總結(jié)讓我們對(duì)自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要遵循邏輯和線(xiàn)索，確保整篇文章的連貫性和完整性。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)示范，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)總結(jié)時(shí)有所幫助。

體育研究論文的研究方向篇一

[摘要]本研究通過(guò)對(duì)西文發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)健康體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀發(fā)展的對(duì)比認(rèn)為:我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè),目前才剛剛起步,未形成自己的特色、建立自己的體系。應(yīng)認(rèn)真吸取職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡快建立一支健康體育產(chǎn)業(yè)的理論研究隊(duì)伍,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍。

[關(guān)鍵詞]健康體育產(chǎn)業(yè)。

健康體育產(chǎn)業(yè),是隨著人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以不斷增長(zhǎng)的社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)為前提,以健康和體育兩大產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合為條件,以廣泛的社會(huì)關(guān)心和國(guó)民的共同參與為基礎(chǔ),在本世紀(jì)70年代后迅速發(fā)展起來(lái)的一種特殊體育產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè),是從本世紀(jì)70年代末的改革開(kāi)放以后逐步發(fā)展起來(lái)的。雖然與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的健康體育產(chǎn)業(yè)比較,在起步時(shí)間上落后了近十年,但是,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)強(qiáng)行對(duì)接世界體育產(chǎn)業(yè)全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)的第二次發(fā)展高峰時(shí)期,加上我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入發(fā)展,使我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具備了領(lǐng)先世界先進(jìn)水平的基本條件和社會(huì)環(huán)境。因此,對(duì)中外健康體育產(chǎn)業(yè)友展現(xiàn)狀比較,借鑒國(guó)外健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,為我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略決策提供一點(diǎn)理論參考。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的健康體育發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的健康體育,一直是以國(guó)家的健康體育事業(yè)和社會(huì)健康體育福利事業(yè)為主導(dǎo)發(fā)展的。雖然在很早以前就出現(xiàn)了健康體育產(chǎn)業(yè)形式,并且具備了一定的健康體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模,但是,真正作為一種產(chǎn)業(yè)――健康體育產(chǎn)業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)并加以發(fā)展,卻是在本世紀(jì)70年代以后。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的健康體育產(chǎn)業(yè),由于長(zhǎng)期健康體育事業(yè)的影響和雄厚社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下良好的社會(huì)健康體育福利制度,限制了健康體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然健康體育產(chǎn)業(yè)作為一種產(chǎn)業(yè)形式存在著,但是,已經(jīng)失去最佳發(fā)展時(shí)期,難以創(chuàng)造和職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)(職業(yè)體育相關(guān)產(chǎn)業(yè))同樣的輝煌。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)基礎(chǔ)的.不斷增強(qiáng),特別是國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的巨大變化和人類(lèi)自我健康意識(shí)的不斷提高,健康體育作為國(guó)家健康體育發(fā)展事業(yè)的政府行為變得越來(lái)越淡化了,并且最終將被社會(huì)健康體育福利事業(yè)完全取代,進(jìn)入社會(huì)健康體育福利事業(yè)和健康體育產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展的新時(shí)期。健康體育產(chǎn)業(yè)這時(shí)雖然已經(jīng)擁有不可動(dòng)搖的產(chǎn)業(yè)地位,鎖定了特殊的健康體育消費(fèi)群體,但是,這個(gè)健康體育群體可能會(huì)逐步脫離大眾健康體育消費(fèi),形成特殊的健康體育高消費(fèi)階層。滿(mǎn)足這個(gè)階層健康體育消費(fèi)經(jīng)營(yíng)的健康體育產(chǎn)業(yè),很可能就是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家健康體育產(chǎn)業(yè)的代表產(chǎn)業(yè)或主體產(chǎn)業(yè)。而社會(huì)健康體育福利的事業(yè)化發(fā)展方向,將使社會(huì)健康體育福利事業(yè)更加接近普通人的日常生活,從而處于健康體育產(chǎn)業(yè)無(wú)法抗衡的特殊地位。

我國(guó)的健康體育,有著非常悠久的歷史和燦爛輝煌的過(guò)去,舉世聞名的中國(guó)武術(shù)(功夫)和武術(shù)精神,充分證明了我國(guó)的健康體育傳統(tǒng)。雖然我國(guó)的武術(shù)在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)(新中國(guó)成立以前)只局限于民間,主要作為人的生存技能自然流傳,但是,我國(guó)武術(shù)中這種傳統(tǒng)的師徒關(guān)系,實(shí)際就是現(xiàn)在所說(shuō)的提供武術(shù)指導(dǎo)服務(wù),它客觀上孕育了我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,可以說(shuō)是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的萌芽。只是因?yàn)槿怂仓慕铓v史,使我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)萌芽時(shí)期延續(xù)了太長(zhǎng)的時(shí)間。

我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè),目前才剛剛起步,無(wú)論是健康體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模、健康體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā),還是健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、健康體育產(chǎn)業(yè)理論研究等等,都還未形成自己的特色、建立自己的體系。因此,我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)能否把握機(jī)會(huì),爭(zhēng)取更大的發(fā)展,關(guān)鍵是能否認(rèn)真吸取職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡快建立一支健康體育產(chǎn)業(yè)的理論研究隊(duì)伍,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍,努力做到理論研究超前發(fā)展,堅(jiān)持理論的指導(dǎo)作用,用科學(xué)的方法、思想指導(dǎo)健康體育產(chǎn)業(yè)實(shí)踐,保證健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的正確方向。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒時(shí),一定要結(jié)合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況和健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,絕不能簡(jiǎn)單地原樣抄襲,也不能盲目地妄加改動(dòng)。要把健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,放到人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境中進(jìn)行分析、比較,充分認(rèn)識(shí)、理解健康體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的未來(lái)社會(huì)價(jià)值和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)價(jià)值的不同體現(xiàn)形式,準(zhǔn)確把握“健康”的內(nèi)涵和外延,制定出符合我國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。只有這樣,我國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展才可能領(lǐng)先世界,才可能在世界體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域樹(shù)立中國(guó)的健康體育產(chǎn)業(yè)理論。

參考文獻(xiàn):。

體育研究論文的研究方向篇二

體育，在不少人眼里僅僅是打打鬧鬧、蹦蹦跳跳的群體游戲，它能使全球數(shù)十億人如癡如醉、神魂顛倒，簡(jiǎn)直令人不可思議。但在“一切向錢(qián)看”、又“從一切看出錢(qián)”的西方企業(yè)家眼里，體育的這種近乎神靈崇拜式的、永遠(yuǎn)處于癲狂期的吸引力，就是從不停歇的印鈔機(jī)。

據(jù)報(bào)道，目前世界體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已達(dá)4000多億美元，且以每年20％的速度增長(zhǎng)。這一數(shù)字相當(dāng)于我國(guó)去年國(guó)民生產(chǎn)總值的一半！

目前世界體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，其絕大多數(shù)份額來(lái)自職業(yè)體育發(fā)達(dá)的北美、西歐和亞洲的日本。體育產(chǎn)業(yè)“老大”美國(guó)，早在前體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已達(dá)631億美元，超過(guò)了石油和航空工業(yè)。英國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值為70億英鎊，其就業(yè)人口38萬(wàn)，超過(guò)了農(nóng)業(yè)和煤炭業(yè)。日本體育產(chǎn)業(yè)的年收入達(dá)4.2萬(wàn)億日元，在其國(guó)內(nèi)十大產(chǎn)業(yè)中排名第六。

體育從娛樂(lè)業(yè)的邊緣成長(zhǎng)為一種潛力無(wú)窮的主體性產(chǎn)業(yè)，下述三件事起了助推作用：

80年代，nba主席戴維·斯特恩給所有球隊(duì)制定了一項(xiàng)薪金封頂制度，實(shí)現(xiàn)了富隊(duì)與窮隊(duì)的平衡，使nba比賽日趨精彩，nba經(jīng)濟(jì)也得以復(fù)蘇。nba的一整套促進(jìn)比賽精彩紛呈的規(guī)則和挖掘每一個(gè)角落來(lái)賺錢(qián)的技巧，已被各類(lèi)項(xiàng)目的聯(lián)賽所吸收，使職業(yè)體育日趨完善。

1972年的加拿大蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)和1980年的蘇聯(lián)莫斯科奧運(yùn)會(huì)，都是血本無(wú)歸，從而宣告政府出資主辦奧運(yùn)會(huì)模式的死亡。到1984年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，居然只有美國(guó)洛杉磯一家申辦。商人出身的美國(guó)人尤伯羅斯沒(méi)有要政府一分錢(qián)，靠集資的七億美元，幾乎是單槍匹馬地籌辦了洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，結(jié)果凈賺2.15億美元，開(kāi)創(chuàng)了民間辦奧運(yùn)會(huì)的成功模式。此后，奧運(yùn)會(huì)和其它大型體育比賽就成了你搶我?jiàn)Z的肥肉，韓國(guó)和西班牙更分別靠漢城和巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，獲得了經(jīng)濟(jì)振興的契機(jī)。

電視轉(zhuǎn)播全面介入體育比賽，成為大型運(yùn)動(dòng)會(huì)和職業(yè)聯(lián)賽的最大買(mǎi)主，已徹底改變了體育的面貌。墨西哥世界杯足球賽期間，為照顧歐洲電視觀眾，球員們不得不在中午最炎熱的時(shí)候踢球。漢城奧運(yùn)會(huì)時(shí)，為了讓美國(guó)觀眾在黃金時(shí)段舒服地看比賽，各項(xiàng)目決賽都提前到運(yùn)動(dòng)員最不興奮的早晨舉行。而為了與電視轉(zhuǎn)播合拍，排球比賽第五局開(kāi)始實(shí)行直接得分制。體育在委曲求全的同時(shí)，也獲得了空前的開(kāi)放度和影響力。體育更從電視網(wǎng)中得到滾滾財(cái)源。美國(guó)亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入為5.6億美元，占總預(yù)算開(kāi)支的1／3。美國(guó)、歐洲和日本的大廣播電視公司，為獲得奧運(yùn)會(huì)和世界杯足球賽的轉(zhuǎn)播權(quán)而爭(zhēng)得劍拔弩張，結(jié)果是投標(biāo)價(jià)碼扶搖直上，下幾屆奧運(yùn)會(huì)的電視轉(zhuǎn)播權(quán)已賣(mài)到30多億美元。與世界體育產(chǎn)業(yè)這一超級(jí)巨人比起來(lái)，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)僅僅處于胚胎期。目前中國(guó)體育部門(mén)收入的自給率僅占體育事業(yè)支出的47％，除了發(fā)行體育彩票和足球聯(lián)賽初具產(chǎn)業(yè)規(guī)模，其它都是零打碎敲“討”來(lái)的。

過(guò)去五年，中國(guó)共發(fā)行22億元體育彩票，籌集資金6.6億元。但以前這些資金干什么用了沒(méi)見(jiàn)報(bào)道。只知道去年國(guó)家體委宣布說(shuō)從發(fā)行體育彩票的收益中撥出3000萬(wàn)元，在31個(gè)省、市、自治區(qū)建設(shè)了500個(gè)城市社區(qū)體育活動(dòng)場(chǎng)所。這對(duì)于居民的急切需求來(lái)說(shuō)無(wú)異于杯水車(chē)薪。

據(jù)估計(jì)，世界足球市場(chǎng)的年交易額達(dá)億美元，而中國(guó)前年12支甲a足球俱樂(lè)部的年收入只有一億元人民幣，也就是1200多萬(wàn)美元，不及拳王霍利菲爾德打一場(chǎng)比賽的收入。國(guó)外的各類(lèi)職業(yè)和大眾體育俱樂(lè)部都是自負(fù)盈虧的企業(yè)，而中國(guó)足球?qū)嵭新殬I(yè)化已經(jīng)五個(gè)年頭，國(guó)家每年還要投入五六百萬(wàn)元，許多俱樂(lè)部與當(dāng)?shù)伢w委沒(méi)有脫離關(guān)系，其人事變動(dòng)和經(jīng)營(yíng)危機(jī)甚至要市長(zhǎng)、省長(zhǎng)出面干預(yù)。

更令人哭笑不得的是，中國(guó)排協(xié)在各種準(zhǔn)備都不到位的情況下匆忙推出男女排球主客場(chǎng)聯(lián)賽，結(jié)果在’97至’98賽季投入1000萬(wàn)元，不僅沒(méi)有賺錢(qián)，也沒(méi)能吸引觀眾、激活球迷市場(chǎng)。

中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的.落后緣于體育改革的滯后。說(shuō)來(lái)令人惋惜，20多年前，體育界是作為改革開(kāi)放的象征最先走出國(guó)門(mén)的，但在風(fēng)起云涌的改革大潮中，體育改革卻逐漸落后于經(jīng)濟(jì)改革。最先在西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中闖蕩的體育界，在國(guó)內(nèi)可能是文教領(lǐng)域最后踏入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大門(mén)的行業(yè)。遲遲到1994年，國(guó)家體委才以足球?yàn)橥黄瓶陂_(kāi)始了職業(yè)化嘗試。束縛體育改革的一個(gè)主要觀念，是長(zhǎng)期把體育單純定位為振奮民族精神的政治武器，否認(rèn)它具有創(chuàng)造產(chǎn)值的經(jīng)濟(jì)屬性，因而多年來(lái)只強(qiáng)調(diào)國(guó)家投入，不注重自身的商業(yè)開(kāi)發(fā)。國(guó)家隊(duì)出國(guó)參加大型比賽，拉贊助，從來(lái)都回避創(chuàng)收的動(dòng)機(jī)。

美國(guó)各類(lèi)職業(yè)體育聯(lián)盟都公開(kāi)宣稱(chēng)只有一個(gè)動(dòng)機(jī)：滿(mǎn)足大眾的娛樂(lè)需求，使有關(guān)各方盡量多賺錢(qián)。這就把體育定位為與餐飲、零售業(yè)沒(méi)有什么不同的一種商業(yè)活動(dòng)，它提供的產(chǎn)品是比賽，產(chǎn)品的質(zhì)量要求是精彩。它刺激大眾的體育消費(fèi)，從而使各方有利可圖，其中包括比賽的主辦者各俱樂(lè)部老板、比賽打工者運(yùn)動(dòng)員和比賽的推銷(xiāo)者電視臺(tái)。

當(dāng)然，體育在任何時(shí)候都具有振奮民族精神的政治作用，只是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在推動(dòng)體育發(fā)展上要依經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，使之從自身產(chǎn)生動(dòng)力，而不是空喊愛(ài)國(guó)的口號(hào)。這就像振興民族工業(yè)是以經(jīng)濟(jì)效益為第一追求目的，但并不背離愛(ài)國(guó)主義一樣。中國(guó)體育與世界體育強(qiáng)國(guó)的最大差距其實(shí)不是以?shī)W運(yùn)金牌為標(biāo)志的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)技水平，而是以利潤(rùn)多少和企業(yè)化程度高低為標(biāo)志的產(chǎn)業(yè)化水平。沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化支撐，中國(guó)競(jìng)技體育將因缺乏經(jīng)濟(jì)動(dòng)力而走入死胡同，作為一種消費(fèi)方式的全民健身也將因供應(yīng)短缺而難以持久。

體育研究論文的研究方向篇三

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：精通。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

三級(jí)籃球裁判證、會(huì)計(jì)電算化證書(shū)；

專(zhuān)長(zhǎng)：書(shū)法、籃球、羽毛球、足球。

個(gè)人自傳。

為人正直善良，態(tài)度積極向上，處事務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，生活吃苦耐勞，良好的學(xué)習(xí)與溝通能力，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，謙虛好學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。

體育研究論文的研究方向篇四

[摘要]針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，如何促使中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)有效地發(fā)展，本文提出了若干對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策。

北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)了新亮點(diǎn)，同時(shí)也給中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。國(guó)際上研究奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)公認(rèn)時(shí)期一般為左右，即從奧運(yùn)申辦成功到奧運(yùn)會(huì)后?？v觀歷史可以發(fā)現(xiàn)主辦國(guó)和舉辦城市在籌備和舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)一般都會(huì)有一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱潮。但是，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)后，隨著這種短期的膨脹型的需求衰退，舉辦城市或多或少都面臨需求不足、供應(yīng)過(guò)剩造成的經(jīng)濟(jì)壓力，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)中的對(duì)體育產(chǎn)業(yè)消極效應(yīng)將更明顯，包括體育旅游和商業(yè)等迅速陷入衰退、體育場(chǎng)館閑置、體育從業(yè)人員的失業(yè)人數(shù)增加等，這就是后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)的“低谷”效應(yīng)。我國(guó)奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期從奧運(yùn)申辦成功算起，在北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后到年期間即進(jìn)入“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”，如何克服“后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期”對(duì)中國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的“低谷”效應(yīng)，使中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)在遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上更效率地發(fā)展，筆者提出了若干對(duì)策。

