在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)寫作要注重提煉和歸納，做到簡練明了，突出主題和要點。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié)，希望對大家的旅行有所啟發(fā)。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇一

宿管部在這一年的工作里，工作方法不斷改進，工作形式不斷革新，工作經(jīng)驗不斷成熟。這段時間里在我們共同的努力下和同學(xué)們的積極配合下，同學(xué)們的寢室衛(wèi)生環(huán)境較以往有了一定的提升。努力為同學(xué)們創(chuàng)造一個溫馨和諧的學(xué)習生活環(huán)境，幫助同學(xué)們能有一個和諧自在的寢室是我們工作的目的，我們作為幫助同學(xué)們共同建設(shè)溫馨和諧寢室環(huán)境的監(jiān)督者的角色，我們在近期的工作里不斷幫助和監(jiān)督同學(xué)們打掃和維持他們的寢室衛(wèi)生狀況取得了重大的成效，10級同學(xué)在這一學(xué)期只有8個寢室拒檢，而08級和09級的同學(xué)也僅僅各有14個寢室拒檢而已，而且不按時打掃衛(wèi)生的寢室也大大減少，這充分說明了我們工作的成果。

這學(xué)期我們舉辦了“樹嚴明紀律，展經(jīng)管新風”的系列活動，本次活動由“校規(guī)校紀那點事”“我和紀檢換角色”“經(jīng)濟與法主題晚會”三大活動構(gòu)成，在同學(xué)們積極支持下，僅報名人數(shù)就達到了116組共232人的傲人成績，同學(xué)們積極踴躍的參與下我們選出了24組選手進入第二輪“我和紀檢換角色”活動，在這一活動中我們讓參賽選手參與我們平時的工作，在鍛煉選手的同時還讓他們體會到我們的工作是多么的重要和困難，也讓他們知道了配合我們工作的重要性，這讓我們后來的工作進展得更加的順利。最后選出6組選手參加最后的“經(jīng)濟與法主題晚會”，在晚會上我們的選手機智的回答出各種問題，并為觀眾們帶來了精彩的才藝展示，是我們的晚會舉辦的非常成功，給我們的活動帶來了一個完美的句號。

在這學(xué)期末，我們還舉辦了為大四學(xué)長學(xué)姐們送祝福的“情系里仁，愛在經(jīng)管”活動，我們自制了書簽，并在書簽上寫下我們以及各級積極分子對將要離去的學(xué)姐學(xué)長們的祝福，為大四的學(xué)姐學(xué)長們送上我們最誠摯的祝福作為紀念。同時學(xué)姐學(xué)長們接受了我們的祝福同時也向我們表達了謝意，并積極配合我們工作表示愿意為勤工助學(xué)站捐獻一些他們有不到的東西給貧困的同學(xué)們作為幫助，做出他們?yōu)槔锶实淖詈笠稽c貢獻。表現(xiàn)出他們對母校難以割舍的眷戀之情。

學(xué)校宿舍管理員工作總結(jié)學(xué)年，是我校宿管工作不斷提高，不斷完善的一年，也是取得較好成績的一年。在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，各位班主任的配合下，我以高度的責任感，努力完成學(xué)校下達的各項任務(wù)指標。下面就學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、宿舍安全管理方面。

宿舍安全工作是一直強調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。

1、時刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時我們進行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。

2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴格遵守查房點名制度，做好查房記錄，對晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。

3、我們要求自己時刻摸清學(xué)生的思想，每月要對所管理的學(xué)生進行思想交流，及時發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時疏導(dǎo)、上報。

二、宿舍管理服務(wù)方面。

宿管工作是個比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔笮逓閷W(xué)生服務(wù)的'工作。對于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評教育還要追交賠款。

住校的學(xué)生大部分都是第一次離開父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對待學(xué)生要象對待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用黑板報做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個人物品保管、好人好事的表揚、天氣變化的預(yù)報、增添衣服各種通知等等。

三、宿舍衛(wèi)生方面。

寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣，營造一個文明的學(xué)習、生活和休息環(huán)境。我們每個星期不定期的對各樓層寢室進行逐一檢查，評出“文明寢室”通過光榮榜給予宣傳表揚，并對臟、亂、差的寢室進行督促整改。，通過長抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。

回顧即將過去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項工作，為學(xué)校做出了一定貢獻。但我們清醒地認識到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭取更上一層樓。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇二

教師管理是一門科學(xué)，也是一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，必須充分調(diào)動教師的工作積極性，準確把握教師的工作需求和工作特點，有效實施過程管理，不斷提高管理水平。

教育是一個特殊的行業(yè)，每一位教師個體都承擔著一份深沉的重任，那就是盡其所能為國家、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮富強提供優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。所以，如何約束教師的言行，規(guī)范教師的工作方式，最大限度地發(fā)揮教師的工作成效，顯得尤其重要。首先要從制度管理上提供強有力的保障，這是一個大前提。只有實施行之有效的制度建設(shè)和制度管理，才能使教育教學(xué)工作不斷走向規(guī)范化、科學(xué)化，才能為廣大教職工提供良性的競爭環(huán)境。

長期以來，許多教師對制度的重要性認識不夠深入，認為制度是一個“緊箍咒”，是對人身自由的一種束縛，以至出現(xiàn)了與制度要求背道而馳的現(xiàn)象，如教師走教、上課接聽手機、隨意的心罰體罰學(xué)生、教學(xué)教研浮于表面等，這種局面不利于學(xué)校工作和諧穩(wěn)定的發(fā)展。所以應(yīng)該讓全體教師理解這些規(guī)章制度和法則的重要性，充分理解精神內(nèi)涵。比如借助周前會、教研會、民主生活會、常規(guī)檢查、或是教學(xué)視察等渠道以會代培，以查代講，深入學(xué)習、交流、討論制度的重要性，進而統(tǒng)一思想，糾正認識偏差，使之內(nèi)化為指導(dǎo)教師自身行為的行動力量，為制度的貫徹落實掃除思想障礙。

制度管理是用來規(guī)范教師言行的。學(xué)校管理者作為教師群體中一個極其重要的角色，其一言一行無不起帶頭示范作用或潛移默化作用。帶頭示范就是要率先遵守學(xué)校的規(guī)章制度，率先完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)。比如，在考勤管理上，要及時做好簽到、簽退、請假手續(xù)；在教學(xué)管理上，帶頭寫好教案，改好作業(yè)等；在教學(xué)教研上，更應(yīng)該經(jīng)常深入教育一線，深入課堂，深入教師中間，積極組織教學(xué)研討等活動，親自參與教研課題的確定和研究。做到急教師所急，想教師所想，切實引導(dǎo)教師潛心教學(xué)研究，做教師教海泛舟的導(dǎo)航師，教研互動的解惑者。

榜樣的力量是無窮的。一名成功的學(xué)校管理者只要能時時刻刻嚴格自己的一言一行，深入教師群體，帶頭完成各項任務(wù)，帶頭開展教學(xué)教研，自然會在全體教師中樹立良好形象，自然會對下屬起潛移默化作用，使他們不敢隨便放松自己應(yīng)盡的義務(wù)和責任。但是，制度執(zhí)行的嚴肅性和可行性，除了要以身作則，還應(yīng)面向全體，一視同仁。工作過程中，下屬因個人的工作方式和性格特點，總會出現(xiàn)這樣那樣的差錯和失誤，甚至違反了學(xué)校的規(guī)章制度。這時，學(xué)校管理者要堅決做到面向全體，一視同仁，不能因個人感情或工作業(yè)績對下屬的不良現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，甚至縱容一犯再犯，從而放松了制度的嚴肅性。比如，有的教師沒能及時寫好教案，常上無準備的課；有的教師改作業(yè)拖拖拉拉不及時；有的請假過于頻繁，經(jīng)常不住校。如此等等現(xiàn)象，學(xué)校管理者都應(yīng)在私下場合或每周例會上及時指出，提出善意的批評。真正做到有法可依，有章可循。同時，對教師的優(yōu)異表現(xiàn)，更應(yīng)該依據(jù)規(guī)章制度及時兌現(xiàn)，給予精神和物質(zhì)的獎勵，樹立正面的榜樣力量。如此，一方面既警醒教師要時時刻刻做到“身正為范、學(xué)高為師”，另一方面又不挫傷教師的工作積極性，形成健康向上、良性循環(huán)的工作制度氛圍。

