以主持人引領(lǐng)和工作室建設(shè)作成長平臺，催生解決問題的科研成果，提升校長辦學(xué)治校能力。在一定區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)功效，造就一批辦學(xué)治校高手，成為扎根基礎(chǔ)教育、創(chuàng)造美好教育的種子。例如分享成功經(jīng)驗(yàn)，帶動周邊學(xué)校發(fā)展，共同為教育事業(yè)添彩。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名校長工作室工作計劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：名校長工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》為指導(dǎo)、結(jié)合《__省教育廳關(guān)于建設(shè)__省中小學(xué)專家型校長工作室的通知》(__教發(fā)[20__]__號)文件的總體要求以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為主題，構(gòu)建校長發(fā)展共同體，充分發(fā)揮名校長工作室作用、不斷強(qiáng)化工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長、同行中評價優(yōu)秀，得到同行和社會充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的學(xué)員。

2、加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長發(fā)展。

3、提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過“學(xué)員互訪”、“外出考察”、“學(xué)校管理研討會”、“學(xué)校特色文化交流會”等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對課題積極研究，在搭建的課題平臺上提升研修素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。20__年，工作室成員要求研讀2—3本專著，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類的專著，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫1—2篇論文，發(fā)表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識。

2、注重專題研討。工作室將繼續(xù)以“學(xué)校課程的建構(gòu)與研究”為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開調(diào)研、分析，提出意見和建議，通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式，開展一次專題研討。

3、深化課題研究。工作室成員根據(jù)各校課題方案深入開展課題研究工作，認(rèn)真完善課題實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)開展實(shí)踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉(zhuǎn)化。開展一次年度成果分享交流會。

4、組織教育考察。組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理和課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

5、搭建交流平臺。強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流合作，組織各成員所在學(xué)?；ピL，開展校際間教學(xué)研討活動及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動，帶動區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問題。組織一次送教到校活動，帶動薄弱學(xué)校的發(fā)展。

6、特邀專家指導(dǎo)。以工作室的名義，聘請本地區(qū)教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導(dǎo)工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學(xué)習(xí)。

7、開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷發(fā)揮各成員的資源，相互促進(jìn)，快速成長。

篇二：名校長工作室工作計劃

為深入貫徹落實(shí)黨的__大精神和____關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)省委、省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》和教育部等八部門《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高水平教育人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高水平教育教學(xué)及教育管理領(lǐng)軍人才，結(jié)合我市“__五”教育改革發(fā)展和新時代校長教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展要求，決定實(shí)施新時代__市名師名校長培養(yǎng)計劃(20__-20__)，以下簡稱“名師名校長培養(yǎng)計劃”，具體實(shí)施方案如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以黨的__大精神和____思想為指導(dǎo)，遵循教育人才成長和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，大力培育和弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)打造一支政治過硬、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新能力突出的新時代教育家型名師名校長領(lǐng)軍人才隊伍。建全名師名校長遴選、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，積極營造教育家脫穎而出的環(huán)境，為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持和智力支撐。

二、培養(yǎng)對象

全市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教學(xué)和教育教學(xué)管理工作的在編在崗教師和校長(書記)，以及教師發(fā)展機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線學(xué)科教學(xué)的教研員。

三、培養(yǎng)計劃

20__年—20__年，依托__師范大學(xué)、__師范大學(xué)等高水平培養(yǎng)基地，對50名左右的__市名校長培養(yǎng)對象、50名左右的__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象和200名左右的__市教學(xué)名師培養(yǎng)對象進(jìn)行為期2年的集中培養(yǎng)，幫助培養(yǎng)對象進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和辦學(xué)治校能力，形成特色風(fēng)格更加鮮明的教育理念和教學(xué)主張，著力培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師和校長隊伍，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師校長發(fā)展。

四、培養(yǎng)原則

(一)理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力相結(jié)合原則。聚焦培養(yǎng)對象的教育教學(xué)理論、學(xué)校治理和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)對象教育視野、管理能力、教育教學(xué)理論知識掌握和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

(二)教育教學(xué)水平與教科研能力相結(jié)合原則。聚焦培養(yǎng)對象綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識和教科研能力的培養(yǎng)，突出培育對象的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績，把師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績和教育科研能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

(三)自主學(xué)習(xí)與集中培養(yǎng)相結(jié)合原則。聚焦個人自主學(xué)習(xí)、自我提升和研修提高的培養(yǎng)理念，突出培養(yǎng)對象理論提升和專業(yè)發(fā)展的自主性，把培養(yǎng)周期內(nèi)培養(yǎng)對象個人自主成長與專業(yè)發(fā)展情況列入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。

(四)個人成長與團(tuán)隊發(fā)展相結(jié)合原則。關(guān)注培養(yǎng)對象個人成長、學(xué)科建設(shè)和研究解決教育教學(xué)實(shí)踐問題情況，突出培養(yǎng)對象個人成長及引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展情況，把引領(lǐng)團(tuán)隊建設(shè)和幫帶指導(dǎo)青年教師成長發(fā)展情況納入考核認(rèn)定重要內(nèi)容。

(五)培育培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合原則。強(qiáng)化培育培養(yǎng)與管理使用，聚焦培養(yǎng)對象樹立遠(yuǎn)大理想追求和為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，突出培養(yǎng)對象思想政治表現(xiàn)，鼓勵支持其積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)中大膽探索課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)校教育教學(xué)管理模式，聚焦提升學(xué)校及區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量，出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

五、培養(yǎng)對象遴選條件

(一)__市名校長培養(yǎng)對象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，堅持立德樹人根本任務(wù)，具有堅定的教育理想，思想政治素質(zhì)過硬，師德高尚;

2、具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，學(xué)校管理能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，在區(qū)域內(nèi)有較大影響，受到同行、學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)同和好評。任職期間，獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的市級及以上獎勵或榮譽(yù)稱號;

3、具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求和較強(qiáng)的教育研究能力。堅持深入教學(xué)一線聽、評課或兼課。下述條件需要具備其中之一：主持完成市級以上重點(diǎn)科研課題、項目研究;主編或參編教育科研著作，并公開出版發(fā)行;在CN刊物上獨(dú)立發(fā)表過1篇以上論文;在各類教育科研成果評選中獲得過市級一等獎以上獎勵;重視教師隊伍建設(shè)，指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年教師獲得市級及以上教學(xué)、科研獎勵;

4、本科以上學(xué)歷，中小學(xué)高級教師;任正、副職校長(書記)累計2年以上;年齡一般不超過53歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬;身心健康，能夠正常參加研修學(xué)習(xí);

5、持有中小學(xué)校(園)長任職資格培訓(xùn)合格證書。

(二)__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，有過硬的政治素質(zhì)、堅定的教育理想信念、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績突出，育人成效顯著，深受學(xué)生喜愛，是“四有”好老師的楷模典范;