一、深入發(fā)掘奧運(yùn)題材，大力發(fā)展我國(guó)的體育旅游業(yè)。

奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)會(huì)對(duì)其舉辦國(guó)和舉辦城市最快、最直接的收益來(lái)自于體育旅游業(yè)。奧運(yùn)會(huì)歷來(lái)對(duì)主辦城市旅游業(yè)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用，比如希臘奧運(yùn)會(huì)給希臘的旅游業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)l1o億歐元，占國(guó)民生產(chǎn)總值的6.1％。比之于歷屆舉辦城市及相應(yīng)的國(guó)家，中國(guó)的旅游資源優(yōu)勢(shì)突出，而北京舉辦奧運(yùn)會(huì)這種作用會(huì)更大，因?yàn)槿蚋鞔竺襟w從申辦到承辦全過(guò)程的報(bào)導(dǎo)客觀上為北京為中國(guó)旅游業(yè)做了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的免費(fèi)廣告，即能激發(fā)更多的外國(guó)人來(lái)京旅游的需求，同時(shí)也能吸引廣大國(guó)內(nèi)游客去奧運(yùn)村、“鳥(niǎo)巢”、“水立方”等著名奧運(yùn)場(chǎng)館游覽，這種旅游需求是巨大的也是長(zhǎng)期的，所以即使在后奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)期，奧運(yùn)仍然是一個(gè)可以深入挖掘的長(zhǎng)效題材，旅游企業(yè)可以根據(jù)這一題材設(shè)計(jì)一系列有賣(mài)點(diǎn)的新線(xiàn)路、新項(xiàng)目、新產(chǎn)品，讓更多游客來(lái)參觀奧運(yùn)場(chǎng)館和設(shè)施，進(jìn)行休閑、娛樂(lè)和度假，從而使體育旅游成為時(shí)尚，成為熱點(diǎn)，使奧運(yùn)會(huì)這個(gè)人文旅游品牌經(jīng)久不息。

我國(guó)現(xiàn)有的體育法規(guī)尚不健全，現(xiàn)有法規(guī)以《體育法》、《憲法》的相關(guān)條文為基礎(chǔ)，配合有限的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例組成，但基本上屬于行政法的范疇，對(duì)違規(guī)行為處罰力度不夠。根據(jù)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)應(yīng)該加快體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的立法工作，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然有些省市出臺(tái)了一些體育市場(chǎng)管理的.法規(guī)，但是比較宏觀，覆蓋面較窄。我國(guó)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)與《體育法》相關(guān)的法律法規(guī)，如制定《體育市場(chǎng)管理?xiàng)l例》，可以明確管理部門(mén)的權(quán)限和職能，規(guī)定各類(lèi)市場(chǎng)主體的法律地位、權(quán)利和義務(wù)和相關(guān)的法律責(zé)任。完善競(jìng)技表演的法規(guī)，通過(guò)對(duì)各種競(jìng)技體育表演的立法來(lái)保護(hù)競(jìng)技體育參加者的權(quán)益，規(guī)范體育競(jìng)技賽事的贊助、轉(zhuǎn)播、廣告等事宜，從而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。

三、建立多元化的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

首先，培育和開(kāi)發(fā)體育競(jìng)技表演市場(chǎng)。體育運(yùn)動(dòng)員通過(guò)體育競(jìng)技表演來(lái)滿(mǎn)足體育消費(fèi)者的體育欣賞需求，體現(xiàn)了市場(chǎng)上的交換關(guān)系，這就形成了體育競(jìng)技表演市場(chǎng)。我國(guó)在足球、籃球?yàn)榇淼捏w育競(jìng)技比賽中，建立了以主客場(chǎng)為主的體育經(jīng)營(yíng)性賽制，通過(guò)票務(wù)收入、廣告收入、電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓收入等獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。其次，發(fā)展體育培訓(xùn)、咨詢(xún)等中介市場(chǎng)。隨著我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，向廣大群眾提供體育技術(shù)、健身方法和體育知識(shí)培訓(xùn)、咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)受到了大家的歡迎。我國(guó)可以鼓勵(lì)民間資本投入體育健身運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、咨詢(xún)中，通過(guò)培訓(xùn)武術(shù)、散打、游泳、健美等體育項(xiàng)目來(lái)豐富廣大群眾的業(yè)余生活，提高他們的身體素質(zhì)和體育水平。此外還可以大力發(fā)展體育彩票事業(yè)。目前，我國(guó)的體育彩票還處于初級(jí)階段，但發(fā)展速度是非常快的，為了更好地支持我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和其他公益事業(yè)的開(kāi)展，我國(guó)完善相關(guān)的法律法規(guī)，以使其能更快更好地發(fā)展。

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四、加強(qiáng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作專(zhuān)門(mén)管理人員的培養(yǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)體育人才一直是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式來(lái)培養(yǎng)的，體育管理人才嚴(yán)重缺乏，致使目前我國(guó)體育市場(chǎng)的運(yùn)行和管理較為混亂。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一大批既懂體育專(zhuān)業(yè)，又懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型人才。國(guó)家要加大對(duì)體育專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)力度，針對(duì)我國(guó)體育服務(wù)市場(chǎng)管理人員嚴(yán)重缺乏的情況，應(yīng)通過(guò)定期舉辦培訓(xùn)班、體育學(xué)院專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)等一系列渠道進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)從業(yè)人員的考核、資格認(rèn)定等做出明確的規(guī)定。

五、培養(yǎng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,提高體育產(chǎn)品的科技含量。

我們要利用舉辦奧運(yùn)會(huì)契機(jī)，積極培養(yǎng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)企業(yè)，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如李寧體育用品有限公司通過(guò)內(nèi)部機(jī)構(gòu)重組實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化和管理優(yōu)化，逐步向國(guó)際市場(chǎng)邁進(jìn)。另外，積極增加體育產(chǎn)品的科技含量，增加體育產(chǎn)品的附加值，是有效提高體育產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。我國(guó)體育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制能力還較差，體育產(chǎn)品行業(yè)必須同其他科研部門(mén)積極合作，共同研制、開(kāi)發(fā)高科技新產(chǎn)品，使產(chǎn)品符合“以人為本”的世界先進(jìn)理念，同時(shí)，對(duì)一些貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品應(yīng)積極通過(guò)廣告、促銷(xiāo)等一系列營(yíng)銷(xiāo)手段，以質(zhì)量和誠(chéng)信樹(shù)立良好的市場(chǎng)形象，加大體育營(yíng)銷(xiāo)力度，以尋求更多贊助商加入，增加體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。

參考文獻(xiàn):。

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[2]王晶陳振良:北京奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析[j].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，，(1)。

[3]鄭雙喜:從短期效應(yīng)與長(zhǎng)期效應(yīng)看北京奧運(yùn)對(duì)中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的影響[j].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，，(4)。

體育研究論文的研究方向篇五

[摘要]本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析歸納法，在對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展背景進(jìn)行分析闡述的基礎(chǔ)上，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行了分析綜述；并對(duì)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的成果作了歸納分析；綜述了國(guó)內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)。為促進(jìn)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展提供有益的借鑒。

一、前言。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步、高速的發(fā)展和全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程的加快，人們的健康觀念、生活觀念也發(fā)生了深刻變化，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量已成了人們不懈的追求目標(biāo)。從而極大地激發(fā)了人們參與體育活動(dòng)的熱情，當(dāng)代體育正在以其獨(dú)特的魅力、無(wú)限的活力、多元的價(jià)值加速融入生活經(jīng)濟(jì)的大潮，成為全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，及提高人們生命質(zhì)量與生活質(zhì)量的重要手段，并直接間接地?cái)U(kuò)大了體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)并推進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。在此背景下，我們必須重新認(rèn)識(shí)體育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和體育的商業(yè)價(jià)值，本文以體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展背景為起點(diǎn)，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行綜述，為促進(jìn)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)健康、快速、持續(xù)地發(fā)展提供有益的參考借鑒。

經(jīng)營(yíng)，可以說(shuō)是一個(gè)古老而又年輕的學(xué)科。說(shuō)它古老，是因?yàn)樽詮挠辛私粨Q就同時(shí)有了經(jīng)營(yíng)；說(shuō)它年輕，是因?yàn)樗诒臼兰o(jì)初才從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來(lái)，并只在美國(guó)這樣一個(gè)小范圍內(nèi)成了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。雖然隨后迅速在全世界流行起來(lái)，形成了多行業(yè)、多種類(lèi)、多系統(tǒng)、多領(lǐng)域結(jié)合的、大規(guī)模的、真正的多元化現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)。在逐漸成熟和日趨擴(kuò)大的經(jīng)營(yíng)發(fā)展進(jìn)程中，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)們提出了“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)”理論體系。

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，應(yīng)該是伴隨著體育的生活化、大眾化、社會(huì)化、商業(yè)化等等的興起，在體育消費(fèi)不斷擴(kuò)大和日益增長(zhǎng)的過(guò)程中逐步明朗化的。縱觀世界體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展進(jìn)程，橫比世界體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r，可以將以美國(guó)為首的英、德、意等高度發(fā)達(dá)的西方資本主義先進(jìn)國(guó)家，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)高度發(fā)達(dá)的第一集團(tuán)”；以日本為首的高度發(fā)達(dá)的資本主義先進(jìn)國(guó)家，包括韓國(guó)、新加坡等少數(shù)發(fā)展中的先進(jìn)國(guó)家，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)達(dá)的第二集團(tuán)”；以中國(guó)為首的所有發(fā)展中國(guó)家(個(gè)別先進(jìn)國(guó)家除外)，劃分為“體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的第三集團(tuán)”。

在這“三大集”中，第一、二集團(tuán)國(guó)家的體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景非常相似。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的減慢或停滯不前，帶來(lái)了提供健康體育、休閑活動(dòng)等公共事業(yè)組織機(jī)構(gòu)維持正常運(yùn)行的“經(jīng)費(fèi)危機(jī)”。而解決“經(jīng)費(fèi)危機(jī)”的最終辦法，都選擇了將商業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制導(dǎo)人原來(lái)單純作為發(fā)展事業(yè)、社會(huì)福利的公共事業(yè)組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行之中。從而建立了“不僅適用于盈利為目的`商務(wù)活動(dòng)，也適用于社會(huì)公共發(fā)展事業(yè)活動(dòng)”的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)新觀念。認(rèn)識(shí)到了經(jīng)營(yíng)除謀求盈利以外存在著的社會(huì)功能，走出了職業(yè)體育等于體育產(chǎn)業(yè)的誤區(qū)，打破了體育事業(yè)的經(jīng)營(yíng)禁區(qū)，拓寬了體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)范疇，在進(jìn)一步擴(kuò)大體育社會(huì)功能的基礎(chǔ)上迅速提高了產(chǎn)業(yè)化的參與程度，從而鞏固了體育產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。第一集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功，不但為第二集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展樹(shù)立了榜樣，也為第三集團(tuán)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的興起提供了借鑒，并促進(jìn)著體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)走向了全球化的發(fā)展道路。

我國(guó)在導(dǎo)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí)開(kāi)始了體育系統(tǒng)內(nèi)部“經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收活動(dòng)”為主的體育產(chǎn)業(yè)化嘗試。隨著社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)地提高和人們觀念的轉(zhuǎn)變，再加上閑暇時(shí)間地增多和高齡化社會(huì)的開(kāi)始，體育發(fā)展成為了人們共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)家體委“中山會(huì)議”把體育產(chǎn)業(yè)化列入議事日程。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)容正式寫(xiě)進(jìn)了《憲法》，全國(guó)體委主任會(huì)議出臺(tái)了《關(guān)于培育體育市場(chǎng)、加快體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的意見(jiàn)》。足球開(kāi)始實(shí)行“職業(yè)體育俱樂(lè)部制度”，并在全國(guó)正式發(fā)行體育彩票，同時(shí)開(kāi)始啟動(dòng)實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)實(shí)體化的具體步驟――組建了國(guó)家各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心。國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《全民健身計(jì)劃綱要》，正式啟動(dòng)了“社會(huì)福利事業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”的研究課題。國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)更名為國(guó)家體育總“局，由原來(lái)的國(guó)務(wù)院組成部門(mén)變?yōu)閲?guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位。國(guó)家教育部正式實(shí)施學(xué)校教育收費(fèi)制度，使“適應(yīng)教育發(fā)展，加快學(xué)校體育改革進(jìn)程”成了重要研究課題。因此，借鑒第一、二集團(tuán)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心的遠(yuǎn)大目標(biāo)，將體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為2l世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)納入未來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體布局之中，已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。第二次世界體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)，加快了我國(guó)與國(guó)際體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的接軌速度，又推動(dòng)著這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)可能更快地成為現(xiàn)實(shí)。

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究，可以分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)纱蟛糠荩夯A(chǔ)研究，主要是關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生、背景等方面的理論研究(體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的啟蒙研究也包括在內(nèi))；應(yīng)用研究，主要是關(guān)于如何提供體育機(jī)會(huì)、制定實(shí)施計(jì)劃、解決體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)中實(shí)際問(wèn)題等方面的具體實(shí)踐研究。

1.基礎(chǔ)研究。

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)研究中有許多有價(jià)值的成果，其中霍華德(howard，d．r．)和克朗普頓(j．l．crompton)兩位先生是做出重大貢獻(xiàn)的杰出代表。他們公布的研究成果不僅介紹了閑暇體育作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的觀點(diǎn)，而且還重點(diǎn)論述了商業(yè)經(jīng)營(yíng)與閑暇體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從而提出了建立閑暇體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)理論體系的研究命題，并且對(duì)這個(gè)命題的研究，在他們的同期或后期公布的研究成果中都得到了充分體現(xiàn)，因此他們的研究得到了世界各國(guó)同行們的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。此后，以“對(duì)在公共體育m?閑暇體育?體育服務(wù)中導(dǎo)入商業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制重要性”，和“對(duì)在行政為主導(dǎo)的公園閑暇活動(dòng)中導(dǎo)入商業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制以及作為閑暇產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)包含的實(shí)際業(yè)務(wù)”等課題的研究為起點(diǎn)，在高等院校開(kāi)始了“對(duì)高等院校中閑暇體育的計(jì)劃制定和高等院校中休閑體育計(jì)劃的經(jīng)營(yíng)”等方面的課題研究。隨著再次掀起的世界性健康體育浪潮，雖然，“關(guān)于保持良好健康狀況的研究”，和“關(guān)于保持良好健康狀態(tài)的相關(guān)研究”，在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究中取得了舉世矚目的成果，但是對(duì)于人們是否真正掌握了保持良好健康狀況的健康體育方法，是否真正養(yǎng)成了保持良好健康狀況的健康體育習(xí)慣等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題，如何使其更接近產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的研究，仍然是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。在這項(xiàng)研究中，杰爾遜先生發(fā)表的“關(guān)于對(duì)閑暇體育服務(wù)計(jì)劃以及計(jì)劃制定的研究”成果，可以認(rèn)為是指導(dǎo)這一時(shí)期閑暇體育實(shí)踐的優(yōu)秀成果之一。另外，關(guān)于將體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的理論結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)、重要性等方面作為中心的基礎(chǔ)理論方面的研究，主要有《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的特征分析》、《體育產(chǎn)業(yè)中的經(jīng)營(yíng)作用以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的作用》、《經(jīng)營(yíng)研究成果在閑暇活動(dòng)研究中的作用》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與體育社會(huì)學(xué)的關(guān)系》、《怎樣在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)中體現(xiàn)體育社會(huì)學(xué)研究成果的實(shí)例》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與體育事業(yè)的關(guān)系》、《體育管理中的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)》、《體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)理論體系》等方面的研究成果。其主要代表人物有?？怂拱瑺?、馬斯林、山下秋二、揚(yáng)奈克斯等，我國(guó)隨著體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)地明確建立，廣大科研人員和體育工作者立足于對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的基本概念等基礎(chǔ)研究，重點(diǎn)突出并加強(qiáng)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)策、方法等應(yīng)用研究。張發(fā)強(qiáng)先生公布的研究成果，將我國(guó)目前的體育產(chǎn)業(yè)類(lèi)型劃分為“體育的主體產(chǎn)業(yè)和為體育提供服務(wù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、為體育部門(mén)開(kāi)展旨在彌補(bǔ)和推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展的其它各類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)”三大類(lèi)。謝瓊桓先生公布的研究成果以詳實(shí)的數(shù)字為依據(jù)，在高度總結(jié)、分析我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了未來(lái)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策建議。李明先生公布的研究成果以系統(tǒng)論述《我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)期、體育產(chǎn)業(yè)類(lèi)型和體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系》為基礎(chǔ)，在理論上初步構(gòu)畫(huà)出了“中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)(經(jīng)營(yíng))理論體系”的框架。他公布的主要研究成果有個(gè)人專(zhuān)著《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)入門(mén)》和《中外體育產(chǎn)業(yè)比較與思考》。近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)體育產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的研究日益升溫，一批學(xué)術(shù)論文和專(zhuān)著相繼出版，如鮑明曉的《體育產(chǎn)業(yè)：新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)》、《體育市場(chǎng)：新的投資熱點(diǎn)》和《中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》全面反映了中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展與管理的相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題。

2.應(yīng)用研究。

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的應(yīng)用研究，是廣大體育產(chǎn)業(yè)學(xué)家共同關(guān)注的重要研究課題。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要作用，可以理解為“靈活運(yùn)用體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本理論和原理，解決體育產(chǎn)業(yè)中的具體經(jīng)營(yíng)問(wèn)題”。因此，關(guān)于體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際操作中，如何更好地利用、發(fā)揮經(jīng)營(yíng)作用的具體方法研究，在應(yīng)用研究中的比重一直居高不下，占有絕對(duì)主導(dǎo)地位。其研究重點(diǎn)主要集中在“顧客”(作為顧客的體育參與者)和“體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)施計(jì)劃”這兩大方面。前者主要是將顧客作為體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的具體消費(fèi)者，對(duì)其行為特征的微觀研究；后者則主要是關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)施計(jì)劃的功能、評(píng)價(jià)等相關(guān)問(wèn)題的微觀、中觀、宏觀的綜合研究。

