一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們充分利用資源，提高工作效率。如何在計(jì)劃中合理分配任務(wù)和資源？以下是一些成功人士分享的計(jì)劃實(shí)施心得，讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇一
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個(gè)孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇二
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新出臺(tái)的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第一，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學(xué)由課內(nèi)走向課外。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。
本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇四
為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，借助語文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：
七年級(jí)上冊(cè)語文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的.作品，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點(diǎn)。教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語文的教學(xué)目標(biāo)如下：
(一)識(shí)字和寫字。
掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。
(二)閱讀教學(xué)。
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。
3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。
6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
8、課外背誦古詩詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。
(三)寫作教學(xué)。
結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
(四)綜合性學(xué)習(xí)。
開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作的講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。
加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩文的背誦，積累語言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇五
1.每天計(jì)劃完成幾面作業(yè)，要寫具體清楚。
2.放假期間要閱讀哪幾本書，要寫書名。
3.建議制定每日評(píng)價(jià)表格。養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.將計(jì)劃粘貼在體驗(yàn)手冊(cè)第4頁。粘貼正上方。
1.提高題包括趣味探究、快樂閱讀、日積月累。
2.寒假作業(yè)要求家長(zhǎng)批改，學(xué)生要認(rèn)真訂影評(píng)怎么寫正。
3.作文用橫格紙書寫，并粘貼在寒假作業(yè)相應(yīng)的那一頁。每篇作文不少于300字。
4.三上寒假練鋼筆字的人（12人）。
呂若鑫、安忠睿、溫峻瑯、宋柯銳、李洋龍、楊陳安卓、
高琛杰、楊凱杰、鄧子月、劉湘驁、嚴(yán)泓翔、向鋮梓躍。
要求：每天寫30個(gè)鋼筆字，十天后（2月5日）拍成照片傳給老師檢查。
1.該手冊(cè)包含5大內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真填寫，一定不能留空白。
2.陽光體驗(yàn)二（p5）中，“創(chuàng)意小插畫”要求：a4紙，豎版，彩色繪制。在紙張下面寫明是哪一本書，并簡(jiǎn)單介紹插畫內(nèi)容。右下角寫班級(jí)姓名。不過塑。
3.陽光體驗(yàn)二（p6）中，三年級(jí)制作親子閱讀卡片。要求：a4紙，橫版。內(nèi)容包括親子閱讀照片，書的簡(jiǎn)介，孩子的觀后感，家長(zhǎng)的觀后感，右下角寫班級(jí)姓名。不過塑。盡量做到美觀大方，清晰漂亮。
4.設(shè)計(jì)女孩節(jié)節(jié)徽若位置不夠，可以另外附紙。
5.法國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽請(qǐng)認(rèn)真準(zhǔn)備，下學(xué)期開學(xué)要進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇六
我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元的課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了感人至深的親情。
第二單元是反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。學(xué)習(xí)本單元，要采用默讀的閱讀方式。
第三單元學(xué)習(xí)寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛生活的情懷。
第四單元的課文從不同角度寫出了作者對(duì)生活的思考、感悟，以及對(duì)美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習(xí)默讀，在課本上標(biāo)出關(guān)鍵語句。
第五單元的課文都與科學(xué)密切相關(guān)，閱讀文章可以豐富知識(shí)、開闊眼界，有助于學(xué)生體會(huì)求真求實(shí)的科學(xué)精神。
第六單元都是想象極為豐富的作品，學(xué)習(xí)作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
(一)掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇七
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
1、學(xué)生分析。
成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校Z文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績(jī)差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級(jí)語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí)，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭(zhēng)當(dāng)故事大王；懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）和（2）班下學(xué)期的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
所教班級(jí)七年級(jí)（1）班50人，（2）班45人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國(guó)情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
7、關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
教學(xué)周進(jìn)度表及所需課時(shí)：
（略）。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇九
為了有效地搞好語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃。
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績(jī)差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級(jí)語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí)，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭(zhēng)當(dāng)故事大王；懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
9、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第七、賞識(shí)教育。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
1、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;有一定的識(shí)字能力。
3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
5、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的.感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。
7、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
8、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫讀書筆記。
單元安排：
第一單元人與自我之一?生命體驗(yàn)。
第二單元人與自我之二?理想信念。
第三單元人與自然之一?自然美景。
第四單元人與自然之二?科學(xué)世界。
第五單元人與社會(huì)之一?家庭親情。
第六單元人與社會(huì)之二?想象世界。
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練。
2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
1、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、閱讀與寫作。
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
本學(xué)期我在各次大考中成績(jī)目標(biāo)是：
平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的__%。
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教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十一
一.
