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數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇一

針對大型混流式葉片各曲面的特點，進行合理的刀位軌跡規(guī)劃和計算，是使所生成的刀位軌跡無干涉、無碰撞、穩(wěn)定性好、編程效率高的關鍵。由于五軸加工 的刀具位置和刀具軸線方向是變化的，因此五軸加工的是由工件坐標系中的刀位點位置矢量和刀具軸線方向矢量 組成，刀軸可通過前傾角和傾斜角來控制，于是我們可根據(jù)曲面在切削點處的局部坐標計算出刀位矢量和刀軸 矢量。從加工效率、

數(shù)控加工仿真通過軟件模擬加工環(huán)境、刀具路徑與材料切除過程來檢驗并優(yōu)化加工程序。在計算機上仿真驗證多軸聯(lián)動加工的刀具軌跡，輔助進行加工刀具干 涉檢查和機床與葉片的碰撞檢查，取代試切削或試加工過程，可大大地降低制造成本，并縮短研制周期，避免加工設備與葉片和夾具等的碰撞，保證加工過程的安 全。加工零件的代碼在投入實際的加工之前通常需要進行試切，水輪機葉片是非常復雜的雕塑曲面體，開發(fā)利用數(shù)控加工仿真技術是其成功采用五軸聯(lián)動數(shù)控加工的 關鍵。在此，我們首先進電子商務資料庫(行工藝系統(tǒng)分析，明確機床!_!系統(tǒng)型號、機床結構形式和尺寸、機床運動原理和機床坐標系統(tǒng)。用三維!,-軟件建 立機床運動部件和固定部件的實體幾何模型，并轉換成仿真軟件可用的格式，然后建立刀具庫，在仿真軟件中新建用戶文件，設置所用!_!系統(tǒng)，并建立機床運動 模型，即部件樹，添加各部件的幾何模型，并準確定位，最后設置機床參數(shù)。 接下來將葉片模型變換到加工位置計算出刀具軌跡，再以此軌跡進行葉片切削過程、刀位軌跡和機床運動的三維動態(tài)仿真。這樣就可以清楚的監(jiān)控到葉片加工過程中 的過切與欠切、刀桿和聯(lián)接系統(tǒng)與葉片、機床各運動部件與葉片和夾具間的干涉碰撞，從而保證了數(shù)控編程的質(zhì)量，減少了試切的工作量和勞動強度，提高了編程的 一次成功率，縮短了產(chǎn)品設計和加工周期，大大提高生產(chǎn)效率。如在數(shù)控加工行業(yè)進行推廣，可產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟和社會效益。 混流式葉片的機床加工仿真

葉片刀位軌跡的后置處理

后置處理是數(shù)控編程的一個重要內(nèi)容，它將我們前面生成的刀位數(shù)據(jù)轉換成適合具體機床的數(shù)據(jù)。后處理最基本的兩個要素就是刀軌數(shù)據(jù)和后處理器。我們應 首

先了解龍門移動式五坐標數(shù)控銑鏜床的結構、機床配備的附屬設備、機床具備的功能及功能實現(xiàn)的方式和機床配備的數(shù)控系統(tǒng)，熟悉該系統(tǒng)的_!編程包括功能代 碼的組成、含義。然后應用通用后置處理器導向模板，根據(jù)以上掌握的知識，開發(fā)定制專用后置處理器。然后將我們已得刀位源文件進行輸入轉換成可控制機床加工 的代碼。

結束語

復雜曲面的多軸聯(lián)動數(shù)控編程是一涉及到眾多領域知識的復雜流程，是數(shù)字化仿真及優(yōu)化的過程。本文介紹的大型水輪機葉片的多軸聯(lián)動編程技術，已用于工 程實際大型葉片的數(shù)控編程中，實現(xiàn)了大型轉輪葉片的五軸聯(lián)動數(shù)控加工的刀位軌跡計算和加工仿真，保證了后續(xù)數(shù)控加工的質(zhì)量和效率，已作為大型水輪機葉片

五 軸聯(lián)動數(shù)控加工的編程工具用于實際生產(chǎn)中。

雕塑曲面體混流式葉片的多軸聯(lián)動數(shù)控加工編程技術摘要：轉輪葉片是水輪機能量轉換的關鍵部件，也是最難加工的零件，目前多軸聯(lián)動數(shù)控加工是解決該類 大型雕塑曲面零件最有效的加工方法。多軸聯(lián)動數(shù)控加工編程則是實現(xiàn)其高精度和高效率加工的最重要環(huán)節(jié)。本文介紹混流式水輪機葉片五軸聯(lián)動數(shù)控加工大型雕塑 曲面編程中涉及到轉輪葉片三維造型、刀位軌跡計算、切削仿真、機床運動碰撞仿真、后置變換等關鍵技術。通過對這些技術的鏈接和研究，開發(fā)實現(xiàn)了大型葉片的 多軸聯(lián)動加工。

關鍵詞：數(shù)控編程

水輪機是水力發(fā)電的原動機，水輪機轉輪葉片的制造，轉輪的優(yōu)劣，對水電站機組的安全、可靠性、經(jīng)濟性運行有著巨大的影響。水輪機轉輪葉片是非常復雜 的雕塑面體。在大中型機組制造工藝上，長期以來采用的“砂型鑄造——砂輪鏟磨——立體樣板檢測 —的制造工藝，不能有效地保證葉片型面的準確性和制造質(zhì)量。目前采用五軸聯(lián)動數(shù)控加工技術是當今機械加工中的尖端高技術。大型復雜曲面零件的數(shù)控加工編程 則是實現(xiàn)其數(shù)字化制造的最重要的技術基礎，其數(shù)控編程技術是一個數(shù)字化仿真評價及優(yōu)化過程。其 關鍵技術包括：復雜形狀零件的三維造型及定位，五 軸聯(lián)動刀位軌跡規(guī)劃和計算，加工雕塑曲面體的刀軸 控制技術，切削仿真及干涉檢驗，以及后處理技術等。 大型復雜曲面的多軸聯(lián)動數(shù)控編程技術使雕塑曲面體 轉輪葉片的多軸數(shù)控加工成為可能，這將大大推動我國水輪機行業(yè)的發(fā)展和進步，為我國水電設備制造業(yè) 向著先進制造技術發(fā)展奠定基礎。

大型混流式水輪機葉片的多軸數(shù)控加工編程過程大型復雜曲面零件的五軸聯(lián)動數(shù)控編程比普通零件編程要復雜得多，針對混流式葉片體積大并且型面曲率變化 大的特點，通過分析加工要求進行工藝設計，確定加工方案，選擇合適的機床、刀具、夾具，確定合理的走刀路線及切削用量等；建立葉片的幾何模型、計算加工過 程中的刀具相對于葉片的運動軌跡，然后進行葉片的切削仿真以及機床的運動仿真，反復修改加工參數(shù)、刀具參數(shù)和刀軸控制方案，直到仿真結果確無干

