全面貫徹落實黨的教育方針政策，以落實立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)“人民滿意”教師為宗旨，以促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領作用，整體提升教師專業(yè)水平，為教育高質量綠色發(fā)展提供智力支持和人才保障。下面小編為大家整理了2024年教育局中小學名師工作室管理辦法范文四篇，大家快一起來看看吧！

2024年教育局中小學名師工作室管理辦法范文四篇

篇一：教育局中小學名師工作室管理辦法

為充分發(fā)揮名師的示范、引領、指導作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的成長，促進我縣高素質骨干教師隊伍的建設，__縣教體局決定建立首批__縣名師工作室（以下簡稱“名師工作室”)。為規(guī)范名師工作室的管理工作，制定本辦法。

第一條名師工作室的性質與宗旨

名師工作室，是在教育體育主管部門指導下，以名師姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科（專業(yè)）領域骨干教師共同組成，集教學、教研、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領，以學科（專業(yè)）為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市乃至全省領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。

第二條名師工作室的組成與選拔

名師工作室由工作室主持人（即名師）和工作室成員組成。

(一)名師工作室主持人的選拔條件

1、在全市乃至全省本學科領域中具有較高知名度和影響力，且有較豐富的指導青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的省特級教師、正高級教師、省市教壇新星、市級學科帶頭人或市級骨干教師。工作業(yè)績特別優(yōu)秀，獲得省級學科優(yōu)質課評選二等獎、市級一等獎。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學的能手、科研的專家。

3、具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調能力，能夠承擔工作室的職責任務。

4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術，能夠開設網(wǎng)上交流平臺。

(二)名師工作室成員的選拔條件

1、在本學科領域具有一定知名度的中青年骨干教師。

2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神。

3、具有較強的教學和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務。

4、掌握現(xiàn)代教育技術，能夠進行網(wǎng)絡交流。

第三條名師工作室的職責任務

(一)培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀教師

名師工作室主持人為工作室其他成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等)，指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標。工作室的基礎培養(yǎng)目標是工作室成員應在__縣優(yōu)秀教師成長“五級（校骨干、縣骨干、市學科帶頭人、省特級教師、正高級教師)梯隊”中相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。

(二)開展課題研究

名師工作室以工作室主持人專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內至少要完成一個市級以上研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數(shù)量的高質量論文或專著，公開發(fā)表省級論文不少于3篇。

(三)推廣教育教學成果

名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全縣范圍內介紹、推廣。工作周期內，工作室主持人一年要上一次縣級以上公開課和開一次縣級講座（報告會、研討會)，自己所教學科在本校與其他班級比成績提升有一定層次。工作室成員要開設一定數(shù)量、縣級公開課或教學論壇；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教或與某所農(nóng)村學校結對幫教。

(四)開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源

名師工作室要結合新課程實施，全面落實大單元教學，根據(jù)本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫。名師工作室要建立自己的微信公眾號或專題網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。

第四條名師工作室的建立程序

(一)確定名師

名師工作室設主持人一名，由__省特級教師或正高級教師、省市教壇新星，市級學科帶頭人或市級骨干教師擔任，工作業(yè)績特別優(yōu)秀，獲得省級學科優(yōu)質課評選二等獎、市級一等獎）及以上者。

(二)選拔成員

公布名師工作室主持人名單及相關資料、工作室工作方案、工作室選聘成員的要求。

工作室成員由符合條件的教師個人申請、學校推薦，經(jīng)教體局同意后，將其申請材料提交工作室主持人。

工作室主持人對申請人進行資質確認。成員人數(shù)原則上為12-18名，主持人所在單位的成員人數(shù)不得超過成員總數(shù)的五分之一，邊遠、農(nóng)村學校的教師不少于五分之一。

(三)上報審核

名師工作室主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預期工作效果等相關資料上報__縣教育體育局審核。

(四)簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與__縣教育體育局簽訂《__市名師工作室協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質量評估、保障措施等方面規(guī)定雙方權利和義務。

名師工作室主持人與工作室成員簽訂《__縣名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室項目研究和成員專業(yè)成長等方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、任務及評價辦法。

