人們總是在總結中不斷成長，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。掌握了以下幾個實用的總結寫作技巧，你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結。

教育管理的最佳實踐篇一

通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，鍛煉和提高我們的能力，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎。

實踐時間：

實踐單位：****公司。

行政助理的工作是比較繁瑣的，我的具體工作有：

1.文件、檔案、資料的整理、分類、歸檔、記錄;。

2.電話記錄、打印文件、復印資料、掃描文件和資料;。

3.日常報表的收集、整理、匯總、傳遞、上報;。

4.收發(fā)郵件、信件，及時轉交相關人員;。

5.完成上級管理層交付的臨時工作。

word可編輯...的花錢。工作以后，我們才體會到父母掙錢的來之不易。學會自我安慰，能容忍挫折。要善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功。另外在陜西興榆建筑公司實習的這段時間里，單位指導老師給予了我很多的熱心指導，也給了我很多機會，讓我積極參與了日常的相關工作，同時我也注意把書本上學到的行政管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的管理理論，探求日常管理工作的本質與規(guī)律。

word可編輯...己走上工作崗位做好準備。

word可編輯。

教育管理的最佳實踐篇二

社會實踐報告是進行社會實踐后需要完成的報告，其作用在于增強社會責任感，積極參加社會各種活動，增加大學生社會閱歷、職業(yè)閱歷，并提高大學生就業(yè)競爭能力，接觸社會，了解實際職業(yè)需求。下面xx給大家?guī)?，歡迎大家閱讀。

一、研究背景。

工商管理專業(yè)是一個社會性、實踐性很強的專業(yè)。綜合實習是學生將理論知識與實踐相結合的一次自我嘗試,是提高學生觀察、思考、分析和解決問題能力的一次實踐機會。作為培養(yǎng)復合型和應用型人才的重要途徑,工商管理專業(yè)綜合實習課程。

教學。

的研究日益受到關注。一項美國公立大學的調查中顯示,有實習經(jīng)驗的學生在職業(yè)生涯中有著顯著的優(yōu)勢。學生通過實習,可以經(jīng)歷多種環(huán)境,同時有效地將所學理論知識聯(lián)系實際,認識社會,了解社會,提高自身綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力,提前感受工作角色,為將來的就業(yè)做好充分的準備。然而目前工商管理專業(yè)綜合實習課程教學存在著一些不足之處。隨著高校的不斷擴招,大學生的就業(yè)難問題不斷惡化,學校想統(tǒng)一安排工商管理專業(yè)學生去某些企業(yè)實習日漸困難,另一方面學生自主分散實習效果無法保證。在這種背景下,需要對工商管理專業(yè)綜合實習教學方案進行深入研究,發(fā)現(xiàn)目前教學方案存在的一些問題,從而提出相應的改進措施,以期工商管理專業(yè)綜合實習教學能培養(yǎng)出更好的人才。

二、調查分析。

(一)問卷描述。

本次調查問卷共設計了兩種,問卷的發(fā)放時間是20xx年10月,發(fā)放對象是北京林業(yè)大學工商管理專業(yè)20xx級20xx級本科學生,采取的是向班級負責人分發(fā)問卷,事后由班級負責人收回問卷的形式。每個年級發(fā)放50份調查問卷,覆蓋率達80%以上,本次總共發(fā)放20xx調查問卷,事后回收173份問卷,其中兩份無效問卷,共成功收回171份有效問卷,問卷有效率為%。

本次調查問卷共包含基本情況的介紹、工商管理專業(yè)綜合實習課程采用學校統(tǒng)一集中型實習模式、工商管理專業(yè)綜合實習課程采用學生自主分散實習模式和綜合實習課程的考核標準四部分,只是對20xx級版問卷相比20xx級20xx級版問卷各部分所包含的問題做了稍微的削減。調查問卷的最后還包括了學生對調整本校工商管理專業(yè)綜合實習課程安排的相關建議。

(二)數(shù)據(jù)結果。

致上都是持贊同看法的。進一步調查結果的分析,20xx級學生對于每項陳述都在3~4分之間,說明20xx級學生對于實習能達到的鍛煉社會交流能力、提升綜合素質以及增強社會競爭力等效果并沒有報那么大的期望。20xx級學生相比20xx級學生,對上述各項陳述的贊同率明顯更高。低年級20xx級學生,就上述四項表述都是4分以上,可看出他們對于綜合實習課程的態(tài)度是積極的。

關于實習模式的認知,調查結果顯示,各年級同學都比較贊同實習由學校統(tǒng)一安排的模式。20xx級、20xx級、20xx級以及20xx級同學對于學校統(tǒng)一安排實習的實習模式的贊同度都在3分以上,表示大部分的同學都不排斥這種實習模式,但進一步比較之下發(fā)現(xiàn),20xx級、20xx級以及20xx級高年級的同學普遍是3至4分之間,20xx級學生表現(xiàn)出4分以上的贊同。

進一步分析如下表所示,20xx級大概%的學生不是很同意學校統(tǒng)一安排到相關企業(yè)實習或是不看好這種實習模式;220xx大概%的學生不是很同意;%的學生不同意,而220xx高達%的學生不同意這種實習模式。雖說大部分同學都不排斥學校統(tǒng)一安排實習,但隨著年級越高,學生對學校統(tǒng)一安排實習表現(xiàn)出不愿意,而低年級學生絕大多數(shù)還是希望學校安排實習單位這種模式,側面反映出低年級學生還是有著依賴學校的心理。

習報告這種考核標準持中立態(tài)度。若以個人ppt答辯展示為考核標準,不同年級對此的認知分別是20xx級是,20xx級是,20xx級是,20xx級是,高年級學生明顯比較傾向于個人ppt答辯展示這種考核形式,而20xx級學生不是太愿意以ppt展示來作為實習報告的考核形式。作為部分實習成績由實習單位評語組成的陳述,各年級認同度差不多,20xx級是,20xx級是,20xx級學生是,20xx級學生是,各級同學都比較認同實習單位給的評語可以作為實習成績的組成部分。最后實習以提交實習報告和小組ppt答辯的形式,各年級的贊同度分別是20xx級學生是,009級學生是,20xx級學生,20xx級學生是,除了20xx級不太贊同這種考核形式,其他年級對于此種考核形式普遍還是不排斥的。

調查問卷中,還設置了開放式問題,不少同學提出了提高實習效果的意見,大致包括:希望學校能推薦一些專業(yè)針對性強的實習機會,相信在一些具有良好企業(yè)氛圍的企業(yè)實習能取得更佳實習效果;希望通過自己的努力,多出去實習,走入社會,接觸社會,從而全面提升自己的綜合能力;希望學校能與相關企業(yè)聯(lián)合,增加渠道和信息資源的提供;希望綜合實習課程的時間能更長一些,借此深入了解企業(yè)的各項運營,而不是走馬觀花;希望學校能注重實際,以實習單位的評價為主要考核標準,并且實習單位的選擇最好能與專業(yè)對口。

三、

討論與建議。

首先,學生對實習課程的認識有待深入。從調查結果表一顯。

示,工商管理專業(yè)年級越高,專業(yè)學生對綜合實習課程能達到的鍛煉社會交流能力、提升綜合素質以及增強社會競爭力等效果的表述越來越不抱那么大的期望。因此,為了讓工商管理專業(yè)學生更好地了解綜合實習課程,以此方便了解學生對實習課程的看法,提出相應的建議,保證工商管理專業(yè)綜合實習課程更好地進行。

其次,實習模式有待拓寬。從上面的數(shù)據(jù)分析中,學生都認為實習由老師帶領能取得更好的實習效果,側面也反映出目前學生對于社會還有恐懼心理,不愿意也缺乏勇氣去獨自面對這個社會。統(tǒng)一集中型實習模式能讓學生在需要幫助的時候還能及時找到援助之手,可以幫助學生漸漸熟悉社會工作,但不乏有些學生依賴性太強,不利于鍛煉學生的獨立自主處理問題能力;自主分散型實習模式是學生自己出去找實習,親自去體驗社會工作,能很好地提升學生的綜合能力,但這種實習模式的實習效果無法評估。

再次,考核制度有待健全。根據(jù)以前的相關研究顯示,實習考核與成績評定存在的主要問題是考核項目不全面,考核方法不科學,因而不能準確考核實習生的實習表現(xiàn)。學生還是比較傾向于部分成績由實習單位給出的評語組成,但許多實習單位的人力資源部人員給出的評語難以準確、客觀和公正地評價實習生實習表現(xiàn)。實習制度的制定,能規(guī)范學生的實習內容和標準,規(guī)范了學生的實習準則。而相關實踐也證明了實習效果的好壞,大部分都與考核制度的是否健全有關。

最后,實習基地有待擴充。就學校集中統(tǒng)一型實習模式來說,由學校統(tǒng)一分配實習單位,并配備老師負責學生的實習工作,便于對實習生的統(tǒng)一管理和控制,本文調查問卷分析也指出學生還比較傾向于此種實習模式。但統(tǒng)一集中型實習模式的前提是要有接收單位,就現(xiàn)在這個社會情境下,學校與企業(yè)之間建立一個穩(wěn)定的長期合作的實習單位很難。因此,進一步規(guī)范和擴充實習基地建設很有現(xiàn)實意義。

一、背景與起因。

(一)背景。

xx是20**年建于順義區(qū)楊鎮(zhèn)一街的小區(qū)。是楊鎮(zhèn)地區(qū)的低密度電梯洋房。社區(qū)由xx農(nóng)業(yè)旗下北京順鑫佳宇房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)，是xx佳宇在楊鎮(zhèn)繼陽洲鑫園和順鑫瀾庭之后開發(fā)建設的第三個社區(qū)。社區(qū)交通便利，順平路、京平高速、機場高速等快速與市區(qū)對接;m15號線。東直門至平谷的公交車918路、順義區(qū)內15路、18路、19路、20路、23路、33路楊鎮(zhèn)站到達，社區(qū)緊鄰順平路。

(二)起因。

社區(qū)是我們生活的紐帶，是我們生活中不可缺少的基礎性群眾機構。社區(qū)為我們的生活、工作和學習提供了良好的外部環(huán)境。同樣，社區(qū)的好壞，發(fā)展的速度也深深影響著我們的生活。不同的社區(qū)環(huán)境，帶給大家不一樣的心情，雖不能說環(huán)境影響個人的發(fā)展，但環(huán)境對個人的身心和生活的發(fā)展卻有著密切相關的作用。因此，社區(qū)的發(fā)展關系到我們每個人的身心健康。

(一)社區(qū)周邊缺少餐飲超市等商業(yè)場所。

“民以食為天”，通過走訪發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)中方便居民購物和生活的場所僅有一個市場和一個京客隆便利店。而餐飲也是獨一無二的，相對于居民的飲食，尤其是早餐，更值得我們關注。經(jīng)過幾個早上的調查發(fā)現(xiàn)，早市的規(guī)范性存在很大的漏洞。

早點商販私自占據(jù)人行道，不僅影響市容，而且過往車輛的廢氣混雜著食物，對我們的健康也有所損害。小區(qū)二期還有些商販私自設攤，嚴重影響了人行道的暢通，給車輛的行駛帶來了很多視線死角，同樣也威脅著行人的安全。據(jù)居民反映，雖然小區(qū)中有一個漸成模型的市場，可長期無人管理，市場臟亂不堪，嚴重影響周邊環(huán)境衛(wèi)生。

(二)社區(qū)公共基礎設施缺乏嚴重。

現(xiàn)在大家都了解了很多關于養(yǎng)生的常識，廣大居民們也意識到了健康的重要性，紛紛走出家門，步入健身場，為自己的健康“儲蓄”。

完善，也有些不適合小孩使用，只能稍作練習，并不能真正起到鍛煉的作用。

在對社區(qū)居民走訪中還發(fā)現(xiàn)，小區(qū)中幾乎沒有涼亭之類供大家休息和交流的基礎設施。炎炎夏日，這無疑讓早鍛的居民很難得到相應的休息。居民們大多都躲在樓房的陰涼處乘涼，長時間的蹲坐或久坐于地對于群眾，尤其是老年人和小孩的健康有很大的影響。

(三)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生存在著，臟、亂、差，無人管理的問題。

作為最重要的生活空間，社區(qū)環(huán)境的質量好壞直接影響居民的生活質量，關系到人民生活水平的改善和提高。

經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，順鑫朗郡社區(qū)中存在大量的粘貼小廣告的行為，而小廣告大多為房源信息，這為社區(qū)文化的宣傳帶來了很大的不利條件，因為小廣告到處肆意妄為的張貼，導致社區(qū)信息欄滿是“傷痕”。在走訪中發(fā)現(xiàn)，小區(qū)有的物業(yè)會提供干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境，有的卻臟亂的“慘不忍睹”，居民們只好各掃自家門前，可公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生為居民的健康帶來了很大的隱患。

在調查中還發(fā)現(xiàn)了有些公共區(qū)域被個人私自占用，放置沙子等裝潢用品，在風沙和雨天嚴重危害著居民的生活環(huán)境和出行安全。

(四)公共學習資源嚴重缺少。

經(jīng)過為期一個月的調查，發(fā)現(xiàn)在社區(qū)中僅有一家供大家娛樂的戲苑，這對居民的共同學習進步有很大的不利因素。

二十一世紀是經(jīng)濟和信息飛速發(fā)展的時代，這不僅要求我們每個居民能夠做到與時俱進，還要求我們要有更好的信息收集能力。被調查的居民建議能夠為大家提供更好的適合交流和學習的公共圖書館，這不僅可以豐富小區(qū)居民的業(yè)余文化生活，而且有利于文化知識的普及。如果能夠建設各種適合老年人娛樂和學習的微機室，圖書館等公共場所，還有利于老年人接受新鮮知識，不至被困于“空巢”的傷心中。

(五)出租屋存在著大量虛假信息。

在為期一個月的調查中發(fā)現(xiàn)了社區(qū)中存在大量的房屋虛假信息。由于外來進京人員的不斷增加，帶動了社區(qū)中的房屋出租出售市場。房屋虛假信息的發(fā)布，不利于對出租屋及外來流動人員進行更好的管理。這樣不但影響社區(qū)管理，在社區(qū)治安方面也存在很大的隱患。社區(qū)相關領導和居民應當加大對出租屋的管理和合理的調控能力。

二、實施方法與過程。

(一)深入調查，徹底根除。

對于順鑫朗郡社區(qū)中出現(xiàn)的各種市場發(fā)展、公共基礎設施建設和環(huán)境衛(wèi)生等問題，社區(qū)領導們進行了深入地調查和分析，并對這些問題給予了高度重視，對早點商販和不規(guī)范的早市行為進行了相關溝通和疏導，對公共基礎健身設施也進行了排查和整改。加強了市場規(guī)范和監(jiān)管力度，同樣也整頓了小區(qū)內道路亂擺攤點，私設攤位等現(xiàn)象。

(二)“因材施教”

在對小區(qū)進行整改時，社區(qū)相關領導根據(jù)當時當?shù)氐奶厥馇闆r，著實對居民進行調查走訪，配備各種適合廣大居民的基礎設施。公共基礎實施的完善，有利于我們廣大居民的身心健康和安全。相關領導還加強了社區(qū)文化宣傳力度，“從我做起，從身邊的小事做起，”切實愛護和保護自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)即將開設公共圖書館、閱覽室、微機房等提高居民素養(yǎng)的公共場所;社區(qū)物業(yè)也修復了部分路段夜間照明設施，大大方便了社區(qū)群眾的夜間出行。

