通過總結，我們可以將過去的經驗應用到未來的工作和學習中，提高效率和質量?？偨Y要主題明確，內容全面，結構合理，語言簡練。小編整理了一些總結范文，希望對大家寫作提供一些參考和幫助。

高三學生月考總結篇一

當每一次緊張的月考悄然結束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。

有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！當暫時領先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。

向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！ok！請坐下！

就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！開國領袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！xx年高考后，某中學高三文科某班一共有她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！××中學創(chuàng)造了如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。有一次，有一道數(shù)列題已經考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。

于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨?。繛槭裁匆粋€這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的?！甭犃诉@話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學也就七、八十分水平的這個女孩，高考時數(shù)學竟考了我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！

高三學生月考總結篇二

由于我校教學實際情況（期中考試后課時減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學進度，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學計劃。

試題的立意主要在于考查學生對數(shù)學基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度，考查的重點緊緊圍繞高考的目標與要求，不僅考查學生的數(shù)學基礎知識和基本技能，而且注意考查學生對于重要數(shù)學思想、方法和技巧的掌握程度，注重對學生邏輯思維能力、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查。整個卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道，共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說有一定難度。

通過對學生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn)，目前學生在數(shù)學學習方面仍舊存在以下幾個方面的問題：

（1） 應試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時間安排不合理

（2） 書面表達和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯有些混亂

（3） 基礎知識掌握的不夠扎實，有些該記憶的公式沒有記住，該理解的概念沒有理解。

（4） 閱讀試題有一定的障礙

（5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足

我們要認真學習《課程標準》，深刻理解領會新課標的三維目標。在復習時,力求做到如下幾點：

1 緊扣課標和教材

（1） 明確考查的知識點，以大題帶小題。

（2） 明確哪些知識點是新課標降低和不作要求的

（3） 明確哪些知識是重點要求的

點考查的尺度，把握高考復習的方向、范圍。

2 精練精講，提高復習實效

教師要根據(jù)學生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，重視課堂教學的時效性，加強“變式”教學，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，做到“輕負擔、高質量”，從而提高學生解決問題的能力。

3 規(guī)范答題訓練，減少無謂失分

從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn)，學生答題過程中表述不規(guī)范、運算失誤等不正常失分很多，許多學生出現(xiàn)了低級錯誤，這種現(xiàn)象應當引起我們高度重視，在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。解決審題關﹑運算關﹑書寫關。

高三學生月考總結篇三

老師們、同學們：下午好！

在這個秋風喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節(jié)里，我們滿懷豪情地迎來了新學年2017屆職高三第一、二次月考總結表彰會。首先，請允許我代表學校對各位高三老師特別是高三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美好的祝福！對在兩次月考中獲得優(yōu)秀成績的同學表示熱烈的祝賀！

首先和同學們談談高三復習的方法與特點

高三的復習往往有1--3輪。

第一輪：全面復習，也稱為地毯式復習，全面開花。目的在于：讓同學們對高中各科的知識有一個全面的回顧和了解。作用在于：牢固基礎。其復習多為縱向式復習。

第二輪：專題復習，也稱為重點突擊，突破重點。目的在于：將高考中重點考查的知識點，解題方式及技巧進行提煉，作用在于：使同學們形成知識網絡，抓住知識主干，其復習多為橫向式復習。

第三輪：綜合模擬訓練。目的在于：提高同學們的解題能力、答題技巧、答題速度。作用在于：將同學們積累的知識技能化。其復習多以練習為主，適當講解，適時補充，查漏補缺。訓練同學們臨場應戰(zhàn)的能力，逐步適應高考的模式。作用在于：調整同學們心態(tài)，便于高考中正常水平乃至超水平發(fā)揮。