執(zhí)行制度除了要堅持原則性外，還要注意靈活性，在保證公平、公開、公正的基礎(chǔ)上做到張弛有度，多從教師的身心、智能、創(chuàng)造性上考慮，從而使管理充滿“人情味”和激勵作用，更加容易被教師所接受，更加積極主動的落實各種要求。比如教師的“教研”，要根據(jù)教師的特長、興趣愛好、所任學(xué)科實際定課題。評價教師的教研水平不能唯“”成績論、“論文論”，要從學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展和教師個人的專業(yè)成長方面綜合評定。再如在教師的考勤管理和課堂教學(xué)上可以采取了一些措施：如召開學(xué)校管理會議，修改和完善考勤制度；利用午間和晚間時間抽查教師在崗情況；核查考勤月報表和校長月工作自評表，防止瞞報、虛報；靈活采用“短信請假”制度；利用教學(xué)視導(dǎo)對教師的教學(xué)教研跟蹤指導(dǎo)，監(jiān)督和幫助教師提高課堂教學(xué)效益。通過以上多方面、多層次的制度監(jiān)督和人文管理，就有助于進一步提高全體教師愛崗敬業(yè)的責任意識、服務(wù)意識。

總之，制度管理要盡可能考慮教師的心理特點、工作性質(zhì)和實際情況，努力做到自我約束為主、制度約束為輔，給予教師一定的心理空間和工作環(huán)境的自由度。

在學(xué)校管理中，通過適當?shù)姆椒ê湍繕?，不失時機地激勵教師，也能夠較大限度的挖掘教師的潛能，形成你追我趕、爭先進位的競爭氛圍，有利于教師更加出色地完成工作任務(wù)。

首先是目標激勵。有奮斗自然要有目標，沒有目標的工作是低級無效的。目標地制定要著眼于教師和學(xué)校的發(fā)展。比如，在教師個人發(fā)展目標上，可以制定“朝陽工程”，通過三至五年時間把一批骨干教師和青年教師，培養(yǎng)成能起引領(lǐng)作用的教研中間力量，帶動學(xué)校整體教研水平更上一層樓。在學(xué)校發(fā)展上，可以通過制定“校本課程開發(fā)”目標，對全體教師提出明確的工作任務(wù)，通過一定的途徑讓教師充分了解，形成共識，團結(jié)一致，共同努力。比如，霞浦縣涵江小學(xué)的“話說涵江”校本課程開發(fā)，根植與農(nóng)村的歷史積淀和村情特色，分別制定了話說涵江的歷史、人文、旅游、物產(chǎn)、發(fā)展等子課題研究，全體教師親自參與組織、指導(dǎo)，取得了一系列的教研成果，在霞浦教育界獲得廣泛的影響。這樣的學(xué)校發(fā)展目標既促進了教師的個人專業(yè)成長，使他們獲得了極大的成就感、滿足感和使命感，又帶動他們以更大的熱情積極參與學(xué)校的各項工作，收到了令人驚喜的工作業(yè)績。

其次是榮譽激勵。目標的實現(xiàn)意味著創(chuàng)造了業(yè)績。有業(yè)績自然要有獎勵。因為獎勵既是一種肯定，更是一種促進。沒有鮮花和掌聲的生活舞臺是令人沮喪的。并且適當?shù)莫剟钅苁菇處熢谑斋@成功的愉悅的同時，產(chǎn)生更大的工作動力，形成人人向上、勇于爭先的工作氛圍。當然，榮譽的獎勵要充分考慮教師的方方面面，盡量擴大獎勵面積。在設(shè)立“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”的同時，還可以設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“工會積極分子”、“教學(xué)質(zhì)量獎”、“師德標兵”等榮譽目標，為廣大教師提供更多獲取榮譽的機會。再如在考勤管理上，對學(xué)年出滿勤的教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，并把考勤和教師的評先、考進城推薦相掛鉤，做為一個硬性條件之一，從教師的切身利益上嚴格管理，保證工作的在崗率。只要學(xué)校管理者從團結(jié)的愿望出發(fā)，獎有據(jù)，罰有理，并且掌握獎勵的最佳時機，就一定能變激勵為動力，從而收到較好的管理效果。

實踐證明，學(xué)校教師管理制度執(zhí)行得如何，直接關(guān)系到學(xué)校一切工作的成敗。只有全體教師遵守和執(zhí)行好制度，才能確保學(xué)校工作的正常進行，才能取得顯著的工作業(yè)績。

所謂對教師實施人文管理既“以人為本”的管理。就是在整個學(xué)校管理過程中，充分尊重教師的合理需求，滿足自身價值，提供教師展示自我個性的機會，促使他們實現(xiàn)自我價值和社會價值。這種“以人為本”的管理理念，是以理解和尊重教師為前提的，在理解和尊重的基礎(chǔ)上，挖掘教師的潛能和發(fā)揮教師的力量，依靠和引導(dǎo)廣大教師開展學(xué)校工作。

教師的管理直接涉及到人際關(guān)系的調(diào)節(jié)。無論是哪個行業(yè)，和諧的人際關(guān)系總是非常有益于各項工作的開展。它能使每個人在心情舒暢的人際氛圍中，以飽滿的精神和積極的態(tài)度投入到工作中。

首先，學(xué)校管理者要創(chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍。以自身高尚無私的人格魅力影響教師，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度激發(fā)教師，以發(fā)展的眼光和寬容的胸懷對待教師。其次，要講究工作的靈活性，給予教師自主發(fā)展的空間，最大限度地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，讓教師體會到工作的繁忙而又充實，緊張而又舒暢，人人都有成就感，人人都是學(xué)校的主人?！坝^念是行動的先導(dǎo)”，學(xué)校管理者只有能堅持“與時俱進”的發(fā)展觀，自發(fā)自覺地創(chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍，強化責任意識，敢于管理、善于管理，做到身體力行、以身作則，做到以德立威、以誠取威、以才增威，克服工作的惰性，不斷創(chuàng)新管理，必然能不斷提高管理的績效。

其次，要營造良好的文化氛圍?？梢酝ㄟ^打造開放和諧的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)健康向上的工作環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。比如請心理專家對教師進行心理健康培訓(xùn)，或是在工作之余或是節(jié)假日，組織教師開展文娛活動，幫助教師消除生活煩惱，減輕工作壓力，增進互相了解，融洽人際關(guān)系。

教師的需求是多方面的，有工作、學(xué)習、生活上的，有精神和物質(zhì)方面的。學(xué)校管理者要對這些需求細心了解，在了解的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整工作方式，更好的開展工作。

一是要善于采納教師的“點子”。工作第一線的教師對學(xué)校的決策發(fā)展有自己獨到的想法，有的想法是學(xué)校管理者沒有考慮到的。這時，就可以在執(zhí)行學(xué)校既定方針的過程中邊做邊改，積極完善工作目標，調(diào)整工作方式，達到學(xué)校和個人共贏的目的。比如在執(zhí)行學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》的過程中，有的教師就提出校長和教導(dǎo)的獎勵限額不夠科學(xué)，做為學(xué)校的決策者就可以就此進行修訂，使校長、教導(dǎo)、教師三者間的工作業(yè)績達成最大的共贏共享。這樣，既提高了全體教師的工作積極性，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二是積極解決教師的實際困難。每位教師在學(xué)習和生活中，總是存在這樣那樣的困難，對于這些情況，學(xué)校要有具體的慰問方式和幫助方式。比如盡可能解決教師的住房、子女上學(xué)就業(yè)問題等。再如，新教師進校，有必要對其進行適當?shù)穆殬I(yè)道德教育，可以邀請師德高尚的教師做好幫、傳、帶工作。

總之，對于教師合理的物質(zhì)需求和精神需求，學(xué)校要盡力給予滿足，使他們安心教育，樂于教育。

做為學(xué)校管理者總是希望下屬將工作的關(guān)心勝過人的關(guān)心，但是，管理者的角色期望和教師自身的角色期望是不一樣的`，存在很大的差異。這種差異很容易導(dǎo)致雙方的情感隔閡．引起教師的不滿。如，有的領(lǐng)導(dǎo)注重教育教學(xué)任務(wù)分配多，重視教育教學(xué)活動開展多，卻很少考慮教師究竟在怎樣的心態(tài)下接受任務(wù)忽視了教師的心理承受力，解決這一矛盾，可以采用“換位思考”的方法，轉(zhuǎn)換角色把自己置于教師角色來想一想．力求使自己的角色期望與教師的期望相協(xié)調(diào)。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的心理就容易平衡，就會加強上下溝通，既要讓教師知道自己在想什么，做了什么，又了解教師的喜樂哀怨，增進彼此的理解和尊重，從而使教師心悅誠服地接受任務(wù)，并愉快地去完成各項工作任務(wù)。

知人善用是一個重要的用人藝術(shù)。俗語說“寸有所長、尺有所短”，每位教師的興趣愛好、為人處事、工作特點決定了他們有不同的工作能力和工作成效。作為學(xué)校的管理者除了要關(guān)心教師的工作、學(xué)習、生活外，還要善于把握下屬的性格特征和興趣愛好，在安排工作時，盡可能尋找他們工作的最佳位置，安排在合適的崗位上，使他們具有勝任感和成就感。比如，對于教學(xué)教研能力突出的教師，可以創(chuàng)造條件讓他們盡量施展才華，帶動全體教師，推動教學(xué)教研水平的提高。對于工作踏實肯干、細致認真的教師可以安排他們后勤管理，為學(xué)校提供強有力的后勤保障。

