科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，我們要善于利用科技來提高學(xué)習(xí)和工作的效率?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具備實(shí)用性和可操作性，幫助讀者得出有效的結(jié)論。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學(xué)習(xí)到管理經(jīng)驗(yàn)。

心理咨詢師解析婚姻問題篇一

導(dǎo)語(yǔ)：在二級(jí)心理咨詢師的考試中，專業(yè)的名詞解釋有哪些你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)考試知識(shí)解析，需要考試的小伙伴們一起來看看吧。

產(chǎn)生于19世紀(jì)末，創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家詹姆士，代表人物有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。機(jī)能主義也主張研究意識(shí)，但他們不把意識(shí)看成個(gè)別元素的集合，而是看成川流不息的過程。在他們看來，意識(shí)是個(gè)人的，永遠(yuǎn)變化的、連續(xù)的和有選擇性的。意識(shí)的作用就是使機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。如果說構(gòu)造注意強(qiáng)調(diào)意識(shí)的構(gòu)成成分，那么機(jī)能主義則強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能。機(jī)能主義的這一特點(diǎn)推動(dòng)了美國(guó)心理學(xué)面向?qū)嶋H生活的過程。20世紀(jì)以來，美國(guó)心理學(xué)一直比較重視心理學(xué)在教育及其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，與機(jī)能主義思潮有密切的關(guān)系。

這是由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。與傳統(tǒng)心理學(xué)派別不同，精神分析學(xué)派不關(guān)心對(duì)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)和正常行為的研究，它強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識(shí)現(xiàn)象和異常行為。該學(xué)派的理論根據(jù)是來自對(duì)精神病患者診斷治療的臨床經(jīng)驗(yàn)。

精神分析學(xué)說認(rèn)為，人類的一切個(gè)體的或社會(huì)的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。欲望以無意識(shí)的形式支配人，并且表現(xiàn)在人的正常和異常的行為中。欲望或動(dòng)機(jī)受到壓抑是導(dǎo)致神經(jīng)病的重要原因。所謂精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。

弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我構(gòu)成的系統(tǒng)。一個(gè)人的精神狀態(tài)是人格的這三種力量相互矛盾沖突的結(jié)果。并且認(rèn)為，意識(shí)是人的整個(gè)精神活動(dòng)中很小的一部分，處于心理的表層。無意識(shí)才是人的精神活動(dòng)的'主體，處于心理的深層，它是被壓抑的或未變成意識(shí)的本能沖動(dòng)。性欲則是人的所有本能沖動(dòng)中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、沖動(dòng)力最強(qiáng)，對(duì)人的精神活動(dòng)影響最大的本能。

精神分析學(xué)派對(duì)心理學(xué)的重要貢獻(xiàn)在于，他把心理區(qū)分為意識(shí)和無意識(shí)，并關(guān)注需要、動(dòng)機(jī)等心理的動(dòng)力因素。但他把人的一切行為都看成是被壓抑的性欲的表現(xiàn)，認(rèn)為無意識(shí)決定意識(shí)甚至決定社會(huì)發(fā)展則是錯(cuò)誤的。

行為主義產(chǎn)生的標(biāo)志是1913年美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了《從一個(gè)行為主義者眼光中所看得心理學(xué)》，宣告了行為主義學(xué)派的誕生。行為主義有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：一是反對(duì)心理學(xué)研究看不見、摸不著的意識(shí)，主張研究可以觀察的事件，即行為;二是反對(duì)內(nèi)省，主張用客觀研究的方法，即實(shí)驗(yàn)的方法。在華生看來，意識(shí)是看不見、摸不著的，因而無法對(duì)他進(jìn)行客觀的研究。心理學(xué)的對(duì)象不應(yīng)該是意識(shí)，而應(yīng)該是可以觀察的事件，即行為。

同時(shí)，行為主義把刺激—反應(yīng)(s—r)作為解釋行為的基本原則。新行為主義者托爾曼曾試圖在刺激與反應(yīng)之間引進(jìn)認(rèn)知、期望、目的等作為中間變量。但斯金納反對(duì)任何形式的內(nèi)因論，拒絕中間變量，認(rèn)為強(qiáng)化和改變行為的主要?jiǎng)恿κ怯袡C(jī)體“操作”環(huán)境的效果。赫爾則力圖從方法著手，拋棄“觀察—?dú)w納”法，采用“假設(shè)—演繹”法，以便把心理學(xué)建成近似于幾何學(xué)的演繹科學(xué)。

行為主義產(chǎn)生后，在世界各國(guó)心理學(xué)界產(chǎn)生了很大的反響。行為主義極力主張客觀研究方法，使心理學(xué)的研究更嚴(yán)謹(jǐn)、更加自然科學(xué)化了，這對(duì)心理學(xué)走上客觀研究的道路有積極的作用。然而，由于完全否定了對(duì)人的心理意識(shí)的研究，以行為和生理反應(yīng)代替心理現(xiàn)象，把人與動(dòng)物等同起來，以及分析行為的機(jī)械主義觀點(diǎn)，因而限制了心理學(xué)的健康發(fā)展。

心理咨詢師解析婚姻問題篇二

2、由監(jiān)考老師宣讀答辯注意事項(xiàng)。

3、學(xué)員抽簽，確定答辯順序。

4，學(xué)員按照5人一組等待監(jiān)考老師叫號(hào)。

5、輪到的學(xué)員，進(jìn)行身份證(或其他有效證件)和準(zhǔn)考證的核實(shí)后，方可按順序進(jìn)入考場(chǎng)。

6、每次答辯只有一名學(xué)員參與，時(shí)間3-5分鐘。

二、問題匯總。

(1)、該求助者的問題是怎么產(chǎn)生的?

這一問題在學(xué)員文中第二部分個(gè)人陳述部分有涉及。

(2)、案例中求助者的癥狀是什么?

這一問題在學(xué)員文中第四部分有涉及。

(3)、針對(duì)該求助者的問題該怎么辦?

這一問題在學(xué)員文中第七部分具體咨詢方案中有涉及。

(1)、求助者個(gè)人陳述的缺點(diǎn)和對(duì)治療效果的影響。

(2)、求助學(xué)生的心理問題的來源。

這一問題在學(xué)員文中病因分析部分有涉及，或結(jié)合評(píng)估部分。

(3)、咨詢的效果如何評(píng)估?

這一問題在學(xué)員文中第八部分咨詢效果的評(píng)估部分有涉及。

3、以某學(xué)員《初中生人際交往障礙個(gè)案分析》為例。

(1)、在該案例中使用了什么療法?