涉碰撞發(fā) 生，則按照機床數(shù)控系統(tǒng)可接受的程序格式進行后處理，生成葉片加工程序。

大型混流式葉片的五軸聯(lián)動數(shù)控加工編程流程混流式水輪機葉片的三維幾何建?；炝魇饺~片這一復雜雕塑曲面體由正面、背面、與上冠相接的帶狀回轉面、與 下環(huán)相接的帶狀回轉面大，可 編 寫 一 個程序讀入這些三維坐標點，然后采用雙三次多補片曲面片通過自由形式特征的通過曲線的方法進行曲面造型。葉片的毛坯形狀可從設計數(shù)據(jù)點進行偏置計算處理， 或者從三維測量得到的點云集方式確定對葉片的各個曲面分別進行234$曲面造型，并縫合成實體。

葉片加工工藝規(guī)劃

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇二

尊敬的領導：

您好！

我很榮幸有機會向您呈上我的自薦材料。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹向各位領導作一下個人自我介紹。

我叫**，畢業(yè)于******。我的專業(yè)是數(shù)控技術，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有實踐能力，受到許多老師和同學的.好評和肯定。同時積極參加學校舉辦的活動。

伴著青春的激情和求知的欲望，我走完大學的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識，課堂在外拓展的廣搏的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我想念我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和力量！

我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神，在三年的學習生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識，在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念；只有努力去做，我一定會成功的！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證書自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與，但對于貴公司的輝煌，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

敬禮！

自薦人：**

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇三

數(shù)控技術是集計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術于一體的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)及所帶來的高效率、高精度已引起了科技界與工業(yè)界的高度重視。由于這是一個新興的專業(yè)，在教學方法與教學理念上還處于探索與研究階段，筆者經(jīng)過幾年的教學實踐，總結出一套適合中等職業(yè)學校、切實可行的教學方案。

教學初，筆者拋棄在課堂上講緒論的教學常規(guī)，先帶著學生進車間參觀車床，并講解數(shù)控車床的結構以及操作面板上各個按鈕的作用，讓學生先進行數(shù)控車床的最基本操作，如上電、下電、機械回零、啟動主軸、對刀等操作，要求學生必須熟練掌握。

以gsk980td系列的數(shù)控車床為例，由于有極變速的車床，因此要對學生強調(diào)啟動主軸前必須先選擇檔位，還有機械回零，學生往往出現(xiàn)超程的誤操作。再就是對刀，這是一個數(shù)控車床的重點操作，它關系著零件的精度要求，必須強化訓練。為了解決車床少、學生多的困難，同時避免損壞車床，筆者讓學生在電腦模擬仿真軟件上模擬操作，熟練了再進行車床實際操作，要求學生在最短的時間內(nèi)掌握數(shù)控車床常用的最基本的操作。

1、掌握編程方法

在這個模塊中要求學生熟記常用的編程指令并能靈活運用，如快速定位g00、直線插補g01、圓弧插補g02和g03、軸向粗車循環(huán)g71、封閉切削循環(huán)g73、精加工循環(huán)g70、螺紋切削指令g32和g92等。筆者補充講解g02和g03的判定；g71和g73應用上的區(qū)別；切槽、切斷的加工；倒角，倒圓的加工等?？傊褜嶋H生產(chǎn)中常用的編程指令讓學生熟練掌握。

2、確定加工工藝

加工過程中很重要的一個環(huán)節(jié)就是要確定加工工藝，它是提高數(shù)控車床加工效率的一個重要因素，同時能保證加工精度和表面粗糙度要求，減少刀具空行程時間。例如，有的零件一次裝夾只用一個程序就能完成，而有的零件則要調(diào)頭裝夾，需要兩個或兩個以上的程序完成。因此，在加工前，筆者要求學生應根據(jù)不同的零件，制定最佳的編程方案和加工路線。

3、選擇刀具和切削用量

根據(jù)工件加工表面以及用途的不同，車刀分為外圓車刀、切斷刀、內(nèi)孔車刀、螺紋車刀等，筆者就此訓練學生依據(jù)實際加工中對零件形狀和精度的要求，選擇合適的刀具。比如，切斷刀它可以切槽、切斷，工件根據(jù)不同用途其退刀槽有寬有窄，因此在實際加工時就要先把切斷刀磨成所需要的寬度。在切削用量的選擇上，筆者要求學生根據(jù)被加工表面質(zhì)量要求、刀具材料和工件材料選擇合適的切削用量，同時讓學生理解并掌握了g98（每分進給）和g99（每轉進給）的區(qū)別和應用。經(jīng)過分類學習，學生從編程到實際加工逐漸思路清晰，再結合在之前所掌握的數(shù)控車床的基本操作就可以開始零件的實際加工了。

如果說編程完成零件形狀的加工的是數(shù)控車削的核心和關鍵，那么保證零件的精度則是數(shù)控加工的最終目的。因此學生在對零件形狀的加工掌握后，下一步的任務就是怎樣提高零件的精度。

1、刀尖圓弧半徑補償

零件加工程序一般是以刀具的某一點（理想刀尖）按零件圖紙進行編制的，但實際加工中的車刀，由于工藝或其他要求，刀尖往往不是理想點，而是一段圓弧，切削加工時，實際切削點與理想狀態(tài)下的切削點之間的位置有偏差，會造成過切或少切，影響零件的精度，因此在加工中進行刀尖圓弧半徑補償以提高零件精度。

2、對刀對刀也是關系零件精度的一個重要因素，筆者指導學生釆用的是試切對刀，因為此對刀方法既簡單又好理解，但也存在著弊端，就是當需要多把刀加工零件時，在對第二把刀、第三把刀和第四把刀時，都要試切端面，那么坐標原點就要改變。如果刀具偏置仍然輸入z0的話，加工的零件長度上就有誤差，因此，筆者要求學生在對其他幾把刀時，不要再切端面，只需貼緊就行。

3、其他因素

例如在這之前提到的數(shù)控車床加工工藝的選擇、刀具和切削用量的選擇，還有工件的裝夾、車床的振動、刀具的磨損等。學生在實際加工中把這些因素都考慮進去，這樣在提高零件表面質(zhì)量和精度方面又前進了一步。

綜上所述，在這個階段中，筆者輔導學生在數(shù)控車床加工中從零件形狀到質(zhì)量進行了一個跨越，經(jīng)過這個階段的訓練，學生已經(jīng)能熟練地加工出合格的工件。把數(shù)控車床教學分階段、分模塊地實施后，筆者經(jīng)過調(diào)研和考查發(fā)現(xiàn)效果不錯。大部分學生熟練掌握數(shù)控車床的編程、加工和維護，并能處理車床的一些簡單常見的故障，提高了自己分析問題、解決問題的能力。

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇四

[摘要]電子技術的發(fā)展以及國內(nèi)數(shù)控裝置的發(fā)展使得數(shù)控裝置的價格走低,特別是經(jīng)濟型數(shù)控車系統(tǒng)的價格已經(jīng)是到達了它的最低點。經(jīng)濟型數(shù)控車床在中國的機械加工行業(yè)中得到了迅速普及,使得我國機械加工水平無論在加工質(zhì)量方面還是在加工效率方面也得到了迅速提高。但是隨著機床使用時間的延長,數(shù)控機床會出現(xiàn)這樣或那樣的故障,本文就以經(jīng)濟型數(shù)控機床的常見故障為例,談了一些解決的辦法。

