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知事下鄉(xiāng)
[法]都德
知事先生出巡去了。馭者導前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪車，威風凜凜地，一直奔向那共阿非。
因為這一天，是個重要的紀念日，不比等閑，所以知事先生，打扮得分外莊嚴。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徵帶，連著一把嵌螺細柄的指揮刀，閃閃地在那里發(fā)光……在他的膝上，還安著一個皮面印花的大護書。
知事先生端坐四輪車內，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護書出神；他一路想，幾時他到了那共阿非，見了那共阿非的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復始地，足足念了二十余次：“諸位先生，諸位同事們……”可是總生不出下文。
忽然之間，抬頭一望，瞥見了一叢小的櫧樹林，招展著樹枝，在那里歡迎他，好像說：“快來，快來，知事先生，你不是要籌備演說嗎？那么何不請到我們這樹林下來，包管你要強得多……”
知事先生，居然中了他的誘惑了。他一面把他的意思，吩咐給仆人們；一面就從四輪車里，跳了下來，徑自走進那小的櫧樹林里，去籌備他的演說。
在那小的櫧樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數的清泉在草地上流……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一個皮面的印花的護書、登時大起恐慌。那些鳥兒們，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……
知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，心里著實賞識。他撩起了衣裳，摘下了帽子。在一塊小櫧樹的草地上，舒舒服服地坐下，隨手把他的皮面印花的護書，張開了放在膝上，又向那護書里面，抽出一張四六開的大紙。
“這竟是一位美術家呀！”那秀眼鳥先開口說。
“否，否，”接著說的是一只鶯鳥，“這哪里會是美術家，你沒看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩。”
“也不是美術家。也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，他曾經在那知事衙門的花園里，足足唱了一個春天的歌……“只有我知道，這是一個縣知事呀。”
這時那些細微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。
“這原來是一個縣如事！這原來是一個縣知事！”
一會兒，那紫堇花發(fā)問道：“他可含有什么惡意？”
“一點兒也沒有。”那老黃鶯接著答復。
于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復他們的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汨汨地流；那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣；好像那知事先生沒有在那里一般……在這喧嘩而又恬靜的中間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了：“諸位先生，諸位同事們……”
“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，用一種極有禮貌的聲音，發(fā)出這幾個字……不料霎時之間，從背后傳來了一陣笑聲。把他的文思又打斷了。知事先生回頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上。嬉皮笑臉地，向著他笑。知事先生，把肩腳一聳，露出不屑睬他的意思，剛想回轉頭來，繼續(xù)去籌劃他的大演說；哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲喊將起來：“這又何苦來！”
“怎么！這又何苦來！”知事先生，氣吁吁地漲紅了臉，一面隨手做個手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”
但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，剛才結束，這里一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生思緒繚亂的當兒，也一起翹起了他們的梗兒枝兒，和著一種甜而且軟的語氣，到他的面前來獻殷勤了：“知事先生，你可覺得香嗎？”
于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂的樹枝上，使盡畢生的本領，唱出美麗的調子來給他聽；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個不是效仿著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了。他偃仰在草地上，徐徐解去他華美的裝飾，把他已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭又述了兩三回：“諸位先生、諸位同事……諸位先生，諸位同事……”
（選自《外國經典小小說100篇》，有刪改）
7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說的開頭描寫了知事先生出巡時的一系列情景，這既烘托了人物形象，也吸引了讀者，為后文情節(jié)的進一步發(fā)展作鋪墊。
B. 小說運用排比、擬人、點面結合等手法對林間動植物進行描繪，既生動優(yōu)美又特點鮮明，顯示了作者高超的語言駕馭藝術。
C. 櫧樹林里動植物剛見到知事先生很恐慌，后來知道了他的身份便開起玩笑來，可見知事先生是個廉潔奉公深得民心的好官。
D. 小說沒有刻意構建復雜尖銳的矛盾沖突，雖也微波屢興、張弛有致，但總體上平和推進，呈現出了散文化、詩意化的美感。
8. 小說中塑造了櫧樹林中鳥兒、花兒等一系列的形象，運用了怎樣的手法？有何作用？
9. 知事先生這一人物形象有何特點？小說塑造這一形象有何意義？試結合文本內容概括分析。