(五)掛牌運行

__縣教育體育局選擇適當形式命名各名師工作室，授予證書和牌匾，并以工作室主持人所在單位為基地掛牌，工作室依據(jù)有關規(guī)定和協(xié)議開展工作。

第五條名師工作室的保障措施

(一)條件保障

名師工作室掛牌單位應為名師工作室設置獨立的工作場所，配奮相應的基礎設施，并適當減少名師的日常教學和其他一般性工作。

名師工作室成員所在學校應為名師工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費支持等方面給予積極支持。

（二)制度保障

縣教體局和掛牌單位要建立健全工作室建設和名師培養(yǎng)制度，完善相關考核措施，將工作室主持人和成員的工作量合理納入學?？冃Э己朔秶?，獎優(yōu)罰庸，還步形成優(yōu)勝劣汰機制，促進名師工作室建設健康、可持續(xù)發(fā)展。

(三)經(jīng)費保障

1、經(jīng)費總額：工作周期（三年）內縣教育體育局為每個工作室核撥業(yè)務活動經(jīng)費6萬元（每年2萬元）、工作室主持人所在單位在有條件情況下等量配備相關經(jīng)費。

2、經(jīng)費用途：業(yè)務活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、出版教材（專著）及專家授課及與培養(yǎng)教師工作有關的觀摩費，主持人工作補貼等。

3、經(jīng)費使用：名師工作室經(jīng)費撥付到工作室主持人所在單位，單獨列支，?？顚Ｓ?。名師工作室主持人的勞務費用領取辦法為：按月制單領取。名師工作室主持人和名師工作室主持人所在單位負責人必須分別在領取單上簽名(名師工作室主持人是校長的，由名師工作室主持人委托另一位校級領導簽名)。業(yè)務經(jīng)費報銷簽名方法與名師工作室主持人領取崗位經(jīng)費相同。

各工作室經(jīng)費要嚴格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出。名師工作室主持人所在單位要嚴格財務和財產(chǎn)管理，定期進行收支核算統(tǒng)計。工作室一個工作周期結束后，工作室主持人所在單位要報送經(jīng)費使用情況清單，由主管部門會同審計部門進行審計。所有經(jīng)費收支，必須符合財務規(guī)范。

第六條名師工作室的管理機構

(一)__縣名師工作室由縣教育體育局批準和授牌，實行縣、學校（單位）共建。__縣教育體育局全面負責名師工作室的領導工作，__縣教師發(fā)展中心負責名師工作室的業(yè)務指導和考核評估工作。

(二)縣教育體育局成立相應機構，負責本地名師工作室建設管理，督促名師工作室按時完成工作目標。

(三)名師工作室掛牌單位負責名師工作室日常管理。

第七條名師工作室的考核評估

(一)名師工作室以三年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

(二)考核內容主要包括工作室自身建設發(fā)展的情況、在培訓和指導教師方面發(fā)揮的重要作用、在教育教學科研中取得的主要成績三個方面。

(三)每周期考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建置；考核為“合格”以上者將有資格申報下一周期的工作室；考核為“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

(四)名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負責，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調離名師工作室，同時可按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

第八條本辦法由__縣教師發(fā)展中心負責解釋。

篇二：教育局中小學名師工作室管理辦法

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共__省委__省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》和教育部等八部門印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》等文件精神，進一步發(fā)揮__市市級名師、杰出教師輻射引領和示范帶動作用，培養(yǎng)造就__市高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，加強__市市級名師工作室及杰出教師工作室的建設和管理工作，完善__市名師工作室及杰出教師工作室（以下簡稱工作室）建設與管理體系，特制定本辦法。

第一章工作室的性質與宗旨

第一條工作室是由__市名師及杰出教師牽頭主持，由同一學科領域內有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師共同組成的集教育教學改革、教學科研、成果輻射、專業(yè)發(fā)展等職能于一體的教師創(chuàng)新發(fā)展共同體。

第二條工作室以先進的教育教學理念為指導，以鮮明的教育教學主張為紐帶，以“教學研究、專業(yè)提升、示范引領、共同發(fā)展”為宗旨，以學習、研究活動為載體，以促進教師專業(yè)成長為目標，推動__市教師隊伍整體素質的提升。