新世紀的教師是充滿蓬勃朝氣和富有個性的，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用其所長，避其所短，多一些表揚，少一些批評，必然會受到極大地激勵和鞭策，并因此獲得被尊重、理解、信任后的愉悅和滿足。

總之，“以人為本”的管理藝術(shù)要著眼于教師的需求和學(xué)校的發(fā)展，獲取教師的信任和尊重，打造高昂的團隊精神和工作凝聚力，形成互相溝通，融洽相處，團結(jié)協(xié)作的工作氛圍，使工作容易出成效，使目標順利實現(xiàn)。

學(xué)校發(fā)展的最終落腳點是教師的發(fā)展，只有教師的發(fā)展才能為學(xué)校的發(fā)展注入源源不斷的活力。所以，任何一個學(xué)校管理者都應(yīng)該不遺遺力的為教師搭建發(fā)展平臺。

終身學(xué)習已是當前社會的一種共識，從事教書育人的教師更應(yīng)該樹立一種不斷學(xué)習的意識，把當作學(xué)習作為一種習慣、一種生活方式。學(xué)校要多方位地組織教師開展學(xué)習活動，引導(dǎo)教師大量的閱讀書籍，特別是教育刊物、教育專著。鼓勵教師做讀書筆記，撰寫學(xué)習心得，收集優(yōu)秀的教學(xué)隨筆在校園刊物或校園網(wǎng)頁上發(fā)布交流，定期組織評選活動。通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，強化激勵，提高學(xué)習的積極性。除此外，學(xué)校還應(yīng)抓住一切可以學(xué)習的機會，采用“走出去、請進來”的方法，拓展學(xué)習平臺。如組織教師外出參觀學(xué)習，請名師上優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課等。開設(shè)教學(xué)講座，從思想和方法上提高教研理念，形成“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的學(xué)習氛圍，使學(xué)習成為一種習慣、一種生活方式。同時，學(xué)校還可以實施“名師工程”，制定一系列有助于加速教師個人發(fā)展的計劃和措施，在中短期的時間里，培養(yǎng)一批骨干教師、名教師，為教師個人成長搭建學(xué)習平臺，創(chuàng)造學(xué)習機會。

所謂的交流平臺就是創(chuàng)造教師間互相學(xué)習、討論、提高的機會。宣傳教師的學(xué)習成果和工作業(yè)績，鼓勵教師經(jīng)常性的開展業(yè)務(wù)交流于合作，在合作中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。給予教師充分的自主空間，根據(jù)他們的教研專長，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個人發(fā)展計劃，自主選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。減少不必要的束縛，放飛教師的創(chuàng)意心靈。支持教師的教改實驗，對于教改中出現(xiàn)的失誤和迷惘要多些理解、鼓勵、引導(dǎo)。開展“教研沙龍”、“教研茶話會”等活動，支持教師們在教改中的不同見解，暢所欲言，各抒己見，互相學(xué)習，取長補短，共同促進。另外，還可以借助學(xué)校網(wǎng)頁，將教學(xué)實錄、案例反思、評課實例等在網(wǎng)頁上互相交流、借鑒，共同參與評課，努力構(gòu)建多向互動的交流平臺。

開展豐富多彩的教研活動，讓廣大教職工都有參與活動的機會。每一個站在教育第一線的教師，都希望自己在特長方面得到發(fā)揮，干出成績，最終體現(xiàn)自身的價值，做到“人盡其才，才盡其用”。在每個學(xué)期開展諸如教學(xué)骨干觀摩課、備課組研討課，拜師結(jié)對匯報課等活動。千方百計為教師提供學(xué)習、進修的機會，提供研究、展示的舞臺。對事業(yè)心強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔子，確保全體教職工自我提高，自我發(fā)展。這些活動的開展，必然會進一步構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢?！吧讲晦o土石，故能成其高；海不辭江河，故能成其大”，作為學(xué)校的管理者，就要有大山的氣魄，有海納百川的胸襟，在乎每一位教師，充分調(diào)動全體教師的積極性，開展各項工作。只要能堅持制度建設(shè)，注重人文管理，為教師發(fā)展搭建平臺，就一定能走出一條適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的科學(xué)管理之路，這對于構(gòu)建和諧校園，打造群眾滿意的學(xué)校，無疑會起到積極的推動作用。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇三

我校是南漳縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村小學(xué)，為此，我們積極探索出一種科學(xué)高效的管理方法——以學(xué)科(學(xué)段)工作組為實體的扁平化管理模式。學(xué)校把全校教師分為十個工作組，每個學(xué)科(學(xué)段)當作一個實體單位來管理，精選素質(zhì)高、能力強、年紀輕的骨干教師為工作組長，統(tǒng)一進行考核，形成有效的競爭機制，促進了學(xué)校教育教學(xué)研究的開展，實現(xiàn)了教師間的資源共享。

1、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理行為。學(xué)校制定了一系列教育教學(xué)管理制度，致力于構(gòu)建教師干部隊伍建設(shè)體系，學(xué)生德育工作體系，安全管理體系，學(xué)校課程改革體系，教師教育教學(xué)常規(guī)檢查體系，后勤教輔服務(wù)體系等六大管理體系。學(xué)校的教育教學(xué)視導(dǎo)制度、干部示范工程、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)效果跟蹤制度、學(xué)生及家長評教制度、學(xué)籍管理制度和綜合素質(zhì)評價體系等在促進教師進行教育教學(xué)反思，規(guī)范教育教學(xué)行為；促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，提高學(xué)習成績；促進學(xué)校與家庭、社會的溝通，提升家庭、社會對學(xué)校辦學(xué)的理解方面起到了積極地作用。

2、遵循“五嚴”要求，規(guī)范辦學(xué)行為。我校嚴格執(zhí)行市教育局有關(guān)規(guī)定，堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進行公示。在學(xué)生入學(xué)后，教務(wù)處安排專人，及時完成學(xué)籍電子注冊，同時按要求做好學(xué)生的變動及普及資料更新工作，統(tǒng)一管理學(xué)籍，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

3、按照課改要求，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校開足開齊國家課程和地方課程，對課程改革進行深入的探討，積極開發(fā)和教學(xué)校本課程，建設(shè)校本課程體系，目前，我校教師開發(fā)的《經(jīng)典誦讀》校本課程得到學(xué)生的充分肯定。學(xué)校積極開展興趣小組活動和綜合實踐活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習激情，培養(yǎng)了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的能力。實行了課程、課時、課表、作息時間表報批制度；嚴格控制考試次數(shù)，努力探索減負增效途徑。

學(xué)校嚴格作息時間管理，確保學(xué)生在校集中教學(xué)時間不超過6小時，保證學(xué)生的睡眠時間，嚴禁節(jié)假日、雙休日、寒暑假期間違規(guī)補課。學(xué)校按照省、市要求征訂和使用教輔用書，不向?qū)W生推薦和指定規(guī)定外的教輔用書，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔材料，增加學(xué)生的課業(yè)負擔。各班協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)，嚴格控制學(xué)生作業(yè)的總量，我校一至四年級原則上不留書面家庭作業(yè)，五六年級書面家庭作業(yè)量不超過0.5小時，教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對各班的作業(yè)布置情況進行統(tǒng)計匯總。

4、樹立健康第一、生命第一理念。重視學(xué)生的體育與健康，實施大課間活動制度、學(xué)科實踐活動制度，保證學(xué)生每天有1個小時以上的活動時間；課間操成為亮麗的風景和校園文化。學(xué)生的體育課考核合格率、學(xué)生體質(zhì)健康標準達標率、學(xué)生體能素質(zhì)都達到或超過規(guī)定要求。學(xué)校定期組織春、秋季田徑運動會，不定期組織乒乓球等對抗賽，以及趣味運動會等，鼓勵所有學(xué)生參與活動，學(xué)生身心素質(zhì)得到了顯著提高。

讓1000多學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到全面的提升，學(xué)校必須建立一整套的培養(yǎng)體系，為不同興趣的學(xué)生搭建平臺。

