總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，讓我們更加明智地面對(duì)未來的選擇和挑戰(zhàn)。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路。"在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇一

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好!

今天，我要說課的題目是：《科學(xué)發(fā)展觀》。下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課。

一、說教材。

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論教育的核心課程，是每個(gè)大學(xué)生的必修課。我使用的教材是全國統(tǒng)一編寫、并由高等教育出版社最新出版的。今天我說的這節(jié)課是教材第一章第五節(jié)的內(nèi)容，它是馬克思主義中國化理論成果之一，在學(xué)習(xí)這一節(jié)之前，同學(xué)們陸續(xù)學(xué)習(xí)了毛澤東思想、鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思想三大理論成果，這為過渡到本節(jié)起到了鋪墊作用，也有助于同學(xué)們對(duì)馬克思主義中國化的理論成果作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展觀的形成發(fā)展過程(即產(chǎn)生的歷史必然性)、科學(xué)涵義以及指導(dǎo)意義。

(2)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立馬克思主義和中國特色社會(huì)主義信念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問題的能力。

(3)情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生從內(nèi)心接受建設(shè)中國特色社會(huì)主義的政治理論，激發(fā)他們的愛國熱情，激發(fā)他們投身于全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)。

南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院所有?？茖I(yè)的學(xué)生，具有一定的思辨能力，但是理論基礎(chǔ)薄弱，所以本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。

四、說教學(xué)方法。

我在教學(xué)過程中主要采用正面灌輸教學(xué)法和活動(dòng)探究法。

(1)正面灌輸教學(xué)法。

為了幫助學(xué)生形成正確的政治信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正面灌輸仍然是重要的教學(xué)方法之一。問題在于如何灌輸和怎樣灌輸?在灌輸?shù)膬?nèi)容上，避免假和空，內(nèi)容要與社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系;在灌輸方式上，避免用教師權(quán)威強(qiáng)硬灌輸，而是采取啟發(fā)誘導(dǎo)、平等對(duì)話、案例分析等方式進(jìn)行灌輸，以增強(qiáng)教學(xué)的效果。

(2)活動(dòng)探究法：運(yùn)用討論法、實(shí)踐法等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從而加深學(xué)生對(duì)馬克思主義中國化理論成果的認(rèn)識(shí)。

五、說學(xué)法。

首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握知識(shí)。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。對(duì)于不需要學(xué)生深入了解的內(nèi)容可以通過讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，然后回答問題來完成。這既體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)其將感性知識(shí)上升到理論的成果，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、說教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課：用視頻播放改革開放三十周年所發(fā)生的變化，通過前后對(duì)比顯示中國所取得的成就。然后引用其他國家一些媒體的報(bào)導(dǎo)和名人的話語，由此引出，站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，倍受世人關(guān)注的中國接下來要“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展、為誰發(fā)展、發(fā)展的成果由誰共享”的問題，從而導(dǎo)入本課內(nèi)容——科學(xué)發(fā)展觀。

2、講授新課。

問題二：你認(rèn)為中國是否應(yīng)該對(duì)日本宣戰(zhàn)?

我的設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是本課的重點(diǎn)問題，有一定的理論難度，必須要求學(xué)生靜下心來，深入領(lǐng)會(huì)，因此，第一要義發(fā)展和根本方法統(tǒng)籌兼顧內(nèi)容，以純理論介紹為主。而核心以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求內(nèi)容部分，與生活較為貼近，引用圖片文字等資料，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，突破教學(xué)重點(diǎn)。最后設(shè)置討論題目，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)想問題、辦事情。同時(shí)題目設(shè)置結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生在討論中領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。并且在討論的過程中，也能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)全面的思考問題，達(dá)到教學(xué)的能力目標(biāo)。

3、課后作業(yè)：閱讀胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的闡述(設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)鞏固提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力，并進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性堅(jiān)定性)七、教學(xué)反思這堂課以老師主講為主，同時(shí)穿插課堂活動(dòng)，使學(xué)生更直觀接受知識(shí)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，完成了課堂教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。

我的說課完畢，謝謝!(敬禮)

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇二

領(lǐng)取方式分現(xiàn)場領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。

（一）現(xiàn)場領(lǐng)取。

1．請(qǐng)領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領(lǐng)取。

2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。

（二）郵寄專送。

需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請(qǐng)認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇三

第一條為加強(qiáng)教師資格證書的管理，維護(hù)教師資格制度和教師資格證書的嚴(yán)肅性，依照《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》，制定本規(guī)定。

