛好掉在了刺猬的背上。

一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，蝴蝶稱(chēng)贊道刺猬的草披風(fēng)很好看，小刺猬的心里甜滋滋的！

突然一陣風(fēng)吹過(guò)把小刺猬身上的葉子吹走了，小刺猬心里難過(guò)極了。

他又找到了呢棵大樹(shù)，小刺猬說(shuō)你們長(zhǎng)得真漂亮，可以做我的披風(fēng)嗎？葉子說(shuō)我們是一家人不可以分開(kāi)的，小刺猬傷心極了！

小刺猬又去問(wèn)小草，小刺猬說(shuō)小草你真漂亮可以做我的披風(fēng)嗎？小草毫不猶豫的答應(yīng)了，小刺猬把他們編成了一漂亮的草披風(fēng)，第二天小刺猬的草披風(fēng)變黃了！小刺猬從遠(yuǎn)處一望小草身上掛滿了露珠，原來(lái)是沒(méi)澆水沒(méi)土壤葉子菜會(huì)變黃的，小刺猬把已經(jīng)黃了的草披風(fēng)掛在了墻上，小刺猬摸著已經(jīng)黃了的草披風(fēng)自言自語(yǔ)道我以后再也不把小草了。

這個(gè)故事告訴我們一定要愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)，讓森林走進(jìn)城市，城市走進(jìn)森林。

海洋的科普作文篇七

這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

你看海洋的珍藏

在很久很久以前，海洋中極其微小的一種單細(xì)胞生物在神奇的力量下開(kāi)始生長(zhǎng)、發(fā)育，不久就誕生了地球最初的生命。

我們能看到各種海底植物生長(zhǎng)的奇跡—有時(shí)大片的海草在深邃的大海中舞蹈，如同一位優(yōu)雅的舞者，在大舞臺(tái)上翩翩起舞，用它那曼妙的舞姿告訴我們?cè)S多有趣的故事……

瞧！在成片成片的海草中，還露出了幾個(gè)小腦袋，哦！那便是海洋中的小精靈們—魚(yú)類(lèi)。嬌小的沙丁魚(yú)小姐悠閑地在海草叢中游來(lái)游去，熱帶魚(yú)們一個(gè)個(gè)五彩繽紛的，在一大片深藍(lán)中，好像是它們?cè)谏厦婺它S色、粉色、綠色……夢(mèng)幻般的水母?jìng)儎t像是身披薄紗的仙女，輕柔地漫游在五顏六色的珊瑚叢中。要是你細(xì)細(xì)尋找，還能找到各種各樣的美—形態(tài)各異的貝殼，大的小的，扁的圓的，數(shù)不勝數(shù)。憨態(tài)柔軟的海星們，懶散地呼呼大睡。還有那石頭縫里的小螃蟹，靈活的穿梭其中。更有那身軀龐大的“海洋霸主”鯨，每一次出場(chǎng)，都會(huì)引來(lái)不小的轟動(dòng)！

神秘的深海中，隱藏著多少無(wú)窮無(wú)盡的珍藏??！是的，只要我們?nèi)ふ?，去探索?/p>

海洋的科普作文篇八

啊！盼望已久的春游已來(lái)臨了。更讓人開(kāi)心的是，我們將去《金源方特科幻公園》。同學(xué)們一路高歌，直到目的地。

我們首先來(lái)到xxx生命之源xxx，同學(xué)們?cè)缫雅d奮不已。那可是一座非常豪華的影院，有三個(gè)放映窗口，座位是圓弧形的，屏幕也是圓弧形的。

我們戴上立體眼鏡坐了下來(lái)，電影就開(kāi)始了。電影里的一切就好象在我眼前?！靶↓?，你在哪兒？”屏幕里的一個(gè)人喊叫著。“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１、０。”宇宙蛋爆發(fā)了！金光四射，一片火海。嚇得我尖叫起來(lái)。