1.嶙2.翼3.糟4.佇5.怡6.毫7.蹂8.瓣。
二.
1.c。
2.軒然大波以淚洗面匪夷所思喪盡天良逍遙法外提心吊膽。
3.如：患難之交布農(nóng)之交車笠之交一面之交。
練習(xí)二。
一.
1.宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)自失起來彌漫在含著豆麥蘊(yùn)藻之香。
2.斜射在山腰上忽然害了羞微微露出點(diǎn)粉色。
3.白鐵無辜鑄佞臣。
4.懸泉瀑布飛漱其間清榮峻茂。
5.聽取蛙聲一片。
6.學(xué)而不思則罔。
7.月有陰晴圓缺千里共嬋娟。
二.
1.唐代杜甫。
2.c。
三.
1.農(nóng)村生活農(nóng)民。
2.略。
四.向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機(jī)勃勃，春意盎然。
練習(xí)三。
一.山珍海味遺臭萬年雜亂無章點(diǎn)石成金弱不禁風(fēng)粗制濫造火上澆油笨嘴拙舌。
二.勿施于人差之千里五谷不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人。
三.
1.江春入舊年。
2.清風(fēng)半夜鳴蟬。
3.今夜月明人盡望。
4.海納百川。
5.盈盈一水間。
6.便引詩情到碧霄。
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權(quán)北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
1.第一件;我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。
2.師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W(xué)生。
3.某種現(xiàn)象再次發(fā)生。
4.翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料;向同事請(qǐng)教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨?。)。
練習(xí)四。
一.
1.想2.編3.寫。
二.
1.隱喻著因年齡的稚嫩，認(rèn)識(shí)的淺陋，而容易犯的不可避免的錯(cuò)誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯(cuò)誤而走的彎路.
2.作為"過來人"所擁有的生活經(jīng)驗(yàn);想以此來勸告，避免后來人重蹈覆轍.
3.表現(xiàn)了"我"好奇心，求知欲，不屈不撓的精神，及執(zhí)著與頑強(qiáng).
4.道路是曲折的，前途是光明的，只要執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，頑強(qiáng)地奮斗，努力，未來就是美好的.
5.任何人都具備人類所共有的美好品質(zhì)，好奇，求知，執(zhí)著，頑強(qiáng)，并且樂于實(shí)踐，不落后，這是我們值得慶幸的優(yōu)點(diǎn).
6."過來人"的"攔路癖"，無非是想讓后人少犯錯(cuò)誤，少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些，它按照人的成長(zhǎng)規(guī)律循序漸進(jìn)，不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)者的經(jīng)歷，而廢除后來人的成長(zhǎng)過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長(zhǎng)，這是規(guī)律，所以，明智的長(zhǎng)者，會(huì)叮嚀之余，微笑著關(guān)注這一切的發(fā)生與結(jié)束.
練習(xí)五。
一.1.會(huì)心得意處顯示2.(1).他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2).醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章.4.b5.(1).一種與世無爭(zhēng)，逍遙灑脫的人生態(tài)度。隱居田園，不與世俗，不與官場(chǎng)同流合污(2).采菊東籬下，悠然見南山。
白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動(dòng)，像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈.