第三條工作室一般依托工作室主持人（以下簡稱主持人）所在單位（學校）設立，以主持人姓名和學段學科命名。建設運行周期一般為三年，實行動態(tài)管理。

第二章工作室的組織與管理

工作室由__市教育局統(tǒng)一規(guī)劃、建設、管理，各級教育行政部門、業(yè)務指導部門（師范院校、教育教學研究機構、教育科學研究機構、教師發(fā)展中心等）和學校（單位）要做好工作室的管理、指導與服務工作。

第四條市級教育行政部門的職責與任務

1、組織遴選工作室主持人，審批工作室導師、助理、骨干成員和研修學員。對工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和工作報告等進行指導。

2、負責工作室的日常管理工作。檢查工作室的活動開展情況，組織工作室主持人及成員培訓，安排管理工作室大型學術活動和其他重要事項。

3、做好工作室建設與運行經(jīng)費的預算與落實，協(xié)調區(qū)縣（市）教育行政部門、業(yè)務指導部門和學校為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供有力的支持。

4、制定工作室評價體系，對工作室的建設及運行情況定期開展調研、督導和評價。

5、對工作室成果進行總結、推廣。收集匯總工作室在教育、教學、科研、課程建設等方面的成果，支持工作室出版教育教學著作。

第五條區(qū)縣（市）教育行政部門職責與任務

1、負責工作室主持人推薦與培育工作，協(xié)助市級教育行政部門開展對工作室的建設與指導工作。負責工作室相關活動協(xié)調支持、監(jiān)督指導等工作。

2、整合區(qū)域名師、杰出教師工作室資源，將市級名師、杰出教師工作室與區(qū)縣（市）名師工作室建設共同規(guī)劃、共同部署、共同落實，組建工作室共同體，將工作室作為本地優(yōu)秀人才培養(yǎng)、教育教學研究和教學成果推廣示范的主要基地，組織安排相關任務和活動，充分發(fā)揮各級名師工作室示范引領效應，共享成果。

3、建立和完善本地工作室的激勵機制，在政策制定、項目安排、經(jīng)費投入等方面給予大力支持。為本地工作室開展的教育教學改革、科研，座談、交流，示范課、觀摩課等活動開展搭建平臺，提供必要的支持和幫助。

4、加強工作室經(jīng)費使用的監(jiān)督管理，實行?？罟芾?，確保專款專用，嚴禁擠占挪用，配合做好財務、審計部門的監(jiān)督檢查。

第六條學校（單位）的職責與任務

1、工作室主持人、成員所在學校（單位）應為名師、杰出教師工作室提供獨立的辦公場所、辦公設施設備及技術支持。

2、工作室主持人、成員所在學校（單位）指導和監(jiān)督工作室履行職責，為工作室主持人、成員參加講座會議、跟崗實踐、觀摩交流、專題研討等活動提供支持，確保相關活動正常開展。

3、工作室主持人所在學校要將主持人參加工作室相關業(yè)務活動，列入學校工作計劃，計入工作量。主持人承擔工作室的工作量作為其本人滿工作量的五分之一，由所在學校（單位）計入本人總工作量。

4、工作室主持人、成員所在學校應對工作室主持人、成員在評優(yōu)評先、表彰獎勵和職稱晉升等方面優(yōu)先考慮。

5、工作室主持人所在學校（單位）監(jiān)督和保障工作室依法依規(guī)使用工作室專項經(jīng)費，經(jīng)費支出須經(jīng)主持人和學校負責人簽字，嚴禁擠占、挪用。

第七條工作室人員實行動態(tài)管理

1、工作室實行主持人負責制。主持人在本周期內調離__市教育系統(tǒng)，__市教育局將對主持人進行調整。主持人工作調離，但仍在__市教育系統(tǒng)，工作室地點隨主持人設在新的單位，由新單位負責工作室的重新建設。

2、工作室骨干成員、研修學員在本周期內調離__市教育系統(tǒng)，骨干成員、研修學員身份自行取消。骨干成員工作調離，若仍在__市教育系統(tǒng)，工作室骨干成員身份不變，適當吸收新單位研修學員，原研修學員身份不變。