2、已獲得__市教學(xué)名師稱號(獲得省級名師的須同時獲得有市級教學(xué)名師稱號的方可申報，獲得中原名師、中原教學(xué)名師、省特級教師和省市級名校長的直接列入培養(yǎng)對象);

3、長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成教育教學(xué)理念和個人教學(xué)主張，在區(qū)域內(nèi)有較大影響力;

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，承擔(dān)研究課題，出版教育教學(xué)編著、專著或教材等，并取得較為顯著的成果;

5、具有中小學(xué)高級教師職稱或特級教師稱號，其中一線教師年齡一般不超過50周歲，擔(dān)任校長職務(wù)的年齡一般不超過53周歲。特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省、市級榮譽(yù)稱號或黨委、政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。

(三)__市教學(xué)名師培養(yǎng)對象遴選條件

1、全面貫徹黨的教育方針，有過硬的政治素質(zhì)、堅定的教育理想信念、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績突出，育人成果顯著，深受學(xué)生喜愛;

2、已獲得__市學(xué)科帶頭人稱號(獲得省級骨干教師的須在獲得有市級學(xué)科帶頭人稱號基礎(chǔ)上方可申報，具有省特級教師或省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號的直接列入培養(yǎng)對象);

3、長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作，初步形成個人教育教學(xué)主張，在區(qū)域或?qū)W校內(nèi)有較大影響力，同行認(rèn)可度高;

4、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，積極開展課題研究、教育教學(xué)編著、專著或教材等，并取得一定成果;

5、具有中小學(xué)一級教師職稱，其中一線教師年齡一般不超過48周歲，擔(dān)任校長(書記)職務(wù)的年齡一般不超過50周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省、市、縣級榮譽(yù)稱號或黨委、政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。

六、培養(yǎng)對象遴選方式

(一)自主申報。全市符合條件的正副職校長(書記)、教育教學(xué)管理者、教研員和從事一線學(xué)科教學(xué)的教師均可申報，并在規(guī)定時間內(nèi)提交相關(guān)材料。

(二)單位推薦。各單位均要按照公開、擇優(yōu)原則，組織單位評審，嚴(yán)格掌握條件，公示評審結(jié)果，形成專門報告，按分配名額逐級向上推薦。

(三)專家評審。市教育局將組織專家對所有申報對象進(jìn)行資格審核，結(jié)合提交材料進(jìn)行評審和相關(guān)方面的遴選考核，最終確定入選培養(yǎng)對象，并公布培養(yǎng)對象名單。

七、培養(yǎng)內(nèi)容與方式

按照“協(xié)同共育、個性培養(yǎng)、育用結(jié)合、科學(xué)評估”的思路，采取任務(wù)驅(qū)動模式，通過集中培育、導(dǎo)師指導(dǎo)、名校訪學(xué)、團(tuán)隊建設(shè)、成果展示、示范提升等環(huán)節(jié)，全面提升培養(yǎng)對象的教育理念、師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和個人可持續(xù)發(fā)展能力。

(一)個人自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化培養(yǎng)對象個人專業(yè)閱讀、專業(yè)反思與寫作、課題研究，制定并實(shí)施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在動態(tài)優(yōu)化的教育管理、教育教學(xué)實(shí)踐中提升個人理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，形成個人教育管理理念和教育教學(xué)主張。

(二)委托集中培育。委托高等師范院校作為集中培養(yǎng)基地，基地為培養(yǎng)對象研究制定個性化的培養(yǎng)方案，配備理論和實(shí)踐雙導(dǎo)師，通過導(dǎo)師帶徒、集中研修、在線跟蹤指導(dǎo)和同伴互助等形式，每年組織培養(yǎng)對象開展累計不少于1個月的集中深度研修，并通過專題研討交流、論壇等方式為培養(yǎng)對象搭建學(xué)習(xí)交流平臺，凝練教育理念、辦學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

(三)名校訪學(xué)跟崗。組織培養(yǎng)對象到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，到高等師范院校開展訪學(xué)研修，進(jìn)一步拓寬其教育視野，提升教育理論素養(yǎng)，促進(jìn)自我反思，激發(fā)自主成長和專業(yè)發(fā)展熱情，提升教育教學(xué)管理和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

(四)加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)。立足促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改進(jìn)，支持培養(yǎng)對象建設(shè)名校長工作室、名師工作室和組建名師團(tuán)隊，通過共同體研修、跟崗實(shí)踐、現(xiàn)場指導(dǎo)、行動研究、成果培育等形式，深度參與學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)踐研究，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶、送教下鄉(xiāng)等任務(wù)，充分發(fā)揮名師名校長的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，帶動全市中小學(xué)幼兒園教師校長隊伍素質(zhì)提升和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

(五)預(yù)期成果展示。培養(yǎng)對象要積極開展教育管理和教育教學(xué)課題研究，要在學(xué)校管理、特色辦學(xué)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教學(xué)評價等領(lǐng)域提煉發(fā)展成果，通過組織舉辦發(fā)展論壇、教育沙龍、專題講座、示范課、觀摩課、研討交流等活動展示推廣培養(yǎng)對象階段性培養(yǎng)成果。

八、考核認(rèn)定命名

(一)考核方式。市教育局將對“名師名校長培養(yǎng)計劃”實(shí)施實(shí)行全過程管理，委托第三方高校專家團(tuán)隊，根據(jù)考核評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持成果導(dǎo)向，采取理論答辯、實(shí)地考察、成果展評等形式，進(jìn)行全過程考核、評價。

(二)命名認(rèn)定。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和年度培養(yǎng)任務(wù)完成情況，培養(yǎng)對象在完成相應(yīng)的研修任務(wù)后提交個人發(fā)展成果，市教育局聯(lián)合承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)高校對通過考核評價的培養(yǎng)對象擇優(yōu)認(rèn)定為“__市名校長”“__市教育教學(xué)專家”“__市教學(xué)名師”稱號，并授予相應(yīng)稱號。

九、保障措施

(一)組織保障。“名師名校長培養(yǎng)計劃”是我市加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各縣(區(qū))、各學(xué)校要站在全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識、領(lǐng)會“名師名校長培養(yǎng)計劃”實(shí)施的重要意義，全面落實(shí)選、育、管、用的主體責(zé)任，要嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對象，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，真正遴選出具有教育理想、教育情懷、發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師和校(園)長代表作為培養(yǎng)對象。

(二)機(jī)制保障。各縣(區(qū))、各學(xué)校要以“名師名校長培養(yǎng)計劃”為引領(lǐng)，建立健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系，有規(guī)劃地開展省、市、縣級名師名校長系統(tǒng)培養(yǎng)，為本地、本校教師校長梯級成長搭建成長平臺，積極營造有利于名師名校長成長發(fā)展的環(huán)境、文化和良性運(yùn)作機(jī)制，努力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的名師名校長隊伍。