(三)加大宣傳，共同保護。

社區(qū)領導加大了對小區(qū)各種基礎設施的應用及使用的宣傳，讓每位居民都動起來，讓每位居民從了解，認識，從而進入了自我的角色，充分利用了社區(qū)信息宣傳欄，為居民提供各種生活便利，這樣不僅帶動了廣大居民的積極性，而且還提高了社區(qū)群眾對社區(qū)共有財產(chǎn)，共同生活環(huán)境的熱愛和保護。

(四)改善生態(tài)環(huán)境。

給我們綠色的心情，不僅為大家共有的生活環(huán)境提供了保障，同樣，也對個人的身心健康大有裨益。

(五)加強對出租屋的管理。

社區(qū)出租屋管理服務中心在對出租屋和流動人員的信息登記及檔案管理上下了狠功夫。這樣做一方面發(fā)動了社區(qū)委員會、出租屋管理員隊伍，加強對全社區(qū)范圍出租屋和流動人員的采集;另一方面落實了責任制和激勵制。因此也實現(xiàn)了出租屋和流動人員檔案管理工作的科學化、規(guī)范化和制度化。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗。

通過社區(qū)委員及社區(qū)群眾的積極配合，社區(qū)市場和周邊環(huán)境皆大有提高，社區(qū)公共資源和公共基礎設施的進一步加大，也不斷地提高了社區(qū)成員的各項素質，社區(qū)群眾能夠做到從我做起，愛護社區(qū)，愛護自己的生活環(huán)境。加上社區(qū)加強了對出租屋及外來務工人員的嚴格管理，為社區(qū)提供了更好的生活安居環(huán)境。從總體上看，社區(qū)基礎設施經(jīng)過一定的改革和休整之后，在為民服務的能力上還是取得了一定的成效。

四、分析與探討。

阿米爾曾說過“秩序意味著光明和安寧，意味著內在的自由和自我控制;秩序就是力量，秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在?！鄙鐓^(qū)是城市的“細胞”，只有社區(qū)的秩序井然，城市的秩序才能得到完善。在社區(qū)領導的帶領下，我們每個人都做到嚴格律己，增強自我責任感，積極投身到社區(qū)建設中。

在社區(qū)建設中，我們應當本著以人為本的原則，實行多樣性和人性化的管理措施，為社區(qū)的建設和發(fā)展提供更好的條件，也為人民的生活水平和生活環(huán)境提供更豐富的物質基礎。

社區(qū)就是我們的家園。隨著社會的進步，我們居住的社區(qū)也處在不斷的變化發(fā)展之中。建設美好的家園是每個人夢想的理想場所，這同樣需要大家的共同參與，每個人都有機會為實現(xiàn)社區(qū)的發(fā)展而施展和貢獻自己的才能。希望我們的社區(qū)在大家的共同努力下社區(qū)能夠如同我們的家一般，讓人感到溫馨，感到家的溫暖。

教育管理的最佳實踐篇三

班主任的言行舉止都對學生具有示范作用，中小學生身心發(fā)展正處于未成熟的年齡階段，模仿是其學習的重要途徑，所以班主任必須提高自身思想道德素質，做到知行統(tǒng)一，為學生樹立一個好榜樣。其次，班主任在德育教育的實施中還應注意以下幾個方面：

一、明確班級德育目標。

班級德育目標是根據(jù)國家、學校德育目標而制定的對學生在德育方面所要達到的質量規(guī)范的設想或規(guī)定，具有導向、激勵、調控功能。德育目標的確立不僅影響到德育內容的選擇、德育方法的設定、德育過程的實施，而且也直接決定了德育的實際效果。班主任在制定德育目標前必須掌握班級學生思想情況，既要有班級目標和班級學生個體發(fā)展目標，又要有近期目標和長遠目標。制定的目標要具有層次性，符合班級的實際，切忌好高騖遠，切忌無目標的德育教育?！芭R渴掘井”是搞不好德育教育的。實踐證明，沒有德育目標的班級，是班風班紀最差的班級；沒有德育目標的班級，該班的學生缺乏進取精神、團結友愛精神、集體主義精神和奉獻精神，也是學校的后進班級。

二、與學科教學有效整合。

無論是品德課，還是語文、數(shù)學、科學、音、體、美等學科，都蘊涵了豐富的思想品德教育內容，每位教師備課、授課都可以挖掘其中的教育元素，寓德育教育于其中。因此，班主任要與科任教師取得共識，利用各學科蘊含的教育元素，對學生適時開展德育教育。如《地道戰(zhàn)》一文，通過教學使學生知道抗日戰(zhàn)爭時期，我國勞動人民是怎樣抗擊敵人的，從而激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜今天來之不易的美好生活。在科學教學中，學習《保護大自然》一課時，讓學生知道人的生存離不開大自然，誰破壞大自然，就是破壞自己的生命之源。在音樂教學中，在學唱《祖國愛我，我愛祖國》這首歌時，讓學生知道我國第一大河長江、第二大河黃河是哺育華夏子孫的搖籃，從而使學生更加熱愛祖國的大好河山。在體育教學中，指導學生訓練隊形，學好本領，鍛煉身體，只有身體健康，才能做更多的事。在美術教學中，重在培養(yǎng)學生懂得美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力，只有具備了一定的審美能力，才能在祖國浩如煙海的悠久歷史中汲取知識的力量，受到英雄人物偉大人格的熏陶感染，使自己不斷豐富起來。

三、利用國旗下的講話進行德育教育。

班主任還可以利用學校的升旗儀式對學生進行教育，利用升旗儀式中的國旗下講話，讓每個學生都懂得尊重國旗、熱愛國旗，并讓他們了解國旗的有關知識。升、降旗儀式上，通過介紹英雄人物、先進人物事跡，對學生進行愛祖國、愛人民、崇敬英雄、熱愛祖國等教育。國旗下的講話，還可以講述解放軍叔叔每天早晨在天安門升旗時的情景；香港、澳門回歸那一剎那間，五星紅旗迎風飄揚；奧運會上，運動員大哥哥、大姐姐奪冠后，在比賽場上升國旗的莊嚴場面等，從而使學生懂得國旗是國家尊嚴的標志，增強學生熱愛國旗、熱愛祖國的感情。

四、利用主題班會進行教育班隊活動是開展德育教育的有效載體，因此，班主任要針對本班學生實際，制定長期、近期的德育活動目標。如：每月可以搞一次大的活動，兩項小活動。如：舉行“祖國，我愛你”詩歌朗誦、舉辦“家鄉(xiāng)變化真大”、“家園，我為你驕傲”、“小樹苗，我們比高”、“我是安全宣傳員”等主題活動，使學生在動手、動腦中深受教育。近幾年來，我們對學生開展了“一講三輕五做到”養(yǎng)成性教育，“一講”即講衛(wèi)生；“三輕”即腳步輕輕、說話輕輕、舉止輕輕，使校園內“動”、“靜”結合；“五做到”即做到按時上學、放學，注意路途安全，做到儀表端莊、舉止文雅，做到尊老愛幼、見面問好，做到上課專心聽講、作業(yè)按時完成，做到集會快、靜、齊，愛護學校公物。

五、利用傳統(tǒng)節(jié)日進行教育。

一、兩棵樹，以教育學生愛護環(huán)境、愛護森林，同時，又可以借機宣傳預防森林火災，使學生明白不能野外用火?！扒迕鞴?jié)”舉行掃墓活動，為國獻身的革命前輩們獻上一個花圈、花籃，借此，讓學生明白：我們今天的幸福生活是革命前輩們用鮮血換來的，我們應當加倍珍惜。“五一節(jié)”讓學生親自參加勞動，使之懂得“勞動最光榮”、“勞動能致富”、“勤勞是勞動人民的本色”等道理，并樂于參加勞動?！傲粌和?jié)”組織開展豐富多彩的活動，教師可采取送節(jié)目，送禮物等形式，使他們感受到博大的師愛，感受到集體的溫暖，對生活充滿希望和信心?！熬旁率战處煿?jié)”，正值開學，可以召開師生“談心會”，使學生收回放野的心，增進師生情感，使學生對學習充滿信心，并可以教育學生懂得感恩，知道回報?！笆乱蝗諊鴳c節(jié)”開展愛國主題教育，讓學生懂得怎樣的行動才是愛祖國，自己如何為祖國做出應有的貢獻。

出處 zgxlcd.com

總之，我們要靈活抓住各種節(jié)日這一契機，對學生進行德育教育。

德育工作在學生的學習生活中已經(jīng)顯得越來越重要。做好德育工作的第一步當然是要充分了解學生的心理特點，這一點我不必多說。一個好的班主任要想更好地做好學生的德育工作，還要做到以下幾點：

1、愛并尊重學生。教育的全部奧秘是如何愛學生。蘇霍姆林斯基曾說：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地說：愛孩子。”實際上，只要我們走下講壇，走進學生中間，也就能了解學生、融入學生；只要真心地愛學生，真正對學生投入了真情實感，就會把教育看成是一種“服務”，一種愛護。

馬卡連柯說過；“我的基本原則永遠是，盡量多地要求一個人，也要進可能地尊重一個人?！苯處煻紤鹬貙W生、信任學生，這上建立和諧師生關系的關鍵，但學生犯了錯誤，違反了紀律，我們是否能一如既往地尊重學生、相信學生？活潑好動、天真好奇是學生的天性，學生不可能不犯錯誤，當然學生的錯誤一般也不是什么大錯。應當看到學生的錯誤往往并不是個人品質和道德方面的問題，教師要深入到學生的活動中，從學生的一些負面行動中分析、判斷出隱藏在其行為背后的真實意圖。學生犯錯往往只是因為好奇、貪玩、自制力差造成的，這是學生天真活潑的體現(xiàn)，也正是學生的可愛之處。如果學生都像成人那樣中規(guī)中矩、成熟穩(wěn)健，那就是教育的悲哀了。對學生多點大度和寬容，就會從學生的錯誤中看到可愛，就能從學生的缺點里看到完美。

2、寬容地對待學生的錯誤。當學生犯錯誤時，班主任工作最重要的就是要做好疏導，發(fā)怒和責備解決不了任何問題。只有多一份理解，多一份寬容，才能把事態(tài)的發(fā)展引入正軌。而且不僅要自己做到，還要讓學生都明白這個道理，和班主任一起來做思想工作。班主任和教師更要起到以身示范的作用。

有一天，我早早地進入教師，地上有幾片紙花，還有一片片未打掃干凈的塵土。我沒有立刻讓學生重新打掃，而是自己拿起掃把打掃干凈了。期間，有的學生過來幫忙，我說“不用了，我自己來吧”。第二天我繼續(xù)打掃，連續(xù)幾天后，我們班的衛(wèi)生有了明顯改善，學生的自覺性也有了提高。

“每個孩子都有犯錯誤的權利”，當錯誤發(fā)生時，我們要寬容地對待學生的錯誤，并耐心適時地給予引導。同時要努力尋求和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，這些閃光點正是教育的生長點。如果我們只盯著他的缺點不放，他就永遠只能呆在自己的陰暗角落，而如果我們能夠相信他，并且耐心地去引導他，他就能從一個所謂的差生變?yōu)橐粋€人才。

在我的班里就有這樣一個學生，他特別好動，上課也不集中精力，總愛違反班級的紀律，但他非常愿意給班級修理東西，于是我經(jīng)常在班內表揚她，這讓他對班級越來越關心，我還適時地與他心平氣和地談話。久而久之，不僅在對待班級方面，在學習上他也不斷要求進步了。

3、言傳身教，不要總用“管”的心態(tài)來對待學生，要重視他們的自尊心。如果用“管”的心態(tài)，教師往往是以一種居高臨下的姿態(tài)，以道德的化身去和學生交流，這樣師生矛盾就不可避免。要把自己的愛和欣賞巧妙地傳達給學生，不露痕跡地讓學生知道老師在欣賞你、喜歡你。總是以說教的形式教育學生的話，會讓你關心的學生不自在。當要教導學生應該怎樣做時，教師應該以自己的實際行動來感化學生。

記得在某次我們學校的階段性測驗之前，教室里要準備考場。學生從總務處搬來了十套桌椅，因為好久不用，所以上面有很多灰塵。我向學生借了一塊抹布，把每套桌椅都擦凈了。學生們不解，就問我“我們又不坐為什么要擦？”，我就順勢回答學生，“如果你去別的班，這么臟的椅子你會坐嗎？”學生不說話了。以后學生們就漸漸學會了為他人著想。

在德育工作中一定要注意保護學生脆弱的心靈。蘇霍姆林斯基曾告訴我們，“親愛的朋友，請記住，學生的自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心地像對待荷葉上顫動欲墜的露珠。”每個學生都有非常敏感的自尊，我們稍不注意就會刺傷他們脆弱的心靈。

要想真正把德育工作落到實處，還要求我們注意學生身邊點點滴滴的事情，從學生的切身實際出發(fā)，從日常生活出發(fā)，運用嶄新的教育手段，輔以鮮活的事例，一定會收到良好的效果。

教育管理的最佳實踐篇四

當今社會改革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，這一前提要求我們每個人必須用發(fā)展的眼光看問題。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質內容，歡迎關注網(wǎng)。電大工商管理社會實踐報告范文2000字走訪了肯德基企業(yè)人力資源部張經(jīng)理，他向我介紹了肯德基企業(yè)員工的招聘、錄用及培訓，員工的福利等情況，并借閱了肯德基企業(yè)《員工手冊》和2016年度肯德基企業(yè)各部培訓記錄。自我鑒定：我是中央廣播電視大學烏海廣播電視大學分校管理學科工商管理?？?016秋的學員，通過在校近三年的學習，掌握了現(xiàn)代經(jīng)營管理的基本知識、基本理論。此次參加學校組織的社會實踐，我根據(jù)所學的有關企業(yè)人力資源管理的知識，選擇了烏海市百勝餐飲集團肯德基企業(yè)為調查對象，通過走訪該企業(yè)的人力資源部經(jīng)理，查閱企業(yè)的《員工手冊》及2016年度企業(yè)各部門培訓記錄，以《百勝餐飲集團中國事業(yè)部(肯德基)人力資源管理中的運用》為題，寫了這篇調查報告。通過此次社會實踐，使我更深刻地認識到人力資源管理在企業(yè)中的重要性：企業(yè)只有重視人力資源的管理，才能有一支高素質的員工隊伍，才能取得良好的效益。由于所學知識有限，只能對企業(yè)人力資源的部分進行分析，因而無法做到全面的、深層次的分析。

1/6一、員工的招聘和錄用。

企業(yè)在員工的招聘和錄用工作中將主動權掌握在自己手中，通過嚴格的面試、錄用測驗等。不獲得求職者的信息，從而判斷求職者的技能、知識是否與工作要求相符。企業(yè)在招聘員工時也向求職者全面客觀的介紹企業(yè)情況，員工工作的內容、要求，企業(yè)所能為員工提供的培訓、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對所應聘的工作是否滿意，是否能勝任其職。這一做法將有助于肯德基企業(yè)選擇到更優(yōu)秀的員工，也有助于員工堅定其在企業(yè)長期工作和奮斗的信心，增強企業(yè)的凝聚力。

二、重視員工的職業(yè)生涯計劃，滿足員工個人發(fā)展需要。

2/6工作區(qū)的開店或打烊工作訓練檢定;3，理論考試達90分;4，實操考核100%通過。資深接待員接待員組長。1，完成主題九并通過檢定;2，視餐廳需要。(四)全星級訓練員組長。1，任職全星級訓練員6個月;2，通過全部工作區(qū)的開店或打烊工作訓練檢定;3，理論考試達90分;4，實操考核100%通過。(五)通過任職組長觀察中及餐廳需要，便可以提升到管理崗位。其服務組及管理人員在餐廳里的工作包括：1，依工作站的標準程序準備高品質的產(chǎn)品;2，親切自然地歡迎顧客，并提供他們所想要得到的服務;3，執(zhí)行一切必須的清潔維護工作。透過訓練有素的員工執(zhí)行這些工作，方可達到企業(yè)101%顧客滿意的目標。