體育產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用研究，一直是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)研究的重中之重。因而至今發(fā)表的體育產(chǎn)業(yè)研究文章大部份集中在應(yīng)用研究方面。但是，由于基礎(chǔ)理論的研究不足，特別是對(duì)體育產(chǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)和理解上的缺乏，再加上經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營(yíng)等必須具備的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)不牢，“精品和名品”長(zhǎng)期處于孕育之中，實(shí)際中的許多應(yīng)用研究成了“工作總結(jié)”或“國(guó)、內(nèi)外工作情況介紹”或“涉及到應(yīng)用的研究”。直到盧元鎮(zhèn)公布了《體育消費(fèi)行為與心理及其發(fā)展預(yù)測(cè)》和《中國(guó)的老年健康與老年體育》的研究成果，才打破了這一持續(xù)很久的僵局。另外，田雨普和楊印川先生公布的《20世紀(jì)末我國(guó)群眾體育的發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策》研究成果，蔡軍先生公布的《對(duì)我國(guó)城市居民體育消費(fèi)的研究》成果，王天民先生公布的《我國(guó)西北地區(qū)民眾對(duì)發(fā)行體育彩票態(tài)度的研究》成果，周毅先生公布的《中國(guó)職業(yè)足球的產(chǎn)業(yè)化研究與對(duì)策》研究成果等等，都可認(rèn)為是代表作。因此，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用理論研究，必將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

四、小結(jié)。

綜上所述，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)是經(jīng)過(guò)“十月懷胎”、“足月分娩”的新興學(xué)科，也是一門(mén)靈活運(yùn)用經(jīng)營(yíng)方法，充分發(fā)揮體育功能，提高體育功能效率，為所有需要體育的人們提供適時(shí)體育機(jī)會(huì)的實(shí)踐科學(xué)。隨著體育產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展，雖然體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的各種相關(guān)研究越來(lái)越多，但仍然主要集中在解決體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中出現(xiàn)問(wèn)題的具體對(duì)策或具體方法的應(yīng)用研究。從以上的論述中還可以看出，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)存在著各式各樣的不同研究對(duì)象，準(zhǔn)確地說(shuō)：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)是一門(mén)新興的、以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)為起點(diǎn)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等等各種關(guān)聯(lián)學(xué)科組成的“集團(tuán)科學(xué)”，所以“跨學(xué)科交叉、多學(xué)科結(jié)合”應(yīng)該是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究的一個(gè)基本特征。因此，如何結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營(yíng)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，以社會(huì)學(xué)和心理學(xué)為基點(diǎn)，將社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的豐碩成果靈活地運(yùn)用于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究，并在具體的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)，將成為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)研究的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧淵彥等:體育社會(huì)學(xué)[m].南京師范大學(xué)出版社，

[2]李明:體育產(chǎn)業(yè)入門(mén)[m].南方出版社，1999。

[3]李明等:中外體育產(chǎn)業(yè)比較與思考[m].吉林人民出版社，1999。

[4]鮑明曉:體育產(chǎn)業(yè)：新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)[m].人民體育出版社，

體育研究論文的研究方向篇六

不管是教育部門(mén)還是學(xué)校，無(wú)論是初中體育教師還是其他科任教師，都要充分認(rèn)識(shí)到初中體育教學(xué)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)政策，執(zhí)行《體育法》《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)，嚴(yán)格按照國(guó)家的政策、法規(guī)開(kāi)展體育工作。作為體育教師，更應(yīng)該發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的整體安排和部署，認(rèn)真開(kāi)展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育理論，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。

二、要調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭參與，確保三方互動(dòng)推動(dòng)初中體育教學(xué)。

學(xué)生體育素質(zhì)的提升，除了靠學(xué)校的努力外，還需要社會(huì)、家庭共同參與。要通過(guò)大量的宣傳，讓社會(huì)、家庭認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)的理解和認(rèn)同，從而更加關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，更加重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的.提升。學(xué)生在學(xué)校積極參與鍛煉，但回到家中吃了睡，睡了吃，這樣“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”式的體育鍛煉，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)形成“反彈”，讓學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差。家庭要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鍛煉的督促，按照學(xué)校提出的要求，保證鍛煉時(shí)間，注重合理飲食，合理安排作息時(shí)間。

三、要購(gòu)置體育訓(xùn)練必備器材，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

光有好的政策，好的制度，好的教師，沒(méi)有好的器材，搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)只能是一句空話(huà)。就像“無(wú)米之炊”，再大的“火”，也煮不出飯來(lái)。上級(jí)教育部門(mén)要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加大體育器材經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有錢(qián)買(mǎi)器材；學(xué)校要轉(zhuǎn)變以往的陳舊思想，敢于創(chuàng)新，按照規(guī)定購(gòu)買(mǎi)配置必備的體育器材，讓學(xué)生有心買(mǎi)器材；初中體育教師要充分利用現(xiàn)有的器材，運(yùn)用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生有器材可用，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過(guò)不斷運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

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體育研究論文的研究方向篇七

國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》中提出，“到2025年，基本建立布局合理、功能完善、門(mén)類(lèi)齊全的體育產(chǎn)業(yè)體系，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元”，其中的關(guān)鍵是：“布局合理，門(mén)類(lèi)齊全的體育產(chǎn)業(yè)體系”，而現(xiàn)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)體系極不合理、均衡?！暗?025年，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元”，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，體育的各個(gè)產(chǎn)業(yè)都應(yīng)得到合理、充分、協(xié)同發(fā)展。《意見(jiàn)》中在論及關(guān)于產(chǎn)業(yè)體系更加完善時(shí)，把健身休閑放在首位，無(wú)可置疑它將成為體育產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)，且在“健康中國(guó)”“全民健身、拉動(dòng)內(nèi)需和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，賦予國(guó)家戰(zhàn)略…”層面上起到重要作用。故休閑體育產(chǎn)業(yè)有其研究的價(jià)值和必要，特別是隨著我國(guó)城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)呈逐年下降，居民人均收入的不斷增加，我國(guó)城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始向發(fā)展型和休閑享受型轉(zhuǎn)化。

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)休閑體育產(chǎn)業(yè)的研究還處在起步階段，大多數(shù)的研究都還處在產(chǎn)業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等一些基本概念的定性描述上，或者從產(chǎn)出比研究具體企業(yè)的核心產(chǎn)品或核心競(jìng)爭(zhēng)力，而很少有學(xué)者從決定休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的消費(fèi)者，消費(fèi)者本身所具備的可見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)條件，強(qiáng)大消費(fèi)潛力進(jìn)行研究。所以，結(jié)合現(xiàn)在我國(guó)的政策、區(qū)域劃分和對(duì)人們的意識(shí)導(dǎo)向及國(guó)家對(duì)不同產(chǎn)業(yè)的重視與投入研究，從人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標(biāo)并以行政區(qū)域劃分研究休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)疑是一個(gè)全新的研究領(lǐng)域和研究角度，有其研究的價(jià)值，這是本文研究的主要問(wèn)題和切人點(diǎn)。

而對(duì)于休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)問(wèn)題研究也還處在起步階段，國(guó)內(nèi)目前從這個(gè)角度去研究的學(xué)者還很少。所以，本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論建立了適合休閑體育產(chǎn)業(yè)特性的競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力水平進(jìn)行實(shí)證分析。它的理論意義在于開(kāi)辟了一個(gè)全新的研究視角，抓住了我國(guó)正在研究經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的熱點(diǎn)議題；實(shí)際意義是為13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建立了實(shí)際的指標(biāo)體系，各行政區(qū)域可根據(jù)白身的情況有針對(duì)性地提升自身的休閑體育競(jìng)爭(zhēng)力水平。

1人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征及其相關(guān)指標(biāo)。

人口經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人口與經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系及其變化規(guī)律的學(xué)科，它的任務(wù)就是揭示人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，而這種規(guī)律性是用人口經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些具體特征描述，比如人口的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)總量的關(guān)系，人們的種種需要以及各種需要變動(dòng)的相互聯(lián)系，人口質(zhì)量影響經(jīng)濟(jì)過(guò)程以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)如何影響人口質(zhì)量的發(fā)展，人的專(zhuān)業(yè)化分工和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元，人的不同時(shí)期需求催生出多樣化的產(chǎn)業(yè)。而所有的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征又可用與之相適應(yīng)、可量化的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)體現(xiàn)，如：以一定區(qū)域?yàn)閱挝唬▏?guó)家、省、地區(qū)）的人口數(shù)量、國(guó)民生產(chǎn)總值、人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、地區(qū)生產(chǎn)總值、區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、恩格爾系數(shù)、人均可支配收入等。本課題是研究一定區(qū)域內(nèi)人口與經(jīng)濟(jì)中一定產(chǎn)業(yè)（休閑體育產(chǎn)業(yè)）的相互關(guān)系，所以與這些人口經(jīng)濟(jì)學(xué)中的特征指標(biāo)密不可分。同時(shí)，本文是從消費(fèi)者角度研究產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，決定消費(fèi)者能力的是區(qū)域內(nèi)一定數(shù)量的人口應(yīng)有的余暇時(shí)間，一定的經(jīng)濟(jì)能力和區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)所具備的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，通過(guò)人與經(jīng)濟(jì)互為運(yùn)動(dòng)，相互發(fā)展，提高其產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，本文根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)的.特點(diǎn)以及決定其競(jìng)爭(zhēng)力的消費(fèi)者兩層面，有針對(duì)性地選取極具相關(guān)性的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)體系：人均地區(qū)生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)、居民人均可支配收入、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場(chǎng)地面積、居民人均公園綠地面積、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值等。

產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一種生產(chǎn)力，它通過(guò)為國(guó)際或國(guó)內(nèi)市場(chǎng)提供產(chǎn)品或者服務(wù)的效率和質(zhì)量表現(xiàn)出來(lái)，其產(chǎn)品或者服務(wù)在市場(chǎng)上的占有率即為該產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，某產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力不僅表現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不同區(qū)域間的競(jìng)爭(zhēng)，還表現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)。

休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的具體化，它是為國(guó)際或者國(guó)內(nèi)市場(chǎng)提供休閑體育產(chǎn)品或者服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)能力，它比較的是休閑體育產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量以及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)能力。由于各個(gè)區(qū)域的政府政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢(shì)、居民的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)能力等不同，休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不可能有一個(gè)固定的模式，任何區(qū)域也不可能把休閑體育產(chǎn)業(yè)各個(gè)方面都發(fā)展到最強(qiáng)作為最終目標(biāo)，應(yīng)該集中力量去發(fā)展其他地區(qū)不具有但本地區(qū)擁有的休閑體育產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，做出選擇性的競(jìng)爭(zhēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)，最終提高休閑體育產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

從研究的規(guī)范和嚴(yán)整，本研究有針對(duì)性的認(rèn)為：一定區(qū)域范圍內(nèi)的休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是指區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的部門(mén)和企業(yè)及消費(fèi)者能夠持續(xù)有效的提供和消費(fèi)休閑體育產(chǎn)品和服務(wù)，并具有強(qiáng)大消費(fèi)潛力的能力。

3.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容。

從人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標(biāo)看，能夠反映休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的指標(biāo)有區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素、人口因素、人均休閑體育資源因素、相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素等四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（見(jiàn)表1）。

3.1.1區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素指標(biāo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，人的經(jīng)濟(jì)因素指標(biāo)選取：人均地區(qū)生產(chǎn)總值（x1）、恩格爾系數(shù)（x2）、居民人均可支配收入（x3）。

3.1.2人口因素指標(biāo)人是生產(chǎn)力的主體，人是社會(huì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下去的必要條件。人口的數(shù)量與質(zhì)量直接影響著休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。人口因素指標(biāo)選?。壕用耖e暇時(shí)間（x4）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（x5）。

3.1.3人均休閑體育資源因素指標(biāo)休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各種客體資源的支撐。資源因素是整個(gè)休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中最主要的部分。休閑體育資源因素指標(biāo)選?。航∩砗蛻?hù)外俱樂(lè)部數(shù)量（x6）、居民人均體育場(chǎng)地面積（x7）、居民人均公園綠地面積（x8）、家庭平均每百戶(hù)擁有健身器材數(shù)（x9）、每年休閑體育的研究成果數(shù)（x10）。

3.1.4相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標(biāo)休閑體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)還屬于新興產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展與其相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相連。休閑體育產(chǎn)業(yè)要想做大做強(qiáng)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)還需要政府給予足夠的重視和政策上的支持，因?yàn)檎畬?duì)該產(chǎn)業(yè)的態(tài)度將對(duì)本地休閑體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展意義重大。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標(biāo)選取：體育彩票收入（xii）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（x12）、交通密度（x13）、政府支持力度（x14）。

交通密度=（公路總里程+鐵路總里程）/土地面積。

政府支持力度=政府在文教事業(yè)的財(cái)政支出/政府的財(cái)政總支出。

3.2評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的分析方法。

選取中國(guó)13個(gè)省市作樣本，采用因子分析法，從消費(fèi)者的人口經(jīng)濟(jì)特征對(duì)區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。因子分析法（factoranalysis）是主成分分析法的延伸和擴(kuò)展，就是在評(píng)價(jià)某一問(wèn)題時(shí)，把影響這一問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的指標(biāo)劃分在一起，這些指標(biāo)就總結(jié)歸納為少數(shù)幾個(gè)因子，這幾個(gè)因子能夠反映出評(píng)價(jià)問(wèn)題的全部信息，這樣就在壓縮各個(gè)分析指標(biāo)的同時(shí)，又保存了這些分析指標(biāo)與所總結(jié)的幾個(gè)因子之間的聯(lián)系性。通過(guò)因子分析法，可以綜合評(píng)價(jià)某地區(qū)休閑體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平的高低，以及在選取樣本中的具體排名，同時(shí)還可以把指標(biāo)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)為少數(shù)的幾個(gè)影響因子，從而為政策的制定提供依據(jù)。

體育研究論文的研究方向篇八

[摘要]通過(guò)對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵與地位作用的闡述，分析我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、機(jī)遇、方向、重點(diǎn)和途徑，提出急需解決的問(wèn)題與建議。

[關(guān)鍵詞]高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)發(fā)展方興未艾。高校體育產(chǎn)業(yè)是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的新的概念，是目前我國(guó)高校體育學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文在深入探討我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的一些理論和實(shí)踐問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題提出一些建議。

一、高校體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與地位作用。

一般認(rèn)為，與高校體育運(yùn)動(dòng)有直接聯(lián)系的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的總和都可視為高校體育產(chǎn)業(yè)。因此，高校體育產(chǎn)業(yè)主要是指，為滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的體育消費(fèi)需求，高校所提供的各類(lèi)體育服務(wù)及其有關(guān)體育產(chǎn)品活動(dòng)的總和。它主要包括體育產(chǎn)業(yè)又稱(chēng)體育本體產(chǎn)業(yè)（各類(lèi)高水平的體育競(jìng)賽表演、各類(lèi)體育健身健美服務(wù)、各類(lèi)經(jīng)營(yíng)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培訓(xùn)、各類(lèi)體育休閑和娛樂(lè)服務(wù)，以及體育所創(chuàng)造的無(wú)形資產(chǎn)，體育電視轉(zhuǎn)播開(kāi)發(fā)等）、體育派生產(chǎn)業(yè)（各類(lèi)體育器材和一部分特殊的體育運(yùn)動(dòng)裝備、體育出版物、體育報(bào)刊、體育文物、一部分體育科學(xué)研究等）和體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)（體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)、運(yùn)動(dòng)服裝和一部分體育裝備的生產(chǎn)等）三個(gè)方面。

高校體育產(chǎn)業(yè)作為社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)的組成部分屬于第三產(chǎn)業(yè)，它具有雙重性：一是經(jīng)營(yíng)性，二是社會(huì)性。相對(duì)于發(fā)展公益性的體育事業(yè)運(yùn)行方式，體育產(chǎn)業(yè)所具有的經(jīng)營(yíng)性是體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的基本特征。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者享有法律規(guī)定的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者才有的權(quán)利，獲得應(yīng)有的利潤(rùn)，按照法律規(guī)定交納賦稅，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行體育服務(wù)和相關(guān)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)。高校體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性也決定了其必須社會(huì)化，即利用現(xiàn)有體育資源向社會(huì)開(kāi)放，加強(qiáng)與社會(huì)之間的合作交流，使高校體育產(chǎn)業(yè)逐漸適應(yīng)體育市場(chǎng)需求，以全民健身計(jì)劃為切入點(diǎn)與社會(huì)接軌。隨著人們體育消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，更多的人將會(huì)走向體育健身場(chǎng)所，特別是較為容易接觸的高校體育場(chǎng)所，高校體育場(chǎng)所的社會(huì)性開(kāi)放也就越來(lái)越強(qiáng)。

高校體育產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)和朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在以高科技為核心的經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。在以人為本的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，使高校體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的進(jìn)程中，高校體育產(chǎn)業(yè)將成為一種廣泛存在、廣泛利用的社會(huì)體育資源。高校體育所具有的教育和激勵(lì)功能，在振興民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力方面將發(fā)揮重要的作用。高校體育產(chǎn)業(yè)將成為一種社會(huì)生產(chǎn)，是以精神產(chǎn)品為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，對(duì)自然資源、環(huán)境不構(gòu)成威脅，具備了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的最基本要素。把高校體育建設(shè)成為教學(xué)、科研、訓(xùn)練與生產(chǎn)相結(jié)合的基地，增強(qiáng)高校體育產(chǎn)業(yè)的自我發(fā)展能力，形成高校體育產(chǎn)業(yè)本身發(fā)展的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)下的自我更新、自我完善，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化發(fā)展，使我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