(三)經(jīng)費(fèi)保障。市教育局將為“名師名校長培養(yǎng)計劃”順利實(shí)施提供專項培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)予以支持，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項目的組織實(shí)施。各縣(區(qū))、各學(xué)校要把“名師名校長培養(yǎng)計劃”實(shí)施作為一項事關(guān)我市教育事業(yè)發(fā)展全局的大事，配套專項經(jīng)費(fèi)，支持培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)研修、教育教學(xué)改革研究、教育幫扶、名師名校長工作室建設(shè)等。

(四)條件保障。各縣(區(qū))、各學(xué)校要為“名師名校長培養(yǎng)計劃”實(shí)施和培養(yǎng)對象參加培訓(xùn)培養(yǎng)活動積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造展示交流平臺，妥善解決好培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn)期間的工學(xué)矛盾，為培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研修等活動提供時間保障、經(jīng)費(fèi)和條件支持。

(五)管理保障。各縣(區(qū))教育行政部門、各學(xué)校要加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的日常管理，進(jìn)一步建立和完善培養(yǎng)對象成長檔案，準(zhǔn)確記錄其政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)、學(xué)校管理、教育教學(xué)創(chuàng)新、教科研、團(tuán)隊建設(shè)、引領(lǐng)示范等方面的綜合表現(xiàn)，堅持將過程管理與終結(jié)性考核評價相結(jié)合。本次“名師名校長培養(yǎng)計劃”將實(shí)施實(shí)行負(fù)面清單管理制度，培育期間凡有下列情形之一者，終止培養(yǎng)任務(wù)，取消培養(yǎng)認(rèn)定資格：調(diào)離我市教育系統(tǒng)的;有違法違紀(jì)行為，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的;無法正常參加學(xué)習(xí)研修的或不能按時完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)的;有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的。

(六)加強(qiáng)宣傳。各級教育行政部門、各學(xué)校要加強(qiáng)“名師名校長培養(yǎng)計劃”的宣傳工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，充分利用新聞媒體、微信公眾號等持續(xù)宣傳實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)計劃”的重大意義，及時宣傳報道實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)計劃”的新動態(tài)、新成效，激勵廣大教師校長教書育人和干事創(chuàng)業(yè)積極性，樹立名師名校長良好社會形象，努力營造全社會共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍，進(jìn)一步提升教育工作者的社會形象和地位。

篇三：名校長工作室工作計劃

為深入貫徹落實(shí)《__省首屆家庭教育名師和家校協(xié)同名校長培養(yǎng)工程實(shí)施方案(__教科院函〔20__〕__號)》，充分發(fā)揮工作坊的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速我區(qū)工作室家庭教育名師、名校長隊伍快速成長，依據(jù)《__省家庭教育名師、名校長工作坊建設(shè)方案》及威海會議精神，特制定本工作室工作計劃。

一、工作室架構(gòu)、成員

“__區(qū)校家社協(xié)同育人名師、名校長工作室”依托__省校家社協(xié)同育人名校長工作室培養(yǎng)工程“十佳工作室”——王__工作室，輻射全區(qū)遴選名師、名校長培養(yǎng)人員。

二、規(guī)范工作室建設(shè)

工作室秉承“資源共享、智慧共融、提升自我、培養(yǎng)骨干、形成持色、輻射區(qū)域”的工作思路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、合作型、創(chuàng)新型團(tuán)隊;通過理論研修、跟崗學(xué)習(xí)、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等方式，促進(jìn)團(tuán)隊成員及區(qū)域校長建立扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理水平及良好的創(chuàng)新能力，全面提升家庭教育名師、名校長的教育專業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動能力，推動區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展

(一)確定工作室、工作坊活動場所

1、場所

王__家校社協(xié)同育人名校長工作室設(shè)立在__區(qū)家庭教育學(xué)校。

2、掛牌

__省家庭教育家校社協(xié)同育人名校長工作室

家庭教育研究指導(dǎo)中心辦公室

王__家校社協(xié)同育人名校長工作室

3、文化

工作室制度、計劃、成員、架構(gòu)等文化建設(shè)布置規(guī)范等

(二)配備相應(yīng)的教研設(shè)備

20__年11月完成工作室建設(shè)相關(guān)事宜。

三、工作室發(fā)展目標(biāo)

全面提升家庭教育名師、名校長的教育專業(yè)理論素養(yǎng)、家庭教育個體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動能力，推動區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展。

四、工作室任務(wù)及措施

(一)自主研修

在線研修按照省教科院要求的平臺和規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。相關(guān)安排于教科院通知要求同步進(jìn)行。

線下研討包括共讀活動和讀書沙龍、專題研討活動。

共同研讀書目推薦：陳鶴琴《家庭教育》;彭凱平《孩子的品格》;聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》;徐瑞劉慧珍《教育社會學(xué)》;美國米哈利《心流》;艾莉森·高普尼克《園丁與木匠》;汪衛(wèi)東《家庭發(fā)展學(xué)》;單志艷《家庭教育學(xué)》;丁煌《人際溝通學(xué)》、《中國家風(fēng)》(校園版)共10本書。

①線上讀書會：選定書目，確定時間，成員自行閱讀，撰寫讀書筆記或反思收獲。

20__年11月份開始，每周六早晨6：30—7：30為固定線上讀書會，交流讀書心得和感悟。

②線下讀書沙龍：每月至少共讀完成一本書，2個月集中開展一次線下讀書沙龍活動。工作室所有成員展示讀書筆記，交流讀書收獲，分享讀書所學(xué)觀點(diǎn)、方法與生活、工作、學(xué)習(xí)相聯(lián)系的感受或者案例?；蛘呓M織開展閱讀指導(dǎo)課。

③線下專題培訓(xùn)：定期開展關(guān)于家庭教育、家校社協(xié)同育人及家校融合分級閱讀的專題研討、評選、講座。

(二)專業(yè)資格學(xué)習(xí)

鼓勵工作室成員積極參與家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育指導(dǎo)師考評員的報名和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

(三)實(shí)務(wù)操作

五、工作室人員職責(zé)分工

王__：負(fù)責(zé)工作室總務(wù)。制定計劃、理念遠(yuǎn)景、建章立制。

工作室成員：根據(jù)工作計劃，參與集體學(xué)習(xí)、研討并自行開展相關(guān)活動，完善考核項目。

劉__：負(fù)責(zé)“讀書俱樂部”活動組織策劃、主持、材料收集整理等;工作室文化建設(shè)。

張__：專題講座活動組織、策劃、主持、材料收集整理等。

王__：為工作室開展“融合分級閱讀”課題研究提供理論參考資料。

楊__：負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)和親子活動組織、策劃，材料收集和整理。

王__：課題研究立項、開題、論證、階段成果總結(jié)等相關(guān)工作。

賈__：負(fù)責(zé)小學(xué)“融合分級閱讀”相關(guān)活動的策劃、課題研究事項。

侯__：幼兒融合分級閱讀課程建設(shè)相關(guān)事項。

張__：家長學(xué)校課程建設(shè)相關(guān)研究事項。

孫__：紅色融合分級閱讀課程研究事項。

魏__：幼兒家庭閱讀活動策劃指導(dǎo)。

劉__：初高中生學(xué)生家長陪讀策略研究指導(dǎo)

