作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

三年級上冊音樂教案花城版篇一

1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多么幸福》

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí)）

二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 （部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行）。

用lu哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6、 錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、 分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。

2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、 復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、 談?wù)剬Ω枨母惺?/p>

6、 編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

7、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處

三年級上冊音樂教案花城版篇二

課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的

回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的`主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。

二、學(xué)習(xí)重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂

四、教學(xué)過程

六、板書設(shè)計：搖啊搖

七、教后反思：

課時備課

課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。

二、學(xué)習(xí)重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂

四、教學(xué)過程

六、板書設(shè)計：小酒窩

七、教后反思：

三年級上冊音樂教案花城版篇三

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習(xí)。

單元目標(biāo)：

一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點：

感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

課時安排：共四課時

1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲基本練習(xí)

1=d—g

55653223|0561|5。3|22356|1—||

啦…………

在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

三、表演《媽媽的心》

1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

2．教師范唱。

提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。

3．師生交流討論上述設(shè)問。

4．聽錄音范唱兩遍。

要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？

6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

7．再聽錄音范唱。

要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

9．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個樂段學(xué)唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

12、練習(xí)打擊樂伴奏

（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

（2）打擊樂兩個聲部合奏。

（3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

（4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

四、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計：

媽媽的心

第二課時

課時目標(biāo)：

1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感；

2。認(rèn)識兩種音樂表演形式；

3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親更深切的情感。）

四、聆聽《母親教我的歌》

1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）

4。再次復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

5。再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

1?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

“ｘｘｘｘ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“ｘ０ｘｘｘ”或“ｘｘ０ｘｘｘ”，再請其他同學(xué)拍出來。

3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。

請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機(jī)擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

六、板書設(shè)計

第三課時

課時目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

2、師生討論，引出歌曲名。

3、聽老師范唱歌曲

設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎？

4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

7、將學(xué)生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

表演指導(dǎo)要點

①演唱時心中一定要有故事的畫面。

②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

8、分組展示并互相評價。

四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

五、板書設(shè)計

第四課時

課時目標(biāo)：

1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容；

3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達(dá)了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

5。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛．

7。結(jié)合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

五、板書設(shè)計：

三年級上冊音樂教案花城版篇四

教學(xué)過程：

1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？

2、師生交流

師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

3、復(fù)聽這兩首歌曲。

師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱。

師生討論演唱形式。

5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

要求：邊做手勢邊唱

2、教師彈奏以上六個音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對應(yīng)的卡通人物。

3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。

其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。