1、構(gòu)建德育體系。學(xué)校探索和構(gòu)建了德育課程體系，把德育活動為文體活動類、教育活動類、節(jié)慶活動類、社會實踐類、宣傳陣地類等類型，根據(jù)年級特點形成系列，分階段、分步驟有序?qū)嵤箤W(xué)校的德育成為自主的德育、情境的德育、活動的德育、體驗的德育、開放的德育，學(xué)生在活動中主動發(fā)展、和諧發(fā)展。兩個學(xué)期分別以“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“童真六月”活動為主題，把所有的德育活動串聯(lián)起來，實現(xiàn)德育活動與新課程結(jié)合，與學(xué)科實踐活動結(jié)合，讓德育活動滲透到學(xué)生的課程學(xué)習和日常生活，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識、自為意識、創(chuàng)新意識、合作意識，提高了學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、實踐探索、開拓進取的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、健全組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅持把德育同社會大環(huán)境緊密聯(lián)系起來，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體德育網(wǎng)，使學(xué)校德育面對社會，走進社會，與社會融為一體，增強了德育的針對性、實效性和全面性。學(xué)校以德育處、各班主任為中堅力量，全體教職工齊抓共管，家庭、社會大力配合，形成學(xué)校育人、家庭育人、社會育人的良好環(huán)境。

3、搭建活動平臺。一是堅持抓好家長學(xué)校，每學(xué)期開課2次，開展家長學(xué)習匯報會、經(jīng)驗交流等活動1次，提高家長的教育素質(zhì)和參與意識。充分發(fā)揮“三結(jié)合教育委員會”的輔助功能，不斷擴大“家長學(xué)?！钡膬?nèi)容和范圍，形成了學(xué)校、社會、家庭立體化教育網(wǎng)絡(luò)，使家長學(xué)校的工作內(nèi)容更加充實，活動形式更加多彩，活動效果更加明顯。二是各班級在學(xué)校德育主題的框架下，積極開展游戲創(chuàng)編、讀書報告會、歌詠比賽、寫字書法比賽、讀書手抄報評比以及形式多樣的集趣味性、知識性和教育性于一身的德育活動，成為叩擊學(xué)生心靈、激勵其奮進的有效載體。

1、學(xué)校按照《課程標準》相關(guān)要求，深入推進新課程的實施，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，確立高效課堂教學(xué)理念，出臺《涌泉完全小學(xué)課程改革實施方案》，明確了課程實施的'指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、實施原則、評價方式和保障機制，以“減負增效”、“優(yōu)質(zhì)高效”為目標，采取有力措施，強化落實機制。

2、建立和完善校本教研制度，實施科研強校戰(zhàn)略。學(xué)校重視加強課題研究與管理，建立教育科研成果評獎制度；成立名師工作室，實施青藍工程，引領(lǐng)年青教師開展課題研究，經(jīng)常組織教研沙龍活動。

3、大力推進課堂教學(xué)改革，全面實施“三四式高效課堂”教學(xué)模式。

我校在吸納洋思中學(xué)、峽口中學(xué)等學(xué)校課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校自身的實踐探索提煉生成“三四式”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式從改變教的方式入手，本著相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念，致力于打造高效課堂，其基本結(jié)構(gòu)和流程主要體現(xiàn)為“三四式”。

其一，教學(xué)流程四步。即認定目標、嘗試達標、導(dǎo)學(xué)達標、達標測評。

其二，教學(xué)時間“四控制”。即課前要舍得“三分鐘”精彩入課。課堂教師占用的時間控制在20分鐘之內(nèi)，學(xué)生的自學(xué)、練習的時間控制在10分鐘以上，最后保證有7分鐘左右的反饋、評價的時間，保障每節(jié)課學(xué)習的有效性，保障每一個學(xué)生都有發(fā)展。

其三，教學(xué)策略四體現(xiàn)。體現(xiàn)“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”組織教學(xué)程序。體現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強兵”互動教學(xué)形式。體現(xiàn)“一寸寬，一里長”的教學(xué)方法，體現(xiàn)“從最后一名學(xué)生教起”大面積提高質(zhì)量的方法。

我校的“三四式高效課堂”，在學(xué)生“動”起來、教師“導(dǎo)”起來、課堂“活”起來的深層次背后，折射出我們對新課程改革的背景下課堂教學(xué)改革的新思考、新理念、新探索?，F(xiàn)在的課堂已成為師生、生生互動的課堂，思維飛揚的課堂，成果展示的課堂，問題解決的課堂。

名師彰顯名校，名校培育名師。學(xué)校發(fā)展的根本出路在于薈萃一大批優(yōu)秀的教師。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進、治學(xué)嚴謹、為人師表，教學(xué)水平一流、育人藝術(shù)精湛，掌握現(xiàn)代教育手段的教師隊伍，是學(xué)校工作的永恒主題，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、學(xué)校重視教師職業(yè)道德教育。組織全體教職工學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師從愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊敬家長、為人師表等六個方面加強自我修養(yǎng)。建立教師職業(yè)道德培訓(xùn)制度，有針對性地進行職業(yè)道德專題教育，每年舉行一次“最滿意教師”和“感動校園人物”評選，充分發(fā)揮他們的榜樣和輻射作用，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會，開展向先進典型學(xué)習的活動，不斷提升教師的思想境界和道德境界。破除師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，和學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重、熱愛、欣賞、寬容學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的潛能，每個學(xué)生都可以教育好，每個學(xué)生都可以成才。

2、發(fā)揮校內(nèi)名師的指導(dǎo)作用。我校擁有多名省市級骨干教師，我們充分利用這一資源，大力實施“青藍工程”，引導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校成立了“學(xué)科教研室”和“名師工作室”，讓名師與部分青年教師結(jié)對，進行一對一的幫扶，幫助青年教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)青年教師參加課題研究，撰寫教育教學(xué)心得，公開發(fā)表教育教學(xué)論文，參加各級各類教學(xué)競賽，為教師的專業(yè)成長提供發(fā)展平臺；。

3、出臺《教育科研成果獎勵標準和辦法》，計劃設(shè)立名師獎勵基金，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求，鼓勵全體教師確立“名師”意識，確立和學(xué)生同成長、和學(xué)校共發(fā)展的觀念，相信通過自己的努力可以成為教育專家、名教師。學(xué)校為教師設(shè)計生涯發(fā)展規(guī)劃，在評優(yōu)評先、職稱評定、論文發(fā)表、優(yōu)課競賽等方面為教師創(chuàng)造成長條件。實實在在的關(guān)懷，激發(fā)了教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、實施快樂校園工程，營造快樂的育人環(huán)境。學(xué)是兒童的天職，玩是兒童的天性。十多年來，我校一直堅持實施快樂校園工程，通過組織快樂的文體活動，建設(shè)快樂的互動課堂來營造快樂的育人環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，讓學(xué)校成為學(xué)生活動的樂園，成長的學(xué)園。我校先后接待來自武漢、仙桃、荊門、襄陽等地的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師參觀、學(xué)習、考察，達1000多人次。我校也因此獲得市教育局頒發(fā)的“襄樊市中小學(xué)課外文體活動工程先進單位”“快樂校園示范學(xué)?！钡确Q號。

2、改革課堂學(xué)習方式，“三四式”高效課堂逐漸成形。我們立足于課堂主陣地，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習方法為重點，以提升學(xué)生能力為終極目標，構(gòu)建并積極實踐“三四式”高效課堂教學(xué)模式，使課堂成為互動課堂、“問題”課堂、創(chuàng)新課堂、人文課堂，充分開發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，形成鮮明的課堂教學(xué)特色。教學(xué)成績不斷創(chuàng)造輝煌，連續(xù)多年被評為南漳縣教育教學(xué)先進單位。

3、教師培養(yǎng)課程化、課題化，校本培訓(xùn)形成特色。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，我校特別重視教師隊伍建設(shè)。除了傳統(tǒng)的崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進修、考察學(xué)習，不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，促進教師專業(yè)成長。我校對青年教師和班主任進行系統(tǒng)培訓(xùn)，實現(xiàn)隊伍建設(shè)課程化，同時學(xué)校以3項市級課題為依托，充分吸納教師參與，并把它作為對教師培訓(xùn)和考核的一部分，實現(xiàn)教師培養(yǎng)課題化，通過系列課題的研究，促進教師養(yǎng)成終身學(xué)習的良好品質(zhì)，提升教師的管理水平和教學(xué)能力。目前，學(xué)校有省級骨干教師2名，市級學(xué)科帶頭人5人，市級骨干教師15人，各類優(yōu)課教師十余人。2010年我校在市級校本培訓(xùn)示范學(xué)校復(fù)評中順利通過，成為首批市級校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

4、開展“讀書活動”，讓書香飄溢校園。我們以創(chuàng)建市級書香校園為契機，在全校師生中大力開展讀書活動。首先我們在全體教師中開展了以研讀教育名著為主的“讀書活動”，使教師們能在繁忙的工作間隙靜下心來閱讀教育名著、教育教學(xué)最新理論，切實提高自身的教育理論水平，并用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。其次在學(xué)生中間開展“經(jīng)典誦讀”活動，以班級為單位，利用晨讀，閱讀課，晚讀報時間誦讀經(jīng)典，拓展視野，培養(yǎng)能力。第三，讓每位師生結(jié)合讀書過程摘抄精彩美文，書寫讀書筆記，組織師生交流讀書心得。通過“讀書活動”，真正讓中國的傳統(tǒng)文化浸潤每個師生心田，讓書香飄逸整個校園。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇四