區(qū)域校長、園長：根據(jù)工作室計劃，選擇適宜項目在本校(園)

開展活動，并為工作室成員提供實(shí)踐、實(shí)操的資源和機(jī)會。

共學(xué)聯(lián)誼：共學(xué)共研、資源共享、互通有無。

六、成果展示與推廣

工作室將通過專題報告、展覽展示、學(xué)術(shù)論文、課題報告，舉辦省市級現(xiàn)場會和宣傳媒體報道來展示和推廣活動成果。真正培養(yǎng)、提升工作室校長家校社協(xié)同育人的專業(yè)素養(yǎng)。

篇四：名校長工作室工作計劃

根據(jù)根據(jù)《__市中小學(xué)名校(園)長工作室建設(shè)與管理辦法(暫行)》__教〔20__〕__號、李局長在__縣首批名校長工作室推進(jìn)會上的講話精神及《__縣中小學(xué)名校(園)長工作室建設(shè)與管理辦法(暫行)》，結(jié)合我工作室各成員學(xué)校工作實(shí)際，特制定本工作室兩年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以把__縣建設(shè)為教育強(qiáng)縣精神為指引，以“在全面規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的突破點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)和提升點(diǎn)”為基礎(chǔ)，以“發(fā)揮頭雁效應(yīng)，帶動群雁培優(yōu)”為主線，以建立校長學(xué)習(xí)共同體、努力成為教育家型校長為目標(biāo)，形成一支堅持正確辦學(xué)方向、具有先進(jìn)辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和課程領(lǐng)導(dǎo)能力、體現(xiàn)__教育特色的教育領(lǐng)軍人才隊伍。

二、工作理念

通過“示范引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐考察、總結(jié)提煉、共同提升”的工作方式，提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)中青年校長形成自身獨(dú)特的辦學(xué)思想，學(xué)校辦學(xué)水平和特色建設(shè)得到進(jìn)一步提升并呈良好的發(fā)展勢頭，在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。

三、工作室成員及組織機(jī)構(gòu)

主持人：____

助理：____

團(tuán)隊成員：____

四、工作室職責(zé)

(一)名校長工作室的職責(zé)

1、開展教育辦學(xué)研究。結(jié)合教育改革重點(diǎn)任務(wù)和發(fā)展要求，重點(diǎn)研究解決深化課程改革、落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的問題，提出促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長的有效舉措。

2、幫助骨干校長成長。每年通過跟崗實(shí)踐、交流研討、課題指導(dǎo)、學(xué)校管理診斷等方式組織成員校長集中研修不少于15天;幫助成員校長制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其全面提升專業(yè)水平和辦學(xué)治校能力;每年深入各成員校長所在學(xué)校不少于一次，幫助學(xué)校研究診斷發(fā)展中遇到的問題，提出解決方案;剖析其學(xué)校中存在的主要問題，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促使他們在學(xué)校發(fā)展和自我成長的過程中向更高層次發(fā)展。

3、發(fā)揮示范輻射作用。以薄弱學(xué)校為主要幫扶對象，工作室每年至少組織工作室成員開展1次支教活動或開展1次學(xué)校問題診斷活動;積極吸納其他中青年校級領(lǐng)導(dǎo)作為研修人員，通過結(jié)對幫扶、跟崗培訓(xùn)，引領(lǐng)和推動我縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)治校水平的整體提升。

4、為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。名校長工作室要立足全縣實(shí)際，放眼世界教育，為我縣教育決策提供具有前瞻性、針對性和建設(shè)性的發(fā)展建議或政策調(diào)研報告。

(二)領(lǐng)銜名校長的職責(zé)

1、建章立制、制定工作室兩年工作規(guī)劃和年度工作計劃。建立工作室成員成長檔案，制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù);建立工作室工作制度，并報教育局備案。

2、對工作室成員、助理進(jìn)行考核。

3、以“師帶徒”的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，每年至少深入一次成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。

4、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時，完成工作室工作總結(jié)報告，完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報告，并公開發(fā)表1篇以上研究論文，主持舉辦1次校長發(fā)展專題論壇。

5、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對子，通過入校診斷、講學(xué)、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式，實(shí)行全方位的“傳幫帶”。

6、積極組織、聚集優(yōu)秀校長集中研討，共同進(jìn)步。

7、在本校網(wǎng)絡(luò)平臺建立名校長工作室專欄，開展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等在線研修活動，及時分享教學(xué)資源、活動成果和工作動態(tài)。

8、接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作。

(三)成員校長職責(zé)

1、依據(jù)個人實(shí)際和領(lǐng)銜名校(園)長指導(dǎo)，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和研究項目并主動實(shí)施。

2、做好學(xué)習(xí)記錄、案例評析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式;剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題，提出解決辦法及實(shí)施方案，在管理周期結(jié)束時問題能有效得以改善或解決。

3、完成領(lǐng)銜名校長制定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。

4、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對子，通過入校診斷、講學(xué)、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式，實(shí)行全方位的“傳幫帶”。

五、主要工作措施

1、創(chuàng)建一個平臺即創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺。實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，對成員進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)實(shí)踐及學(xué)校治理的引領(lǐng)。

兩年內(nèi)，分期分批到校長學(xué)員所在學(xué)校學(xué)習(xí)調(diào)研，校長做辦學(xué)特色或辦學(xué)思想分享;分期分批舉行校長學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報。要求成員每個學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會或工作反思。

2、推動兩項研究：一是推動成員校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，二是推動特色建設(shè)背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究。

推動學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，即邀請本縣或__市知名教育專家組成團(tuán)隊，進(jìn)行調(diào)研診斷、專題指導(dǎo)，對成員校建設(shè)發(fā)展進(jìn)行跟蹤。

推動特色發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐與研究，即在我縣品牌特色學(xué)校創(chuàng)建的背景下，如何乘對標(biāo)對表、集團(tuán)化辦學(xué)之東風(fēng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升校園文化，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)，探索五育并舉、特色發(fā)展的育人途徑、走好內(nèi)涵發(fā)展之路。

3、實(shí)施三維聯(lián)動：一是成員校聯(lián)動，二是異地工作室對接，三是主題考察學(xué)習(xí)。成員校聯(lián)動，即以提升辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)校特色為主題，對成員校進(jìn)行全方位的考察調(diào)研，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。異地工作室對接，即其他縣、__市名校長工作室結(jié)對，組織雙方學(xué)員間的互動交流，建立友好合作關(guān)系。主題考察學(xué)習(xí)，即圍繞”兩項研究”等主題，充分利用工作室成員的資源優(yōu)勢，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)觀摩教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校在特色辦學(xué)、課程建設(shè)等方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、側(cè)重形成四種特色，即管理隊伍建設(shè)特色、課程建設(shè)特色、校長領(lǐng)導(dǎo)力特色、辦學(xué)思想特色;各學(xué)校可以因校制宜，選擇適合自己的辦學(xué)特色，形成百花齊放的局面。

