作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

游擊隊(duì)歌教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動。在參與音樂實(shí)踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。

教學(xué)過程

一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：在這期間，在中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

新授：

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象？

機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？

音樂要素：

旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。

音樂特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

A段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里，無比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

兩段

學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

（2）學(xué)唱

第一樂段：1、“La”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。

第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

比較：3 4 5，34 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？

戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲

師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

樂觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂句：加歌詞演唱

師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問：用怎樣情緒演唱？

堅(jiān)定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

1、夜間伏擊

2 、奮勇前進(jìn)

3 、歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

2、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

3、在歌聲中結(jié)束本堂課。

游擊隊(duì)歌教案 篇二

課時安排、一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會這首歌

2、有感情地演唱，真正體會游擊隊(duì)員自信樂觀的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、

1、教學(xué)重點(diǎn)、

如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。

2、教學(xué)難點(diǎn)、歌曲中的強(qiáng)弱處理。

三、教學(xué)教法及課前準(zhǔn)備

1、教法、示范法、教學(xué)法

2、學(xué)法、討論法、表格填寫、比較法

3、課前準(zhǔn)備、自制道具、多媒體、學(xué)生分組

4、教學(xué)環(huán)境、教室

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。

（一）老師范唱：

學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；

注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。

設(shè)計(jì)意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。

課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。

（二）解決問題、

1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？

生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。

2、師生共同解決、

我們 都是 神槍 手

在 密密的 樹林里

在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。

3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地 在，人我們等等。

4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。

（三）分小組唱旋律：

1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。

設(shè)計(jì)意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。

2：老師檢驗(yàn)、

各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。

（四）完成表格：

師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。

節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象

A 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢

B 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強(qiáng)

A 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢

設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。

（五）全體起立齊唱，老師指揮。

主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會用自己的聲音和感情表達(dá)作品。

（六）拓展

一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。

（七）課堂小結(jié)、

先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？

老師總結(jié)、

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。

不足之處

個別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。

游擊隊(duì)歌教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過程

（一）結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

（二） 影片片段欣賞：

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語言和形體動作進(jìn)行表述。

（三） 學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》：

教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式：混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

（四）創(chuàng)造活動：

請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

（五）課后小結(jié)：

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

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