引導(dǎo)語：學(xué)校實驗室是完成教學(xué)任務(wù)的重要場地，是根據(jù)實驗教學(xué)大綱中要求培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實驗?zāi)芰烷_展科技活動的場所，并對開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

對于一個擁有各類實驗室且實驗儀器基本配套齊全的學(xué)校來講，管理是關(guān)鍵，因為只有管理跟上去了，才能更合理、有效地使用好各類儀器設(shè)備。對此，作為一所中學(xué)的實驗室人員，我們在長期的工作實踐中做了如下幾個方面的工作：

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

實驗人員是科學(xué)管理實驗室的基本隊伍，在整個實驗室的管理和運作中起著決定性的作用。一個好的實驗員，可以改變整個實驗室的面貌，推動實驗教學(xué)的發(fā)展;而一個差的實驗員，可導(dǎo)致整個實驗室變成臟、亂、差的劣境，從而使實驗教學(xué)無法正常進行。因此，我一方面在平時加強政治學(xué)習，提高自身素質(zhì)，使大家在平凡的點滴工作中認識到這項工作的重要性，從而更加熱愛本職工作。另一方面，我還不斷去兄弟學(xué)校和單位進行學(xué)習交流，參加實驗設(shè)備和成果展覽。這不僅使我們開闊了視野，了解了實驗儀器發(fā)展的新情況，更看到了兄弟單位的先進管理經(jīng)驗，有利于我們在今后的工作中加以借鑒和改進。同時學(xué)校還鼓勵我們總結(jié)自己的經(jīng)驗，撰寫論文，或進行業(yè)余進修，以增強我們在各方面的修養(yǎng)。做到實驗室整潔有序，實驗準備快捷無誤，從而保證了各項教學(xué)實驗的順利完成。

俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。我們學(xué)校根據(jù)上級的規(guī)定和本校的具體情況，制定了比較健全的規(guī)章制度：如《實驗室管理守則》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室工作人員職責》、《實驗室安全防護制度》等，進而做到使每項工作都有章可循，有據(jù)可查。除此以外，我們還對危險品的使用實行了“領(lǐng)用登記手續(xù)”，從而保證了對危險品的安全管理。由于各位實驗員的同心協(xié)力，齊抓共管，保證了各項制度的順利貫徹和實驗室工作的正常開展。

儀器設(shè)備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證，為此我們做了以下的工作：

首先，我們根據(jù)建帳要求，設(shè)立了總帳、分類明細帳、低值易耗帳，并建立了櫥卡，注明儀器的編號、名稱、數(shù)量。平時對購進或調(diào)撥來的儀器設(shè)備物品都按統(tǒng)一編號順序進行登記入帳，且對消耗掉的物品及時記入各分類記錄薄上。每學(xué)期末都進行一次帳、物、卡核實，并把報廢報損的儀器遣‘報損單”，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批審后銷帳，最后把核查的數(shù)目轉(zhuǎn)入總帳、分類帳上，這樣就能做到巾長物卡三統(tǒng)一了。

其次，在儀器物品的存放上做到有系統(tǒng)、有條理。我們按國家教委新編的《小學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備目錄》進行分類保管。然后歸類定櫥，按照上輕下重、平直和懸掛原則，定層定位入櫥存放。特別對于藥品，我們把其專門存放。

以延長儀器的使用壽命。我校的具體做法是：平時堅持在實驗前檢查所有要用儀器，不讓儀器帶‘病”上崗;實驗過程中及時發(fā)現(xiàn)有問題的儀器并加以調(diào)換或妥善處理，保證實驗順利進行;實驗結(jié)束后，便對所有儀器進行小保養(yǎng)。同時對不同類型的儀器采取不同的方法進行保養(yǎng)：如對顯微鏡，在每個學(xué)期結(jié)束后，就集中清理擦抹其鏡頭，然后統(tǒng)一放置在干燥器內(nèi)保養(yǎng);對電學(xué)儀器就定時通電，保證線路暢通;對于金屬制的儀器、工具注意防銹，特別是轉(zhuǎn)動或滑動部位，每次用后都及時擦凈并上油;對光學(xué)儀器做好防塵、防霉工作，特別是梅雨季節(jié)要勤查勤保養(yǎng)。我們還經(jīng)常打開儀器室門窗和儀器櫥窗，進行通風透氣，并經(jīng)常清理灰塵，確保儀器室干燥、整潔、衛(wèi)生。由于我們平時加強了對儀器的維修和保養(yǎng)，使儀器常處于備用狀態(tài)，進而保證了各類教學(xué)實驗的正常進行。

管理好實驗室，目的是能用好各類實驗儀器。為使教學(xué)儀器發(fā)揮更大的教學(xué)效益，首先在學(xué)期初，我們按照各學(xué)科各年級的教材內(nèi)容的要求，擬定好本學(xué)期的演示實驗和學(xué)生實驗的實驗教學(xué)計劃，其中包括具體日期及各類用品和要求。然后實驗室就根據(jù)任課教師的“實驗通知單”及時為教師做好演示實驗及學(xué)生分組實驗的各項準備工作，并協(xié)助教師做好演示實驗的'預(yù)演或輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗。學(xué)生實驗要求“四定”，即定桌、定位、定人、定儀器，以增強其責任感。

等實驗，我們都是按上述方法進行的。這樣既增加了學(xué)生的動手動腦機會，而且使學(xué)生能更牢固地掌握所學(xué)的知識。且有些簡易的實驗材料，如：牙膏、橡皮筋、彈簧、氣球、罐頭、可樂瓶等，我們都鼓勵學(xué)生自己尋找，且鼓勵學(xué)生用各種不同的材料和方法，設(shè)計能得到同樣結(jié)論的實驗。多給學(xué)生提供動手機會，從而使學(xué)生對概念的建立有更清晰的印象，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

在新的形勢下，實驗手段如何逐步現(xiàn)代化，還需我們不斷摸索，不斷總結(jié)，使實驗室的管理水平得到進一步的提高。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇五

20xx年是繼20xx年以來更加困難的一年，機電管理部與機電線各基層單位并沒因此而一蹶不振，而是積極的想辦法抓管理。上半年，機電部結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，以完成年初安全工作目標為主線，以機電基礎(chǔ)管理為出發(fā)點，加強各項費用指標管控，積極推進降本增效，減人提效工程進程，狠抓精品作業(yè)線達標工作，強化員工培訓(xùn)，努力提高全體機電員工整體素質(zhì)。經(jīng)過半年的努力，圓滿完成了預(yù)防性試驗、防雷試驗、水倉清挖、水泵聯(lián)合試運轉(zhuǎn)、13105、13502和12108三個面的供電設(shè)計等各項季節(jié)性常規(guī)工作，并保證了各主系統(tǒng)機電設(shè)備的安全可靠運轉(zhuǎn)，發(fā)揮了機電的保駕作用?；仡櫚肽陙淼臋C電管理工作，具體表現(xiàn)有：

一、強化指標管控，全面實施機電保效措施。

1、1―5月主系統(tǒng)機電事故率為0.308%，在降低事故率方面，機電部加強機電基礎(chǔ)管理，強化機電檢修，在提高檢修質(zhì)量上做文章。一是結(jié)合安全大檢查活動和隱患大排查活動，以《煤礦安全規(guī)程》、《安全質(zhì)量標準化考核評級辦法》、《aq標準》、《防爆檢查標準》、《機電員工讀本》等相關(guān)法規(guī)和制度為依據(jù)，認真組織實施動態(tài)檢查，以設(shè)備當前運行狀況為依據(jù)判斷檢修質(zhì)量；二是強力落實干部盯崗制度，要求管技人員跟檢修，一方面是保安全，另一方面是發(fā)揮監(jiān)督職能，保證檢修進度和質(zhì)量。確保降低事故率，提高開機率。

通合理安排生產(chǎn)班次，中央泵房排水除生產(chǎn)需要外必須在23點后排水，合理調(diào)整皮帶單機運轉(zhuǎn)；在保證生產(chǎn)需要的情況下，優(yōu)化供電設(shè)計，減少移變投入，降低變壓器損耗。

3、1―5月固定設(shè)備修理費共發(fā)生5.86萬元，主要修理了無級變速器、振動篩電機、行星輪減速機等。為有效控制固定設(shè)備修理費的發(fā)生，一方面機電部始終倡導(dǎo)修舊利廢，堅持自己能修不用機電中心修，機電中心能修絕不外修的原則，有效控制了固定設(shè)備修理費的發(fā)生；另一方面認真貫徹落實機電設(shè)備檢修“四檢制”，加強日常檢修巡檢維護保養(yǎng)的監(jiān)督力度，保證檢修時間，杜絕死角，避免因檢修不到位引起事故，減少設(shè)備故障，降低設(shè)備修理費。