[關鍵詞]數(shù)控車床 霍爾開關 繼電器 伺服驅(qū)動

數(shù)控車床典型故障診斷及維修

一、換刀裝置故障

數(shù)控車換刀一般的過程是:換刀電機接到換刀信號后,通過蝸輪蝸桿減速帶動刀架旋轉,由霍爾元件發(fā)出刀位信號,數(shù)控系統(tǒng)再利用這個信號與目標值進行比較以判斷刀具是否到位。刀換到位后,電機反轉縮緊刀架。在我維修數(shù)控車的過程中遇到了以下幾個故障現(xiàn)象。故障一:一臺四刀位數(shù)控車床,發(fā)生一號刀位找不到,其它刀位能正常換刀的故障現(xiàn)象。故障分析:由于只有一號刀找不到刀位,可以排除機械傳動方面的問題,確定就是電氣方面的故障?？赡苁窃摰段坏幕魻栐捌渲車€路出現(xiàn)問題,導致該刀位信號不能輸送給plc。對照電路圖利用萬用表檢查后發(fā)現(xiàn):1號刀位霍爾元件的24v供電正常,gnd線路為正常,t1信號線正常。因此可以斷定是霍爾元件損壞導致該刀位信號不能發(fā)出。

解決辦法:更換新的霍爾元件后故障排除,一號刀正常找到。

故障二:一臺六刀位數(shù)控車床,換刀時所有刀位都找不到,刀架旋轉數(shù)周后停止,并且數(shù)控系統(tǒng)顯示換刀報警:換刀超時或沒有信號輸入。

故障分析查找:對于該故障,仍可以排除機械故障,歸咎于電氣故障所致。產(chǎn)生該故障的電氣原因有以下幾種:1.磁性元件脫落;2.六個霍爾元件同時全部損壞;3.霍爾元件的供電和信號線路開路導致無電壓信號輸出。其中以第三種原因可能性最大。因此找來電路圖,利用萬用表對霍爾元件的電氣線路的供電線路進行檢查。結果發(fā)現(xiàn):刀架檢測線路端子排上的24v供電電壓為0v,其它線路均正常。以該線為線索沿線查找,發(fā)現(xiàn)從電氣柜引出的24v線頭脫落,接上后仍無反應。由此判斷應該是該線斷線造成故障。

解決辦法:利用同規(guī)格導線替代斷線后,故障排除。

故障三:一臺配有fanuc-0imate系統(tǒng)大連機床廠的六刀位車床,選刀正常但是當所選刀位到位之后不能正常鎖緊。系統(tǒng)報警:換刀超時。

故障分析查找:刀架選刀正常,正轉正常,就是不能反向鎖緊。說明蝸輪蝸桿傳動正常,初步定為電氣線路問題。在機床刀架控制電氣原理圖上,發(fā)現(xiàn)刀具反向鎖緊到位信號是由一個位置開關來控制發(fā)出的,是不是該開關即周圍線路存在問題呢?為了確認這個故障原因,打開刀架的頂蓋和側蓋,利用萬用表參照電路圖檢查線路,發(fā)現(xiàn)線路未有開路和短路,通過用手按動刀架反向鎖緊位置開關,觀察梯形圖顯示有信號輸入,至此排除電氣線路問題。推斷可能是擋塊運動不到位,位置微動開關未動作。于是重新?lián)Q刀一次來觀察一下,結果發(fā)現(xiàn):果然擋塊未運動到位。于是把擋塊螺栓擰緊,試換刀一次正常。再換一次刀,原故障又出現(xiàn)了,同時發(fā)現(xiàn)蝸桿端的軸套打滑并且爬升現(xiàn)象。難道是它造成了電機反轉鎖緊時位置開關的擋塊不能到位?于是把該軸套進行了軸向定位處理,將刀架頂蓋裝好。結果刀架鎖緊正常了。

解決辦法:對軸套進行軸向定位故障解決。

二、穩(wěn)壓電源故障

機床在運行時機床照明燈突然不亮,機床操作面板燈也不亮,系統(tǒng)電源正常,同時系統(tǒng)急停報警,和主軸無信號警。關機后重新上電故障依舊。

故障分析檢查:經(jīng)詢問當時操作人員,沒有違規(guī)操作,排除人為原因,也可以排除機械原因,應該是電氣故障引起。該機床的電器原理圖顯示,這些失電區(qū)域都和24v有關,并且該機床擁有兩個穩(wěn)壓電源,一個是i/o接口電源,另一個為系統(tǒng)電源。失電區(qū)域都與i/o接口有關,于是打開電氣柜觀察發(fā)現(xiàn)i/o接口穩(wěn)壓電源指示燈未能點亮,說明該電源未能正常工作或損壞。由穩(wěn)壓電源的工作原理知道,穩(wěn)壓電源有電流短路和過載保護的功能,當電源短路或過載時自動關斷電源輸出,以保護電源電路不被損壞。于是試著把電源的輸出負載線路拆下來,結果發(fā)現(xiàn)重新上電后電源指示燈亮了。這說明電源本身沒有損壞。通過分析得知該電源為i/o接口電源,負載不大,也不會出現(xiàn)過載現(xiàn)象,應該是輸出回路中有短路故障。沿著輸出線號進行檢查發(fā)現(xiàn)有一根24v+輸出線接頭從絕緣膠布中露出并接觸到機床床體。原因很明顯:由于該線與機床發(fā)生對地短路,造成該穩(wěn)壓電源處于自我保護狀態(tài),使得操作面板和一些i/o接口繼電器供電停止,導致發(fā)生以上故障。至于變頻器報警可能24v信號不能到位發(fā)出報警。

解決辦法:用絕緣膠布把接頭處重新包好,重新上電開機所有故障解決,報警解除照明燈也亮了。

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇五

數(shù)控技術畢業(yè)論文總結

數(shù)控技術畢業(yè)論文總結

1.數(shù)控編程與其發(fā)展

數(shù)控編程是目前cad/capp/cam系統(tǒng)中最能明顯發(fā)揮效益的環(huán)節(jié)之一，其在實現(xiàn)設計加工自動化、提高加工精度和加工質(zhì)量、縮短產(chǎn)品研制周期等方面發(fā)揮著重要作用。在諸如航空工業(yè)、汽車工業(yè)等領域有著大量的應用。由于生產(chǎn)實際的強烈需求，國內(nèi)外都對數(shù)控編程技術進行了廣泛的研究，并取得了豐碩成果。下面就對數(shù)控編程及其發(fā)展作一些介紹。

數(shù)控編程的基本概念 數(shù)控編程是從零件圖紙到獲得數(shù)控加工程序的全過程。它的主要任務是計算加工走刀中的刀位點(cutterlocationpoint簡稱cl點)。刀位點一般取為刀具軸線與刀具表面的交點，多軸加工中還要給出刀軸矢量。

數(shù)控編程技術的發(fā)展概況

為了解決數(shù)控加工中的程序編制問題，50年代，mit設計了一種專門用于機械零件數(shù)控加工程序編制的語言，稱為apt(automaticallyprogrammedtool)。其后，apt幾經(jīng)發(fā)展，形成了諸如aptii、aptiii、apt(算法改進，增加多坐標曲面加工編程功能) aptac(advancedcontouring),apt/ss(sculpturedsurface)等先進版。