這一問題在學(xué)員文中第六部分有涉及。

(2)、為什么要選用這一課題?

這一問題要根據(jù)學(xué)員自己的原因來進(jìn)行回答。

(3)、標(biāo)題中使用障礙一詞是否合適?

這一問題同理要根據(jù)學(xué)員自己在寫論文過程中的思路進(jìn)行回答。

(4)、你用了哪些量表，為什么選用這些量表?

這一問題在學(xué)員文中有涉及，并與課本知識(shí)有所關(guān)聯(lián)。

4、以某學(xué)員《一例一般心理問題的案例報(bào)告》。

(1)、來訪者的基本情況是什么?

這一問題在學(xué)員文中第二部分有涉及。

(2)、在來訪者的咨詢過程中使用了什么療法?

這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。

(3)、使用合理情緒療法(學(xué)員文中提到的療法)的原理是什么?

這一問題在學(xué)員文中第七部分有涉及。

(4)、為什么要對(duì)來訪者實(shí)施該種療法?

這一問題在學(xué)員文中有涉及。

(5)、選擇考心理咨詢師的原因是什么?對(duì)自己有什么幫助。

這一問題屬于發(fā)散性的問題，但仍與心理相關(guān)，且并不復(fù)雜，學(xué)員可根據(jù)自身的情況進(jìn)行合理的回答。

5、以某一學(xué)員《我的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告》為例。

(1)、你如何看待你的職業(yè)與心理學(xué)的關(guān)系(學(xué)員文中提到的觀點(diǎn))?

(2)、你如何理解學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)系?

這一問題是圍繞學(xué)員論文的總的主題展開的，學(xué)員只需對(duì)自己的論文內(nèi)容熟悉即可。

6、在答辯過程中遇到的其它問題和共性問題。

(1)、你是做什么工作的?

(2)、你為什么學(xué)心理咨詢?

(3)、你的案例是你自己做的嗎?

(4)、你的來訪者有什么特點(diǎn)?

(5)、你學(xué)心理咨詢對(duì)你當(dāng)前的工作有什么影響?

(6)、你日后一定會(huì)從事咨詢工作嗎?

(7)、你的來訪者有什么癥狀?

(8)、你用了哪些量表?為什么會(huì)選用這些量表?

(9)、你用了什么療法?原理是什么?

(10)、咨詢的效果如何評(píng)估?

三、注意事項(xiàng)：

1、熟練的掌握論文的內(nèi)容，能舉一反三，融會(huì)貫通。

2、答辯時(shí)無需先對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行陳述，等待老師提問即可。

3、答辯時(shí)態(tài)度端正，口齒流利。

5、課本內(nèi)容也不能遺忘，有余力的可以論文結(jié)合課本知識(shí)回答。

6、如遇到老師所提問題與論文關(guān)系不是很直接，可利用平時(shí)的常識(shí)進(jìn)行回答。

2018年心理咨詢師報(bào)名條件有哪些?

心理咨詢師解析婚姻問題篇三

隨著剛開始工作的新鮮勁漸漸淡去，小張也看到了工作中種種不如意之處，比如人際關(guān)系不好，總覺得同事疏遠(yuǎn)自己；又比如銷售業(yè)績(jī)不好，害怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)在這些壓力面前，小張非常苦悶，甚至想到了辭職，再換一家工作。

一旦發(fā)現(xiàn)在工作中有不足之處，就會(huì)長(zhǎng)吁短嘆，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

「心理處方」所謂的“世外桃源”是不存在的，到哪里都會(huì)遇到矛盾，以為換一家工作就能解決問題，這種想法其實(shí)是幼稚的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)適應(yīng)。職場(chǎng)新人遇到的心理困擾只有在工作實(shí)踐中才能被解決，而不是先沒有困難再去工作。如果選擇退縮逃避，只能使適應(yīng)工作的步伐更加緩慢，給自己增加更多困擾。

此外，剛?cè)肼殘?chǎng)，有很多地方不習(xí)慣是正?，F(xiàn)象。但從另一個(gè)角度來看，這不正是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的契機(jī)嗎？只有在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好地處理今后遇到的困難。

最后，還應(yīng)改變完美主義的性格傾向，允許自己在適應(yīng)過程中犯一些錯(cuò)誤。其實(shí)，就算領(lǐng)導(dǎo)也是從基層過來的，曾經(jīng)也犯過錯(cuò)誤。所以，多和同事領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的，從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。

心理咨詢師解析婚姻問題篇四

1[單選題]同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()之間的一致性。

a.分測(cè)驗(yàn)b.所有題目c.題目與分測(cè)驗(yàn)d.兩半測(cè)驗(yàn)。

參考答案：b。

參考解析：測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的一致性或測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目的一致性(項(xiàng)目同質(zhì)性)程度，稱同質(zhì)性信度或內(nèi)部一致性信度。

2[單選題]貝克和雷米所說的深層錯(cuò)誤觀念是指()。

a.抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題。

b.具體的事件和行為。

c.很容易通過具體情境加以檢驗(yàn)的觀念。

d.故意隱藏起來的錯(cuò)誤觀念。

參考答案：a。

3[單選題]若某求助者在scl-90上所得的總分為150分，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽(yáng)性項(xiàng)目均分為()分。

a.1.5b.2c.2.5d.3。

參考答案：c。

參考解析：陽(yáng)性項(xiàng)目均分=(總分一陰性項(xiàng)目數(shù))/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)，表示受測(cè)者在“有癥狀”項(xiàng)目中的平均得分。

4[單選題]開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是()。

a.目標(biāo)難達(dá)成。

b.團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。

c.目標(biāo)易達(dá)成。

d.團(tuán)體凝聚力弱。

參考答案：a。

參考解析：相對(duì)封閉式團(tuán)體來說，開放式團(tuán)體人員會(huì)變動(dòng)，團(tuán)體的目標(biāo)不容易達(dá)成，凝聚力強(qiáng)弱則視不同類型的人群有所不同。

5[多選題]關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是()。

a.任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為。

b.小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾’。

c.時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性。

d.價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求。

參考答案：a,c,d。

參考解析：從道德層面上來看，浪費(fèi)為社會(huì)道德所不容，即使浪費(fèi)的是個(gè)人錢財(cái)。節(jié)約就是吝嗇、小氣、怕花錢，這是極大的誤解。節(jié)約具有時(shí)代表征性、社會(huì)規(guī)定性和價(jià)值差異性。