三、加強與員工溝通，促使員工參與管理。

3/6企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題。肯德基企業(yè)讓員工參與管理，進一步發(fā)揮了員工的主觀能動性，增強了員工的工作責任感，使員工更清楚的了解管理人員的要求和期望，更愿和管理人員合作，做好服務工作。此外，該企業(yè)除了鼓勵員工參與管理之外，還進一步采用授權方式，把一部分決策下放給員工，讓員工根據(jù)具體情況對客人的問題做出迅速的反應，這樣極大的激發(fā)了員工的積極性。

四、關心員工的生活。

相對于其他行業(yè)來說，企業(yè)員工一般工作壓力較大，可自由支配的時間較少，肯德基企業(yè)的管理者從生活上多關心員工，為員工提供各種方便。首先，管理者應高度重視員工時間分配，員工的上班時間由員工自己于一周前提供，充分為員工減少壓力，生活方便。然后，會有很多機會參加由餐廳舉辦的各項員工活動。其次，管理人員還對員工進行感情投入。在節(jié)日、員工生日的時候送上賀卡、禮物等表示祝福。如果員工家里有什么困難，盡力提供支持與幫助，解除了員工的后顧之憂。

五、建立合理的薪酬體系。

4/6工資為主的崗職工資制度。崗職工資制是從經(jīng)理到見習助理，組長，星級服務員等分成許多級別，各級別有不同的工作有所不同的工資制度。這樣可以避免單純按行政級別來劃分工資高低，工作多年的服務人員的工資還比不上初出茅廬的管理人員的工資的不合理的現(xiàn)象。(二)間接報酬間接報酬主要指員工的福利。好旺得企業(yè)采用統(tǒng)一的方式，為員工提供醫(yī)療保險、養(yǎng)老金、帶薪假期等福利。(三)非金錢性報酬企業(yè)管理人員認識到員工的需要是多方面的既有物質的需要，又有精神的需要。因而，管理人員應適當?shù)目紤]員工的精神需要，通過各種精神鼓勵措施來激勵員工，如評選“最佳員工”、授予“崗位能手”稱號等。管理人員還應注意到：不同的員工的精神滿足是不同的。并根據(jù)員工個人的差別有針對性的采用各種激勵手段。如有的員工希望有良好的人際關系，企業(yè)就組織一些文藝活動、聯(lián)誼會等社交活動以滿足他們的需求;有的員工希望受人尊敬，擁有較高的威望，企業(yè)可通過授予各種榮譽稱號來激勵他們。通過以上幾方面的調查，可以看出百勝集團肯德基企業(yè)的管理者是真正重視員工，把員工放在首位，切實把“員工第一”運用到企業(yè)的人力資源管理中。正因為如此，肯德基企業(yè)才能在激烈的人才競爭中，吸引和留住優(yōu)秀的員工，使企業(yè)有一支穩(wěn)定的、高素質的員工隊伍，為賓客提供高效、優(yōu)質的服務，得到各方朋友的肯定。

5/6最近一項調查表明，我國超過半數(shù)以上的企業(yè)處于中高度危機狀態(tài)。報告顯示，困擾我國企業(yè)的首要因素是人力資源危機，有%的被調查企業(yè)表示人力資源危機對其企業(yè)產(chǎn)生了嚴重影響。在調查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)中高層管理人員的意外離職，有時會給企業(yè)帶來巨大的損失，因為他們熟悉本企業(yè)的運作模式、擁有較為固定的客戶群，而且離職后只要不改換行業(yè)，投奔的往往是原企業(yè)的競爭對手，勢必會給原企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展帶來較大的沖擊。

通過對肯德基企業(yè)人力資源管理的調查，或許能給那些處于危機狀態(tài)下的中國企業(yè)帶來些啟示，甚至是經(jīng)驗。

6/6。

教育管理的最佳實踐篇五

是否得分7是否。

得分72.學校的規(guī)定和要求是班級文化建設的基本立足點。()(7分)單選題1.保證班級教育管理活動實效性的是()。()(7分)。

理論維設計維操作維實施維得分7社會化職業(yè)化理想化條理化得分7班級物質文化班級制度文化班級精神文化校風得分10“我是誰”“他是誰”“她是誰”“我和你是誰”2.學生個體品德發(fā)展的過程，就是個體品德（）的過程()(7分)3.班風是（）的重要標志。()(7分)4.通俗地說同一性就是個體在尋求（）這個問題的答案。()(10分)。

多選題。

1.班級教育管理目標的確立要在背景分析的基礎上遵循()原則來制定。()(7分)。

得分7。

針對性整體性實效性可測性整分合整體育人實踐鍛煉全員參與得分7目標管理平行管理常規(guī)管理2.“開學四把火”的案例體現(xiàn)出教師運用了班級教育管理的（）原理。()(7分)得分73.班級集體管理的主要形式有（）。()(7分)。

民主管理。

得分7接受教育的一種方法。行為訓練法的關鍵，就是把學生置于（）中。()(7分)。

行為訓練法個性鍛煉。

實際鍛煉意志鍛煉得分7教育性單一性發(fā)展性。

多元化。

得分。

105.班級組織的特殊性體現(xiàn)在（）、（）和半自治性()(7分)。

6.小學生的認知特點是由（）向（）、由（）向（）發(fā)展的過程。()(10。

分)。

具體抽象低級高級得分10設計師、學習者咨詢者、組織者研究者外交家、信息平臺7.新課程理念下班主任有哪些角色特征（）()(10分)。

《兒童異常行為分析與輔導（遠程教育）》在線測試一。

判斷題：

兒童說謊行為屬于學習障礙。（第一章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

焦慮是兒童常見異常行為表現(xiàn)之一。（第一章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

能保持良好的人際關系是心理健康的標準之一。（第一章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

對兒童進行心理健康教育是必要的。（第一章）(1分)。

您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

躲避人群或生人，不合群是兒童退縮行為的表現(xiàn)之一。（第四章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

兒童品行障礙有時是由生物因素引起的。（第三章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

兒童多動癥與品行障礙是沒有區(qū)別的。（第三章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

兒童吮吸手指的不良行為一般會隨年齡的增長自行消失。（第四章）(1分)。

答案：2您提交的答案：1獲得分數(shù)：0。

教師要注意對學習障礙兒童進行個別輔導。（第二章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

兒童吮吸手指在幼兒園和小學時期均屬正常行為。（第四章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

學習障礙一定是由學習方法不當引起的。（第二章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

注意力障礙的孩子一定是多動癥。（第二章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

教育療法是兒童異常行為的常規(guī)輔導方法之一。（第一章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

任性的孩子多以自我為中心。（第六章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

改變不良的教育方式可減少孩子的恐懼感。（第五章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

學會自我調節(jié)放松是防治考試焦慮的方法之一。（第五章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

遺傳因素與兒童孤獨癥無關。（第六章）(1分)答案：2。

您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

恐懼等于恐怖癥。（第五章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

明顯的外露性是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區(qū)別。（第六章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

溺愛是引起兒童暴怒發(fā)作的主要原因。（第五章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

孩子怯懦產(chǎn)生的原因與不正確的家教方式無關。（第六章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

教師要正確對待孩子說話不流暢現(xiàn)象。（第七章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

利他林治療兒童多動癥非常有效。（第七章）(1分)。

答案：1您提交的答案：1獲得分數(shù)：1。

多動癥患兒與頑皮兒童是沒有區(qū)別的。（第七章）(1分)。

答案：2您提交的答案：2獲得分數(shù)：1。

教育管理的最佳實踐篇六

近日，中央政法委舉辦了社會主義法治理念研討班，集中研討社會主義法治理念問題。這是貫徹落實胡錦濤重要批示，加強政法隊伍思想政治建設的一項舉措。

全面、準確理解社會主義法治理念的本質要求和深刻內涵，對各級政法部門堅持并運用社會主義法治理念指導實踐，具有重要的現(xiàn)實意義。

社會主義法治理念可以概括為依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面的內容。依法治國是社會主義法治的核心內容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

社會主義法治理念的提出，是從社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)全局出發(fā)，堅持以馬克思主義法學理論為指導，在認真總結我國法治建設實踐經(jīng)驗，借鑒世界法治文明成果的基礎上，作出的一項重大決策，標志著我們黨對建設中國特色社會主義法治國家的規(guī)律、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認識和把握，并且為我國建設社會主義法治國家進一步指明了方向。

我國經(jīng)濟社會正經(jīng)歷著深刻的變革，中央要求政法隊伍和政法工作必須適應現(xiàn)階段形勢需要，進一步明確執(zhí)法指導思想，堅持用正確的思想武裝干警頭腦，指導實踐，推動工作。這對于實施依法治國基本方略，提高黨的執(zhí)政能力，堅持黨對政法工作的領導、堅持馬克思主義在政法意識形態(tài)領域的指導地位，保持政法隊伍永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切實擔負起黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義。

從辯證角度看，我國社會主義建設事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機遇期，同時也處在人民內部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)的時期。社會管理、經(jīng)濟管理等領域的.新情況新問題不斷出現(xiàn)，滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，政法機關防范、打擊違法犯罪、維護社會治安的任務長期而艱巨。與此同時，隨著人民群眾民主法治意識的不斷提高，通過司法程序維護自身合法權益的需求日益增強，對政法機關公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。

隨著我國綜合國力明顯增強，國際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，我國社會各階層的利益結構發(fā)生了深刻變化。在我國經(jīng)濟充滿生機活力的同時，市場經(jīng)濟利益法則也影響著人們的人生觀、價值觀。在這種情況下，政法隊伍難免受到影響。政法干警思想上的任何偏差和動搖，都可能使執(zhí)法目標和方向發(fā)生錯誤，手中的執(zhí)法權力都可能被錯用和扭曲，給黨和人民的事業(yè)造成損失。

總體來說，改革開放以來，經(jīng)過堅持不懈地狠抓隊伍建設，政法隊伍的總體素質不斷提高，政法干警為維護社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。但是，也應當看到，政法隊伍中還不同程度地存在執(zhí)法不嚴格、不公正、不文明、不作為，甚至執(zhí)法犯法的現(xiàn)象。這些問題的存在，往往與一些干警執(zhí)法理念出現(xiàn)偏差有直接關系。應對新挑戰(zhàn)、適應新要求，需要用科學、先進、正確的法治理念武裝干警頭腦。

多年來，同國外法律制度和思想的接觸，一方面使我們有效地借鑒吸收了其有益的部分，促進了我國立法和執(zhí)法水平的提高。但另一方面，西方各種法治思想給我們的法治觀念帶來的消極影響也不可忽視。在執(zhí)法實踐中，有的簡單套用西方的一些“法律術語”，造成執(zhí)法思想和執(zhí)法活動的混亂；有的片面崇尚西方的法律思想和法律制度，不從我國國情出發(fā)，主張全盤照搬照用，甚至對一些建立在資本主義本質基礎上的基本法律制度和思想，如“三權分立”、“政治中立”等，也喪失了起碼的政治鑒別力。還有一些別有用心的人，企圖打著依法治國的幌子否定黨對政法工作的領導，打著司法改革的旗號否定社會主義制度，利用個案炒作詆毀政法機關和政法隊伍形象，企圖在政法意識形態(tài)領域制造混亂和影響，以實現(xiàn)其政治圖謀。

在警惕西方法治思想負面影響的同時，也要清醒地看到“左”的以及封建思想殘余的影響依然存在。在政法隊伍中，有的人改革創(chuàng)新意識不強，對新情況新問題研究不夠；有的人特權思想嚴重，群眾觀念和人權意識淡漠等。這些同樣是與社會主義法治理念不相容的。

對這些新情況新問題，不能掉以輕心。對政法意識形態(tài)領域存在的問題需要正本清源，用正確的法治理念統(tǒng)一干警的執(zhí)法思想，牢牢掌握政法領域馬克思主義意識形態(tài)的主導權，堅定不移地堅持我國政法工作的社會主義政治方向。

教育管理的最佳實踐篇七

摘要:在2010年，我國在天津召開了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的擬定大會，教育部聯(lián)合行業(yè)協(xié)會以及相關部門一同擬定了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)。卓越計劃的擬定目的是促進我國從工程教育大學轉化為工程教育強國，進而培養(yǎng)出大量社會和企業(yè)需要的符合經(jīng)濟發(fā)展需求并且具有較強創(chuàng)新能力的綜合性人才，進而為建設創(chuàng)新性國家服務，走人才強國以及新型工業(yè)化的道路。為社會培養(yǎng)出符合行業(yè)需求面向整個社會的人才，對于各學校的人才培養(yǎng)有著一定的指導和示范作用。

關鍵詞:卓越工程師;培養(yǎng)計劃;建筑工程管理。

隨著我國行業(yè)的不斷完善已經(jīng)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，施工企業(yè)以及建設行業(yè)對于高素質工程管理人才的需求也越來越強烈，因此，建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)水平也需要和社會廣大需求同步。所以，推廣全新的教學體制、改進當前的教學模式，完善和充實專業(yè)教學的'內容、加快教學方法革新、轉變教學思路是當前教學改革以及經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。本文探討了當前學校在工程管理人員培養(yǎng)方面的改革策略，希望為相關人士提供有益借鑒。

1落實校企共建的模式。

在卓越計劃下，對于建筑工程管理人才的培養(yǎng)需要充分聯(lián)系工程的實際情況，并且關注當前建筑行業(yè)對于人才的需求，突出應用型人才培養(yǎng)的特征，充分結合實踐能力和理論知識培養(yǎng)。學校采用的培養(yǎng)方案需要借助校企合作的平臺來進行實踐教學，利用企業(yè)和學校在不同方面的資源優(yōu)勢以及環(huán)境優(yōu)勢來提升學生的實踐應用能力。在校企共建模式下，要邀請企業(yè)全面參與到人才培養(yǎng)計劃以及專業(yè)教學大綱擬定中。學校需要保證學生在企業(yè)進行生產(chǎn)實習、認識實習以及畢業(yè)實習，學生甚至可以在完成畢業(yè)設計。同時，學?？梢越ㄔO并且應用各種教學平臺(比如科研平臺、實踐平臺以及中外合作平臺)，進而為學生提供具有實際應用價值和操作性強的學習環(huán)境，讓學生和工程人員、教師共同開展對于工程技術問題的創(chuàng)新和研究，讓學生最終掌握實用、專業(yè)和系統(tǒng)的建筑工程管理知識內容，發(fā)展成優(yōu)秀人才［1］。在卓越計劃下，不僅需要通過校企合作來培養(yǎng)工程師，學校還需要充分利用校企合作的平臺來提升教師的水平，讓教師也得到一定的鍛煉。比如，企業(yè)和學?？梢怨餐_創(chuàng)教師掛職鍛煉體系，讓教師能夠獲得在企業(yè)掛職鍛煉的機會。學校還可以在職稱評定以及崗位考核中強調教師企業(yè)掛職培訓的重要性，例如在職稱晉升條件中加入企業(yè)工程實踐的要求，對于具備豐富工程經(jīng)驗的教師，學習需要給予一定的鼓勵［2］。

2關注土木工程技術課堂的核心地位。

對于建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，需要明確以下目標:“培養(yǎng)具有土木工程施工技術、管理學、經(jīng)濟學的能力，掌握現(xiàn)代科學管理的手段、方法以及理論，可以參與工程建設行業(yè)項目的投資和決策，同時具備全過程管理能力的高級復合型人才。在這個人才培養(yǎng)目標下，建筑工程管理專業(yè)的教學內容可以分為四個平臺類型:工程法律課程、工程管理課程、工程經(jīng)濟課程以及工程技術類課程。依據(jù)“卓越計劃”中培養(yǎng)工程師的要求和目標以及當前學生的實際就業(yè)情況，需要突出技術類課程的核心地位，相應的教學計劃和目標制定需要傾向于技術類課程，對于技術類課程課時以及數(shù)量的內容需要合理安排［3］。