3、工作室主持人根據(jù)工作室及骨干成員發(fā)展情況可以做出骨干成員的調整。對于考核“不合格”或不能履行職責的骨干成員、研修學員，由工作室予以清退。主持人按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、主持人、骨干成員或研修學員違反教師職業(yè)道德規(guī)范或違法亂紀，則取消主持人、骨干成員或研修學員身份。

第三章工作室的職責與任務

第八條完善工作室建設管理體系。圍繞工作室建設目標、品牌研究項目打造等，制定實施建設工作室總體規(guī)劃和年度工作計劃；加強管理并形成各種規(guī)章制度；建立工作室業(yè)務檔案和工作室人員成長檔案，收集、整理、歸檔工作室的各種過程性資料。

第九條培育“鄭派”教育名家。以工作室為平臺，促進主持人自我成長，主持人在帶領團隊成長過程中，加強自我修養(yǎng)，錘煉教育思想，形成獨特教育風格。經(jīng)過一個周期的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有豐富實踐經(jīng)驗和一定理論基礎的“鄭派”教育教學名家，把工作室打造成為教育教學名家的“孵化器”。

第十條培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師。發(fā)揮名師、杰出教師示范和引領作用，幫助指導學校新入職教師、青年教師和骨干教師專業(yè)發(fā)展，承擔__市名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)任務。在本周期內，要培養(yǎng)一批師德高尚、理念先進、風格鮮明、業(yè)務精湛的市級以上優(yōu)秀骨干教師和新一批名師、杰出教師，把工作室打造成為名優(yōu)教師成長的搖籃。

第十一作 文 吧Www.ZuoWen8.coM條開展教育教學研究。聚焦國家和區(qū)域教育改革發(fā)展、教育教學的重點難點熱點問題，以問題為導向，積極開展教育教學理論研究和實踐研究，定期組織專項調研、教學研討、專家講座、學術沙龍等活動，把工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學科研、技能提高的基地。在本周期內，每個工作室每年組織開展不少于60學時的專題研修（包括交流學習），生成一批較高質量的研究報告、科研論文或學術著作。

第十二條引領學科教學發(fā)展。聚焦學科理論前沿，聚力課堂教學一線，積極探索特色化、高水平學科教學體系建設，把工作室打造成為學科建設核心、學科示范窗口。在本周期內要打造一批省、市級學科基地和培養(yǎng)一批學科骨干教師，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的實際功效，促進__市學科教師教育教學能力的提升。

第十三條推進教育教學改革。積極參與推動全市和區(qū)域教育教學改革發(fā)展，承擔教學改革實驗，走在教育教學改革的最前沿，把工作室打造成教育教學改革實驗室。對新課程改革及其他教改項目進行集中攻關，努力探索具有實踐意義、推廣價值的教育教學新模式，將新課程理念轉化為教師的教學行為，在全市教學改革中發(fā)揮示范引領作用，促進全市教學質量提升。

第十四條推廣教育教學成果。工作室對凝練提升的成果和學習-總結的先進經(jīng)驗要以各種形式在全市范圍推廣輻射，引領全市教育教學改革，把工作室打造成為教育教學成果推廣站。在本周期內要有一定數(shù)量的論文、專著公開發(fā)表、發(fā)行；要依托市教育信息網(wǎng)建設名師、杰出教師網(wǎng)絡工作室、教師博客和微信公眾號等信息媒體以提高影響力，要利用在線課堂類APP開展網(wǎng)絡教研以擴大輻射面。

第十五條開發(fā)共建網(wǎng)絡資源。逐步建設名師、杰出教師網(wǎng)絡工作室，作為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向全市廣大教師。利用網(wǎng)站開展全市的學科課程、教學改革在線研討，加強教學資源的開發(fā)與整合，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，不斷提高工作室的輻射面和影響力。

第十六條幫扶薄弱學校。組建名師、杰出教師工作室流動工作站對農(nóng)村、偏遠地區(qū)、薄弱學校提供對口幫扶，定期開展活動，促進全市教育優(yōu)質均衡發(fā)展。在本周期內，工作室每年要到區(qū)縣（市）農(nóng)村偏遠學校送課3次以上，主持人送課1次以上。