下面，我重點談談第一輪復習。

第一輪復習，老師將以教材為藍本，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內容。這輪復習，重在知識回顧，牢固基礎，是高三各階段復習最重要的一個環(huán)節(jié)。面對這輪復習，同學們應采用跟進的策略，緊跟老師。即時消化，即時鞏固。要做到各知識要點，理解透、記得牢。各種問題的處理方法，學得會，用得好，知識網絡逐步在腦海構建。

學習的關鍵：集中精力，聽好每一堂課，將聽課筆記補充完善，記住要點。教師布置的作業(yè)，要想盡辦法努力完成。尤其是各科的基礎題型，均有很強的針對性，只有通過反復訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練。思維的方向性和靈活性才能進一步提升。

此外，對暴露出的問題，切不可疏忽大意，輕易放過。人們的學習，實際上是在不斷的解決問題中獲得進步。發(fā)現(xiàn)問題本身就是一種能力，解決問題更能獲得進步與提高。

還有，應注意各科間的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不單憑興趣讀書。弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。

同學們，怎樣學習，老師們的經驗很豐富，他們早已做好了充分的準備，都樂意以最大的熱情，最扎實的工作和最無私的奉獻，為同學們的成功保駕護航。

其次我對高三的同學們講三個故事，寄托三點希望

第一：希望同學們在學習中樹立目標，逐個突破。

先聽一個小故事：

1

１９８４年，在東京國際馬拉松邀請賽上，名不見經傳的日本運動員山田本一出人意料地獲得了冠軍。當記者采訪他成功的秘密是什么時，山田先生只說了“憑智慧戰(zhàn)勝對手”一句話。人們對此就是不理解，馬拉松比賽憑的就是體力耐力，個子不占優(yōu)勢的山田本一豈不是故弄玄虛？過了兩年，山田本一又參加了在意大利米蘭舉行的國際馬拉松邀請賽，他還是一路領先輕松摘取桂冠。同一個記者采訪他時問了同樣的問題，性情冷談、木訥寡言的山田先生還是只回答了同樣一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對手。”

十年后，山田本一退役當了教練，在其自傳中首次披露了其成功的秘密。原來山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈，并把沿途醒目的標志記下來。比如第一處是銀行，第二處是紅房子，第三處是一棵大樹一直記錄到終點。比賽時，他就以百米沖刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一個目標沖去。這樣，全程四十幾公里被他分成若干個小目標輕松地跑完。以前比賽，他總把目標鎖定在彩旗飄揚的終點，只跑到十幾公里他就全身疲憊，被后面遙遠的路程嚇倒。

同學們，我們既要確立高考這一大目標，也重視自己的小目標，學會把大目標分解成小目標。接下來的日子里，大家不妨把以后的歷次大型考試作為實現(xiàn)自己小目標的標志。從現(xiàn)在開始，我們將會有5次大型考試，即：本學期兩次——11月份的期中考試，學期結束時的期末考試，明年三次，分別是：3月份左右的一模，4月份的二模，5月份的三模。我敢保證你每考完一次之后都確立一個下次考試的小目標，到了高考之時，實現(xiàn)自己的大目標可以說是順理成章和水到渠成之事。

今天的總結表彰會，同時也是11月份期中考試的動員會和準備會，同學們要未雨綢繆，從現(xiàn)在開始，樹立起自己這次考試的小目標，鼓舞起自己的斗志，以百倍的努力，必勝的信念去奮力拼搏，爭取兩個月內取得更大的進步。

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第二：希望同學們做到堅持不懈，走向成功。

還是先給大家講個小故事：

希臘神話中大力士西西弗斯因小事觸犯了上帝，上帝為了懲罰西西弗斯，便要求他把一塊近似圓形的巨石推到山頂。巨石到達山頂?shù)囊粍x那又滾下山去，西西弗斯必須再把巨石推至山頂，不斷重復永無止境地做這件事。他的生命就是在這樣一件枯燥單調、無趣無望的勞作中度過。但是，西西弗斯卻在這種重復機械無希望的生命中發(fā)現(xiàn)了意義。他看到了巨石在他的推動下散發(fā)出龐大的動感美妙，他與巨石的較量所碰撞的力量像舞蹈一樣優(yōu)美。大力士沉醉在這種幸福中，以至于再也感覺不到了苦難。當巨石不再在他心中成為苦難的時候，有一天，石頭被推至山頂巍然不動了，上帝詛咒的力量突然間消失，西西弗斯從苦難中解放了。