3培養(yǎng)復合型的人才。

在當前人才競爭激烈的年代，對于人才的培養(yǎng)需要具有更高的目標，關注學生全面的發(fā)展，學生不僅需要掌握一定的創(chuàng)業(yè)基礎，還需要具備創(chuàng)新精神并且可以分析和解決實際問題。在實際教學中，學校需要加強土木工程、經(jīng)濟學和管理學方面的基礎知識教學，讓學生了解科學的管理手段、方法和理論，使其熟悉土木工程施工技術。學校需要培養(yǎng)可以在眾多的建筑工程建設項目中負責全過程管理、項目咨詢以及決策的人才。需要培養(yǎng)具備項目監(jiān)理師、注冊造價師以及注冊建造師能力素質的、實踐能力較強的復合型人才。4結語綜上所述，各學校需要加快建設完善的建筑工程管理教育體制，進而形成符合行業(yè)需求并且適應經(jīng)濟需求的建筑工程管理培養(yǎng)制度、知識層次以及教學體系，進而滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟建設對于土木專業(yè)工程師的需求。

參考文獻:。

教育管理的最佳實踐篇八

回首實習的一幕幕，我為自己留下的足跡和收獲的碩果感到無比自豪！短短的兩個月的時間，經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動過。

機遇只青睞有準備的人，只有做好充分的準備，才能從容面對實習中遇到的各種問題。為了使實習工作更好地開展，實習前，我從以下幾個方面做好準備：

1、思想準備：明確實習目的，做好從學生到教師的角色轉換；

2、教學準備：閱讀課標，熟悉教材，編寫教案及課件，加強師范技能的訓練；

3、班主任工作準備：查閱資料，了解管理班級的技巧和注意事項，制定工作計劃；

此外，為了做到角色轉換，我還改變自己的著裝，加強粉筆字和普通話訓練，并通過做高考題來提高自己的專業(yè)知識和解題能力。

20xx年9月18日，汽車載著滿懷激情的華師學子，駛向南雄，期待已久的實習之旅開始了。

到達學校之后，學校領導就召集我們開會，在會上對我們的實習做了安排，并給我們提供非常好的住宿環(huán)境和辦公環(huán)境，這使得我們實習的順利開展有了良好的保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次從。

教育管理的最佳實踐篇九

導語：中國企業(yè)正在加快步伐，仿效國外高管的薪酬制度。但效仿的對象是否絕對正確，還需打上一個問號。下面我們一起來看看吧。

今年3月，萬科推出股權激勵計劃，成為中國主板市場第一個吃螃蟹的上市公司。同年7月，聯(lián)想調整人員薪酬，與國際化接軌，高管薪酬激增12.8倍。中國企業(yè)正在加快步伐，仿效國外高管的薪酬制度。但效仿的對象是否絕對正確，還需打上一個問號。

早在四年前，股神巴菲特就已經(jīng)炮轟了美國公司首席執(zhí)行官的薪酬制度：“美國公司的首席執(zhí)行官們只關心他們能從公司拿到多少錢!”他還堅決反對濫用期權。這位在商業(yè)市場摸爬滾打了70多年的老人認為，正是這些不合理的薪酬和獎勵制度，導致了美國接二連三的公司丑聞。

對萬科、聯(lián)想的爭論還未停歇，下一批想吃螃蟹的企業(yè)便已經(jīng)摩拳擦掌。在此要提醒企業(yè)的是，國外的高管薪酬制度固然有好的一方面，但在效仿的同時，要小心提防與精華如影隨形的糟粕。

《chief excutive》日前發(fā)表了《挑戰(zhàn)最佳薪酬實踐》(pay for performance: beating “best practices”)，分析了幾種流行的薪酬方案對股東價值創(chuàng)造的實際影響，揭示出這些最佳薪酬實踐光環(huán)下的陰影，可供中國企業(yè)借鑒。

只重結果

企業(yè)在支付經(jīng)理人的薪酬時，眼睛盯著的往往都是營業(yè)額和資本回報。按營業(yè)額、成本節(jié)約、市場份額、客戶滿意度等客觀指標來付酬，有助于激勵經(jīng)理人達成期望的指標，比如營業(yè)額的提升，但這種方法就股東價值來說，好處并不明顯。

而且，按業(yè)績付酬仍然是以結果為導向的薪酬方案，在實現(xiàn)主要目標的同時，也會帶來意料之外的負面影響，包括短期行為、冒大風險，甚至人為篡改結果等。因此，按業(yè)績付酬還需要在考核數(shù)量、質量、成本等客觀業(yè)績指標的基礎上，同其他與價值沒有直接關系的指標結合起來，比如時間效率和資源利用效率。

股權激勵

絕大多數(shù)股東認為，股權激勵是對經(jīng)理人最好的激勵;但絕大多數(shù)的經(jīng)理人，包括ceo，也會告訴你，若干年內，股價的變動更多地取決于外界環(huán)境的變化而不是企業(yè)內部的管理。在股票市場全面上漲時，即使是績效處于中下等的經(jīng)理人也能從期權中大撈一筆。而在股市行情整體下跌的時候，績效再好的經(jīng)理人也可能顆粒無收。當然這并不是說管理的好壞對股價的變動沒有影響。影響當然有，但并不直接，而且需要較長的時間或是通過一些偶發(fā)事件來顯現(xiàn)。因此，股票期權需要與其他方法結合在一起，才能夠激勵經(jīng)理人致力于提升股東價值。

鑒于此，萬科對其股權激勵計劃做了一定的改進——它沒有實行規(guī)范股票期權，而選擇了限制性股權激勵計劃。這里的限制性體現(xiàn)在提取激勵基金的最低要求上——“當年凈利潤增長率超過15%、全面攤薄的凈資產(chǎn)收益率超過12%，而且對凈利潤的計算，要選擇非經(jīng)常性損益扣除前和扣除后中低的那個?！逼渲?，凈利潤增長率可以說明公司的盈利能力和成長性，反應公司經(jīng)營管理的好壞，因此在一定程度上規(guī)避了單純股票期權的缺陷。

以預算定薪酬

運用得最普遍的薪酬方案是，經(jīng)理人薪酬的'多少根據(jù)預算目標的實現(xiàn)與否來決定。但是，預算流程卻被通用電氣的前任ceo韋爾奇形容成“談判式的解決”和“虛偽的笑容”。韋爾奇從自身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)理人在做預算時的潛意識，總是要最小化自己的風險，最大化自己的紅包。有誰愿意提出一個自己沒有把握完成的目標，結果與獎勵失之交臂呢?韋爾奇提出了他的解決方案——“對于個人和部門的獎勵并不是根據(jù)實際業(yè)績與預算目標的對比來決定，而主要是通過實際業(yè)績與以前的業(yè)績以及競爭環(huán)境的對比來決定，并把現(xiàn)實的戰(zhàn)略機會和困難的因素考慮進來。”

旁觀了商業(yè)市場70余年的管理大師杜拉克說：“在每次繁榮期，(高管薪酬)的處理方式都略有不同，要么是股票期權，要么是影子股票或一些其他工具。高管總是承受著巨大的壓力，為提高股價而進行管理……我們沒有找到一種給高管支付薪酬的辦法，以便使他們一方面沒有動機為自己的利益進行管理，而另一方面又把他們的薪酬與業(yè)績掛鉤。我們不知道該怎么辦，還不完全知道。” 不論是中國企業(yè)，還是外國企業(yè)，在高管薪酬合理化之路上都任重而道遠。

教育管理的最佳實踐篇十

隨著新課程改革的不斷推進，課堂教學異彩紛呈。認真審視一下當前的課堂教學，教師的觀念確實發(fā)生了明顯的變化，教學方法、教學策略也隨之改變，逐步用新的理念來指導教學實踐。

一、新的學生觀念。

《數(shù)學課程標準》中指出：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這就是說不同的學生學習不同水平的數(shù)學，允許學生以不同的速度學習數(shù)學，要充分尊重學生的個性差異，因材施教，要把選擇權歸還給學生，教學要減少統(tǒng)一性和剛性，多增加選擇性和彈性。

比如，在新知探究階段要充分相信學生，允許學生以不同的方式學習數(shù)學。有一位教師在教學“工人們修一條路，每天修12米，10天修完，如果每天修15米，幾天修完?”這道例題時，采用了分層教學法。首先是獨立探索。其次是提供求助熱線。師：“如果你經(jīng)過獨立探究后，還有困難時，老師提供給你兩條求助熱線。第一條熱線是尋找他人幫助，可以請教同學也可以請教老師。第二條熱線是請教課本，看書自學?！边@樣就把學生的主動權放還給學生。讓學生真正成為課堂學習的主人，有充分的選擇權和操作權。同時在習題的解答上也重視讓學生理解習題的不同解法，但不強調所謂“最佳”策略，允許學生選擇自己認為的最佳解法。不對學生整齊劃一、千篇一律。在習題的提供上，教師精心為學生設計練習“套餐”、作業(yè)“套餐”，允許學生自主選擇。

二、新的教學觀念。

教學中要啟發(fā)學生學習的興趣，為學生提供豐富多彩的情境，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，使學生建立學好數(shù)學的信心，為學生留有探索與思考的余地，提供合作交流的課堂氣氛。例如，一位教師在教學“長方形面積的計算”這一內容時，首先提供了三條生活信息：一張長方形紙、一間長方形教室、一個比較大的長方形水庫。然后質疑：如何知道一張長方形紙的大小、一個長方形教室地面的面積、一個比較大的長方形水庫的占地面積。這種問題情景的創(chuàng)設，就把學生帶入到一種探究的`氛圍，感到利用已有的知識來解決問題比較麻煩，會想到有沒有一種比較簡便的計算長方形面積的計算方法。這樣激活了思維，引起了注意期待，誘發(fā)了學生的參與意識。其次是尋找長方形面積的大小與誰有關，可利用學生手中的材料：大小不一樣的長方形框架，大小不一樣的長方形紙片，通過縮、拉、折、剪，學生會發(fā)現(xiàn)長方形面積大小與它邊的長短有關。

三、新的教師作用的觀念。

教師是課堂實施過程的決策者，是教學過程的組織者、指導者與參與者。要引導學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，并在這個過程中平等地交流和給以恰到好處的點撥，要提供情境，營造激勵探索與理解的氣氛。在關注知識和技能的同時，更應注重學生“親歷性”，落實教學“主體性”，關注學生“學數(shù)學”“做數(shù)學”的過程。

例如，一位教師把“加法交換律，乘法交換律”融為一體進行教學，是這樣設計的：

1、提供現(xiàn)實情景。質疑：在數(shù)學學習中，觀察是一種有效的學習方法，請同學們仔細觀察生活中的一種現(xiàn)象，比一比什么變了，什么沒變？這種現(xiàn)象在我們數(shù)學知識中有沒有？能舉一個或幾個例子來說明嗎？教師引導學生用“變與不變”的眼光觀察身邊的教學環(huán)境，進而采擷現(xiàn)實生活中的有趣現(xiàn)象，讓學生初步感知問題，從而引起認知沖突，激發(fā)探究欲望。

2、探究發(fā)現(xiàn)。板書每一位同學獨立地舉出數(shù)學知識中交換位置、結果不變的例子。

總之，在實踐教學中，教師要引導學生從原有的知識庫中提取有效的信息，通過自組算式、整理、觀察、分類、交流，逐步抽象概括，讓學生親歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，盡量培養(yǎng)學生主體意識，問題讓學生自己去揭示，方法讓學生自己去探索，規(guī)律讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，知識讓學生自己去獲得。課堂上，教師只提供給學生現(xiàn)實情境、充足的思考時間和活動空間，給學生表現(xiàn)自我的機會和成功的體驗，培養(yǎng)學生的自我意識，發(fā)揮學生的主體作用，來真正實現(xiàn)《數(shù)學課程標準》中提出的“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”這一教學理念。

教育管理的最佳實踐篇十一

社會調查報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗教訓和改進辦法，為有關部門提供決策依據(jù)，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。下面是閑散青年教育管理社會實踐調查報告，可供大家閱讀參考！

隨著改革開放的不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟運行機制的逐步建立，整個社會經(jīng)濟生活都發(fā)生了巨大的變化，這對當代漁農(nóng)村青年的生存能力和生活方式產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。過去由于漁農(nóng)村生產(chǎn)結構單一，很少產(chǎn)生分化，隨著黨和國家各項漁農(nóng)村政策的推出和落實，廣大漁漁農(nóng)民的勞動積極性空前提高，漁農(nóng)村生產(chǎn)結構逐漸多元化，漁農(nóng)民的身影活躍于第一、二、三產(chǎn)業(yè)，涉及多種產(chǎn)業(yè)。本文所指漁農(nóng)村閑散青年(18—35周歲)，除在鄉(xiāng)務農(nóng)者、在鄉(xiāng)務工(商)者和進城(異地)打工者，在漁農(nóng)村或進城鎮(zhèn)無固定職業(yè)、無固定收入的青年。本次調查采用問卷形式，共發(fā)問卷42份，收回36份，由于條件限制，調查范圍不廣。本文結合調研資料，擬就新形勢下本區(qū)域內漁農(nóng)村閑散青年的思想與生存狀況作一下闡述，對影響漁農(nóng)村閑散青年發(fā)展變化的具體因素作一下分析，并就此現(xiàn)狀，談一談新時期漁農(nóng)村閑散青年的教育工作。

根據(jù)調查，長白鄉(xiāng)漁農(nóng)村散閑青少年主要有以下幾種類型：(1)不愛讀書，經(jīng)常曠課，拉幫結伙，出入娛樂場所的在校生;(2)學校畢業(yè)后，不能繼續(xù)升學，以及一些年齡較大，無一技之長，又怕吃苦或不愿從事體力重、工資低而無業(yè)的青年;(3)文化素質較低的下崗職工，難以實現(xiàn)就業(yè)，無固定收入，依靠偶爾打小工獲取少許收入的青年;(4)刑滿釋放，改造效果不明顯的回籍青年。

從漁農(nóng)村閑散青年的基本情況看，60%的青年是初中畢業(yè)，18%的青年是高中畢業(yè)，22%的青年是中專畢業(yè)。這較之從前，雖然小學文化程度的青年幾乎沒有了，但是伴隨著就業(yè)走向市場，在廣大青年擇業(yè)機會增加的同時，而對以上學歷的青年來說，在激烈競爭的就業(yè)市場中，擇業(yè)機會卻在不斷的降低。調查發(fā)現(xiàn)，許多中專畢業(yè)生剛畢業(yè)就面臨失業(yè)。此外，還發(fā)現(xiàn)一部分漁農(nóng)村閑散青年沒有穩(wěn)定收入來源，但已經(jīng)結婚成家，可以想象，隨著生活壓力的不斷增大，他們的負擔將越來越重。

改革開放使城鄉(xiāng)之間的信息交流更為頻繁和直接，在眼界不斷開闊的過程中，他們的價值取向、婚姻與家庭觀念等方面發(fā)生了可喜的變化，這種變化反映了社會進步的趨勢。從漁農(nóng)村閑散青年對婚姻與家庭意識來看，他們基本上撇棄了傳統(tǒng)的“多子多福、傳宗接代”的保守思想，但對結婚費用來源問題仍比較依賴父母，有這種想法的占70%，這可能緣于他們本身較少的收入來源。在調研中發(fā)現(xiàn)，約有60%的青年，都希望能有更多的機會接觸外面的世界，自己的社會交往面能更拓寬。