原始海洋出現(xiàn)了，原始海洋細(xì)胞和原始海洋生物在海里一直繁衍到了陸地上。形成了古生物。我真奇怪，它們?cè)趺捶毖艿哪敲纯?。小魚(yú)小蝦，還有像海馬一樣的小生物在我們身邊游來(lái)游去。有些同學(xué)立刻去摸，什么也摸不著，逗得大家哈哈大笑。一群龐大的野獸，既像恐龍又像大象，背上還長(zhǎng)著船帆一樣的怪物向我們沖過(guò)來(lái)，張開(kāi)血盆大口，發(fā)出恐怖的叫聲，似乎要吃掉我們。我用火箭般速度把立體眼鏡拿下來(lái)，那些巨大的怪物就乖乖地回到了屏幕上。

古生物一直進(jìn)化到了恐龍時(shí)代。它們?cè)?jīng)稱(chēng)霸地球，繁衍后代，但不知怎么滅絕了。很多年過(guò)去了，我高興地看到，地球上又栩栩如生、生機(jī)勃勃，有了古動(dòng)物、人、一些不知名的植物等。?。∫活^超級(jí)超級(jí)大的大象向我們走來(lái)，鼻子一甩，鼻涕噴到我們臉上。不過(guò)別擔(dān)心，這只是水而以。

精彩的電影播放完畢了。我真不想走，可同學(xué)們走了，我也要走啊，我依依不舍地離開(kāi)了“生命之源”。不過(guò)，也許還有更精彩的表演在等著我。

海洋的科普作文篇九

未來(lái)的海洋是什么樣子的？擁有取不盡的寶物？蘊(yùn)藏?cái)?shù)不清的奧秘？

未來(lái)，應(yīng)該會(huì)建造海底田園牧場(chǎng)吧。在海底，會(huì)培育大量的藻類(lèi)，草類(lèi)，來(lái)供應(yīng)人們的身體的身體需求會(huì)綽綽有余。世界海底田園的產(chǎn)量將會(huì)從目前的2000萬(wàn)噸躍增到5000萬(wàn)噸。

在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們還將建造“海上城市”。它大多用鋼鐵做成，中心是一座6層高的大廈。設(shè)有室內(nèi)小花園、電影院，水電全部自己供應(yīng)。它可以滿足海上采油工作人員文化娛樂(lè)的需要。這個(gè)浮動(dòng)城市是靠12根高大柱子托起的，把它們收起來(lái)，就能夠當(dāng)船行駛。相信，未來(lái)人們一定會(huì)建造海上城市，以拓展人們的生存空間。

未來(lái)的海底房一定與地面上的大不一樣，有的是珊瑚做的房子，有的是貝殼堆徹成的房子，還有的住的是礁石建造的房子。

未來(lái)的海洋水面風(fēng)平浪靜，水波不驚，在海水中矗立著一座座海洋石油平臺(tái)，一艘艘海洋石油船的身影也出現(xiàn)在大洋深處。

人們的交通工具也也與陸地上不同，小船幾乎是每家必備，就如同陸地的自行車(chē)一樣，而家庭條件較好一些的，則會(huì)有像快艇這樣的交通工具。

未來(lái)的海洋到底是什么樣的？

海洋的科普作文篇十

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？苹霉适乱砸欢ǖ目茖W(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)大膽的想象，具體展開(kāi)故事情節(jié)。它極具想象力，尤其重視邏輯思維，孩子通過(guò)閱讀科幻故事，不僅能夠提高想象力，更是培養(yǎng)他們的邏輯思維。

作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語(yǔ)活動(dòng)，同時(shí)又是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程”。由此看出，作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。

三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的起步作文階段，學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中往往呈現(xiàn)出畏難情緒。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，呵護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是語(yǔ)文老師經(jīng)常思考的問(wèn)題。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生的思維處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們的想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡。因此，我將科幻元素與故事創(chuàng)編結(jié)合在一起，作為三年級(jí)起步作文教學(xué)拐杖，一方面為學(xué)生的寫(xiě)作提供素材與方向，更是拓展了他們的思維，可以創(chuàng)編出一系列屬于兒童自己的科幻故事。