6[單選題]cbcl一般通過對(duì)兒童的觀察和了解，填寫其最近()內(nèi)的情況。

a.一個(gè)月b.半年c.三個(gè)月d.一年。

參考答案：b。

參考解析：

兒童行為量表的英文縮寫為cbcl，主要用于篩查兒童的社會(huì)能力和行為問題，適用于4～16歲的兒童。cbcl具有家長(zhǎng)、老師和年長(zhǎng)兒童自評(píng)三種方式。根據(jù)兒童最近半年情況填寫。

7[多選題]科斯塔(costa)的人格五大模型包括的因素有()。

a.外傾性b.神經(jīng)質(zhì)c.認(rèn)真性d.宜人性。

參考答案：a,b,c,d。

參考解析：人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)、外傾性、經(jīng)驗(yàn)開放性、宜人性和認(rèn)真性。

8[多選題]信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是()。

a.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍。

b.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍。

c.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)可能的變化情形。

d.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小。

參考答案：b,c。

參考解析：信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用有兩個(gè)：(1)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍;(2)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形。這也是測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)誤的應(yīng)用。測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤可以通過第一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果及信度估計(jì)得到：

9[多選題]言語(yǔ)是()。

a.心理活動(dòng)b.交際的過程c.社會(huì)現(xiàn)象d.符號(hào)系統(tǒng)。

參考答案：a,b。

參考解析：語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象;言語(yǔ)則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng);言語(yǔ)是人們進(jìn)行思維和交際的工具，是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過程。

10[多選題]人格包括人的()。

a.氣質(zhì)b.性格c.情緒d.環(huán)境。

參考答案：a,b。

參考解析：人格包括人的氣質(zhì)和性格。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度和靈活性等動(dòng)力特點(diǎn)方面的人格特征，性格則是表現(xiàn)在人對(duì)客觀事物的態(tài)度，和與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。

11[單選題]職工個(gè)人形象與企業(yè)整體形象的關(guān)系是()。

a.職工個(gè)人形象反映著個(gè)人素養(yǎng)，與企業(yè)形象沒有關(guān)系。

b.員工個(gè)人僅僅是企業(yè)集體的一分子，其個(gè)人形象不會(huì)影響企業(yè)整體形象。

c.樹立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量，不應(yīng)該和職工個(gè)人形象相聯(lián)系。

d.職工個(gè)人形象一定程度上是企業(yè)整體形象的縮影。

參考答案：d。

參考解析：職工個(gè)人形象反映著個(gè)人素養(yǎng)，一定程度上也是企業(yè)整體形象的縮影。樹立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量，也靠職工個(gè)人形象，員工個(gè)人是企業(yè)集體的一分子，其個(gè)人形象也會(huì)影響企業(yè)整體形象。

12[單選題]歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。

a.資料的可靠性。

b.恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睢?/p>

c.良好咨詢關(guān)系。

d.豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。

參考答案：a。

參考解析：在臨床資料整理的過程中，需要對(duì)資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對(duì)問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時(shí)，來自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說明后，方可使用。

13[單選題]在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來自求助者親友和中介人的資料()。

a.進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明。

b.直接使用，并作為重要的參考依據(jù)。

c.先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害。

d.注意排序，不對(duì)求助者形成暗示。

參考答案：a。

參考解析：在臨床資料整理的過程中，需要對(duì)資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對(duì)問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時(shí)，來自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說明后，方可使用。

14[單選題]sds中反向項(xiàng)目的數(shù)量是()個(gè)。

a.6b.10c.8d.12。

參考答案：b。

參考解析：抑郁自評(píng)量表(self-ratingdepressionsca1e，sds)于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。

15[單選題]scl-90不適用于()。

a.診斷求助者的各類心理疾病。

b.了解求助者的心理癥狀情況。

c.了解軀體疾病患者精神癥狀。

d.調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題。

參考答案：a。

參考解析：scl-90又名癥狀自評(píng)量表，由德若伽提斯(tis)于1975年編制，本量表有90個(gè)項(xiàng)目，包含有較廣泛的精神病學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠，均有涉及，并采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況。可適用于了解就診者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題(在精神科和心理咨詢門診中)、了解軀體疾病求助者的精神癥狀(在綜合醫(yī)院里)、調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。

16[單選題]生物反饋療法的適應(yīng)癥是()。

a.急性精神分裂癥b.睡眠障礙c.抑郁性神經(jīng)癥d.繼發(fā)性高血壓。

參考答案：b。

參考解析：生物反饋療法的適應(yīng)癥主要有：一是各種睡眠障礙;二是各類伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、心因性精神障礙;三是某些心身疾病，如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘，經(jīng)前期緊張癥，緊張性頭痛，書寫痙攣等;四是兒童多動(dòng)癥、慢性精神分裂癥(伴社會(huì)功能受損)。

17[多選題]關(guān)于印象管理，正確的說法包括()。

a.是信息輸出b.是印象控制c.是信息輸入d.是印象形成。

參考答案：a,b。

18[多選題]以下關(guān)于職業(yè)傾向?qū)斫馀R床資料的影響，描述正確的包括()。

a.從醫(yī)療或病理學(xué)的角度看問題者傾向于求助者有病。

b.教育工作者傾向于從人的發(fā)展生長(zhǎng)角度上看問題。

c.生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者依據(jù)日常生活的概念，從自然的角度看問題。

d.持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡。

參考答案：a,d。

參考解析：從醫(yī)療的或病理學(xué)的角度看問題，他們傾向于求助者有病;從行為主義心理學(xué)或教育工作者的角度看問題，容易強(qiáng)調(diào)求助者是學(xué)習(xí)、行為或認(rèn)知方面的障礙;生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者，傾向于從人的發(fā)展生長(zhǎng)角度上看問題，認(rèn)為問題的關(guān)鍵是自我發(fā)展上受到了障礙;生態(tài)學(xué)家或持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人，他們覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡。

19[多選題]心理咨詢師在攝人性會(huì)談中，應(yīng)該使用的話語(yǔ)方式是()。

a.提問b.引導(dǎo)c.評(píng)論d.阻止。

參考答案：a,b。

20[多選題]關(guān)于sds的施測(cè)步驟，下列說法正確的包括()。

a.指導(dǎo)語(yǔ)是“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺回答”

b.文化程度低的受測(cè)者不適用。

c.應(yīng)讓受測(cè)者理解反向評(píng)分的各題。

d.應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。

參考答案：a,c,d。

參考解析：sds受測(cè)者根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺來評(píng)定。如果評(píng)定者的文化程度太低，不能理解測(cè)題內(nèi)容，可由工作人員逐條念給他聽，讓其獨(dú)立評(píng)定。評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題。評(píng)定結(jié)束時(shí)，應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。

心理咨詢師解析婚姻問題篇五

求助者的焦慮狀況，你可以對(duì)他的生理表現(xiàn)進(jìn)行描述嗎?