第四章工作室的考核和評價

第十七條在本周期內，對工作室及主持人、骨干成員、研修學員實行屆中過程性考核評價和屆滿考核評價相結合的考評機制?？己嗽u價以書面總結、實地考察、工作述職、聽取匯報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等形式進行。

第十八條工作室過程性考核評價。結合工作室日常管理工作情況，采取工作室自評、校評及市級專家組考評的屆中過程性考核評價?？己私Y果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，對于考核不合格的工作室，限期進行整改。

第十九條工作室屆滿考核評價。市教育行政部門組織專家團隊對工作室進行屆滿考核評價，考核結果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，考核結果主要作為下一周期工作室建設和評優(yōu)表彰等方面工作的重要依據(jù)。對考核不合格的工作室取消工作室稱號，對考核為優(yōu)秀的工作室予以表彰，其主持人優(yōu)先遴選為下一屆工作室主持人。

第二十條工作室主持人負責對主持人助理、骨干成員和研修學員進行考核?？己朔譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核評價結果主要作為團隊調整、結業(yè)、表彰等方面工作的重要依據(jù)。屆滿考核評價優(yōu)秀的骨干成員上報市級教育行政部門，經(jīng)審核后可認定為市級骨干教師。

第五章工作室的保障與激勵

市級教育行政部門、區(qū)縣（市）教育行政部門、各級業(yè)務指導部門和學校（單位）為工作室順利開展工作提供支持與保障，并制定相應激勵措施。

第二十一條組織保障。各級教育行政部門和學校（單位）要明確工作室主管部門和責任領導，成立業(yè)務指導管理組織，保障工作室建設和運行。

第二十二條政策保障。工作室所在區(qū)縣（市）教育行政部門和學校（單位）要協(xié)調、落實有關政策，并納入當?shù)睾捅締挝幌嚓P人才計劃予以支持，建立和完善所在地和學校（單位）的工作室的激勵機制。

第二十三條經(jīng)費保障。市級教育行政部門安排專項經(jīng)費，用于工作室建設和相關業(yè)務開展工作，鼓勵有條件的區(qū)縣（市）教育行政部門和學校（單位），根據(jù)工作室建設和業(yè)務開展需要對工作室給予配套經(jīng)費支持，區(qū)縣（市）教育行政部門和學校（單位）保障主持人依法依規(guī)安排使用。

第二十四條學術保障。__市域內市屬師范院校、區(qū)、縣（市）教師進修學校、教師發(fā)展中心和各級教研、教科研部門要為工作室開展活動提供學術支持和便利條件，同時充分利用工作室的優(yōu)質資源，為本地教師培訓、教研工作和教學改革服務。

第二十五條繼續(xù)教育學時認定。工作室研修活動納入中小學教師繼續(xù)教育學時管理，工作室完成規(guī)定任務，工作室主持人和成員研修活動按60學時計入當年的繼續(xù)教育學時認定。

第二十六條教師專業(yè)發(fā)展梯級攀升。主持人、特聘導師承擔工作室任務的工作經(jīng)歷和業(yè)績，將作為教師“梯級攀升”下一級的重要條件。工作室成員在同等條件下優(yōu)先評選省、市、區(qū)縣級骨干教師。

第二十七條觀摩示范課和經(jīng)驗交流認定。__市教育教學研究機構將新課程理念通過觀摩示范課或經(jīng)驗交流進行推廣。工作室定期向__市教育教學研究機構申報觀摩示范課或經(jīng)驗交流計劃，__市教育教學研究機構審核后納入工作安排，組織開展觀摩示范課及經(jīng)驗交流活動，授課效果良好者可認定為市、協(xié)作區(qū)級觀摩示范課或經(jīng)驗交流講座。

第二十八條教育科學研究課題。__市教育科學研究機構做好工作室課題研究管理工作，工作室積極申報__市教育科學研究課題，圍繞工作室建設實踐每年每個工作室可申報一項__市教育科學研究課題，由__市教育科學研究機構對課題進行評審及過程管理。