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十二
同學(xué)們?cè)陂_開心心過年的時(shí)候，記得要認(rèn)著完成寒假作業(yè)啊。《七年級(jí)語文寒假作業(yè)本》中有部分習(xí)題沒有答案，老師整理出一些，供同學(xué)們參考。
第一題：獅吼 犬吠 猿鳴 狼嚎 虎嘯 羊咩
貓喵 牛哞 雞啼 龍吟
第二題：戛然而止 傲然不屈 茫然四顧 悵然若失 巍然挺立
斷然拒絕 悄然無聲 猝然長(zhǎng)逝 了然于心 截(迥)然不同
類似的成語還有：
(請(qǐng)大家積累)
第三題：
初次見面說“久仰” 好久不見說“久違” 請(qǐng)人批評(píng)說“指教” 求人原諒說“見諒(包涵)” 求人幫忙說“勞駕” 求給方便說“借光” 麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜” 求人看稿說“斧正” 求人解答說“請(qǐng)問” 求人指點(diǎn)說“賜教” 托人辦事說“拜托”
賓客來到用“光臨” 看望別人用“拜訪” 歸還原物叫“奉還” 請(qǐng)人勿送用“留步”
老人年齡叫“高壽” (請(qǐng)大家積累)
第一題：
1、狀元、榜眼、探花。
2、加冠(弱冠、結(jié)發(fā))，而立;知命(半百);耳順;杖圍(懸車、從心、中壽、古稀);期頤。
第二題
1、人 2、父 3、師 4、夭 5、岳 6、辛棄疾 7、關(guān)羽
8、魯迅 9、祖沖之 10、《紅樓夢(mèng)》
第三題：
1、粗中有細(xì) 2、走著瞧 3、一場(chǎng)空 4、一眼看中 5、兩面光
第一題：
十全十美 一鳴驚人 盛氣凌人 機(jī)不可失 刻不容緩
口蜜腹劍 坐享其成 精益求精 隨心所欲 樂在其中
第二題：
1、元宵節(jié) 2、春節(jié) 3、清明節(jié) 4、寒食節(jié) 5、重陽節(jié) 6、春節(jié)
開放趣味空間：
另外還有一些：
1、白眼狼：恩將仇報(bào)的.人。
2、老狐貍：事故圓滑的人。
3、炒魷魚：魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇。
4、變色龍：比喻看風(fēng)轉(zhuǎn)舵的政治投機(jī)分子。
5、吃鴨蛋：比喻在考試或競(jìng)賽中得零分。
6、回馬槍：回過頭來給追擊者的突然襲擊。
7、老狐貍：比喻非常狡猾的人。
8、馬蜂窩：比喻難于對(duì)付的人或能引起麻煩和糾紛的事。
9、馬后炮：象棋術(shù)語，比喻不及時(shí)的舉動(dòng)。
10、馬前卒：舊指在車前頭供奔走役使的人，現(xiàn)用來比喻為別人效力的人(多含貶義)。
11、牛角尖：比喻無法解決的問題或不值得研究的小問題。
12、牛鼻子：比喻事物的主要矛盾或影響全局的關(guān)鍵。
13、拍馬屁：向人諂媚奉承。
14、跑龍?zhí)祝簯蚯谜Z,即扮演隨從或兵卒等不重要的角色?，F(xiàn)在常用來比喻在人手下打雜。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十三
二.1.宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)自失起來彌漫在含著豆麥蘊(yùn)藻之香。
2.斜射在山腰上忽然害了羞微微露出點(diǎn)粉色。
3.白鐵無辜鑄佞臣。
4.懸泉瀑布飛漱其間清榮峻茂。
5.聽取蛙聲一片。
6.學(xué)而不思則罔7.月有陰晴圓缺千里共嬋娟。
三.1.唐代杜甫2.c。
四.1.農(nóng)村生活農(nóng)民2.略。
五.向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機(jī)勃勃，春意盎然。
六.略。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十四
1. 隱喻著因年齡的稚嫩,認(rèn)識(shí)的淺陋,而容易犯的不可避免的錯(cuò)誤,青春路上的小路,是喻指因犯錯(cuò)誤而走的彎路.2. 作為"過來人"所擁有的生活經(jīng)驗(yàn);想以此來勸告,避免后來人重蹈覆轍.3. 表現(xiàn)了"我" 好奇心,求知欲,不屈不撓的精神,及執(zhí)著與頑強(qiáng).4. 道路是曲折的,前途是光明的,只要執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo),頑強(qiáng)地奮斗,努力,未來就是美好的.5. 任何人都具備人類所共有的美好品質(zhì),好奇,求知,執(zhí)著,頑強(qiáng),并且樂于實(shí)踐,不落后 ,這是我們值得慶幸的優(yōu)點(diǎn).6. "過來人"的"攔路癖",無非是想讓后人少犯錯(cuò)誤,少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些 ,它按照人的成長(zhǎng)規(guī)律循序漸進(jìn),不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)者的經(jīng)歷,而廢除后來人的成長(zhǎng)過程,沒有這一過程,就沒有真正的成長(zhǎng),這是規(guī)律,所以,明智的長(zhǎng)者,會(huì)叮嚀之余,微笑著關(guān)注這一切的發(fā)生與結(jié)束.