目前，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)盡管在整體上還處于發(fā)展的起步階段，但經(jīng)過(guò)十幾年的探索，現(xiàn)代高校體育產(chǎn)業(yè)體系已初步形成。從我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)具有以下特點(diǎn)：第一，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模逐步形成，以本體市場(chǎng)為主體的市場(chǎng)形成了一定的規(guī)模，高校體育市場(chǎng)體系的基本框架已趨清晰；第二，高校體育產(chǎn)業(yè)的多元化趨勢(shì)逐步形成，體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域不斷拓寬，體育產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)效益逐步提高，許多體育資產(chǎn)和資源顯示了巨大的開(kāi)發(fā)潛力和潛在的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)；第三，社會(huì)投資辦高校體育產(chǎn)業(yè)的形式發(fā)展很快，確立和形成保證高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多渠道、多層次、多形式的產(chǎn)業(yè)化籌資機(jī)制。

同時(shí)，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨許多問(wèn)題：第一，理論研究嚴(yán)重滯后，特別是對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究力度不夠，政府對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)行使宏觀管理的體制與機(jī)制尚未形成；第二，產(chǎn)業(yè)化程度低，產(chǎn)業(yè)鏈條短，與體育市場(chǎng)相互動(dòng)關(guān)系不明顯，未能充分利用資源發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；第三，相關(guān)政策法規(guī)的不健全，限制了高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育教育業(yè)（指專(zhuān)業(yè)體育教育）遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化、商業(yè)化和社會(huì)化，導(dǎo)致體育教育與體育人才市場(chǎng)的脫節(jié)以及體育教育結(jié)構(gòu)與內(nèi)容隨市場(chǎng)變化的相對(duì)滯后。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是加入wto，以及成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與發(fā)展前景。第一，全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了體育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，大大擴(kuò)展了體育事業(yè)的社會(huì)空間，進(jìn)一步肯定了體育工作對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)生活發(fā)展的作用；第二，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，高校體育產(chǎn)業(yè)在此時(shí)期可望得到飛速發(fā)展，群眾體育的多元化需求，促使高校大力有效利用、開(kāi)發(fā)和整合各類(lèi)體育資源，為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的快速帶來(lái)了機(jī)遇；第三，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，我國(guó)加入wto和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，使我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)更加開(kāi)放，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)資源也進(jìn)入國(guó)際化配置的循環(huán)，從而為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入新的快速發(fā)展期提供難得的機(jī)遇。

三、我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、重點(diǎn)及途徑。

1.我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和重點(diǎn)。

伴隨著后工業(yè)社會(huì)的來(lái)臨，現(xiàn)代體育已逐步呈現(xiàn)出普及化、商業(yè)化、職業(yè)化和國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，體育的社會(huì)功能發(fā)生了變化，體育在人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)生活中的功能逐步增強(qiáng)，所有這些對(duì)體育的發(fā)展走向產(chǎn)生了巨大影響。而高校體育產(chǎn)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的重要部分，也必將受到有益的影響，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀已表現(xiàn)出一些未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及發(fā)展要求。

我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體思路：要以提高高校體育產(chǎn)業(yè)整體的質(zhì)量和效益、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力為中心，以培育國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、提升體育產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位為目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為主線(xiàn)，依靠深化體育體制改革和技術(shù)進(jìn)步，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新之路。

我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本要求：要堅(jiān)持總量擴(kuò)張與質(zhì)量提高并重，堅(jiān)持改革與發(fā)展統(tǒng)一，堅(jiān)持組建大型體育企業(yè)與發(fā)展中、小型體育企業(yè)相結(jié)合，堅(jiān)持啟動(dòng)國(guó)內(nèi)體育消費(fèi)需求與拓展國(guó)際體育市場(chǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持體育主體產(chǎn)業(yè)與體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，從而使高校體育專(zhuān)業(yè)教育和體育競(jìng)賽表演業(yè)在高校體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使高校成為體育科研與體育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的基地，在國(guó)際體育交流中發(fā)揮主人翁作用。

我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)：優(yōu)先發(fā)展高等體育教育產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展體育用品產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展體育健身娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展體育競(jìng)賽表演產(chǎn)業(yè)，著力培育體育中介機(jī)構(gòu)、規(guī)范體育場(chǎng)地和器材出租市場(chǎng)，努力開(kāi)發(fā)體育無(wú)形資產(chǎn)，加速體育科技產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的成果轉(zhuǎn)化。

我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑選擇應(yīng)該堅(jiān)持以少數(shù)首位型城市的高校為核心，以長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲和京津地區(qū)高校為先導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的`城市高校為重點(diǎn)，以東部地區(qū)城市高校帶動(dòng)西部地區(qū)城市高校的發(fā)展戰(zhàn)略。充分發(fā)揮高校體育產(chǎn)業(yè)的自身特點(diǎn)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的高校體育人才和設(shè)備，大力發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；加快建立高校體育聯(lián)賽體制，繁榮高校體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)；大力培養(yǎng)高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，保證高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

四、當(dāng)前我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需解決的問(wèn)題與建議。

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，明確地樹(shù)立體育市場(chǎng)觀念是發(fā)展我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)必須首先要解決好的一個(gè)根本問(wèn)題。沒(méi)有真正掌握和樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的一整套觀念、原則、方法和手段來(lái)發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，就不可能促進(jìn)我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)必須要具有專(zhuān)業(yè)策劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)運(yùn)作、專(zhuān)業(yè)推銷(xiāo)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)的基本觀念，必須正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是處理好體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，必須從各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的實(shí)際出發(fā)來(lái)發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)；二是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體辦產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，凡是不具備體育服務(wù)和體育產(chǎn)品性質(zhì)的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)活動(dòng)都不能認(rèn)為是體育產(chǎn)業(yè)；三是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體育事業(yè)的關(guān)系，我國(guó)體育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，不具備營(yíng)利性的特征；四是處理好體育產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系，不能把體育產(chǎn)業(yè)化錯(cuò)誤地理解為體育市場(chǎng)化，或者理解為把體育事業(yè)全面推向市場(chǎng)。

法律法規(guī)是保障我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。目前，我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的管理不夠規(guī)范，多頭管理和無(wú)人管理并存，部門(mén)分割和地方保護(hù)問(wèn)題較嚴(yán)重，缺乏促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策。要從戰(zhàn)略高度出發(fā)制定高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)體育市場(chǎng)的立法管理。政府部門(mén)除了制訂對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策外，還應(yīng)保障體育產(chǎn)業(yè)規(guī)范化經(jīng)營(yíng)，使之符合我國(guó)實(shí)際，與國(guó)際體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)及體育市場(chǎng)的規(guī)則接軌，在推動(dòng)高校體育產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)、開(kāi)展國(guó)際性及跨國(guó)性的體育服務(wù)時(shí)遵循國(guó)際慣例。同時(shí)，還要建立健全高校體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管，進(jìn)一步完善市場(chǎng)機(jī)制。

高校體育產(chǎn)業(yè)是一個(gè)社會(huì)性產(chǎn)業(yè)，從目前發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，它有以下三個(gè)主要經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域：第一，體育競(jìng)賽表演。一些觀賞性強(qiáng)，為觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)有組織的大學(xué)生聯(lián)賽為觀眾奉獻(xiàn)高水平的比賽，是高校體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。聯(lián)賽的投資者從門(mén)票、電視轉(zhuǎn)播權(quán)、廣告、銷(xiāo)售相關(guān)產(chǎn)品以及轉(zhuǎn)讓球員等方面獲取回報(bào)。第二，全民健身服務(wù)。這是基于廣大消費(fèi)者花錢(qián)買(mǎi)健康、學(xué)技能的需要而經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域，主要包括體育健身、健美、休閑和娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和體育咨詢(xún)等方面的體育服務(wù)。第三，體育推廣或經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)。體育經(jīng)紀(jì)公司既不是職業(yè)隊(duì)的老板，也不是場(chǎng)館的業(yè)主，它主要是策劃、組織、推廣各種體育賽事，代理球員轉(zhuǎn)會(huì)、財(cái)務(wù)管理、形象包裝及廣告投放，參與體育賽事有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律事宜等。其收入是按協(xié)議收取傭金，或者買(mǎi)斷比賽，靠經(jīng)營(yíng)門(mén)票、電視轉(zhuǎn)播權(quán)、廣告、銷(xiāo)售相關(guān)產(chǎn)品獲利。

4.倡導(dǎo)積極的余暇體育消費(fèi)觀。

高校體育產(chǎn)業(yè)是否成長(zhǎng)起來(lái)，關(guān)鍵還得看它的產(chǎn)品能否成為消費(fèi)熱點(diǎn)。而構(gòu)成消費(fèi)的因素有兩個(gè)：一是支付能力，二是消費(fèi)沖動(dòng)。當(dāng)前條件下支付能力弱是制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，而缺乏體育消費(fèi)意識(shí)，卻是更具現(xiàn)實(shí)性的一個(gè)瓶頸。長(zhǎng)期以來(lái)，政府體育部門(mén)重視競(jìng)技比賽成績(jī)，普通群眾認(rèn)為體育是政府行為，對(duì)“體育鍛煉是科學(xué)、文明和健康的生活方式”認(rèn)識(shí)不足，尚未樹(shù)立正確的余暇體育消費(fèi)觀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，體育逐漸成為生活的必需，成為人們愉悅身心的方式，在政府支持下倡導(dǎo)健康投資和體育消費(fèi)，擴(kuò)大體育場(chǎng)館開(kāi)放領(lǐng)域、延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，組織豐富的群眾體育活動(dòng)，舉辦各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)班，培養(yǎng)公眾的體育興趣，夯實(shí)群眾體育基礎(chǔ)，對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展是十分必要的。

參考文獻(xiàn)：

[3]王良炬:我國(guó)現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[d].天津：天津大學(xué)，：19～20。

體育研究論文的研究方向篇九

[摘要]北京舉辦20奧運(yùn)會(huì)，為跨入新世紀(jì)的中國(guó)提供了千載難逢的歷史性機(jī)遇，對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。而當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念缺乏等重要問(wèn)題。本文旨在指出問(wèn)題，為我國(guó)建設(shè)與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。

[關(guān)鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營(yíng)策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念。

一、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、法律法規(guī)不健全。

體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個(gè)綜合配套的條件，需要有一個(gè)良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)歐、亞、美等國(guó)家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)與其相適應(yīng)、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是法制經(jīng)濟(jì)，體育產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿(mǎn)足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國(guó)家體育管理體制改革滯后,對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中存在大量急需規(guī)范管理的問(wèn)題，但我國(guó)體育立法的社會(huì)基礎(chǔ)比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級(jí)較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國(guó)開(kāi)展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進(jìn)一步完善體育市場(chǎng)法規(guī)制度，建立公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。

我國(guó)體育投融資的發(fā)展同我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的影響和制約。建國(guó)初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會(huì)的全民體育，從運(yùn)動(dòng)員的選拔培養(yǎng)，體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)和比賽的各項(xiàng)投入都依靠政府支出，這是由政府的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)所決定，也是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的競(jìng)技體育投資方式。在當(dāng)時(shí)的情況下，政府集中有限的財(cái)力、國(guó)力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國(guó)的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競(jìng)技體育投資體系使我國(guó)體育喪失了社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)水平同世界體育強(qiáng)國(guó)的差距越來(lái)越大。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂(lè)部制為試點(diǎn)的競(jìng)技體育新體制的建立和推行，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技招標(biāo)和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競(jìng)技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標(biāo)的引入，為改革開(kāi)放初期的中國(guó)競(jìng)技體育的啟動(dòng)和急需大量資金的投入、項(xiàng)目的推進(jìn)及與國(guó)際競(jìng)技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機(jī)。但我國(guó)競(jìng)技體育長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，這些因素成為困擾我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的障礙，所以，我國(guó)體育體制的改革要進(jìn)一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢(shì)在必行。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識(shí)的形成，為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化融資渠道的建立提供了基礎(chǔ)和條件。體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場(chǎng)化融資渠道，并加強(qiáng)投融資體制建設(shè)，以促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)使體育成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進(jìn)體育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，都離不開(kāi)人才。奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)促使我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營(yíng)管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來(lái)越大，高級(jí)體育經(jīng)營(yíng)管理人才被越來(lái)越多的人關(guān)注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個(gè)部門(mén)，256名工作人員。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達(dá)到4000多人，而且這些都要求是中高級(jí)體育管理人才。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類(lèi)人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運(yùn)動(dòng)員、教練員等，他們對(duì)體育本身有很深刻的認(rèn)識(shí)，體沒(méi)有管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)科上的背景；第二類(lèi)是商人，他們對(duì)商業(yè)有敏銳的嗅覺(jué)，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)豐厚，但對(duì)體育所具有特殊性認(rèn)識(shí)不清，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作時(shí)往往忽略了這種特殊性而導(dǎo)致失敗。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)薛鐳教授認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)只能說(shuō)有從事體育競(jìng)技比賽訓(xùn)練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級(jí)人才。

體育經(jīng)營(yíng)管理人才少、業(yè)務(wù)素質(zhì)低、缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營(yíng)管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設(shè)計(jì)奧運(yùn)競(jìng)標(biāo)方式，對(duì)廣播電視轉(zhuǎn)播權(quán)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和利用奧運(yùn)無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行深度市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過(guò)國(guó)際體育組織認(rèn)證的體育經(jīng)紀(jì)人更是鳳毛麟角。目前國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營(yíng)人才主要兩類(lèi)：一類(lèi)是高素質(zhì)的通才，主要指知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊(duì)伍；一類(lèi)是學(xué)有所長(zhǎng)、技有專(zhuān)攻的專(zhuān)才，主要指對(duì)某一項(xiàng)目的商業(yè)化運(yùn)作有實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)和技能的銷(xiāo)售人員隊(duì)伍。體育經(jīng)營(yíng)人才的嚴(yán)重不足制約了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念。

體育消費(fèi)主要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟(jì)因素的制約。從我國(guó)的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國(guó)總體消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)還比較低和不合理，體育的消費(fèi)仍處于一個(gè)初級(jí)階段。在一般家庭中，體育消費(fèi)還是個(gè)新事物，至今沒(méi)有被納入日常的預(yù)算之中。1995年6月20日國(guó)務(wù)院《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布，為體育消費(fèi)加強(qiáng)了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費(fèi)觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹(shù)立個(gè)人健康目標(biāo)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。這是推行和實(shí)施全民健身計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長(zhǎng)了體育消費(fèi)。體育消費(fèi)觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費(fèi)的沖動(dòng)，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導(dǎo)站、體育俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)等組織形式的建立，使得群眾體育消費(fèi)方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿(mǎn)足個(gè)性的需要，又豐富群眾的體育消費(fèi)。但是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)地區(qū)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念還需要進(jìn)一步的推廣和樹(shù)立。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)典型的二元結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國(guó)體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入前10，再?gòu)拇髤^(qū)來(lái)看，主要集中在華東，華東集中了國(guó)內(nèi)七成多的體育用品類(lèi)企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴(yán)重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來(lái)，彩票市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴(kuò)大，但各地區(qū)彩票市場(chǎng)發(fā)展很不平衡，銷(xiāo)量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的兩極分化現(xiàn)象,對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化的整體發(fā)展目標(biāo)和體育經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟(jì)水平，推出不同的滿(mǎn)足不同經(jīng)濟(jì)水平需求的體育消費(fèi)產(chǎn)品，樹(shù)立良好的體育消費(fèi)觀念，才能促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。

2008北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，亞運(yùn)會(huì)將在廣州召開(kāi)，這給中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了空前的發(fā)展機(jī)遇。要抓住機(jī)遇，就必須認(rèn)清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問(wèn)題，只有這樣，才能把我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大。

參考文獻(xiàn):。

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[3]對(duì)我國(guó)城市居民體育消費(fèi)的研究.體育科學(xué)，.4。

體育研究論文的研究方向篇十

體育產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)前較為熱門(mén)的一個(gè)詞匯，得益于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和體育事業(yè)的進(jìn)步。近年來(lái)，人民收入增加，生活水平上升，很多都市白領(lǐng)階層興起體育鍛煉的熱潮；隨著國(guó)民素質(zhì)的進(jìn)一步提升，體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)也蓬勃發(fā)展，在國(guó)際體育賽事中也不斷獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和名次，這使得體育我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)水平在不斷提升。綜體育產(chǎn)業(yè)化逐漸產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的同時(shí)，其市場(chǎng)化程度也在不斷增強(qiáng)，但是由于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于產(chǎn)業(yè)拓展非常努力，在營(yíng)銷(xiāo)方面卻缺少行之有效的手段，是本文研究的關(guān)鍵所在。

與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為文化消費(fèi)行業(yè)的支柱型產(chǎn)業(yè)，且在賽事舉辦、體育觀賞、體育服務(wù)方面的占比高達(dá)70%以上，而我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)的主流產(chǎn)業(yè)還在包括體育鞋帽制造等體育用品制造業(yè)為主，這就是我國(guó)與歐美國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)之間的差距。

1.1我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出在達(dá)到了1.7萬(wàn)億元的規(guī)模，充分顯示了當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好勢(shì)頭。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從一直在穩(wěn)步增長(zhǎng)，從體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在gdp中的占比來(lái)看，雖然也在緩慢穩(wěn)步增長(zhǎng)，整體比重還沒(méi)有超過(guò)1%，而美國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)總值在gdp中所占比重為接近6%，而從開(kāi)始，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在gdp中所占的比重出現(xiàn)了快速上升的趨勢(shì)，這也表明在未來(lái)，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)利好。