第二條教師資格證書是持證人具有國家認(rèn)定的教師資格的法定憑證。在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員，必須依法取得教師資格，并持有相應(yīng)的教師資格證書。

第三條教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。

第四條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定申請(qǐng)人相應(yīng)的教師資格后，在規(guī)定的期限內(nèi)向申請(qǐng)人頒發(fā)教師資格證書。

(一)持證人姓名、性別、出生年月、民族;。

(二)持證人近期小2寸正面免冠照片并加蓋教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)鋼印;。

(三)持證人身份證號(hào)碼;。

(六)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章和認(rèn)定時(shí)間。

第六條持證人應(yīng)妥善保管教師資格證書，不得出借、涂改、轉(zhuǎn)讓。

第七條持證人的教師資格證書如果遺失，由持證人在公開發(fā)行的報(bào)刊上刊登遺失聲明，并向原發(fā)證機(jī)關(guān)提出補(bǔ)發(fā)教師資格證書的書面申請(qǐng)。原發(fā)證機(jī)關(guān)對(duì)申請(qǐng)人檔案中的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》等材料進(jìn)行核實(shí)后予以補(bǔ)發(fā)，并在《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書的備注頁中注明補(bǔ)發(fā)原因及時(shí)間。補(bǔ)發(fā)的教師資格證書編號(hào)與原編號(hào)一致。

第八條持證人取得新的教師資格后，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)重新頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。

第九條持證人的教師資格證書因損毀影響使用的，由持證人向原發(fā)證機(jī)關(guān)提出換發(fā)新證書的書面申請(qǐng)。原發(fā)證機(jī)關(guān)審核后收回?fù)p壞證書，補(bǔ)發(fā)新的教師資格證書，補(bǔ)發(fā)的教師資格證書編號(hào)與原編號(hào)一致。

第十條持證人被撤銷或者喪失教師資格后，教師資格證書由批準(zhǔn)撤銷或者喪失教師資格者所在地相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)收回，并在《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書的備注頁中注明撤銷原因及時(shí)間。

被撤銷教師資格者按規(guī)定再次取得教師資格后，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在教師資格證書備注欄中注明曾經(jīng)被撤銷教師資格的批準(zhǔn)單位及時(shí)間。

第十一條教師資格證書規(guī)格為25開、14.5cm×20.5cm，雙橫開式樣，共8頁。封面、封底為咖啡色磨砂革，內(nèi)頁采用中國人民銀行造幣總公司生產(chǎn)供證書使用的代號(hào)為103-3的無光防偽紙。證書內(nèi)頁中的國徽和部徽均采用專用防偽油墨套印，在紫外光照射下呈鮮紅色熒光反應(yīng)。第二頁中間部位采用特殊無色熒光防偽油墨隱形套印中華人民共和國教育部公章和“中華人民共和國教育部”字樣;第七頁正中用特殊無色熒光防偽油墨隱形套印教育部標(biāo)徽，上述隱形內(nèi)容在紫光燈照射下呈鮮紅色熒光反應(yīng)。

第十二條教師資格證書使用全國統(tǒng)一的編號(hào)方法。編號(hào)共17位，其含義為：

證書編號(hào)的前四位為年度代碼，為認(rèn)定教師資格年度編號(hào);第五、六位為省級(jí)行政區(qū)代碼，代表發(fā)證機(jī)關(guān)所在省(自治區(qū)、直轄市)，采用國家頒布的《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標(biāo)準(zhǔn);第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定;第十位是教師資格類型代碼：“1”代表幼兒園教師資格、“2”代表小學(xué)教師資格、“3”代表初級(jí)中學(xué)教師資格、“4”代表高級(jí)中學(xué)教師資格、“5”代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格、“6”代表中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、“7”代表高等學(xué)校教師資格;第十一位是性別代碼，“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性;第十二至十七位是序號(hào)代碼，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)本年度內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時(shí)間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號(hào)。

第十三條教師資格種類必須按照《教師資格條例》的規(guī)定的全稱填寫。教師資格證書中需填寫的文字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字。證書中涉及的所有數(shù)字全部使用阿拉伯?dāng)?shù)字。有條件的地方，要使用計(jì)算機(jī)打印。手工填寫教師資格證書必須使用鋼筆，并使用碳素墨水或者藍(lán)黑墨水。