據(jù)漁農(nóng)村勞動力就業(yè)和外出從業(yè)情況調查看，隨著市場經(jīng)濟規(guī)律和經(jīng)營活動開放，許多漁農(nóng)村青年勞動力都有“厭漁厭農(nóng)”思想。從就業(yè)形勢看，喜歡從事服務業(yè)的青年占40%，喜歡從事領導和管理工作的青年占18%，喜歡從事工業(yè)工作的占12%，不愿意或不安心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的青年達67%，72%的青年認為主要原因在于漁農(nóng)業(yè)效益不高、生產(chǎn)條件不好、生產(chǎn)勞動太辛苦。有80%以上的青年有走出漁農(nóng)村抑或脫離傳統(tǒng)作業(yè)方式的強烈愿望。有75%的青年認為搞好漁農(nóng)業(yè)的'關鍵在于：降低漁農(nóng)民負擔，調整農(nóng)副產(chǎn)品價格，優(yōu)化漁農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構。

雖然當代漁農(nóng)村青年的文化程度與他們的長輩相比相對較高，但他們并不滿足。因為他們普遍認為自己身邊的人比較富裕主要是因為“能力強、會經(jīng)營管理”和“有文化、有技術”，他們迫切需要參加各種各樣的技能培訓。在調研中發(fā)現(xiàn)，漁農(nóng)村閑散青年對自己受教育程度不滿意的占70%，愿意接受再教育的占60%，可見他們樂于用現(xiàn)代化的科學知識武裝自己，愿意接受新事物和新的信息，開闊自己的眼界。在文化生活中，90%的青年文化娛樂用品大多是電視機。還發(fā)現(xiàn)各種娛樂活動、休閑雜志很受歡迎，在他們文化消費中，喜歡旅游消費的占70%，青年文化生活的另一方面是80%的青年喜歡追求品牌、前衛(wèi)和時尚。

由于閑散青年缺乏漁農(nóng)業(yè)科技知識和實用技能，在漁農(nóng)村中屬于弱勢群體，不被重視，被冷落的現(xiàn)象常有發(fā)生，影響了他們的權利意識和社會參與積極性。從“是否愿意加入共青團”的比例來看“無所謂”的回答占69%，而“愿意或已交入團申請書”的占31%左右;從“對村干部能否帶領群眾致富”的看法中，持肯定態(tài)度的占30%左右;從“對社會不滿，采取的行動方式”來看，認為“要行使選舉權”的占40%，“在合法范圍內采取積極行動”占50%。

(一)社會主義市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟成分、利益主體、社會生活方式、社會組織方式多樣化日趨明顯，這種形勢下對青年的競爭意識、自立意識、市場意識、效率意識提出了更高的要求，而且伴隨著青年身份、職業(yè)、角色的變化，伴隨著對外開放，青年在接受新的觀念，先進的技術時，青年的人生觀、價值觀、世界觀發(fā)生了變化。

(二)隨著高科技信息技術的速猛發(fā)展，一種集電話、電報、電視、傳真等優(yōu)點于一體的數(shù)字網(wǎng)走進人們的生活，這對當代青年，特別是漁農(nóng)村青年掌握現(xiàn)代化科學技術的能力，提出了更高的要求，在當今激烈競爭的就業(yè)市場表現(xiàn)的尤為明顯，誰掌握的業(yè)務技術多，綜合能力強、學歷高，誰就能立于不敗之地，事實上就業(yè)機會的相對提高也是針對上述青年來說的。

(三)目前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致漁農(nóng)村閑散青年分布比例不均，青年的流動性大。在經(jīng)濟基礎比較好的地方，緊張的工作、向上的氛圍、豐富多彩的生活，帶動了青年奮發(fā)進取、積極向上;反之，生活方式枯燥，生存能力逐漸變弱，甚至會導致社會不良行為，丑惡現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(四)目前農(nóng)業(yè)效益不高，漁業(yè)生產(chǎn)風險高、且辛苦，漁農(nóng)村青年掌握的實用技術不足，對漁農(nóng)業(yè)前景不抱樂觀態(tài)度。隨著產(chǎn)業(yè)結構調整，工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，漁農(nóng)村青年的觀念發(fā)生了變化，由過去樂于從事的漁農(nóng)業(yè)轉向其他領域發(fā)展。

(五)隨著社會的多元化發(fā)展，帶動了漁農(nóng)村閑散青年社會政治生活意識的轉向。現(xiàn)在黨組織及團組織對于漁農(nóng)村閑散青年的吸引力明顯減弱，漁農(nóng)村閑散青年對社會公眾事業(yè)及集體活動的積極性與參與性明顯減少，對團的意識等已今非昔比。

面對新世紀，機遇與挑戰(zhàn)并存，漁農(nóng)村青年的信念、素質、境界、能力都將受到全新考驗，面對當今漁農(nóng)村閑散青年生存發(fā)展的現(xiàn)狀，各級政府和社會有關方面向漁農(nóng)村閑散青年投入更多的關注、關懷和具體幫助，引導他們學榜樣、學技能、學科學、求創(chuàng)新，努力提高自身的綜合素質，找到人生的奮斗目標，成為自強、自立、自信的新一代漁農(nóng)村青年。

在黨和政府的正確領導下，通過廣大群眾的辛勤努力，漁農(nóng)民生活質量有了翻天覆地的變化。但由于不同區(qū)域發(fā)展的力度不同，隨之，漁農(nóng)村青年的生活方式和生存能力存在著差異。面對這種形勢，我們應真正做到強強聯(lián)合、強弱聯(lián)合，共同發(fā)展，帶領青年參觀一些經(jīng)濟發(fā)展好的區(qū)域、企業(yè)、示范戶，定期舉辦經(jīng)驗交流會、結對幫扶，并通過廣播、電視、報紙廣泛宣傳漁農(nóng)村青年成才致富的先進事跡，利用身邊的典型來激勵他們，幫助他們開拓思路，樹立成功的信心和方向，引導他們沿著成功者所走過的歷程，學習他們的創(chuàng)業(yè)精神，工作思路、方法、經(jīng)驗。同時也幫助他們進一步落實外部環(huán)境，如積極推進青年漁農(nóng)民民主選舉、民主決策進程，進一步擴大基層民主，保證漁農(nóng)村青年依法直接行使民主權利，使他們真正成為大家作主的主人;要以提高漁農(nóng)民思想道德素質和科學文化素質為宗旨，全面加強漁農(nóng)村精神文明建設，搞好精神文明“進村入戶”等群眾性創(chuàng)建活動，為漁農(nóng)村和漁農(nóng)民的發(fā)展提供動力，營造良好的社會氛圍。

漁農(nóng)村閑散青年的整體素質不是很高，他們不具有投身新農(nóng)業(yè)科技革命的能力，因此盡快提高他們的思想道德和科技文化素質刻不容緩，政府及社會在有關方面要對廣大漁農(nóng)村閑散青年進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，幫助他們學習黨的富民政策和與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相適應的思想、道德和行為規(guī)范。應努力建立規(guī)范健全的培訓網(wǎng)絡，多渠道、多層次建立培訓基地，擴大培訓覆蓋面，同時也應盡快建立完備的信息網(wǎng)絡，增加閑散青年獲取知識，提高技能的途徑。漁農(nóng)村各級團組織要抓住逐步基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有利時機，把握農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展方向，大力培養(yǎng)青年科學種田能手和發(fā)展多種經(jīng)營的青年致富能手，依托已建的青年科技圖書站、青年之家，創(chuàng)立讀書俱樂部等有形陣地，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極推進“青少年新世紀讀書計劃”，為漁農(nóng)民青年掌握文化科技知識鋪路搭橋，提供更多的機會和條件，使這種學習更方便，更實用，滿足他們日益增長的文化需求，并形成規(guī)模，使其長遠穩(wěn)定地發(fā)展，要積極引導漁農(nóng)村青年轉變思想觀念，掀起“讀書、學技、創(chuàng)業(yè)、成才”的新高潮，各有關部門要采取切實措施加強對青年漁農(nóng)民的技術培訓，結合“綠色證書”培訓，實施“青年漁農(nóng)民科技培訓工程”，尤其要抓好高效農(nóng)業(yè)新技術的培訓，為漁農(nóng)村著重培養(yǎng)懂技術、善管理、能經(jīng)營的復合型青年人才。各級團組織應不失時機地組織青年崗位能手比賽、現(xiàn)場觀摩等各種勞動技能操作和培訓，以此不斷增強漁農(nóng)村青年自身的業(yè)務水平和實踐能力，在激烈的市場競爭中不斷增強自身的適應力，發(fā)展能力、競爭力。

進一步加強科技服務，開展就業(yè)培訓，增加就業(yè)機會，多渠道增加漁農(nóng)村青年收入。就目前長白鄉(xiāng)而言，新引進的太平洋海洋工程外資項目給一度封閉的長白開啟的工業(yè)發(fā)展之路，政府部門要緊緊扎住這個機遇大力開展各類培訓、咨詢、指導，引導漁農(nóng)村青年從事運輸、營銷、服務等行業(yè)，從政策、資金、技術、信息等方面，為漁農(nóng)村青年的增效增收，成長成才提供切實有效的服務，促進閑散青年實現(xiàn)就業(yè)。政府部門應針對閑散青年的特征，增設文化體育娛樂設施、場地，提高閑散青年接觸文化、接受教育的機會，減少社會不穩(wěn)定因素。團組織應以“三爭三創(chuàng)”等活動為抓手，進一步增強服務意識，加大服務力度，不斷完善漁農(nóng)村青年服務體系，壯大青年義工服務隊伍，完善義工制度，聯(lián)合“三下鄉(xiāng)”等活動，深入漁農(nóng)村基層切實為漁農(nóng)民提供文化、科技、衛(wèi)生、法律、廣播電視、農(nóng)業(yè)實用技術等方面的服務，積極開展科技傳播行動。大力宣傳黨在漁農(nóng)村的各項方針政策，引導廣大漁農(nóng)村青年善用政策，用好政策，依法代表和維護漁農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)者的權利和利益。團組織要廣泛挖掘社會資源，充分調動各方面的力量，對漁農(nóng)村閑散青年投入更加關注與熱情的目光，真正認識、理解他們，給予他們更多的“陽光雨露”，讓他們在建設新型漁農(nóng)村的道路上發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值。

教育管理的最佳實踐篇十二

人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中,開始了一個多月的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作。

我們于10月11日上午到達實習學校――二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個,設備簡陋,房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間,男生相對還好一點。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會,在會上校長對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平。

教學實習的開展,我們分為兩個階段:實習的第一周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一數(shù)學教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課,我的指導老師是具有十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫€理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時間間隔比較長,這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外一個數(shù)學都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

認真負責,勤懇踏實,為人師表,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當普通班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是午自習,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長經(jīng)歷,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。經(jīng)過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律,學會了如何調動班干部,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。互相關心,相互學習,團結協(xié)作,做好實習隊的工作。

在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育管理的最佳實踐篇十三

幾天就讀完了倪建大牛寫的這本別具風味的作品，主要是對軟件開發(fā)過程的一些思考。作者的寫作方式很特別，通過敘述故事的方式講解了軟件開發(fā)的一整套流程和流程中需要注意的地方。作者的主要態(tài)度是批判的，帶有理想主義的色彩，然而卻是發(fā)人深省的。

這本書給我最大的收獲就是在軟件開發(fā)中要學會思考。思考所有步驟和方法存在的目的與意義。是否符合軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展的趨勢。作者主要涉及的是方法論上的層次，俯瞰著大地上的開發(fā)組織和人員?？吹降膯栴}和解決方案往往是直指本質的。

這里摘幾條印象深刻的見解和需要識記的名詞。學習新知識最快的途徑是將新知識納入自己所理解的一套知識體系。所以，如何在學習的同時建立起各個技術的聯(lián)系和區(qū)別是很重要的，有利于建立自己的體系。修煉好內功，在接觸新知識的時候，才能很快上手并理解其本質。軟件的本質是2進制和與非邏輯。軟件開發(fā)的本質是人的創(chuàng)造，而創(chuàng)造的根源在與想象，這又引出了“隱喻”和“故事”。隱喻是指從生活閱歷中抽象出與所要開發(fā)的軟件的運行流程相像的`事件與關系。故事，則是講述故事的方式想象軟件運行的流程。

cmm：capabilitymaturitymodel，能力成熟度模型。cmm的核心是把軟件開發(fā)視為一個過程，并根據(jù)這一原則對軟件開發(fā)和維護進行過程監(jiān)控和研究，以使其更加科學化、標準化、使企業(yè)能夠更好地實現(xiàn)商業(yè)目標。

敏捷開發(fā)：敏捷軟件開發(fā)宣言：個體和交互勝過過程和工具，可以工作的軟件勝過面面俱到的文檔，客戶合作勝過合同談判，響應變化勝過遵循計劃，敏捷開發(fā)最注重的是人，或者說個體。目標是提高個體的主動性，提高產(chǎn)出效率。敏捷開發(fā)要求團隊一起工作，甚至還有客戶。結對編程。迭代交付，三周為一個周期，每個周期都發(fā)布可用地、經(jīng)過測試的代碼。2到5個周期后進行一次發(fā)布。敏捷開發(fā)積極擁抱變化，主要依靠代碼重構來配合變化。敏捷開發(fā)的優(yōu)點在于發(fā)布時間短和響應需求變化。敏捷開發(fā)的缺點是可操作性差。實踐者們常常走入各種各樣的誤區(qū)。根本原因還是人，人的主動性還有在軟件開發(fā)中的行為受各種各樣因素的影響。

在需求分析階段準備兩份文檔。一份使用客戶的術語表達客戶的故事，另一份是使用軟件術語表達軟件實現(xiàn)的故事。需求分析人員是客戶和項目組之間的橋梁，是客戶和軟件開發(fā)人員之間的橋梁，十分類似于科手術過程，軟件開發(fā)團隊需要一個主刀醫(yī)師，即軟件架構師。軟件架構師保證了整個軟件的思想和架構是一個主體。而不是零散的，拼湊的。這有利于開發(fā)和維護。軟件架構師在一個團隊里一般只有一個，或者一個架構師團隊由其中一個人作為領導。這樣保證了整個軟件系統(tǒng)的一致性。軟件架構師工作的主要依據(jù)是經(jīng)驗。

在軟件開發(fā)過程中，人是最重要的因素，而責任、權利和利益是保證這個因素發(fā)揮作用的關鍵。負責文化是人類社會活動中必須具備的一種文化。團隊往往成為不負責任的推辭。建立負責制度的目的不是為了懲罰，而是通過利益損失的形式，表明一個事實：沒有金剛鉆，別攬瓷器活。也是質量保證的一個重要推動力。

對于軟件來說，最大的軟肋在于邏輯思維的不可遍歷性。這是測試工作存在的一個原因。

實際的軟件工程師實踐證明，讓對軟件思想有深刻理解的軟件工程師進行測試，可以大幅度提高軟件質量。所以，測試工作并不比軟件開發(fā)輕松，讓軟件開發(fā)菜鳥來進行測試是不負責任的。

測試人員并不是軟件開發(fā)人員的對立者。他在找出bug的同時，也要盡可能的幫助編程人員指出這種bug存在的原因以及地點。

所有論點都存在一定的上下文之中。所以學習別人的論點只是理會這個論點的思路，而不要到處生搬硬套。懷疑一切。

項目管理工作的基本思路不是控制，而是創(chuàng)造有利的環(huán)境和順勢引導，掃清軟件開發(fā)中的各種障礙。項目管理工作要與軟件開發(fā)工作隔離開來。