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動(dòng),像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈.
一.1. 公共衛(wèi)生也應(yīng)該講究啊。 2. 還好有你監(jiān)督嘛。二. (1). 退 (2).老 (3). 偏 暗 (4). 易 (5).生三. 1. 途徑方法正規(guī) 2. 壞人就怕遇到“陽光”四. 1. 答:心臟病、癌癥、突發(fā)病和肺炎。第五位。2. 答:交通要分離、交通要連續(xù)、交通流量均分3. 答:道路語言是指道路上的交通標(biāo)線，標(biāo)識(shí),交通標(biāo)志和交通信號(hào)。易懂4.答:道路語言的規(guī)范，完善與科學(xué)化是城市交通管理現(xiàn)代化的最重要標(biāo)志。5.答:此題無劃線。6.答:指交通網(wǎng)絡(luò)意外的胡同，里弄，窄街，以及便道等道路。由于它路窄，形式復(fù)雜或難于管理等原因。以此來疏通微循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)于干道網(wǎng)絡(luò)分流的目的。
一.1. 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮守四方。 2. 待到重陽日，還來就菊花。 3. 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 4. 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三. 落花/你注定一路與風(fēng)兒相伴/刻刻為春芽獻(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)/卻腐化你自己四. 1. 濟(jì)南冬天的湖 不結(jié)冰2. 那水呢，不但不結(jié)冰………….全拿出來了3. 把白雪寫活了，體現(xiàn)他的生氣。4. 擬人 天兒越晴，水藻越綠。5. 澄清的水 靈的藍(lán)水晶 把水面倒映的紅屋頂，黃草山，比作小灰色樹影。6. 溫晴五. 心動(dòng)不如行動(dòng)，某些事等待其實(shí)就是意味著放棄，意味著錯(cuò)過。
一.1. 喜歡“超級(jí)女生”的人很多，喜歡“2004年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選” 2.學(xué)生們的全民素質(zhì)有待很大的提升。四. 1. 一不報(bào)，二時(shí)候未到。立即盡孝2. 孝心在我們身旁時(shí)，我們從來不會(huì)在意，只有到死神降臨時(shí)，我們才會(huì)看見她。
4. 趕快盡孝。不會(huì)讓他們?cè)偕鷼?，做一些力所能及的事，讓他們省點(diǎn)心。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十五
一.1.公共衛(wèi)生也應(yīng)該講究啊。2.還好有你監(jiān)督嘛。
二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生。
三.1.途徑方法正規(guī)2.壞人就怕遇到“陽光”
四.1.答：心臟病、癌癥、突發(fā)病和肺炎。第五位。
2.答：交通要分離、交通要連續(xù)、交通流量均分。
3.答：道路語言是指道路上的交通標(biāo)線，標(biāo)識(shí)，交通標(biāo)志和交通信號(hào)。易懂。
4.答：道路語言的規(guī)范，完善與科學(xué)化是城市交通管理現(xiàn)代化的最重要標(biāo)志。
5.答:此題無劃線。
6.答：指交通網(wǎng)絡(luò)意外的胡同，里弄，窄街，以及便道等道路。由于它路窄，形式復(fù)雜或難于管理等原因。以此來疏通微循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)于干道網(wǎng)絡(luò)分流的目的。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十六
10.學(xué)生會(huì)向全校師生征集學(xué)學(xué)生文學(xué)社社刊的刊名，某同學(xué)的“小荷之角”深受評(píng)委好評(píng)，假如你是該同學(xué)，請(qǐng)向評(píng)委簡(jiǎn)短介紹你的創(chuàng)意。(4分)。
10、化用古人詩句“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”增強(qiáng)了刊物的文學(xué)底蘊(yùn)。我們的刊物就應(yīng)像小荷那樣敢于嶄露頭角，小巧天真，清純可愛，生機(jī)無有。相信它能吸引同們的目光，激起大家的興趣，像小小晴蜓早立于其上。
11.名著閱讀(4分)。
(二)閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成12―17題。(32分)。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十七