第十四條各級(jí)人民政府教育行政部門必須加強(qiáng)對(duì)教師資格證書的管理。對(duì)發(fā)放非法印制的教師資格證書的單位和責(zé)任者，要追究其行政責(zé)任。對(duì)變?cè)?、倒賣教師資格證書者，依法追究法律責(zé)任。

第十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇四

常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)于面試，我們需要清晰把握各省的面試政策、面試流程。

1.面試資格。

所報(bào)考學(xué)段的筆試科目必須全部合格，同時(shí)滿足所報(bào)考省(自治區(qū)、直轄市)對(duì)于戶口(或人事關(guān)系)、學(xué)歷等要求，方可報(bào)名參加面試。

2.面試報(bào)名。

獲得面試報(bào)名資格后，需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，填報(bào)相應(yīng)學(xué)科學(xué)段等信息。

3.面試資格復(fù)審。

各省(自治區(qū)、直轄市)教育考試院將統(tǒng)一安排并說明資格復(fù)審的時(shí)間、地點(diǎn)、需要攜帶的材料、費(fèi)用等，注意，各省(自治區(qū)、直轄市)關(guān)于資格復(fù)審是否需要本人親自到場有個(gè)性化規(guī)定，具體參考各省省(自治區(qū)、直轄市)政策。

4.面試準(zhǔn)考證。

資格復(fù)審?fù)ㄟ^，面試前一周左右，考生需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，自行打印準(zhǔn)考證。

5.面試流程。

面試當(dāng)天需要攜帶面試準(zhǔn)考證、身份證等證件參加。

面試流程：

二、關(guān)于面試真題的那些道道。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇五

對(duì)于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以，非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí)，但是，重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R(shí)，但教師資格考試本身對(duì)于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無計(jì)劃，猛進(jìn)猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答：我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過多，有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率，同時(shí)，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個(gè)方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識(shí)是?？键c(diǎn)，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中，對(duì)知識(shí)的掌握情況不太好，那么可以利用這個(gè)階段，通過做題來鞏固知識(shí)點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）。

梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí)，列出?？伎键c(diǎn)，各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說，是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底，對(duì)于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí)，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過了，而是根據(jù)前面對(duì)試題的研究，整理出?？伎键c(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會(huì)，逢做必對(duì)。

主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個(gè)階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個(gè)階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時(shí)間消化，直接上“戰(zhàn)場”必然會(huì)吃虧。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇六

取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

2、年齡要求。

凡未達(dá)到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。

3、報(bào)考年級(jí)要求。

普通高校在校生一般?？粕蠖耙陨蠈W(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）。

4、報(bào)考地區(qū)要求。

學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。

報(bào)考流程。

文檔為doc格式。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇七

這些是考官大致會(huì)問的問題類別。你要好好回答，千萬別說不知道啊。要是不會(huì)，隨便說一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深，真是爽!!!

這里還要說說說課稿的問題，要注意說課稿的對(duì)象是老師、考官等，不是學(xué)生，所以你要寫你是怎么上這堂課的，你要怎么教學(xué)生的。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過程。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課。

最后就是拿證啦，那個(gè)我暫時(shí)還不知道，也不知道能不能過啊!

以上就是我這次教師資格證考試的試講部分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。不同省市的考試是有所區(qū)別的哦!

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇八

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。

(二)心理素質(zhì)。

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態(tài)。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

(四)交流溝通。

1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質(zhì)。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。

(六)了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

(八)評(píng)價(jià)與反思。

1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇九

1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

a.直觀性原剛。

b.鞏固性原則。

c.啟發(fā)性原則。

d.循亭漸進(jìn)原則。

2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。

a.《孟子.盡心上》。

b.《荀子》。

c.《論語》。

d.《中庸》。

3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為()。

a.五四二制。

b.五三三制。

c.六三二制。

d.六三三制。

4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()。

a.不均衡性。

b.可變性。

c.穩(wěn)定性。

d.個(gè)別差異性。

5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。

a.知與行是緊密聯(lián)系的。

b.知比行重要。

c.行比知重要。

d.知與行是可以分割開的。

6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()。

a.洛克。

b.赫爾巴特。

c.盧梭。

d.杜威。

7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()。

a.實(shí)習(xí)法。

b.指導(dǎo)法。

c.實(shí)驗(yàn)法。

d.濱示法。

8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是()。

a.經(jīng)濟(jì)。

b.政治。

c.文化。

d.科學(xué)技術(shù)。

9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()。

a.學(xué)生。

b.教材。

c.教師。

d.教學(xué)方法。

10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”.這表示了教師具有()。

a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。

b.教育教學(xué)權(quán)。

c.管理學(xué)生權(quán)。

d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十

一直在做會(huì)計(jì)工作，從沒想過會(huì)考教師資格證，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說做老師好，愛人尊敬，待遇在提高，而且假期多，在他們說教之下我決定報(bào)考教師資格證的。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班，沒想到筆試二門都過了，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助。