1.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

在日常生活中，人民所能接觸到的最主要的體育產(chǎn)業(yè)是體育消費(fèi)，主要以服飾、鞋帽等制造業(yè)為主，而體育賽事的參與度較低，有此可以看出，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的的發(fā)展還處在較為低級(jí)階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)仍處在以體育用品制造業(yè)為主體的發(fā)展階段，而美國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更為合理，其體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)向體育觀賞和大眾體育服務(wù)方面，且占比高達(dá)近70%。并且我國(guó)在體育場(chǎng)館的建設(shè)管理方面、賽事運(yùn)營(yíng)，體育營(yíng)銷(xiāo)方面都有所欠缺，由此，體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，也能明確我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整空間巨大，利益空間巨大。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)還處在低級(jí)階段，總產(chǎn)值不高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升空間大。而伴隨著體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段，而體育產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略也存在很多問(wèn)題，急需解決。

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略發(fā)展也是隨著我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展而逐漸發(fā)展起來(lái)的，也是因?yàn)榘l(fā)展較晚，所以存在很多問(wèn)題，而隨著體育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，市場(chǎng)導(dǎo)向明顯，而相對(duì)應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)策略發(fā)展滯后的問(wèn)題，這也是制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

我國(guó)體育營(yíng)銷(xiāo)策略經(jīng)歷了基礎(chǔ)期、發(fā)展期、調(diào)整期等三個(gè)階段。(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)期主要發(fā)生在改革開(kāi)放以后到奧運(yùn)會(huì)舉辦之前，主要的營(yíng)銷(xiāo)策略是明星代言和商業(yè)贊助，來(lái)源于國(guó)外借鑒，還沒(méi)有形成完整的、系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)策略思路，營(yíng)銷(xiāo)的效果不明顯。(2)發(fā)展期：發(fā)展期是從20北京奧運(yùn)會(huì)為起點(diǎn)，在年奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的金牌總數(shù)世界第二，從而導(dǎo)致我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了大批量的體育企業(yè)，主要的營(yíng)銷(xiāo)策略是將體育運(yùn)動(dòng)與身體健康、國(guó)家強(qiáng)盛聯(lián)系在一起逐漸形成了體育營(yíng)銷(xiāo)的工藝畫(huà)和社會(huì)服務(wù)化方向發(fā)展，體育營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展迅速。(3)調(diào)整期：調(diào)整期是當(dāng)前我國(guó)體育營(yíng)銷(xiāo)的主要策略，因?yàn)殡S著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育企業(yè)增多、體育產(chǎn)品增加。隨著體育產(chǎn)業(yè)化的深入發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略也所調(diào)整，逐漸向體育賽事舉辦、媒體等方向轉(zhuǎn)變，這是體育營(yíng)銷(xiāo)策略發(fā)展的必經(jīng)階段。

根據(jù)以上我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的發(fā)展歷程，體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略正處在調(diào)整期，并且還會(huì)進(jìn)一步深化，但是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略存在以下的問(wèn)題還有待進(jìn)一步解決。首先，忽視產(chǎn)品內(nèi)涵。從事體育產(chǎn)業(yè)的企業(yè)歸根結(jié)底還是以獲取經(jīng)濟(jì)效益為根本目的的，所以在制定營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，往往是對(duì)產(chǎn)品性能的關(guān)注，對(duì)產(chǎn)品效果的強(qiáng)調(diào)，大多數(shù)企業(yè)也依然沒(méi)有走出這一營(yíng)銷(xiāo)思路。其次，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)不足。體育營(yíng)銷(xiāo)策略的制定，不是某一次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的開(kāi)展，某一位明星代言就能夠詮釋的，體育營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)依靠體育文化影響消費(fèi)者消費(fèi)觀念的過(guò)程，每一次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的成功開(kāi)展，都需要一直以來(lái)的品牌鋪墊和市場(chǎng)影響度而達(dá)成的，并不是某一項(xiàng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)單獨(dú)取得的成果。最后，品牌價(jià)值的人文精神認(rèn)識(shí)不足。明星效應(yīng)是有一定的價(jià)值，但是品牌價(jià)值的建立在于所傳遞的精神、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、產(chǎn)品服務(wù)等方面，這些才是吸引客戶(hù)的最重要的營(yíng)銷(xiāo)節(jié)點(diǎn)。

3.1更加注重產(chǎn)品內(nèi)涵的深挖。

產(chǎn)品質(zhì)量是一個(gè)體育企業(yè)的立足之本，優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量再配以?xún)?yōu)質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)才能夠做大做強(qiáng)，所以本文認(rèn)為，在制定營(yíng)銷(xiāo)策略的時(shí)候，最應(yīng)該注意的'是對(duì)產(chǎn)品內(nèi)涵的挖掘，將產(chǎn)品內(nèi)涵與當(dāng)下人們價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，形成一種物質(zhì)和精神上高度契合的內(nèi)涵闡釋?zhuān)@才是將產(chǎn)品提升到了一個(gè)高度，才能夠獲得更多消費(fèi)者的認(rèn)可。

3.2品牌形象應(yīng)更具人文精神。

品牌形象是一個(gè)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的重要部分，品牌效應(yīng)對(duì)于企業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售具有重要的作用。在制定營(yíng)銷(xiāo)策略的時(shí)候，必須將品牌形象與人文精神相結(jié)合，才能夠形成與社會(huì)高度契合的人文內(nèi)涵品牌。以國(guó)內(nèi)第一服裝企業(yè)李寧而言，其傳遞的精神一直都具有時(shí)代氣息，同時(shí)深深打動(dòng)消費(fèi)者，再配合其商業(yè)贊助、明星代言等多方面的優(yōu)勢(shì)，才能夠支撐起品牌的強(qiáng)大。

3.3營(yíng)銷(xiāo)渠道的拓展。

當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)渠道主要有兩種，體育賽事的商業(yè)贊助和明星代言，而隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)渠道的選擇可以多元化，如通過(guò)多媒體渠道進(jìn)行企業(yè)文化和品牌價(jià)值的宣傳，通過(guò)多媒體進(jìn)行全方位立體式的宣傳等。

4結(jié)語(yǔ)。

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)較為短暫的發(fā)展時(shí)期，在產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面都取得了一定的成績(jī)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入了深度調(diào)整期，相應(yīng)的體育產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略也進(jìn)入了一個(gè)深度調(diào)整期，未來(lái)，體育賽事、體育服務(wù)等體育產(chǎn)業(yè)必定會(huì)迎來(lái)長(zhǎng)足的發(fā)展，相對(duì)而言作為傳統(tǒng)的體育產(chǎn)業(yè)—體育制造業(yè)如何應(yīng)對(duì)，新興的體育產(chǎn)業(yè)如何在營(yíng)銷(xiāo)上做出成績(jī)。無(wú)論體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展向何方，體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)都是如影隨形的，而體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展方向，在營(yíng)銷(xiāo)渠道上，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和營(yíng)銷(xiāo)渠道的多元化而選擇適合的渠道，從文化層次全面提升體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)的品牌形象和品牌影響力。

參考文獻(xiàn)。

體育研究論文的研究方向篇十一

(一)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。初中體育教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，受到應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)課時(shí)較少，并且體育教師和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)都是考試內(nèi)容，應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響作用，加大了初中體育教學(xué)的開(kāi)展難度，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容的強(qiáng)化練習(xí)，會(huì)使得學(xué)生逐漸對(duì)體育課喪失興趣。而學(xué)校對(duì)體育教學(xué)仍缺乏重視，體育教師并沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，因此課堂上開(kāi)展的體育活動(dòng)形式較為單一乏味，每節(jié)課的內(nèi)容都十分單調(diào)。

(二)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。體育教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，而初中體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同特點(diǎn)，學(xué)生所能承受的體育活動(dòng)強(qiáng)度也存在較大差異，因此體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和承受體育活動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行了解，對(duì)不同的初中生安排同樣強(qiáng)度的體育活動(dòng)，會(huì)使得學(xué)生由于身體素質(zhì)的原因，從而在體育活動(dòng)過(guò)程中感受到連續(xù)的挫敗感，也導(dǎo)致學(xué)生在放棄主動(dòng)參與體育活動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)初中體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。

(三)師生之間缺乏有效的溝通。體育教學(xué)活動(dòng)有效性的充分體現(xiàn)，需要教師與學(xué)生進(jìn)行共同參與，但體育教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，忽視了與學(xué)生之間的交流，而是加強(qiáng)肢體動(dòng)作的講解部分、示范部分和技能傳授部分，對(duì)于學(xué)生的精神狀態(tài)并沒(méi)有進(jìn)行關(guān)注，并且教師對(duì)于學(xué)生的想法學(xué)生的想法也不了解。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度直接影響學(xué)生課堂參與度。

(四)評(píng)價(jià)形式單一。體育課堂對(duì)于競(jìng)技和比賽有著高度熱情，因此取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感，但過(guò)度重視考試結(jié)果，也會(huì)造成身體素質(zhì)較差的學(xué)生在考試過(guò)程中無(wú)法取得優(yōu)異成績(jī)，單一的評(píng)價(jià)方式忽視了身體素質(zhì)較差學(xué)生在體育課堂上的進(jìn)步和努力，使得這部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課堂參與性逐漸降低，并對(duì)體育教學(xué)喪失興趣。

二、促進(jìn)學(xué)生積極參與的有效措施。

(一)提高參與熱情，激發(fā)學(xué)生體育的興趣。體育教師要讓初中生感覺(jué)到體育活動(dòng)的快樂(lè)，提高體育學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生更加積極參與到體育活動(dòng)中。體育教師要在體育教學(xué)課堂中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到很好的體育鍛煉。

(二)突出學(xué)生的主題地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人，從而提高學(xué)生的參與意識(shí)。在體育課堂教學(xué)中，教師可以采取文字圖示的方法設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，讓學(xué)生能充分的掌握基本技巧，讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)表象，提高教學(xué)針對(duì)性。教學(xué)活動(dòng)中圍繞學(xué)生的個(gè)體差異，開(kāi)展有針對(duì)性和層次性的教學(xué)，讓不同的學(xué)生都能參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，突出學(xué)生的主體地位。

(三)豐富體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練或者說(shuō)教，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組合，豐富體育訓(xùn)練的豐富性和趣味性。例如，通過(guò)信號(hào)跑能非常好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度;通過(guò)分組跑鍛煉學(xué)生的奔跑能力;通過(guò)設(shè)計(jì)橡皮筋游戲引導(dǎo)學(xué)生障礙跑，鍛煉學(xué)生跳高能力。

(四)構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不同年齡階段實(shí)施分層次教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的發(fā)展，讓學(xué)生更好的看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的成就感和滿(mǎn)足感。例如，800米跑課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底，以便在以后的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況開(kāi)展針對(duì)性策略，以靈活多樣的評(píng)價(jià)方式吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，更好的關(guān)注自己和他人，從而不斷提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

三、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要性。

初中體育教學(xué)的學(xué)生參與意識(shí)，對(duì)于于培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，具有重要的作用。首先，新課程倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中要有積極參與意識(shí)，教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，初中體育課堂中，學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)要優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂中積極參與體育活動(dòng)，體育教學(xué)目標(biāo)也更容易被實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的身體也得到全面的提高，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)初中體育教學(xué)的重要意義，并增強(qiáng)增強(qiáng)體質(zhì)，為更好的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)。

初中體育教學(xué)提高教學(xué)效果需要充分學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在結(jié)合課堂實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)內(nèi)容和方式，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠通過(guò)初中體育教學(xué)增強(qiáng)自身體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，終獲得全面發(fā)展。

體育研究論文的研究方向篇十二

教師作為課堂的引導(dǎo)者，教師的總體素質(zhì)和教學(xué)能力很重要。教師首先要掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生覺(jué)得體育并不像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣是必修課，而是讓學(xué)生有放松的時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)生喜歡哪種類(lèi)型的教師，據(jù)調(diào)查，幽默的體育老師最受歡迎。傳統(tǒng)體育課堂上，強(qiáng)調(diào)教師的行為舉止端莊穩(wěn)重，嚴(yán)肅認(rèn)真。然而體育的創(chuàng)新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風(fēng)格授課，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)自然而然喜歡體育課。教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，和學(xué)生拉近關(guān)系。

初中體育課有課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有考試項(xiàng)目，而且需要每個(gè)學(xué)生合格達(dá)標(biāo)，所以在平時(shí)上課，除了讓學(xué)生放松，還要按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行課程教學(xué)，課堂時(shí)間都進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂興趣下降，甚至?xí)X(jué)得有壓力。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂(lè)項(xiàng)目。比如在訓(xùn)練廣播體操課程中，前15分鐘舒展身體，然后用20分鐘進(jìn)行體操訓(xùn)練，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生踢足球，打籃球等，培養(yǎng)學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，從心理上培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的身心共同發(fā)展。

有一個(gè)健康的身體，才會(huì)有更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)，這也是實(shí)施體育課程的目標(biāo)。同樣，在體育教學(xué)課程中，通過(guò)體育實(shí)踐才能使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和心理得到培養(yǎng)。因此，教師與學(xué)生要共同努力，探尋更好的教學(xué)方式，將所有學(xué)生帶進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)大課堂中。

體育研究論文的研究方向篇十三

論文摘要：運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知是體育技能學(xué)習(xí)主要的認(rèn)知形式，由此決定了體育學(xué)習(xí)方式具有體驗(yàn)性、自主性、探究性和合作性特征，而這些特征也是與體育與健康課程的目標(biāo)高度一致的。體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既要改變認(rèn)知至上的偏頗，又要避免脫離體育認(rèn)知特點(diǎn)空談?dòng)四繕?biāo)的極端傾向，對(duì)多樣化體育學(xué)習(xí)方式進(jìn)行整合，并賦予體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性特征。

abstract:movementcoecialcognitiveformdecidethatlearningapproachtophysicaleducationischaracterizedofbeingexperiencing,self-independent,secharacteristicsarealsohighloflearningapproachtophysicaleducationistovarybiasofcognitionsupremacyaswellasavoidextremetenivecharacteristic,tointegratespanersifiedlearningapproachandendueitcharacteristics,namelyexperience,self-independence,explorationandco-operation.

1問(wèn)題的提出。

深刻把握體育與健康課程教學(xué)的特點(diǎn)，把體育認(rèn)知形式的特殊性作為認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，探討新的。

體育學(xué)習(xí)方式的特征，以此進(jìn)一步提高對(duì)體育教學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的意義的認(rèn)識(shí)。

2體育認(rèn)知形式的特點(diǎn)。

一般認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校的各門(mén)課程的學(xué)習(xí)中主要包括的認(rèn)知形式有三種[1]：其一是概念性認(rèn)知，也就是借助言語(yǔ)、符號(hào)對(duì)世界的認(rèn)知，這是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主要學(xué)科中廣泛采用的認(rèn)知形式。其二是形象性認(rèn)知，這是借助一定的形象或?qū)σ欢ㄐ蜗蟮南胂髮?duì)世界的認(rèn)知，書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等的學(xué)習(xí)主要采用這種認(rèn)知形式；其三是運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知，它是借助身體與外界發(fā)生直接的運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí)的認(rèn)知形式，它主要運(yùn)用于體育以及其它的以掌握操作技能為主的課程學(xué)習(xí)中。

體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)言語(yǔ)和文字了解所學(xué)動(dòng)作的要領(lǐng)，通過(guò)對(duì)示范和相關(guān)媒體的觀察了解動(dòng)作的形象與過(guò)程。但通過(guò)概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知，學(xué)生只知道了所學(xué)的動(dòng)作技能的“應(yīng)然狀態(tài)”，而這遠(yuǎn)不是體育學(xué)習(xí)的主要目的，更重要的是能夠用自己的身體把這種“應(yīng)然狀態(tài)”表現(xiàn)出來(lái)。這就要借助于“身體”這一特殊的認(rèn)知工具，沒(méi)有反復(fù)的身體體驗(yàn)與練習(xí)，即使是對(duì)體能沒(méi)有很高要求的簡(jiǎn)單動(dòng)作，比如徒手操，學(xué)生在身體姿態(tài)、節(jié)奏等方面也會(huì)與觀察到的動(dòng)作形象和所描述的動(dòng)作要領(lǐng)大相徑庭。因此，體育學(xué)習(xí)雖然包括多種認(rèn)知形式，但運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知是體育學(xué)習(xí)的最主要的和必不可少的特殊認(rèn)知形式。

3體育認(rèn)知過(guò)程中學(xué)習(xí)方式的特征。

3.1體育學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)性特征。

體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)往往都是從學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)動(dòng)作的形象和要領(lǐng)的感知開(kāi)始的。而事實(shí)上，教師無(wú)論多么規(guī)范的示范動(dòng)作和多么有效的講解，都不能真正把所學(xué)動(dòng)作的有關(guān)要領(lǐng)的信息完全表達(dá)出來(lái)。教師（包括體育教材）可能傳遞給學(xué)生的，只是諸如“兩臂上舉”、“抬頭挺胸”之類(lèi)的反映動(dòng)作形象的外部信息，真正在動(dòng)作過(guò)程中所獲得的有關(guān)身體感受的內(nèi)部信息，則是“只可意會(huì)不可言傳”的，有時(shí)甚至連活動(dòng)主體也“意會(huì)”不到。換句話(huà)說(shuō)，完成動(dòng)作的關(guān)鍵是動(dòng)作者的內(nèi)部感覺(jué)，而不是語(yǔ)言文字信息。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所需要的正是這種完成動(dòng)作過(guò)程中有關(guān)身體感受性的內(nèi)部信息。