在一年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試通過(guò)對(duì)小學(xué)生科幻故事創(chuàng)編的實(shí)踐與研究，落實(shí)新課程改革，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。幫助學(xué)生尋找寫(xiě)作素材，樹(shù)立學(xué)生的寫(xiě)作主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由暢想的氛圍，使寫(xiě)作成為學(xué)生愉快生活的一部分，不再是苦差事。與此同時(shí)，我依托指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻故事床邊，從而提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變單向的“教”寫(xiě)作的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)習(xí)作內(nèi)容的全方位開(kāi)放――寫(xiě)作形式的開(kāi)放，從科幻故事入手，以“創(chuàng)編”為突破口，在學(xué)生起步作文階段激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，張揚(yáng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，從而提高寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和努力，我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老師通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查問(wèn)卷、課例研討、實(shí)踐總結(jié)等途徑，對(duì)科幻故事創(chuàng)編的實(shí)踐價(jià)值做出了充分的肯定。現(xiàn)總結(jié)如下：

途徑一：文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，厘清課題研究的生長(zhǎng)點(diǎn)

在組建成立研究團(tuán)隊(duì)后，我們分工進(jìn)行了文獻(xiàn)研究。對(duì)科幻故事、故事創(chuàng)編、習(xí)作教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們厘清了科幻與故事創(chuàng)編的關(guān)系：在崇尚真理與真實(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)充分激活學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，結(jié)合三年級(jí)起步作文教學(xué)，以科學(xué)性、趣味性、故事性為主，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的習(xí)作教學(xué)模式。我們提出的這個(gè)研究方向，是為了更好地解決三年級(jí)學(xué)生起步作文難的問(wèn)題，更是為了滿足兒童對(duì)未知世界探知的需求與挑戰(zhàn)。

途徑二：課例推動(dòng)，探索作文教學(xué)的新模式

科幻故事創(chuàng)編作為習(xí)作教學(xué)一個(gè)新的方式，是我們主要研究的內(nèi)容。我們通過(guò)課例的研討、呈現(xiàn)、打磨、展示的方式，探索這一作文教學(xué)的新模式。

（一）每月一次課例研討

自立項(xiàng)后，研究團(tuán)隊(duì)小組成員能夠每月舉行一次研討活動(dòng)。活動(dòng)初期，主要進(jìn)行文獻(xiàn)研究，厘清課題內(nèi)涵與研究方向?；顒?dòng)中期，我們組織了科幻故事推薦、科幻故事創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(jì)、科幻故事作品展示等方面的研究。通過(guò)研討活動(dòng)，我們梳理了一系列向?qū)W生推薦的科幻故事，通過(guò)閱讀這些故事，開(kāi)拓了他們的視野；我們以傳統(tǒng)方式、三科聯(lián)上、綜合實(shí)踐課的方式探索了科幻故事創(chuàng)編習(xí)作課的課型，取得了一定的成效；我們還創(chuàng)生了學(xué)生習(xí)作作品展示的新平臺(tái)。

（二）每學(xué)期一次活動(dòng)展示

為了促進(jìn)研究的進(jìn)一步推進(jìn)，擴(kuò)大此研究的影響力，小組成員每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)展示前，老師們精心打磨教w設(shè)計(jì)、學(xué)生成果展示，力求將課題的研究?jī)r(jià)值得以呈現(xiàn)。

（三）參與校園文化藝術(shù)節(jié)

積極參與學(xué)校的省重點(diǎn)規(guī)劃課題《以?xún)和胂罅楹诵牡男W(xué)科幻主題課程的實(shí)踐研究》的系列活動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展了系列科幻主題活動(dòng)中，我們積極參與，如科幻主題創(chuàng)作大賽，科幻校園課本劇巡演，科幻故事推薦會(huì)等，成為學(xué)校課題研究的中堅(jiān)力量。

通過(guò)上述研究途徑，在一年多時(shí)間的理論學(xué)習(xí)、課堂打磨、課型探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，我們?nèi)〉昧艘韵乱恍┏晒?/p>