采用apt語言編制數(shù)控程序具有程序簡煉，走刀控制靈活等優(yōu)點，使數(shù)控加工編程從面向機床指令的“匯編語言”級，仍有許多不便之處：采用語言定義零件幾何形狀，難以描述復雜的幾何形狀，缺乏幾何直觀性;缺少對零件形狀、刀具運動軌跡的直觀圖形顯示和刀具軌跡的驗證手段;難以和cad數(shù)據(jù)庫和capp系統(tǒng)有效連接;不容易作到高度的自動化，集成化。

針對apt語言的缺點，1978年，法國達索飛機公司開始開發(fā)集三維設計、分析、nc加工一體化的系統(tǒng)，稱為為catia。隨后很快出現(xiàn)了象euclid，ugii，intergraph，pro/engineering，mastercam及npu/gncp等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)都有效的解決了幾何造型、零件幾何形狀的顯示，交互設計、修改及刀具軌跡生成，走刀過程的仿真顯示、驗證等問題，推動了cad和cam向一體化方向發(fā)展。

到了80年代，在cad/cam一體化概念的基礎上，逐步形成了計算機集成制造系統(tǒng)(cims)及并行工程(ce)的概念。目前，為了適應cims及ce發(fā)展的需要，數(shù)控編程系統(tǒng)正向集成化和智能化方向發(fā)展。

在集成化方面，以開發(fā)step(standardfortheexchangeofproductmodeldata)標準的參數(shù)化特征造型系統(tǒng)為主，目前已進行了大量卓有成效的工作，是國內(nèi)外開發(fā)的熱點;在智能化方面，工作剛剛開始，還有待我們?nèi)ヅna 開式?jīng)_壓滾針軸承 hn fag 止推軸承座 bnd3234-h-c-t-af-s tspw25- ina液壓桿端軸承 gihrk80-do qj244-n2-mpa-c3 fag 止推軸承座bnd3080-z-t-bl-s kwe15-g3-v4 nup312-e-tvp2 fag 球面滾子軸承22214-e1 ina 滾針和保持架組件 k40x45x13 中國機械工程市場上海世邦機器超前發(fā)展模式帶動礦山行業(yè)新走向機械工程城鎮(zhèn)中國投資推動多點支持工程機械再迎發(fā)展良機東盟我市印尼廈門廈工全系列產(chǎn)品赴印尼參展劍指東盟市場瑞安市公司零部件瑞安中建零部件通過iso/ts16949:體系認證機床沈陽中國企業(yè)沈陽機床真相：一場深刻的變革已在內(nèi)部醞釀今年鋼材新產(chǎn)品目標龍工首季產(chǎn)品銷量全面急增 漲價逾2%缸體柱塞磨損間隙汽車起重機用75泵的修復瀝青磨削工藝磨盤剪切機和磨機在改性瀝青成套設備中的應用.

2.人工智能的發(fā)展和應用

近年來，隨著計算機技術的迅猛發(fā)展和日益廣泛的應用，自然地會提出人類智力活動能不能由計算機來實現(xiàn)的問題。幾十年來，人們一向把計算機當作是只能以極快地、熟練地、準確地運算數(shù)字的機器。

但是在當今世界要解決的問題并不完全是數(shù)值計算，像語言的理解和翻譯、圖形和聲音的識別、決策管理等都不屬于數(shù)值計算，特別像醫(yī)療診斷要有專門的特有的經(jīng)驗和知識的醫(yī)師才能作出正確的診斷。這就要求計算機能從“數(shù)據(jù)處理”擴展到還能“知識處理”的范疇。計算機能力范疇的轉化是導至“人工智能”快速發(fā)展的重要因素。

人工智能的定義

著名的美國斯坦福大學人工智能研究中心尼爾遜教授對人工智能下了這樣一個定義：“人工智能是關于知識的學科――怎樣表示知識以及怎樣獲得知識并使用知識的科學?！倍硪粋€美國麻省理工學院的溫斯頓教授認為：“人工智能就是研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作?！?/p>

這些說法反映了人工智能學科的基本思想和基本內(nèi)容。即人工智能是研究人類智能活動的規(guī)律，構造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計算機去完成以往需要人的智力才能勝任的工作，也就是研究如何應用計算機的軟硬件來模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術。

人工智能(artificial intelligence，簡稱ai)是計算機學科的一個分支，二十世紀七十年代以來被稱為世界三大尖端技術之一(空間技術、能源技術、人工智能)。也被認為是二十一世紀(基因工程、納米科學、人工智能)三大尖端技術之一。這是因為近三十年來它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學科領域都獲得了廣泛應用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在理論和實踐上都已自成一個系統(tǒng)。

人工智能是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為(如學習、推理、思考、規(guī)劃等)的學科，主要包括計算機實現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機，使計算機能實現(xiàn)更高層次的應用。人工智能將涉及到計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科。

可以說幾乎是自然科學和社會科學的所有學科，其范圍已遠遠超出了計算機科學的范疇，人工智能與思維科學的關系是實踐和理論的關系，人工智能是處于思維科學的技術應用層次，是它的一個應用分支。從思維觀點看，人工智能不僅限于邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進人工智能的突破性的發(fā)展，數(shù)學常被認為是多種學科的基礎科學，數(shù)學也進入語言、思維領域，人工智能學科也必須借用數(shù)學工具，數(shù)學不僅在標準邏輯、模糊數(shù)學等范圍發(fā)揮作用，數(shù)學進入人工智能學科，它們將互相促進而更快地發(fā)展。 從實用觀點來看，人工智能是一門知識工程學：以知識為對象，研究知識的獲取、知識的表示方法和知識的使用。

計算機與智能

通常我們用計算機，不僅要告訴計算機，要做什么，還必須詳細地、正確地告訴計算機怎么做。也就是說，人們要根據(jù)任務的要求，以適當?shù)挠嬎銠C語言，編制針對該任務的應用程序，才能應用計算機完成此項任務。這樣實際上是在人完全控制計算機完成的，是談不上計算機有“智能”。

大家都知道，世界國際象棋棋王卡斯帕羅夫與美國ibm公司的rs/6000(深藍)計算機系統(tǒng)于5月11日進行了六局“人機大戰(zhàn)”，結果“深藍”以比的總比分獲勝。比賽結束了給人們留下了深刻的思考;下棋要獲勝要求選手要有很強的思維能力、記憶能力、豐富的下棋經(jīng)驗，還得及時作出反映，迅速進行有效的處理，否則一著出錯滿皆輸，這顯然是個“智能”問題。

盡管開發(fā)“深藍”計算機的ibm專家也認為它離智能計算機還相差甚遠，但它以高速的并行的計算能力(2r108步/秒棋的計算速度)。實現(xiàn)了人類智力的計算機上的部分模擬。 從字面上看，“人工智能”就是用人工的方法在計算機上實現(xiàn)人的智能，或者說是人們使計算機具有類似于人的智能。

智能與知識

在20世紀70年代以后，在許多國家都相繼開展了人工智能的研究，由于當時對實現(xiàn)機器智能理解得過于容易和片面，認為只要一些推理的定律加上強大的計算機就能有專家的水平和超人的能力。

