作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇一

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。）

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？

（教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？）

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好？（在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。）

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會，這個(gè)活動最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動，我會注意這一點(diǎn)的。

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇二

打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。

《看星星》

1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

3初步掌握節(jié)奏 音

幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗(yàn)：會唱看星星

各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂譜

一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎

幼兒：小豬和小龜

老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月

嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛

小狗說：我要問你明天天會晴？

二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

2演奏完畢，教師點(diǎn)評

3提醒小朋友帶上微笑

設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇三

活動目標(biāo)：

1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

活動過程：

師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩只奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

幼：想！

師：那就趕緊找個(gè)位子坐下來聽老師唱歌。

（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？

幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……

師：其實(shí)很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2、師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。

3、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

第二段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

師：我們今天又學(xué)會了一個(gè)新本領(lǐng)，心里好開心啊，大家一起跳個(gè)舞吧。

師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動。

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇四

學(xué)前班打擊樂教案：《哆唻咪》

【活動思路】：

打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂理演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能夠發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的了解興趣。培養(yǎng)幼兒合作意識、合作能力、組織紀(jì)律和責(zé)任感。《哆唻咪》旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，受到兒童的喜愛。這首樂曲的節(jié)奏也容易掌握，能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒在鍛煉演奏能力的同時(shí)感受到合作演奏的快樂。 【活動目標(biāo)】：

1、感受樂曲的曲式以及歡快的性質(zhì)，掌握樂曲的結(jié)構(gòu)

2、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)圖譜掌握樂曲的節(jié)奏型

3、體驗(yàn)打擊樂活動的樂趣以及大家合作的快樂 【活動準(zhǔn)備】：

1、 節(jié)奏圖譜、指揮棒、音樂《哆唻咪》

2、樂器：鈴鼓、響板、手鈴、鼓槌等（幼兒每人一個(gè)樂器） 【活動過程】：

1、 播放樂曲，讓幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏。 2. 看圖譜徒手打節(jié)奏。 3. 跟隨音樂徒手打節(jié)奏。 4. 嘗試用樂器打節(jié)奏。

5、 帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行演奏，每一組單獨(dú)演奏后再合奏 【結(jié)束部分】：

小朋友今天玩了打擊樂，表現(xiàn)都很棒！回家后，我們演奏給爸爸媽媽聽好嗎？

收樂器，結(jié)束活動。

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇五

活動目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)6/8拍樂曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂器進(jìn)行演奏。

2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。

3、了解信鴿的特點(diǎn)，加深愛鴿子的情感。

活動準(zhǔn)備

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。

1）齊唱歌曲。

2）邊唱邊做即興表演。

2、談話：“會送信的鴿子”。

1）知道“信鴿”的特點(diǎn)。

2）探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動作。

3、欣賞歌曲。

1）感受音樂的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。

2）隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動作。

4、掌握樂曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。

1）用拍手表現(xiàn)①②④⑤⑥小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

2）完整地隨音樂做節(jié)奏動作。

5、分聲部練習(xí)。

1）根據(jù)教師的指揮做動作。

2）練習(xí)搖鈴鼓動作，然后再分聲部練習(xí)。

6、打擊樂器演奏。

7、復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

打擊樂大班教案前期經(jīng)驗(yàn)篇六

1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。

2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方案。

3、在交換樂器時(shí)，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。

幼兒在教師問題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。

2、 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。

教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。

教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。

幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。

教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。

教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢？

教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。

教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。

教師：現(xiàn)在，請一個(gè)小朋友把自己的動作做給大家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示）

教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來做動作。（教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí)，只練習(xí)四句）。

3、引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。

教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節(jié)奏型都要練習(xí)） 教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。

教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

4、引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。

教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。

教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。

教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。

教師（放低音量）：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

5、教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。