形成隊伍建設(shè)特色，即在”兩項研究”的推動下，促進(jìn)工作室成員共同成長進(jìn)步，同時發(fā)揮工作室成員的集體智慧，推動成員校管理隊伍建設(shè)。課程建設(shè)特色，即借助特色辦學(xué)、對標(biāo)對表的機(jī)遇，探索適合成員校雙減背景下課程建設(shè)新的形態(tài)，建設(shè)適合學(xué)生需要、促進(jìn)生涯規(guī)劃的特色課程體系。校長領(lǐng)導(dǎo)力特色，即通過多種途徑，幫助中青年校長結(jié)合個人特點(diǎn)、所在學(xué)校實(shí)際和教育改革發(fā)展的趨勢，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。形成辦學(xué)思想特色，即通過鼓勵學(xué)員們撰寫教育隨筆和論文、反思等途徑，梳理、總結(jié)、提煉、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色，形成較科學(xué)、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和教育思想，從而有效指導(dǎo)教育實(shí)踐。

六、階段工作安排

第一階段：20__。2—20__。8

1、完善工作室的常規(guī)建設(shè)，制訂工作室兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好各項工作的部署。

2、在成員學(xué)校自我分析的基礎(chǔ)上，工作室對入室學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行分析，實(shí)行聯(lián)合診斷，確定切入點(diǎn)，確立課題研究方向，進(jìn)行課題論證，完成課題開題工作。

3、建立工作室微信群，開展互動交流。

4、成員校校長制訂本?，F(xiàn)狀分析和兩年發(fā)展規(guī)劃。

5、與異地工作室進(jìn)行連接。

第二階段：20__。9—20__。2

1、統(tǒng)籌安排并啟動成員校調(diào)研考察活動。

2、去先進(jìn)縣市進(jìn)行主題考察，并通過案例分析會、主題論壇等形式，工作室成員對本學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行總結(jié)提煉匯報。

3、學(xué)員積極反思與跟進(jìn)，結(jié)合課題研究和案例分析，努力探索學(xué)校特色研究，進(jìn)行課題中期驗(yàn)收匯報交流。

4、接受教育局考核、驗(yàn)收

第三階段：20__。3—20__。8

1、組織學(xué)員進(jìn)行主題參觀考察學(xué)習(xí)。

2、針對課題研究進(jìn)行總結(jié)和歸納，做好課題結(jié)題的驗(yàn)收工作。

3、結(jié)合個人成長經(jīng)歷，凝練自己的教育思想。與個人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個人發(fā)展性評估。

4、做好與異地工作室的交流學(xué)習(xí)工作。

5、收集整理學(xué)員學(xué)習(xí)成果。

第四階段：20__。9-20__。2

1、進(jìn)行校長教育思想報告會暨學(xué)校特色(或特色學(xué)校)創(chuàng)建展示活動。

2、做好工作室周期工作總結(jié)。

3、進(jìn)行工作室優(yōu)秀學(xué)員和個人成果獎的評比活動。

4、接受教育局的驗(yàn)收評審。

篇五：名校長工作室工作計劃

根據(jù)工作室工作方案，制定20__年5月至20__年5月工作計劃，具體內(nèi)容如下：

一、方案設(shè)計階段(20__。04-20__。05)

1、建立工作室組織機(jī)構(gòu)，建立成員檔案，進(jìn)行人員分工。(負(fù)責(zé)人：____)

2、制定工作室制度與年度計劃。(負(fù)責(zé)人：____)

3、制定工作室實(shí)施方案。(負(fù)責(zé)人：____)

4、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。(負(fù)責(zé)人：全體成員)

5、確定研究課題及研究方式、達(dá)成目標(biāo)及預(yù)期成果。(負(fù)責(zé)人：____)

二、組織實(shí)施階段(20__。06-20__。05)

1、學(xué)習(xí)交流：選擇學(xué)校管理專著進(jìn)行自學(xué)與共學(xué)研讀，完成4部學(xué)校管理專著的研讀，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流與分享。參加各種線上線下培訓(xùn)活動，并進(jìn)行交流分享。(負(fù)責(zé)人：____)

2、課題研究：結(jié)合本校存在的問題及本工作室的課題研究，選擇一項校本課題進(jìn)行研究，并將研究成果和經(jīng)驗(yàn)以書面形式提供成員共享。(負(fù)責(zé)人：所有成員)

3、參觀學(xué)習(xí)：組織一次校際間參觀學(xué)習(xí)，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動。(負(fù)責(zé)人：____)

4、研討交流?；I備組織1次專題論壇或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)交流，成員做專題發(fā)言，共同研究解決學(xué)校管理中的問題，逐步提高學(xué)校管理管理水平。(負(fù)責(zé)人：____)

5、反思提高。召開年度工作反思會，分享成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己實(shí)踐中存在的問題和不足，及時對個人發(fā)展和學(xué)校管理工作進(jìn)行整改、調(diào)整、提升。(負(fù)責(zé)人：____)

6、網(wǎng)絡(luò)輻射。建立“名校長工作室”公眾號，發(fā)布工作室的動態(tài)、成員的研究成果及成員學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)，形成有效的網(wǎng)絡(luò)對話和交流展示。(負(fù)責(zé)人：____)

7、檔案整理。將本年度過程性資料收集整理，歸檔成冊。

篇六：名校長工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《__區(qū)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)實(shí)施方案》、《__區(qū)中小學(xué)“名師工程”建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神，在《__區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》的指導(dǎo)下，按照《__名校長工作室周期計劃》開展各項工作。

二、工作目標(biāo)

按照周期計劃的工作內(nèi)容和要求，在完成各項任務(wù)的同時，突出圍繞__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題研究這個主題，針對各校的實(shí)際，深入扎實(shí)的開展好課題研究，做好三個結(jié)合：課題研究與促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合;課題研究與提高成員校辦學(xué)水平相結(jié)合;課題研究與提升工作室成員領(lǐng)導(dǎo)水平相結(jié)合，順利完成__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題的結(jié)題工作。

三、工作重點(diǎn)

1、建立“__名校長工作室”微信公眾號

工作室建立“__名校長工作室”微信公眾號，下設(shè)名校長風(fēng)采、管理特色、課題研究、工作簡報等欄目，定期發(fā)布生成性學(xué)校管理資源，方便成員學(xué)習(xí)和研討，引領(lǐng)更多老師關(guān)注工作室的工作，同時吸引他們參與到名校長工作室的學(xué)習(xí)中來。