這樣，雖然也獲得一定成果，但問題也跟著出現(xiàn)了，例如機器翻譯當時人們往往認為只要用一部雙向詞典及詞法知識，就能實現(xiàn)兩種語言文字的互譯，其實完全不是這么一回事，例如，把英語句子“time flies like an arrow”(光陰似箭)翻譯成日語，然后再譯回英語，竟然成為“蒼蠅喜歡箭”;當把英語“the spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)譯成俄語后，再譯回來竟變成“the wine is good but the meat is spoiled”(酒是好的但肉已變質(zhì))。

在其它方面也都遇到這樣或者那樣的困難。這時，本來對人工智能抱懷疑態(tài)度的人提出指責，甚至把人工智能說成是 “騙局”、“庸人自擾”，有些國家還削減人工智能的研究經(jīng)費，一時人工智能的研究進入了低潮。

然而，人工智能研究的先驅(qū)者們沒有放棄，而是經(jīng)過認真的反思、總結經(jīng)驗和教訓，認識到人的智能表現(xiàn)在人能學習知識，有了知識，能了解、運用已有的知識。正向思維科學所說“智能的核心是思維，人的一切智慧或智能都來自大腦思維活動，人類的一切知識都是人們思維的產(chǎn)物?！薄耙粋€系統(tǒng)之所以有智能是因為它具有可運用的知識?！?/p>

要讓計算機“聰明”起來，首先要解決計算機如何學會一些必要知識，以及如何運用學到的知識問題。只是對一般事物的思維規(guī)律進行探索是不可能解決較高層次問題的。人工智能研究的開展應當改變?yōu)橐灾R為中心來進行。

自從人工智能轉向以知識為中心進行研究以來，以專家知識為基礎開發(fā)的專家系統(tǒng)在許多領域里獲得成功，例如：地礦勘探專家系統(tǒng)(prospector)擁有 15種礦藏知識，能根據(jù)巖石標本及地質(zhì)勘探數(shù)據(jù)對礦產(chǎn)資源進行估計和預測，能對礦床分布、儲藏量、品位、開采價值等進行推斷，制定合理的開采方案，成功地找到了超億美元的鉬礦。

又如專家系統(tǒng)(mycin)能識別51種病菌，正確使用23種抗菌素，可協(xié)助醫(yī)生診斷、治療細菌感染性血液病，為患者提供最佳處方，成功地處理了數(shù)百個病例。

它還通過以下的測試：在互相隔離的情況下，用mycin系統(tǒng)和九位斯坦福大學醫(yī)學院醫(yī)生，分別對十名不清楚感染源的患者進行診斷和處方，由八位專家進行評判，結果是mycin和三位醫(yī)生所開出的處方對癥有效;而在是否對其它可能的病原體也有效而且用藥又不過量方面，mycin 則勝過了九位醫(yī)生。顯示出較高的水平。

專家系統(tǒng)的成功，充分表明知識是智能的基礎，人工智能的研究必須以知識為中心來進行。由于知識的表示、利用、獲取等的研究都取得較大的進展。因而，人工智能的研究得以解決了許多理論和技術上問題。

人工智能研究的目標

1950年英國數(shù)學家圖靈(—1954)發(fā)表了”計算機與智能”的論文中提出著名的“圖靈測試”，形象地提出人工智能應該達到的智能標準;圖靈在這篇論文中認為“不要問一個機器是否能思維，而是要看它能否通過以下的測試;讓人和機器分別位于兩個房間，他們只可通話，不能互相看見。

通過對話，如果人的一方不能區(qū)分對方是人還是機器，那么就可以認為那臺機器達到了人類智能的水平。圖靈為此特地設計了被稱為“圖靈夢想”的對話。在這段對話中“詢問者”代表人，“智者”代表機器，并且假定他們都讀過狄更斯()的著名小說《匹克威克外傳》，對話內(nèi)容如下：

詢問者：在14行詩的首行是“你如同夏日”，你不覺得“春日”更好嗎? 智者：它不合韻。

詢問者：“冬日”如何?它可完全合韻的。

智者：它確是合韻，但沒有人愿意被比作“冬日”。

詢問者：你不是說過匹克威克先生讓你想起圣誕節(jié)嗎?

智者：是的。

詢問者：圣誕節(jié)是冬天的一個日子，我想匹克威克先生對這個比喻不會介意吧。 智者：我認為您不夠嚴謹，“冬日”指的是一般冬天的日子，而不是某個特別的日子，如圣誕節(jié)。

從上面的對話可以看出，能滿足這樣的要求，要求計算機不僅能模擬而且可以延伸、擴展人的智能，達到甚至超過人類智能的水平，在目前是難以達到的，它是人工智能研究的根本目標。

人工智能研究的近期目標;是使現(xiàn)有的計算機不僅能做一般的數(shù)值計算及非數(shù)值信息的數(shù)據(jù)處理，而且能運用知識處理問題，能模擬人類的部分智能行為。按照這一目標，根據(jù)現(xiàn)行的計算機的特點研究實現(xiàn)智能的有關理論、技術和方法，建立相應的智能系統(tǒng)。例如目前研究開發(fā)的專家系統(tǒng)，機器翻譯系統(tǒng)、模式識別系統(tǒng)、機器學習系統(tǒng)、機器人等。

人工智能的研究領域

目前，人工智能的研究是與具體領域相結合進行的。基本上有如下領域; 專家系統(tǒng),專家系統(tǒng)是依靠人類專家已有的知識建立起來的知識系統(tǒng)，目前專家系統(tǒng)是人工智能研究中開展較早、最活躍、成效最多的領域，廣泛應用于醫(yī)療診斷、地質(zhì)勘探、石油化工、軍事、文化教育等各方面。它是在特定的領域內(nèi)具有相應的知識和經(jīng)驗的程序系統(tǒng)，它應用人工智能技術、模擬人類專家解決問題時的思維過程，來求解領域內(nèi)的各種問題，達到或接近專家的水平。

機器學習

要使計算機具有知識一般有兩種方法;一種是由知識工程師將有關的知識歸納、整理，并且表示為計算機可以接受、處理的方式輸入計算機。另一種是使計算機本身有獲得知識的能力，它可以學習人類已有的知識，并且在實踐過程中不總結、完善，這種方式稱為機器學習。

機器學習的研究，主要在以下三個方面進行：一是研究人類學習的機理、人腦思維的過程;和機器學習的方法;以及建立針對具體任務的學習系統(tǒng)。

機器學習的研究是在信息科學、腦科學、神經(jīng)心理學、邏輯學、模糊數(shù)學等多種學科基礎上的。依賴于這些學科而共同發(fā)展。目前已經(jīng)取得很大的進展，但還沒有能完全解決問題。

模式識別

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇六

就業(yè)方向：立足“長株潭”，面向“長三角”、“珠三角”，在國有大中型鐵路設備制造企業(yè)、外資合資機械設備制造企業(yè)、大中型數(shù)控設備制造維修企業(yè)從事數(shù)控設備操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控設備維護、機械加工生產(chǎn)組織與管理、數(shù)控機床及其它數(shù)控設備的制造與裝配、安裝與調(diào)試、數(shù)控系統(tǒng)或設備的銷售、技術管理與機電產(chǎn)品的銷售服務等工作。該專業(yè)畢業(yè)生適應與數(shù)控相關的工作能力強，特別適合自主創(chuàng)業(yè)。一直是人力資源市場最受歡迎的專業(yè)人才之一，就業(yè)前景非常廣闊。