西西弗斯之所以能夠從苦難中解脫，關鍵是他能面對現(xiàn)實，正視困難，且保持平和的心態(tài)，從平凡單調中發(fā)現(xiàn)美并尋找到樂趣。我們高三每一位學子都應有西西弗斯這種心態(tài)和精神，“有一天巨石不滾下山”就是我們學子理想的實現(xiàn)。

第三：希望同學們做到專心致志，心無旁騖

依然給大家講個故事。

瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失?！焙髞?，心理學上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達心態(tài)。對于每一位高三學生來說，都希望高考一次就獲得成功?？荚囈肽馨l(fā)揮出自己的最高水平就應該具有這種瓦倫達心態(tài)。

我們是高三的學生，我們的任務就是專心致志搞好學習。與學習無關的事情，我們無須去關注和分心。說到這，順便重申幾點紀律要求。一是談戀愛的問題；三是手機的問題。這些都是學習進步的大忌。

優(yōu)異成績的取得，一是靠基礎知識的基本技能的掌握，還有一個重要因素就是考試的心態(tài)。有些同學，考試心理調節(jié)能力不強，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學往往是想得太多，患得患失。比如當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水里”時，他的大腦里往往就會出現(xiàn)“球掉進水里”的情景，而結果往往事與愿違，球大多都會掉進水里。從瓦倫達身上也可以印證這一點。他在最后一次表演中從鋼索上墜下致死就因為他有了患得患失之心：“這次只許成功，不許失敗?！彼?，面對高考，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達心態(tài)，我們現(xiàn)在不要去想高考到底我能考多少分，而是要多去考慮我今天學到了什么，今天老師講的知識點我有沒有熟練掌握，如果每天都很充實，每天都能學到東西，高考勝利的大門必然是向你敞開的?！扒Э既f考，大考小考都為高考”，要想高考取得成功，平時的考試每次都是試金石。人出生的家庭各不相同，遇到的狀況存在差異。但差異可以改變，改變靠什么，靠個人清醒的認識，靠個人頑強的意志和毅力，靠個人的勤奮與拚搏，更依賴個人知識擁有量的多少。擁有知識就擁有一切，擁有知識就能沖破種種困難與阻撓。

故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創(chuàng)造美好未來。同學們，要自信，要堅強。用你青春的激情去擁抱每一輪太陽，用你昂揚的銳氣去挫敗每一個困難，用你堅毅的斗志去超越每一個極限！

最后，祝大家在明年的六月，鷹擊長空，魚躍龍門，收獲喜悅，共享成功，金榜題名！

謝謝大家！

一、深刻認識高考的重要性，才能提升每位同學高三學習的信心。

高考是什么，曾有人這樣形容“如果你想進入天堂，那么請參加高考；如 果你想進入地獄，那么請參加高考?！苯Y合中國的國情，人口眾多，學生隊伍龐大，對這句話我有很深的體會與理解。

我認為，高考是一個人何去何從的至關重要的分水嶺，是一場有特殊含義的成人禮，更是一個人展示實力謀求發(fā)展的舞臺。

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同學們，劉莎的例子說明了什么？人出生的家庭各不相同，遇到的狀況存在差異。但差異可以改變，改變靠什么，靠個人清醒的認識，靠個人頑強的意志和毅力，靠個人的勤奮與拚搏，更依賴個人知識擁有量的多少。擁有知識就擁有一切，擁有知識就能沖破種種困難與阻撓。