成果一：形成了對(duì)科幻故事創(chuàng)編的理性認(rèn)識(shí)

科幻，是用幻想藝術(shù)的形式，表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景或者社會(huì)發(fā)展對(duì)人類(lèi)的影響。科學(xué)幻想從第一部科幻小說(shuō)《科學(xué)怪人》以來(lái)，從最初的小說(shuō)形式，慢慢衍生到詩(shī)歌、電影、電視劇、漫畫(huà)等多個(gè)領(lǐng)域之中，并逐漸發(fā)展成一種文化。這種文化因兼具文學(xué)性、科學(xué)性及幻想性等特征，所以可以作為媒介、工具或資源應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力等，發(fā)揮其巨大的作用。

小學(xué)起步作文階段的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)了故事創(chuàng)編的能力，這是從兒童視角出發(fā)的，順應(yīng)其秉性的，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力的一項(xiàng)重要舉措。故事創(chuàng)編向上銜接的是小學(xué)生早期的童話故事閱讀經(jīng)驗(yàn)，向下開(kāi)啟的則是藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，在三年級(jí)起步作文階段采用故事創(chuàng)編的形式是符合學(xué)生學(xué)情的。

結(jié)合以上兩點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)，我們?cè)谌昙?jí)起步作文教學(xué)階段提出科幻故事創(chuàng)編，一方面是為了應(yīng)對(duì)發(fā)展迅猛的現(xiàn)代科技對(duì)教育的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是為了創(chuàng)建一種習(xí)作教學(xué)的新模式。

成果二：梳理了適合學(xué)生閱讀的科幻故事集

我們?cè)谶M(jìn)行了文獻(xiàn)研究、調(diào)查問(wèn)卷后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于科幻故事作品，并不是所有的學(xué)生都很熟悉。要讓學(xué)生嘗試科幻故事的創(chuàng)編，就必須讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)作品有一個(gè)初步的了解。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的深化，寫(xiě)作的素材往往是來(lái)源于閱讀中的間接感受。遵循這樣的教學(xué)規(guī)律，我們給學(xué)生提供了許多科幻作品，讓他們盡情地徜徉在科幻作品的海洋中，讓他們對(duì)什么是科幻故事有了感性上的認(rèn)識(shí)。

海洋的科普作文篇十一

海洋——是一個(gè)無(wú)比神圣的詞語(yǔ)，在生活中，它喜怒無(wú)常，讓人又愛(ài)又恨。

隨著科技日漸發(fā)達(dá)，到2060年，也就是50年后的海洋為人類(lèi)提供了許多好處。

地球不再缺水了！由于人類(lèi)已經(jīng)熟練地掌握了“海水淡化”的技術(shù)，世界上已經(jīng)熟練地掌握了“海水淡化”的技術(shù)，世界許多干旱地區(qū)的人們可以自由自在地用水了，再也不怕會(huì)因?yàn)槿彼烂Α?/p>

食物不再匱乏了！2060年的人類(lèi)吃的可是山珍海味，因?yàn)殛懙厣檄h(huán)境的惡化，許多動(dòng)植物已經(jīng)無(wú)法生存了，人們便向海洋發(fā)起“進(jìn)攻”，許多食物都是海洋“提供”給人類(lèi)的。

最重要的一點(diǎn)是世界人口不斷增長(zhǎng)，陸地已不夠給人類(lèi)居住，有些有錢(qián)人已經(jīng)住進(jìn)海里了。在大海中建造房子可不是件容易的事，要考慮許多物問(wèn)題：如何不被海洋生物“偷襲”；在海里生存怎樣解決氧氣問(wèn)題；如何燒飯、做菜；如何用電……許多問(wèn)題，可2060年的人類(lèi)卻解決了這些繁瑣的問(wèn)題，真令人吃驚啊！

其實(shí)，海洋帶給我們的好處，一天一夜也說(shuō)不完，但是，為了讓我們的子孫——活在2060年的人們能得到這些福利，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)海洋！

