無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇一

二、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

三、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

四、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

五、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

六、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

七、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

八、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

九、教師要融于師生的相互理解中。

十、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿了生命力。

十一、學(xué)高為師，身正為范。

十二、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

十三、愛(ài)是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

十四、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

十五、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。

十六、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

十七、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開(kāi)辟自己的路。

十八、教育加贊賞等于教育的平方。

十九、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

二十、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。

二十一、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

二十二、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。

二十三、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

二十四、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。

二十五、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。

二十六、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

二十七、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

二十八、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

二十九、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

三十、投入心靈才能聞到生命的醇香！

三十一、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

三十二、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

三十三、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

三十四、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

三十五、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

三十六、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

三十七、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

三十八、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。

三十九、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

四十、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

四十一、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

四十二、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

四十三、用誠(chéng)心、善心和愛(ài)心去精心雕琢每一位學(xué)生。

四十四、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十五、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！

四十六、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

四十七、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！

四十八、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

四十九、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。

五十、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

五十一、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

五十二、愛(ài)心和寬容是教師的靈魂所在。

五十三、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

五十四、教師的人格是教育的基石。

五十五、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

五十六、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

五十七、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

五十八、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

五十九、循循善誘，誨人不倦的是老師。

六十、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

六十一、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

六十二、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自己。

六十三、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

六十四、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

六十五、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

六十六、一切為了孩子，為了一切孩子。

六十七、天荒地老，教師的童心不泯。

六十八、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

六十九、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

七十、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

七十一、人之性，教也；人之情，育也。

七十二、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

七十三、心靈塑造的最佳工程師。

七十四、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

七十五、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

七十六、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇二

1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

2) 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

3) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

4) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

5) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

6) 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

7) 德無(wú)常師，主善為師。

8) 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

9) 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

10) 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

11) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12) 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

13) 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

14) 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

15) 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

16) 以德感人，為人師表。

17) 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

18) 命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

19) 師德是一面鏡子。

20) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

21) 循循善誘，誨人不倦的是老師。

22) 要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

23) 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

24) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

25) 天荒地老，教師的童心不泯。

26) 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

27) 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

28) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

29) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

30) 好筍出好竹，好師出好徒。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇三

1、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

2、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

3、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。

4、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

5、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

6、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

7、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。

8、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

9、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

10、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

11、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。

12、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

13、一切為了孩子，為了一切孩子。

14、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

15、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

16、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

17、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

18、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

19、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

20、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

21、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

22、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

23、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

24、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

25、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

26、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)

27、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)。

28、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

29、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

30、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇四

1、 教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

2、 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

3、 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

4、 我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本。——陶行知

5、 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

6、 衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才。

7、 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

8、 不要隨便給一個(gè)人定性。

9、 懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e(cuò)，而是為了預(yù)防他下次在犯錯(cuò)誤。——捷克

10、 課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

11、 十年樹(shù)木，百年育人。

12、 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

13、 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路?！R卡連柯

14、 德高為師，身正為范。

15、 捧著一顆心，不帶半根草去?！招兄?/p>

16、 自卑和自負(fù)都不是很好，最好的辦法的成不驕敗不餒?！斞?/p>

17、 言必信，行必果?！鬃?/p>

18、 要用藝術(shù)的手段去教育學(xué)生，學(xué)生們喜歡你教的東西。——盧梭

19、 才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。

20、 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們?！招兄?/p>

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇五

1、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝

2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

3、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺.m.h.

4、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯

5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

8、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯

9、教育的工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>

10、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

12、作為一個(gè)父親，的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田

13、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心。自我尊重感。上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇六

1.學(xué)高為師，身正為范。

2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

3.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。

4.歷史不會(huì)記住苦勞，但記住功勞。歷史不會(huì)記住共性，但會(huì)記住個(gè)性。

5.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

6.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

7.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8.該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。

9.因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。

10.教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

11.天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

12.教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

13.耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

14.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

15.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

16.教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

19.教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

20.享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

21.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

22.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

23.打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

24.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚

25.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(好聽(tīng)的微信名字)

26.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

27.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

29.把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

30.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。

31.我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。亞里士多德

32.耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

33.最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書(shū)名作者背得滾瓜爛熟，但對(duì)作品本身的內(nèi)容卻一無(wú)所知！

34.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

35.知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

36.評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

37.人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。

38.教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

39.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。

40.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

41.習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹

42.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。

43.課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

44.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

45.永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

46.非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

47.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

49.十年樹(shù)木，百年育人

50.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇七

1、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

2、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

4、以微笑給予真情，以鼓勵(lì)給予自信。

5、與孩子在一起時(shí)，每個(gè)言行、每件事情都應(yīng)該包含著愛(ài)的教育。

6、打開(kāi)一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。

7、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

8、將一切美好傳遞給孩子！

9、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

10、許多時(shí)候，對(duì)孩子不加幫助，反而是最好的幫助。

11、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

12、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

13、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

14、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

16、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

17、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

18、教育要慢節(jié)奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。

19、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

20、寬容別人，等于善待自己。

21、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

22、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

24、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

25、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?/p>

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇八

1、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿?！K霍姆林斯基

2、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基

4、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

5、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！獝?ài)因斯坦

6、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！K霍姆林斯基

7、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

9、愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西?！K霍姆林斯基

10、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>

12、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基

13、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆

14、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！官e塞

15、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。——贊科夫

16、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"?！招兄?/p>

17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不可以為有過(guò)一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)。"——魏書(shū)生

18、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

19、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

20、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

教師教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄篇九

1、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>

2、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

3、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程?！盘m特

4、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知

5、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)?！惗喾?/p>

6、享有特權(quán)而無(wú)力量的人是廢物。受過(guò)教育而無(wú)影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識(shí)道德宗教信仰方面受過(guò)教養(yǎng)，但沒(méi)有成為社會(huì)上行善的積極力量，這些人就對(duì)不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價(jià)。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味?！嗬し丁ご骺?/p>

7、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

8、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)?！招兄?/p>

9、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

10、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快?！踉X夫

11、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基

12、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！呢ぷ?/p>

13、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基

15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生

16、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

17、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基

18、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉?！献?/p>

19、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>

20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>

21、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒??！蹇?/p>