故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創(chuàng)造美好未來。

二、鼓足勇氣，臥薪嘗膽，挖掘潛能，是高三學習成功的保障。

高考是選拔性考試，有一定的難度，沒有任何學生能輕言高考能輕松獲勝。在學習基礎牢固方面，在科目發(fā)展的均衡方面，每個人都存在這樣或那樣的問題，面臨這樣或那樣的困難，面對困難，你有沒有勇氣去面對，你敢不敢努力去克服。

暑假，我在上海學習的時候，曾到了吳、越兩國的故地，到了吳、越爭戰(zhàn)的古戰(zhàn)場“烏鎮(zhèn)”，對“臥薪嘗膽”的故事有了更深更全面的了解，讓我對越王勾踐在逆境中，直面困難、百折不撓的堅定意志肅然起敬?！叭г郊卓赏虆恰钡挠⑿蹥飧鸥蔀榧钗彝夜ぷ?、改換局面的`信念與信心。

高三的學習會有不少困難，可與越王勾踐當初的困境無法相提并論啊。 在這里，我也要講講我的另二位學生李戎、熊經舒的故事，供大家參考 同學們，與上面?zhèn)z位同學相比，我們中的絕大多數(shù)應該擁有比他們更好的基礎，別人成功的經驗是不是值得我們借鑒咧！如果我們擁有臥薪嘗膽的決心，有克服困難的勇氣，我們何愁不能成功！

三、談談高三學生的幾種健康的心態(tài)。

高三最后的成功在于是否擁有積極健康的心態(tài)。好的心態(tài)能使人堅定意志，使人斗志旺盛持久，能經受種種考驗。

第一種心態(tài)：豪邁型，有“天生我材必有用”的豪邁氣概。這種心態(tài)，能充分自我調節(jié)，哪怕是屢戰(zhàn)屢敗，但仍然屢敗屢戰(zhàn)（李戎）。擁有這種心態(tài)的學生，常有昂揚的斗志，不會瞻前顧后，只會一味向前，外界的因素對這類學生形不成干擾，他們相信，二百多天的最后決戰(zhàn)，終將提升自己，為自己爭取到最好的前程，迎來燦爛的明天。

第二種心態(tài)：穩(wěn)健型，對高考的重要性有清醒的認識，十分平衡的調節(jié)自己，保持自己全面的健康發(fā)展。

其實，從高三的早晚自習及課堂學習情況看，80%的同學都歸于這一類。這類學生守紀律，懂禮貌，擁有良好的師生關系，有家庭關愛，能利用一切有利條件助自己健康成長。他們的勤奮，令教師感動，讓家長欣慰；他們的踏實，讓同學贊嘆，讓學校放心。我希望全體同學，精誠團結，不怕苦，不言累，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，均衡發(fā)展，提升成績。

第三種心態(tài)：改進型，能克制個人的不良習慣，改變個人影響學習的行為，從此振作，浪子回頭（熊經舒）。這種心態(tài)使目前暫時落后的學生，拋棄恐懼，忘掉煩惱，能讓人在高三的后一段復習時間里，加油追趕，迎頭趕上。遺憾的是，我們有少數(shù)學生不具有這種心態(tài)，少數(shù)同學仍然在虛度光陰，甚至自暴自棄。扔把抽煙、嚼檳榔、酗酒、上網，打臺球，甚至聚眾打牌等與學生極不相稱的不良社會習氣當成自己的愛好，把與有不良習氣的同學甚至社會青年的交往當成一種榮耀，為自己的成長選擇了一種錯誤的方式。

也有個別同學面對學習上的困難缺乏勇氣，只好在課堂上睡覺，說小話，開小差來消磨時光，卻不愿集中精力，從基礎抓起，奮力往前趕。對這些同學我要說一聲，再不改變自己的態(tài)度和方式方法，你們將失去繼續(xù)學習和個人發(fā)展的機會，各級各類學校的大門都將對你們關閉。