海洋作文04-07

海洋的作文05-08

海洋的科普作文篇十二

那片寧?kù)o的海洋，與別處不同，沒(méi)有一波又一波的人潮涌上來(lái)，但又不失當(dāng)?shù)厝四堑臒崆檠笠纭?/p>

那里的海似乎比別處更藍(lán)，空氣里還透著一股淡淡的鹽水香氣，仿佛為海洋增添了幾分愜意。光腳踩在沙灘上，1步、2步、3步……回頭望望這一一個(gè)腳印，漂亮極了！

岸上那些白沙，粗的粗，細(xì)的細(xì)，輕輕掬起一捧細(xì)沙，向海面吹散開(kāi)來(lái)，如同給大海增添了一縷仙氣，蒙上了一層薄霧。海里的細(xì)沙隨著大海跳起了圓舞曲，在藍(lán)天映襯下，眼里所見(jiàn)的沙子也被染成藍(lán)色的了。我躺在這片靜謐的沙灘上，欣賞這美麗的景色，再打會(huì)小盹，聽(tīng)著晚歸海鷗的鳴叫，一切美好似乎與我緊緊相扣。

這種境界，既叫人舒適，又讓人略感幾分淡雅。既想在沙灘上與海鷗共舞，又想踏浪捧起那一片落日的余暉。在這里，連小鳥(niǎo)也會(huì)為海浪低沉的歌聲陶醉，靜靜享受這片刻的小確幸，回味這美妙的韻律。

海底世界可就不像海面這般寧?kù)o了，伴隨五彩斑斕，極其熱鬧：小丑魚(yú)在海草里嬉戲打鬧；細(xì)小魚(yú)兒一家約上兩三好友正散著步呢；海綿寶寶樂(lè)此不疲的在海底追趕著水母；章魚(yú)哥此刻吹起了豎笛；派大星居然在海底吃起了“蟹黃堡”……

徐徐涼風(fēng)吹來(lái)，擾亂了我的思緒，起身站在海邊，任憑海風(fēng)輕拂臉頰，我腦中所有的煩惱，都隨輕風(fēng)與海浪消散而去。

如果開(kāi)心就去來(lái)這片海吧，浪花們會(huì)與你一起分享這份歡樂(lè)！如果不開(kāi)心也請(qǐng)來(lái)這片海吧，大海能帶走你所有的憂傷與不快！

恍惚中，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，差點(diǎn)誤以為自己是海的女兒了！

海洋的科普作文篇十三

我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了西山，只留一段燦爛的紅霞在天邊。

我們上了車(chē)，來(lái)到了太原市圖書(shū)館。它的外形像一本本直立的書(shū)，我們的車(chē)漸漸靠近圖書(shū)館，只見(jiàn)圖書(shū)館外墻明亮的玻璃像一個(gè)個(gè)會(huì)施魔法的水晶，映著閱覽室里人們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。

我聽(tīng)說(shuō)這里是“書(shū)的海洋”。我們來(lái)到了圖書(shū)館門(mén)前，看到門(mén)口掛著的牌子，突然發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館五點(diǎn)半就要關(guān)門(mén)了，沒(méi)有多逗留，我們就得回家了。

第二天早上，我們又來(lái)到“書(shū)的海洋”。一進(jìn)大門(mén)，就看到寬闊的圖書(shū)館里已有不少人在閱讀書(shū)籍了。這里一共有五層，有各種主題的閱覽室。比如，有能了解歷史知識(shí)的歷史閱覽室，能了解多彩大自然的科學(xué)自然閱覽室……但我最喜歡的是少兒文學(xué)閱覽室，因?yàn)槔锩嬗懈鞣N各樣的中外兒童經(jīng)典書(shū)籍和名著，它們不僅能讓我學(xué)到知識(shí)還能讓我的寫(xiě)作水平飛速提升，所以我非常喜歡少兒文學(xué)閱覽室……

當(dāng)我走出圖書(shū)館回頭看時(shí)，那夕陽(yáng)下的玻璃幕墻閃耀著暖心的金色光芒！

“書(shū)的海洋”的確是書(shū)的海洋??！