你覺得最直接的緩解焦慮的技術(shù)是什么?

你能講述一次咨詢的過程嗎?

你除了參加培訓(xùn)，還參加過什么心理學(xué)習(xí)嗎?

你用了多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行心理培訓(xùn)?

心理學(xué)流派主要有哪些?

你學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，還存在哪些負(fù)性心理?

你學(xué)心理學(xué)后前后的變化;。

你的心理素質(zhì)并不好，你適合做心理咨詢師嗎?

可以告訴我，走進(jìn)考場(chǎng)前一分鐘你的心理狀態(tài)，和你在做什么嗎?

1、請(qǐng)你自我介紹一下你自己?

回答提示：一般人回答這個(gè)問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡(jiǎn)歷上都有。其實(shí)，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會(huì)相信。企業(yè)很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問題之后都說一句“謝謝”，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。

2、你覺得你個(gè)性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?

回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場(chǎng)堅(jiān)定、頑強(qiáng)向上、樂于助人和關(guān)心他人、適應(yīng)能力和幽默感、樂觀和友愛。我在經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，加上實(shí)習(xí)工作，使我適合這份工作。

3、說說你最大的缺點(diǎn)?

回答提示：這個(gè)問題企業(yè)問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會(huì)錄用你。絕對(duì)不要自作聰明地回答“我最大的缺點(diǎn)是過于追求完美”，有的人以為這樣回答會(huì)顯得自己比較出色，但事實(shí)上，他已經(jīng)岌岌可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起，中間加一些小缺點(diǎn)，最后再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分，企業(yè)喜歡聰明的求職者。

心理咨詢師解析婚姻問題篇六

去年,小陳從某知名高校畢業(yè)后,來到省直某機(jī)關(guān)工作.畢業(yè)初期,懷著對(duì)公務(wù)員工作的向往,他干勁十足.可是,他漸漸發(fā)現(xiàn)許多工作無法按照自己的'意愿進(jìn)行,和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系也遠(yuǎn)比學(xué)校里復(fù)雜.郁悶時(shí),他更懷念大學(xué)生活,感嘆好日子已一去不復(fù)返.

作者：張正修作者單位：刊名：健康人生英文刊名：healthlife年，卷(期)：2009“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

心理咨詢師解析婚姻問題篇七

案例介紹：求助者上初二的時(shí)候，和臨班的一個(gè)女生好上了，后來總是好好分分，求助者覺得她很自我，太任性，老是和她對(duì)著干，摸不透她的脾氣，感覺談戀愛像在乞討，但又忍不住和她在一起，半年前成績(jī)下降的很厲害，怕影響高考，和她徹底分手了，好不容易心靜下來，一個(gè)月前她又給我寫信，給我解釋，還用血寫了兩個(gè)字：“等我”我又開始心煩起來，上課時(shí)總跑神，一點(diǎn)小事就想發(fā)脾氣，總想和她的事，不知道該怎么辦，因此晚上也經(jīng)常失眠，怕毀了她，也怕毀了自己。

咨詢師了解到的情況：父親做生意，經(jīng)常出差，母親在一家企業(yè)做銷售主管，也很忙，從小和爺爺一起生活，比較受爺爺奶奶寵愛，性格內(nèi)向，朋友較少，父母感情一般。

單選：1.該求助者的軀體癥狀主要包括()。

a.失眠。

b.注意力不集中。

c.胃口差。

d.自虐。

多選：2.該求助者的情緒癥狀主要包括()。

a.心煩。

b.易激惹。

c.注意力不集中。

d.憤怒。

多選：3.針對(duì)該求助者，還應(yīng)該重點(diǎn)了解求助者哪方面的資料?()。

a.成長(zhǎng)史。

b.體檢報(bào)告。

c.家族史。

d.對(duì)自己和女友關(guān)系的看法。

多選：4.引起患者不良情緒的社會(huì)原因有()。

a.女友和自己分分合合。

b.成績(jī)下降很厲害。

c.馬上要高考。

d.人際關(guān)系一般，缺乏支持系統(tǒng)。

單選：5.通過該求助者面對(duì)女友的再三復(fù)合，求助者表現(xiàn)的性格特點(diǎn)有()。

a.優(yōu)柔寡斷。

b.重情重義。

c.果斷。

d.自制力差。

多選：6.該求助者初步診斷的依據(jù)包括()。

a.時(shí)間一個(gè)月。

b.情緒困擾是由具體事件引起的。

c.沒有泛化。

d.對(duì)學(xué)習(xí)和生活影響程度輕。

多選：7.該求助者可以選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括()。

-90。

s

多選：8.該求助者的心理問題需要與那些疾病相鑒別()。

a.生理疾病。

b.精神病。

c.神經(jīng)癥。

d.嚴(yán)重心理問題。

單選：9.該求助者的心理問題屬于()。

a.一般心理問題。

b.嚴(yán)重心理問題。

c.心理不健康。

d.神經(jīng)癥。

單選：10.可以采取哪種咨詢方法?()。

a.合理情緒療法。

b.陽(yáng)性強(qiáng)化療法。

c.脫敏療法。

d.滿貫療法。

心理咨詢師解析婚姻問題篇八

理由：扁桃體輕度發(fā)炎、和室友關(guān)系未處理好、晚上失眠，認(rèn)為自己不夠能說會(huì)道，學(xué)習(xí)沒什么用，所以白天無法學(xué)習(xí)，馬上考試怕掛科。

情緒針狀：心亂、煩躁、分心。

軀體癥狀：失眠、頭痛、頭暈、扁桃體炎。

【解析】咨詢師：能談一談為什么失眠嗎?(開放式提問)，咨詢師：發(fā)炎嚴(yán)重嗎?(封閉式提問)，您因?yàn)楹退奚嵬瑢W(xué)的作息規(guī)律不一樣，所以晚上無法人眠，因?yàn)樯鐖F(tuán)的節(jié)目被刪除枉費(fèi)了你和大家的時(shí)間和精力而自責(zé)，又加上生病，所以心里很煩躁，有想要退學(xué)的打算。(參與性概述)，傾聽的技術(shù)一直都有。