畢業(yè)生主要從事數(shù)控設備操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控設備維護、機械加工生產(chǎn)組織與管理、數(shù)控機床及其它數(shù)控設備的制造與裝配、安裝與調(diào)試、技術管理與機電產(chǎn)品的銷售服務等工作。

就業(yè)方向：可從事數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設備的操作及維護等崗位就業(yè)，也可從事cad/cam軟件應用、數(shù)控系統(tǒng)或設備的銷售、技術服務，或車間生產(chǎn)管理等崗位工作。

就業(yè)前景：我國數(shù)控專業(yè)人才的缺口在60萬左右，每年的人才需求以30%增長，數(shù)控專業(yè)是真正的“緊缺技能型”專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生一直是人力資源市場最受歡迎的專業(yè)人才之一，就業(yè)前景非常廣闊，待遇極其可觀。

畢業(yè)生主要從事數(shù)控設備操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控設備維護、機械加工生產(chǎn)組織與管理、數(shù)控機床及其它數(shù)控設備的制造與裝配、安裝與調(diào)試、技術管理與機電產(chǎn)品的銷售服務等工作。

本專業(yè)畢業(yè)生能在相關企業(yè)從事數(shù)控機床的裝配、調(diào)試、維護、檢修，數(shù)控機床的編程與加工操作，數(shù)控機床的管理機械制造等工作。

就業(yè)方向：從事生產(chǎn)管理、數(shù)控編程與加工操作、數(shù)控設備安裝、調(diào)試與維修、數(shù)控設備售后服務等工作

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類機械制造企業(yè)，從事數(shù)控生產(chǎn)線的操作、工藝實施、安裝調(diào)試、維護管理工作。

可以從事計算機數(shù)控設備的編程、維護，現(xiàn)場生產(chǎn)管理，產(chǎn)品銷售和售后服務等工作。如在英特爾（中國）科技有限公

司、菲利普電磁電子（上海）有限公司、華虹nec等企業(yè)擔任技術員工作。

就業(yè)方向：在國有大中型鐵路設備制造企業(yè)從事高速鐵路電子設備儀器及電子器件的設計與制造，產(chǎn)品檢測及設備維護工作；在外資大、中、小型企業(yè)從事智能電子產(chǎn)品的設計制造，生產(chǎn)加工，安裝、調(diào)試、檢測，技術管理、銷售及技術支持、應用維護等工作；在電子、信息相關企業(yè)，從事電子信息產(chǎn)品與設備的銷售、技術支持、售后服務與管理等工作。

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇七

數(shù)控技術求職信

尊敬的領導：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職材料，并祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是xx學院20xx屆數(shù)控技術專業(yè)的畢業(yè)生，數(shù)控技術求職信。我熱愛自己的專業(yè)并為之投入了大量的時間和精力。令人欣慰的是，辛勤的耕耘得到了豐厚的回報。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！正是對這種先苦后甜的感知和對人生的不斷追求，促使我不懈地努力奮斗。我力求自己成為有技術、有思想和有紀律的優(yōu)秀畢業(yè)生。大學期間，我不但扎實掌握了數(shù)控專業(yè)的知識和相應的技能，而且在大量的閱讀和實訓中拓寬了專業(yè)視野，通過一系列課程的學習，比如：機械制圖、工程力學、互換性與測量技術、機械制造技術、數(shù)控加工編程及操作、模具設計與制造、數(shù)控機床維修技術、數(shù)控機床構造、金屬工藝學、三維cad/cam-mastercam應用、電工電子技術、數(shù)控加工工藝及設備等等，以及相關的實訓，使我具備了平面繪圖、三維造型以及模具設計的能力，可以勝任繪圖、模具設計、計算機程序設計以及普通車床和數(shù)控車床的零件加工等崗位的工作，個人簡歷《數(shù)控技術求職信》。我以理論結合實際的思想指導學習，取得了不錯的成績，曾獲得學院的三等獎學金，并在努力下取得了高級數(shù)控車、autocad高級繪圖員、計算機考試cct（一級b）、英語b級等證書，具備了較強的理論知識和動手能力。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，能使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。 我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。我希望能有機會和您面談，共同討論我怎樣才能為貴公司多做貢獻。如果您有興趣可打電話15999999999。我能夠在您方便時按照您的要求與您會面。收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！您工作順利！

敬禮!

求職人：xxx

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇八

最新數(shù)控技術畢業(yè)論文開題報告

【論文摘要】：隨著計算機業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術也發(fā)生了根本性的變革，是近年來應用領域中發(fā)展十分迅速的一項綜合性的高新技術，文章結合國內(nèi)外情況，分析了數(shù)控技術的發(fā)展趨勢。

國內(nèi)外數(shù)控系統(tǒng)的發(fā)展概況

長期以來，我國的數(shù)控系統(tǒng)為傳統(tǒng)的封閉式體系結構，cnc只能作為非智能的機床運動控制器。加工過程變量根據(jù)經(jīng)驗以固定參數(shù)形式事先設定，加工程序在實際加工前用手工方式或通過cad/cam及自動編程系統(tǒng)進行編制。cad/cam和cnc之間沒有反饋控制環(huán)節(jié)，整個制造過程中cnc只是一個封閉式的開環(huán)執(zhí)行機構。在復雜環(huán)境以及多變條件下，加工過程中的刀具組合、工件材料、主軸轉速、進給速率、刀具軌跡、切削深度、步長、加工余量等加工參數(shù)，無法在現(xiàn)場環(huán)境下根據(jù)外部干擾和隨機因素實時動態(tài)調(diào)整，更無法通過反饋控制環(huán)節(jié)隨機修正cad/cam中的設定量，因而影響cnc的工作效率和產(chǎn)品加工質(zhì)量。由此可見，傳統(tǒng)cnc系統(tǒng)的這種固定程序控制模式和封閉式體系結構，限制了cnc向多變量智能化控制發(fā)展，己不適應日益復雜的制造過程，因此，大力發(fā)展以數(shù)控技術為核心的先進制造技術已成為我們國家加速經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。

數(shù)控技術的發(fā)展趨勢

數(shù)控技術的應用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術的不斷發(fā)展和應用領域的擴大，他對國計民生的一些重要行業(yè)的發(fā)展起著越來越重要的作用。從目前世界上數(shù)控技術發(fā)展的趨勢來看，主要有如下幾個方面：

高精度、高速度的發(fā)展趨勢

盡管十多年前就出現(xiàn)高精度高速度的趨勢，但是科學技術的發(fā)展是沒有止境的，高精度、高速度的內(nèi)涵也在不斷變化，目前正在向著精度和速度的極限發(fā)展。

效率、質(zhì)量是先進制造技術的主體。高速、高精加工技術可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場競爭能力。為此日本先端技術研究會將其列為5大現(xiàn)代制造技術之一，國際生產(chǎn)工程學會將其確定為21世紀的中心研究方向之一。在轎車工業(yè)領域，年產(chǎn)30萬輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點問題之一;在航空和宇航工業(yè)領域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對這些筋、壁進行加工。近來采用大型整體鋁合金坯料 掏空 的方法來制造機翼、機身等大型零件來替代多個零件通過眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結方式拼裝，使構件的強度、剛度和可靠性得到提高。這些都對加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。