對于軟件開發(fā)者而言，你需要考慮的是風險服務，即風險響應。而不要把主要精力放在風險預防和控制上。

軟件維護要在項目開始或者設計時就要予以考慮。

教育管理的最佳實踐篇十四

在現(xiàn)代社會，身體健康成為人們追求的目標之一。然而，面對疾病的困擾，我們不能忽視醫(yī)療健康的重要性。在自身經(jīng)驗和交流學習中，我從中得出了一些最佳就醫(yī)實踐心得體會。通過合理的預防、健康的生活方式、主動的就醫(yī)等幾個方面，我將分享這些心得體會。

第二段：合理的預防。

在疾病防控方面，合理的預防是最佳的做法之一。例如，經(jīng)常進行身體檢查，如血液測試、體檢等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些潛在的健康隱患。此外，注重個人衛(wèi)生也是預防的關鍵。保持良好的生活習慣，如勤洗手、飯前便后漱口、保持環(huán)境清潔，可以避免很多與衛(wèi)生相關的疾病。此外，疫苗接種也是一種有效的預防措施，我們應該按照醫(yī)生建議及時接種疫苗，減少疾病傳播的風險。

第三段：健康的生活方式。

擁有健康的生活方式對于保持身體健康至關重要。良好的飲食習慣是其中的重要一環(huán)。我們應該保證膳食均衡，攝入足夠的營養(yǎng)素，并且盡量避免攝入過多的糖、鹽和脂肪。此外，適當?shù)倪\動也是促進健康的重要因素。定期進行有氧運動、堅持適量的力量訓練可以提高我們的身體素質和抵抗力。睡眠也是保持身體健康的重要部分，規(guī)律的作息時間以及充足的睡眠可以讓我們的身體更好地恢復和調整。

第四段：主動的就醫(yī)。

盡管預防和健康的生活方式能夠減少疾病的發(fā)生，但是面對疾病時，主動就醫(yī)也是至關重要的。首先，我們要選擇合適的醫(yī)療機構，在發(fā)病初期應該盡早就醫(yī)，以獲得更好的治療效果。與醫(yī)生溝通時，我們應該詳細描述自己的癥狀，聽取醫(yī)生的建議，并按照醫(yī)囑進行治療。在服藥過程中，我們要掌握正確的用藥方法，并注意用藥的劑量和頻次。此外，我們還應該保持積極的心態(tài)，相信醫(yī)生的治療能夠幫助我們恢復健康，并且遵循醫(yī)生的康復計劃。

第五段：總結。

通過合理的預防、健康的生活方式和主動的就醫(yī)，我們可以更好地保護自己的身體健康。預防是最佳的做法之一，我們應該進行定期的身體檢查、保持良好的個人衛(wèi)生，及時接種疫苗。健康的生活方式是保持身體健康的重要因素，我們應該注意飲食、運動和睡眠的均衡。當面臨疾病時，我們應該選擇合適的醫(yī)療機構，并積極與醫(yī)生溝通，遵循醫(yī)囑進行治療。最后，我們應該保持積極的心態(tài)，相信醫(yī)生的治療能夠幫助我們恢復健康。

總之，通過經(jīng)驗的積累和交流學習，我們可以更好地了解最佳就醫(yī)實踐。通過合理的預防、健康的生活方式和主動的就醫(yī)，我們可以更好地保護自己的身體健康，追求更高質量的生活。

教育管理的最佳實踐篇十五

我曾經(jīng)是非常執(zhí)著的開發(fā)人員，我有連續(xù)幾天幾夜做coding的經(jīng)歷，也曾經(jīng)為了一個技術問題耗上三、四個星期而導致項目一再延遲，還曾經(jīng)為了一個實現(xiàn)細節(jié)與項目相關的人員逐一爭論。

我也曾經(jīng)像大多數(shù)開發(fā)人員一樣熱衷于爭論語言之間孰優(yōu)孰劣。我在論壇上寫過一個簡介，其中個人特長是”擅長tpascal、delphi、tasm系列語言，痛恨c/c++“.我至今保留這段文字，因為那的確是真實的經(jīng)歷。

如今我已經(jīng)不再專注于語言，正如我在第一章中寫到的一樣：成天討論這門語言好，或者那門語言不好的人，是可悲的。

然而就在我寫這段文字之前的一年，我還是無止盡地深入語言細節(jié)，深入操作系統(tǒng)細節(jié)，以及深入……開發(fā)的細節(jié)。

凌晨5點，我在幻燈的末頁后插入了一張幻燈，標題是”語言只是工具“,而幻燈的內容是一張圖。這是與培訓完全無關的一張幻燈。然而，這是自我接觸到管理，以及從我接觸到工程以來，第一次正視”軟件工程“這四個字。我第一次看清楚代碼、方法、過程、工程與組織的關系！

對于一個程序員，或者以程序員自命的人來說，看清楚這一切的第一步，竟是一句”語言只是工具“!

猿之于為人，”學會制作和使用工具“是最重要的標志。因而我不知道”語言只是工具“這句話，究竟是對語言的膜拜，還是漠視。然而從那一刻開始，我才真正地知道工程。

2.程序。

在我的那個圖中，在最內層的環(huán)里，是”程序=算法+結構“.這是編程的本源定義，也是原始的狀態(tài)。與代碼相關的任何工作，最終仍舊會落足于這樣的一條規(guī)則。

編程的精義于此。從有開發(fā)行為開始，它就存在。挖山不止的愚公在數(shù)千年前就在用類似的行為做編程實踐，而幾十萬年前的智人，也在循環(huán)與分支所構成的邏輯中打轉。

3.方法。

這是實踐的成果。方法不是某個人或者某個組織創(chuàng)造的。瓜熟而蒂落，實踐積累達到一定的程度，就算微軟不提出某個方法，ibm也會提出這個方法。即便他們都不提出，可能你自己已經(jīng)在使用這個方法了。

方法并不神秘，因為它就是你今天正在做的、從事的和實現(xiàn)的。正如”模式“是一種方法，而模式就是你昨天書寫代碼的那個行為。只不過，gof歸納、抽取、提升了這些行為的內在規(guī)律。你看不到你做事的行為，也就不能理解”模式“作為一種方法的價值。所以大師們眾口一詞：模式需要一定的編程經(jīng)驗才能理解。

同理，理解過程也需要編程經(jīng)驗，理解對象也需要編程經(jīng)驗，理解mda與soa還是需要編程經(jīng)驗。

這可能就發(fā)生在你回顧上一行精彩的代碼，或者上一個失敗的項目的一瞬息。經(jīng)驗來源于回顧、理解與分析，而不是你將要寫的下一行代碼。

有人在寺院掃了一輩子的落葉而得道，也有人因為一句話而得道。

gof因為無數(shù)次的代碼回顧而得道。

4.過程。

過程隨生工程出現(xiàn)。過程解決的是工程中角色間的關系問題。

過程說的是很多人（團隊）如何組織在一起進行開發(fā)。它首先把工程中的各個環(huán)節(jié)分解出來。這樣，有了環(huán)節(jié)，就有了角色；有了角色，就有了溝通。因此過程中的問題，就是角色、溝通和環(huán)節(jié)的.問題。

哪些環(huán)節(jié)更重要取決于具體的編程行為，也就是具體的項目。

例如產(chǎn)品開發(fā)的周期可以一再拖延，因為對產(chǎn)品來說，更重要的是其品質和技術壁壘。因此你可以看到暴雪公司的游戲總是一再跳票，而它從來都是將大量玩家測試和開發(fā)人員的個性特征放在第一位。相類同的，doom與quake系列的靈魂就是在游戲引擎的開發(fā)和設計上。

如果用這樣的模式去做項目，可能軟件公司沒死掉，工程需求方也被拖死。試問你有看見客戶因為你對技術的遠景描述而憧憬嗎？不，你只會看到他們因為項目的一再延遲而懊惱，而沮喪，或……暴怒。

憧憬這種事情，只會發(fā)生在那些鐵桿玩家身上。

分不清玩家與客戶的區(qū)別，對項目經(jīng)理來說，是可怕的。這將意味著他不能清楚地知道哪個環(huán)節(jié)更加重要。

角色的確定，以及角色間的溝通問題，在項目過程中同樣重要。工程組織是否合理，相互協(xié)作是否緊密，是這個項目成功的保障。

”合作無間“通常是流于書面報告中的措辭。真正的”無間“,應當是溝通的結果。然而uml,則可能是你與客戶，以及項目經(jīng)理與開發(fā)人員被”離間“的第一因素。

教育管理的最佳實踐篇十六

(習近平：《辯證唯物主義是中國共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論》，《求是》第1期)深入學習習近平總書記關于辯證唯物主義的重要講話精神，需要著重處理好三個重大問題。一是需要從思想上高度重視新時代用好辯證唯物主義的重要理論價值與現(xiàn)實意義，二是需要用好辯證唯物主義分析新時代實踐中所面臨的新情況與新問題，三是需要建構運用辯證唯物主義武裝全黨頭腦的有效路徑。

一、高度重視新時代用好辯證唯物主義的重大價值與意義。

中國特色社會主義事業(yè)進入新時代，我國發(fā)展在迎來重大戰(zhàn)略機遇期的同時，也面臨前所未有的新情況、新問題，需要進行諸多具有新的歷史特點的偉大斗爭。推動新時代實踐的深入發(fā)展，必須進一步堅持辯證唯物主義基本原理的指導，更加學透、用好辯證唯物主義這一中國共產(chǎn)黨人的看家本領。

從世情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義洞察國際復雜局勢。盡管當前和平與發(fā)展仍然是時代主題，但國際關系格局面臨諸多前所未有的新情況與新特點。比如，少數(shù)發(fā)達資本主義國家推行單邊主義與貿易保護主義，逆全球化趨向不斷增強，局部地區(qū)和平問題面臨重大風險與挑戰(zhàn)，非傳統(tǒng)安全問題日益凸顯，全球治理面臨嚴重赤字與困境?？梢哉f，當前國際關系格局正面臨深刻的利益調整與力量更迭，如何把握紛繁復雜的國際局勢，為新時代中國特色社會主義的深入發(fā)展建構良好的外部環(huán)境，需要恰當運用好辯證唯物主義基本原理以應對世情變化所帶來的新問題與新挑戰(zhàn)。例如，當前在應對國際關系新變化的過程中，需要運用好辯證唯物主義的“兩點論”與“重點論”，既要牢固樹立和平發(fā)展作為國際關系基本矛盾不變的戰(zhàn)略定力，同時也需要高度重視國際關系局部新變化對中國發(fā)展所帶來的新挑戰(zhàn)與新要求;在堅持和平發(fā)展主題的定力時，也需要著重鍛煉應對國際復雜變局的柔力。

從國情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義化解我國發(fā)展所面臨的新問題與新矛盾。當前面對復雜多變的國內發(fā)展狀況與挑戰(zhàn)，需要用好辯證唯物主義來分析問題、解決問題。例如，從發(fā)展的目標與任務角度來看，當前正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標已近尾聲，脫貧攻堅任務到了最后收官階段，仍需要全黨同志以“咬定青山不放松”的韌勁加以不懈奮斗;從經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實境遇角度來看，當前受國內外復雜形勢的影響，我國經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，“三期疊加”效應不斷凸顯，推動經(jīng)濟社會的高質量發(fā)展仍然面臨嚴峻的考驗，社會主要矛盾的變化也提出新的要求。面對上述復雜情況，必須熟練掌握辯證唯物主義的基本原理，一方面需要從總體上掌握影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾，做到從整體上能夠把穩(wěn)方向、把住大局;另一方面也需要在紛繁復雜的矛盾中抓住影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展最為關鍵、最為核心的主要矛盾、牽住“牛鼻子”。

從黨情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義提升黨建的科學化水平。當前，黨的建設面臨許多新情況與新問題。從黨的角色定位角度來看，當前我黨已經(jīng)由原先革命黨成為長期執(zhí)政黨，并且執(zhí)政所面臨的環(huán)境、條件等主客觀因素都具有了較大的變化;從黨的建設所面臨的外部考驗角度來看，黨的建設仍然面臨諸多復雜因素的考驗，如互聯(lián)網(wǎng)時代對黨的執(zhí)政能力與水平提出了全新要求，如何將互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量轉變?yōu)槲覀兪聵I(yè)發(fā)展最大的增量，需要“各級領導干部特別是高級干部要主動適應信息化要求、強化互聯(lián)網(wǎng)思維，善于學習和運用互聯(lián)網(wǎng)”;(習近平：《加快推動媒體融合發(fā)展構建全媒體傳播格局》，《求是》20第6期)從黨的自我建設的角度來看，當前黨中央以辯證發(fā)展的科學態(tài)度提出了黨的建設的規(guī)律問題，即“黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設就要推進到什么階段。這是加強黨的建設必須把握的基本規(guī)律?！?習近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，人民出版社版，第22頁)提升黨的建設的科學化水平，必須要以辯證發(fā)展的眼光對待黨的建設問題，需要以永不懈怠的精神不斷推動黨的偉大自我革命。

二、用好辯證唯物主義分析新時代實踐的新情況與新問題。

深入學習習近平總書記關于辯證唯物主義的重要講話精神，需要自覺主動地運用辯證唯物主義思想指導實踐，不斷提高應對復雜局面、解決復雜問題的能力。

正確處理新時代“變”與“不變”的辯證關系。物質決定意識的基本原理，意味著我們的思想觀念、理論政策必須緊密地結合具體實際，必須要從當代中國最大的客觀實際出發(fā)。當代中國最大的實際就是中國特色社會主義步入新時代。新時代并沒有改變社會主義初級階段的基本國情，并沒有改變中國是最大發(fā)展中國家的國際地位。第一個“不變”要求必須牢牢從初級階段現(xiàn)實情況出發(fā)，堅持以發(fā)展為導向，繼續(xù)堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。第二個“不變”要求必須堅守繼續(xù)推動發(fā)展的主要任務不動搖，在紛繁復雜的國際政治經(jīng)濟關系格局中，必須保持“不管風吹浪打、甚似閑庭信步”的戰(zhàn)略定力，進一步推動新時代經(jīng)濟社會的高質量發(fā)展。新時代最大的變化就是社會主要矛盾的變化。正確處理新時代“變”與“不變”的關系，一方面需要堅持“兩點論”，即“變”與“不變”兩個方面都需要充分注意到，不能偏廢一方;另一方面需要堅持“重點論”，即“不變”是主流，“變”僅僅是階段性部分改變，是“支流”。

樹立新時代科學的矛盾觀。改革開放在很大程度上是由問題倒逼產(chǎn)生，又在不斷解決問題的過程中加以推進。新時代面臨諸多前所未有的新問題與新矛盾，在紛繁復雜的矛盾集合體中，必須學會運用唯物辯證法抓住主要矛盾、抓住“牛鼻子”，而現(xiàn)階段最主要的矛盾就是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。一方面，現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平已經(jīng)取得巨大飛躍，已不再是生產(chǎn)供給性不足的“落后社會生產(chǎn)”狀態(tài);另一方面，新時代人民群眾的需求已不僅僅是單純物質層面的需求，而是有著多元化需求，即在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求也日益增長，這與現(xiàn)階段發(fā)展的相對不平衡、不充分之間存在著深刻矛盾。因此，需要從供給與需求有機結合的角度出發(fā)，辯證把握新時代社會主要矛盾的變遷。