很顯然，學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際也就是把概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己身體的直接感受，從而直接體驗(yàn)到所學(xué)動(dòng)作技能練習(xí)過(guò)程中的內(nèi)部信息。如何才能實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化自然成為我們分析問(wèn)題的焦點(diǎn)。

學(xué)生之所以能夠?qū)?nèi)部信息的內(nèi)在感覺(jué)掌握，是學(xué)生將自己的主體“移入”到示范動(dòng)作之中，潛勢(shì)地使自己的運(yùn)動(dòng)得以成立，并隨著客體（示范動(dòng)作）虛擬運(yùn)動(dòng)的同時(shí)形成“運(yùn)動(dòng)共感”[3]。在這時(shí)，教師所體驗(yàn)的內(nèi)在感覺(jué)或多或少地就被移入到學(xué)生方面。盡管這時(shí)學(xué)生還不能很好地完成所學(xué)動(dòng)作，但他或多或少地具備了那種雖然還模糊、還不太清晰，但過(guò)去未曾有過(guò)的那種體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)才正是教師所要教、學(xué)生所要學(xué)的內(nèi)容。

可見(jiàn)，學(xué)生動(dòng)作技能的獲得，是學(xué)生所獲得的外部信息與身體感受相互作用的結(jié)果。沒(méi)有身體的直接感受，所有的關(guān)于動(dòng)作技能的外部信息都是抽象的，沒(méi)有意義性的。而隨著身體感受的進(jìn)一步加深，表現(xiàn)在外部形態(tài)上是學(xué)生的動(dòng)作與教師提供的外部信息的吻合程度的提高，而對(duì)學(xué)生深層的意義上看，一方面加深對(duì)通過(guò)概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知所獲得的外部信息的理解，更重要的是，在練習(xí)中所獲得的關(guān)于過(guò)程、方法的體驗(yàn)，將會(huì)遷移到新的動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中。

因此，體驗(yàn)本身既是獲得技能的手段和過(guò)程，同時(shí)也和動(dòng)作技能一起，成為運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知所追求的目標(biāo)與結(jié)果，體驗(yàn)性也就成為體育學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征之一。

3.2體育學(xué)習(xí)方式的自主性特征。

人在嬰幼兒時(shí)期，某些初級(jí)動(dòng)作技能的形成會(huì)帶有相當(dāng)?shù)闹黧w不自覺(jué)的成分，但這些初級(jí)動(dòng)作技能對(duì)此后的動(dòng)作技能的形成是有積極意義的，在新的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)“把自己虛擬地投入到該動(dòng)作者之中”時(shí)，學(xué)習(xí)者總是自覺(jué)或不自覺(jué)地聯(lián)系自身已知或已會(huì)的動(dòng)作技能去理解、揣摩和體驗(yàn)新動(dòng)作。同樣的在體育教學(xué)中，任何新動(dòng)作的學(xué)習(xí)，都是在已經(jīng)掌握該動(dòng)作的“下位動(dòng)作”之后，或者說(shuō)學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備一定程度的運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知之后。任何新授動(dòng)作本身都會(huì)包含著相當(dāng)程度的已會(huì)動(dòng)作的認(rèn)知成分、環(huán)節(jié)或要素，所謂的新動(dòng)作實(shí)際上是原有已會(huì)動(dòng)作某些要素、成分的增減與組合。因此，能否形成新的運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知，不在于各種輔助練習(xí)手段之間在理論上的邏輯關(guān)系正確與否，而在于有形的輔助練習(xí)是不是與學(xué)生原有的運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知之間具有現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性，更確切地說(shuō)，是學(xué)生自己能否感受到或體驗(yàn)到這種關(guān)聯(lián)性[4]。這時(shí)決定的因素不是教師傳遞過(guò)來(lái)的外部信息的多少，而在于學(xué)生自身以“心”去領(lǐng)悟和親身體驗(yàn)新舊動(dòng)作之間的聯(lián)系，并自主地思考和探究如何以合適的方式以獲得更有效運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知的結(jié)果。任何他主的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如“手把手”地幫助或機(jī)械地重復(fù)模仿，即使能夠或多或少地在動(dòng)作的外部表現(xiàn)上有所改變，但并不能獲得適合學(xué)生自身的身體感受和體驗(yàn)，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)效果上必然是低效的。

因此，在運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知形式中，身體運(yùn)動(dòng)只是這種認(rèn)知形式的一種外部表現(xiàn)，而真正的動(dòng)作技能的形成機(jī)制還在于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)部心理活動(dòng)與外部身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)同一致。而自主性不僅是運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知形成過(guò)程中的本質(zhì)要求，也是對(duì)體驗(yàn)性特征的進(jìn)一步解讀，體驗(yàn)本身就是自主性基礎(chǔ)上身、心協(xié)同活動(dòng)的過(guò)程。

3.3體育學(xué)習(xí)方式的探究性特征。

運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知與其它認(rèn)知形式具有的共同特征，從心理活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個(gè)新動(dòng)作前都帶著他過(guò)去動(dòng)作學(xué)習(xí)或生活所留下的意識(shí)痕跡，以此來(lái)同化或順應(yīng)相關(guān)的新動(dòng)作。同化是當(dāng)新的動(dòng)作技能與原來(lái)所體驗(yàn)到的在性質(zhì)上一致時(shí)，原有的`體育技能認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量獲得擴(kuò)充，而順應(yīng)則是指學(xué)習(xí)者原有體育技能認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法同化新的內(nèi)部或外部信息時(shí)而引起原認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造，生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。從能動(dòng)的反映論來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以自己現(xiàn)有的需要、價(jià)值取向以及原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，能動(dòng)地對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將的知識(shí)和技能吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。

這表明學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能不是被動(dòng)接受，不能靠機(jī)械重復(fù)來(lái)掌握，而是帶著個(gè)人的“自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，分析是對(duì)新舊動(dòng)作技能之間聯(lián)系的更為深刻的把握，是對(duì)內(nèi)、外部信息關(guān)系的自主的理解；判斷是基于主體需要和社會(huì)需要的價(jià)值判斷；創(chuàng)造是既在分析判斷基礎(chǔ)上對(duì)適合自己學(xué)習(xí)方式的自主性抉擇，也是在個(gè)體獨(dú)特性基礎(chǔ)上對(duì)新的動(dòng)作技能價(jià)值意義的更深層的構(gòu)建和探求，是一種積極主動(dòng)的探究過(guò)程。因此，體育學(xué)習(xí)方式的探索性特征體現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知與其它認(rèn)知方式的共同特征。

3.4體育學(xué)習(xí)方式的合作性特征。

體育認(rèn)知形式的特點(diǎn)，也在一定意義上決定了體育學(xué)習(xí)在組織形式上與其它學(xué)科本質(zhì)上的不同。

雖然運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知在內(nèi)部體驗(yàn)性上表現(xiàn)為個(gè)體性，但在外部表現(xiàn)上則主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)性。這在一方面反映了運(yùn)動(dòng)過(guò)程群體性的特點(diǎn)，小組與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成為體育教學(xué)區(qū)別于其它學(xué)科教學(xué)的最基本的組織形式；另一方面也為互助學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，相互之間可以在群體活動(dòng)中真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，判斷存在的內(nèi)部原因，為個(gè)體改進(jìn)學(xué)習(xí)提供更有針對(duì)性的外部參考信息。另外，有些體育技能本身就是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和掌握的，在游戲中每個(gè)學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性和分享性，從而形成“先天”的合作性學(xué)習(xí)。

4體育與健康課程改革中體育學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的意義。

從動(dòng)作技能學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)性認(rèn)知形式的特點(diǎn)來(lái)看，體育學(xué)習(xí)具有體驗(yàn)性、自主性、探究性與合作性的特征。誠(chéng)然，從學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)看，體育學(xué)習(xí)并不僅僅是為了掌握動(dòng)作技能的，正如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中所提出的“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”[5]，突出學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)。但是，無(wú)論如何，離開(kāi)體育與健康課程的特點(diǎn)來(lái)談?dòng)四繕?biāo)，則是空洞的，沒(méi)有意義的。事實(shí)上，在體育學(xué)科教學(xué)中，把握住了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的特征，也就從根本上把握住了體育與健康課程育人的特點(diǎn)和機(jī)遇。有了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)就能夠從認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展到過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是知識(shí)技能增長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)還是身心和人格健全發(fā)展的過(guò)程；有了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的自主性，就能夠突出學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和自控性，形成高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，有利于弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和自主精神；有了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中的探究性，就能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力；有了動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中的合作性，就有利于形成合作交往、民主平等、和諧融洽、積極參與、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍和相互信任、互助合作的社會(huì)心理品質(zhì)。

體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性不僅體現(xiàn)了體育學(xué)科認(rèn)知形式的特點(diǎn)，是反映體育學(xué)科認(rèn)知目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式的特征，同時(shí)也是與課程改革全面育人的目標(biāo)完全一致的，更體現(xiàn)了體育技能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的媒介作用。體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就是要改變認(rèn)知至上、體育技能惟一的偏頗，進(jìn)行知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度、人格精神的全方位的培養(yǎng)，意味著多樣化的體育學(xué)習(xí)方式的整合，在繼承和利用前人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的一切有效的體育學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，緊緊把握住體育學(xué)科的育人特點(diǎn)和目標(biāo)，賦予練習(xí)、游戲、比賽、體驗(yàn)、感悟等多種體育學(xué)習(xí)方式以體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性特征，任何脫離學(xué)科的認(rèn)知目標(biāo)來(lái)談學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的傾向最終只會(huì)弱化學(xué)科的全面育人功能，是違背課程改革主旨的。

參考文獻(xiàn)：

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［5］教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）.教基17號(hào)，2001.(6):1.

體育研究論文的研究方向篇十四

摘要：當(dāng)前社會(huì)，“養(yǎng)生”成為眾多網(wǎng)絡(luò)熱詞之一，這不僅體現(xiàn)出人們更加注重對(duì)高品質(zhì)生活的追求，也反應(yīng)出現(xiàn)代人所面臨的身心健康問(wèn)題。一直以來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)都是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念的提出和廣泛普及就是最好的證明之一。因此本文在介紹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)及其意義的基礎(chǔ)上，分析其與高校公共體育課程的結(jié)合，通過(guò)探討高校公共體育課程改革的深層次原因，給出以陽(yáng)光體育為背景，改革高校公共體育課程的有效措施。

關(guān)鍵詞：身心健康;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);高校;公共體育課程;教學(xué)改革。

為了從青少年時(shí)期培養(yǎng)人良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)人的身心健康素質(zhì)，以更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，，我國(guó)教育部聯(lián)合國(guó)家體育總局頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》（教體藝[]5號(hào)）。自此，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”理念成為各級(jí)學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，尤其是對(duì)于高校公共體育課程來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義及其與高校公共體育課程的關(guān)系。

1.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義。第一，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)體育內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)和延伸。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提倡將學(xué)生的體育課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生走出操場(chǎng)，去親身接觸、擁抱和體驗(yàn)自然，像陽(yáng)光一樣充滿(mǎn)活力和朝氣，同時(shí)不斷豐富體育鍛煉內(nèi)容，為學(xué)生提供多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以便學(xué)生選擇，提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，有利于學(xué)生掌握多元化的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。第二，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要而提出的。國(guó)家切實(shí)提出并要求各級(jí)相關(guān)部門(mén)認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，其中就包括學(xué)校體育教育，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)秉持了素質(zhì)教育、“健康第一”的指導(dǎo)思想[1]，旨在以新的理念和途徑來(lái)發(fā)展學(xué)校體育，再擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，掀起全民參與體育鍛煉的熱潮。第三，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是加快體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)程的助推器。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育項(xiàng)目的鍛煉技能，過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可作為體育后備人才受到重點(diǎn)栽培，壯大學(xué)校甚至是國(guó)家青少年體育隊(duì)，為學(xué)校以及國(guó)家體育事業(yè)爭(zhēng)光。

1.2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與高校公共體育課程的關(guān)系。首先，兩者都以青少年為對(duì)象。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是面向青少年提出的，而高校公共體育課程的對(duì)象本就是青少年即大學(xué)生。其次，兩者都是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，共同致力于人特別是學(xué)生的身心發(fā)展。最后，兩者之間是相輔相成的雙向促進(jìn)與強(qiáng)化關(guān)系。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提高了人們特別是青年學(xué)生對(duì)體育鍛煉的關(guān)注程度，進(jìn)而認(rèn)真對(duì)待、學(xué)習(xí)學(xué)校的公共體育課程。而高校公共體育課程則是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)大眾的重要過(guò)渡平臺(tái)。

2以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的原因。

2.1體育教師未能準(zhǔn)確理解高校公共體育課程教學(xué)。目前，高校公共體育課程教師對(duì)公共體育課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。有些教師認(rèn)為，高校公共體育課程就是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生考試能及格就行[2]，忽視了學(xué)生的主體地位和強(qiáng)身健體的根本目標(biāo)；也有教師過(guò)于注重通過(guò)公共體育課程來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，卻極少反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段甚至學(xué)生的個(gè)體差異等情況[3]；還有教師將公共體育課程當(dāng)成學(xué)生休閑娛樂(lè)的手段，公共體育課程固然兼具娛樂(lè)性質(zhì)，但其核心宗旨仍是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，切不可顛倒。2.2高校開(kāi)展公共體育課程的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱一是物質(zhì)質(zhì)量難保證，即高校開(kāi)展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備比較落后，更新周期較長(zhǎng)。大部分高校的體育設(shè)施設(shè)備沿用了很多年，有些超過(guò)了服役年限甚至多處損壞，也無(wú)人問(wèn)津，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全，與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念和目標(biāo)背道而馳。二是物質(zhì)數(shù)量跟不上，即高校開(kāi)展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備有限，除了場(chǎng)地之外，可用的器材也屈指可數(shù)，有些學(xué)生一節(jié)課下來(lái)只能體驗(yàn)一兩種器材，勢(shì)必影響學(xué)生多項(xiàng)體育技能的練習(xí)和掌握。2.3高校公共體育課程的.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有待完善。一方面是教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，而且長(zhǎng)期重復(fù)，學(xué)生可選擇的余地較小，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)體育教師教授幾十甚至上百個(gè)學(xué)生體育課程的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，會(huì)打壓師生教與學(xué)的興趣，也難以收獲較高的教學(xué)質(zhì)量。另一方面是教學(xué)手段仍以傳統(tǒng)為主，教師單純地“教”，學(xué)生只負(fù)責(zé)“學(xué)”，缺乏語(yǔ)言和動(dòng)作上的互動(dòng)，應(yīng)付傾向嚴(yán)重。

3以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的措施。

3.1從人員層面來(lái)看。一是體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，真正認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和高校公共體育課程都是服務(wù)于大學(xué)生乃至公眾的身心素質(zhì)提高的，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，應(yīng)定期或及時(shí)反思，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教師自身等，應(yīng)準(zhǔn)確分辨體育課程強(qiáng)身健體功能和娛樂(lè)功能的主次地位；二是壯大體育教師隊(duì)伍，每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目至少要配備兩名專(zhuān)業(yè)教師，相互配合工作（如一個(gè)領(lǐng)隊(duì)教授，一個(gè)糾正學(xué)生動(dòng)作等）或輪流開(kāi)展體育教學(xué)課程等；三是體育教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，不斷充實(shí)、提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)和技能，這樣才能應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生提出的各種有關(guān)體育的問(wèn)題。

3.2從教學(xué)層面來(lái)看。一是教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容即傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基礎(chǔ)上，引進(jìn)熱門(mén)體育項(xiàng)目，如休閑體育（瑜伽、輪滑、街舞等），或傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目（如跳繩、踢毽子等），尤其是那些對(duì)場(chǎng)地、環(huán)境等因素要求較低的體育項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種技能掌握的目標(biāo)，團(tuán)體性體育項(xiàng)目的增多也更有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、交際、溝通等綜合能力。二是教學(xué)手段。應(yīng)打破傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”分離的局面，使教師變成學(xué)生的良師益友，在互動(dòng)中傳授知識(shí)、技能，并持續(xù)研發(fā)新的教學(xué)手段（如視頻教學(xué)、利用即時(shí)媒體教學(xué)等），解決學(xué)生的遺留問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生信心，對(duì)于學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)也非常有利。三是教學(xué)設(shè)備。應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的體育設(shè)備設(shè)施維修、維護(hù)、更新部門(mén)，保證教學(xué)設(shè)備質(zhì)量無(wú)憂(yōu)、數(shù)量充足，奠定教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.3從技術(shù)創(chuàng)新層面來(lái)看。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展線(xiàn)是從各級(jí)學(xué)校到社會(huì)大眾，形成全民運(yùn)動(dòng)之勢(shì)，而目前全民參與最多的運(yùn)動(dòng)形式之一，就是可記錄運(yùn)動(dòng)情況的相關(guān)app或公眾號(hào)等。根據(jù)各級(jí)學(xué)校的實(shí)際情況，建議高校借助運(yùn)動(dòng)公眾號(hào)形式，即開(kāi)通本高校專(zhuān)屬的運(yùn)動(dòng)公眾號(hào)，鼓勵(lì)師生參與其中，持續(xù)記錄師生參與公共體育課程的過(guò)程及具體情況，包括記步、運(yùn)動(dòng)量以及課程相關(guān)問(wèn)題（如課程進(jìn)展、教師備課情況、學(xué)生接受程度、遺留問(wèn)題等），也可以設(shè)置排行榜，分教師和學(xué)生兩大部分，根據(jù)課程過(guò)程中教師的參與情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行排名，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生接受體育課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也能督促教師不斷完善本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下改革高校公共體育課程教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，更是切實(shí)實(shí)現(xiàn)青少年身心素質(zhì)全面發(fā)展的要求。因此各個(gè)高校都應(yīng)引起重視，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為指導(dǎo)思想，利用時(shí)代新技術(shù)、新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)公共體育課程教學(xué)再發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]陳杰,蹇曉彬,路毅.基于“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下我國(guó)高校公共體育課程改革的思考[j].科學(xué)咨詢(xún):科技管理,2010(31):124.