【解析】我能理解您的現(xiàn)在的心情(共情)，咨詢師：你認(rèn)為你沒有一張能說會(huì)道的嘴，所以沒和和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪掉了，所以只要有一張能說會(huì)道的嘴，就能和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會(huì)刪掉，是嗎?(面質(zhì))可是你看你以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，又當(dāng)上過社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，說明你無論在學(xué)習(xí)上還是在能力上都還可以，我相信你能夠正確的看待自己的問題，解決自己的問題(情感表達(dá))。

13.c【解析】因此，所以，那么因此，所以，對(duì)嗎?是產(chǎn)婆術(shù)常用的提問方法，讓求助者了解自己認(rèn)知的矛盾之處。

16.d。

18.a。

19.b【解析】求助者情緒癥狀有兩個(gè)多月了，社會(huì)功能受損嚴(yán)重，出現(xiàn)了程度上的泛化，有自知力，無幻覺妄想，心理沖突屬于常形，無引起頭痛失眠的器質(zhì)性疾病。屬于嚴(yán)重心理問題。

20.a【解析】求助者出現(xiàn)了短暫的停頓，說明求助者還是有些猶豫，不知道是否要把自己的心理問題告訴咨詢師。

心理咨詢師解析婚姻問題篇九

后來，心理的地形模型(意識(shí)、前意識(shí)、無意識(shí))被結(jié)構(gòu)模型所取代。在結(jié)構(gòu)模型中，心理由三個(gè)成分組成：先天的、非理性的和追求滿足的本我(無意識(shí)系統(tǒng));習(xí)得的、理性的和指向現(xiàn)實(shí)的自我(意識(shí)加前意識(shí));道德的、價(jià)值的超我(有意識(shí)的審查者)。弗洛伊德認(rèn)為，以往關(guān)于意識(shí)、前意識(shí)和無意識(shí)的地形概念，隨著結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的采納“開始失去了意義”。

心理發(fā)展的驅(qū)力。弗洛伊德從生物學(xué)角度把心理發(fā)展的驅(qū)力還原為性，使之成為心理發(fā)展的核心驅(qū)力。在弗洛伊德看來，性是一種生物驅(qū)力，它既有可能使一個(gè)人從事社會(huì)能夠接受的建設(shè)性的活動(dòng)，也有可能使一個(gè)人蒙患神經(jīng)癥。例如，就真性神經(jīng)癥而言，性在其中起著重要的作用，因?yàn)檎嫘陨窠?jīng)癥的“神經(jīng)病毒”是由錯(cuò)誤的性經(jīng)驗(yàn)(諸如****和禁欲)所引起的。然而，心理神經(jīng)癥的情況則有所不同，性在其中扮演了更多的心理學(xué)上的角色：就歇斯底里癥狀而言，這種神經(jīng)病的起因是患者的童年期由于性誘奸而引發(fā)的心理創(chuàng)傷所致。此外，孩提時(shí)代的性幻想也有可能是成年期神經(jīng)癥的關(guān)鍵起因。弗洛伊德曾先后寫過三篇文章：《性心理失?！?、《幼兒期的性欲》和《青春期變化》。嗣后，他把這三篇文章集成一書，題為《性學(xué)三論》。心理發(fā)展的驅(qū)力理論便源自于此。

在第一篇文章中，弗洛伊德提出了兩個(gè)重要的觀點(diǎn)：(1)在性反常的反面，確實(shí)存在一些先天的東西。社會(huì)所謂的“性反?！?，僅指性本能的一個(gè)部分的發(fā)展，它的活動(dòng)集中在性感區(qū)而非生殖器。(2)所有的神經(jīng)癥都具有性的基礎(chǔ)，起因于患者在對(duì)付自身性欲某一方面上的無能為力;神經(jīng)癥患者以癥狀代替了反常的性欲。

在第二篇文章中，弗洛伊德指出，神經(jīng)癥患者的主要問題在于生命最初5年兒童對(duì)性感覺的對(duì)抗。弗洛伊德的基本論點(diǎn)是兒童具有性感覺。然而，兒童期的性感覺與成人期的性感覺完全不同，他們是自我中心的，或者說是自戀的。兒童最初是從一些分布于身體的性感區(qū)受到刺激而獲得快感的，這些性感區(qū)有嘴唇、肛門、生殖器，甚至周身皮膚。從自我擺弄獲得的快感是自戀性的，但這種強(qiáng)烈的感覺以后會(huì)作為成人指向性欲對(duì)象的部分性欲。兒童和父母處理早期性感覺的方式對(duì)成年后的人格有很大的影響。

在第三篇文章中，弗洛伊德轉(zhuǎn)向了成人性欲。成人的性欲始于青春期。兒童期的性欲由于父母和社會(huì)的力量使之壓抑下來，進(jìn)入潛伏期。到了青春期，成熟的變化重新喚起潛伏著的性本能。在健康的人群中，性欲導(dǎo)向其他異性。在性行為反常的個(gè)體中，與某些童年期本能相聯(lián)系的快感強(qiáng)烈到足以替代生殖器活動(dòng)。神經(jīng)癥患者被異常的性要求所征服，并且將其性要求轉(zhuǎn)變成了癥狀。

在《性學(xué)三論》的結(jié)論中，弗洛伊德提出了一個(gè)在他以后的歲月中居于文化分析中心地位的概念，即“升華”。它是性欲變化的最重要形式。我們既可以直接表達(dá)我們的性欲望，也可以壓抑它們，還可以利用性能量促使其轉(zhuǎn)向高級(jí)的文化活動(dòng)，諸如藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)。這最后一個(gè)過程就是升華，它把本能的驅(qū)力轉(zhuǎn)向了對(duì)文明的貢獻(xiàn)。

臨近效應(yīng)。

增強(qiáng)親近感。

鄰近性一般都會(huì)增強(qiáng)親近感。住得近的人自然碰面的機(jī)會(huì)也相對(duì)頻繁，重復(fù)的接觸就會(huì)引發(fā)、增強(qiáng)相互間的好感。

強(qiáng)烈的相似性。

人們大多選擇社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)實(shí)力與自己相近的人為鄰，而地理位置上的鄰近性進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的相似性。

越是鄰近的人，其可利用度也越高。

鄰居之間不用花費(fèi)太多的時(shí)間和費(fèi)用便可成為好朋友，而且有很多事可以相互囑托，有快樂可以共同分享。比如可以請(qǐng)鄰居照看孩子或房子，家里不管發(fā)生什么大事小事都可以相互照應(yīng)。

認(rèn)知的一貫性。

與討厭的人比鄰而居，在心理上是難以忍受的。人們?cè)诮煌嘣敢饨咏c自己合得來、住所比較近的人。

心理咨詢師解析婚姻問題篇十

一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦。

求助者：我現(xiàn)在頭痛、失眠、心慌，擔(dān)心沒有家庭背景，找不到好工作。

心理咨詢師：能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎?