親愛的孩子們：背負著沉重的課業(yè)，頑強不屈地學習著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經褪去，復習的深度、知識的廣度不斷的擴充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習，是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候，說明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最后這八個月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。

同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無選擇。

所以孩子們，我們應該感謝高考，感謝他給了我們改變命運的機會；我們應該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗；我們應該認真的對待高考，他值得我們勵精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學，因為現(xiàn)在不玩命，將來命會玩你。

有你哭的一天。

最后我還要跟同學們談心態(tài)的問題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個獨木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵。可以考不好，但絕對不能給自己留遺憾?？梢钥蓿^對不能后悔。時常提醒自己是個戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗?！读?劍》中李云龍說過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦？是轉身逃走還是求饒？當然不能退縮，要不你憑什么當劍客？這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮-劍，沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮-劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種，鬼子來一個小隊咱亮-劍，來一個大隊也照樣亮-劍.

狹路相逢勇者勝。同學們高考來了要敢于亮-劍。要踏實，成績的提高時一個過程，急不來的。你已經放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點點的還上欠的債。完成從量變到質變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。

孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學問，有技能，能吃苦。有學問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。

孩子們，你的高考牽動父母的心，關系家庭榮辱，關系學校聲譽。為了你的成長每個家長都已經全力以赴了。此刻，你耕耘的時期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。

高三學生月考總結篇四

高三第一次月考，學生考的并不理想，實際上試題出的并不難，比較強調基礎知識，往外延伸的并不多。但是還沒有考好，總體上選擇題全對的沒有，錯十個的很普遍。全階段80分的才3個，綜合題雖然見過，但做的不十分理想，原因如下：

一，學生存在的主要問題是：

1、不能形成完整的知識體系和較高的應用能力。因此答題要點不全，思維混亂，條理不清。

2、審題不嚴密，不仔細。有的根本不讀題，憑感覺辦事。

3、答題不簡潔，語言不準確。字體模糊潦草，讓人無法辨認。

4、讀圖能力欠缺，特別是從圖表中提取有效信息、圖文轉換和圖圖轉換的能力欠缺的現(xiàn)象得尤為突出。

5、分析地理事物，總結提取規(guī)律，理論聯(lián)系實際的能力差。

6、基礎知識不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。

二．今后復習策略

（一）強調各單元知識結構，加強知識間內在聯(lián)系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習系統(tǒng)三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯(lián)，這樣就會出現(xiàn)知識弱點和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此今后復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯(lián)系實際。

（二）加強學習方法指導

有好多學生不知道怎樣去學習，知識點不成系統(tǒng)，見了試題不知道從何下手，不知道用到那些知識點。從根本上說是雙基不鞏固，也就是說方法不對頭，因此應加強學習方法的指導。

（三）精選習題，加強模擬訓練

題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律，不斷在解題的'過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習題可解答到不同的程度，有的習題要一步一步認真解答，而有的習題則可略去復雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。最后對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免無謂浪費時間和精力，掌握復習的主動權。

（四）掌握技巧，規(guī)范答題

很多學生做題時，明明已理解題意也知道答案，但在表述時常常詞不達意，沒有條理丟三拉四。因此要做針對性訓練，做一些近年的高考真題。答題時做到科學表述，全面到位因果相連邏輯清晰，最好列出1，2，3，言接意賅，切忌集中一點，羅嗦沒完而丟棄其它。

（五）學習身邊有用的地理

學以致用是學地理的新歸宿。只有學以致用，才能把地理知識學牢。只有學以致用，才能把能力提上去。只有學以致用，才能鞏固雙基。只有學以致用，才能和社會實踐相結合。

3.這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。

知識點的總結是月考總結最重要的一環(huán)。因為不總結，你根本就不明了失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯誤；更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1.得到答卷后，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

2.應著重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

3.追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？如果答案是肯定的話，為什么不以這次考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