二、面向安全工作目標，帶頭組織精品部位達標工作。

為確保精品部位建設(shè)取得實效，機電線做了大量工作：一是，提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。機電線將精品部位建設(shè)作為今年安全管理工作的頭等大事，機電礦長親自抓，機電副總牽頭，各單位正職參加，現(xiàn)場辦公，定標準、定任務(wù)、定時間、定專人跟蹤落實。二是，加強動態(tài)檢查，要求基層單位管技人員下井時，盯進度，盯質(zhì)量，三是，實行月度驗收制，各基層單位針對單位自身實際，合理安排整改內(nèi)容，機電部按照精品建設(shè)整體工作安排，進行總體掌握，并以計劃為依據(jù)月底組織驗收，結(jié)果在機電專業(yè)例會上通報，督促后進，表揚先進，有效保證工程進度。四是，建立長效機制，要求各基層單位針對自身實際情況建立行之有效的管理機制，保持精品部位建設(shè)成果。

三部等部位精品建設(shè)，有效改善了機電線各重點部位的整體面貌。

三、積極推進兩化融合項目和節(jié)能工程進程，力爭實現(xiàn)減人提效、節(jié)能降耗目標。

經(jīng)過多方溝通協(xié)調(diào)，兩化融合項目開工在即，機電線相關(guān)單位專門召開開工準備會，進一步明確崗位職責，并針對各系統(tǒng)的要點部位提出相應(yīng)要求和注意事項。為避免在施工過程中出現(xiàn)矛盾因素，影響施工進度和系統(tǒng)運行效果，召開了技術(shù)交流會，機電部、皮帶隊、機電隊相關(guān)人員與廠家相關(guān)技術(shù)人員就系統(tǒng)各部位的控制細節(jié)、技術(shù)方案進行了技術(shù)交流，提出了相應(yīng)的技術(shù)要求。目前各系統(tǒng)設(shè)備也在陸續(xù)到礦，預(yù)計工程在兩個月內(nèi)完成，下一步將會積極配合礦上進行減人提效。

老風選節(jié)能改造作為今年的節(jié)能工程，也在積極組織籌措。上半年機電部對老風選節(jié)能改造工程的經(jīng)濟效益進行了論證，目前工程立項已得到集團公司批準，設(shè)備需求計劃已經(jīng)上報，待集團公司完成招標采購后，工程著手實施。

四、超前組織“十一”檢修工作，嚴格控制檢修支出。

為確?！笆弧钡V井停產(chǎn)檢修工作的順利實施，機電線超前組織，提前安排，從兩個方面入手強化管理，一是檢修項目的敲定，嚴格按現(xiàn)場實際情況，包括運行情況、故障情況、完好情況等，實事求是地確定檢修項目，堅持能在日常檢修工作中完成的檢修項目提前完成，盡量減少檢修項目，縮短檢修時間；二是檢修材料的管控，以剛好滿足今年檢修項目需求為準，經(jīng)過多次篩查，確定并上報檢修物資需求計劃，杜絕趁機囤積日常材料，嚴格控制礦井檢修費支出。

五、強化員工培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，提升機電管理水平。

為提高培訓(xùn)效果，機電部積極調(diào)整培訓(xùn)方式，一是以“班級式”培訓(xùn)為平臺，針對當前采區(qū)供電系統(tǒng)保護整定相對混亂的現(xiàn)狀，面向全體機電技術(shù)人員進行了電網(wǎng)短路計算和保護整定計算培訓(xùn)，并要求各基層單位根據(jù)短路計算和保護整定計算結(jié)果，對現(xiàn)場保護進行統(tǒng)一調(diào)整，捋順供電系統(tǒng)，提高各基層單位的自主管理水平；二是為在全礦范圍內(nèi)普及防爆標準，機電部改變培訓(xùn)方式，專門錄制了防爆標準視頻教程，方便學(xué)習，且直觀有效，目前正處于編輯合成階段，近期將會上網(wǎng)。

六、經(jīng)過半年的努力，雖然取得了一定成績，但還存在諸多缺點和不足：

1、機電隊伍基礎(chǔ)素質(zhì)有待提高，下一步應(yīng)該進一步加強培訓(xùn)。

2、各基層單位自主管理能力有待提高，應(yīng)在履職盡責和主人翁意識的提高上下功夫；

3、主系統(tǒng)機電設(shè)備老化嚴重，應(yīng)從加強檢修巡檢和設(shè)備更新上入手，加大管理力度。

下半年工作安排。

下半年機電線工作將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)，一是設(shè)備老化，故障率提高，維修量增加，需加強機電設(shè)備的檢修、維修、保養(yǎng)；二是自動化工程下半年進入安裝、試運行階段，新系統(tǒng)可能會出現(xiàn)諸多的問題，需要一個適應(yīng)的過程。但是，下一步我們將會積極應(yīng)對各種壓力，除總結(jié)上半年的經(jīng)驗和教訓(xùn)以外，鼓足勇氣，堅定信心，積極探索，更新觀念，認真面對新時期帶來的新問題，爭取在下半年做出更多新的貢獻，保證主系統(tǒng)機電設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮機電的保駕護航作用。

一、加強供用電管理，全面保證礦井生產(chǎn)銜接。

1、積極配合東四地區(qū)主運系統(tǒng)安裝。

2、積極推進井下變電所無人值守自動化改造工程進度。

3、加強供用電系統(tǒng)管理，超前完成供電設(shè)計，督導(dǎo)各采面供電系統(tǒng)安裝；加強電網(wǎng)規(guī)范管理，統(tǒng)一規(guī)劃井下低壓電網(wǎng)整定；加強巡檢檢修和日常維護，保證電網(wǎng)安全。

二、加強“四大件”和運輸管理，全面保證生產(chǎn)。

1、完成“四大件”性能測試，特種設(shè)備鍋爐壓力容器及相關(guān)附件的檢測檢驗工作。

2、積極配合主通風系統(tǒng)改造工程。

3、積極推進井下皮帶集控自動化改造、老風選節(jié)能改造工程進度，保證節(jié)能實效。

三、認真組織完成“十一”礦井停產(chǎn)檢修工作。

1、搞好材料計劃的催貨及到貨驗收工作，超前完成檢修項目的質(zhì)量標準、作業(yè)規(guī)程及相關(guān)施工措施的編制、審批、宣貫工作。需要委外的項目提前和施工單位交換意見，確定方案，提前做好準備工作。

2、與機電線各基層單位一道，同甘共苦，精心組織，合理安排，圓滿完成檢修工作。

四、機電安全質(zhì)量標準化：將精品部位達標工作繼續(xù)向精細方向發(fā)展，讓做精品和保精品成為職工的工作習慣。

五、培訓(xùn)工作：不拘形式，因材施教，面向標準，針對不同的人群采取不同的培訓(xùn)方式，實現(xiàn)工人按標準操作，干標準活兒，干部按標準指揮，說標準話，努力提高機電管理水平。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇六

進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的.現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"小學(xué)生良好行為習慣的培養(yǎng)與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學(xué)風以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

當今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。

系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風示范學(xué)校，**市文明禮儀示范學(xué)校，**市創(chuàng)造教育實驗學(xué)校，全國德育實驗學(xué)校等殊譽。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎110人次，國際獎83人次。其中，一名學(xué)生獲國家標徽設(shè)計專利，兩名學(xué)生獲得"全國故事大王"稱號，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集，九名學(xué)生獲國家二級運動員稱號，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會，一名學(xué)生3次舉辦了個人畫展，成為世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇七

從20xx年3月我轉(zhuǎn)崗成為社區(qū)網(wǎng)格管理員以來，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，自已的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了鍛煉和提高。社區(qū)工作事無巨細，緊張而繁瑣，做的都是最基層的群眾工作。網(wǎng)格管理員崗位雖小但我們的工作體現(xiàn)了政府關(guān)心群眾，服務(wù)群眾為群眾辦實事的宗旨，當自己的工作得到群眾的肯定時，一種自豪油然而升。半年的社區(qū)工作使我受益匪淺，現(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：

一、信息采集。通過上門登記、入戶核查、日常巡查，掌握所管轄區(qū)內(nèi)的基本情況。

我是張家坡社區(qū)5號網(wǎng)格員，管轄范圍為xx號，共有居民樓9棟，居民住戶322戶，居民人數(shù)723人，門面36間，市場1家。通過上門入戶我對轄區(qū)的情況有了個基本了解，使居民對我們社區(qū)網(wǎng)格員也有了個初步的認識，并在每棟樓推舉出一名熱心居民擔任樓棟長，方便以后我們更好的在群眾中開展工作。