軸聯(lián)動加工和復合加工機床快速發(fā)展

采用5軸聯(lián)動對三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認為，1臺5軸聯(lián)動機床的效率可以等于2臺3軸聯(lián)動機床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進行高速銑削淬硬鋼零件時，5軸聯(lián)動加工可比3軸聯(lián)動加工發(fā)揮更高的`效益。但過去因5軸聯(lián)動數(shù)控系統(tǒng)、主機結構復雜等原因，其價格要比3軸聯(lián)動數(shù)控機床高出數(shù)倍，加之編程技術難度較大，制約了5軸聯(lián)動機床的發(fā)展。當前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實現(xiàn)5軸聯(lián)動加工的復合主軸頭結構大為簡化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價格差距縮小。因此促進了復合主軸頭類型5軸聯(lián)動機床和復合加工機床(含5面加工機床)的發(fā)展。

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇九

數(shù)控技術常用術語

1)計算機數(shù)值控制 (computerized numerical control, cnc) 用計算機控制加工功能，實現(xiàn)數(shù)值控制。

2)軸(axis)機床的部件可以沿著其作直線移動或回轉運動的基準方向。

3)機床坐標系( machine coordinate systern )固定于機床上，以機床零點為基準的笛卡爾坐標系。

4)機床坐標原點( machine coordinate origin )機床坐標系的原點。

5)工件坐標系( workpiece coordinate system )固定于工件上的笛卡爾坐標系。

6)工件坐標原點( wrok-piexe coordinate origin)工件坐標系原點。

7)機床零點( machine zero )由機床制造商規(guī)定的機床原點。

8)參考位置( reference position )機床啟動用的沿著坐標軸上的一個固定點，它可以用機床坐標原點為參考基準。

9)絕對尺寸(absolute dimension)/絕對坐標值(absolute coordinates)距一坐標系原點的直線距離或角度。

10)增量尺寸( incremental dimension ) /增量坐標值(incremental coordinates)在一序列點的增量中，各點距前一點的距離或角度值。

11)最小輸人增量(least input increment) 在加工程序中可以輸人的最小增量單位。

12)命令增量(least command increment)從數(shù)值控制裝置發(fā)出的命令坐標軸移動的最小增量單位。

13)插補 (interpolation)在所需的路徑或輪廓線上的兩個已知點間根據(jù)某一數(shù)學函數(shù)(例如：直線，圓弧或高階函數(shù))確定其多個中間點的位置坐標值的運算過程。

14)直線插補(llne interpolation)這是一種插補方式，在此方式中，兩點間的插補沿著直線的點群來逼近，沿此直線控制刀具的運動。

15)圓弧插補(circula : interpolation)這是一種插補方式，在此方式中，根據(jù)兩端點間的插補數(shù)字信息，計算出逼近實際圓弧的點群，控制刀具沿這些點運動，加工出圓弧曲線。

16)順時針圓弧(clockwise arc)刀具參考點圍繞軌跡中心，按負角度方向旋轉所形成的軌跡.方向旋轉所形成的軌跡.

17)逆時針圓弧(counterclockwise arc)刀具參考點圍繞軌跡中心，按正角度方向旋轉所形成的軌跡。

18)手工零件編程(manual part prograrnmiog)手工進行零件加工程序的編制。

19)計算機零件編程(cornputer part prograrnrnlng)用計算機和適當?shù)耐ㄓ锰幚沓绦蛞约昂笾锰幚沓绦驕蕚淞慵绦虻玫郊庸こ绦颉?/p>

20)絕對編程(absolute prograrnming)用表示絕對尺寸的控制字進行編程。

21)增量編程(increment programming)用表示增量尺寸的控制字進行編程。

22)宇符(character)用于表示一組織或控制數(shù)據(jù)的一組元素符號。

23)控制字符(control character)出現(xiàn)于特定的信息文本中，表示某一控制功能的字符。

24)地址(address)一個控制字開始的字符或一組字符，用以辨認其后的數(shù)據(jù)。

25)程序段格式(block format)字、字符和數(shù)據(jù)在一個程序段中的安排。

26)指令碼(instruction code) /機器碼(machine code)計算機指令代碼，機器語言，用來表示指令集中的指令的代碼。

27)程序號(program number)以號碼識別加工程序時，在每一程序的前端指定的編號 .

28)程序名(prograo name)以名稱識別加工程序時，為每一程序指定的名稱。

29)指令方式(command mode)指令的工作方式。

30)程序段(block)程序中為了實現(xiàn)某種操作的一組指令的集合.

31)零件程序(p art program)在自動加工中，為了使自動操作有效按某種語言或某種格式書寫的順序指令集。零件程序是寫在輸人介質(zhì)上的加工程序，也可以是為計算機準備的輸人，經(jīng)處理后得到加工程序。

32)加工程序(machine program)在自動加工控制系統(tǒng)中，按自動控制語言和格式書寫的順序指令集。這些指令記錄在適當?shù)妮斎私橘|(zhì)上，完全能實現(xiàn)直接的操作。

33)程序結束(end of program)指出工件加工結束的輔助功能

34)數(shù)據(jù)結束(end of data)程序段的所有命令執(zhí)行完后，使主軸功能和其他功能(例如冷卻功能)均被刪除的輔助功能。

35)程序暫停(progrom stop)程序段的所有命令執(zhí)行完后，刪除主軸功能和其他功能，并終止其后的數(shù)據(jù)處理的輔助功能.

36)準備功能(preparatory functton)使機床或控制系統(tǒng)建立加工功能方式的命令.

37)輔助功能(miscellaneous function)控制機床或系統(tǒng)的開關功能的一種命令。

38)刀具功能(tool funetion)依據(jù)相應的格式規(guī)范，識別或調(diào)人刀具。

39)進給功能(feed function)定義進給速度技術規(guī)范的命令。

40)主軸速度功能(spindle speed function)定義主軸速度技術規(guī)范的命令。

41)進給保持(feed hold)在加工程序執(zhí)行期問，暫時中斷進給的功能。

42)刀具軌跡(tool path)切削刀具上規(guī)定點所走過的軌跡。

43)零點偏置(zero offset)數(shù)控系統(tǒng)的一種特征.它容許數(shù)控測量系統(tǒng)的原點在指定范圍內(nèi)相對于機床零點移動，但其永久零點則存在數(shù)控系統(tǒng)中。

44)刀具偏置(tool offset)在一個加工程序的全部或指定部分，施加于機床坐標軸上的相對位移.該軸的位移方向由偏置值的正負來確定.