求助者：沒想到找工作這樣難啊，兩個(gè)月前，我表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作自殺了，

引起轟動(dòng)。我父母一再叮囑我抓緊時(shí)間找工作。

心理咨詢師：你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓幽?

心理咨詢師：放心吧，我會(huì)幫你解決問題，保證你能找到一個(gè)好工作。

求助者：那太好了，我就指望您了。

心理咨詢師：心理咨詢就是幫助大家排憂解難，我不僅會(huì)幫你解決問題，還會(huì)為你絕對(duì)保密，別人不會(huì)知道的。以后別忘記多聯(lián)系。

1、該求助者的主要軀體癥狀包括()。

a.頭痛。

b.惡心。

c.失眠。

d.心慌。

參考答案：a,c,d。

參考解析：按照案例中描述，求助者現(xiàn)在有頭痛、失眠、心慌的軀體癥狀。

2、該求助者的主要情緒癥狀是()。

a.恐懼。

b.學(xué)習(xí)困難。

c.焦慮。

d.就業(yè)困難。

參考答案：c。

參考解析：求助者擔(dān)心成績(jī)差找不到好工作，對(duì)不起父母，這是焦慮的表現(xiàn)。

3、該求助者面臨的主要壓力事件包括()。

a.就業(yè)困難。

b.表姐自殺。

c.生活困難。

d.父母期待。

參考答案：a,b,d。

參考解析：就業(yè)困難是現(xiàn)實(shí)壓力，表姐自殺對(duì)求助者有一定打擊，父母期待較高也有影響，所以這三點(diǎn)是求助者面臨的主要壓力事件，生活困難案例中未提及。

4、該求助者心理痛苦程度可能是()。

a.極重。

b.輕中度。

c.極輕度。

d.中一重度。

參考答案：b。

參考解析：求助者因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦，情緒沒有泛化，痛苦程度屬于輕中度。

5、該求助者學(xué)習(xí)成績(jī)下降表明其()。

a.學(xué)習(xí)能力變化。

b.出現(xiàn)性格缺陷。

c.社會(huì)功能受損。

d.情緒嚴(yán)重泛化。

參考答案：c。

參考解析：求助者成績(jī)一直挺好，名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問題自殺了，他很害怕，成績(jī)變差了，這是社會(huì)功能受損的表現(xiàn)。

6、“能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎?”心理咨詢師使用的提問方式與技術(shù)包括()。

a.開放式提問。

b.影響性技術(shù)。

c.封閉式提問。

d.具體化技術(shù)。

參考答案：a,d。

參考解析：“能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎?”這一問句中有“具體”二字，是為了詳細(xì)詢問求助者對(duì)找工作的想法，屬于具體化技術(shù)，同時(shí)又是開放式的提問。

7、心理咨詢師使用上述技術(shù)的原因是()。

a.心理咨詢師要實(shí)施指導(dǎo)。

b.求助者過分概括。

d.求助者觀念模糊。

參考答案：b。

參考解析：具體化技術(shù)是指咨詢師通過相關(guān)提問技術(shù)協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地?cái)⑹鏊麄兯?jīng)歷的事件。求助者如果出現(xiàn)問題模糊、過分概括、概念不清這三種情況，正是咨詢師采取具體化技術(shù)的時(shí)機(jī)。

8、“放心吧，保證你能找到一個(gè)好工作?！北砻餍睦碜稍儙?)。

a.咨詢技術(shù)錯(cuò)誤。

b.咨詢目標(biāo)明確。

c.咨詢理念錯(cuò)誤。

d.咨詢態(tài)度熱情。

參考答案：c。

參考解析：咨詢師保證為求助者找到一個(gè)好工作，這已經(jīng)超出了心理咨詢師的工作范疇。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關(guān)的行為問題。這是咨詢理念的錯(cuò)誤。

9、該求助者說：“那太好了，就指望您了?！闭f明他產(chǎn)生了()。

b.尊敬。

d.依賴。

參考答案：a,c,d。

參考解析：該求助者指望咨詢師解決自己的問題，一方面說明他很信任咨詢師，另外一方面也可說明他過分依賴咨詢師，還不懂得心理咨詢的原則是助人自助。

10、“心理咨詢就是幫助大家排憂解難?！闭f明心理咨詢師()。

a.正確表述了心理咨詢的性質(zhì)。

b.擴(kuò)大了心理咨詢的范圍。

c.混淆了不同性質(zhì)的心理問題。

d.遵循了心理咨詢的原則。

參考答案：b。

參考解析：心理咨詢師稱咨詢師要幫助大家排憂解難，這種說法擴(kuò)大了心理咨詢的工作范圍。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關(guān)的行為問題。

11、心理咨詢師最后的一段話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括()。

a.沒注意處理移情。

b.濫用保密原則。

c.沒避免雙重關(guān)系。

d.缺少積極關(guān)注。

參考答案：b,c。

參考解析：咨詢師說要為求助者的情況“絕對(duì)”保密，說明他沒有考慮到保密例外的情況。還說要以后多聯(lián)系，這樣與求助者建立了朋友關(guān)系，違反了咨詢師應(yīng)避免雙重關(guān)系的原則。

12、該求助者心理問題持續(xù)的時(shí)間是()。

a.約一個(gè)月。

b.兩個(gè)月左右。

c.約一學(xué)期。

d.四個(gè)月左右。

參考答案：b。

參考解析：兩個(gè)月前，求助者表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作自殺了，然后求助者就因此而害怕，所以病程為兩個(gè)月左右。

13、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是()。

a.急性應(yīng)激障礙。

b.嚴(yán)重心理問題。

c.一般心理問題。

d.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。

出處 zgxlcd.com

參考答案：c。

心理咨詢師解析婚姻問題篇十一

軀體癥狀：失眠、不想回家、食欲下降、胃部不適，什么事也不想干。

68.b。

【解析】求助者什么事也不想干，甚至不想回家，說明社會(huì)功能嚴(yán)重受損，程度出現(xiàn)了泛化。

71.c。

72.b【解析】情況我都說過了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎?說明求助者對(duì)咨詢師產(chǎn)生了依賴。