請再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上，看看下面的問題自己是否細細想過。

3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

4.把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

根據(jù)以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。

高三學生月考總結篇五

一、試卷特點：

試卷命題的指導思想是注重考查基礎知識，強化考查分析、理解、文字表達及運用知識的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對學生基礎知識和基本技能的考查。

二、考試成績：

從這次月考來看，學生的考試成績并不理想，能夠考及格的人數(shù)不1/10，分第88分，第二高70分，即可人數(shù)太少，從整體來看，離預期目標還很遠。

三、存在的問題。

多數(shù)學生對基礎知識掌握的相對較好些，但對有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題不夠細，對題目的要求理解不透，造成答題題。

2、對知識的遷移應用能力欠缺，不能做到學以致用。

3、閱讀能力差，不能從題干從獲取相關的信息進行答題。

4、語言組織表達能力差，對問題闡述不清。

5、答題時間分配不合理，造成答不完題。

6、基礎知識不扎實，不能在較短的時間內做出正確的判斷。

四.教學建議：

1.教師與學生都要認真學習、研讀《考試大綱》，熟知考試內容、試卷結構、題型示例、能力要求，并用高考試題作為范本加強訓練。

2.繼續(xù)按原計劃進行詳盡的一輪復習，教學上適當作一些調整，對前階段調研中發(fā)現(xiàn)存在的問題進行整改。

3.注重抓基礎知識，強化學生能力訓練。提高學生應試能力和解題技巧。特別要根據(jù)學生在多選題、圖表題、材料分析題、實驗分析設計題方面存在的問題，有針對性地精心選擇、編制習題，加強解題方法的指導，訓練學生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達的能力。

4.重視對學生學習方法的指導，對學生分層次教育和課后輔導力度要加大。

一、考試概況。

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到500分以上，400分以上也僅有7人，分469分，在全級中排18位，不算拔尖。而390分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。

存在問題有如下幾個方面：

1.學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，于是影響信心，個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由于基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

2.尖子不尖，人數(shù)少的問題依然存在，即使是分的同學也與500分有一定的差距。有。

些同學雖然有優(yōu)勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，松松垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度。

3.后層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進生的紀律，部分同學有所收斂，但是。

他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。

來自 zgxlcd.com

二、應對策略。

1.無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，了解他們的困難并深入分析，找準“病癥”，使他們的復習有的放矢，對癥下藥，以提高學習效率。

2.進一步抓班風，抓紀律，抓常規(guī)。要求班干部以身作則，營造良好學風。

3.提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。

4.由于對學生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。

高三學生月考總結篇六

光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在

學習

同學

一、分學科總結考試中出現(xiàn)的問題

語文：1、基礎知識掌握不牢固，沒有掌握基本的知識點，前四道基礎題正答率相對校對較低，說明學生對于是積累的知識沒有掌握：2、不會進行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點盡在課內，同學們不會結合語境進行聯(lián)想遷移，導致失分較多。3、聽課效率低，總結工作不到位，致使講過強調過的考點也一錯再錯。4、個人意識太強，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。5、部分同學字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。

數(shù)學：1.個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區(qū)域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業(yè)中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區(qū)域。

2. 解題格式不規(guī)范，表述上出現(xiàn)問題；解題過程過于簡單，不能體現(xiàn)得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規(guī)范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程；提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。

3. 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導數(shù)出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶

英語

4. 做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現(xiàn)在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業(yè)、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規(guī)定的時間內完成，以便發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高能力。

5. 審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤；22題中數(shù)列的連續(xù)三項的關系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時養(yǎng)成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現(xiàn)。

6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發(fā)展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。

外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方；基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養(yǎng)成良好的學習習慣；從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中

尋找

物理：1.語言不規(guī)范：實驗題目中顯示學生的語言不用

專業(yè)

