為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美

3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來

1、 導(dǎo)滲入滲出

1987年的a電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我

們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音

（2）這首歌同學(xué)們早就聽會(huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把偶的歌帶往返你的家，請把你的微笑留下"，

歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的音準(zhǔn)

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四

拍的長音要唱夠時(shí)值

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"

（3）復(fù)聽

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句

（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。

《蝸牛與黃鸝鳥》mp3、flash形式的mtv、曲譜、電子琴。

真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。

蝸牛與黃鸝鳥角色特點(diǎn)及品質(zhì)的分析與演唱的有機(jī)結(jié)合。

隨《蝸牛與黃鸝鳥》進(jìn)入教室座好，隨老師做動(dòng)作，用身體動(dòng)作來感受歌曲歡快的情緒。

一、熟悉旋律

1、“老師給你帶來了兩個(gè)小動(dòng)物，一個(gè)是蝸牛，一個(gè)是黃鸝鳥。請你聽一聽老師彈得是哪一個(gè)？請用你的動(dòng)作告訴老師，如果是蝸牛就請你學(xué)蝸牛爬，如果是黃鸝鳥就請你學(xué)小鳥飛?！?/p>

師用銅管在低音區(qū)慢速彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》，生隨著旋律學(xué)著蝸牛緩慢的爬行。

師用木琴在高音區(qū)快速彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥靈活的飛舞。

2、“同學(xué)們聽得非常好，下面我們來比一比誰的耳朵最靈？”

師不斷地變換高低音區(qū)彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》，生不斷地變換角色表演。

二、初聽歌曲

1、“請同學(xué)聽完、看完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情？”播放《蝸牛與黃鸝鳥》flash形式的mtv。（將歌詞擋住，讓生只通過聽歌曲、看畫面來回答問題。）

2、“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲。”在聽的過程中師用教鞭指著歌詞，提示學(xué)生歌曲的反復(fù)路線，防止溜號(hào)現(xiàn)象。

三、學(xué)唱歌曲

“我們來試唱一下”師慢速彈琴，生跟唱。個(gè)別唱不好的地方采用聽唱法學(xué)習(xí)。如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣……，根據(jù)學(xué)唱情況而定。個(gè)別處糾正完之后，再完整復(fù)唱一遍。

四、處理歌曲

1、蝸牛：

a、“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生答。

b、“蝸牛從春天一直爬到秋天，無論刮風(fēng)下雨，還是黃鸝鳥的嘲笑它都沒有動(dòng)搖一直堅(jiān)持不懈的爬著，你能談一談對蝸牛的看法么？”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。

c、“你在學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到困難想要放棄的時(shí)候呢？比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴，剛開始既枯燥又難聽太累了，不知猴年馬月才能彈出好聽的曲子來，還是算了吧?！鄙?。“如果有請你想一想蝸牛你就不會(huì)放棄了，如果沒有請你引以為戒，當(dāng)以后你遇到困難或是問題想要放棄時(shí)請你唱唱這首歌想一想蝸牛你就有信心和動(dòng)力了！”

d、“我們再來唱一遍這首歌曲，你認(rèn)為哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神?！鄙鷰е鴨栴}唱后回答?！拔伵ｋm然背著重重的殼，一步一步緩慢的爬著，但是他一直堅(jiān)信自己的目標(biāo)，老師看誰能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺唱出來?！鄙！罢埬阋贿叧贿呌媚愕膭?dòng)作表現(xiàn)”生邊唱邊做。

2、大樹：

“我們來唱一下第一段，看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答?！罢埬銈円贿叧贿呌媚愕纳眢w表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。”第一段聲情并茂的邊唱邊做。

3、黃鸝鳥：

a、“我們來唱唱第二段，看看第二段都唱得誰？”生唱回答。

b、“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”

啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起……。

“黃鸝鳥拿自己的長處和蝸牛的短處去比較，認(rèn)為這么簡單的事情根本用不著從現(xiàn)在就開始爬，所以譏笑蝸牛。那你在生活和學(xué)習(xí)中有沒有象黃鸝鳥那樣用自己的長處去取笑別人的短處呢？”生答。

“你也有短處，如果別人用他的長處來嘲笑你的短處，那你的心里一定不舒服。以后我們要多學(xué)習(xí)別人的長處，多檢討自己的短處，就不會(huì)犯黃鸝鳥的錯(cuò)誤了?！?/p>

下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。

4、蝸牛：

“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個(gè)什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）

我們用堅(jiān)定的語氣把結(jié)尾唱出來。

5、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。

五、鞏固歌曲

“請同學(xué)們自由組合，分角色進(jìn)行表演。”

放三遍歌曲的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

請1～2組上前表演，全體為他們演唱，師鋼琴伴奏。

對于表演出色的給與掌聲鼓勵(lì)。

六、拓展

“蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？”生答。

“這時(shí)當(dāng)他再次遇到黃鸝鳥時(shí)，他們又會(huì)說些什么呢？請你回去好好想一想，編一首秋天的《蝸牛與黃鸝鳥》?！?/p>

隨《蝸牛與黃鸝鳥》邊唱邊做動(dòng)作走出教室。

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

音樂第二冊歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

1、完整地聆聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情趣，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、能邊唱邊表演，并能自編動(dòng)作。

3、為歌曲自由配伴奏。

1、感受歌曲歡快、活潑的情趣，能富有表情的表演唱。

2、唱準(zhǔn)休止符。

3、自由選擇樂器為歌曲配伴奏。

一課時(shí)

一、引入新課

1、看屏幕（定格）。

這些小朋友她們表演的是什么？這些小鴨子好像在干什么？（注意說完整話）

2、完整的欣賞歌舞《數(shù)鴨子》。

3、（1）這群小鴨子多可愛呀！誰聽到了這群小鴨子在什么地方游泳呢？

（2）快，小伙伴們我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只鴨子？

（3）為什么不是按順序1、2、3……來數(shù)，而是2、4、6、7、8這么數(shù)，說明了什么？

二、授新

1、老師范唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、學(xué)生跟琴完整聽唱歌曲。

3、強(qiáng)調(diào)本課的休止符，唱準(zhǔn)旋律。

（1）手指著書上的格子，一拍一次指讀。

（2）指讀，休止符在心里讀“停”。

（3）請學(xué)生演唱“咕嘎”，糾正錯(cuò)誤的，對的給予鼓勵(lì)。

（4）完整地、有表情地演唱歌曲。

4、看屏幕，注意模仿動(dòng)作。

5、學(xué)生跟琴自由創(chuàng)編動(dòng)作。

6、請同學(xué)到前面表演。

7、全體同學(xué)跟音樂邊唱邊自由表演動(dòng)作。

三、我們學(xué)了三角鐵和雙響筒請學(xué)生在這兩種小樂器中任選一種為歌曲寫伴奏譜，可以模仿《一對好朋友》。

2、師在黑板上演示雙響筒的畫法“t”，三角鐵的畫“ ”。

3、教師巡回指導(dǎo)，同學(xué)之間可以討論怎樣敲擊。

4、請同學(xué)到場地中間按自己畫的示意圖用樂器敲擊為同學(xué)們伴奏。

5、請學(xué)生邊敲邊唱，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊跳。

1、《數(shù)鴨子》是一首膾炙人口的兒歌，很多孩子學(xué)前就會(huì)唱，在教學(xué)中加快學(xué)唱的時(shí)間，為后面的配器延長時(shí)間，使學(xué)生可以充分準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生為歌曲寫伴奏譜是本課教學(xué)中教師的嘗試，孩子們的反饋超出老師的預(yù)料，他們大膽而又比較優(yōu)秀的完成了老師的教學(xué)嘗試。為教師以后的教學(xué)嘗試奠定了信心。