73.c【解析】本案例中咨詢師給求助者列舉了一個(gè)例子，啟發(fā)求助者者對(duì)自己?jiǎn)栴}的思考。

74.d。

【解析】咨詢師在求助者的回答中了解到求助者經(jīng)濟(jì)狀況一般，和婆婆住在一起，暫時(shí)沒有能力買房，因?yàn)槠畔钡膯栴}影響到了自己的工作和情緒，但沒有具體交代求助者的工作狀況。

76.d。

77.d。

79.a。

【解析】你看，通過心理咨詢，你獲得了成長(zhǎng)，解決了自身的問題，我為你高興，你最后怎么選，告訴我一聲好嗎?這屬于咨詢師自己對(duì)求助者的看法和感情，屬于情感表達(dá)和內(nèi)容表達(dá)。

81.d【解析】咨詢師和求助者隨著咨詢的結(jié)束咨訪關(guān)系也會(huì)結(jié)束，求助者的選擇不屬于咨詢目標(biāo)，因此也不屬于評(píng)價(jià)求助者心理問題解決與否的依據(jù)，不需要回訪。

心理咨詢師解析婚姻問題篇十二

(一)不變性原則。

海德(，1958)是歸因思想的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們歸因時(shí)，通常使用不變性原則。也就是尋找某一特走結(jié)果寫轉(zhuǎn)走原因間的不壺聯(lián)系。如果某特定原因在許多情境下總是與某種結(jié)果相伴，特定原因不存在，相應(yīng)的結(jié)果也不出現(xiàn)。那么就可把特定結(jié)果歸結(jié)于那個(gè)特定的原因。比如一系列失竊案的分析顯示各種線索都指向同一個(gè)嫌疑犯身上，而無論什么情況下失竊，總有那個(gè)嫌疑犯的蹤影，而他不出現(xiàn)時(shí)就平安無事。此時(shí)我們就很容易假定作案的就是這個(gè)人。

(二)折扣原則。

折扣原則是歸因理論的另一個(gè)主要研究者凱利(，1972)提出的。他發(fā)現(xiàn)，如果也存在其他看起來合理的原因，那么某一原因引起某一特定結(jié)果的作用就會(huì)打折扣。當(dāng)一種結(jié)果看起來是由一種以上的原因引起的時(shí)候，將其歸結(jié)于某一特定原因時(shí)顯然需要謹(jǐn)慎行事。比如，防范措施嚴(yán)密的大樓晚上失竊，如果晚上樓里只有一個(gè)人，那么該人的嫌疑很大。如果樓里當(dāng)晚有三個(gè)人，那么我們?cè)诩俣ㄕl是最大嫌疑者時(shí)就不那么容易了。

(三)協(xié)變?cè)瓌t。

麥克阿瑟(lmearther，1972)對(duì)凱利的三維理論的預(yù)言性作了系統(tǒng)的研究。她給被試者一個(gè)簡(jiǎn)單的假設(shè)事件，并操作特意性、共同性和一致性的變化，然后考察相應(yīng)的歸因結(jié)果。假設(shè)的事件是一位叫瑪莉的小姐看一個(gè)小丑表演時(shí)笑得厲害。第一種情況是提供高特異性、高共同性、高一致性信息。即瑪莉沒有對(duì)其他小丑發(fā)笑，每個(gè)人都對(duì)這個(gè)小丑的表演發(fā)笑，瑪莉總是對(duì)這個(gè)小丑的表演發(fā)笑。這種情況下，61%的被試者將瑪莉發(fā)笑的原因歸因于刺激客體，即這個(gè)小丑。

第二種情況是低特異性、低共同性、高一致性，即瑪莉?qū)π〕蟊硌菘偸前l(fā)笑，別人幾乎對(duì)這個(gè)小丑不發(fā)笑，瑪莉總是對(duì)這個(gè)小丑發(fā)笑，那么86%的被試者將瑪莉發(fā)笑的原因歸于行為主體，也就是瑪莉本人。

第三種情況是高特異性、低共同性和低一致性，也就是瑪莉沒有對(duì)別的小丑表演發(fā)笑，別人幾乎不對(duì)這個(gè)小丑表演發(fā)笑，瑪莉以前從未對(duì)這個(gè)小丑笑過，這種情況下，72%的被試者將瑪莉發(fā)笑的原因歸于情境。

上面的研究證明了三維理論能比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)人們的歸因結(jié)果。根據(jù)三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮三種信息：

1.特異性信息行為主體的反應(yīng)方式是否有特異性，是否只針對(duì)某--n激客體作出反應(yīng)。

2.共同性信息不同的行為主體對(duì)同一刺激的反應(yīng)是否相同。

3.一致性信息行為主體在不同背景下作出的反應(yīng)是否一致。

個(gè)體從以上三方面信息的協(xié)變得出結(jié)論。如果特異性、共同性和一致性都高，我們就可能做出外部原因的歸因。如果特異性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出內(nèi)部原因的歸因。

心理咨詢師解析婚姻問題篇十三

1、確定相關(guān)生活事件、人際關(guān)系及所處的生存環(huán)境。

2、分析所獲得的資料，確定求助者的臨床表現(xiàn)與社會(huì)生活事件的關(guān)系。

3、確定社會(huì)文化(如道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等因素)與心理障礙發(fā)生的關(guān)系。

相關(guān)知識(shí)。

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性原因引起的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就經(jīng)歷的生活事件和社會(huì)支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢，并分析其與求助者問題的因果關(guān)系。

2、心理應(yīng)激(見“基礎(chǔ)知識(shí)”部分的第四章：“心理健康與心理不健康”)。

3、個(gè)人生活方式與心理健康(同上)。

4、社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)應(yīng)激的作用(同上)。

5、跨文化心理學(xué)(見“基礎(chǔ)知識(shí)”部分的第二章：“社會(huì)心理學(xué)知識(shí)”)。

注意事項(xiàng)。

(一)除了注意負(fù)性社會(huì)生活事件的消極作用外，也要注意某些看起來是正性的社會(huì)事件(如喜慶之事)，也會(huì)成為應(yīng)激源。

(二)注意生活事件的發(fā)生頻度。

(三)注意一個(gè)人對(duì)社會(huì)生活事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)方式及風(fēng)俗習(xí)慣等因素。

心理咨詢師解析婚姻問題篇十四

求助者：嗯……我想退學(xué)，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。

咨詢師：這種想法有多久了，能說說為什么要退學(xué)嗎?

求助者：有一個(gè)多月了，我扁桃體發(fā)炎了，想做個(gè)扁桃體手術(shù)。

咨詢師：發(fā)炎嚴(yán)重嗎?