2、制定個人周期規(guī)劃和計劃

工作室4位成員根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合工作室周期規(guī)劃和年度計劃，明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，在20__年5月10日前制定出三年發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃。計劃里要明確自己的優(yōu)勢劣勢，奮斗目標(biāo)和改進(jìn)工作的措施。工作室在5月下旬將開展集中研修活動，對成員的個人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃進(jìn)行討論和研究。

3、開展“共讀一本書”系列活動

20__年，工作室成員計劃研讀5本專著，分別是《終身學(xué)習(xí)》、《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理十誡》和《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制、治理模式與制度創(chuàng)新》。通過個人自修、交流研討、撰寫讀書筆記等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識，每人撰寫3篇以上的讀書筆記。

4、開展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”專題研討

工作室以胡錦超職校和容桂職校合并為切入點(diǎn)，開展“集團(tuán)實(shí)體化管理融合”為專題的研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開研究，通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以各教學(xué)、德育等各部門工作融合為落腳點(diǎn)，開展專題研討。每位成員完成1個學(xué)校管理案例、撰寫2篇教育管理反思或案例分析，撰寫并爭取發(fā)表1篇以上的論文。

5、完成__智慧項目課題的研究和結(jié)題

工作室成員根據(jù)開題報告方案開展課題研究各項工作，撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案，開展實(shí)踐研究，積累課題研究資料，定期在工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉(zhuǎn)化。

課題項目計劃進(jìn)度

20__。12-20__。3

調(diào)研并形成報告

調(diào)研并形成建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報告，并進(jìn)行可行性研討會。

20__。2-20__。4

制定建設(shè)、運(yùn)營方案

制定__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營方案

20__。4-20__。9

試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營

20__。9-20__。12

完善并進(jìn)一步試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院完善并進(jìn)一步試行“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運(yùn)營

20__。12-20__。6

修訂崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

根椐崗位分類，修訂制定核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

20__。6-20__。11

編寫培訓(xùn)教材

根椐核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫培訓(xùn)教材。

20__。11-20__。12

完善資料結(jié)題

完善結(jié)題報告、可行性報告、產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建運(yùn)營方案、“工學(xué)結(jié)合，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材并結(jié)題。

預(yù)期研究成果

建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報告

20__。3

__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建、運(yùn)營方案

20__。4

工學(xué)結(jié)合、逐層推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

20__。9

6門以上核心培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

20__。11

6門以上核心培訓(xùn)教材

20__。11

6、做好工作室的硬件建設(shè)和文化建設(shè)

將梁銶琚職校作為工作室工作地點(diǎn)，明確工作室辦公場所，添置電腦、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備和學(xué)習(xí)的書籍;在20__年6月完成工作室場室布置，完善工作室制度，做好工作室的文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)上進(jìn)環(huán)境。由于疫情的影響，工作室掛牌儀式安排在20__年9月份進(jìn)行。

7、做好工作室交流協(xié)作工作

20__年10月份，計劃組織工作室成員外出長江三角洲知名學(xué)校開展考察、學(xué)習(xí)，實(shí)地感受知名學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念以及學(xué)校文化，切實(shí)領(lǐng)悟各類學(xué)校卓而不群的辦學(xué)特色。

圍繞__智慧課題項目，邀請國家、省市有威望的專家學(xué)者對課題進(jìn)行指導(dǎo)診斷工作。

四、具體安排

20__年1-2月

1、邀約成員、組建團(tuán)隊

20__年3月

1、集中研修1：討論制定工作室周期規(guī)劃、20__年工作計劃

20__年4月

1、創(chuàng)建微信公眾號

2、添置工作室設(shè)施、設(shè)備、書籍

3、制定工作室制度

20__年5月

1、集中研修2：討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年研修計劃

2、就學(xué)校教學(xué)困難、優(yōu)勢與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研

20__年6月

1、網(wǎng)絡(luò)研修1：共讀《終身學(xué)習(xí)》

2、集中研修3：開展課題研究活動及總體工作安排

20__年7月

1、學(xué)期工作回顧

2、成員完成各屬校調(diào)研報告及1篇教育管理反思

3、網(wǎng)絡(luò)研修2：共讀《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》

4、收集課題相關(guān)材料

20__年8月

1、梳理課題相關(guān)材料

2、網(wǎng)絡(luò)研修3：共讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

20__年9月

1、鏈接專家1：邀請專家指導(dǎo)工作，召開課題論證會

2、__名校長工作室掛牌儀式

20__年10月

1、網(wǎng)絡(luò)研修4：共讀《管理十誡》

2、外出研學(xué)1：側(cè)重考察校企合作

20__年11月

1、網(wǎng)絡(luò)研修5：共讀《職業(yè)教育中的校企合作：行為機(jī)制、治理模式與制度創(chuàng)新》

2、各成員匯報學(xué)校管理改革情況

3、集中研修4：管理改革主題研究活動：胡錦超與容桂職校管理融合思考

4、制作工作室年度工作紀(jì)實(shí)視頻

20__年12月

1、成員提交1篇教育管理反思或教育教學(xué)管理論文

2、完成課題結(jié)題

3、迎接教育局對工作室學(xué)年度考核

五、工作要求

1、工作室每次活動，工作室成員要按時參加，原則上不得請假。

2、工作室成員要自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，寫讀書筆記。認(rèn)真完成工作各項工作任務(wù)。

3、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究工作，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究邊提煉，以此推動自身專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

篇七：名校長工作室工作計劃

工作室以“育己+育人”的“雙育”模式為基礎(chǔ)，結(jié)合先進(jìn)教育理念、學(xué)科育人、辦學(xué)治校、教師研訓(xùn)的目標(biāo)要求，從教學(xué)改革、教育科研、培養(yǎng)指導(dǎo)、教育幫扶、成果推廣等方面著手，最終實(shí)現(xiàn)“育己立人、達(dá)人成己”的目標(biāo)。以主持人引領(lǐng)和工作室建設(shè)為成長平臺，產(chǎn)生解決問題的科研成果，提高校長辦學(xué)治校能力，在一定區(qū)域起到輻射引領(lǐng)作用，形成一批辦學(xué)治校的高手，成為扎根基礎(chǔ)教育，創(chuàng)造美好教育的種子。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、解決一校長辦學(xué)治校過程中的突出問題，提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。

2、凝煉形成適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的辦學(xué)思想。

3、共同培育一顆教育心，建設(shè)一個共同體，形成一群聯(lián)盟校，引領(lǐng)輻射帶動共同成長，打造具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的研修型校長隊伍。

二、工作思路

以工作室建設(shè)為基礎(chǔ)，以育人育己為路徑，堅持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、成果導(dǎo)向的原則，充分發(fā)揮主持人引領(lǐng)示范作用，集中全體成員的智慧和力量，解決聯(lián)盟校存在的普遍突出的問題，全面完成工作室的職責(zé)和任務(wù)，產(chǎn)出一批研究成果，以成果發(fā)展成就人，實(shí)現(xiàn)成人達(dá)己為目標(biāo)，促進(jìn)騰沖教育高質(zhì)量發(fā)展。