45)刀具長度偏置(tool length offset)在刀具長度方向卜的偏晉

46)刀具半徑偏置(tool radlus offseo)刀具在兩個坐標方向的刀具偏置。

47)刀具半徑補償(cutter compensation)垂直于刀具軌跡的位移，用來修正實際的刀具半徑與編程的刀具半徑的差異

48)刀具軌跡進給速度(tool path feedrate)刀具上的基準點沿著刀具軌跡相對于工件移動時的速度，其單位通常用每分鐘或每轉的移動量來表示。

49)固定循環(huán)(fixed cycle , canned cycle)預先設定的一些操作命令，根據(jù)這些操作命令使機床坐標袖運動，主袖工作，從而完成固定的加工動作。例如，鉆孔、鏗削、攻絲以及這些加工的復合動作。

50)子程序(subprogram)加工程序的一部分，子程序可由適當?shù)募庸た刂泼钫{(diào)用而生效

51)工序單(planning sheet)在編制零件的加工工序前為其準備的零件加工過程表。

52)執(zhí)行程序(executlve program)在 cnc 系統(tǒng)中，建立運行能力的指令集合

數(shù)控畢業(yè)論文文獻 數(shù)控畢業(yè)論文題目篇十

數(shù)控專業(yè)在我國制造業(yè)的發(fā)展中起著重要的作用，為了能培養(yǎng)高技術人才，我們贏不斷進行教學改革，從多層次，多角度優(yōu)化教學內(nèi)容，不斷提升教學效果。

隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，我國的而經(jīng)濟地位不斷提升。數(shù)控技術的發(fā)展對我國制造業(yè)起著舉足輕重的作用。在當前經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，如何培養(yǎng)出與企業(yè)發(fā)展接軌，與企業(yè)需求掛鉤，切實擁有較好技術水平的數(shù)控專業(yè)技術人才，是學校面臨的一個重要課題，也是數(shù)控專業(yè)發(fā)展面臨的重要任務。因此，在學校的教學改革中，我們應該不斷探索，尋求出一套高效、合理、科學的教學方法，不斷提升數(shù)控專業(yè)的教學水平。

數(shù)控專業(yè)的發(fā)展對于高精專工業(yè)技術的發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)控專業(yè)是一門綜合性很強的專業(yè)，設計方方面面的知識。現(xiàn)在加工制造技術更新很快，涉及面廣的數(shù)控技術，勢必會對操作人員的技術要求更進一步。操作人員的培養(yǎng)更多要依賴于學校的教學成果，數(shù)控專業(yè)的教學任務要與時俱進。作為學校，數(shù)控專業(yè)的教學缺乏深層次，整體性的教學研究，為了能在社會發(fā)展中更好的培養(yǎng)高層次的數(shù)控人才，需要在教學工作中不斷加強對數(shù)控專業(yè)的教學改革，在提高教學質(zhì)量的同時，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，進一步滿足社會專業(yè)技術的進步和高端制造行業(yè)的發(fā)展。

進一步轉變教學方法，徹底形成理論與實踐的一體化教學

在傳統(tǒng)的教學過程中，始終貫徹著以教師為主體，學生為受體的教學模式，由教師填鴨式的教學，學生被動的接受的方式。在教學改革中，逐步改變著傳統(tǒng)的教學方式。但是依然不能擺脫教師的主體地位。在進一步的教學改革中，應該進一步明確教師與學生的關系。數(shù)控專業(yè)是一門專業(yè)性很強的技術類課程，既需要學生掌握大量的理論知識，有需要學生進行實際操作，屬于理實一體化的專業(yè)課程。為了讓學生更好的提升專業(yè)技術水平，應該在教學過程中，每一個環(huán)節(jié)使學生“親力親為”，而不是作為一個旁觀者。教師的任務在于引導，引導學生學習理論，探索操作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。面對書本的知識，在確保安全的前提下，將理論知識，運用到設備的操作中，既可以鍛煉學生的動手能力，又可以進一步激發(fā)學生的滿足感和成就感。

進一步加強校企合作，確保學有所用，學以致用

數(shù)控技術因其專業(yè)特點，對每個學生的動手能力有很高的要求。所以在學習過程中，不能僅僅局限于對仿真軟件的操作。學生培養(yǎng)的最終目的是為了適應企業(yè)發(fā)展的需要，對于沒有實地操作，接觸設備進行生產(chǎn)的學生來說，無疑使紙上談兵，這樣的培養(yǎng)模式，與生產(chǎn)完全脫鉤，不能適應企業(yè)的發(fā)展需求。為了更加有效的培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，與企業(yè)的合作必不可少。合作有三方面的含義。一是要深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)方式，學習企業(yè)的生模式，掌握企業(yè)的產(chǎn)品，這樣才能對學校的教學起到指導作用。沿著即學即用的方式，對學生開展教學；二是，加強與企業(yè)的合作，可以與企業(yè)建立合作關系，企業(yè)定期安排有經(jīng)驗，有能力的生產(chǎn)實踐人員，對學生進行技術指導，開展實習課程。讓學生有不一樣的老師。更好的學習專業(yè)知識；三是，為了切實保障學生將所學知識運用到實際生產(chǎn)過程中，可以通過生產(chǎn)實習、工學交替、頂崗實習等學習方式，將學生安排在企業(yè)進行實習學習。這樣既可以解決企業(yè)用工荒的問題，又可以為學校的教學成果提供實習場地，合作共贏，互利互惠。

進一步加強師資隊伍的建設，確保師資水平的提升

師資力量，是一個學校教育好壞的重要體現(xiàn)，師資的建設，是學校發(fā)展教學，進行教學改革必不可少的一方面。為了提高教師的執(zhí)教水平，學?？梢栽谛Ｆ蠛献鞯幕A上，增加教師和企業(yè)的技術交流?？梢酝ㄟ^合作開發(fā)項目的方式，加強教師和企業(yè)工程技術人員的合作。也可以將教師安排到企業(yè)進行提高。在企業(yè)中尋找教學方法改進的措施，提升自己的專業(yè)技術水平。除此之外，學校可以通過企業(yè)補充自己的教師資源庫，例如可以將企業(yè)的高級工程技師人員聘請到學校進行教學指導，作為學校的兼職教師等，這些都可以進一步提高學校的師資隊伍。同時也可以為廣大教師提供一個互相學習，共同進步的平臺。

進一步革新教學方法，提高課堂教學效率

教學方法直接關系到教師與學生之間知識的傳授效率。在新時期的教學過程中，教學方法應該更有利于學生的理解。我們應該在傳統(tǒng)的講授法、任務驅(qū)動法等教學方式中尋求突破，開發(fā)更加有效的教學方法。“探究性”教學方法和案例引導的教學方法可以為我們的教學工作提供一定的指導。“探究性”教學法是一種研究性的就學方法，學生是絕對的主體，將學習任務安排給學生，學生自己探究課程中的學習內(nèi)容，通過自己的理解，將課程內(nèi)容展示出來，教師在這個過程中，查漏補缺。這種教學方法需要學生獨立的思考解決問題，為學生提供了一種展示自我的平臺。是教學生與學生學的有效統(tǒng)一。案例引導的教學方法，實際上為學生提供了一種。模仿學習的案例。學生通過對已有案例的分析，結合理論知識，將現(xiàn)有的問題進行分析解決。這種教學方法，是讓學生在擁有感性認識的前提下，運用自身的理論知識解決問題。既可以激發(fā)學生的學習興趣，又為學生提供了一種分析解決問題的鍛煉平臺。學校承擔著培養(yǎng)專業(yè)技術人才的任務，為了適應新時期、新形勢下我國經(jīng)濟快速發(fā)展的趨勢，學校應該進一步深化教學改革，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，不斷提高教學質(zhì)量。從多層次，多角度，為學生提供一個提升的平臺，為社會輸送高技術人數(shù)控人才。