求助者：也不是很嚴(yán)重。

求助者：因?yàn)橐荚嚵耍易罱砩鲜?，白天坐在課桌上一坐就是一整天，可是對(duì)老師講的東西，什么也聽不懂，估計(jì)考試也考不過，所以正好退學(xué)，又可以做手術(shù)。

咨詢師：能談一談為什么失眠嗎?

求助者：我躺在床上一動(dòng)不敢動(dòng)，怕打擾了下鋪同學(xué)的休息，越不敢動(dòng)，越睡不著。

咨詢師：你和宿舍其他室友的關(guān)系怎樣?

求助者：還可以吧，就是他們講我最近老是早出晚歸，打擾到他們休息了，可是我又不能像他們一樣生活，因此很苦惱，也曾找過宿管科的老師，但沒有調(diào)成宿舍。因此很苦惱。

咨詢師：白天無法學(xué)習(xí)是因?yàn)橥砩蠜]有休息好嗎?

求助者：也不是，因?yàn)橹拔耶?dāng)學(xué)生會(huì)的社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，拉下了不少課，現(xiàn)在老師講的課都聽不懂。

咨詢師：你的資料上講你是學(xué)醫(yī)的，醫(yī)學(xué)的東西，識(shí)記的東西比較多，如果你靜下心來記，應(yīng)該不至于掛科的吧，而且你學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)。

求助者：老師和朋友都這樣說，可是他們不知道，我坐在那里，看著似乎很努力的學(xué)習(xí)，其實(shí)我只是坐在那里發(fā)呆，根本不知道老師在講什么。

咨詢師：你覺得是什么原因讓你坐在那里發(fā)呆嗎?

求助者：我也不知道，就是不想上課，覺得上課有什么意思呢，考的再好也不如有一張能說會(huì)道的嘴。

咨詢師：你是從什么時(shí)候開始有這種想法的呢?

咨詢師：你認(rèn)為你們的節(jié)目被刪掉的原因是你沒和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以很難過，是嗎?

求助者：是的。

求助者：也不是，比我能說的，也有被刪掉的。

咨詢師：你一直認(rèn)為是你沒和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪掉了，為什么現(xiàn)在又說不是呢?

求助者：嗯……他們也沒有必然的聯(lián)系。

咨詢師：我能理解您的現(xiàn)在的心情，您因?yàn)楹退奚嵬瑢W(xué)的作息規(guī)律不一樣，所以晚上無法入眠，因?yàn)樯鐖F(tuán)的節(jié)目被刪除枉費(fèi)了你和大家的時(shí)間和精力而自責(zé)，又加上生病，所以心里很煩躁，有想要退學(xué)的打算，這很正常?？墒悄憧茨阋郧暗膶W(xué)習(xí)成績(jī)很好，又當(dāng)上過社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，說明你無論在學(xué)習(xí)上還是在能力上都還可以，我相信你能夠正確的看待自己的問題，解決自己的問題。

多選：11.該案例中咨詢師使用了那些那些參與性技術(shù)?()。

a.開放式提問。

b.封閉式提問。

c.傾聽的技術(shù)。

d.參與性概述。

多選：12.該案例中咨詢師使用了那些影響性技術(shù)?()。

a.情感表達(dá)技術(shù)。

b.具體化技術(shù)。

c.面質(zhì)技術(shù)。

d.指導(dǎo)性技術(shù)。

單選：13.你認(rèn)為你沒有一張能說會(huì)道的嘴，所以沒和和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，所以節(jié)目被刪，掉了，所以只要有一張能說會(huì)道的嘴，就能和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會(huì)刪掉，是嗎?這段話使用了什么樣的心理技術(shù)?()。

a.反黃金規(guī)則。

b.黃金規(guī)則。

c.產(chǎn)婆術(shù)式。

d.合理想象技術(shù)。

多選：14.求助者的不合理信念有()。

a.學(xué)習(xí)好還不如有一張能說會(huì)道的嘴。

b.只要和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，節(jié)目就不會(huì)刪除。

c.與其無法學(xué)習(xí)，不如退學(xué)。

d.如果生活目標(biāo)不一樣，會(huì)煩惱，找目標(biāo)一樣得人，就沒有煩惱了。

多選：15.求助者的情緒癥狀主要包括()。

a.難過。

b.自責(zé)。

c.注意力不集中。

d.生氣。

單選：16.求助者的軀體癥狀不包括()。

a.失眠。

b.發(fā)呆。

c.扁桃體發(fā)炎。

d.胃炎。

多選：17.引起求助者不良情緒的社會(huì)因素有()。

a.編排節(jié)目被刪。

b.和宿舍的生活方式不一被指責(zé)。

c.無法正常學(xué)習(xí)。

d.馬上考試。

單選：18.引起求助者不良情緒的生理因素有()。

a.扁桃體發(fā)炎。

b.失眠。

c.注意力不集中。

d.胃炎。

單選：19.求助者的心理問題屬于()。

a.一般性心理問題。

b.嚴(yán)重性心理問題。

c.神經(jīng)癥。

d.精神性問題。

單選：20.嗯……我想退學(xué)，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。求助者出現(xiàn)了短暫的停頓，我們可以理解為()。

a.猶豫。

b.對(duì)咨詢師不信任。

c.想一想該怎么說。

d.沉思。

多選：21.如果求助者經(jīng)過兩次的咨詢之后，沒有再過來，我們需要對(duì)求助者進(jìn)行一個(gè)回訪，主要要回訪哪些方面的內(nèi)容?()。

a.求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。

b.求助者社會(huì)功能恢復(fù)情況。

c.求助者周圍人的評(píng)定。

d.求助者某些癥狀的改善程度。

多選：22.如果經(jīng)過兩次的咨詢，求助者的回訪效果良好，半年后求助者的情況又出現(xiàn)了反復(fù)，我們應(yīng)該如何評(píng)判咨詢的效果?()。

a.合理情緒療法假定人有一種生物傾向性，傾向于用不合理的思維方式進(jìn)行思維，這是需要用畢生的努力去減少和克服的。

b.咨詢師選用的效果沒用。

c.該求助者的不合理信念是無法被糾正的。

d.告訴求助者，反復(fù)是有可能的，我們要學(xué)會(huì)用正確的方法使自己盡量避免形成不合理的信念，如果有，要及時(shí)自我提醒。

23.如果求助者在咨詢過程中出現(xiàn)了阻抗，我們應(yīng)該()。

a.通過良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理。

b.正確地進(jìn)行心理診斷和分析。

c.以真誠(chéng)的態(tài)度幫助求助者正確的對(duì)待阻抗。

d.使用咨詢技巧突破阻抗。