作為一個(gè)成年人，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺性不夠，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程，說實(shí)在話，看視頻的時(shí)間很少。我筆試通過主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個(gè)月中，每周六、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn)，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。

現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享，希望對(duì)大家的考試有所提升。

第一、由于教師資格證考試主觀題占70%，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整。

第二、一定要去學(xué)校聽老師講課，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的。

第三、在考試前，堅(jiān)持每天做一套試題，每套題盡可能做完整。

第四、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科，因?yàn)檫@一科是最綜合、知識(shí)點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科。好多東西都要用大腦記憶，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺就是注重理解，沒必要死記硬背。

最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心，只要這些做到了，考試會(huì)順利通過的。

預(yù)祝大家考試順利！

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十一

最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力），因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來了，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說，以后別人說到一個(gè)東西，你要很快的說出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。

建議大家都弄一個(gè)筆記本，先花三天的時(shí)間，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱，記住千萬不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×耍@個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由。

好了，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯沉耍钦l受的了，不過如果有重點(diǎn)的話，背二十來題的問答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉，出現(xiàn)過的問答絕對(duì)不會(huì)再以問答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。

我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些。

科三嘛，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學(xué)校看幾個(gè)教案就可以考試了。

先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多，有些都包括了科目一和科目三。

好了，先說這么多，什么記憶的方法口訣以后再說，我記不得了。

大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十二

1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。

a.教育的原始起源說。

b.教育的生物起源說。

c.教育的神話起源說。

d.教育的心理起源說。

2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。

a.遺傳決定論。

b.環(huán)境決定論。

c.輻合論。

d.教育論。

3.德國教育家赫爾巴特是()。

a.兒童中心論的代表。

b.教師中心論的代表。

c.勞動(dòng)教育中心論的代表。

d.活動(dòng)中心論的代表。

4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。

a.讀、寫、畫。

b.讀、畫、算。

c.畫、寫、算。

d.讀、寫、算。

5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。

a.教學(xué)工作。

b.教學(xué)方法。

c.教學(xué)組織。

d.教學(xué)策略。

6.不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()。

a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)。

b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。

c.班主任工作。

d.體育競賽。

7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。

a.感知能力。

b.注意能力。

c.記憶能力。

d.思維能力。

8.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。

a.夸美紐斯。

b.盧梭。

c.裴斯泰洛齊。

d.洛克。

9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。

a.階級(jí)性。

b.生產(chǎn)性。

c.等級(jí)性。

d.相對(duì)獨(dú)立性。

b.練習(xí)性課程。

c.地方性課程。

d.實(shí)踐性課程。

答案。

1.c。

【解析】教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。

2.a。

【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。

4.d。

【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。

5.b。

【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

6.d。

【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。

出處 zgxlcd.com

7.a。

【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。

8.b。

【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

9.d。

【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。

10.d。

【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十三

符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，考生在填報(bào)信息完成后，應(yīng)將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。

考生網(wǎng)上報(bào)名完成后，請(qǐng)自行打印《本年度護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申報(bào)表》，并妥善保管，供現(xiàn)場報(bào)名確認(rèn)時(shí)使用。

考生可于報(bào)名期間，登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場確認(rèn)的申報(bào)表信息與報(bào)名系統(tǒng)的最終信息一致。

考生持所打印的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請(qǐng)表》，按照所在考點(diǎn)的具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名及資格審核。申報(bào)表蓋章：考生應(yīng)攜帶申報(bào)表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報(bào)名材料(如身份證、畢業(yè)證書原件及復(fù)印件等)，并確認(rèn)個(gè)人報(bào)名信息簽字后交費(fèi)。

注意事項(xiàng)：考生在確認(rèn)單上簽字后，不得再對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行修改。凡未按期到所選考點(diǎn)或其下設(shè)報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)并繳費(fèi)者，視為自動(dòng)放棄本次考試。

廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費(fèi)，考試須在現(xiàn)場確認(rèn)后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請(qǐng)依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費(fèi)操作指南》進(jìn)行操作，繳費(fèi)成功后可通過報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行查詢。未按規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上繳費(fèi)者視為自動(dòng)放棄考試。