[3]王俊峰.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校公共體育教學(xué)改革研究[j].青春歲月,(15):187.

體育研究論文的研究方向篇十五

摘要:全國(guó)來(lái)中學(xué)生健康狀況在逐漸下降。近年來(lái),學(xué)生的耐力、爆發(fā)力和速度都呈現(xiàn)出下降趨勢(shì),但是中學(xué)生肥胖率和近視率卻在不斷飆升。形成這種情況的主要原因是人們的物質(zhì)水平在不斷提高,學(xué)校和家庭只看重孩子的文化課,而忽視了孩子必要的體育鍛煉,這樣的環(huán)境導(dǎo)致了學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度嚴(yán)重不足。為了使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)壯的身體,保證其健康達(dá)到一定的水平,國(guó)家體育總局在20的時(shí)候提出了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),并且在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始實(shí)施。在通渭縣農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中如何落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,是擺在一線(xiàn)體育教師面前的一道難題。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家體育總局的號(hào)召,積極開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。但是在開(kāi)展的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題,對(duì)影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)的因素,筆者通過(guò)調(diào)查、研究,提出了對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;健康第一;陽(yáng)光體育;體育鍛煉。

1研究的目的。

體育教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)教育中不可或缺的部分,是讓學(xué)生養(yǎng)成良好健身習(xí)慣和提升其身體素質(zhì)的重要教學(xué)科目。通過(guò)體育鍛煉,一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),另一方面需要關(guān)注對(duì)學(xué)生體能和體質(zhì)的提升,使其具有強(qiáng)健的體魄,并且能夠符合將來(lái)工作崗位的特別要求。在教學(xué)中,需充分考慮到中學(xué)生的年齡特點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,完善目前的體育教學(xué)體系。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,通渭縣有關(guān)部門(mén)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展大力支持,改善了很多中小學(xué)體育鍛煉的場(chǎng)地和必要的器材。但是,盡管如此,由于受地域和各方面的影響,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平不一,尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué),更是不盡如人意。所以如何加強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì),已經(jīng)成了讓社會(huì)關(guān)注的話(huà)題。要結(jié)合該縣的實(shí)際,遵循因校制宜、因師制宜和因生制宜的原則,開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下,通渭縣中小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家體育總局的號(hào)召,積極開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。但是在開(kāi)展的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題,對(duì)影響通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)因素等,筆者通過(guò)調(diào)查、研究,提出了對(duì)策及建議。

2研究對(duì)象與方法。

2.1研究對(duì)象。

筆者隨機(jī)抽取了通渭縣8所農(nóng)村中學(xué)(隨機(jī)抽取)的800名學(xué)生,其中女生400名,男生400名(每個(gè)學(xué)校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份,男生50份,女生50份)，體育教師20名。

2.2研究方法。

2.2.1文獻(xiàn)資料法。

筆者通過(guò)檢索和查閱萬(wàn)方、知網(wǎng)、維普、龍?jiān)此拇笕臄?shù)據(jù)庫(kù),通過(guò)百度查閱了有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的資料,看了關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的期刊論文15篇,碩士論文3篇,全面了解這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),為該文的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法利用自編問(wèn)卷《通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)與效果研究的問(wèn)卷調(diào)查》,對(duì)通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展進(jìn)程進(jìn)行調(diào)查。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

該文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù),應(yīng)用excell等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。2.2.4訪(fǎng)談法走訪(fǎng)體育教育專(zhuān)家(大學(xué)體育教授)和多名有資歷的.體育教師,咨詢(xún)當(dāng)前如何在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),聽(tīng)取他們的建議,獲得更加詳細(xì)的信息。

3研究的結(jié)果與分析。

3.1通渭縣農(nóng)村中學(xué)組織實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容分析。

3.1.1通渭縣農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要形式。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),通渭縣8所農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),都是通過(guò)體育教師的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通渭縣農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育開(kāi)展的形式主要3種形式構(gòu)成:一是學(xué)校安排的體育課(一周兩節(jié)課),這也是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要形式;二是學(xué)校組織的一些競(jìng)賽活動(dòng)(如籃球、足球和排球等活動(dòng))和運(yùn)動(dòng)會(huì)(在調(diào)查的8所學(xué)校中,有4所學(xué)生組織學(xué)生開(kāi)展了春季或者秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì));三是學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行鍛煉。(主要指午飯和晚飯后,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)),在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),8所學(xué)校都安排了體育課(一周兩節(jié)),但是部分學(xué)校的初三學(xué)生一周只上一節(jié)體育課。

3.1.2通渭縣農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。

學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容,直接影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利發(fā)展,所以要想知道陽(yáng)光體育開(kāi)展的現(xiàn)狀,就首先要了解學(xué)校體育課開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的載體。調(diào)查發(fā)現(xiàn),通渭縣的農(nóng)村中學(xué)體育課主要開(kāi)展的項(xiàng)目有:田徑(短跑和中長(zhǎng)跑為主)、籃球(一般上課4個(gè)籃球,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足上籃球課的要求)、足球(一個(gè)班級(jí)兩三個(gè)足球,所有的愛(ài)玩足球的同學(xué)追著足球滿(mǎn)操場(chǎng)跑)乒乓球、體育游戲等。而通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是籃球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、健美操和體育游戲等。由此可見(jiàn),通渭縣的農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目有較大差異性。筆者通過(guò)對(duì)教師的走訪(fǎng),發(fā)現(xiàn)主要原因有:一是體育教師自身的能力有限,使得一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展,例如武術(shù)、健美操等;二是教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變,雖然進(jìn)行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),開(kāi)展了一些籃球課和足球課等,但是受場(chǎng)地和器材的影響,只是流于形式;三是學(xué)生的思想觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變,由于應(yīng)試教育思想的根深蒂固,部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí),所以不參加體育運(yùn)動(dòng);四是學(xué)生對(duì)體育開(kāi)展的內(nèi)容沒(méi)有興趣,對(duì)體育課沒(méi)有積極性。

3.2通渭縣農(nóng)村中學(xué)貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的措施狀況分析。

(1)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制情況調(diào)查。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中明確地指出,在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念,讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。各級(jí)教育和體育部門(mén)要建立相應(yīng)的陽(yáng)光體育管理機(jī)構(gòu),制定具體的實(shí)施措施,組織好本地區(qū)、本學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施。筆者調(diào)查通渭縣的8所農(nóng)村中學(xué),大部分學(xué)校已經(jīng)成立了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理組織機(jī)構(gòu)。由此可以說(shuō)明,通渭縣的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能積極相應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)受到各類(lèi)學(xué)校的高度重視。(2)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)地和器材情況調(diào)查。體育場(chǎng)地和器材在學(xué)校體育工作中占據(jù)著非常重要的位置,學(xué)校體育教學(xué)都是通過(guò)場(chǎng)地和器材來(lái)完成的。調(diào)查的20名體育教師和740名學(xué)生對(duì)自己所在學(xué)校的體育設(shè)施能否滿(mǎn)足上課或活動(dòng)的要求進(jìn)行調(diào)查,有10%的體育教師和5.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場(chǎng)地完全能滿(mǎn)足教學(xué)需要;有20%的體育教師和21.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場(chǎng)地能滿(mǎn)足教學(xué)需要;有30%的體育教師和33.9%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校,體育場(chǎng)地基本滿(mǎn)足教學(xué)需要;有40%的教師和38.3%的學(xué)生認(rèn)為,自己所在的學(xué)校的體育器材嚴(yán)重缺乏,不能滿(mǎn)足體育課和課外活動(dòng)的需要。以上情況充分說(shuō)明,通渭縣的8所農(nóng)村中學(xué)的體育場(chǎng)地和器材嚴(yán)重的不足,沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。在學(xué)校體育工作中,要保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)和器材的配備滿(mǎn)足陽(yáng)光體育發(fā)展的需要,這樣保證體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4結(jié)論和建議。

(1)加大投入,增添必要的設(shè)施配備,保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的必需。首先學(xué)校要把陽(yáng)光體育所需要的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,確保陽(yáng)光體育的順利開(kāi)展。(2)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)。要積極鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)去高校深造,加大體育教師的培訓(xùn)力度,定時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)交流。(3)大力宣傳,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的益處。(4)促進(jìn)體育課程改革,豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。教師要把一些有趣的體育游戲引進(jìn)體育教學(xué)的課堂,以便學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣。

參考文獻(xiàn)。

體育研究論文的研究方向篇十六

在所有的教學(xué)科目中，體育算得上是比較輕松的了，正因?yàn)檎n程簡(jiǎn)單使得教師更加松懈。教師在學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉中起主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教師應(yīng)該具有一定的身體素質(zhì)、高度的責(zé)任感、較豐富的心理學(xué)知識(shí)和敏銳的洞察力，初中體育教師在經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)后，一般都能勝任這一工作。但很多老師往往會(huì)在課堂上采取放羊式的上課。例如，剛上課的時(shí)候，教師通常會(huì)給學(xué)生講解一下當(dāng)天的上課內(nèi)容，然后叮囑一下本節(jié)課的注意事項(xiàng)，然后就開(kāi)始讓學(xué)生跑步了。一般跑步是1000米左右，跑完之后，學(xué)生們就“自由”了，開(kāi)始扎堆閑聊，等到快下課的時(shí)候老師就開(kāi)始考慮集合，有時(shí)候提前集合后還會(huì)提前下課。這就導(dǎo)致本來(lái)時(shí)間不多的體育課顯得更加倉(cāng)促，而學(xué)生自然也學(xué)不了太多自己喜歡的東西。這種教學(xué)的松懈現(xiàn)狀直接影響了初中體育教學(xué)效果。

1.2課程內(nèi)容單調(diào)。

一些地方由于運(yùn)動(dòng)器械的缺乏，使得課程的內(nèi)容很難豐富起來(lái)。通常的體育課包括羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、體操、游泳這些最基本的內(nèi)容，但僅僅這些還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足初中學(xué)生的需要。隨著人們生活水平的提高，很多家長(zhǎng)從小就很重視學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)，往往在他們很小的時(shí)候就給他們報(bào)了各種各樣的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)習(xí)班，這使得他們對(duì)學(xué)校這些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目早已厭倦。學(xué)生處于身體運(yùn)動(dòng)的黃金年齡，學(xué)校應(yīng)該給他們提供足夠的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)提升他們對(duì)體育的積極性。

1.3課堂紀(jì)律松弛。

無(wú)論是學(xué)生還是老師，之所以有這樣的松懈態(tài)度，和課堂的紀(jì)律松弛有著很大的關(guān)系。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，體育課是室外上課，所以無(wú)論是老師還是學(xué)生在心理上都相對(duì)放松，很難形成一個(gè)嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，這就容易導(dǎo)致學(xué)生逃課、遲到、早退等現(xiàn)象的發(fā)生。由于“課堂”實(shí)在太大，所以即使溜跑一些人，老師也無(wú)從發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生的這種散漫狀態(tài)也會(huì)感染到老師，當(dāng)教師不能充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們心理的時(shí)候，也就很難使自己的輔導(dǎo)方案最大程度地符合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展要求。所以樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是非常有必要的。

2有效改善訓(xùn)練中存在的問(wèn)題。

2.1轉(zhuǎn)變教師觀念，活躍教學(xué)形式。

很早以前就有因材施教的理念，在素質(zhì)教育的今天，這一理念的實(shí)用性和科學(xué)性更是凸顯。所以教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的引領(lǐng)者，要在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生活中起到主導(dǎo)的作用。教師應(yīng)該充分把握學(xué)生心理，了解學(xué)生價(jià)值取向，有針對(duì)性地將社會(huì)拓展訓(xùn)練俱樂(lè)部的部分訓(xùn)練內(nèi)容移植進(jìn)來(lái)，再給初中生進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練。當(dāng)然由于學(xué)生的個(gè)性不同也同樣要注意因材施教，對(duì)于性格不同、性別不同、年齡不同、體制不同的學(xué)生都要區(qū)別對(duì)待，制定個(gè)性化的拓展訓(xùn)練方案，使其切實(shí)符合每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的需求，以達(dá)到理想的效果。拓展訓(xùn)練除了以平地訓(xùn)練為主，還應(yīng)該適當(dāng)增加一些野外和水上等項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和技能，老師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，分別為他們尋找相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)中尋找共同性，讓全體學(xué)生都能夠積極參與、勇于嘗試、團(tuán)結(jié)合作、共同分享。例如，教師在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，每一個(gè)小組中都要包括男生、女生，體育能力強(qiáng)的學(xué)生以及體育能力相對(duì)薄弱的學(xué)生。緊接著，教師讓小組間展開(kāi)對(duì)抗和競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)形式要有一定的創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的短跑之外，還可以在隊(duì)員交換的時(shí)候進(jìn)行一些游戲，只有游戲通過(guò)，才能完成隊(duì)員間的互換。這樣可以有效活躍教學(xué)形式，極大提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

2.2選擇教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉方面的關(guān)注也在不斷加強(qiáng)。所以針對(duì)之前出現(xiàn)的課程內(nèi)容單調(diào)，我們首先從硬件方面加強(qiáng)：引進(jìn)先進(jìn)的硬件設(shè)施，借鑒國(guó)外的研究成果，完善相關(guān)科目的教學(xué)教材，對(duì)學(xué)生開(kāi)展合理化方式和強(qiáng)度的拓展訓(xùn)練。這樣可以首先從教學(xué)內(nèi)容上豐富學(xué)生的課堂生活，讓學(xué)生可以在一種基礎(chǔ)設(shè)施完善、教學(xué)器材資源豐厚的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)。接下來(lái)是從軟件方面：學(xué)校要招收正規(guī)體育院校畢業(yè)的老師，嚴(yán)格選拔接受過(guò)專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)的人才，在保證他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，考核他們的職業(yè)素質(zhì)。由于新一代的孩子們生活在一個(gè)物質(zhì)條件優(yōu)越的環(huán)境中，所以他們更注重教學(xué)方式的新奇變化，追求個(gè)人的個(gè)性發(fā)展。所以老師在教學(xué)的過(guò)程中要選擇有效的教學(xué)手段，打破刻板單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用體育拓展訓(xùn)練結(jié)合當(dāng)代孩子的特點(diǎn)，制定出有創(chuàng)意、有趣味的訓(xùn)練方案；同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，依然要遵循科學(xué)性和合理性的原則，只有多方面綜合才能達(dá)到理想的效果。

2.3提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師，拓展訓(xùn)練以其特有的開(kāi)放性和趣味性，可以在極短的時(shí)間內(nèi)吸引隊(duì)員，并使其以極高的熱情投入到訓(xùn)練項(xiàng)目之中。根據(jù)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目類(lèi)型的不同，可以分為地面、高空、水上、軍事訓(xùn)練與野戰(zhàn)仿真對(duì)抗、極限、定向越野六類(lèi)。在拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目中，有一些項(xiàng)目的難度是非常大的，會(huì)很好地激發(fā)隊(duì)員的身心內(nèi)在潛能。老師可以選擇其中的兩到三類(lèi)將它們植入課堂，以交通阻塞、翻越草地、野戰(zhàn)仿真對(duì)抗為例我們可以一一列舉。例如，在擁擠的城市交通中，由老師組織分配給學(xué)生分組，讓學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討和研究，從而增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在拓展項(xiàng)目為翻越草地時(shí)，當(dāng)學(xué)員一看到目標(biāo)時(shí)可能就會(huì)覺(jué)得自己不論從體能方面還是從心理方面都無(wú)法勝任。這個(gè)時(shí)候就需要老師從旁指揮，以完成任務(wù)的方式激勵(lì)學(xué)員。學(xué)員可以通過(guò)拓展訓(xùn)練在解決問(wèn)題的過(guò)程中享受快樂(lè)，在這個(gè)指揮的過(guò)程中老師也可以充分鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)員獲得成功，使他們的能力在項(xiàng)目的享受過(guò)程得到充分的挖掘。又如，在野戰(zhàn)仿真對(duì)抗中，學(xué)生他們可以感受到真人作戰(zhàn)的緊張和刺激感，因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)合作型的游戲，他們需要通過(guò)保護(hù)隊(duì)友，互相配合才能夠獲得勝利，在這個(gè)工程中有利于孩子強(qiáng)化內(nèi)在價(jià)值、培養(yǎng)社會(huì)角色、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、建立良好的人際關(guān)系。在野戰(zhàn)仿真對(duì)抗中融入更多的體育特色，具體的做法是，除了打中敵人使敵人死亡之外，還要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成體育項(xiàng)目，才算勝利。再如，一分鐘內(nèi)跳繩，墊排球等等。這樣的體育形式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，我們有理由相信想要提升初中的學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)行的體育教育體制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要看到拓展訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)用性。初中體育教學(xué)作為我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志力都有著非常大的幫助，我們要充分開(kāi)展拓展訓(xùn)練在體育中的運(yùn)用，帶動(dòng)全民運(yùn)動(dòng)健身的意識(shí)，更好地帶動(dòng)初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的快速發(fā)展，讓更多的孩子熱愛(ài)健身，喜歡運(yùn)動(dòng)。