二、綜合治理和城市管理。及時解決群眾反應(yīng)的矛盾，排查化解群眾糾紛。

我所在網(wǎng)格位于城鄉(xiāng)接合部且屬于雜居小區(qū)，城市管理問題突出，經(jīng)常有居民找社區(qū)化解矛盾。東山大道287號與xx村交界，由于xx村污下管道堵塞造成污水流進287號居民家中。居民反應(yīng)給我后，我和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次找xx村村委會協(xié)調(diào)，并將此事上報到矛盾化解平臺，得到的街道和城管部門的支持最終為居民維修了下水管道。半年來共化解下水道堵塞、油煙擾民、垃圾擾民、家庭糾紛等社會矛盾12起。

三、勞動保障。

為下崗失業(yè)人員辦理就失業(yè)證，組織就業(yè)困難人群參加職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)場招聘。

四、民政服務(wù)。

給年滿60歲的老年人辦理老年證，對家庭收入發(fā)生變化的低保戶，進行上門核查及時上報。統(tǒng)計轄區(qū)內(nèi)60歲以上老年人xx人，并對老年人對社會養(yǎng)老進行問卷調(diào)查，了解老年人對養(yǎng)老服務(wù)的需求。

五、計劃生育。

對轄區(qū)內(nèi)的門面進行流動人口清查，并為流動人口辦理流動人口婚育證明。組織轄區(qū)內(nèi)育齡婦女參加計生服務(wù)站的“三查”。申報轄區(qū)內(nèi)企業(yè)退休人員的“獨生子女”獎勵金。摸排孕婦及新生兒的信息采集。

社區(qū)網(wǎng)格員工作雖然繁瑣，但只要本著服務(wù)群眾，為群眾辦實事，辦好事的思想。樂于奉獻，甘于吃苦，立足本職，干一行愛一行，在群眾中樹立良好的形象把自己的本職工作做好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇八

回顧自己幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學(xué)風。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，每當新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習的激情。比如去年我剛接住五二班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學(xué)習，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、有效地進行寫作教學(xué)。

在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。

在學(xué)生學(xué)習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標點的正確使用;習作正確的書寫格式;如何開頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認識和運用;說明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學(xué)習中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓(xùn)練，只要堅持不懈，學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。

(一)強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作，教師負責協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習，如第十二冊第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時給母校的校長或老師提一些合理化建議，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習作，分別寫《給母校校長的一封信》〉和《給老師的一封信》〉。再如第四單元讓寫難忘的…我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我，通過這種方法的單元習作練習不但避免了學(xué)生習作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習作水平。

(二)進行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓(xùn)練是遠遠不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓(xùn)練;。

如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過這項活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導(dǎo)。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學(xué)生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

平時學(xué)校舉行的重大活動，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節(jié)文藝比賽，書畫展覽，報告會，等等，這些都是很好的練筆機會，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。

2、不同題材習作系列訓(xùn)練。

小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，活動，簡單的應(yīng)用文，如書信，建議書，留言條，請假條等，還有一些想象的作文，如我的夢，二十年后的我，假如我會克隆，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練。

如在教學(xué)寫人的文章時，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇九

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育，才是真正的教育”?！霸趯W(xué)校教育中，班主任扮演著重要角色，對班級工作事無巨細一把抓，很多時候是既辛苦又得不到學(xué)生的理解和配合，可謂事倍功半。但如果我們應(yīng)注意到學(xué)生是學(xué)習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體，我們可以通過開展學(xué)生的自治、自立活動，落實學(xué)生的管理主體地位。引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理和自我管理，在參與中，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。以下就如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主教育能力從而實現(xiàn)班級自主管理談幾點粗淺的體會。

任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，切實讓學(xué)生成為班級的主人。我班學(xué)生根據(jù)本班實際情況，在認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，在開學(xué)初讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實際情況，在每一位同學(xué)直接、民主的參與下，制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達到自主管理的目的。學(xué)生可參照細則，自主管理。每周評出紀律、衛(wèi)生、學(xué)習等方面的示范學(xué)生，以小組為單位，推選小組長，這樣一來，在班級管理上，教師就很好把握。

要實現(xiàn)班級自主管理，還應(yīng)該充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。擺脫班會課傳統(tǒng)的說教、強制灌輸模式，讓學(xué)生自己設(shè)計主題班級活動方案。除了學(xué)校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案、主題班會的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。例如，教師讓學(xué)生根據(jù)一周班級所發(fā)生的大小事件，讓學(xué)生自由發(fā)言，談體會，談改進的措施，制定改進方案。

制定了班規(guī)后，還要把它完善和健全，并且落實好，充分利用“班級法律”，約束學(xué)生行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的責任意識。

1、以行為規(guī)范作為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自覺意識，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”思想，啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑?。如在作業(yè)和紀律等方面，讓同學(xué)們自我審查，自我監(jiān)督。

2、試行“班委競選制”、“班干部輪值制”、“班級日記制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說，由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委，班委通過輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。從機制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺，使學(xué)生在實踐中“學(xué)會合作、學(xué)會負責、學(xué)會做人”。

3、班級事務(wù)實行“包干負責制”。對班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責任到位，要求學(xué)生自覺做好，并由班長、勞動委員和值日班長負責檢查監(jiān)督。

只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。因此，首先就要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。以下是我積極探索和實踐的幾個方面：

能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。

2、鼓勵學(xué)生積極參與年級組和學(xué)校的各種競爭。要讓學(xué)生真正成為班級的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學(xué)生參與年級組和學(xué)校的各種競爭，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神，這是學(xué)生自主教育的一條重要途徑。

實踐是檢驗真理的唯一標準?！鞍嗉壸灾鞴芾淼掠Ｊ健睂π纬闪己玫陌囡L，增強學(xué)生的民主意識，提高班級管理效益，切實有效，還能提升學(xué)生的自主能力。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十

1、嚴格財經(jīng)紀律，加強財務(wù)管理。嚴格按規(guī)定收費，不擅自增加收費項目，不隨意提高收費標準，做到全公開。在經(jīng)費使用上，根據(jù)從緊節(jié)儉、量入為出的原則，堅持按預(yù)算行事，堅持按照教育局有關(guān)公用經(jīng)費的相關(guān)規(guī)定合理安排經(jīng)費支出。

2、規(guī)范固定資產(chǎn)管理。我們制定了完善的管理體系，建立健全了各項規(guī)章制度，各類資產(chǎn)都有帳冊，且有專人負責，責任到人。各負責人都能嚴格把關(guān)，遵守規(guī)定，保證了學(xué)校各種設(shè)備完好，發(fā)揮最大的效益，杜絕了學(xué)校資產(chǎn)的流失和浪費。

3、做好后勤管理，服務(wù)于全體師生。我校設(shè)立了學(xué)校后勤管理小組，建立了公物管理責任制，責任到人。其次，加強食堂管理，嚴格按照學(xué)校食堂食品衛(wèi)生條例進行采購、制作，保證了食品的安全和衛(wèi)生。不斷改善伙食種類和配備，既講究營養(yǎng)，也講究口味，認真做好學(xué)生營養(yǎng)餐的供給。今年的伙食比以往有所改善。

4、完成了樓房土建工程和市政項目配套工程，并已投入使用。添置了幾百套新的課桌椅、部分教師手提電腦、幾臺多媒體教學(xué)設(shè)備和多臺空調(diào)，極大地改善了學(xué)校的教學(xué)和辦公條件，提升了我校的現(xiàn)代化辦學(xué)水平。

5、存在不足：

（1）對學(xué)生的簿籍資料分發(fā)管理工作做得不到位，給學(xué)校造成不必要的經(jīng)費支出。

（2）節(jié)約水電做得不好。

（3）多媒體的使用管理未能全部按照規(guī)章做好。

（4）班級財產(chǎn)管理欠佳，浪費嚴重。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十一

評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

在制定教學(xué)目標時，注意學(xué)生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法。如何做人的道理。教會學(xué)生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。3.做好個別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，但適當?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到的效果。

作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績提高，學(xué)習有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學(xué)生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實踐的目標。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十二

五顆星的每一個方面都有考核細則、評分辦法，班級隨時可以對照自查，揚長避短。

科學(xué)化的評比使班級潛在的競爭意識更加明朗化、公開化，學(xué)生班級主人翁意識大大增強，沒有一個班愿意落后。杜絕了安全事故，違紀事件，學(xué)生輪流當干部，治理班級，做到了干部自己選，班級自己管，班規(guī)自己訂，班會自己開，星級自己評。學(xué)生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識也得到了增強，改變了“只為自己，不管別人，只要自己過得好，不管班級糟不糟”的自私心理，形成了互幫互助、團結(jié)向上的良好風氣。