第二十九條專業(yè)能力提升。每學年對工作室主持人及助理進行有針對性的業(yè)務培訓。優(yōu)先安排工作室成員參加國培、省培項目及學術活動。

第六章附則

第三十條本辦法由__市教育局負責解釋。

第三十一條本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期五年。

篇三：教育局中小學名師工作室管理辦法

為提升教師培養(yǎng)質量，建設一支高素質專業(yè)化教師隊伍，加快我縣教育現(xiàn)代化發(fā)展，根據(jù)《__縣教育人才112計劃實施意見》（20__-20__年）（__委辦發(fā)〔20__〕__號）文件精神，特修訂__縣“學科（名師）工作室”（以下簡稱工作室）建設與管理辦法。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針政策，以落實立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)“人民滿意”教師為宗旨，以促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領作用，整體提升教師專業(yè)水平，為__教育高質量綠色發(fā)展提供智力支持和人才保障。

二、組建辦法

（一）組建領域

由名教師、名班主任、名校長領銜的學科和德育及管理領域工作室。

（二）組建流程

按“個人申報——所在單位同意——縣教育局審批——掛牌命名”這一流程進行。

（三）人員組成

每個工作室由主持人、導師和學員三部分人員組成。除導師外，主持人和學員須是本縣教師。

1、工作室設主持人1名。主持人原則上優(yōu)先聘任為兼職教研員。主持人由個人申請（見附件1），縣教育局審批。主持人須具備以下條件：

⑴熱愛教育事業(yè)，為人師表，有較強的組織協(xié)調能力，教育教學業(yè)績突出；有培養(yǎng)青年教師的能力和熱情，在教育教學中發(fā)揮引領和輻射作用。

⑵獲得相應的市學科（或德育）帶頭人、名校長及以上榮譽稱號（含市級名師工作室的負責人），或在所申報學科領域享有較高聲譽、有較大影響力的優(yōu)秀教師。

2、工作室導師3-5名，應來自多個單位。導師按“主持人提議—所在單位同意—縣教育局審批”流程確定（見附件2），并具備以下條件兩項及以上者：

⑴熱愛教育事業(yè)，為人師表，能與同事團結協(xié)作，教育教學業(yè)績突出；有培養(yǎng)青年教師的能力和熱情，能在教育教學中發(fā)揮引領作用。

⑵獲得市教壇（或德育）新秀及以上榮譽稱號，或者是有較高知名度、教學經(jīng)驗豐富、組織能力強的教育工作者，或者是__教育柔性引進的人才。

⑶具有碩士研究生及以上學歷者。

3、工作室學員人數(shù)控制在12-15人之間，學員覆蓋面應盡可能廣（注：農(nóng)村學校不少于二分之一）。學員通過雙向選擇錄取，按“教師自薦—學校同意—主持人提議—縣教育局審批”的流程進行（見附件2），并具備以下條件兩項及以上者：

⑴熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作認真，務實勤奮，有強烈的上進心，學員年齡總體控制在35周歲左右。

⑵教學業(yè)績在學校前60%以上，有一定的教育科研能力。

⑶具有碩士研究生及以上學歷者。

三、主要任務

（一）工作室以教師專業(yè)能力建設為核心，著力骨干教師、年輕教師培養(yǎng)，使工作室成為優(yōu)秀教師的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的積聚地和未來名師的孵化地。

（二）工作室研修周期為兩年。主持人根據(jù)學科特點和實際情況，制定本工作室具體的兩年工作方案（包括工作目標、工作內容、實施方式、時間安排、預期成果、保障措施等）。建立學員成長檔案，整理成果及資料。

（三）工作室每學期至少組織兩次有主題的集中研討，如教學示范、讀書交流、中（高）考命題研究、課題研究和論文撰寫等。有計劃地開展疑難問題解決、送教下鄉(xiāng)等活動。研修周期內結對一個教學共同體并定期給予幫扶和指導，結業(yè)時舉辦一次面向全縣的成果展示活動。培養(yǎng)周期內學員至少完成讀書分享1次，公開課1節(jié)、講座（或交流）1次，課題1項、論文1篇。其中課題和論文須在縣級以上發(fā)表或獲獎。

（四）創(chuàng)新研修平臺，以__教育資源公共平臺為依托，利用在線交流、共享課堂、網(wǎng)絡直播課堂等，做好信息技術與課堂教學的深度融合，進一步發(fā)揮輻射作用。