體育研究論文的研究方向篇十七

初中體育教學(xué)課程一直以來(lái)就是初中課程當(dāng)中基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生鍛煉出良好的體魄。雖然近些年來(lái)初中體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視，但效果卻并未達(dá)到理想的程度。很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，便將體育課程縮減甚至取消，這在很大程度上既傷害了學(xué)生的身心健康，也將體育課漸漸推入了有名無(wú)實(shí)的尷尬境地。

二、興趣沖突。

多年來(lái)體育教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)來(lái)完成的，雖然一直高舉著以學(xué)生為本的旗幟，不過(guò)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的影響。老師制定出每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，接著就是根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)，這樣很難做到因材施教。這樣的教育方法不僅很難引起學(xué)生的興趣，反而會(huì)加重抵觸情緒，體育熱情慢慢被消耗殆盡。并且在教學(xué)過(guò)程中，老師也趨于平淡甚至冷淡，只是為了完成任務(wù)而去教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)慢慢地也會(huì)讓老師跟學(xué)生之間產(chǎn)生代溝，十分不利于體育教學(xué)。

三、解決辦法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，一來(lái)得不到學(xué)校的重視，二來(lái)由于沒(méi)有考試分?jǐn)?shù)的限制，很難讓學(xué)生在心理上重視起這門(mén)學(xué)科。為了達(dá)到我們體育教學(xué)的有效性，首先，學(xué)校要給予體育課程高度的重視，只有學(xué)校重視了這門(mén)學(xué)科，老師才能足夠重視起來(lái)，這樣才能讓這門(mén)學(xué)科高效地運(yùn)作起來(lái)。其次，老師在體育教學(xué)課堂上要因材施教，根據(jù)男女生的身體素質(zhì)，不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。最后，體育教學(xué)建議納入考試范疇，同其他學(xué)科一樣進(jìn)行緊張有效的考試。教師要保證考試的公平性，避免一些突發(fā)情況影響學(xué)生的考試成績(jī)，我們的考試成績(jī)決定由兩部分組成，一部分是平時(shí)課堂成績(jī)，一部分是最終的期末考試成績(jī)，各占一半，這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)于體育課的重視程度，也能使他們的身體素質(zhì)得到提高。

要想真正地提高初中體育教學(xué)的效率，不僅需要國(guó)家在教學(xué)體制上做出變革，還需要學(xué)校和老師做到足夠的重視和積極的配合，這樣才能將我們的初中體育教學(xué)變得真正的有意義，從而最終達(dá)到提高初中學(xué)生身體素質(zhì)的真正目的。

體育研究論文的研究方向篇十八

體育課給大家提供了一個(gè)能夠自行進(jìn)行娛樂(lè)鍛煉運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)。他的活動(dòng)方式是多種多樣的，非常的靈活，而且內(nèi)容十分的豐富，大家可以自由選擇，像乒乓球，籃球，足球，羽毛球，網(wǎng)球，跑步等等，豐富多樣，能夠滿(mǎn)足大家的各種需求，比較容易被大家所接受。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，容易調(diào)動(dòng)大家的積極性，使學(xué)生們能夠自覺(jué)參與到其中來(lái)，提高他的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體魄，使學(xué)生的身體更為健康。但是，大部分學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，體育課處于松懈隨意的狀態(tài)。每當(dāng)?shù)搅梭w育課，很多學(xué)校為了提高學(xué)生的成績(jī)，提高學(xué)校的上線(xiàn)率和知名度，都會(huì)把體育課，更改成語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等比較重要的課程，從而使得許多學(xué)生長(zhǎng)期得不到身體的鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，活動(dòng)協(xié)調(diào)能力下降，也失去了對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，所以導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)偏差。

在體育課上，體育教學(xué)中，有部分學(xué)生本身的身體素質(zhì)是比較差的，一部分學(xué)生由于身體比較僵硬，或者關(guān)節(jié)比較僵硬，導(dǎo)致體育動(dòng)作不能夠協(xié)調(diào)，動(dòng)作不能夠完整等等，然而老師沒(méi)有及時(shí)提醒而后調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生身體受到損傷，這都是學(xué)生損傷的重要原因之一。另外，我國(guó)一年四季，氣候變化比較大，早晚溫差也大。冬天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，前提一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)使學(xué)生的身體達(dá)到一定的熱度再進(jìn)行體育活動(dòng)，否則學(xué)生很容易受傷，肌肉非常容易拉傷。夏天運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量相對(duì)較小，在夏天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間應(yīng)該比其他幾個(gè)季節(jié)稍微縮短一些，因?yàn)樘鞖獗容^熱，如果運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大，很容易導(dǎo)致中暑。所以大家應(yīng)該根據(jù)天氣的變化，調(diào)整運(yùn)動(dòng)的方式和程度。在體育課程中，體育老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些能夠用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方式，讓學(xué)生能夠以體育運(yùn)動(dòng)來(lái)保護(hù)自己的人身安全，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的身體狀況，觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果學(xué)生的狀態(tài)不對(duì)，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和督促。在體育課上，老師應(yīng)該采取各種各樣的體育活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家積極參與到體育運(yùn)動(dòng)之中的興趣。讓所有的同學(xué)都能參與到其中來(lái)，而不是在體育課上，聊聊天荒度時(shí)光，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，從而才能夠更好地達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目的。在體育課結(jié)束的時(shí)候，老師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)，做結(jié)束的運(yùn)動(dòng)和放松的活動(dòng)，讓大家的緊繃的肌肉能夠得到及時(shí)的放松，使得第二天不會(huì)肌肉酸痛，如果大家在體育課上受了傷，老師也應(yīng)該及時(shí)處理并交給同學(xué)一些能夠及時(shí)緊急處理的方法。

在策劃運(yùn)動(dòng)課程中，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先有針對(duì)性，在體育課上我們應(yīng)該做一些有針對(duì)性的'體育活動(dòng)，不應(yīng)該漫無(wú)目的的去做一些體育運(yùn)動(dòng)。比如，做一些軍體拳的訓(xùn)練，這不僅能夠提高大家的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，而且主要是針對(duì)同學(xué)們能夠增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，然后再遇到困難，或者是遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能有一定的自我保護(hù)能力。其次，我們要有拓展性和獨(dú)立性，在體育教學(xué)中，我們的教學(xué)模式，要將培養(yǎng)學(xué)生的能力，所涉及的技術(shù)知識(shí)和方法等等一系列方面，能夠有機(jī)的結(jié)合在一起，從而形成一套統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，使得這套體育運(yùn)動(dòng)具有拓展性和獨(dú)立性。再次，個(gè)性化。在體育教學(xué)中，我們一定要有自己的個(gè)性活動(dòng)，不應(yīng)該是千篇一律，每次都是一樣的體育活動(dòng)，如果每次都是一樣的，不能夠帶起學(xué)生們參與的積極性，如果每次都會(huì)有一些比較個(gè)性的活動(dòng)，同學(xué)們也會(huì)積極參加，從而提高大家參與體育活動(dòng)的興趣。最后是適應(yīng)性，作為體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)應(yīng)該適合，所有人一起活動(dòng)，適合所有人都參與進(jìn)來(lái)，而不是三兩個(gè)參與進(jìn)來(lái)，而是適合大家的一項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人都能夠積極參與，不能難度系數(shù)太高，如果難度系數(shù)太高，全班只有一兩個(gè)人能夠完成，那么會(huì)打消大家的積極性，不能夠達(dá)到全員參加的目的。

我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生們，進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣為目的，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)從而增強(qiáng)自己的體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)。

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體育研究論文的研究方向篇十九

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校的教學(xué)形式也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，高校體育教學(xué)在新課標(biāo)的要求下，面臨著巨大的壓力，在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，高校教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)形式是需要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新的，要拋棄陳舊的教學(xué)理念和單一的教學(xué)模式，要良好的提高學(xué)生體育水平。本文就對(duì)高校體育教學(xué)發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且提出良好的應(yīng)對(duì)策略。

在高校教學(xué)中體育教學(xué)占據(jù)比較重的地位，良好的體育教學(xué)模式可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的高質(zhì)量人才。對(duì)于高校體育教學(xué)中如何良好發(fā)揮其本質(zhì)功效，這一問(wèn)題是高等院校最為關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，高校要根據(jù)影響高校體育教學(xué)發(fā)展的相關(guān)因素進(jìn)行分析，要研究相關(guān)問(wèn)題，并且要提出良好的應(yīng)對(duì)辦法，讓高校體育教學(xué)可以正常實(shí)施，讓高校體育教學(xué)可以保持穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

一、在高校體育教學(xué)發(fā)展中影響其發(fā)展的主要因素。

（一）高校體育教學(xué)改革中理論內(nèi)容沒(méi)有與實(shí)際內(nèi)容相聯(lián)系。在高校體育教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容比較重視體育知識(shí)的傳授，體育課堂教學(xué)中心是傳授學(xué)生體育技能，并且教學(xué)任務(wù)只要是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。但是很多高校學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)過(guò)程中，只是單純的學(xué)習(xí)到表面知識(shí)，卻不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。高校體育教學(xué)欠缺對(duì)學(xué)生的思維教育內(nèi)容，只是注重形式上的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)課本傳授學(xué)生體育知識(shí)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)體育課程的興趣，甚至?xí)鲆曮w育教學(xué)的重要性，在體育教學(xué)過(guò)程中無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然高校體育教學(xué)在改革和創(chuàng)新過(guò)程中，一直堅(jiān)持培養(yǎng)良好的大學(xué)生身體素質(zhì)，但是在實(shí)施過(guò)程中，卻無(wú)法達(dá)到良好的效果，這是需要高等院校多加重視和改進(jìn)的問(wèn)題。

（二）在高校體育教學(xué)中創(chuàng)新觀念沒(méi)有起到良好的教學(xué)效果。高校體育教學(xué)在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程中，提出了良好的教學(xué)理念和教學(xué)辦法，但是有些高校所運(yùn)用的教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，這樣會(huì)阻礙高校體育教學(xué)的正常發(fā)展。在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，如果高校還是選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么也會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)一定的阻礙，甚至?xí)霈F(xiàn)大學(xué)生無(wú)法接受現(xiàn)代化模式。高校要根據(jù)新的教學(xué)理念進(jìn)行體育教學(xué)，拋棄傳統(tǒng)思想，跟緊時(shí)代腳步，要為學(xué)生鋪墊良好的發(fā)展道路。

（三）高校體育教學(xué)欠缺良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教師。在高校體育教學(xué)中，體育教師的專(zhuān)業(yè)水平是體育教學(xué)的關(guān)鍵，教師要不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高自身專(zhuān)業(yè)能力，良好的培養(yǎng)學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)能力。但是有些高校體育教師的專(zhuān)業(yè)水平完全達(dá)不到新的教學(xué)理念，教師的教學(xué)指導(dǎo)思想也不正確，只是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于死板、單一，無(wú)法提起學(xué)生的積極性，教師欠缺創(chuàng)新教學(xué)理念，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生良好的體育專(zhuān)業(yè)技能，這樣完全阻礙了高校體育教學(xué)的良好發(fā)展。高校體育教師要不斷的提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)整體水平，制度正確的教學(xué)理念，良好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)高校學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)能力，為高校體育教學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）國(guó)家要良好的支持高校體育教學(xué)的發(fā)展與改革。高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展是需要國(guó)家的大力支持和幫助的，國(guó)家要鼓勵(lì)高校體育教師對(duì)體育教學(xué)課程和相關(guān)體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行研究和分析，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)政府也要給予高校資金等各個(gè)方面的幫助，讓高?？梢粤己玫慕ㄔO(shè)體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生打造健康良好的教學(xué)環(huán)境，并且也要定期對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行良好的監(jiān)督和管理，提高高校體育教學(xué)整體水平，讓高校體育教學(xué)可以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）高校要嚴(yán)格要求自身實(shí)施體育新型教學(xué)理念，增強(qiáng)體育教學(xué)整體水平。高校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格遵守新型教學(xué)理念和新型教學(xué)模式，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行良好的管理，并且要根據(jù)高校自身問(wèn)題提出良好的應(yīng)對(duì)措施，提高體育教師的教學(xué)熱情，讓學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，良好提高高校學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)健康向上的高校學(xué)生。高校體育教師也要根據(jù)新課標(biāo)的要求，建立合理的教學(xué)模式，良好的提高高校體育教學(xué)整體水平，為高校體育教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有利的基礎(chǔ)。

（三）高校體育教師要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平。高校體育教師一定要建立正確的教學(xué)觀念，設(shè)定良好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，建設(shè)健全的教學(xué)體系，要設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以良好的學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)型的體育知識(shí)，并且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育能力強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育思想，以學(xué)生身心健康為教學(xué)根本，良好提高高校體育教學(xué)整體水平。高校教師也要定期參加培訓(xùn)活動(dòng)，跟緊時(shí)代腳步，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行良好的創(chuàng)新和改進(jìn)，設(shè)計(jì)適合于高校學(xué)校為了發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容。高校體育教師的專(zhuān)業(yè)能力和良好的教學(xué)思想是體育教學(xué)發(fā)展的重要部分，可以良好的推動(dòng)體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，影響高校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素是，欠缺正確的教學(xué)理念，教學(xué)思想與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容不相符，有關(guān)教師欠缺專(zhuān)業(yè)型知識(shí)，這樣都是影響高校體育健康發(fā)展的因素。高校要根據(jù)相關(guān)問(wèn)題制定良好的應(yīng)對(duì)措施和解決辦法，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也要重視高校體育教學(xué)的正常發(fā)展，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，讓高?？梢粤己玫母倪M(jìn)體育教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，高校要提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平，建設(shè)實(shí)施全新的教學(xué)模式，良好的提高高校體育教學(xué)水平，為高校體育未來(lái)健康持續(xù)的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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體育研究論文的研究方向篇二十

目前，我國(guó)初中體育教學(xué)的形式是較為呆板的，還是過(guò)去的填鴨式教學(xué)或者滿(mǎn)堂灌的形式。這種方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是以配角的形式存在。這種教學(xué)方式，使初中生對(duì)于體育教學(xué)興趣不濃厚。學(xué)生往往是以被動(dòng)的方式接受，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法培養(yǎng)初中生對(duì)體育項(xiàng)目的愛(ài)好。比如，三人制的籃球比賽。這是一個(gè)很好的集體運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與集體意識(shí)。但是，開(kāi)展的頻率不多。正是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的內(nèi)容單一，學(xué)生興趣不濃，影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量提高，對(duì)初中生體育素養(yǎng)也有很大的影響。

（二）師資隊(duì)伍不優(yōu)。

由于體育教學(xué)的重要性未得到充分的認(rèn)識(shí)，一部分學(xué)校對(duì)于體育教師的師資引進(jìn)采取被動(dòng)方式，不積極探索如何吸引專(zhuān)業(yè)體育教師，而是采取大雜燴的辦法，讓非科班出身的老師擔(dān)任專(zhuān)職體育教師。這在一定程度上影響了體育教學(xué)的水平，也不利于初中體育教學(xué)，不利于提高初中生的整體素質(zhì)。

（三）學(xué)校重視不夠。

由于學(xué)校十分重視升學(xué)率，重視文化成績(jī)，對(duì)于體育教學(xué)的重視程度明顯低于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科。有一部分學(xué)校，經(jīng)常占用體育課時(shí)，用來(lái)補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等科目。這種情況的發(fā)生，并非是個(gè)例。之所以發(fā)生這種情況，是因?yàn)閷W(xué)校在對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上不夠全面，對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生興趣。

更新教學(xué)理念，是提高初中生體育學(xué)習(xí)水平的前提條件之一。要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，要摒棄原先單調(diào)的教育教學(xué)方法，要深入貫徹黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的要求。只有這樣才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，提高初中體育教學(xué)水平，進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，采用新式教學(xué)方法，才能吸引更多的學(xué)生參與，迅速提高初中體育教學(xué)的認(rèn)可度。

（二）積極引進(jìn)師資，提升教學(xué)質(zhì)量。

眾所周知，好的學(xué)習(xí)方法等于成功了一半。各級(jí)學(xué)校要花心思下工夫招一批擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育專(zhuān)業(yè)老師，充實(shí)體育教師隊(duì)伍。目前，我國(guó)高等院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了多個(gè)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)籃球、羽毛球、健美操等研究方向的碩士研究生。要不斷吸引年輕教師充實(shí)體育教師隊(duì)伍，要不斷提高體育教師的待遇。改善師資條件，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

（三）增加體育課時(shí)，加大重視力度。

從實(shí)際情況看，初中體育教學(xué)的效果未達(dá)到黨中央的要求。不僅涉及到教育教學(xué)的方式與方法和師資條件，還有一個(gè)重要因素影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果。那就是對(duì)于體育教育的投入。這個(gè)涉及到兩個(gè)方面，一是硬件設(shè)施投入不足。目前，一部分中小學(xué)校尚缺乏綜合性強(qiáng)的體育場(chǎng)，各類(lèi)體育器材、器械不足。二是課時(shí)安排不足。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我國(guó)絕大多數(shù)初中生的體育課時(shí)安排，嚴(yán)重少于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科，比例十分不協(xié)調(diào)。這在很大程度上，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)體育教學(xué)的效果也有非常大的影響。因此，在課程設(shè)計(jì)以及課時(shí)安排上，學(xué)校教務(wù)部門(mén)一定要充分保障體育教學(xué)的課時(shí)，保障體育教學(xué)的質(zhì)量。作為學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度要進(jìn)一步提高，呼吁社會(huì)對(duì)于體育教育的重視。只有我們不斷提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，才能在一定程度上提高初中體育教學(xué)的效果與水平。