化學：1、答題不規(guī)范，回答不到位；2、審題不清，基礎知識混淆；3、化學式書寫不標準，方程式寫不完整；4、不能用化學用化學語言回答問題。

生物：1. 學生做選擇題能力有待提高，表現(xiàn)在：問題單純的正答率高，而多個知識點組合式的選擇題，失分比較嚴重。2. 識圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能準確做答。3. 生物學科基本概念寫錯別字，稍長的句子，語言敘述不嚴謹。實際上還是基礎知識不牢固，不清晰，對知識的理解和掌握有漏洞，學習過程和考試過程都不能關注到細節(jié)。生物學科的知識點就是由一系列小的點組成的，要把握細節(jié)，不要滿足于一知半解。

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高三學生月考總結篇七

一、試卷特點：

試卷命題的指導思想是注重考查基礎知識，強化考查分析、理解、文字表達及運用知識的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對學生基礎知識和基本技能的考查。

二、考試成績：

從這次月考來看，學生的考試成績并不理想，能夠考及格的人數(shù)不1/10，分第88分，第二高70分，即可人數(shù)太少，從整體來看，離預期目標還很遠。

三、存在的問題。

多數(shù)學生對基礎知識掌握的相對較好些，但對有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審題不夠細，對題目的要求理解不透，造成答題題。

2、對知識的遷移應用能力欠缺，不能做到學以致用。

3、閱讀能力差，不能從題干從獲取相關的信息進行答題。

4、語言組織表達能力差，對問題闡述不清。

5、答題時間分配不合理，造成答不完題。

6、基礎知識不扎實，不能在較短的時間內做出正確的判斷。

四、教學建議：

1、教師與學生都要認真學習、研讀《考試大綱》，熟知考試內容、試卷結構、題型示例、能力要求，并用高考試題作為范本加強訓練。

2、繼續(xù)按原計劃進行詳盡的一輪復習，教學上適當作一些調整，對前階段調研中發(fā)現(xiàn)存在的問題進行整改。

3、注重抓基礎知識，強化學生能力訓練。提高學生應試能力和解題技巧。特別要根據(jù)學生在多選題、圖表題、材料分析題、實驗分析設計題方面存在的問題，有針對性地精心選擇、編制習題，加強解題方法的指導，訓練學生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達的能力。

4、重視對學生學習方法的指導，對學生分層次教育和課后輔導力度要加大。

高三學生月考總結篇八

月考已經過去一周了，學校里的每個班也進行了總結，小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目了然，小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分數(shù)54分至高，錯的是選擇題?？吹竭@次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數(shù)學和英語上下的功夫多，所以數(shù)學英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧。回答的不錯，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假。

腦科學家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程?！?/p>

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究,后來科學家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們如果多開發(fā)1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的.難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個月，取得了這么巨大的進步，按照慣例，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學和英語，這次也必死無疑的。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的！還要繼續(xù)的夸贊！

高三學生月考總結篇九

老師們，同學們：

下午好！

在這秋風喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美好季節(jié)里，我們迎來了第一次月考總結表彰大會。請允許我代表學校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績的同學表示熱烈的祝賀！

現(xiàn)階段，正在進行的是第一輪復習，老師將以教材為藍本，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內容。這輪復習，重在回顧知識，牢固基礎，這輪復習是高考復習的重要環(huán)節(jié)。面對這輪復習，同學們應采用跟進的策略，緊跟老師，即時消化，即時鞏固，要做到各知識要點理解透，記憶深，各種問題的處理方法學的會，用的活，知識網絡逐步在腦海中構建。學習的關鍵：集中精力，聽好每一節(jié)課，將聽課筆記補充完善，記住要點。老師布置的作業(yè)，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎題型，都有很強的針對性，只有通過及時訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進步提升。對暴露的問題，切不可疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應注意各科的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。

其次，我對同學講三點希望與要求一、

確立目標。一個人要新村大志，不能好高騖遠，不能妄自菲薄。我希望同學們把自己確立的目標寫下來，貼在床頭上，時時提醒自己，鞭策自己。

堅持不懈。

專心致志。

目前，同學們的任務是專心致志，好好學習。高考與我們的距離越來越近。加強鍛煉，注意飲食，近最大可能加強營養(yǎng)。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業(yè)，認真歸納總結，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學們從對自己一生負責，對家長負責的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。