三、讓學(xué)生掌握自評標準dd十星學(xué)生評價條件。

青少年能否主動發(fā)展，自己把握自己，關(guān)系著一代人的思想道德、文化、身體諸方面素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會后繼是否有人的大問題。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說強調(diào)學(xué)生是全面發(fā)展的人。這個“全面”包括思想道德、文化知識、職能水平、身體素質(zhì)、審美觀點、勞動技能等各個方面，不僅每個方面都應(yīng)該充分地發(fā)展，而且各個方面要和諧、有機的統(tǒng)一，達到國家所要求的人才標準。為正確導(dǎo)向，全面考核評價學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動發(fā)展的標準，我運用讓“學(xué)生自我約束、自我教育、自我發(fā)展”的教育思想，結(jié)合新世紀的人才標準，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納成十個方面，即十顆星。按照十個方面研究出了“十星學(xué)生”評比辦法，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，爭星創(chuàng)星。十顆星是：守紀星、禮貌星、團結(jié)星、正義星、學(xué)習星、文體星、衛(wèi)生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學(xué)生。

十星學(xué)生評比具有方向性、全面性，可操作性，貼近學(xué)生實際。其評價內(nèi)容是按照學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學(xué)習星的要求是：學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學(xué)好問精神，按時完成各科作業(yè)，作業(yè)無抄襲，考試無作弊，成績優(yōu)秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學(xué)生成績進步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學(xué)生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。

十星學(xué)生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學(xué)校對十星學(xué)生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發(fā)喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學(xué)生分年級予以表彰。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。對六星以下的學(xué)生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結(jié)果記入學(xué)生檔案和素質(zhì)報告單。

總之，班級創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星，是一種人性化的管理思想，取消了班主任對學(xué)生獨裁、專斷的做法，落實了“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的管理理念，視學(xué)生為班級主人，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護了學(xué)生自尊心，挖掘了學(xué)生潛能，發(fā)展了學(xué)生個性。讓學(xué)生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發(fā)展有方向，人人有亮點，再差也能獲得幾顆星。改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”，多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象，學(xué)生能看到自身的優(yōu)點，知道自身的缺點，明確努力的方向，這是“教化“無法替代的。通過評星，學(xué)生競爭意識得到了增強，八星爭九星，九星爭十星，六星以下的向六星以上奮斗，你追我趕，不甘落后。班主任直接管理班務(wù)少了，隨意性發(fā)號施令少了，工作輕松，有章可循了。學(xué)生通過自主管理班級，自我評價星級，主人翁意識增強了，管理能力提高了，主觀能動性得到了充分發(fā)揮，班級有正氣，活動有生機，工作有活力。學(xué)生的情操、思想、知識、創(chuàng)造力都得到了升華，為學(xué)生終身發(fā)展，樹立正確的人生觀，追求人生價值奠定了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十三

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學(xué)教研，用制度強化學(xué)生管理用制度強化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十四

分析如下：

班主任是班級工作的組織者和實施者，抓德育更離不開班主任，為此，政教處通過每周召開的政治學(xué)習，定期召開的班主任會議，以及突發(fā)問題，突擊解決，臨時性問題，臨時解決的方式，建立班主任工作qq群及時與班主任聯(lián)系溝通，及時妥當?shù)慕鉀Q一系列學(xué)生問題。同時進一步做好溝通學(xué)校、家庭、社區(qū)的工作，全方位綜合的培養(yǎng)學(xué)生。

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。定期召開班主任工作會議，利用班主任例會、班主任經(jīng)驗交流會組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強責任感。

2、嚴格考核班主任工作，包括班級衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀律、兩操評比、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。班級管理，講求實、細(細致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)，教育活動，講求豐富多彩，體現(xiàn)時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。

深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》。各班級對學(xué)生開展扎扎實實的整頓教育，第一周班隊課做好收心工作，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強化落實，讓學(xué)生的思想和行為在短時期內(nèi)有一個較大的提升。

繼續(xù)實行值周生監(jiān)督崗制度，加強學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，日公布，周評比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括晨會、班務(wù)記載、兩操、衛(wèi)生習慣、日常紀律等。重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭做“四好少年”，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。期末各項考核納入班主任考核和學(xué)?？己?。

開展“愛國教育、感恩教育、文明禮儀教育、勞動教育”等主題教育系列活動。以愛班級、愛學(xué)校為載體，對學(xué)生進行愛國教育;以感恩父母、尊敬老師為內(nèi)容，進行孝順感恩教育;從語言文明、舉止高雅入手，進行文明禮儀教育、誠信教育;對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校及時表揚，發(fā)揮模范作用。在模范的帶領(lǐng)下一學(xué)期學(xué)生們都在爭創(chuàng)模范生，雖然模范生總在更換，但是這種追求的精神一直延續(xù)了下來。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。由學(xué)校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學(xué)校考核相掛鉤，強化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會上進行宣講。

5、廣泛宣傳，加強教育，促進自護提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負責學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。

為提高德育效果，豐富校園文化生活。本學(xué)期政教處利用多種渠道舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認知度。

本學(xué)期，開展的大型活動情況如下：

1、x月初啟動并落實和平路小學(xué)“每周一歌”活動。

2、x月份召開和平路小學(xué)家長委員會第二次會議，組織和平路小學(xué)少先隊“夢工廠”志愿者走進東海光榮院。

3、x月份舉辦第二屆“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”活動。

4、x月份組織“和平少年對話父母”書信大賽。

5、x月份舉辦男孩女孩文化藝術(shù)節(jié)(運動會)，組織“首屆和平少年兒童峰會”。

6、x月份舉辦和平路小學(xué)20**屆畢業(yè)典禮。

總之，在過去的學(xué)期中，政教處取得了一定的成績，這些成績的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)的結(jié)果，是政教處全體成員齊心協(xié)力，努力工作的結(jié)果，是各班班主任及全體教師密切配合的結(jié)果，我們將在新的學(xué)期更加努力，爭取更大的成績，為我校形成更好的學(xué)風校風做出更大的貢獻。

學(xué)校管理員的工作職責與管理經(jīng)驗篇十五

大力推進學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展取得不少成績教導(dǎo)處的工作跨上了一個新的臺階。

本學(xué)期我們認真組織教研組長和教師學(xué)習了上級及教育行政部門會議精神。通過學(xué)習進一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續(xù)組織教師認真學(xué)習了二期課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進行了深入地學(xué)習和探索，我們還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進行專題學(xué)習，各學(xué)科組在組長的帶領(lǐng)下積極開展集體備課活動，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實施定會取得令人滿意的成果。

不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會、學(xué)生家長座談會、補缺補差、中高考備考會等等。與此同時，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進一步加強了年級組長、教研組長、備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、年級組長、教務(wù)處)五級質(zhì)量分析制，并由年級組長組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試制度。

教務(wù)處不定期舉行備課組長、各班班長學(xué)習委員工作研討會，及時對學(xué)校教學(xué)工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學(xué)管理功能得到了加強。

針對初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習能力低的狀態(tài)，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習方法和學(xué)習心理系列輔導(dǎo)講座，進行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展"優(yōu)化教學(xué)過程，推進素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發(fā)揮學(xué)校"課堂教改指導(dǎo)小組"的作用，進一步抓好"四個突破"在課堂教學(xué)中的落實工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

這學(xué)期主要做了以下工作：

1、認真組織安排語文組、英語組、理化生組進行“有效課堂”大賽活動。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。本年校"課堂教改指導(dǎo)小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。

3、開展初三教學(xué)工作調(diào)研活動。重點采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班年級的教與學(xué)工作相對傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試調(diào)研和分析總結(jié)，提高質(zhì)量，保證我校明年中考再創(chuàng)新高。

4、嚴抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導(dǎo)和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié)，進一步提高課堂教學(xué)效果。

5、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作，及時采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語科薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)期進行了全校性的英語過關(guān)檢查，主要檢查音標和學(xué)生熟讀課文情況。

6、認真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段各類考試工作，不定時對常規(guī)教學(xué)進行檢查，及時做好總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。

7、加強對文體藝工作的管理和指導(dǎo)，通過大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點。

8、不斷走對外學(xué)習交流之路，繼續(xù)“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學(xué)習成長周期，拓寬學(xué)習新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習的教師達幾十多人次。

9、以迎接學(xué)校常規(guī)管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級評估檢查為契機，規(guī)范我校教學(xué)工作和檔案管理，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。

根據(jù)縣教育局推進課改工作的統(tǒng)一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。我校積極實施“有效課堂”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓(xùn)學(xué)習，認真學(xué)習現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學(xué)特點、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步調(diào)動了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由"規(guī)范"向"規(guī)范+自主"轉(zhuǎn)化，通過開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學(xué)科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質(zhì)量。

進一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。我校的教學(xué)工作進行了全面嚴格的檢查。通過進一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導(dǎo)處不斷發(fā)現(xiàn)問題且及時想辦法解決問題。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進一步提升，但我們著眼將來，力爭把今后的工作做得更好。