中學(xué)生要做好寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓中學(xué)生努力并不是不讓他玩，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，把學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃一下，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間可以讓中學(xué)生自由支配，家務(wù)也要讓中學(xué)生參與。
突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。中學(xué)生訂寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
如果中學(xué)生目前真實(shí)成績(jī)屬于中上等，新學(xué)期想再上一層樓。這個(gè)時(shí)候要評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力，一般先自學(xué)下學(xué)期課程，挑主要的科目或薄弱的科目，比如數(shù)學(xué)、英語這種主科，或者自己薄弱的物理、化學(xué)等科目，專攻幾門就可以了，其他不要管，因?yàn)樨澏嘟啦粻€，與其樣樣通樣樣松，不如先專精幾門。
如果中學(xué)生目前真實(shí)成績(jī)屬于基本就跟不上的狀態(tài)，那么就不要學(xué)新課程，因?yàn)榧词箤W(xué)下去也學(xué)不會(huì)，只能使自己更痛苦，與其一直糾結(jié)和痛苦，還不如痛定思痛先把之前學(xué)過的內(nèi)容仔細(xì)復(fù)習(xí)一下更好。具體辦法就是做題，查書，查書，做題，在試題中學(xué)習(xí)。
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十八
1.隱喻著因年齡的稚嫩,認(rèn)識(shí)的淺陋,而容易犯的不可避免的錯(cuò)誤,青春路上的小路,是喻指因犯錯(cuò)誤而走的彎路.2.作為”過來人“所擁有的生活經(jīng)驗(yàn);想以此來勸告,避免后來人重蹈覆轍.3.表現(xiàn)了”我“好奇心,求知欲,不屈不撓的精神,及執(zhí)著與頑強(qiáng).4.道路是曲折的,前途是光明的,只要執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo),頑強(qiáng)地奮斗,努力,未來就是美好的.5.任何人都具備人類所共有的美好品質(zhì),好奇,求知,執(zhí)著,頑強(qiáng),并且樂于實(shí)踐,不落后,這是我們值得慶幸的優(yōu)點(diǎn).6.”過來人“的”攔路癖“,無非是想讓后人少犯錯(cuò)誤,少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些,它按照人的成長(zhǎng)規(guī)律循序漸進(jìn),不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)者的經(jīng)歷,而廢除后來人的成長(zhǎng)過程,沒有這一過程,就沒有真正的成長(zhǎng),這是規(guī)律,所以,明智的長(zhǎng)者,會(huì)叮嚀之余,微笑著關(guān)注這一切的發(fā)生與結(jié)束.
練習(xí)五。
一.1.會(huì)心得意處顯示2.(1).他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2).醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章.4.b5.(1).一種與世無爭(zhēng)，逍遙灑脫的人生態(tài)度。隱居田園，不與世俗，不與官場(chǎng)同流合污(2).采菊東籬下，悠然見南山。
三.夏夜的星空。
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動(dòng),像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈.
練習(xí)六。
一.(1).壯麗(2).悲傷二.倍暗日異開山長(zhǎng)萬心一發(fā)強(qiáng)理壯云。
三.1.數(shù)不清2.愿者上鉤3.猴子稱霸王4.不識(shí)好人心5.四不像。
五.1.精神到處文章老學(xué)問深時(shí)意氣平。
練習(xí)七。
一.1.公共衛(wèi)生也應(yīng)該講究啊。2.還好有你監(jiān)督嘛。
二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生。
三.1.途徑方法正規(guī)2.壞人就怕遇到“陽光”
教師推薦的七年級(jí)語文寒假作業(yè)計(jì)劃篇十九
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
二、教材分析。
第一章認(rèn)識(shí)大洲。
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區(qū)。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第三章走近國(guó)家。
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征；
3、初步學(xué)會(huì)國(guó)家和地區(qū)的分析方法。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、教學(xué)進(jìn)度。
略