樹立科學的改革方法論。改革開放之所以能夠沿著正確的方向勝利推進，其中最為重要一條經(jīng)驗就是科學處理了改革發(fā)展與穩(wěn)定之間的辯證關系。堅持辯證唯物主義指導下的科學改革方法論，一是要堅持科學的改革方向觀。改革不能在根本性問題上犯原則性、顛覆性錯誤，必須堅持“有所改”與“有所不改”的原則，即該改的和能改的堅決改、不該改的和不能改的堅決不改，必須圍繞堅持發(fā)展中國特色社會主義和推進國家治理體系、治理能力現(xiàn)代化建設的總目標謀劃改革的方向(習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》，《求是》第24期);二是堅持“摸著石頭過河”與“頂層設計”的結合觀。既要強調敢想、敢闖、敢試的大無畏探索精神，同時也需要加強改革的系統(tǒng)性、協(xié)同性和整體性，自覺并及時總結探索過程中的鮮活經(jīng)驗并上升到系統(tǒng)化理論化高度，不斷強化改革的宏觀思考和頂層設計，從總體上統(tǒng)籌推進社會主義制度的“定型化”與“成熟化”;三是堅持解放思想與實事求是的統(tǒng)一觀。改革開放本身就是對馬克思主義經(jīng)典理論做出的突破性發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨的偉大覺醒與偉大創(chuàng)造。但解放思想并不是比誰的膽子大、誰邁出的步子大，解放思想與實事求是在本質上是統(tǒng)一的。

樹立對待馬克思主義的科學態(tài)度。習近平總書記指出，堅持實踐第一的觀點，要不斷推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新。一方面，經(jīng)過改革開放40年偉大實踐，我們對于中國特色社會主義建設規(guī)律的認識已經(jīng)達到了一個前所未有的新的階段。改革開放的偉大實踐成就，已經(jīng)充分證明中國道路的歷史必然性與內在合理性，充分證明了只有改革開放才能發(fā)展中國特色社會主義的科學性;另一方面，實踐永無止境，必須不斷推動在實踐創(chuàng)新基礎上的理論創(chuàng)新。我們目前仍然處于社會主義初級階段，新時代的偉大實踐是不斷面向未來、不斷開放著的實踐。因此，當前不可能窮盡關于社會主義規(guī)律的一切認識，對許多重大問題的認識與處理都仍處于不斷深化之中。所以，必須保持開放的胸襟，樹立對待馬克思主義理論的科學態(tài)度，不斷推動馬克思主義理論走向當代中國、走向21世紀，在中國實踐基礎上建構中國話語、中國理論，發(fā)展21世紀馬克思主義與當代中國馬克思主義。

三、運用辯證唯物主義武裝全黨頭腦。

用好辯證唯物主義指導新時代偉大實踐，是新時代實踐深入發(fā)展所提出的極為重大且緊迫的問題。

堅決反對懸置、貶低理論指導的事務主義與經(jīng)驗主義傾向。當前在一些黨員干部中存在較為嚴重的事務主義與經(jīng)驗主義傾向，他們或者整天沉溺于繁瑣的事務中難以脫身，根本無從學習辯證唯物主義、提升理論素養(yǎng);或者醉心于固有的經(jīng)驗、照搬既有經(jīng)驗指導不斷變動的實踐，從根本上輕視科學理論對于實踐的指導意義。毛澤東在延安時期就曾明確指出，“庸俗的事務主義家不是這樣，他們尊重經(jīng)驗而看輕理論，因而不能通觀客觀過程的全體，缺乏明確的方針，沒有遠大的前途，沾沾自喜于一得之功和一孔之見?！?《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版，第291頁)新時代中國特色社會主義偉大實踐的深度與廣度，超越了以往任何一個歷史時期。正如習近平總書記所言，“當代中國的偉大社會變革，不是簡單延續(xù)我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經(jīng)典作家設想的模板，不是其他國家社會主義實踐的再版，也不是國外現(xiàn)代化發(fā)展的翻版?！?習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社20版，第26-27頁)推動當前偉大實踐，不能簡單依賴既往經(jīng)驗，它離不開偉大理論的指導，建設學習型政黨最為重要的一條就是要增強理論學習，不斷提升全黨干部掌握辯證唯物主義基本原理的科學水平。

重視原原本本、老老實實地學習辯證唯物主義經(jīng)典原著與基本原理。始終保持積極的學習姿態(tài)，是中國共產(chǎn)黨在各個時期不斷實現(xiàn)攻堅克難、推動自我發(fā)展的寶貴經(jīng)驗?！爸袊伯a(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！?《習近平談治國理政》，外文出版社版，第407頁)在當前中國特色社會主義步入新時代的背景下，應對復雜局面必須要重視理論學習，重視對馬克思主義經(jīng)典著作、辯證唯物主義基本原理進行原原本本、老老實實的學習?！皩︸R克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。有的人馬克思主義經(jīng)典著作沒讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發(fā)表意見，這是一種不負責任的態(tài)度，也有悖于科學精神?！?習近平：《在哲學社會科學工作座談會上的講話》，人民出版社20版，第12頁)全黨干部只有通過認真學習，才能熟練掌握馬克思主義經(jīng)典著作的基本立場、基本觀點和基本方法，才能熟練掌握辯證唯物主義的基本精神，才能不斷推動現(xiàn)實實踐活動在科學理論的指導下順利開展。

注重在具體實踐中用好、用活辯證唯物主義基本原理。學習辯證唯物主義基本原理，不是囫圇吞棗、死記硬背幾條辯證唯物主義的基本原理，這是單純“裝點門面”的庸俗工程，而是重在通過系統(tǒng)扎實學習原著、掌握辯證唯物主義基本原理，將其轉化為廣大黨員干部的世界觀與方法論，成為在現(xiàn)實實踐過程中能夠自覺加以應用于分析問題、解決問題的寶貴方法。學習辯證唯物主義，學習僅僅是手段，最終目的在于科學運用。因此，需要通過系統(tǒng)的學習，來完成哲學思維方法的訓練，提升用好、用活辯證唯物主義的能力。

(作者：南京大學馬克思主義學院副教授、院長助理，江蘇省中國特色主義理論體系研究中心南京大學基地副主任)。

《暴風驟雨》原型地黑龍江元寶村振興見聞。

“光腚屯”“土改第一村”、全國小康示范村、全國文明村、全國生態(tài)文化村……一個個稱呼，均指向同一處地方——小說《暴風驟雨》原型地——黑龍江省尚志市元寶村。稱呼之變，見證著元寶村轟轟烈烈的改革和鄉(xiāng)村振興之路。

變化，三天三夜講不完。

“土改前，那些最窮的人家只有一條褲子，夫妻倆誰出門誰穿，這是‘光腚屯’的由來。”在82歲的元寶村村民羅慶寶家，大家圍坐，喝著熱茶，打開了話匣子。

“吃上頓愁下頓”“房子漏雨漏風”“水不咋好，大骨節(jié)病多發(fā)”……“現(xiàn)在不愁吃穿不愁玩，天天像過年”“村里前就有了別墅”“小轎車滿地跑，不比城里差”……談變化，眾人嘰嘰喳喳。

“過來人”羅慶寶接了話茬。當年作家周立波來體驗生活時，他還是村口放哨的兒童團一員：“70多年變化要說下去，三天三夜講不完?！?/p>

記者來到東大壕地，土改工作隊曾在這里打下第一根樁子，現(xiàn)在是旱田改水田示范區(qū)。

七八年前元寶村還是玉米“一統(tǒng)天下”，種玉米圖省事。但村黨總支書記張寶金有想法，土里刨食要重效益，同一塊地水稻畝收入能多出四五百元。

很多人嘀咕，不會種水稻咋辦?村里免費打井、教技術、用農(nóng)機。郇金德第一個“吃螃蟹”，科學種植換來了大豐收，現(xiàn)在種地年收入30多萬元。

最大的還是觀念變化。郇金德外出闖蕩的兒子郇福強也回村了，父子倆今年又擴大100畝水稻面積，種地越來越有奔頭。

目前水稻種植已占全村耕地面積約2/3，村里還成立稻米合作社，用品牌闖市場。數(shù)款精包裝大米在村支部陳列。“10斤裝賣到80元，價格是原來好幾倍。”村主任施永平說。

咋富?咋強?

元寶村有20多家各類企業(yè)，村里大部分家庭都有人在企業(yè)上班，這在黑龍江農(nóng)村可不多見。

時間回到1985年，當時包產(chǎn)到戶已3年，元寶村農(nóng)民平均收入翻了10倍，達400元，但距離富裕還有差距。

咋富?咋強?張寶金苦苦思索——答案還是求變，他盯上了發(fā)展工業(yè)。

依然是黨員帶頭。張寶金說服“有病都舍不得吃藥”的老伴，拿出全部積蓄1.3萬元。有的黨員把牲口賣了，有的把給孩子結婚的錢拿出來，很快籌到“第一桶金”。

村里逐漸辦起鉛筆廠、農(nóng)具加工廠、筷子廠等企業(yè)，鉛筆賣到世界多地，成為村里的“財柱子”。1989年元寶村已經(jīng)是億元村。

然而前幾年，元寶村的鉛筆賣不動了，張寶金吃不香睡不好。別人安慰他，張寶金卻有股倔勁，他在市場里找原因：人家在東南亞建鉛筆廠，人工成本是國內1/4，咱們再拼價格肯定不行。

出路還是求變?！爸醒胩岢觥ヒ唤狄谎a’，咱也不能落后?！睆垖毥鹛岢龅投烁母叨?，提高附加值。年產(chǎn)數(shù)億支鉛筆，但每支利潤不足1分錢的模式得淘汰。

村集體企業(yè)金雪蓮筆業(yè)有限公司帶頭向高端、綠色新產(chǎn)品轉變，每支鉛筆利潤多的已有兩毛錢，今年訂單又增加了3成。

年元寶村總資產(chǎn)達7.2億元，人均純收入3.1萬元，半數(shù)以上村民住進了樓房和別墅。

“變”出水墨鄉(xiāng)村。

天沒亮透，老漢陳廣仁便出了門。村子里靜悄悄，偶爾一聲狗吠。

陳廣仁是護林員，每天騎著電動車，巡視萬畝山林。他最喜歡爬上元寶山，將30多個樹種、100多萬棵樹盡收眼底。

但前，元寶山還是禿山。每遇大雨，黃土混著雨水沖進河道，黃泥河成了泥巴河，沖跑莊稼，連山路也沖垮。

農(nóng)村發(fā)展，必須有生態(tài)“打底”。元寶村人想明白了：必須退耕還林。男女老少都上山，扛苗、挖坑、種樹，使元寶山重披綠裝?，F(xiàn)在遠道來的城里人，都愿意到山上走走看看，這已成了一景。

不止青山，還要綠水。黃泥河整治被列為新農(nóng)村建設的一件大事，從夏到秋，全村人鼓足勁斗水患，為害多年的黃泥河終于被馴服，從此歲歲安瀾，人水相親。

生態(tài)轉好，元寶村又投入數(shù)百萬元，建設暴風驟雨紀念館、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等6大景區(qū)，深挖文化資源。農(nóng)家樂老板王春娟今年計劃種高粱、自己釀酒?！稗r(nóng)家樂供應的農(nóng)產(chǎn)品都是咱莊稼院產(chǎn)的，就差酒了?！彼f，山好、水好、文化好，旅游差不了。

當夜幕降臨，圓盤似的月亮照在村里柏油路上，清清亮亮。一些人家漸次熄了燈，陳廣仁和老伴也要睡了。1947年出生的他沒少過苦日子，現(xiàn)在比那時，簡直是天壤之別。

“對生活有多滿意?”臨走前，記者忍不住問。

“滿意透了?！崩先苏f。

教育管理的最佳實踐篇十七

最狹義的工程，是描述“做什么”和“做到什么”.

也就是說，是對目標的描述和成果的檢測，至于這個工程目標的實現(xiàn)，是“過程”和“方法”的事；而有效、快速地實現(xiàn)“過程”和“方法”所需的，就是“工具”.

這種軟件工程體系層次（softwareengineeringarchitecturallayers）被描述成一張圖。

很顯然，軟件規(guī)模的不斷增大是導致軟件工程出現(xiàn)的根本原因。所以你會看到在幾年前，開發(fā)一個小工具可以不講工程；或者現(xiàn)在在你的word中，為了將半角替換成全角字符而寫的那個宏，也不需要工程。

接下來，即使軟件規(guī)模增大，如果有一個牛人中的超牛人，愿意用來寫一個任意龐大和復雜的操作系統(tǒng)，他也是能做到的。然而現(xiàn)實中不會有軟件公司給他這樣的機會。

項目的“復雜”可能要求不同知識領域的角色參與，而“龐大”則要求更多（人力、技術與管理）資源?！皥F隊”作為開發(fā)行為的模式，是軟件規(guī)模和復雜度漸次累積的結果。

團隊必將越來越龐大，因為（與工程對應的）軟件規(guī)模必將越來越復雜。沒有團隊意識的軟件公司將在高度過程化、通曉方法理論、擁有大量工具的集團軍面前一觸即潰。

6.組織。

如果說工程關心的是“需求”、“配置”和“文檔”等等這些要素，那么這樣的工程還是停留在技術層面：關注的仍是工程實現(xiàn)細節(jié)，而非目標。從角色角度來看，這是項目經(jīng)理和技術經(jīng)理共同關注的那一部分。

然而項目經(jīng)理還必須關注于人力資源、項目資金以及多個項目之間的協(xié)調等問題。這些問題與工程本身并沒有直接關系，而是“組織”方面的內容。

所以在工程環(huán)節(jié)里，“文檔管理”和“配置管理”等詞匯中的那個“管理”,是管理的具體技術和方法；而在“組織”這個環(huán)節(jié)中的“管理”,才是真正的管理學上的用詞。

在這張圖上，我試圖從這個角度上來說明：作為項目經(jīng)理，你必須有一部分的工作是非技術性的。甚至，你可能絕大部分的工作是非技術性的'。因為與技術相關的管理技能（需求、配置、過程管理等）可以由開發(fā)經(jīng)理來做，或者公司對于這一方面有較統(tǒng)一且成熟的規(guī)范，因而無需投入過多的精力。

你必須更關注于對這個（或這些）工程的組織與計劃。站在“組織者”這個角色上，你現(xiàn)在要考慮的內容可能會是：

教育管理的最佳實踐篇十八

摘要：建構主義學習觀認為，學習是一種能動的建構過程，知識是學生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗建構的。數(shù)學學習是學生的一種認識建構活動，學生是整個建構過程中的主體，是研究者、實踐者、參與者和探索者。數(shù)學課的實踐教學，就是學生身臨其境地直接參與思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的主動學習過程，從而實現(xiàn)數(shù)學知識系統(tǒng)的建構。教師作為學生學習的促進者和引導者，應當著重從實踐上引導學生思考討論，尋找解決方法，達到學習和掌握相關數(shù)學知識的目的。

現(xiàn)代建構主義學習觀認為，學習過程實質上是一個構建知識系統(tǒng)的過程。這里“建構”有兩方面的含義：第一，新知識是借助已有的經(jīng)驗，超越所提供的新信息而建構的；第二，改造和重組原有的知識經(jīng)驗以適應新知識，從而形成新的認知結構。數(shù)學中的新舊知識有一個同化順應的過程，學生在此過程中會自覺不自覺地將舊知識的結論或方法運用到新知識上，從而根據(jù)自己現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗建構新知識體系。

數(shù)學教學過程是以數(shù)學學習為目的的實踐活動。而數(shù)學學習，正確的方法是實行“實踐和再創(chuàng)造”。正如荷蘭數(shù)學教育學家弗賴登塔爾教授所說，是由學生本人把要學的數(shù)學知識通過實踐去再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造出來。學生是認知的主體，是直接參與研究、實踐和探索的主體。