三、研訓(xùn)思路

1、研訓(xùn)路徑：

導(dǎo)師+典型”引領(lǐng)一“理論+實(shí)踐”學(xué)習(xí)一“集訓(xùn)+訪學(xué)”考察一“送教+展示”研究一“報告+診斷”反思。

2、研訓(xùn)內(nèi)容：

專家引領(lǐng)、理論研讀、課題研究、訪學(xué)集訓(xùn)、問題診斷、交流共享、送教幫扶聯(lián)合展示。

3、研訓(xùn)頻次：

每學(xué)年開展2次主題研修活動，每年召開1次課題推進(jìn)會，每年工作室形成1項具有區(qū)域影響力的團(tuán)隊發(fā)展成果，每人每年撰寫1篇管理工作反思，每人參與一個學(xué)科的教學(xué)改進(jìn)研究并撰寫1篇相關(guān)教育教學(xué)管理總結(jié)。

四、主要任務(wù)

1、開展一項課題研究

2、產(chǎn)生一批研修成果

3、建立一個研修工作坊

4、培育一批示范學(xué)校

5、開展一項教育幫扶

6、完成一份專業(yè)發(fā)展報告

五、具體措施

(一)組建團(tuán)隊，明確職責(zé)

按1+18+2的原則成立工作室

番__擔(dān)任工作室主持人，工作室核心成員18人，聘請2名專家對工作室進(jìn)行指導(dǎo)。

(二)做好規(guī)劃，落實(shí)計劃

1、制定工作室三年規(guī)劃

2、制定工作室成員個人三年規(guī)劃

3、逐年落實(shí)團(tuán)隊和個人年度計劃

(三)聚焦問題，落實(shí)任務(wù)

1、專家引領(lǐng)促發(fā)展，主要解決難點(diǎn)、重點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，包括讀書學(xué)習(xí)、考察匯報、教育交流、成果展示等。

3、做好實(shí)踐研究，主要研究解決問題的方法、路徑與操作策略，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)并形成具有可操作可復(fù)制的模式和經(jīng)驗(yàn)。

4、開展校際交流，主題論壇、展示匯報等多種形式，進(jìn)行總結(jié)提煉和反思，從而產(chǎn)出一批應(yīng)用成果。

(四)應(yīng)用成果，轉(zhuǎn)化輻射

通過工作室研修討論和改革實(shí)踐，形成一批研究成果，將其推廣應(yīng)用，起到輻射引領(lǐng)作用。將其應(yīng)用到團(tuán)隊成員學(xué)校、應(yīng)用到幫扶對象學(xué)校、輻射推廣到區(qū)域其他學(xué)校等。

(五)制定制度，保障實(shí)施

制定詳細(xì)規(guī)范的管理制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費(fèi)使用制度等。

篇八：名校長工作室工作計劃

一、室徽：

二、室旗

三、宣傳窗口(公眾號)：

四、定位：學(xué)習(xí)的場所、研究的基地、共進(jìn)的舞臺、輻射的中心

五、理念：聚焦、引領(lǐng)、發(fā)展、共贏

六、目標(biāo)：學(xué)理論、帶隊伍、推經(jīng)驗(yàn)、解難題、造特色、凝成果

七、宣言(追求)：凝練成果、優(yōu)化管理、促進(jìn)發(fā)展、邁向優(yōu)異

八、培訓(xùn)策略：專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)、共同學(xué)習(xí)、優(yōu)化管理、實(shí)踐探索

九、研修任務(wù)：

(1)教育主張的凝練;

(2)基于項目式跨學(xué)科實(shí)踐研究;

(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提升工作室成員管理水平;

(4)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展下教師素質(zhì)的提升;

(5)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與交流。

十、工作措施：

校長工作室是校長發(fā)揮作用的舞臺，更是校長的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著在全市范圍內(nèi)示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長探索、發(fā)展診斷和教育研究的職責(zé)。

1、跟蹤學(xué)員成長：建立工作室成員成長記錄檔案袋，從“個人生平”“職業(yè)追求”“成長軌跡”“評價發(fā)展”等四個方面來記錄各個成員的成長發(fā)展，使各成員的歷煉有資可錄，有資可循。

2、建立學(xué)習(xí)共同體：工作室擬邀請省內(nèi)外名校長工作室組成名校長工作室聯(lián)盟，建立跨市區(qū)工作室學(xué)習(xí)共同體。可以通過定期組織研討會、座談會、工作坊等形式，促進(jìn)校長之間的交流和共同學(xué)習(xí)。

3、開展課題研究;工作室擬進(jìn)行跨學(xué)科及高質(zhì)量教育發(fā)展教師職業(yè)規(guī)劃方面研究。

4、建立實(shí)踐平臺：工作室作為校長實(shí)踐的平臺，提供交流、分享和反思的機(jī)會，鼓勵學(xué)員將所學(xué)所思向其他學(xué)校分享并應(yīng)用到實(shí)踐中，推動學(xué)校發(fā)展。

5、引入專家講座：工作室不定期邀請行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行講座，分享最新的教育理念、方法和技術(shù)。通過專家講座，可以提高校長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，推動教育改革和創(chuàng)新。

6、示范引領(lǐng)作用：工作室將通過建設(shè)示范學(xué)校、開展教育研究、編寫教育教學(xué)資料等形式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用?？梢酝ㄟ^組織實(shí)地考察、交流訪問等方式，讓學(xué)員們深入了解優(yōu)秀學(xué)校的管理和教育模式。

7、創(chuàng)新教育活動：工作室可以開展創(chuàng)新的教育活動，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、學(xué)校管理創(chuàng)新等，推動教育創(chuàng)新和改革;教師專業(yè)發(fā)展研討、培訓(xùn)活動等。

8、承擔(dān)市級任務(wù)：在主持人的指導(dǎo)下，承擔(dān)__市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程開發(fā)和實(shí)施任務(wù)，學(xué)習(xí)周期內(nèi)承擔(dān)不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ椗嘤?xùn)課程授課任務(wù)。

完成省、市有關(guān)部門安排的各種幫扶活動。

9、為教育發(fā)展獻(xiàn)策：工作室要關(guān)注教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，重視開展教育調(diào)查研究，提煉__教育改革發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

10、加強(qiáng)與社會的聯(lián)系：工作室將會加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，吸引社會各界力量共同參與到教育改革中來，營造良好的教育氛圍和社會環(huán)境。

十一、課題：

《基于項目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科實(shí)踐的實(shí)施研究》

《基于高質(zhì)量發(fā)展下鎮(zhèn)區(qū)聯(lián)盟校教師職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)匹配實(shí)踐性研究》

十二、預(yù)計成果：

(1)出版基于項目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科實(shí)踐研究成果;

(2)凝練工作室教育主張;

(3)為__支教地區(qū)送教活動4次以上;