從高考復習中，我感到同學們在后面的學習中，應該注意三個方面：

一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內，萬變不離其宗。希望同學們一定要從作業(yè)堆中走出來，擠時間，仔仔細細，認認真真的研讀教材，對重點章節(jié)、重點知識、重點題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。

二要尊重教師。教師和學生必須協(xié)作、配合，才能形成和諧平等的師生關系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學生學的更好。學生的積極性靠教師來調動，教師的積極性也要靠學生們來調動，良好的班風、學風，是班集體平均成績上浮的保障。個別班集體學風不好，上課時有吵聲，個別學生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學及時改正錯誤。復習中，同學們的小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復習過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進行自我調整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點，是自己智慧的結晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。

三要學會增分。經驗告訴我們，要在短時間內提高分數(shù)，需要注意以下十點：

1、養(yǎng)成清除應得而未得的分數(shù)的習慣。

2、清除屢犯重復錯誤的習慣。

3、克服解題不習慣的弊習。

高三學生月考總結篇十

本次月考試題內容主要考查這一個月來學生的學習情況?？偡譃?00+20分，其中有機化學約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：

一、就近幾年的高考來看，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間。因此，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數(shù)學生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。

解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總復習學習中，抓基礎。讓學生分析自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態(tài)度，踏踏實實投入總復習的學習中。

二、學生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因審題問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。

三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。

解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養(yǎng)成良好的做題習慣，在今后遇到相關問題的時候，就會比較熟練。

四、考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多，導致會做的題做不上。

解決措施：提醒學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。

五、學生學習信心不足，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導致學習不主動，成績不上反下。

解決措施：要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。

高三學生月考總結篇十一

第一題是新舊詞匯的考核。第二和第三題看圖題，聽句子排序和寫單詞序號，是對一二單元重點句子的考核。第二題不難，個別孩子有失誤。第三題失分多，孩子們反應速度跟不上，不能快速答題。第四題聽問句找答句，是所有孩子失分最多的，考察較多的是以往所學句型，這題全對的孩子不多。

第五題聽的是第一單元的故事，不聽故事基本可以答題，可以看出個別孩子故事部分沒掌握好，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義。

第一大題是句子搭配，一二小題是本學期所學的基本句型，錯誤很少。但后面四道小題是以往所學的知識點。錯誤較多。

第二題考的是第一單元的詞匯，很簡單。雖然沒復習，大部分孩子得滿分。

第四題是考核頻度副詞。這題基本沒問題。

第五題閱讀，很考驗孩子的綜合能力。這題全對的孩子只有幾個。

高三學生月考總結篇十二

首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的`題目當中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。

其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：

二、“其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三學生月考總結篇十三

進入高三以后，經過了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結反思的有力根據(jù)。所以，借此關鍵時刻，來一個“瞻前顧后”，總結若干經驗教訓，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。

1、達成統(tǒng)一的復習計劃

我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細的高三復習計劃,備課組把語文復習分成三個階段。

第一輪復習以課本為中心，夯實基礎，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內重點內容，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而后，結合《優(yōu)化探究》內容，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊，盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點。

從十二月下旬是第二輪的專題復習。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進行專題分類，從而檢驗學生對第一論復習內容的掌握程度。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。

2、集體商討、群策群力

有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內容，哪些是重點，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論后再給學生講解，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義。

3、將計劃落實到底

今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當?shù)轿坏?。除卻課堂時間外，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內，我們主要從背誦默寫檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本，夯實了基礎。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數(shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。

根據(jù)原定計劃，我們都在有條不紊地實施。但由于內容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。

高三學生月考總結篇十四

通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數(shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎？》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。

其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三學生月考總結篇十五

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.

1)在做題前,時刻要記得還有個"";

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.

第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.

第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。