一、立足課堂，讓學生成為研究者。

毫無疑問，在國內的學校教育中，數(shù)學教學仍然以課堂為主陣地，課堂教學是使學生獲取數(shù)學知識的主渠道。數(shù)學課實踐教學，并非像物理、化學實驗那樣有專門的實驗課，也并不完全體現(xiàn)在一定要采用“走出去”的形式，而是體現(xiàn)在是否真正地讓每一個學生都成為獲取知識的研究者，身臨其境地去發(fā)掘知識。這個實踐性，體現(xiàn)在三個方面。其一，揭示知識背景。從數(shù)學家的廢紙簍里尋找實踐的痕跡，讓學生看到，面對一個新問題他們是如何去實踐的。其二，創(chuàng)設問題情境。要讓學生親自去實踐、去研究，教師要給學生一個形象生動的、實在的對象，使學生親臨其境，體驗研究的氛圍。其三，暴露思維過程。教師不僅要提供成功的范例，還應展示失敗和挫折，讓學生了解在實踐探索中的艱辛和反復。

比如，講述直角坐標系時，我們用兩條竹竿，裝上箭頭，畫上長度單位，讓學生把這兩根竹竿以互相垂直的狀態(tài)平放在學生座位中，以某個學生作為原點，然后讓其他學生說出自己的坐標。教師啟發(fā)研究：

1）不確定原點，能確定每個同學的位置嗎？

2）不確定竹竿上的長度單位行嗎？

3）沒有箭頭的竹竿，能確定那個方向嗎？

這樣，坐標系三要素也就非常清楚了。即使是三維坐標系，只要用三根竹竿，也可找出不同樓層的學生座位的坐標。這種實踐教學法，比黑板上畫兩條、三條直線表示坐標系高明多了?？梢栽囅胍幌拢ㄟ^這種實踐教學，整個課堂是多么的生動，學生身處其中，由被動的學習者成為問題的研究者，從而活躍了學生的思維。

數(shù)學思維的形成其實是一個很自然的過程，學生的數(shù)學知識建構也是一個自然的過程。課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂也應成為學生實踐的主要場所。研究不一定非到專門的“研究室”，課堂就是學生的“研究室”。教師不必包攬學生的一切，學生自己可以做的事就讓他們去做吧，盡管有時候他們是那么的幼稚，也曾走了那么一段彎曲的小道。

二、突破傳統(tǒng)，讓學生成為探索者。

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，是教師先作講解，而后讓學生去做練習，嘗試解答有關的習題。其潛在的假設是學和做是兩個過程，通過教師講而學，通過做來鞏固學。建構主義學：習觀的教學理念是，作為認識對象的知識不像實物一樣，可以由教師傳給學生，學生的數(shù)學知識不是由教師“教”會的，而是由學生自己“做”會的。因此，建構主義學習觀以另一種路徑來設計教學，即在“做”中學，在解決問題過程中學。在這個過程中，教師要幫助學生突破傳統(tǒng)的想法和做法，讓學生以“探索者”的身份積極投身到教與學的活動中。課堂上的教學活動，在師生之間應有問有答，有議論、有研討、有質疑，有成功也允許失敗。比如，在數(shù)學問題的設置中，通常是給出已知條件，求解未知結論，而且在傳統(tǒng)中往往給出的已知條件恰好夠用，不多不少。能不能在課堂的教學中，數(shù)學問題的設置給出的已知條件可以多一些，讓學生去分析，刪除一些多余的條件；或者少給一些條件，讓學生補充；是否可以給出問題的結論要求，讓學生探求結論成立的'條件；甚至讓學生圍繞知識自己去尋找問題，自己去分析解決問題。

數(shù)學知識來源于生活，在實踐中產(chǎn)生，并在實踐中不斷完善。一般情況下，人們的數(shù)學學習活動有三種形式：一是接受學習；二是發(fā)現(xiàn)學習；三是體驗學習。體驗學習是指人在實踐活動當中，在情感、行為的支配下，通過觀察、嘗試，體驗知識的來源，積累和更新知識，最終構建新知識的過程。這種體驗生活的學習形式最能活躍人的思維。讓學生體驗身邊的生活，關心身邊的數(shù)學，教會學生善于用數(shù)學的眼光來審視客觀世界中豐富多彩的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生成為建構數(shù)學新知識的親身實踐者，是數(shù)學實踐教學的一個重要方面。

引導學生學會體驗生活中的數(shù)學，以實踐者的身份去學習數(shù)學，這樣經(jīng)過實踐活動進行思維的鍛煉，抽象的概念就能在學生自身的體驗過程中逐漸具體化，這為進一步的理性的思考打下基礎。當解決一個問題看起來比較困難時，人們會想方設法尋找一種更好的辦法去突破。學生們的這一體驗比數(shù)學知識本身更為重要，也更有價值。

四、倡導合作，讓學生成為參與者。

數(shù)學的學習，只有通過學生自身的建構活動并轉化為內在體驗，才可能是有效的。因而，學生積極參與教學活動，不但參與學，還要參與教。這種參與，是全方位的。要由教師單獨演繹推導，變?yōu)閹熒餐角螅挥山忸}給學生看變?yōu)橹笇W生解題；由教師攻克難點變?yōu)橹笇W生攻關。讓學生真正參與到教學的全過程中來，具體應包括：

1參與教學目標的制定。

教學目標不應只是教師一人心中有數(shù)，而應讓全體學生心中有數(shù)。在某一段時間內學多少，學生應該知道。

2參與教學重點的選擇。

讓學生明確本章本節(jié)本課的中心任務，抓住核心，確定學習的主攻方向。

3參與教學難點的突破。

突破難點不是由教師單槍匹馬上陣，而是在教師帶領下，由學生自己去沖鋒陷陣。

4參與領悟過程。

鼓勵學生主動地提出問題，而不是被動地回答問題。只有學生主動地提出問題，才是學生思維深處的思考，才能深深扎根于腦海中。

5參與練習、習題和試題的設計。

布置一些由學生自編自解的問題，即某些考試可以由學生自己命題考同學，自己命題考自己。

合作是學生在參與教學過程中，表現(xiàn)出來的團隊互助精神。這種合作，是師生之間的合作，也是學生之間的合作。通過合作，使得學生大膽、自如地表達自己的思想，以充足的論據(jù)證明自己的論點，以精確的計算肯定自己的結果，同時，也學會了認真聽取別人的論述，隨時修正自己的錯誤。

人們學習數(shù)學，不僅是獲取數(shù)學知識，而且更重要的是通過數(shù)學學習接受數(shù)學精神、數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，提高思維能力，鍛煉意志品質，并把它遷移到學習、工作和生活各個領域中去。數(shù)學本來就源于生活，源于實踐，倡導數(shù)學課的實踐教學，是把數(shù)學教學還原于生活，同時又高于生活?，F(xiàn)代建構主義學習觀認為，對數(shù)學知識而言，至關重要的是，知識在被學習者納入自身認識系統(tǒng)時，知識是以怎樣的方式構成的；不同的數(shù)學知識構成方式?jīng)Q定了其不同的功能和作用。在這種學習觀的指導下，數(shù)學教學不在于教師把數(shù)學知識講得如何清楚、如何透徹，而在于想方設法根據(jù)學生原有的認知結構，指導學生積極地、主動地去實現(xiàn)數(shù)學新知識的建構。只有這樣，才能使機械的被動學習變?yōu)橹鲃拥慕嬂斫鈱W習，才能實現(xiàn)從靜態(tài)的課本傳統(tǒng)教學模式向動態(tài)的實踐性現(xiàn)代教學模式轉變，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，喚起學生內在的學習動機，營造一種自由、輕松、活躍和充滿活力的數(shù)學學習氛圍。

教育管理的最佳實踐篇十九

40多歲的***，是上世紀八十年代畢業(yè)的研究生。不茍言笑的他，戴著一副深度近視眼鏡，過早斑白的頭發(fā)似乎與他的年齡有些不大相稱。也正是在他身上體現(xiàn)了為公司的發(fā)展奉獻智慧和汗水的光榮感，新時代工人以司興我榮的高度責任感以及將公司建設成全國環(huán)保性樣板企業(yè)的緊迫感。

在煉鐵廠，***的寡言少語是出了名的，可就是這個“不吱聲”的***，先后參與了五輪涉及corex耐材、原料以及工藝等核心技術的涉外談判。尤其是在長達兩個多月的corex耐材國產(chǎn)化談判中，對關鍵耐材進行詳細策劃：采用技術交流――耐材制品試制――根據(jù)試制產(chǎn)品理化指標性能測試，確定關鍵耐材供應廠商――對關鍵耐材生產(chǎn)廠商派駐場監(jiān)造――成品復檢，使耐材生產(chǎn)質量、生產(chǎn)進度始終處于受控狀態(tài)。最終使corex工程耐材國產(chǎn)化率達到83%，僅賽隆結合剛玉磚一項就節(jié)省投資折合人民幣480萬元，基本完成公司《在不降低耐材質量前提下，降低投資2%的目標》的項目。

***同志用實力說話有、事實說話，先后糾正了爐底扁鋼網(wǎng)布置不合理等外方設計錯誤20余項，并對30多個工藝參數(shù)進行了優(yōu)化；把外商說得心服口服，最終，同意使用國內生產(chǎn)的耐火材料。而在xx年中，***又通過自己的判斷，在考慮采購周期并保證耐材施工節(jié)點的前提下，果斷提出了推后采購時間的建議，并得到了積極的回避之后原料價格大跌以及歐元的貶值，為耐材項目的采購降低了xx余萬元。

嚴格完善工藝――不折不扣。

盡管和平爐、轉爐打了半輩子交道，但如今要和corex這一煉鐵前沿技術“結緣”，***心頭的壓力還是沉甸甸的。剛剛接手時，他對corex煉鐵生產(chǎn)流程、技術工藝幾乎一無所知。但是，要和別人談判，首先要自己心里有數(shù)。為了速成為corex技術專家，***晚上查閱外文資料，休息日跑圖書館。憑著常人難以想象的毅力，硬是啃下了涉及corex核心工藝技術的上千個參數(shù)，順利完成了corex-c3000生產(chǎn)工藝參數(shù)及保證值的談判工作。

1#corex爐鐵水流速不穩(wěn)，難以通過爐前操作有效地進行控制，一直是個棘手問題，這給爐前操作帶來難度，也一定程度上影響后道水渣系統(tǒng)的正常運行。為解決這一問題，***連續(xù)2個月都守在爐前親自收集鐵水流速數(shù)據(jù)，通過不斷分析、討論、驗證，明確提出新適用于corex爐的鐵口和陶瓷杯結構，在與外方設計人員進行多次談判后，終于得到外方認可。新鐵口和氣化爐陶瓷杯的.國產(chǎn)化則突破了國外公司的技術封鎖，陶瓷杯國產(chǎn)化將運用在二步項目中，為寶鋼對熔融還原煉鐵技術的吸收及發(fā)展提供了幫助。

降低生產(chǎn)成本――不謀不精。

除了耐材外，corex配煤配礦結構優(yōu)化、煤壓塊研究、噴煤技術應用及corex炮泥攻關等是corex的核心技術,一直被國外同行嚴密封鎖著。為了擺脫這樣的制約，寶鋼決策層經(jīng)過反復研究后決定，走自主研發(fā)之路，***毅然承擔起了多項自主集成創(chuàng)新工程。他主導并參與了包括二步corex出鐵場系統(tǒng)、渣處理系統(tǒng)、原料上料系統(tǒng)、氣化爐陶瓷杯、配煤配礦結構優(yōu)化、煤壓塊研究、噴煤技術應用及corex炮泥攻關等諸多技術項目，通過不懈的鉆研和不斷的試驗論證，其中的多項已經(jīng)被成功運用在了corex系統(tǒng)中。由于初步設計階段外方對原料提出了近乎苛刻的要求，為了降低未來corex的運行成本，擴大煤種的使用范圍，他親自率領攻關團隊走訪神府、大同等煤礦14個品種、30多個煤礦樣品進行了認真分析，最終形成了3套配煤方案在目前的1#corex中均成功應用，僅這一項，每年就可降低生產(chǎn)成本9000余萬元。此外煤壓塊、噴煤技術成功公關后，目前噴煤項目已經(jīng)進入工程收尾而煤壓塊也進入實質性建設階段；炮泥已成功用于1#corex爐和寶鋼分公司高爐生產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計，僅配煤結構優(yōu)化一項，每年就可降低生產(chǎn)成本9000余萬元。

現(xiàn)在***在消化吸收corex技術上搞創(chuàng)新月月都有新項目，月月都有新成果，每項成果都凝聚著他的心血和勞動。然而作為一名“corex的速成專家”，在成績面前謙虛謹慎，在工作上精益求精、時常挑戰(zhàn)自我超越自我。

教育管理的最佳實踐篇二十

最佳實踐是指通過經(jīng)驗和研究，確定出的能夠在特定領域或行業(yè)中獲得最好結果的行動方式或方法。無論是企業(yè)管理、教育培訓還是個人發(fā)展，最佳實踐都被認為是成功的關鍵。在實踐過程中，我們積累了許多心得體會，這些都是寶貴的財富，可以指導我們更好地應對各種挑戰(zhàn)。

第二段：實施最佳實踐的重要性。

實施最佳實踐對于企業(yè)和個人的發(fā)展，具有重要的意義。首先，最佳實踐是通過許多失敗和成功的經(jīng)驗總結而來的，它減少了嘗試錯誤的可能性，能夠幫助我們更快地達到目標。其次，最佳實踐可以提高效率和質量，避免浪費時間和資源。最后，實施最佳實踐可以為企業(yè)或個人樹立良好的形象和口碑，從而獲得更多商機和發(fā)展機會。

要想有效地實施最佳實踐，首先要明確目標和方向。明確的目標可以使我們有條不紊地進行工作，方向則能夠給予我們努力的動力。其次，要注重實踐和經(jīng)驗積累。實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。此外，要善于學習和借鑒他人的經(jīng)驗。每個人都有所長，我們可以從別人成功和失敗的經(jīng)驗中學到很多。最后，不斷反思與總結，及時調整和改進最佳實踐。在實施過程中，我們要隨時總結經(jīng)驗和教訓，及時作出調整和改進，以使最佳實踐更加適應實際需求。

第四段：實施最佳實踐的挑戰(zhàn)與對策。

實施最佳實踐并非易事，面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，新的最佳實踐可能會遇到抵制和拒絕的態(tài)度。很多人對變革抱有抵觸情緒，因此我們需要做好宣傳和推廣工作，使大家了解最佳實踐的重要性。其次，最佳實踐往往需要長時間的堅持和付出。我們要有足夠的耐心和毅力，不斷努力，才能夠看到成果。此外，實施最佳實踐還需要資源和支持。我們可以通過資源整合和合作共贏來解決資源問題，提高實施的成功率。

第五段：實施最佳實踐的意義和啟示。

實施最佳實踐不僅能夠獲得良好的結果，還能夠提升我們的能力和能力。首先，實施最佳實踐能夠提高我們的專業(yè)技能和知識水平。在實踐中我們能夠不斷總結和學習，提高自己的能力和素質。其次，實施最佳實踐能夠增強我們的責任心和自律性。只有時刻保持高度的責任心和自律性，才能夠堅持實施最佳實踐。最后，實施最佳實踐能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。實施最佳實踐需要團隊的共同努力和配合，因此我們需要培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，以提高實施的效果。

在實施和推廣最佳實踐的過程中，我們會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持信念和目標，善于總結經(jīng)驗和教訓，及時調整和改進自己，我們就一定能夠取得成功。實施最佳實踐不僅關乎個人的發(fā)展，也關乎企業(yè)的發(fā)展。只有通過實踐，我們才能夠不斷提升自己的能力和素質，為自己的事業(yè)和事務作出更大的貢獻。