(4)提高成員管理能力，助力成員成長;

(5)提升成員校高質(zhì)量發(fā)展下教師業(yè)務(wù)能力;

(6)給成員校提供診斷建議，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

十三、規(guī)章制度：

為確保呂__名校長工作室各項工作有效開展，根據(jù)《__市教體系統(tǒng)“三名”工作室管理辦法》，結(jié)合本工作室要求，特制定《__市呂__名校長工作室工作制度》，工作室成員須遵守下列制度：

(一)工作室成員職責(zé)：

A。主持人職責(zé)

1、制定工作室周期工作計劃及年度實(shí)施方案，建立相關(guān)工作制度;

2、以師帶徒的形式，每周期負(fù)責(zé)帶3-5名校長學(xué)員，并制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)，建立學(xué)員成長檔案，負(fù)責(zé)對學(xué)員的考核;

3、傳授教育教學(xué)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)員所在學(xué)校并適時進(jìn)行診斷，幫助學(xué)員和學(xué)員所在學(xué)校共同形成切實(shí)可行的個人發(fā)展計劃和學(xué)校改進(jìn)計劃，并有針對性地指導(dǎo)計劃的實(shí)施;

4、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理或校長培養(yǎng)的課題研究，并指導(dǎo)學(xué)員開展課題研究。周期內(nèi)，主持人主持并完成至少1項市級以上課題研究。課題應(yīng)著重圍繞當(dāng)前__教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題進(jìn)行研究與探索。周期結(jié)束時，完成1份工作室總結(jié)性報告、公開發(fā)表1篇以上研究論文。

5、負(fù)責(zé)名校長工作室的資金使用和管理。按照專款專用的原則，實(shí)行制度管理，并接受上級審計;

6、在__教育網(wǎng)上建立本工作室的網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，開展主題論壇，分享研究心得，指導(dǎo)、引領(lǐng)其他學(xué)校改革創(chuàng)新;

7、承擔(dān)市級學(xué)校管理視導(dǎo)、校長和教師進(jìn)修培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，周期內(nèi)開發(fā)并實(shí)施不少于2次(含2次)教師職務(wù)培訓(xùn)或市級以上專項培訓(xùn)課程。

B。工作室學(xué)員職責(zé)

1、根據(jù)個人成長目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目及課題。

2、接受校長工作室主持人的指導(dǎo)，積極參與工作室的定期活動。周期內(nèi)到主持人所在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，累計不少于2周。

3、完成主持人下達(dá)的學(xué)習(xí)研究任務(wù)，周期內(nèi)至少要完成一項市級以上課題立項，或參與一項市級以上課題研究，完成1份個人成長報告、1份課題研究結(jié)題報告、公開發(fā)表1篇以上研究論文。

4、在主持人的指導(dǎo)下，承擔(dān)__市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程開發(fā)和實(shí)施任務(wù)，學(xué)習(xí)周期內(nèi)承擔(dān)不少于1次職務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｍ椗嘤?xùn)課程授課任務(wù)。

5、在主持人的指導(dǎo)下，對本人的專業(yè)成長及本人所在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行自我診斷，并提出解決問題的辦法及實(shí)施方案。

C。工作室助理職責(zé)

1、協(xié)助主持人與上級部門、入室學(xué)員、學(xué)員所在學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，為工作室創(chuàng)造融洽和諧的工作環(huán)境。

2、負(fù)責(zé)工作室的人、財、物及檔案的登記與管理。

3、負(fù)責(zé)起草和完善工作室管理制度，并督促執(zhí)行。

4、負(fù)責(zé)起草工作室年度總結(jié)報告和周期考評報告。

5、協(xié)助主持人做好本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)與管理，包括上傳學(xué)習(xí)資源與研究成果，開展在線交流學(xué)習(xí)等活動。

6、做好工作室工作會議紀(jì)要。

7、完成主持人交辦的其他工作任務(wù)。

(二)工作室活動要求及制度

1、工作室擬定每學(xué)期2-3次活動，工作室成員要積極主動參加每次活動，原則上不要缺席，并完成主持人分配的任務(wù)。

2、工作室在三年周期內(nèi)進(jìn)行有關(guān)課題研究，所有成員要積極主動配合完成分配的課題研究任務(wù)，并按時上交研究材料。

3、工作室成員要認(rèn)真擬定三年發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，并認(rèn)真落實(shí)，努力提高專業(yè)水平與管理能力。

4、要按時學(xué)習(xí)。工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。處理好自身業(yè)務(wù)進(jìn)修與學(xué)校正常工作的關(guān)系，按時完成作業(yè)，不能參加活動提前請假。

5、要按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)工作室考勤制度

1、工作室每次召開的會議或開展的集中研討、診斷等活動，工作室成員原則上必須參加，并做好考勤記錄，有特殊原因不能參加，需提前向主持人請假。

2、參加會議或活動需提前l(fā)0分鐘到達(dá)，不得早退。同時需關(guān)閉移動電話或調(diào)至靜音狀態(tài)，保持良好的秩序。

(四)工作室考核制度

1、過程性考核。在學(xué)習(xí)培養(yǎng)周期內(nèi)，按照個人發(fā)展規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時上報相關(guān)材料，接受地區(qū)教育行政部門和專家學(xué)者的指導(dǎo)。

2、周期性考核。培養(yǎng)周期屆滿，全面歸納整理有關(guān)材料，認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)新管理、課題研究等方面的工作，按照個人發(fā)展規(guī)劃要求寫出總結(jié)性發(fā)展報告和工作室總結(jié)性報告，進(jìn)行自評、交叉互評、專家組評估等。

3、年度考核。每年年終，采用百分制，從德、能、勤、績、廉方面對成員進(jìn)行評價。

4、工作室依據(jù)《__市教體系統(tǒng)“三名”工作室管理辦法》及工作室工作制度，根據(jù)學(xué)員出勤、完成工作情況等對學(xué)員進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評定(缺席超90%者不能評定優(yōu)秀學(xué)員)，對于成員考核不合格者，將調(diào)整、淘汰出名校長工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T。

(五)檔案管理制度

1、建立工作室檔案管理制度，資料由工作室各學(xué)員工作點(diǎn)指派專人監(jiān)管。

2、管理員及時收集工作室的相關(guān)文件、資料以及成員的研究資料并歸檔。內(nèi)容包括文本資料(計劃、總結(jié)、管理案例研究、報告、講座、論文、辦學(xué)理念的形成、辦學(xué)理念的更新、學(xué)員研修觀察報告等)和音像資料等。

(六)經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室專項經(jīng)費(fèi)的使用和管理堅持?？顚Ｓ?、單獨(dú)核算、提高效益的原則，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)規(guī)章制度，落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，保障各項目順利開展，充分發(fā)揮專項資金的使用效益。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室教學(xué)教研以及與培養(yǎng)培訓(xùn)工作相關(guān)的費(fèi)用。