范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇一

2) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。

4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

5) 不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

6) 良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

7) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

9) 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

10) 沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

11) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

12) 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

13) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

15) 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

16) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

17) 一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

18) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

19) 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

20) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

21) 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。

22) 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

26) 愛校、愛生是我們職責(zé)。

27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

28) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

29) 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

30) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

31) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

32) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

34) 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

35) 學(xué)高為師，身正為范。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇二

1、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

2、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。

3、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。

4、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

5、沒有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。

6、將生活融入課堂，讓學(xué)生成為生活主人！

7、以心換心，真誠(chéng)待人，是為人永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則。

8、為學(xué)趁年輕，既學(xué)須學(xué)好。

9、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！

10、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

11、為了點(diǎn)燃理想之火，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。

12、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

13、好的教師都是如宗教狂般地癡迷于教學(xué)。

14、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

15、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

16、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

17、學(xué)大海，納百川，讓自己容量無(wú)限。

18、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

19、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。

20、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇三

1) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

2) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

3) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

4) 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

5) 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

6) 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

7) 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

8) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

9) 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

10) 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

11) 教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

12) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

13) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

14) 教師的人格是教育的基石。

15) 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

16) 擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。

17) 愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

18) 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。

19) 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

20) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇四

1、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安

2、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

3、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程?！盘m特

4、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?/p>

5、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)?！惗喾?/p>

6、享有特權(quán)而無(wú)力量的人是廢物。受過(guò)教育而無(wú)影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識(shí)道德宗教信仰方面受過(guò)教養(yǎng)，但沒有成為社會(huì)上行善的積極力量，這些人就對(duì)不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價(jià)。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。——亨利·范·戴克

7、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分?！崴固┞妪R

8、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

9、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

10、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。——契訶夫

11、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基

12、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！呢ぷ?/p>

13、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

16、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

17、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基

18、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

19、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>

20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>

21、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒?。——洛?/p>

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇五

1、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

2、愛每一位幼兒，在愛的國(guó)度里跟他們一同成長(zhǎng)。

3、學(xué)生的滿意，是的幸福。

4、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂。

5、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

6、育人鑄魂益智強(qiáng)能。

7、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！

8、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。

9、播種一顆愛心，收獲一片藍(lán)天。

10、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努力做到最好！

11、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

12、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

13、教育加贊賞等于教育的平方。

14、我熱愛這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

15、正是家長(zhǎng)的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。

16、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇六

1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

2) 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

3) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

4) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

5) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

6) 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

7) 德無(wú)常師，主善為師。

8) 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

9) 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

10) 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

11) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12) 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

13) 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

14) 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

15) 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

16) 以德感人，為人師表。

17) 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

18) 命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

19) 師德是一面鏡子。

20) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

21) 循循善誘，誨人不倦的是老師。

22) 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

23) 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

24) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

25) 天荒地老，教師的童心不泯。

26) 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

27) 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

28) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

29) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

30) 好筍出好竹，好師出好徒。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄 教師教育語(yǔ)錄經(jīng)典語(yǔ)錄篇七

1、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝

2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>

3、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺.m.h.

4、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯

5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

8、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯

9、教育的工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>

10、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

12、作為一個(gè)父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田

13、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心。自我尊重感。上進(jìn)心?！K霍姆林斯基