（五）工作室學員制定個人兩年發(fā)展規(guī)劃和，積極參與工作室的各項工作，認真開展教育教學研究和實踐，不斷總結經(jīng)驗，提煉成果。

四、績效考核

（一）工作室的考核內容包括工作室制度與建設、計劃與實施、成效三個方面（見附件3）。工作室考核結果作為工作室主持人的考核依據(jù)。工作室導師與學員考核內容包括基本任務、專業(yè)（研修）成果、指導（教學）業(yè)績（見附件4和5）。

（二）工作室實行年度考核制度?？己私Y果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學員的考核工作由導師負責，導師考核由工作室主持人負責，考核結果報縣教育局學科（名師）工作室辦公室，作為優(yōu)秀導師和學員表彰的依據(jù)。

（四）因考核不合格及違反有關制度，造成不良影響的工作室、導師和學員，由工作室辦公室提出，報教育局批準予以撤銷工作室或取消相應人員資格。

五、保障措施

（一）組織保障

縣教育局成立工作室領導小組，由縣教育局局長任組長，分管副局長任副組長，教研室、人事科、計財科、進修學校、電教館等相關處室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教研室。

名師工作室領導小組全面負責名師工作室工作的實施，組織開展名師工作室的評定，審查名師及成員資格，監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，協(xié)調科室和學校，為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項保障措施。

（二）經(jīng)費保障

學科工作室的研修活動經(jīng)費納入縣教育局年初預算，每個工作室每年預算1。5萬元。對考核優(yōu)秀和良好的工作室，再分別給予工作室2萬元、1萬元的工作經(jīng)費。項目經(jīng)費撥付到學科工作室主持人所在單位，由主持人用于工作室的項目實施，由所在單位根據(jù)經(jīng)費使用和財務制度有關規(guī)定進行監(jiān)督管理。經(jīng)費用途主要包括：購買書籍資料、組織集中研修活動、邀請專家講課、課題研究的費用等。學員參加工作室研修活動的差旅費由學員所在學校報銷。

（三）條件保障

主持人所在單位（掛牌學校）要為工作室設置日常辦公場所，各學校要妥善解決主持人、導師和學員參加各類活動的工學矛盾，以保障工作室研修活動順利開展。

本辦法自公布之日起實施，凡與過去文件規(guī)定不一致的，以本辦法為準，由縣教育局負責解釋。

篇四：教育局中小學名師工作室管理辦法

為進一步加強__區(qū)德育名師工作室管理，規(guī)范德育名師工作室運行，提高德育名師工作室工作效率，特制定本辦法。

一、組織領導

1、區(qū)教育局負責德育名師工作室建設的領導工作；區(qū)名師工作站（設在區(qū)教師發(fā)展中心）具體負責德育名師工作室的日常管理、業(yè)務指導和考核評估工作，督促德育名師工作室按時完成各項工作任務。

2、德育名師工作室所在單位協(xié)助區(qū)名師工作站對德育名師工作室進行日常管理。

二、工作任務

1、推出工作成果。“工作室”積極開展班主任工作、家校共育工作、心育工作等德育項目研究，積極探索，爭取在三年內形成較為突出的工作成果。

2、建設名師梯隊。通過團隊成員間的相互學習、交流、研究、合作，使“工作室”成為優(yōu)秀德育工作者切磋德育工作、開拓創(chuàng)新的舞臺，促進“工作室”團隊成員快速成長，為我區(qū)培養(yǎng)更多德育名師。

3、指導專業(yè)成長。“工作室”參與區(qū)“德育工作帶頭人”“德育優(yōu)秀青年教師”的培養(yǎng)、班主任高級研修班和基本功競賽指導、心理健康教育工作隊伍發(fā)展指導等工作，積極研究探索培訓培養(yǎng)方案和研修實踐課程，形成系統(tǒng)化、專業(yè)化成長模式，不斷提升德育工作者的專業(yè)化水平。

4、打造示范窗口。“工作室”定期組織高層次、高水平的德育工作研究實踐專場活動，盡快形成具有先進性、引領性的教育主張、工作范式，在本區(qū)乃至全市、全省范圍內發(fā)揮示范作用。

5、優(yōu)質資源輻射。利用“__區(qū)名師工作室”網(wǎng)上平臺，豐富網(wǎng)絡教育資源，建立網(wǎng)絡研修社區(qū)，讓優(yōu)質資源輻射影響更多教師，造福更多學生。

6、開展教育幫扶。通過名師送教或建立分站等多種形式，定期組織“工作室”成員面向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校開展支教助學、送教送培等活動，促進全區(qū)德育工作整體水平的提升。

三、日常管理

1、根據(jù)《__區(qū)名師工作站章程》，主持人負責名師工作室日常工作。

2、制訂切實可行的三年任期規(guī)劃、年度工作計劃和學期工作計劃，重點突出、目標明確、措施有力；及時總結工作室工作，不斷提高工作室培養(yǎng)、研究質量。

3、根據(jù)名師的特點和學員實際，針對每位學員制訂個人培養(yǎng)方案，建立并逐步完善學員評價考核機制，鼓勵學員爭先創(chuàng)優(yōu)，為學員提供合適有效的發(fā)展環(huán)境。實行全程指導，促使其專業(yè)化發(fā)展。

4、加強理論學習，提升成員素質。認真組織學員進行德育理論學習，開展德育實踐研究、專題研究；在德育實踐中不斷探索規(guī)律，總結經(jīng)驗，豐富教育理論，不斷提高學員的科研水平和德育能力，把他們培養(yǎng)成為理論水平高、德育業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀人才，使部分成員在區(qū)內有較大影響，并能帶動、幫助其他教師發(fā)展。

5、積極開展德育研究活動，促進成員成長和發(fā)展。各名師工作室每兩個月要開展一次培訓、研討活動（全年5次以上），每年指導成員開展區(qū)級的德育觀摩或主題班會課展示活動2次以上，送教下鄉(xiāng)（校）2次以上，給成員的發(fā)展搭建學習鍛煉的平臺，提供展示德育風格和研究成果的機會，促進他們的專業(yè)成長，使部分成員成為市級骨干教師。

6、加強教育科研，不斷提高成員的教育科研能力。各名師工作室要針對德育中存在的突出問題、共性問題，運用教育理論進行課題研究，尋求解決問題的途徑和方法，不斷提高成員的教育科研能力。各名師工作室在任期內要有1-2項區(qū)級以上的研究課題，并取得研究成果，其研究成果和德育經(jīng)驗在區(qū)內積極推廣。各工作室要精心指導成員撰寫德育科研文章，每位成員每學年有1篇以上論文（教育教學案例、敘事）在刊物上發(fā)表或獲區(qū)級論文評比二等獎以上。

四、運行保障

1、“工作室”實行區(qū)、校兩級共建共管。“__區(qū)名師工作站”（設在__區(qū)教師發(fā)展中心）具體負責指導與協(xié)調“工作室”的遴選、管理、指導與考核等工作，為“工作室”建設提供業(yè)務指導和平臺支持。主持人所在學校確定一名校級領導分管“工作室”建設，并建立“工作室”專項管理檔案。

2、區(qū)教育局對“工作室”主持人和核心人員的德育成果，給予專著出版、成果推廣等方面支持；各校（單位）對“工作室”提供場所、時間、經(jīng)費等支持。

3、區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一建設、管理“__區(qū)名師工作室”網(wǎng)絡平臺，為開展網(wǎng)上研修、名師答疑、學生在線指導、講座研修等活動提供技術支持保障，加強“工作室”研究成果的資源輻射與推廣。

五、考核評估

1、德育名師工作室以三年為一個工作周期，在工作周期內實行年度過程性評估和任期屆滿終結性評估相結合。

2、考核內容主要包括工作室建設、名師作用發(fā)揮、成員培訓學習效果、德育科研成果、培訓經(jīng)驗和成果推廣等情況。

3、考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。名師工作室考核“不合格”，將摘牌并取消待遇；成員考核不合格者取消名師工作室成員資格，同時可根據(jù)實際情況按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、任期考核后，工作卓有成效的名師，經(jīng)本人申請可繼續(xù)命名、掛牌。

以上就是可圈可點小編為大家整理的2024年教育局中小學名師工作室管理辦法范文四篇，希望大家能夠喜歡，更多精彩內容請繼續(xù)關注可圈可點。